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Apresentação que orientou a terceira oficina semio-participativa
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XO na escola e fora dela:
Análise de Contexto e Prospecção de
Soluções
3ª. Oficina 17 de Setembro de 2010
Nied – UNICAMP & EMEF Emilio Miotti
Agenda 8:30 – 9:15 (45’): agenda e síntese de resultados
da Oficina 2 9:15 – 10:00 (45´): propostas da escola de
distribuição dos laptops e discussão 10:00 – 10:15 (15’): intervalo/ coffee break 10:15 - 10:45 (30’): projeto do Logotipo 10:45 - 11:30 (45´): proposta de Plano de
Formação e discussão 11:30 – 12:00 (30’): fechamento e
encaminhamentos finais
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Síntese de Resultados da Oficina 2
Mão na massa
Cenários de Uso do XO
Participaram da 2ª. Oficina
Papel
1ª Oficina
2ª Oficina
Alunos da Escola 5 2
Professores 23 25
Pesquisadores UNICAMP 10 11
Convidados 3 1
Parceiros SME 3 2
Pais e mães 2 4
Outros funcionários da escola 12 12
Participantes do Nied 2 2
Total: 60 59
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Participaram da 2ª. Oficina
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Percepção da atividade “mão na massa”
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Construção de Cenários de uso educacional do XO na Escola e fora dela
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Formal
Informal
Técnico
Sociedade
XO
Escola
Comunidade
8 grupos8 cenários
Computador na Rua; O Bairro na Cidade; Um Olhar Cidadão
Casa do Aluno Consumo; Explorando o ambiente da Escola; Visita ao Parque Ecológico de Paulínia; Abrindo Portas...
Oficina de Locutores de Rádio
Oficina de Locutores de Rádio
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Grupo 3a : Maria Aparecida, Stefani, Heiko, Emílio, Kátia, Vera Lúcia, Rita, Rita Bruno
Título do Cenário: Oficina de locutores de rádioPessoas: Quem participa do cenário?Com quem colabora?
Alunos (individualmente e em grupo), pais, professores, principalmente de: Português, História e Artes
Local: Onde se desenvolve a ação?
Local onde o XO é utilizado (sala de aula, quarto do aluno cantina, praça, etc.)
Em sala de aula, na casa do aluno e retornando para sala de aula (depois da atividade concluída)
Ação: Qual ação é realizada no XO?Descreva a ação.
Os alunos recebem orientações na sala de aula de como proceder, debatem a escolha dos temas a serem abordados nos programas, e recebem orientações de como pesquisar.Em casa, individualmente e em grupo, também com familiares, pesquisam sobre o tema da equipe na Wilipédia ou outros sites seguros, pesquisar e baixar músicas relacionadas ao tema, organizar o roteiro, do programa intercalando informações, músicas, enquetes, anúncios publicitários... Gravam o programa (audio/visual) que será socializado/compartilhado com os outros grupos, depois na sala e apresentado posteriormente para a escola toda no equipamento de rádio da U. E.
Finalidade: O que os alunos estarão aprendendo? Porquê?
Pesquisar para conhecer – aprofundar temas relacionados e interessantes ao público adolescente, trabalhar em grupo, socializar informações, formar opiniões a partir de outras opiniões apresentadas, manifestar-se criticamente diante das opiniões alheias.
PI: alunos, pais, professores
Casa do Aluno Consumo
9PI: alunos, famílias, escola
GRUPO 1b: Walter, Rita, Paula, Maria, Caio, Michelle
Título do Cenário: Casa do Aluno; Consumo
Pessoas: Quem participa do cenário?Com quem colabora?
Aluno, famílias, escola
Local: Onde se desenvolve a ação?
Local onde o XO é utilizado (sala de aula, quarto do aluno cantina, praça, etc.)
Sala de aula e casa (ou cantina)
Ação: Qual ação é realizada no XO?Descreva a ação.
