اإلجتماعية والـــعلوم اإلنسانية الـــعلوم اإلجتماعية كــلـــية والـــعلوم اإلنسانية الـــعلوم كــلـــيةالتربية : علـــــــــــــــوم التربية : قــســم علـــــــــــــــوم قــســم

العالجية : التربية العالجية : تخصص التربية تخصص

1

دادـــإعالطالبة :

تواتي بن* رقية

إشراف :* تحت

*سالم: األستاذبوجمعة

بحث حول :التـــــــــــأخر الدراسي

. مقــــــــدمـــــــــة- 1. الدراسي- التأخر تعريف2. الدراسي- التأخر أنواع3. الدراسي- التأخر أعراض4. الدراسي- التأخر أسباب5. الدراسي- التأخير تشخيصالدراسي- 6 التأخر عالجخالصة .--. المراجع قائمة

2

:: خطــــة العرضخطــــة العرض

ق تي تعـي ة اـل ة بعض المشـكالت التربوـي ه المدرسـة الحديـث ة تواـج مقدـمــذه ــل ,ومن بين هـ ــه األكمـ ــدافها على الوجـ ــق أهـ ــالتها و تحقيـ أداء رسـالمـشكالت مـشكلة الـتأخر الدراـسي اـلتي اـستثارت اهتـمام الـمربين و اآلـباء ار سـلبية خطـيرة على المجتمـع ذ على حـد سـواء لمـا لهـا من أـث و التالمـيــة ــائج العملي ــردى نت ــة و ت ــة والمعنوي ــات المادي ــدار الطاق ــل في إه تتمثا ذالك ـفان المـشكلة ليـست مـشكلة التلمـيذ فحـسب , ـبل أنـه ة , و ـب التربوـيمـشكلة األـسرة أيـضا لـما تـسببه من خيـبة األـمل و القـلق على أبنائـها , و يـعد التعـرف المبكـر على المتـأخرين دراسـيا و مـا يتمـيزون بـه من سـمات و ة خصـائص أمـر هـام يسـتوجب تقـديم العالج المناسـب خاصـة في المرحـل

األساسية كونها حجر األساس في العملية التعليمية التعلمية .

3

:: المــــــــــقدمةالمــــــــــقدمة

/- تعريف التأخر الدراسي :1

4

األقل , على عادي ذكاء بمستوى الفرد بها يتمتع التي الحالة به يقصدفي للتميز تأهله التي المواهب و القدرات بعض لديه تكون قد و

الوصول , في يخفق ذلك من بالرغم الحياة مجاالت من معين مجالقد , و أقرانه قدرات أو أقرانه معي يتناسب تحصيلي مستوى إلى

و متنوعة أسباب نتيجة أكثر أو دراسيا مادة في أكثر أو عاما يرسبو االجتماعية و األسرية البيئة أو ذاته بالتلميذ يتعلق ما منها متعددة

عالجية تربوية برامج أو مساعدات إلى يحتاج ثم من و الدراسية. المعلمين تقديرات ضوء في خاصة

/- أنواع التأخر الدراسي :2

5

-: يلي- فما نعرضهم سوف الدراسي التأخر من نوعين هناك العام الدراسي العام التأخر الدراسي الذكاء : التأخر نسبة تتراوح حيث بالغباء يرتبط

(.85-7بين)

الخاص الدراسي الخاص التأخر الدراسي يرتبط ::التأخر وقد مثال كالحساب مادة في يكون. القدرة بنقص هذا

/-أعرض التأخر الدراسي:3

6

يلي - : فيما الدراسي التأخر أعراض أهم تلخيص يمكن

. ) ( العقلي الضعف أو المتوسط من أقل الذكاء نقص

, , , ( التفكير ضعف الذاكرة ضعف التركيز نقص االنتباه تشتت العقلية األعراض.) الفهم , , اضطراب األفكار هروب االستنتاجي

. ضعيف خاصة مواد في و المتوسط دون عامة بصفة التحصيل

, , التقلب ) , , , , االكتئاب البالدة الخمول الكسل التوتر اإلجهاد العضوية األعراض , , , , , اليأس , العجز الفشل بالنقص الشعور بالذنب الشعور االنفعالي

التعويض , , , , , الذهن شرود اليقظة أحالم في االستغراق الخجل الحقد الغيرة– .) التخريب أو بالعدوانو المدرسة من المتكرر الغياب و بالدراسة االهتمام قلة مثل أخرى أعراض

. الجناح أحيانا و الهروب 

/- أسباب التأخر الدراسي :4

7

يلي - : ما في الدراسي التأخر أسباب أهم تلخيص يلي - :يمكن ما في الدراسي التأخر أسباب أهم تلخيص يمكن ) ( ) ( ) ( ) ( التي انفعالية و واقتصادية اجتماعية و عقلية و جسمية األسباب من مجموعة هناك

متفاوتة . بدرجات الطفل في تؤثرجسمية :1.1. جسمية :أسباب الحواس , أسباب وضعف المخي التلف و البنية ضعف و النمو تأخر مثل

, اضطراب و األنيميا و التغذية سوء و العام الصحي الضعف و البصر و السمع مثل . بأمراض... وإصابتها الحمل أثناء لألم السيئة الصحية الحالة تؤثر وكذالك الخ الكالم

. العسرة الوالدة ظروف و خطيرةعقلية :2.2. عقلية :أسباب نقص أسباب و العقلية القدرات نقص و الغباء و العقلي الضعف مثل

. النسيان و الذاكرة ضعف و االنتباهإقتصادية 3.3. و إجتماعية إقتصادية أسباب و إجتماعية و : أسباب االجتماعي للمستوى الشديد االنخفاض مثل

