Seminar "Rečnici u nastavi nemačkog jezika"

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović1

Rečnik nije ni obavezno ni osnovno nastavno sredstvo, a ni deo udžbeničkog kompleta, već se ubaja u tzv. „druga nastavna sredstva“.

S druge strane, u svakom tipu škole i na svakom nivou znanja za učenike bi bilo korisno da nauče da rečnik koriste što efikasnije.

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 2

Svakoj nastavi jednom dođe kraj, a ona je bila uzaludna ako se učenici tokom nje nisu osposobili:da samostalno primenjuju stečena znanja,da samostalno održavaju stečena znanja ida samostalno proširuju stečena znanja.

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 3

Muttersprachliche Kompetenz Fremdsprachliche KompetenzFremdsprachliche Kompetenz Mathematische Kompetenz und grundlegende

naturwissenschaftlich-technische Kompetenz Computerkompetenz Lernkompetenz - „Lernen lernen„ Soziale Kompetenz und Bürgerkompetenz Eigeninitiative und unternehmerische Kompetenz Kulturbewusstsein und kulturelle

Ausdrucksfähigkeit

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 4

Kada prestanemo da pohađamo nastavu jezika, rečnici su jedina namenska „pomagala“ koja nam ostaju na raspolaganju, pa je zato i važno da svi učenici nauče da ih što efikasnije koriste.

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 5

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 6

Ranije:

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 7

Rečnik iz Eble (Vavilon)

Vukov rečnik

Ranije:

mali broj jednojezičnih i dvojezičnih rečnika nemačkog jezika,gotovo nepremostive teškoće pri nabavljanju starijih i stranih izdanja,nema tehničkih inovacija,retko se pojavljuju novi rečnici.

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 8

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 9

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 10

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 11

Danas – opšti faktori:

strani jezici važniji nego ikad,nemački jezik sve važniji za zaposlene u Srbiji (bez obzira na kvalifikacije),preduslov za doživotno učenje –

Evropski referentni okvir za doživotno učenje: strani jezici druga od osam ključnih kompetencija za

doživotno učenje.

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 12

Danas – specifični faktori

Zbog stalnih promena i inovacija korisnička kompetencija u 21. veku bitnija je nego ikada ranije.

eksikografske inovacije u užem smilsutehničke inovacije

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 13

Nepreglednost:

veliki broj novih rečnika,niz novih tipova rečnika,hiperprodukcija rečnika (razlikovanje starog od novog, pouzdanog od nepouzdanog itd.),promene u izdavaštvu i na izdavačkom tržištu.

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 14

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 15

Primeri:

еlektronski rečnici nemačkog jezika (CD-ROM) tek od sredine 1990-ih,prenosivi elektronski rečnici nemačkog jezika drugih formata tek od početka 2000-ih,online rečnici nemačkog jezika tek od sredine 2000-ih,rečnici kao aplikaija za moblne telefone i masovno korišćenje online rečnika preko telefona tek nekoliko godina unazad.

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 16

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 17

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 18

iPod

Blackberry

PCAndroid

Ogromna investicija vremena i energije da bismo ustanovili to:

koji su se novi leksikografski proizvodi pojavili na tržištu,koje su njihove karakteristike iu kojim su situacijama korisni i kome.

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 19

Sve u svemu:

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 20

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 21

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 22

„Neprijatelj br. 1“ u akciji

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 23

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 24

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 25

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 26

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 27

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 28

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 29

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 30

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 31

http://www.uebersetzungsfehler.com/ http://www.engrish.com/

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 32

Nije uvek problem u rečniku i u korišćenju rečnika, nekima ne ide preterano dobro ni na maternjem jeziku...

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 33

Nije uvek problem u rečniku i u korišćenju rečnika, nekima ide loše i na maternjem jeziku. A možda i svako stvarni jednostavno vidi na svoj način...

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 34

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 35

...bi bilo veoma poželjno da nastavnici informišu učenike o tome:kakvi sve rečnici postoje (forma i sadržina) i kako se do njih može doći,kako da izaberu pravi tip rečnika za svoje potrebe,kako da sami ocene kvalitet rečnika ikako da iz rečnika „izvuku“ što više informacija.

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 36

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 37

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 38

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 39

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 40

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 41

Nastavnici imaju i mnogo drugih obaveza i ciljeva koje treba ostvariti.

Učenici takođe imaju i drugih obaveza, i po pravilu nisu nimalo kooperativni.

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 42

dokle god pohađaju nastavu ima i lakših načina da dođu do informacije;

leksikografska korisnička kompetencija stvarno će im koristiti tek u nešto daljoj budućnosti;

uspešno korišćenje rečnika teško se neposredno ocenjuje;

nisu svesni toga da ne umeju optimalno da koriste rečnik.

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 43

...korisnici generalno gaje veliko poverenje u rečnike...

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 44

aussehen: ... IV Au's׀sehen n izgledanje, traženje očima, gledanje; izgled m, izgledanje; nach dem (äußern) Aussehen zu urteilen sudeći po (spoljašnjem) izgledu; ein frisches, gesundes Aussehen haben izgledati svež(e), zdrav(o); sie hatte nicht das Aussehen einer Sklavin i. eine Sklavin zu sein ona ne izgledaše da je robinja, ona ne ličaše na robinju; stattliches Aussehen naočitost f; das Aussehen trügt spoljašnjost vara; ein schlechtes Aussehen bekommen izgubiti lice, izgubiti svežinu, učmati.

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 45

Informacije koje učenici (a i drugi korisnici) u rečniku uoče i uspešno protumače samo su vrh sante leda, što je velika šteta:

zato što su već uložili novac u rečnik i/ili vreme u pretragu izato što im informacije koje su uočili i protumačili po pravilu nisu dovoljne (da izaberu pravu reč i da je ispravno upotrebe).

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 46

Što su učenici stariji, tim je njihov otpor veći:

Kad sam dovde stigao radeći ovako, ići će to i dalje.Kako sad odjednom, posle toliko, godina ispada da ne znam da koristim rečnik, kad do sada niko nije imao nikakvih primedbi?Toliko se već godina školujem, zar je moguće da ni rečnik ne znam da koristim?

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 47

S obzirom na važnost rečnika u procesu usvajanja stranog jezika, a i na otpore koji su s godinama sve veći, sa sticanjem leksikografske korisničke kompetencije treba početi što ranije, po mogućstvu već u osnovnoj školi.

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 48

uspešnost u poslu,

profesionalni moral,

borba za očuvanje ugleda profesije (urušeavanje ugleda profesije ima dalekosežne posledice po svakog pojedinca koji se njome bavi);

Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 49

To be continued...

Fortsetzung folgt...Doc. dr Jelena Kostić-Tomović 50