Дубіч Оксана Юзефівна

Вчитель математикиЗНЗ № 32 м.Херсона

Життєве кредо: ми не маємо бути

ідеальними, але маємо цього прагнути ...

Освіта: вищаЗакінчила педагогічний інститут ім. Н.К.Крупської, 1995р.Спеціальність: вчитель математики та

інформатикиПосада: вчительСтаж педагогічної роботи: 18 роківКваліфікаційна категорія: “Спеціаліст I

категорії”Рік попередньої атестації: 2010Про себе: маю гарну сім’ю, чоловіка і

двоє синів

Науково-методична проблема, над якою працюю: Акмеологічні підходи виховання соціалізації особистості учня на уроках математики.Завдання:• розвиток творчих здібностей учнів;• розвиток навичок критичного мислення;• формування вміння орієнтуватися в соціально-інформаційному просторі.

Самоосвіта вчителя

Новітні технології

Ефективний урок

учень

Творчий

Успішний

Думаючий учень

Творчий, успішний, думаючий учень – успіх

вчителя!

Педагогічне кредо:кожна дитина - собистість

Педагогічна діяльність• листопад, 2012 р. семінар «Від креативної

освіти до творчої компетенції учнів»

Головне завдання креативного навчання -це формування особистості з:

*гнучким розумом;

*розвиненими потребами до подальшогопізнання та самостійних дій;

* певними навичками та творчимиздібностями.

• квітень, 2013 р. Семінар «Розвиток креативного мислення в обдарованих дітей»

Робота з обдарованими дітьми

Вчитель математики

Дубіч О.Ю.

Сфери діяльності обдарованої дитини

1. Сфера академічних досягнень. Відмінне навчання.

2. Участь Всеукраїнських олімпіадах.3. Участь в інтелектуальних, інтерактивних

конкурсах.4. Сфера творчого та продуктивного мислення

Креативність.5. Сфера спілкування та лідерства. Лідери

класних колективів.6. Сфера художньої діяльності. Участь у

творчих конкурсах.7. Рухова сфера. Участь у спортивних конкурсах,

змаганнях

Шляхи розвитку креативності

Креативність - сума інтелектуальних та особистісних особливостей індивіда, який здатен до самостійного висування проблеми, генерувати нові, оригінальні ідеї, знаходити нетрадиційні та нешаблонні способи вирішення проблемних завдань.

Розвиток різних видів мислення:

Конвергентне мислення

Дивергентне мислення

Діалектичне мислення

Системне мислення

Функціональне мислення

Дивергентне мислення

Критичне мислення розгляд ідей з багатьох точок зору, порівняння з іншими ідеями

логічне, послідовне

альтернативне, що відступає від логіки

закони розвитку пізнання, вміння керувати процесами.

поняття: система, підсистема, над-система; мислення всебічне

головні, додаткові функції предметів; недоліки, модернізація

• жовтень, 2014 р. семінар «Синергетичний підхід у реалізації стратегії освіти для сталого розвитку»

Робота вчителів математики:ДубічО.Ю. ЗОШ № 32 м. Херсон

Багато які з синергетичних явищ вже добре відомі учням і вже присутні в їх досвіді у вигляді неявного знання, що дозволяє легко актуалізувати ці знання і підвести під них теорію у вигляді абстрактних математичних понять. Наприклад:1. Метод координат

2.Тіла обертання в оточуючому середовищі

Для підвищення інтересу школярів до синергетики можна проводити:

Інтегровані уроки математики.

Урок – захист проектів.

Міні – КВК (20 – 30 хвилин).

Робота з консультантом. Робота в групах.

Факультативні заняття.

Результати педагогічної діяльності

Конкурс Прізвище, ім'я учня

Клас Рік Місце

«Кенгуру» Присяжний Юрій

6 - Б 2012 Високий результат

«Кенгуру» Присяжний Юрій

7 - Б 2013 Високий результат

«Турнір юних

математи-ків»

Александ-рова

КатеринаІвелов

Владислав

5 – А

5 – Б

2014

2014

III місце

III місце

ОлімпіадаII етап

Молчанова Юлія

6 – В 2014 III місце

Відкриті уроки

Користуючись рисунком виконай дії

Заповніть клітинки магічного квадрата так, щоб сума цифр, уписаних у них, зверху вниз,

зліва направо і по діагоналі дорівнювала .

5

41

5

12

5

1

5

31 2

Розв‘яжіть рівняння

1) (Х + ) - = ;11

43

11

75

11

61

2) (Х - ) + = ;9

81

9

73

9

44

1)

Х =11

93

2)

Х =9

52

6 КЛАС

АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

12

37

1. Запишіть число 1у вигляді дробу зі знаменником 7

7

7

2. Подайте у вигляді мішаного числанеправильний дріб

12

13

3. Запишіть у вигляді неправиль-ного дробу мішане число

7

35

7

384. При яких натуральнихзначеннях а справджуєтьсянерівність

8

5

8

а = 1; 2; 3; 4.

12

37

ЗНАЙДІТЬ ЗНАЧЕННЯ ВИРАЗУ

28

23

9

26

3

26

14

11

15

2

6

5

1) ;30

212) ;

4

3

3) ;14

11 4) ;

28

231

5) 1 ;

Понеділок

Вівторок

Середа

І з 7 т буряку – 1 т цукру. Скільки отримають цукру за ці три дні?

т3

1120

більшетна5

295

меншетна5

2110

Навчаль-ний рік

Всього учнів

Високий Достатній Середній Почат-

ковий

10-12 % 7-9 % 4-6 % 1-3 %

2011 - 2012 129 10 8 41 32 74 57 4 3

2012 - 2013 97 7 7 33 34 54 56 3 3

2013 - 2014 118 14 12 50 42 52 44 2 2

Моніторинг успішностіМоніторинг рівня успішності учнів за 3 роки: ЗНЗ № 38

Середній бал: 6,6 Якість знань: 45%

Клас Всього учнів

Високий Достатній Середній Початкови

й

10-12 % 7-9 % 4-6 % 1-3 %

5 - Г 28 6 21 14 50 8 29- -

6 – А, Б, В 96 11 11 49 51 36 38- -

7 - В 27 8 30 17 63 7 7- -

Результати знань за І семестр: ЗНЗ № 32

Середній бал: 7,4 Якість знань: 70%

0

10

20

30

40

50

60

2011-2012

2012-2013

2013-2014

Високий рівень

Достатній рівень

Середній рівень

Початковийрівень

Моніторинг рівня успішності учнів за 3 роки: ЗНЗ № 38

Результати знань за І семестр: ЗНЗ № 32

0

10

20

30

40

50

60

2014-2015

Високий рівень

Достатній рівень

Середній рівень

Початковийрівень

Що зроблене в кабінеті

Нам нельзя предугадать,Как слово наше отзовётся.Посеять в душах благодать,Увы, не всякий раз даётся.Но мы обязаны мечтатьО дивном времени, о веке,Когда цветком прекрасным статьСумеет личность человека. Фёдор Тютчев

Дякую за увагу