Урок литературного слушания.

Класс: 1 «в»

Тема: Сказки о животных. В.Сутеев. «Палочка - выручалочка».

Учитель: Савина Ольга Валерьевна

Описание исходного уровня знаний, умений и навыков, необходимых

для проведения урока по данной теме:

1. Учащиеся владеют слоговым чтением.

2. Умеют моделировать произведение.

3. Любят выполнять творческие работы по тексту.

4. Учатся работать в группах.

Учебные задачи:

Ввести в круг чтения новую авторскую сказку;

Включить учащихся в эмоционально – творческую деятельность,

связанную с читаемым произведением;

Развивать творческое воображение;

Воспитывать чувство взаимопомощи, взаимовыручки.

Развивать навыки работы на компьютере.

Учебные умения:

Правильно называть произведение (фамилия автора, заглавие),

определять жанр и тему;

Выявлять авторскую точку зрения и выражать свою;

Прогнозировать содержание на основе заголовка;

Редактировать деформированный словесный и картинный план,

создавая при этом диафильм;

Разыгрывать диалог;

Создавать продолжение сказки

План урока и хронометраж:

№п/п План урока Хронометраж

1 Организация класса. 1мин

2 Повторение пройденного материала.

Сообщение темы.

6мин

3 Пересказ произведения по иллюстрациям.

Игра «Раскрась яблочко»

7мин

5 мин.

5 Моделирование обложки. 7мин

6 Работа с произведением: анализ содержания,

определение темы чтения.

7мин

7 Релаксация. Физкультминутка. 2мин

8 Творческая работа в группах. 8мин

9 Итог урока. Рефлексия. 2мин

Оборудование урока:

1. Л.А. Ефросинина. Литературное чтение: Уроки слушания: Учебная

хрестоматия для учащихся 1 класса, с.114-117.

2. Л.А. Ефросинина. Литературное чтение: Рабочая тетрадь для учащихся 1

класса, с.48.

3. Детские ноутбуки.

4. Ноутбук учителя.

5. Компьютерная презентация урока.

6. Костюмы Зайца, Ежа.

1

Конспект урока:

1. Организация класса. - 1мин. (Слайд №2)

Читаем хором строчки со слайда.

- Литературное чтение – прекрасный урок,

Много полезного в каждой из строк,

Стих это будет, сказка, рассказ –

Вы учите их – они учат вас!

-Каким вы хотите видеть наш урок?

-Улыбнитесь друг другу. Подарите и мне вашу улыбку. Ведь улыбка

украшает человека, дарит всем настроение радости.

Читаем хором со слайда

Подарите каждому

По кусочку солнышка,

Пусть добром наполнятся

Души их до донышка.

-Пусть этот урок принесёт нам радость общения и наполнит наши души

прекрасными чувствами.

2. Повторение пройденного материала. 4 мин. (Слайд 3-10)

-Сейчас мы вспомним произведения, над которыми работали на уроках

литературного чтения.

Откройте файл « Викторина» и перенесите названия к иллюстрациям.

2

В

В.Сутеев Под грибом.

Г.Остёр Спускаться легче

В.Сутеев Дядя Миша

Г.Цыферов Маленький тигр

В.Сутеев Капризная кошка

Саша Чёрный Кто?

Е.Чарушин Яшка

В.Сутеев Ёлка

3

Проверка с помощью функции «Наблюдение и контроль» и

итоговый контроль по слайдам презентации.

-Какие произведения В.Сутеева мы читали?

2. Сообщение темы. -2 мин

-Сегодня на уроке литературного слушания вас ждёт новая встреча с

произведением, которое читали на прошлом уроке.

-Как оно называется?

-Заголовок произведения «Палочка - выручалочка».

Заголовок – это окошко для взгляда вперёд –

Посмотри – и увидишь, что тебя ждёт.

Заголовок – это не просто слова.

Эти слова – всему голова!

3. Пересказ сказки. – 7мин (Слайды 11-26)

Давайте вспомним сказку по иллюстрациям. Пересказ по

«Цепочке».

4

5

4. Игра « Раскрась яблочко»5 мин.

Очень жалко зайчика, попавшего в беду. Давайте тоже поможем

нашему зайчику, нарисуем ему яблочки.

Открытие интерактивной игры « Раскрась яблочко"

Зайчик вас благодарит, а мы продолжим работу над сказкой.

5. Моделирование обложки.- 7мин

-Ребята, «Палочка- выручалочка» к какому жанру относится?

(Сказка.)

-Почему вы так решили? Докажите.

-Как на модели будет отражено, что это сказка.

-Подумайте, о ком эта сказка?

(О животных.)

-Покажите это на своих моделях.

