Uurimistööde koostamine gümnaasiumis

Uurimistööde koostamine gümnaasiumisHans Põldoja

cbaSee materjal on avaldatud Creative Commons Autorile viitamine–Jagamine samadel tingimustel 3.0 Eesti litsentsi alusel. Litsentsi terviktekstiga tutvumiseks külastage aadressihttp://www.creativecommons.ee/cc-raamat/

Millest juttu tuleb?

• Uurimistöö ülesehitus

• Kirjandusallikad

• Viitamine

• Mõned soovitused

Tallinna Lilleküla Gümnaasiumi kirjalike tööde vormistamise juhend Valdkond I kooliaste II kooliaste III kooliaste Gümnaasium Kirjalike tööde liigid

Raamat, lühiuurimus, herbaarium, referaat

Referaat, lühiuurimus, herbaarium, õpimapp

Referaat, uuring, uurimistöö, herbaarium, õpimapp, õpiprojekt

Referaat, uuring, uurimistöö, herbaarium, essee, õpimapp, õpiprojekt

Vormistus Käsikirjaline v. arvutis vormistatud, formaadi ja materjali valib õpetaja

Arvutis vormistatud, A4 valge kirjutuspaberi ühel poolel, reavahe 1,5 punkti, tähesuurus 12 punkti, trükikiri Times New Roman või Arial, teksti paigutus servast servani (justified), vaba äär all, ülal ja paremal 2,5cm, vasakul 3cm.

Arvutis vormistatud, A4 valge kirjutuspaberi ühel poolel, reavahe 1,5 punkti, tähesuurus 12 punkti, trükikiri Times New Roman või Arial, teksti paigutus servast servani (justified), vaba äär all, ülal ja paremal 2,5cm, vasakul 3cm. Taandrea kasutamine arvutitrükis ei ole kohustuslik, lõikude eraldamiseks kasutatakse tühja rida. Leheküljed nume- reeritakse, tiitellehele numbrit ei märgita.

Arvutis vormistatud, A4 valge kirjutuspaberi ühel poolel, reavahe 1,5 punkti, tähesuurus 12 punkti, trükikiri Times New Roman või Arial, teksti paigutus servast servani (justified), vaba äär all, ülal ja paremal 2,5cm, vasakul 3cm. Taandrea kasutamine arvutitrükis ei ole kohustuslik, lõikude eraldamiseks kasutatakse tühja rida. Leheküljed numereeritakse, tiitellehele numbrit ei märgita. Uurimistöö esitatakse köidetult või kiirköitjas, 1 eksemplar jääb kooli raamatukogusse.

Tiitelleht Vt. vormistamise näidis (lisa 1)

Pealkiri, koostaja ees ja prk.nimi, klass, kool

Pealkiri, koostaja ees ja prk.nimi, klass, kool, koostamise koht ja aeg

Pealkiri, töö,liik, koostaja ees ja prk.nimi, klass, kool, juhendaja, koostamise koht ja aeg

Pealkiri, töö,liik, koostaja ees- ja prk.nimi, klass, kool, juhendaja, koostamise koht ja aeg

Resümee Ainult uurimistööl Eesti – v. võõrkeelne max . 1 lk., eesmärgiks on töö olulisemate tulemuste lühitutvustus. Esitatakse peamised mõtted ja järeldused, millest on töös juttu ning olulisemad märksõnad.

Sisukord Vt. näidis (lisa 2)

Näitab töö struktuuri: üksikute alajaotuste täielikud pealkirjad koos lk. numbritega, ka lisade pealkirjad ja alguslehekülje numbrid

Näitab töö struktuuri: üksikute alajaotuste täielikud pealkirjad koos lk. numbritega, ka lisade pealkirjad ja alguslehekülje numbrid

(Tallinna Lilleküla Gümnaasium, kuupäev puudub)

Struktuuriosad Tiitelleht, põhiosa Tiitelleht, põhiosa (peatükkidena), kasutatud materjalid

Tiitelleht, sisukord, põhiosa (peatükkide ja alapeatükkidena), kokkuvõte, kasutatud materjalid, lisad

Tiitelleht, sisukord, põhiosa (peatükkide ja alapeatükkidena), kokkuvõte, kasutatud materjalid, lisad

Sissejuhatus Sisaldab: teema valiku põh- jendus, aktuaalsus, tähtsus; töö kirjutaja eesmärk; mida uut annab töö juurde olemasolevale teadmisele selle teema kohta; hüpoteesid, ülesanded, mida käsitletakse probleemi lahendamiseks, ülevaade töö ala- osadeks jaotamise põhimõtetest.

