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SITUACIONES QUE FUNDAMENTAN LAS DEFINICIONES CLAVE
Frente a la problemática de que hay animales que están siendo
cazados sin control y que pueden llegar a extinguirse.
El profesor menciona que
algunos niños(as) no respetan a
la mascota del aula (perro) .El
profesor deja un trabajo por
grupos: que coordinen para que
investiguen sobre el problema
de los animales.
Los niños se organizan y por
medio de una votación se elige
al coordinador del grupo.
El coordinador menciona que se tiene que investigar sobre la vida
de los animales. Pregunta si
todos están de acuerdo. Todos
quieren hablar, pero se llega a
la conclusión que se debe
realizar primero las normas de
convivencia, para que
trabajemos en un ambiente de
respeto. Rosita opina que
debemos investigar sobre la
vida del perro, porque es el
animal que vemos en el colegio. Rita también menciona lo mismo.
Todos están de acuerdo.
Se pregunta: ¿En dónde vamos a investigar? Pedro levanta la mano
y opina que yo voy a investigar en el internet, a mí me gusta mucho
el internet, José menciona que lo hará en los libros, Laura
preguntará al papá de su amiguita que es veterinario. Y así se
organizan.
Analizan y elaboran sus conclusiones, todos los niños(as) participan.
Explicaran con base a lo investigado, sobre la vida y cuidado de las
mascotas, que es un ser vivo y como todo ser vivo se debe respetar,
para que en un futuro respeten la biodiversidad de nuestro planeta,
para que no lo sigan destruyendo.
COMPETENCIA: Al investigar en forma autónoma, en libros,
internet y entrevistas, al explicar y al llegar a la conclusión que se
debe respetar todo ser vivo, para que el planeta no se destruya,
está siendo competente, porque, se desarrolla la competencia:
Indaga mediante métodos científicos para construir
conocimientos
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los
seres vivos y construye soluciones.
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver
problemas de su entorno
CAPACIDADES: Al hacer la pregunta ¿En dónde vamos a
investigar? Cada integrante da su opinión en libros, internet, etc,
están analizando, comprendiendo y llegando a una conclusión, se
cumple las capacidades:
Diseña estrategias para hacer indagación.
Analiza datos e información.
Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Determina una alternativa de solución tecnológica.
ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE: Nivel III
DESEMPEÑOS: Los desempeños que se cumplen son:
Propone acciones que le permiten responder a la pregunta.
Describe las características del hecho, fenómeno u objeto
natural que registró.
Describe las características y necesidades de los seres vivos
Selecciona un problema tecnológico de su entorno.
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