Работа в WORD в детских ноутбуках передан файл

Открывают и передвигают заготовки для моделей.

(Учащиеся выбирают круг коричневого цвета.)

-Откройте книгу и найдите фамилию автора. Кто написал эту сказку?

(В.Сутеев.)

Значит, какая это сказка?

6

( Авторская (литературная)).

-Укажите на модели фамилию автора.

( Ставят на модель прямоугольник с фамилией автора).

-Откройте книгу и прочитайте заголовок сказки. Обозначьте заголовок в

модели.

( Обозначают прямоугольник с названием сказки).

-Сравните с моей моделью. (Слайд №28)

-Назовите правильно произведение, с которым мы работаем на уроке.

(Сутеев «Палочка - выручалочка». Эта сказка о животных).

6. Работа с произведением: анализ содержания, определение темы

чтения. -7мин

-Вам встретились такие слова, значение которых вам было непонятно?

(Если есть такие слова, то они заносятся в «Словарь нашего

класса»)

-Кто главные герои в сказке? (Слайд № 29 )

-Ёжик и Заяц.

7

Ё З

-Почему я поставила двустороннюю стрелку?

(Заяц и Ёжик разговаривают, ведут диалог.)

-Каким был Ёжик? Заяц?

Воспитанный Невоспитанный

Вежливый Грубый

Смелый Трусливый

Добрый Благодарный

Умный

Находчивый

Сообразительный

Скромный

-Изменился заяц после того, как Ёжик выручил его?

-Как автор относится к ежу? К зайцу?

-Кто вам понравился больше и почему?

-Ребята, после урока мы распечатаем ваши обложки и у нас появится

ещё одна книжечка, в которой каждая страничка – это ваша работа.

(Учитель после урока распечатывает модели и степлером

соединяет в общую книжечку, обложка для книжечки выполнена

учителем.)

-Ребята, а что делает любое путешествие легче и веселее, помогает

справиться с трудностями?

( Весёлая песенка).

- Мы сегодня нарисуем песенку для нашего зайчика.

7.Релаксация. -2мин (Слайд 30)

Физкультминутка «Нарисуем песенку»

8. Творческая работа в группах. – 8 мин (Слайд 31,32)

8

Ё З

-Сейчас каждая группа покажет нам выполнение своего творческого

домашнего задания к уроку.

1 группа «Мишки»– составить диафильм

( Вывесить кадры диафильма на доску)

2 группа «Белочки»- работа в книге «Литературное чтение», с. 117

-Задача вашей группы – прочитать отрывок из сказки, проинсценировать

диалог главных героев.

3 группа «Лисички»– придумать продолжение сказки от имени Зайца

Презентация работы каждой группы. (Слайд 33)

Вопросы учащимся после инсценирования сказки:

-Представьте, что перед вами настоящие герои сказок.

-Какие вопросы вы им хотите задать?

-Что посоветуете Ежу? Зайцу?

(Слайд 34)

9

-Сегодня на уроке вы побывали в роли авторов, мультипликаторов,

артистов, музыкантов, хотите быть сказочниками?

-Дома, по желанию, я предлагаю пересказать эту сказку от лица Ёжика

или Зайца своим младшим братьям, сестричкам, родителям.

10. Итог урока. Рефлексия. - 2мин (Слайд 35)

-Может ли простая палочка стать выручалочкой?

-От чего это зависит?

-В чьих руках простая палочка может стать волшебной?

-Вы правы, а как об этом сказал автор? Что самое важное?

(«Важна не палка, а умная голова, да доброе сердце!»)

-«Сказка – ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок»! Чему учит нас

сказка?

- Какой урок возьмём из неё?

-Что хотел нам сказать автор?

(Не только палка, но и любая вещь может стать волшебной, если

окажется в руках умного и доброго человека).

-Ребята, хочется узнать, каким был для вас урок? Что понравилось? Что

не понравилось? Чему научились?

-Какое произведение помогло?

-Покажите ваше настроение. (Графический словарь)

(Слайд 36)

10

Детям передан файл «Самооценка на уроке».

-Оцените свою работу на уроке. Выберите любой значок. Выделяют

квадрат, соответствующий их самооценке и на панели инструментов

используют кнопку «Цвет заливки».

Я просматриваю их выбор через функцию « Наблюдение и

контроль». Спрашиваю в индивидуальном порядке: Почему так

оценил? Что хотел бы исправить?

Сегодня я работал лучше, чем вчера

Я мог бы работать лучше

Я недоволен своей работой

-Спасибо за работу!

-Спасибо за урок!(Слайд 37)

-А теперь, вас ждёт сюрприз. (Слайд 38)

11

12