Sisaldab: teema valiku põh- jendus, aktuaalsus, tähtsus; töö kirjutaja eesmärk; mida uut annab töö juurde olemasolevale teadmisele selle teema kohta; hüpoteesid, ülesanded, mida käsitletakse probleemi lahen- damiseks; kasutatav metoodika, ülevaade töö alaosadeks jao- tamise põhimõtetest.

Kokkuvõte Sisaldab: töös leitud tulemuste tõlgendamine/ põhjendamine, järeldused, ettepanekud; vastus sissejuhatuses püstitatud probleemile.

Sisaldab: töös leitud tulemuste tõlgendamine/ põhjendamine, järeldused, ettepanekud; vastus sissejuhatuses püstitatud probleemile.

Viited ja tsitaadid Kõik töö koostamisel kasutatud teiste autorite tööd, põhimõttelised seisukohad, kirjandusallikatest pärinevad tsitaadid, arvulised andmed jm on viidatud. Kasutatud materjalidele viitamisel tuleb kasutada ühtset süsteemi.

Kõik töö koostamisel kasutatud teiste autorite tööd, põhimõttelised seisukohad, kirjandusallikatest pärinevad tsitaadid, arvulised andmed jm on viidatud. Kasutatud materjalidele viitamisel tuleb kasutada ühtset süsteemi.

Allikatele viitamine Vastavalt näidisele

Referaadil min. 3 erinevat allikat

Uurimistööl ja referaadil min. 5 erinevat allikat

Uurimistööl min. 10 erinevat allikat, referaadil min. 5 erinevat allikat

Kasutatud materjalid

Loetelu peab sisaldama kõiki allikaid, mida antud töö käigus kasutati ja millele on viidatud.

Loetelu peab sisaldama allikate liikide järgi sorteerituna kõiki materjale, mida antud töö käigus kasutati ja millele on viidatud: kirjalikud allikad (arhiivimaterjalid, käsikirjalised materjalid, kirjavahetus, perioodika, internet); suulised allikad (mälestused, intervjuud, video ja

audiomaterjalid); kasutatud kirjandus jne

Lisad Lisad nummerdatakse iseseisvalt (paremale ülanurka LISA nr) ja pealkirjastatakse, fotod allkir- jastatakse (kes v. mis on fotol, millal ja kelle poolt jäädvustatud, kelle omanduses on originaal jms). Lisadele tuleb põhitekstis viidata.

Lisad nummerdatakse iseseisvalt (paremale ülanurka LISA nr) ja pealkirjastatakse, fotod allkir- jastatakse (kes v. mis on fotol, millal ja kelle poolt jäädvustatud, kelle omanduses on originaal jms). Lisadele tuleb põhitekstis viidata.

Maht Uurimistööl 15-20 lk., referaadi pikkuse otsustab õpetaja

Uurimistöö 20-30 lk., referaat min. 10 lk.

Töö esitlemine, kaitsmine

Uurimistöö: 1 retsensent. Soo- vitatav töö tutvustuse esitlemine slaidiettekandena.

Uurimistöö: 2 retsensenti Töö tutvustuse esitlemine slaidi-ettekandena

Retsensioon Retsensent peab: jälgima töö vastavust püstitatud eesmärgile; välja tooma töö peamised väärtused ja huvipakkuvamad osad; välja tooma töö puudused; andma hinnangu tööle;

Retsensent peab: jälgima töö vastavust püstitatud eesmärgile; andma töö iga osa täitmise iseloomustuse ja jälgima teaduse viimaste saavutuste kasutamise astet; andma hinnangu püstitatud ülesande lahendamise otstarbekusele; näitama töö kasutusvõimalusi jälgima vormistuse vastavust nõuetele välja tooma töö peamised väärtused ja huvipakkuvamad osad välja tooma töö puudused (viidates konkreetsele leheküljele, lõigule, reale v. joonisele) andma hinnangu tööle; esitama retsensiooni töö koostajale enne töö kaitsmist.

(Juhendi koostamisel on kasutatud Kuressaare Gümnaasiumi juhendit)

Mis on uurimistöö?

Probleem

Huviobjekt

Eesmärk Ülesanne 2

Ülesanne 1

Ülesanne ...

Meetodid:.........