الظروف و األسرة حجم كبر و للوالدين التعليمي المستوى انخفاض و االقتصاديالمضطربة األسرية والعالقات األسري التوافق وسوء السيئة السكنية

على, والقلق االقتصادية الظروف اضطراب و الخاطئ التربية أسلوب المتفككةو , الالمباالة أو التلميذ قدرات مع يتناسب ال بما الطموح مستوى ارتفاع التحصيل

بالتحصيل . االهتمام نقصانفعالية 4.4. انفعالية أسباب و : أسباب للوالدين االنفعالي االضطراب و العائلي الجو اضطراب مثل

اضطراب و اليقظة أحالم في االستغراق و بالذات الثقة ضعف و بالنقص الشعورالتوافق سوء و المضطرب النفسي الجو و النفسية صحته و للتلميذ النفسية الحياةواضطراب والقلق االنفعالي االتزان نقص و اإلحباط و االنفعالية المشكالت و العام

. أكثر أو معينة دراسية مادة كراهية و العصبي

8

•: مثل أخرى أسباب :وهناك مثل أخرى أسباب وهناكالواقع- .1• عن الدراسية المواد بعد و المدرسي التوافق السوءالتدريس- .2• طرق و المنهاج مناسبة نقصاالمتحانات- .3• نظم وسوء المدرسي القائم الجو سوءبالدراسة- .4• االهتمام قلةالهروب- ) , (.5• الغياب كثرة المواظبة عدمالتربوي- .6• اإلرشاد قصور أو نقصالمثابرة- .7• نقص و الدافعية ضعففي- 8• كما الغير على الزائد واالعتماد التحصيل في الكافي الجهد بذل عدم

الخصوصية . الدروس•9. التحصيل- و التفكير في السيئ تأثيره و العام الثقافي الحرمان

/- تشخيص التأخر الدراسي :5

9

: يلي فيما الدراسي التأخر تشخيص خطوات أهم تلخيص : يمكن يلي فيما الدراسي التأخر تشخيص خطوات أهم تلخيص يمكنلإللمام- الوالدين بمعاونة االجتماعي األخصائي و المدرس و النفسي األخصائي به يقوم

دراسيا : المتأخر للتلميذ الكلي بالموقف الجسمي النفسي التاريخ و الشخصية العالقات و التربوي تاريخها و المشكلة دراسة

للتلميذ. . المقنن االختبارات باستخدام المختلفة العقلية القدرات و الذكاء دراسة . المقننة االختبارات باستخدام الميول و االستعدادات و التحصيلي المستوى دراسة

. الدراسية المواد نحو و المدرسين نحو التلميذ اتجاهات دراسة : و النفس في الثقة ضعف مثل المؤثرة المختلفة العوامل و التلميذ شخصية دراسة

. الخ ... الدراسية المادة كراهية و الخمول و األنيميا مثل واألمراض البصر و السمع مثل حواسه و للتلميذ العامة الصحة دراسة

األخرى . األمراض . ألخرى مدرسة من التلميذ تنقل مثل البيئية العوامل دراسة

, مالئمة و العملية الحياة في الدراسة بقيمة التلميذ شعور و الهروب و الغياب كثرة

. بوالدين التلميذ عالقة و التدريس طرق و الدراسية المواد

10

الدراسي : التأخر من الدراسي :الوقاية التأخر من الوقايةيلي : ما مراعات يجب الدراسي التأخر من للوقاية

. المدارس في التربوي باإلرشاد خاصة بصفة العناية . للتالميذ االجتماعية و الصحية بالناحية العناية. حدوثه أسباب تفادي

/- عالج التأخر الدراسي :6

11

: يلي فيما الدراسي التأخر عالج مالمح أهم تلخيص يلي : يمكن فيما الدراسي التأخر عالج مالمح أهم تلخيص يمكناألخصائي- المدرس و النفسي المرشد و النفسي األخصائي بالعالج يقوم

برنامج على خاصة بصفة األم تدريب يجب و الوالدين و الطبيب و االجتماعيالمتأخر . طفلها لمساعدة

التأخر - زيادة من الحماية و تحسينه و التحصيل مستوى على المحافظة هدفهالعادات , , القدرات تنمية و األسباب وعالج تعديل و تحليل و األعراض ومحو

:المهارات . هي بمراحل يمر :و هي بمراحل يمر وموضوعية .1. بطريقة المشكلة على التعرفسليم .2. عالجي جو في األخصائي و التلميذ بين عالجية عالقة إقامةالتعديل 3. على تشجيعه و الدراسي للتحصيل الدافع تنمية و التلميذ بصيرة تنمية

للسلوك الذاتيسليما .4. عالجيا توجيها نشاطه توجيهاالجتماعي . 5. و المدرسي و األسري توافقه مستوى تحسين

و - المهني و التربوي و العالجي اإلرشاد و العام الجسمي العالج وسائله ومن   و دراسيا المتأخر للتلميذ الالزمة الفردية العناية نوجه حيث العالجي التعلمو بالقدرات مهتمين أحيانا خاصة عالجية فصول في عالجية تمرينات يعطي

و بالمتابعة االهتمام يجب و بزمالئه اللحاق من يمكنه بما األساسية المهاراتالتقويم .

الذي الدراسي التأخر بمشكلة يتعلق فيما السابق في له تطرقنا ممامشكالت من عنه ينجر وما المدارس في المعقدة المشاكل من أصبحالمشكلة هذه من يعانون الذين التالميذ هؤالء يكون ما وكثيرا أخرىوالتالميذ المعلم لفشل مصدر وتعد سلوكية مشاكل ولديهم كسالى

وإصالحه . التربوي التقدم يعيق مما اآلخرين

12

:: الخــــــــــــالصةالخــــــــــــالصة

13

:: قـــــائمة المراجعقـــــائمة المراجع

14