O aluno fotografa itens de higiene pessoal, alimentos, limpeza, marcas registradas, vestuário, jornal de propaganda que tenham algum estrangeirismo. Monta uma pasta e pesquisa se estes nomes tem significado ou não. Ex: sabonete Dove = sabonete pomba brancaDepois os alunos do grupo trocam as informações e imagens entre si e enviam ao professor
Finalidade: O que os alunos estarão aprendendo? Porquê?
Aprender estrangeirismos e as influências estrangeiras no dia-a-dia; aprender a trabalhar em grupo, trocando e somando informações; o aluno não precisa se deslocar para fazer o trabalho em grupo.
Explorando o ambiente da Escola
10PI: alunos, professores, funcionários, pais
GRUPO 4 b: Aline, Ísis, Priscilla, Marcos, Cláudia, Márcia, Édison
Título do Cenário: Explorando o ambiente da escolaPessoas: Quem participa do cenário?Com quem colabora?
Alunos, professores, funcionários, os pais dos alunos, flora e fauna da escola
Local: Onde se desenvolve a ação?
Local onde o XO é utilizado (sala de aula, quarto do aluno cantina, praça, etc.)
Começa na sala de aula e passa pelos ambientes externos, ao redor e volta para a sala de aula. Num segundo momento o XO vai para a casa do aluno
Ação: Qual ação é realizada no XO?Descreva a ação.
Fotografas os seres vivos encontrados no ambiente, colocar legenda em cada foto com a classificação do ser vivo, usar a internet para a pesquisa e aprofundamento do tema, utilizar o editor de texto para complementar informações, fazer um catálogo de imagens e fazer uma apresentação conclusiva do trabalho.
Finalidade: O que os alunos estarão aprendendo? Porquê?
Conhecimentos técnicos gerais e específicos (classificação dos seres vivos encontrados nas dependências da escola, observação científica do meio ambiente).O segundo momento da pesquisa é comparar os resultados com o de seu meio, levando o XO para casa fotografando os seres vivos em casa ou ao redor. Apresentar o trabalho aos pais para integrá-los à pesquisa, através de entrevistas com os mesmos, gravando com o equipamento. Após, levar os resultados à escola e apresenta-los em sala.
Visita ao Parque Ecológico de Paulínia
11PI: alunos, professores, funcionários, monitores, pais, Parque Ecológico de Paulínia
Grupo 2a : Rose, Jocinara, Elza, Amélia, Mirian, Márcia, Anderson
Título do Cenário: Visita ao Parque Ecológico de Paulínia
Pessoas: Quem participa do cenário?Com quem colabora?
- alunos do ciclo III e IV, professores, funcionários, monitores, pais, subdivididos em pequenos grupos sendo que em cada grupo terá um ou mais adulto acompanhando a atividade proposta.
Local: Onde se desenvolve a ação?
Local onde o XO é utilizado (sala de aula, quarto do aluno cantina, praça, etc.)
Parque Ecológico de Paulínia
Ação: Qual ação é realizada no XO?Descreva a ação.
Conhecimento e manuseio do XO em sala de aulaApresentação da proposta da atividade extra-classe: Parque Ecológico de PaulíniaPreviamente os alunos serão subdivididos em grupos com a seguinte proposta:- coleta de dados, classificando os animais em mamíferos, répteis e aves- utilizando os recursos de fotos, vídeos, sons, escrita de texto e bate-papo entre os grupos- posteriormente os resultados obtidos, poderão ser divulgados em Blog, etc
Finalidade: O que os alunos estarão aprendendo? Porquê?
Diversidade da fauna, animais em extinção, socialização, coleta de dados, interação. A importância do registro e divulgação do conhecimento adquirido.
Abrindo Portas...
12PI: comunidade, escola, alunos, professores, funcionários, gestores, família, amigos da escola
GRUPO 2b: ?????
Título do Cenário: Abrindo portas...
Pessoas: Quem participa do cenário?Com quem colabora?
Comunidade, escola, alunos, professores, funcionários e gestores
Local: Onde se desenvolve a ação?
