COO Implementatie en Evaluatie

Biologie

Implementatie en evaluatie COO

Onderwijscolloquium: ‘Hoe vind je geschikte interactieve medische

onderwijsprogramma’s?’Dinsdag 24 maart 2009

Elly Langewis, CPIO

(www.bio.uu.nl/~cpio)

Ervaringen bij Biologie

• Sinds 1996 zelf COO’s ontwikkeld • nu 40, meest ter vervanging van

werkcolleges• 16 hiervan ook op Medisch Onderwijs

Ervaringen bij Biologie(november 2008)

Ervaringen bij Biologie(november 2008)(februari 2009)

Waarom COO (didactisch)?Voordelen: • Tijd, plaats, tempo,

niveau, faalangst

• Afwisselend, nieuwe werkvorm

• Docent:– meer specifieke

begeleiding– voortgangsregistratie

Nadelen:

• Geen contact-onderwijs

Inzet van COO• Vervanging

- van een practicum- van een werkcollege

Inzet van COO• Vervanging

- van een practicum- van een werkcollege

• VoorbereidingBijvoorbeeld:- instructie over pipetteren- leren kijken naar preparaten

Inzet van COO• Vervanging

- van een practicum- van een werkcollege

• VoorbereidingBijvoorbeeld:- instructie over pipetteren- leren kijken naar preparaten

• Hiaten- remedial voor studenten met gaten in kennis

(wiskunde)- hulp bij te verrichten taken (literatuur zoeken)- korte instructie voor waar nodig (Excel)

Inzet van COO (vervolg)• Oefening

- voorbereiding op toets- zelftesten van kennis

Inzet van COO (vervolg)• Oefening

- voorbereiding op toets- zelftesten van kennis

• Toetsing– entréetoetsen– tussentoetsen– eindtoetsen

Inzet van COO (vervolg)• Oefening

- voorbereiding op toets- zelftesten van kennis

• Toetsing– entréetoetsen– tussentoetsen– eindtoetsen

• Simulatie- nabootsen van dierproeven (endolab)- nabootsen praktijk (patiëntsimulaties)- nabootsen praktijksituaties (omgang met patiënt)

Inzet van COO (vervolg)• Oefening

- voorbereiding op toets- zelftesten van kennis

• Toetsing– entréetoetsen– tussentoetsen– eindtoetsen

• Simulatie- nabootsen van dierproeven (endolab)- nabootsen praktijk (patiëntsimulaties)- nabootsen praktijksituaties (omgang met patiënt)

Werkvorm

Zelfstandig:• Door student te bepalen

waar en wanneer

Georganiseerd:• Op een bepaalde tijd

in besproken zalen

Georganiseerd

Voordelen:• Is minder

vrijblijvend• Er is ondersteuning• Werken in koppels• Docent ziet ook

wat er wordt gedaan

Georganiseerd

Voordelen:• Is minder

vrijblijvend• Er is ondersteuning• Werken in koppels• Docent ziet ook

wat er wordt gedaan

Nadelen:• Kost toch nog tijd

van docent• Niet tijd en plaats

onafhankelijk• Organiseren

computerleerzalen

Effectiviteit werken in koppels• Overleg over het antwoord• Langer nadenken over het antwoord • Streven om hoge score te halen

Effectiviteit werken in koppels• Overleg over het antwoord• Langer nadenken over het antwoord • Streven om hoge score te halen

Voorbeeld Sugata Mitra: ‘Hole in the wall’- Gestart in sloppenwijk India- Inspiratie voor Slumdog Millionaire

Effectiviteit werken in koppels• Overleg over het antwoord• Langer nadenken over het antwoord • Streven om hoge score te halen

Voorbeeld Sugata Mitra: ‘Hole in the wall’- Gestart in sloppenwijk India- Inspiratie voor Slumdog Millionaire- Project op Engelse scholen- Stelling: 4 studenten

per pc is ideaal!

Evaluatie

- Enquête achteraf- Verandering in gemiddelde cijfers- Logs maken van COO’s- Interviews

Evaluatie

- Enquête achteraf- Verandering in gemiddelde cijfers- Logs maken van COO’s- Interviews

• Wat is het doel van de gebruikte COO?• Hoe kun je meten of dat doel is bereikt?

Voorbeelden evaluatie

Doel COO:1. Extensivering

Evaluatie:1. Docenturen minder +

gemiddeld resultaat gelijk

Voorbeelden evaluatie

Doel COO:1. Extensivering

  2. Afwisseling

werkvormen

Evaluatie:1. Docenturen minder +

gemiddeld resultaat gelijk2. Tevredenheid studenten

over cursus hoger

Voorbeelden evaluatie

Doel COO:1. Extensivering

  2. Afwisseling

werkvormen3. Meer oefening

Evaluatie:1. Docenturen minder +

gemiddeld resultaat gelijk2. Tevredenheid studenten

over cursus hoger3. Minder extreem lage cijfers

Voorbeelden evaluatie

Doel COO:1. Extensivering

  2. Afwisseling

werkvormen3. Meer oefening4. Voorbereiding

practica  

Evaluatie:1. Docenturen minder +

gemiddeld resultaat gelijk2. Tevredenheid studenten

over cursus hoger3. Minder extreem lage cijfers4. Efficiëntere practica

(ervaren door docent)

Voorbeelden evaluatie

Doel COO:1. Extensivering

  2. Afwisseling

werkvormen3. Meer oefening4. Voorbereiding

practica  

5. Hiaten

Evaluatie:1. Docenturen minder +

gemiddeld resultaat gelijk2. Tevredenheid studenten

over cursus hoger3. Minder extreem lage cijfers4. Efficiëntere practica

(ervaren door docent)5. Minder individuele

begeleiding nodig (door docent)

Evaluatie COO zelf• Aansluiting op onderwijs• Leerdoelen duidelijk

Bij Biologie via een korte standaardenquête

Zou je je medestudenten deze module aanraden?