Näiteid uurimistööde teemadest

• Jõgeva Ühisgümnaasium: http://pedja.edu.ee

• Audru Keskkool: http://www.audru.edu.ee

• Vastseliina Gümnaasium: http://www.vastseliina.edu.ee

• Tallinna Reaalkool: http://www.real.edu.ee

Uurimistööde ülesehitus

• Tiitelleht

• Resümee

• Sisukord

• Sissejuhatus

• Töö põhiosa

• Kokkuvõte

• Kasutatud materjalid

• Lisad

Resümee (annotatsioon)

• Eesmärk

• Põhitulemused

• Maht (leheküljed, joonised, tabelid, lisad)

• Märksõnad

• Maksimaalselt 1 lk

Sissejuhatus

• Probleem või huviobjekt

• Teema aktuaalsus

• Eesmärk

• Ülesanded

• Töö struktuur (sageli vastab igale ülesandele eraldi peatükk)

Töö põhiosa

• Kirjanduse analüüs

• Meetodid

• Uurimuse tulemused ja analüüs

Töö kokkuvõte

• Põhitulemused ja -järeldused

• Seatud eesmärgi täidetus

• Uudsus ja olulisus

• Ettepanekud ja soovitused

(Niglas, 2010)

Ootuspärane uurimustöö raporti struktuur Küsimused Töö osa Kuidas vastata

Millest sinu töö/uurimus räägib?

Pealkiri Sissejuhatus

•  Teema •  Valdkond •  Üldine eesmärk/ uurimisküsimus(ed)

Miks sa selle teema/ eesmärgi valisid?

Sissejuhatus •  Aktuaalsus, tähtsus, uudsus

Mida täpsemalt sa loodad saavutada/ teada saada?

Sissejuhatus (kirjanduse ülevaate lõpp)

•  Täpsem fookus •  Täpsed uurimisküsimused/ ülesanded/ hüpoteesid

Mis on antud vallas juba ära tehtud ja teada?

Taust (kirjanduse ülevaade)

•  Eelnevad uuringud ja seisukohad erialakirjanduses •  Teoreetiline taust •  Sotsiaalne/ kultuuriline/ ajalooline/ geograafiline/ jne kontekst

Kuidas sa oma uurimuse/projekti läbi viisid?

Meetodid •  Uuringuplaan/disain/strateegia •  Meetodid, tehnikad, protseduurid •  Piirangud

Millistele tulemustele sa jõudsid?

Analüüs/ tulemused Diskussioon

•  Tekst, tabelid, diagrammid, graafikud, teemad, tsitaadid, jne •  Analüüs, interpretatsioon, tulemuste sisuline tähendus, võrdlus/sobivus eelnevate tulemustega, jne

Milles seisneb sinu uurimuse/töö tähtsus?

Kokkuvõte •  Põhitulemused ja –järeldused •  Seatud eesmärgi täidetus, piirangud •  Uudsus ja olulisus •  Ettepanekud ja soovitused

Milliseid allikaid kasutada?

Allikad uurimistöö kirjutamisel

• Raamatud

• Ajakirjad

• Ajalehed

• Veebiallikad

http://ester.nlib.ee

http://ise.elnet.ee

http://digar.nlib.ee

http://dea.nlib.ee

Vikipeedia?

Vikipeedia → algallikad

Allikate usaldusväärsus

• Eelistada esmaseid allikaid

• Raamatute ja ajakirjade puhul on faktivigade oht väiksem

• Veebiallikate puhul peaks olema kirjas autor ja avaldamise aeg

Viitamine

Viited

• Viited koosnevad kahest osast:

• tekstisisene viide

• viitekirje kasutatud kirjanduse loetelus

Viitamissüsteemid

• Nimi-aasta viitamisüsteemid — töö tekstis on viide autori nimele ja teose avaldamise aastale, täielikud viitekirjed autorite järgi tähestikulises järjekorras töö lõpus

• Numbriviitamissüsteemid — töö tekstis on allika number, täielikud viitekirjed kasutamise järjekorras töö lõpus

APA viitamissüsteem

http://www.apastyle.org

http://library.curtin.edu.au/study-and-research-tools/referencing.cfm

Ühe autoriga raamat

Hallas-Murula, K. (2005). Soome – Eesti: sajand arhitektuurisuhteid. Tallinn: Eesti Arhitektuurimuuseum.

Tekstisisesed viited:

Hallas-Murula (2005) annab ülevaate Soome arhitektide loomingust Eestis.

või

C.L. Engel töötas enne Helsingisse asumist Tallinna linnaarhitektina (Hallas-Murula, 2005, lk 9).

2 autoriga raamat

Karjahärm, T., & Sirk, V. (1997). Eesti haritlaskonna kujunemine ja ideed 1850–1917. Tallinn: Eesti Entsüklopeediakirjastus.

Tekstisisesed viited:

Karjahärm ja Sirk (1997, lk 47) andmetel ...

või

... on Eesti Üliõpilaste Selts (Karjahärm & Sirk, 1997, lk 182).

3–7 autoriga raamat

Brinck, T., Gergle, D., & Wood, S. D. (2002). Usability for the Web: Designing Web Sites that Work. San Francisco, CA: Morgan Kaufmann Publishers.