Local onde o XO é utilizado (sala de aula, quarto do aluno cantina, praça, etc.)
Residência juntamente com seus familiares e amigos da escola e fora dela
Ação: Qual ação é realizada no XO?Descreva a ação.
Instrumento XO, servindo como um registro das atividades dos alunos; interagindo com outros colegas; participação da família no aprendizado; descoberta de novos conhecimentos e possibilidades
Finalidade: O que os alunos estarão aprendendo? Porquê?
Possibilidade de desenvolvimento e aprimoramento de habilidades através do uso continuo fazendo parte do seu cotidiano escolar e familiar
O Bairro na Cidade
13PI: pais, alunos, professores, gestores, funcionários, comunidade local, autoridades municipais, comunidades virtuais
Grupo 3b : Priscila Paionk, Odete Camargo, João Villhete, Marly M. Yazawa, Bel, Valéria Postal, Rita de Cássia Abreu Calligari
Título do Cenário: Projeto de Pesquisa: “O bairro na cidade”Pessoas: Quem participa do cenário?Com quem colabora?
Pais, alunos, professores, equipe gestora, funcionários, comunidade local, autoridades municipais e podendo envolver comunidades virtuais
Local: Onde se desenvolve a ação?
Local onde o XO é utilizado (sala de aula, quarto do aluno cantina, praça, etc.)
A ação começaria na sala de aula, depois n restante da escola, no bairro, na biblioteca e outros locais informais (comércio, centros de saúde, creche etc)
Ação: Qual ação é realizada no XO?Descreva a ação.
As ações que poderiam ser realizadas são: - fotografar o bairro, pessoas, para registrar as melhorias já feitas e o que precisa ser melhorado no bairro, o comércio, lazer etc; - registrar a preparação de material para entrevista, uso da internet para busca de informações, bate-papo entre os grupos de alunos para a troca de informações, tabulação de dados, digitação e conclusão da pesquisa. Exposição do trabalho utilizando outros equipamentos de mídia para sua apresentação. Socialização em blogs outros tipos de mídia
Finalidade: O que os alunos estarão aprendendo? Porquê?
Os alunos estarão aprendendo a: - adquirir conhecimento em várias disciplinas porque envolve Português (redação, elaboração de perguntas para entrevista, síntese), Matemática (tabulação, gráficos, tabelas), Geografia (localização, mapas, população), História (fatos, dados), Ciências (saneamento, arborização) etc;- conhecimento de mídia: uso do XO, conhecimento, digo, transferência de conteúdo para outra máquina- relacionamento humano: entrevista, diálogo com colegas, vizinhos e demais pessoas da comunidade local para trocas
Computador na Rua
14PI: vizinhos, família, amigos, comunidade do entorno
GRUPO 1a: Manoel, Marcus, Alcione, Henrique, Juliana e Rita
Título do Cenário: Computador na rua
Pessoas: Quem participa do cenário?Com quem colabora?
Vizinhos, família, amigos toda a comunidade do entorno
Local: Onde se desenvolve a ação?
Local onde o XO é utilizado (sala de aula, quarto do aluno cantina, praça, etc.)
Na rua (calçada)
Ação: Qual ação é realizada no XO?Descreva a ação.
Mostrar a máquina para as pessoas, socializando a tecnologia. Despertando o interesse da comunidade para algumas ações que envolvem a tecnologia (ex: fotografar a rua etc)
Finalidade: O que os alunos estarão aprendendo? Porquê?
O conhecimento e o uso da tecnologia. Usando a tecnologia em benefício da comunidade. Aprendendo a compartilhar e organizar
Um Olhar Cidadão
15PI: alunos, professor, funcionários, pais, comerciantes, autoridades
Grupo 4a: Lúbia, Juliana, Rosangela, Larissa, Vera, Valente
Título do Cenário: Um olhar cidadãoPessoas: Quem participa do cenário?Com quem colabora?
