بسم هللا الرحمن الرحيم

السالم عليكم ورحمة هللا

وبركاته

:محتويات العرض

المقدمةمفهوم التأخر الدراسي ؟التعريف االجرائي لتأخر الدراسي ؟انواع التأخر الدراسي ؟ماهي مسببات أو أسباب التأخر الدراسي ؟أعراض التأخر الدراسي ؟سمات الطالب المتأخرين دراسيا ؟خاتمة

يتشكى الكثير من اآلباء واألمهات من حالة التأخر الدراسي

وراء ة التي يعاني منها أبناءهم ، غير مدركين لألسباب الحقيقي

يب التأخر وسبل عالجها ، وقد يلجأ البعض منهم إلى األسالهذا

يهم لحث غير التربوية والعقيمة، كالعقاب البدني مثال في سع

.أبنائهم على االجتهاد

العوامل اختلف العلماء في تحديد مفهوم التأخر الدراسي تبعا لتداخللقد

الة المسببة له ، وبناء على ذلك منهم من منظور نسبة الذكاء أي أنها الح

كية اللجنة األمريأشار أن التي تتدنى فيها نسبة الذكاء الفرد ، حيث

م أن نسبة ذكاء المتأخرين دراسيا 1963للضعف العقلي أوضحت سنة

.90إلى 70تبدأ من

في انخفاض الدرجات التي يحصل عليها الطالب التأخر الدراسي هو

من الدرجة الكاملة سواء %50الموضوعية للمواد الدراسية عن االختبارات

.أو االختبارات واألعمال الشهرية االختبارات الفصلية في

تأخر التعريف اإلجرائي لل:الدراسي

كل يختلف التأخر الدراسي من تلميذ إلى آخر ، ول

نوع من التأخر الدراسي أسبابه وظروفه وسبل

:معالجته وإجماال يمكن تحديد أنواعه بما يأتي

: ـ التأخر الدراسي المرضي 1

.ويتطلب هذا النوع عالجا طبيا ،وغالبا ما يكون عالجه صعبا

: ـ التأخر غير طبيعي 2

قوم وهذا النوع يمكن عالجه بالوسائل التربوية العلمية ، وهو ما يمكن أن ت

ي به المدرسة بالتعاون مع البيت ، وهذا النوع من التأخر يمكن أن يكون ف

في جميع الدروس ، وقد يكون تأخرا في بعض الدروس ، وقد يكون تأخرا

، ولكل درس واحد فقط ، وقد يكون التأخر وقتيا ، وقد يستمر وقتا طويال

. نوع من هذه األنواع مسبباته ووسائل عالجه

ماهي مسببات ؟التأخر الدراسي

ي إن أهم العوامل التي تسبب التأخر الدراس : هي

1 و كالتأخر في الذكاء بسبب مرضي أ: ـ العامل العقلي.عضوي

ة كضعف الثقة بالنفس ،أو الكراهي:ـ العامل النفسي 2لمادة معينة ، أو كراهية معلم المادة بسبب سوء معاملته

.لذلك التلميذ ، وأسلوب تعامل الوالدين مع أبنائهم ككون التلميذ يعاني من عاهة أو أي: ـ العامل الجسمي 3

. إعاقة بدنية ، على سبيل المثال

تابع4 ويتعلق هذا العامل بوضع التلميذ في البيت: ـ العامل االجتماعي

.والمدرسة ،وعالقاته بوالديه ،ومعلميه ،وأخوته ،وأصدقائه

يذ ، إن هذه العوامل كلها ذات تأثير مباشر في التأخر الدراسي لدى التالم

ا والذين وعلى ضوء دراستها نستطيع أن نعالج التالميذ المتأخرين دراسي

.تثبت مقاييس الذكاء أن تخلفهم أمر غير طبيعي

ومما تجدر اإلشارة إليه أن التأخر الدراسي لدى التالميذ يصاحبه في

اغلب األحيان الهرب من المدرسة واالنحراف نحو الجرائم ، من سرقة

ون واعتداء وغيرها ، ذلك أن التالميذ الفاشلين في دراستهم يستجيب

ى أسرع من غيرهم لهذه األمور بسبب شعورهم بالفشل ، وعدم القدرة عل

، ولو تتبعنا أوضاع وسلوك معظم .مواصلة الدراسة والتحصيل

دراسيا المنحرفين لوجدنا أنهم خرجوا من بين صفوف التالميذ المتأخرين

.

