З досвіду роботи

З досвіду роботи майстра виробничого навчання

професії «Муляр; пічник; тесляр»

ПТУ № 10 м. ОлевськаЛозька Г.В.

Обґрунтування актуальності та практичної значимості педагогічного досвіду

Майстер виробничого навчання повинен планувати проведення уроку так, щоб поряд з методичним та організаційним супроводженням основної групи учнів забезпечити таке супроводження і тих учнів, які виконують роботи підвищеної складності. Період навчання в майстернях найважливіший, бо майстер формує навчальні уміння, вивчає можливості кожного учня, закладає базу для правильного і раціонального виконання окремих трудових прийомів, вчить основам майбутнього професіоналізму.

До кожного уроку готується комплексно – методичне забезпечення для навчальної роботи двох рівнів ( на відміну від традиційного уроку, коли всі учні виконують однакове завдання).

Оскільки учні оволодівають в училищі професією за обраним фахом, урокам виробничого навчання приділяється першочергова увага. Це широке і необхідне поле діяльності, яке дає необмежені можливості роботи з учнями в напрямі економічного виховання. Намагаюсь виховувати такого громадянина суспільства, який усвідомлює всю важливість економічних знань, прагне змін на краще для своєї держави і для себе, формує в собі здібність до саморозвитку, самоосвіти, творчої ініціативи та активності, самостійності в прийнятті рішень.

Візитна карта: Лозько Генадій Васильович

Місце проживання: м. Олевськ,вул. 40 років Перемоги 13Дата народження: 29.01.1965Освіта: Житомирський будівельний технікумСпеціальність за дипломом: Промислове та цивільне будівництвоПосада: майстер виробничого навчання Стаж на займаній посаді: 21 рік

Педагогічна діяльність

Майстер виробничого навчанняПрофесії: «Муляр; пічник; тесляр»

Член методичної комісії педагогічних працівників

загальнобудівельних професій

Завідуючий майстернею «Мулярів; пічників»

Класний керівник групи № 9

Навчально-

плануюча

документація

Перелікиперевірних

робітІнструкційно-технологічні

картки

Картки-завдання,

тестові завдання,

Переліки пробних

кваліфікаційних робіт

Робоча навчальна програма, поурочно-

тематичний план

Плакати, стенди

Педагогічне

кредо:

« Мудрий не той, хто багато

знає,а той – чиї знання корисні…»

Науково-методична проблема, над якою працюю:

«Використання сучасних видів цегли на уроках

виробничого навчання»

Шляхи реалізації

науково-методичної проблеми

Моє бачення:

Віра у творчі здібності

кожного учня

Прийняття учня таким,

який він є

Переконання учня, що він «індивідуум»

Створення умов для реалізаціїособистісного

потенціалу учня

Розуміння учня

Фор

ми

і м

ето

ди

ор

ганіз

ац

ійної р

об

оти

з у

чням

и

Інтерактивне навчання

Робота в групах

«Навчаючи вчусь»

Коло ідей

«Прес»

«Мозковий штурм»

«Ланцюжок»

Інноваційні технології при проведенні

професійно-практичної підготовки

Використання інтернет-ресурсу та мультимедійних презентацій

Використання інструкційно-технологічної документаціїВикористання інноваційних методів та прийомів навчання (технічні кросворди, тести, ділові ігри, мозковий штурм, робота в парах , проблемні ситуації)Проведення нетрадиційних уроків

Взаємовідвідування уроківОсобливе місце в роботі майстра виробничого навчання займає

взаємовідвідування уроків виробничого навчання, що є школою обміну досвідом; удосконалення практичних шляхів проведення уроків виробничого навчання. Це обмін досвідом з методики проведення уроків виробничого навчання, використання міжпредметних зв’язків.

Навчально-методична робота

Методичні розробки, збірник інструкційно-технологічних карт

Участь в обласних методичних секціях

Виступи з доповідями, повідомленнями, на педагогічних радах

Організація та проведення конкурсів фахової майстерності серед учнів

Поповнення КМЗПостійно працюю над поповненням комплексно-методичного

забезпечення професії, враховуючи нові сучасні технології будівельного виробництва.

Виготовлення інструкційно-технологічних карт

При виготовленні інструкційно-технологічних карток я використовую фотографії технологічних процесів які зафіксовано на наших уроках виробничого навчання.

Робочі моменти:

Краще навчання – власний приклад майстра

Виховна діяльність у групі

Моє щедре та квітучеПолісся

Стіннівка до Нового Року

До 200-річчя від дня Народження

Т.Г.Шевченка

Екскурсії на виробництва:

Плани на майбутнє: вести активний пошук вдосконалення форм і методів проведення уроків виробничого навчання;поглиблення знань, умінь і навичок роботи учнів за рахунок зв’язку виробничого навчання із спецпредметами ; удосконалювати техніку володіння інноваційними технологіями; приймати активну участь у роботі методичної комісії училища; надавати методичну допомогу молодим майстрам виробничого навчання; займатися впровадженням сучасних виробничих технологій у будівництві

Формула успіху =

Любов до дітей

Невтомнапраця

Постійне самовдосконалення

Любов допрофесії

Творчість, креативність