Tekstisiseses viites esimesel mainimisel kõigi autorite perekonnanimed:

... Brinck, Gergle ja Wood (2002) annavad ülevaate ...

või

... (Brinck, Gergle & Wood, 2002).

Järgmisel mainimisel kirjutatakse välja ainult esimese autori nimi:

Brinck jt (2002) annavad ülevaate ...

või

... (Brink jt, 2002).

Toimetatud raamat

Pata, K., & Laanpere, M. (Toim.). (2009). Tiigriõpe: Haridustehnoloogia käsiraamat. Tallinn: TLÜ informaatika instituut.

koolon eraldab pealkirja ja alapealkirja

Peatükk raamatus

Sillaots, M., Tammets, P., & Tammets, K. (2009). Sotsiaalse tarkvara võimalused õpiprotsessis. K. Pata, & M. Laanpere (Toim.), Tiigriõpe: Haridustehnoloogia käsiraamat (lk 181–198). Tallinn: TLÜ informaatika instituut.

Täiendav trükk

Kumari, E. (1984). Eesti lindude välimääraja (4. trükk). Tallinn: Valgus.

Ajakirja artikkel

Začek, S. (2005). Loomade pildistamisest. 1. osa. Cheese, 4(11), 82–88.

numberaastakäik

Ajakirja artikkel veebis

Järvet, A., & Perens, R. (2005, aprill). Vee säästlik tarbimine kindlustab tuleviku. Eesti Loodus, 72(4). Loetud aadressil http://www.eestiloodus.ee

Ajalehe artiklid

Raun, A., Tamm, M., & Seaver, U. (2010, 8. detsember). Üleilmne test näitas taas Eesti kooli väge. Postimees, lk 4–5.

Raun, A., Tamm, M., & Seaver, U. (2010, 8. detsember). Üleilmne test näitas taas Eesti kooli väge. Postimees. Loetud aadressil http://pluss.postimees.ee

Ilma autorita dokumendid

Tiigrihüppe Sihtasutus (2001). Tiigrihüpe Pluss: Arengukava. Tallinn: Tiigrihüppe Sihtasutus.

Veebilehekülg

Teedla, P. (kuupäev puudub). Suitsupääsuke — Eesti rahvuslind. Loetud aadressil http://www.looduspilt.ee/loodusope/index.php?page=liigitutvustused_liik&id=76

Tsiteerimine

• Otsesed tsitaadid peavad olema jutumärkides

• Tsitaadi juures peab olema viide allikale

Tabelid ja joonised

• Tabelitel on pealkiri, joonistel allkiri

• Tabelid ja joonised peavad olema nummerdatud

• Tabelitele, joonistele ja lisadele tuleb teksti sees viidata (näiteks “... on kujutatud joonisel 2.” või “...(vt. joon. 2)”)

Viidete haldamine

http://www.mendeley.com

Mõned soovitused

Tööde vormistamine

• Tööde vormistamise lihtsustamiseks võiks pakkuda dokumendimallid levinumates formaatides (Word, OpenOffice.org)

Tööde esitamine

• Tööd tuleks lisaks köidetud kujule esitada ka elektroonilisel kujul

• Originaalfail (.doc vms) ja PDF formaat

Tööde avaldamine

Kooli kodulehel võiks olla avaldatud

• Hetkel väljapakutud uurimustööde teemad

• Hetkel valitud uurimustööde teemad

• Valminud uurimustööde lühikokkuvõtted

• Parimate uurimustööde täistekstid (kokkuleppel autoriga)

Vikipeedia artikkel referaadi asemel

• Referaadi asemel võiks proovida õpilastega Vikipeedia artiklite kirjutamist

• Kasutada eraldi wikit ja avaldada õnnestunud artiklid Vikipeedias

Lisalugemist

http://viitamiskursus.wordpress.com

http://lemill.net/content/webpages/soovitused-viitekirjete-vormistamiseks-gumnaasiumiastmes

Viited

• Leuhin, I. (kuupäev puudub). Uurimustöö kui õppimise moodus. Loetud aadressil http://www.ttkool.ut.ee/bio/tutor.html

• Niglas, K. (2010). Arendusprojektidest ja vastava töö ülesehitusest.

• Tallinna Lilleküla Gümnaasium (kuupäev puudub). Tallinna Lilleküla Gümnaasiumi kirjalike tööde vormistamise juhend. Loetud aadressil http://www.lillekyla.edu.ee/images/stories/kirjalike_toode_vormistamise_juhend.doc

Kasutatud fotod

• outcast104, http://www.flickr.com/photos/outcast104/1427920061/

Tänud kuulamast!

• hans.poldoja@tlu.ee

• http://www.slideshare.net/hanspoldoja/