СОТРУДНИЧЕСТВО КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ С РОДИТЕЛЯМИ. ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ

СОТРУДНИЧЕСТВО СОТРУДНИЧЕСТВО КЛАССНОГО КЛАССНОГО

РУКОВОДИТЕЛЯ С РУКОВОДИТЕЛЯ С РОДИТЕЛЯМИ. РОДИТЕЛЯМИ.

ИЗ ОПЫТА РАБОТЫИЗ ОПЫТА РАБОТЫклассный руководитель

О. Р. Якименко

СОТРУДНИЧЕСТВО КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ С РОДИТЕЛЯМИ. ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ

Только вместе с родителями, Только вместе с родителями, общими усилиями, учителя могут общими усилиями, учителя могут дать детям большое человеческое дать детям большое человеческое счастье»счастье»

В.А.Сухомлинский

2

• «Самое сложное в работе с детьми – это работа с их родителями». Поэтому ведущую роль в организации сотрудничества школы и семьи играют классные руководители. Именно от их работы зависит то, насколько семьи понимают политику, проводимую школой по отношению к воспитанию, обучению детей, и участвуют в ее реализации


3

стажстаж 2277 лет лет

КвалКвалификационная ификационная категория,категория,ппедзваниеедзвание высшаявысшая

квалификационная квалификационная категория, учитель категория, учитель --методистметодист

Педагогическое Педагогическое кредокредо

«Соединение «Соединение огромного доверия огромного доверия с огромным с огромным требованием и требованием и есть стиль нашего есть стиль нашего воспитания»воспитания»

А.С. МакаренкоА.С. Макаренко


4


5

Выпуск 2001 года


6

Выпуск 2008 года

Мои будущие выпускники


7


Мои будущие выпускники

8

• В основе взаимодействия семьи В основе взаимодействия семьи и классного руководителя и классного руководителя должны лежать принципы должны лежать принципы взаимного доверия и уважения, взаимного доверия и уважения, поддержки и помощи, терпения и поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к терпимости по отношению друг к другу.другу.


9

• Родители моих учеников


10


11


12


• анкета «Первый раз в пятый класс».1.С какого времени посещал начальные классы в данной школе, как складывались у ребёнка

отношения в начальной школе?2.С каким настроением идёт в пятый класс?3.Какой школьный предмет ему наиболее интересен?4.Какой школьный предмет вызывает у него и семьи наибольшую тревогу?5.Как часто болеет и как справляется с болезнями?6.Кто из друзей и приятелей будет вместе с ним в одном классе?7.Чем интересуется и увлекается, чем хотел бы заниматься в школе помимо школьных занятий?8.Кто из членов семьи наиболее авторитетен для ребёнка?9.Какого мнения Вы о школе и педагогическом коллективе, в котором будет учиться ваш ребёнок?10.Каким Вы видите классного руководителя своего ребёнка?11.Каким Вы представляете класс, в котором учится ваш ребёнок?12.Какие традиции и обычаи должны развиваться в детском коллективе?13.Чем Вы могли бы помочь классному руководителю в создании детского коллектива?14.Какие проблемы воспитания вызывают у Вас серьёзную тревогу и опасения?

13

• Анкета «Близкие тебе люди»1.Представьте себе, что вы отправляетесь со своим классом в

поход. Без взрослых вы не имеете права идти. Кого из взрослых вы бы пригласили в поход?

• - классного руководителя -5• - своих родителей -5• - старших друзей -7• - учителя физкультуры -0• - взрослого вне школы -2

2.Кого из взрослых вы считаете для себя примером нравственного поведения?

• - учителей -2• - родителей -9• - героев книг -4• - никого -4

3. Кто для вас является образцом для подражания?• - родители -9• - друзья -0• - одноклассники -1• - выдающиеся люди -7• - никто. -1


14


4. Если у меня возникают в жизни проблемы, требующие помощи или подсказки, я всегда обращаюсь:•- к родителям -12•- учителям -0•- своим друзьям -12•- одноклассникам -1•- друзьям родителей -0•- родственникам -0

5. Если я добиваюсь определённых успехов, то мне сразу хочется сообщить об этом:•- моим родителям -13•- друзьям -15•- родственникам -1•- учителям -0•- одноклассникам -0•- никому -1