Os alunos-realizadores (coletando e analisando dados) Professor (orientador e sistematizador do trabalho)Funcionários (informantes e sugerem ações)País de alunos (acompanham coleta de dados e auxiliam os encaminhamentos posteriores)Comerciantes e moradores (parceiros e informantes)Autoridades competentes (possíveis parceiros para a solução de problemas)
Local: Onde se desenvolve a ação?
Local onde o XO é utilizado (sala de aula, quarto do aluno cantina, praça, etc.)
Na escola e nos bairros do entorno
Ação: Qual ação é realizada no XO?Descreva a ação.
Registro de imagens (fotos e vídeos) depoimentosProdução (coletiva e individual) de textos diversosPesquisa pela internetUso do blog para registro do acompanhamento dos problemas e possíveis soluções
Finalidade: O que os alunos estarão aprendendo? Porquê?
- Realização de pesquisa fazendo uso de diferentes fontes;- Análise de dados para gerar informações (para que e para quem)- Divulgação das informações levando em consideração o interlocutor e o meio (jornal/carta/panfleto/etc)- A compreensão do papel de cidadão
Ações e Responsabilidades
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Funções do Sistema
de Informação
Humano
Pragmático:
Semântico: ,
Sintático:
Empírico:
Mundo Físico:
Plataforma Tecnológica
Mundo Social:
Infra-estrutura na Escola
Preparação de Software, Servidores, Configuração de aplicativos, etc.
Largura de banda e carga de baterias
Quem recebe os XO
Tipos de uso no cotidiano da escola e fora dela
Significados Construídos- Formação, preparação de materiais
Lição de Casa…
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3 propostas da comunidade para critérios de distribuição dos XO
3 propostas da comunidade para criação do logo do Projeto
Ver planilha resumida do Quadro de Avaliação (of1)
Plano de Formação - proposta Partir dos Cenários
Informal - O bairro na cidade (Heiko et al.) Formal 1 - Casa do Aluno - Consumo (Elaine,
Elayne et al.) Formal 2 - Explorando o ambiente da escola
(Maíra e Flavia et al. ) Técnico - Oficina de locutores de rádio
(Leonardo et al.) Requisitos
Escada Semiótica
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Ex. Cenário: Casa do Aluno; Consumo
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“ O aluno fotografa (câmera?) itens de higiene pessoal, alimentos, limpeza, marcas registradas, vestuário, jornal de propaganda, que tenham algum estrangeirismo (em casa ou na escola?). Monta uma pasta (editor de texto?) e pesquisa (Internet, dicionários?) se estes nomes tem significado ou não. Depois, os alunos do grupo trocam as informações e imagens entre si (como?)e enviam ao professor (em casa: Internet, na escola: rede mesh?). O aluno não precisa se deslocar para fazer o trabalho em grupo.(Internet?)”
O que é necessário para o cenário acontecer? Como as partes interessadas participam no cenário?...
Ex. Cenário: Casa do Aluno; Consumo
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Escada Semiótica
Funções do Sistema de Informação Humano
Mundo Social
- familiares, amigos, professores - objetos do cotidiano (itens de higiene pessoal, alimentos, limpeza, marcas registradas, vestuário, jornal de propaganda, que tenham algum estrangeirismo)
Pragmático - discutir e entender as funcionalidades dos termos e palavras (porque e para que usá-las). - expor o aluno ao uso e à influência de estrangeirismos .
Semântico - significado das palavras - dicionários em papel
Plataforma Tecnológica
Sintático - Editor de texto, editor de imagens - sites de dicionários online - fóruns internacionais ou redes sociais com foco em idiomas e usos das palavras - wikies
Empírico - Internet, rede mesh, largura de banda suficiente para envio das imagens, - (?) Bluetooth (para descarregar as fotos do celular), rede de telefonia celular (para envio do celular para e-mail)
Mundo físico
- XO com webcam para tirar fotos, carregador para baterias, tomada (rede elétrica), - (?) Câmera fotográfica. Pilhas. Celular com câmera. Cabos para baixar as fotos da câmera/celular para o computador
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