Razrednik

1

UČITELJ/ NASTAVNIK U ULOZI RAZREDNIKA

Ružica Pažin- Ilakovac, dipl. pedagog

Agencija za odgoj i obrazovanje, Podružnica Osijek

2

CILJ I ZADAĆE

Cilj- ishod: veće kompetencije učitelja/nastavnika

pripravnika za ulogu razrednika u osnovnoj i srednjoj školi

Zadaće: upoznati područja djelovanja razrednika i polazišta u njegovu radu; naglasiti važnost razrednika kao pedagoško-

psihološkoga voditelja; naglasiti važnost stalnoga stručnoga usavršavanja za

poslove razredništva

3

Razrednik

Razrednik je stručni voditelj razrednog odjela i razrednog vijeća.

(Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, čl. 124, st. 4)

4

Razrednik

…ima ulogu učitelja koja se odnosi na vođenje povjerenoga razrednoga odjela te komunikacijsko posredovanje između neposrednih i posrednih sudionika odgojno-obrazovne djelatnosti/procesa- učenika, učitelja, roditelja/skrbnika.

Na početku školske godine razrednik izrađuje program rada svoga odjela.

(Nastavni plan i program za osnovnu školu, str. 16)

5

6

Zakonska osnova: Zakon o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi Nastavni plan i program Pravilnici, naputci Statut Škole Godišnji plan i program rada škole Školski kurikulum

POLAZIŠTA ZA STRUČNI I KVALITETNI RAD RAZREDNIKA

7

DOBROBIT I RAZVOJ SVAKOGA UČENIKA

“Vaš je posao stupiti u učenikov svijet”

(E. Jensen, 2003.)

uspjeh i razvoj svakoga učenika

suradnički odnosi s učenicima i roditeljima

vođenje razrednoga odjela

djelotvorno rješavanje problema

savjetodavni rad

8

Homo Zappiens

Skateboarding uz stepenice Surfa na valovimaSnowboarding umjesto skijanja U potrazi za ekstremima

Skateboarding uz stepenice Surfa na valovimaSnowboarding umjesto skijanja U potrazi za ekstremima

Generacija koja izmišlja igre- bez pobjednika i gubitnika, bez početka i kraja, stalno se mijenjaju pravila

Generacija koja školu zamišlja kao mjesto gdje se susreću prijatelji

Generacija koja izmišlja igre- bez pobjednika i gubitnika, bez početka i kraja, stalno se mijenjaju pravila

Generacija koja školu zamišlja kao mjesto gdje se susreću prijatelji

Što im se prigovara?Kratko zadržavaju pažnjuHiperaktivniNediscipliniraniBez poštovanja

Što im se prigovara?Kratko zadržavaju pažnjuHiperaktivniNediscipliniraniBez poštovanja

9

empatija aktivno slušanje biti pozitivan (ne širiti “virus

negacije”) iskren, otvoren i

dobronamjeran odnos

profesionalnost

USPJEŠNA KOMUNIKACIJA

10

STALNO (PERMANENTNO) STRUČNO USAVRŠAVANJE praćenje dostignuća

pedagoške teorije i prakse

suvremenost u odgojno- obrazovnome radu

stjecanje profesionalnih kompetencija

11

1. SURADNJA S UČENICIMA I VOĐENJE RAZREDNOGA ODJELA

1.1. ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD

učenje: učenja, (vježbanje) životnih vještina, zajedništva

odgoj i obrazovanje za: nenasilno vladanje, snošljivost, demokratski građanski odgoj, i sl.

prevencijski programi i projekti

12

1.2. PRAĆENJE UČENIKA

napredovanje i uspjeh

socijalno i obiteljsko stanje (“povijest”)

rješavanje odgojnih slučajeva (1. razina)

izostanci pedagoške mjere slobodno vrijeme

učenika…

13

1.3. ANALIZA ODGOJNO- OBRAZOVNOGA STANJA U RAZREDNOME ODJELU

postignuća učenika i razrednoga odjela (uspjesi, izazovi…)

disciplina opterećenost navike (radne,

kulturne, i sl.)

14

2. SURADNJA S RODITELJIMA 2.1. RODITELJSKI SASTANCI

(4 x godišnje )

program rada s roditeljima

pedagoške teme za roditelje (izlaganje, pedagoške radionice)

pozivi, dogovori, savjetodavni rad

15

2.2. ODRŽAVANJE POJEDINAČNIH RAZGOVORA S RODITELJIMA

jedan puta tjedno sat za roditelje stanje u uspjehu i vladanju

pojedinoga učenika razgovori s roditeljima: redoviti, po

usmenome ili pismenome pozivu etičnost

16

2. 3. NEFORMALNI OBLICI SURADNJE- RAZVOJ PARTNERSTVA

zajedničke priredbe, športske i radne aktivnosti

Dan obitelji pedagoške radionice kvaliteta odnosa u

pojedinačnoj suradnji Partnerstvo obitelji i

škole kao poželjna razina suradnje.

17

OSTVARIVANJA RADA RAZREDNIKA(4 SATA TJEDNO U RADNOME ZADUŽENJU)

Sat razrednoga odjela Sat odgojnoga

djelovanja Roditeljski sastanci Sati za pojedinačne

razgovore s roditeljima Kulturna i javna

djelatnost Socijalna, zdravstvena

i ekološka djelatnost

18

OBLICI, METODE U RAZREDNIČKOME RADU Oblici: frontalni (čelni),

individualni, skupni, u parovima, timski, pedagoške radionice

Metode: razgovora, rasprave, izlaganja, debate, rješavanja problema, praktičnih radova, igre, igranja uloga…

19

What is done in our classrooms today will be reflected in the successes or failures of civilization tomorrow. Bill Mauldin (Cartoon published in the St. Louis Post-Dispatch. November 11, 1958)

Sve ono što danas radimo u učionici odrazit će se na uspjehe ili promašaje civilizacije u budućnosti.

ZA KRAJ…. Problem nije od jučer

Svijet u kojem će živjeti naša djeca mijenja se četiri puta brže od naših škola.

Dr. Willard Dagget, DirectorInternational Centre for Leadership and Education

20

ZA KRAJ… Vrijednosti

Kako često roditelji i škola postignu samo to, da su naše glave pune znanja, a o razumnom mišljenju i dobroti nema traga (Montaigne, M.)

Vizija obrazovanja: istina, ljepota i dobrota? (Gardner, H.)

21

ZA KRAJ... “Ako želiš odgajati djecu, moraš bogato

oblikovati i svoj život. Čitaj, posjećuj kazalište, voli prirodu, pokušaj osjetiti samoga sebe koliko god možeš. Sve što se u tebi zbiva, sve što u tebi može zaživjeti, u konačnici će koristiti pedagogiji.”

Wilczynska, S., prema Mejer, H., 2002.