Digital identity

DIGITAL IDENTITY AND SOCIAL NETWORKS

AREA: Lengua extranjera-InglesProfesora Responsable : Lic. Verónica Fattori

Breve descripción del proyecto

Este proyecto va dirigido a los alumnos de 6° Año B1-B2-C1-C3-D del 3° nivel de Inglés, pertenecientes a la Escuela Normal “Juan Pascual Pringles” de la ciudad de san Luis. Es necesario profundizar sobre la problemática de la identidad digital y seguridad en el uso adecuado de las redes sociales. Además de mostrar como a partir de ellas se pueden usar con propósitos educativos. Cabe aclarar los siguiente, el material seleccionado esta en Ingles y además usarán esta lengua para sus comentarios, sus actividades y elaboración y presentación de su trabajo final.

Objetivos: Utilizar la red social como entorno

educativo. Reflexionar sobre el uso seguro y

responsable de las redes sociales en general.

Promover el análisis crítico y reflexivo de la información del material de lectura.

Redes sociales seleccionadas Edmodo:

http://www.edmodo.com/home#/ La finalidad del uso de esta

plataformas es el punto de encuentro de los alumnos con el material de lectura y las actividades.

Facebook: https://www.facebook.com/groups/492336724153958/

Finalidades: conocer el código del grupo Edmodo, comunicar eventos/ tareas/ intervenciones en ambos grupos, compartir reflexiones, dudas comentarios a partir de las lecturas, un momento de encuentro fuera del aula.

Administradora de la red: Verónica Fattori

Invitaciones: invitaciones personales a través de la administradora

Actividades:Etapa 1: Iniciamos el recorrido Formar parte del grupo de Facebook. Adherirse al grupo creado en Edmodo.Etapa 2: Construimos la identidad digital. Lectura de cada uno de los documentos. Configurar correctamente sus cuentas privadas en Facebook. Participar activamente en los grupos, preguntando sus dudas y comentando sobre los

documentos.Etapa 3: Presencial En clase resumirán los principales aspectos que presentan cada documento, para ir

preparando su trabajo final el que consistirá en elaborar un mapa conceptual integrando todos los conceptos y ejemplos del tema, usando Cmap Tools y en PowerPoint

Etapa 4: Presentación de sus trabajos finales (en la red y presencial) Subir sus trabajos tanto al Facebook como al grupo en Edmodo. Realizar una presentación oral en clase usando recursos multimediales. Debate.

Tiempos y etapasTiempo total: 5 semanas

Etapa 1: 1 clase de 40’ Etapa 2: 2 clases de 80’ cada una Etapa 3: 2 clases de 80’ cada una Etapa 4: 2 clases de 80’ cada una El cronograma será detallado en la plataforma

Edmodo y también se les ira comunicando vía Facebook.

Criterios de evaluación:

Descarga y lectura del material. Participación comprometida, activa y

reflexiva en las actividades. Intervenciones con lenguaje correcto. Uso correcto de la lengua inglesa escrita

y oral. Presentación en tiempo y forma de las

actividades y del trabajo final.

Instrumentos de evaluación Se evaluará por medio de una matriz

elaborada a tal fin. Número de intervenciones en cada

grupo adecuadas por clase. (observación directa)

Presentación en tiempo y forma de las actividades propuestas.

Trabajo final integrador presencial y semipresencial.

Estrategias para favorecer la seguridad y privacidad de los integrantes de la red:

Grupo cerrado de Facebook. Grupo en Edmodo. Invitaciones personales en Facebook

desde la cuenta de la administradora. Configuración de las cuentas de la red

social para mantener la privacidad.

Estrategias para mantener una adecuada construcción de sus identidades digitales

Consultas sobre el tema ya sea en clase o por medio de los grupos creados.

Debate en clase sobre la importancia de una construcción adecuada de sus identidades digitales.

Reflexión final:Debido a la inclusión de las redes sociales en nuestras vidas, especialmente en las vidas de nuestros alumnos, la necesidad de profundizar acerca de la Identidad Digital es aun mayor, debido a que ellos son vulnerables a distintos tipos de situaciones que pueden ser evitados si se conoce y actúa al respecto, en una forma educativa. Las redes existen y son parte de su diario vivir, acompañemos a nuestros alumnos y mostremos que las redes sociales sirven también para aprender y que es necesario hacer un buen uso de las mismas para vivir enred@dos y en paz.