翻轉老實說11/09發表完整版 by 王政忠老師

翻轉老實說

南投縣立爽文國中 王政忠2008 Power 教師 全國首獎2011 Super 教師 全國首獎 2014 師鐸獎2014 教學卓越全國金質獎

翻轉老實說~ 越拉越遠 ~

〇越是偏鄉 , 越是弱勢 , 越是需要有人帶領這些起點遠遠落後的孩子們翻轉 .〇這樣一波的熱血翻轉 , 會不會是又一次拉開城 差距的無心之舉鄉 ?〇偏 弱勢的孩子面臨的始終不是如何選的鄉問題 , 而是沒有能力可以選的問題

翻轉老實說~ 最難的事 ~

〇教育的目的當然是希望孩子好還要更好 , 換句話說 , 我們當然希望孩子學會自學 , 思考 ,表達〇但一直以來最需要解決也是最需要立刻解決的問題是 : 不 到懂 懂 , 不動到動 , 換句話說: 最困難的從來都是從不會到會 , 從不想到想 .〇學不會是症狀 , 不會學是病因 . 教孩子會學, 孩子就有機會學會 .

翻轉老實說~ 燃眉之急是國小 ~

〇沒有能力可以選的問題沒有能力是可怕的 , 但沒有態度是更可怕的 .〇沒有能力 , 上不了舞台 ; 沒有態度 , 連舞台都不想上 .〇老師太習慣自己是主人 ; 老師誤以為學生已經是主人

翻轉老實說~ 動機觸媒 ~

〇好的老師 : 設計 強物成為孩子學習的動增機 .

〇優秀的老師 : 讓自己成為孩子學習的動機 .〇真正的老師 : 讓學會成為孩子學習的動機 .

翻轉老實說~ 科技迷思 ~

〇翻轉不是只能使用科技資源做為教學過程 中唯一或必要方法的教學模式 .〇教學科技是一種動態的教學 程歷 .〇因為動態 , 所以必然是雙向或多向 . 因為 程歷 , 所以必然是陪伴或引導 .

翻轉老實說~ 教學意義 ~

〇翻轉的意義不在於教室氣氛的活化而已也不在於學生在教室裡的位置改變而已更不只是師生在教學中的角色改變而已重要的是師與生對於學習的意義的認知改變 〇話語流動是線索 自學共學是方法 科技資源是工具 課程設計是核心 基本能力是主線 教學活動是觸媒

翻轉老實說~ 核心能力 ~

〇課 文本內 - 課堂進行 - 學會學習〇任何教學都必須圍繞在學生的基本能力的學習上 , 任何活動都必須以學生的基本能力學習為核心任務 ,〇因為 錯誤概念比沒有概念更危險 ;因為 錯誤翻轉比沒有翻轉更可怕 .

翻轉老實說~ 分母效應 ~

〇一個願意翻轉的老師在任教的班上改變幾個學生，幾個學生在校 改變幾個老師在家裡改內變幾個家長，被改變的幾個老師改變一群學生，一群學生改變大部分的家長改變整個學校．〇孩子是分子，老師是分母，一個願意的老師改變了幾個孩子，幾個孩子改變了幾個老師，當分母越大，能承擔能影響的分子就會越多．

翻轉老實說~ 分母效應 ~

〇多幾個願意的老師，就多幾分想要改變想要翻轉的力量．〇這些力量就是分母，能承擔能影響能改變能翻轉分子變成分母．〇越多分母影響分子翻轉，翻轉分子成為分母．越多分母，越大翻轉．

我看見

學不會動機弱

態度差 能力低

信心少

我發現

學不會不會學動機弱

態度差 能力低

信心少會學學會

驅動他

喚醒他 激發他

成就他

My solutions Mind Mapping inspires kids.

Asking Qs motivates kids.

Presentation achieves kids.

Scaffolding awakes kids

Mind Mapping心智繪圖

Asking 提問策

略

Presentation 口 發表說

Scaffolding同儕鷹架

P1引導提問

共讀討論

口 發表說

小組討論

口 發表說

教師統整

自學作業

P2引導提問

共讀討論

口 發表說

教師統整

自學作業

P3引導提問

自學 / 共學

口 發表說

教師統整

自學作業

P4引導提問

個人自學

共學分享

口 發表說

教師統整

自學作業

MAPS X 4 Processes

翻轉幾千萬千萬不要複製我的 MAPS

除非 是我你　除非 的孩子跟我的孩子你

　一模一樣 .

翻轉幾千萬千萬不要遺忘講述法 , 一個好老師的基本條件是擅長好的講述 , 一個好的講述必然明示暗示許多線索提供孩子－特別是程度低下 / 國中小 / 程度像國中小的孩子－討論 / 思考 / 動機的鷹架 .

翻轉幾千萬千萬不要嫌棄 的堅持做好傳你統教學法的夥伴 , 任何非怎樣不可的模組就是忽略了一樣具有多元智慧的老師 .

翻轉幾千萬千萬不要在課堂上就真的只是個邀請學生上台的主持人 ,最難但也最重要的是老師的參與，老師的指點，老師的示範 ~教孩子學會如何學習 .

翻轉幾千萬千萬不要覺得我講的好像很了不起 ,我 天都在面臨教學困每難 , 天都在想 法 強自己每 辦 增怎樣打敗我的學生已讀不懂 .

無需跟隨誰，你無需因為跟不上誰而沮喪甚或懷疑自己，

只要 願意開始，你甚或 早就讓學生成為 課堂的主人，你 你

就已經在翻轉。你無需命名 的翻轉，你 你

甚或無需臨淵履冰的按照 一個 驟，每 步只要 願意開始，你

甚或 早就讓課堂成為學生的舞台，你就已經在翻轉。你

個人在自己的教室進行小翻轉，每臺灣的孩子，就會因此而翻轉。

下課了 !謝謝聆聽