6. Если со мной случится неприятность, я могу, не боясь, сообщить об этом:•- моим родителям -10•- моим друзьям -12•- одноклассникам -0•- учителям -0•- родственникам -1•- никому -1 15


7. Место, где меня понимают, это:•- мой дом -11•- дом моих родственников -1•- дом моих друзей -6•- школа -5•- такого места нет -2

8. Чей номер телефона самый важный и необходимый в моей жизни? Это номер:•- моих родителей -19•- моих родственников -0•- моих одноклассников -0•- моих учителей -0•- моих друзей -0•- ничей -0

9. Если бы у меня была возможность, то самый дорогой подарок я подарил(а) бы:•- своим родителям -14•- своим учителям -0•- знакомым -0•- одноклассникам -0•- друзьям -2•- никому -3

10. Мне хотелось бы сделать более тёплыми и добрыми отношения:•- с родителями -9•- друзьями -0•- учителями -9•- одноклассниками -4•- приятелями -1•- родственниками -1•- ни с кем -1 16

• тест "Рисунок семьи".


17

Каждая семья – это большой и сложный Каждая семья – это большой и сложный мир. Посещая семьи учащегося, классный мир. Посещая семьи учащегося, классный руководитель накапливает ценный руководитель накапливает ценный материал, изучает взаимоотношения между материал, изучает взаимоотношения между детьми и родителями. Вместе с тем он детьми и родителями. Вместе с тем он добивается, чтобы родители стали добивается, чтобы родители стали ближайшими помощниками школы в ближайшими помощниками школы в формировании у учащихся моральных формировании у учащихся моральных качеств. качеств.


18

• Классные родительские собрания – это Классные родительские собрания – это эффективная форма одновременного эффективная форма одновременного взаимодействия с коллективом родителей всего взаимодействия с коллективом родителей всего класса, главная форма просвещения родителей. класса, главная форма просвещения родителей. Родительское собрание должно стать школой Родительское собрание должно стать школой просвещения родителей, должно расширять их просвещения родителей, должно расширять их педагогический кругозор, стимулировать желания педагогический кругозор, стимулировать желания стать хорошими родителями. Главная задача стать хорошими родителями. Главная задача родительского собрания заключается в родительского собрания заключается в просвещении родителей, повышении их просвещении родителей, повышении их компетентности и активности в формировании компетентности и активности в формировании личности ребенка, а также в создании в личности ребенка, а также в создании в коллективе детей и родителей атмосферы добра, коллективе детей и родителей атмосферы добра, взаимопонимания и доверия.взаимопонимания и доверия.


19


20


21


22


23

• Советы педагогам и родителям• Если:• 1. Ребенка постоянно критикуют, он учится 1. Ребенка постоянно критикуют, он учится

ненавидеть.ненавидеть.• 2. Ребенка высмеивают, он становится замкнутым.2. Ребенка высмеивают, он становится замкнутым.• 3. Ребенка хвалят, он учится быть благородным.3. Ребенка хвалят, он учится быть благородным.• 4. Ребенка поддерживают, он учится ценить себя.4. Ребенка поддерживают, он учится ценить себя.• 5. Ребенок растет в упреках, он учится жить с 5. Ребенок растет в упреках, он учится жить с

чувством вины.чувством вины.• 6. Ребенок растет в атмосфере терпимости, он 6. Ребенок растет в атмосфере терпимости, он

учится понимать других.учится понимать других.• 7. Ребенок растет в честности, он учится быть 7. Ребенок растет в честности, он учится быть

справедливым.справедливым.• 8. Ребенок растет в безопасности, он учится верить 8. Ребенок растет в безопасности, он учится верить

в людей.в людей.• 9. Ребенок живет во вражде, он учится быть 9. Ребенок живет во вражде, он учится быть

агрессивным.агрессивным.• 10. Ребенок живет в понимании и дружелюбии, он 10. Ребенок живет в понимании и дружелюбии, он

учится нахо дить людей в этом мире.учится нахо дить людей в этом мире.24


К К – – качество; качество; ЛЛ – – личность;личность; АА – – активность;активность;СС – – сердечность;сердечность;СС – – сотрудничество; сотрудничество; НН – – новации; новации; ЫЙЫЙ – – окончание, окончание, которого в которого в работе нет! работе нет!


25

26

Art & Photos

СОТРУДНИЧЕСТВО КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ С РОДИТЕЛЯМИ. ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