01 изучение познания в психологии

Психология познания

Проблема изучения познания в психологии

Тема №1

Вопросы для обсуждения

1. Общая характеристика познавательной сферы человека. Определения познавательных процессов.

2. Проблема единства познавательной сферы. Понятие «образа мира».

3. Классический и современный подходы к определения познания. Компьютерная метафора.

4. Структурно-блочный подход к описанию познания. Общая характеристика многокомпонентной теории памяти.

Вопрос №1Общая характеристика познавательной сферы человека. Определения познавательных процессов.

Предмет исследования

Человек

ЛичностьПознание

• Как образомосуществляется поведение?

• Психология познания

• Психология личности

• Что является причиной поведения?

Психические свойства и состояния

Человек как субъект

деятельности

Психические процессы

Человек как субъект

познания

Психология личности

Вопрос: Что является причиной поведения?

Ответ: Мотивы, Потребности, Инстинкты, Эмоции, Воля, Характер…

Психология познания

Вопрос: Как осуществляется поведение?

Ответ: Память, Внимание, Мышление, Восприятие…

Познавательные процессы (Веккер)

Познавательные процессы

Собственно познавательные (специфические)

мышление

восприятие

Ощущение

Универсальные («сквозные»)

воображение

внимание

память

Собственно познавательные (специфические) процессы

Формируют новое знание

Представляют собой ступени познания

Универсальные («сквозные») процессы

Не формируют новых знаний

Включены в другие процессы

Специфические процессы

Ощущение• Отражение

отдельных свойств

Восприятие• Отражение

предмета как целого

Мышление• Отражение

существенных свойств и отношений

Универсальные процессы

Память –хранит следы

прошлого

Внимание –имеет

отношение к настоящему

Воображение –предвосхищает

будущее

Вопрос №2

Проблема единства познания. Понятие «образ мира».

Проблема единства психики

Психический процесс

Психическая функция

А.Н. ЛеонтьевПсихология образа, 1978

«Образ мира» и восприятие

…не восприятие полагает себя в предмете, а предмет – через деятельность – полагает себя в образе…

…вписывание в образ мира выражает также то, что предмет не складывается из "сторон"; он выступает для нас как единое непрерывное: прерывность есть лишь его момент…

В картину мира входят невидимые свойства предметов…

Образ мира многомерен

Животные, человек живут в предметном мире, который с самого начала выступает как четырехмерный: трехмерное пространство и время (движение), которое представляет собой «объективно реальные формы бытия»

Обращаясь к человеку, к сознанию человека, я должен ввести еще одно понятие – понятие о пятом квазиизмерении, в котором открывается человеку объективный мир. Это – смысловое поле, система значений.

«А.Н. Леонтьев и современная психология», 1983

Величковский Петухов

Смирнов Логвиненко

Леонтьев

Вопрос №3Познание как процесс приобретения, хранения, трансформации и использования знаний. Компьютерная метафора.

Когнитивная революция

А. Тьюринг (1912-1954)«От имени британского правительства и всех тех, кто живёт на свободе благодаря вкладу Алана, я со всей искренностью говорю: прости нас, ты заслуживаешь гораздо лучшего…»

Машина Тьюринга

Компьютерная метафораМожно ли описать человеческое познание по аналогии с работой компьютера?

Тест ТьюрингаГде человек, а где вычислительное устройство?

У. Найссер. Когнитивная психология, 1967Познание - это обобщенное название для всех процессов, посредством которых сенсорная информация трансформируется, редуцируется, усиливается, сохраняется, извлекается и используется

«Китайская комната»

З. Пылышын

Вычислительный подход

Человек = Компьютер

Психические процессы – процессы вычисления

Психологическая теория должна быть представлена в виде формализованной компьютерной программы

Когнитивная наукаКогнитивная наука в широком смысле –совокупность наук о познании – приобретении, хранении, преобразовании и использовании знания, а в узком смысле –«междисциплинарное исследование приобретения и применения знаний» (М. Айзенк)

Вопрос №4Структурно-блочный подход к описанию познания…

У. Джеймс (1842-1910)Основания психологии, 1890

Память

Первичная Вторичная

Первичная

Психологическое настоящее

Отражает то, что происходит сейчас или то, что только что совершилось

Кратковременная память

Вторичная

Психологическое прошлое

Связана с припоминанием событий, произошедших дни, недели, месяцы, годы назад

Долговременная память

Память по У. Джеймсу

Д. НорманИнформационный поход, 1965 год

Модель Д. Нормана и Н. Во, 1965

Первичная память

Вторичнаяпамять

повторениеЗабывание

Стимул

припоминание

Аргументы «За»

Факты интроспекции

Позиционные эффекты запоминания

Расстройства памяти

Первичная память

«Какие системы памяти выделил Джеймс?»

Вторичная память

«Как вы провели Новогодние каникулы?»

Факты интроспекции

Позиционные эффекты памяти (Г. Эббингауз)

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

1 3 5 7 9 11 13 15 17 19

Эффект первичности

Эффект недавности

Объяснение позиционных эффектов

Эффект первичности связан с переполнением блока первичной памяти, объем хранения в которой ограничен.

Эффект недавности связан с непосредственным извлечением информации из первичной памяти.

Синдром Корсакова / Милнер

Хорошо помнит, то что было давно (10-20 лет назад)

Не может вспомнить того, что было только что, сегодня, вчера, неделю, месяц назад…

Генри Молашен(H.M.)В возрасте 27 лет перенес нейрохирургическую операцию, в результате которой полностью лишился способности запоминать что-либо .

Скончался в возрасте 82 лет в 2008 году, ощущая себя 27-летним.

Стэнфорд, 1967Р. Аткинсон

Р. Шиффрин

Многокомпонентная теория Р.Аткинсона, Р. Шиффрина, 1967

Метафора компьютера

Оперативная память

Постоянная память

Системы ввода

www.ebbinghaus.ru