أعراض التأخر :الدراسي

تلخيص أهم أعراض التأخر الدراسي فيما يلييمكن:.أو الضعف العقلي( أقل من المتوسط)نقص الذكاء • لى ونقص القدرة عاالنتباه، تشتت )ألعراض العقلية ا•

ي، التركيز، وضعف الذاكرة وضعف التفكير االستنتاج(.وهروب األفكار، واضطراب الفهم

ة بصفة عامة دون المتوسط، وفي مواد خاص)التحصيل• (.ضعيف

اإلجهاد، والتوتر، والكسل، ) األعراض العضوية • (.والحركات العصبية والالزمات

العاطفة المضطربة، والقلق، )االنفعالية األعراض • عور والشاالنفعالي، والخمول والبالدة، واالكتئاب والتقلب

بالذنب، والشعور بالنقص والفشل والعجز واليأس، ة، والغيرة، والحقد، والخجل، واالستغراق في أحالم اليقظ

(.وشرود الذهن، والتعويض والعدوان أو التخريبقلة االهتمام بالدراسة، والغياب المتكرر)أعراض أخرى •

( .من المدرسة، والهروب، وأحيانا الجناح

1- السمات والخصائص العقلية:.مستوى إدراكه العقلي دون المعدل*

.ضعف الذاكرة وصعوبة تذكره لألشياء* .عدم قدرته على التفكير المجرد واستخدامه الرموز*

.قلة حصيلته اللغوية* .ضعف إدراكه للعالقات بين األشياء*

:ـ السمات والخصائص الجسمية2اتجة ال يكون في صحته الجسمية الكاملة وقد يكون لديه أمراض ن*

:عن سوء التغذيةم في لديه مشكالت سمعية وبصرية أو عيوب في األسنان وتضخ*

.الغدد أو اللوزتين أو زوائد أنفية

تابع3- السمات والخصائص االنفعالية :

.فقدان أو ضعف ثقته بنفسه* .شرود الذهن أثناء الدرس *

.عدم قابليته لالستقرار وعدم قدرته على التحمل * .شعوره بالدونية أو شعوره بالعداء*

.نزوعه للكسل والخمول * .سوء توافقه النفسي *

:السمات والخصائص الشخصية واالجتماعية -4.قدرته المحدودة في توجيه الذات أو التكيف مع المواقف الجديدة*

.انسحابه من المواقف االجتماعية واالنطواء* :العادات واالتجاهات الدراسية -5

.التأجيل أو اإلهمال في إنجاز أعماله أو واجباته* .ضعف تقبله وتكيفه للمواقف التربوية والعمل المدرسي*

.ليست لديه عادات دراسية جيدة* . ال يستحسن لمدرسه كثيرا *

عالج التأخر الدراس ي ؟

حاالت التأخر الدراسي يعود كما أسلفنا إلى أسباب متعددة أن الكثير منعف لديه البد من التشخيص الدقيق لنقاط الضتحصيل الطالب ولتحسين مستوى

.المناسب وضع العالج ولبحث عن األسباب ومن ثم

وعادة يتم عالج التأخر الدراسي في إطارين:ية ، توجيه المعالجة إلى أسباب تخلف الطالب في دراسته سواء اجتماع: أولهما

.الخ .. صحية اقتصادية توجيه المعالجة نحو التدريس أو إلى مناطق الضعف التي يتم : ثانيهما

راعى تشخيصها فيكل مادة من المواد الدراسية باستخدام طرق تدريس مناسبة يألساسية الوسائل التعليمية االهتمام بالمهارات اوتكثيف . الفروق الفردية فيها

.االيجابية بين المدرس والطالبوالعالقات المهنية لكل مادة

الجية اإلرشادية والعتحديد الخدمات ويتم تحقيق تلك المعالجات من خالل

:المناسبة لكل حالة ويمكن تقسيم هذه الخدمات إلى

:خدمات وقائية : أوال

.خدمات التوجيه واإلرشاد األكاديمي والتعليمي -1

. الخدمات التعليمية-2

.خدمات صحية -3

. خدمات توجيهية -4

.خدمات إرشادية نفسية-5

.خدمات التوجيه األسرية-6

:خدمات عالجية: ثانيا

.العالج االجتماعي -1

.اإلرشاد النفسي -2

.العالج التعليمي -3

منال القحطاني

روان الشمري

عهد القرني

أماني الحمد

شهد العثمان

ندى القحطاني

1:شعبةk7

:عمل الطالبات