1.2 Μοντελα εισαγωγης ΤΠΕ στην εκπαιδευση

Μοντέλα εισαγωγής ΤΠΕ στην εκπαίδευση

Ενότητα 1.2

Βασικός στόχος

.

Σημασία της εισαγωγής των ΤΠΕ στην εκπαίδευση

1. .

Σημασία της εισαγωγής των ΤΠΕ στην εκπαίδευση

2

Η εισαγωγή των ΤΠΕ στην εκπαίδευση μπορεί να σημαίνει

.

Απαιτούνται ριζικοί μετασχηματισμοί στα παρακάτω:

.

Απαιτούνται ριζικοί μετασχηματισμοί

.

Η εισαγωγή των ΤΠΕ στην εκπαίδευση δεν είναι απλή υπόθεση

Πρέπει να γίνει προσεκτικός σχεδιασμός και να συνεκτιμηθουν όλοι οι παράγοντες.Παράδειγμα Γαλία και Μ. Βρετανία στη δεκαετία του 80.Λόγω ανυπαρξίας αγοράs και οικονομικού κινήτρου δεν υπήρξε πρόοδος ούτε στο υλικό ούτε στο λογισμικό( hardware-software)

Ο ρόλος του οικονομικού παράγοντα

Για τον ρόλο του οικονομικού παράγοντα υπάρχει διεθνής διάλογος εδώ και αρκετά χρόνια. Πχhttp://portal.acm.org/citation.cfm?id=269014&dl=ACM&coll=GUIDE

Ο ρόλος της αγοράς

● Επιβάλλεται η αλλαγή μοντέλων για οικονομικούς λόγους.

● Ο χρονισμός ενεργειών παίζει σημαντικό ρόλο. Αν ένα λογισμικό δεν επικαιροποιηθεί εγκαίρως ένα λογισμικό μπορεί να πάψει να είναι συμβατό με τις νεότερες εκδόσεις Η/Υ.

Λάθη που έχουν επισημανθεί

Η UNESCO έχει επισημάνει σημαντικά και επαναλαμβανόμενα λάθη στην εκπεδευτική πολιτική σχετικά με τις ΤΠΕ.

Ενημέρωση σχετικά:http://www.unescobkk.org/index.php?id=1539

Λάθη όπως επισημαίνονται απο την Unesco

● Η θεώρηση της δικτύωσης ως αυτόνομου σκοπού,

● Η επικέντρωση στους διαθέσιμους οικονομικούς πόρους και όχι στις εκπαιδευτικές και κοινωνικές ανάγκες

● Η έλειψη πρόβλεψης για το κόστος συντήρησης και αναβάθμησης των ΤΠΕ

Μοντέλα εισαγωγής των ΤΠΕ στην εκπαίδευση

.

Μοντέλα εισαγωγής των ΤΠΕ στην εκπαίδευση

2

Μοντέλα εισαγωγής των ΤΠΕ στην εκπαίδευση

3

.

«Πληροφορική ευχέρεια» και «Ψηφιακός Γραμματισμός»

Το «πακέτο» των δυνατοτήτων που μας επιτρέπει να χρησιμοποιούμε τα διαθέσιμα τεχνολογικά εργαλεία, ώστε να πετύχουμε το θετικό αποτέλεσμα που θέλουμε, σχετικό με καταστάσεις και ανθρώπους

Αναζήτηση πληροφοριώνhttp://www7.nationalacademies.org/bose/Horwitz_Think_Piece.pdf

http://www7.nationalacademies.org/bose/ICT%20Fluency_Learning_for_21st_Century_Article.pdf

Πληροφορική ευχέρεια (fluency)

1. H έννοια των βασικών δεξιοτήτων στην Πήροφορική, δηλαδή στη διαχείρηση της πληροφορίας, υποκαταστάθηκε σταδιακά απο τις δεξιότητες χειρισμού Η/Υ.

Σήμερα δέ τείνει να υποκατασταθεί απο την Πληροφορική ευχέρεια (fluency)- δηλαδή απο δεξιότητες πολύ πιο διευρυένες αλλά και πολύ πιο βαθειές.

Πληροφορική ευχέρεια (fluency)

Ξέρουμε όχι μόνο πώς χρησιμοποιούμε τα εργαλεία και τα υλικά και τι μπορούμε να κάνουμε με αυτά, αλλά και πότε και γιατί θα χρησιμοποιηθούν.

Εργασίες

1η δραστηριότητα

Εργασίες

2η δραστηριότητα

Εργασία

3η δραστηριότητα

Εγρασία

4η δραστηριότητα

όπως το ISTE

Εργασία

5η δραστηριότητα

Βιβλιογραφία

● Επιμορφωτικό υλικό για την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών Γενικό μέρος

● Βοσνιαδου, Σ. (2006). Σχεδιάζοντας περιβάλλοντα μάθησης υποστηριζόμενα απο τις σύγχρονες τεχνολογίες, Αθήνα:GUTENBRG