; 1 A G ? K I E : Gcpto3.kh.ua/files/business-plan.pdfна 2013-2015 рр. державного професійно-технічного навчального закладу «ентр

1

«Затверджую»

Директор державного професійно-

технічного навчального закладу

«Центр професійно-технічної освіти

№ 3 м. Харкова»

_______________ С.В. Скльомін

БІЗНЕС-ПЛАН

ДЕРЖАВНОГО ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОГО НАВЧАЛЬНОГО

ЗАКЛАДУ

«ЦЕНТР ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ ОСВІТИ №3 м. ХАРКОВА»

НА 2013-2015 рр.

Розглянуто на засіданні педагогічної ради

державного професійно-технічного

навчального закладу «Центр професійно -

технічної освіти № 3 м. Харкова»

Протокол № 3 від 03.01.2013 р.

Голова педагогічної ради

________________ С.В. Скльомін

м. Харків

2

Адреса державного професійно-технічного навчального закладу «Центр

професійно-технічної освіти № 3 м. Харкова»:

61121 м.Харків, вул. Тимурівців, буд 37

тел/факс (057) 66-81-41

(057) 69-52-41

Електронна пошта: [email protected]

Сайт: www.cpto3.kh.ua

Учасники роботи над бізнес-планом

на 2013-2015 рр.

державного професійно-технічного навчального закладу

«Центр професійно-технічної освіти № 3 м. Харкова»

№

з/п

П.І.П. Посада

1 Скльомін Сергій

Вікторович

директор

2 Бережко Микола

Олексійович

заступник директора з навчально-виробничої

роботи

3 Черкасова Валентина

Андріївна

заступник директора з навчальної роботи

4 Гаврашова Лідія

Володимирівна

заступник директора з навчально-виховної

роботи

5 Реуцька Людмила

Валеріївна

методист

6 Чоломбітько Олександр

Іванович

старший майстер

7 Гололобова Неля

Олександрівна

головний бухгалтер

8 Чуйкова Алла Василівна практичний психолог

9 Щепін Володимир

Олександрович

голова методичної комісії викладачів та

майстрів виробничого навчання із спеціальності

«Машиніст крана автомобільного»

10 Касаткіна Олена

Анатоліївна



«Слюсар з ремонту автомобілів; водій

автотранспортних засобів категорії «С»

11 Черепаха Ольга

Павлівна



«Електрогазозварник»

mailto:[email protected]

3

ЗМІСТ ПЛАНУ

Назва розділу стор.

1. ВСТУП 3

2. ОГЛЯД СЕРЕДОВИЩА

2.1. Опис навчального закладу

2.1.1. Загальна інформація 4

2.1.2. Коло повноважень 7

2.1.3. Стратегічна мета 9

2.1.4. Опис навчальних послуг 12

2.2. Аналіз регіонального ринку праці 15

2.3. Маркетинговий аналіз 19

2.3.1. Аналіз цільових аудиторій 19

2.3.2. Інші навчальні заклади 25

2.4. Навчальний процес 28

2.5. Управління навчальним процесом 38

2.6. Фінансовий аналіз 42

2.7. Аналіз сильних та слабких сторін, можливостей та

ризиків (SWOT–аналіз) 49

3. ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМИ ТА ЦІЛІ РОЗВИТКУ 51

4. ЗАВДАННЯ І ЗАХОДИ 54

4

ВСТУП

Сучасний етап світового економічного розвитку характеризується

зростанням ролі людини в системі факторів виробництва, що зумовлює

необхідність глибокої соціальної переорієнтації економічних пріоритетів. З

одного боку, задоволення людських потреб визначає кінцеву мету виробництва,

а з другого – саме якість робочої сили стає головним чинником його

подальшого прискорення.

Досвід розвинутих країн є свідченням вирішального значення саме

якості робочої сили і мотивації ефективної праці. Ця нова концепція змінила

старі пріоритети, засновані лише на накопиченні матеріального багатства.

Відповідно змінилися і критерії конкурентоспроможності. Від кількісного

критерію передові країни світу перейшли до критерію якості. І саме якість

людських ресурсів стала вирішальною у визначенні успішного поступу.

Світові експерти з питань глобальної економіки говорять про те, що ХХІ

століття – це століття конкуренції за робочу силу, оскільки саме кваліфікована

робоча сила стане головним фактором поступу. Виходячи з цього, необхідність

оновлення системи підготовки робітників в Україні стає очевидною.

Якісна професійна освіта і навчання повинні забезпечити випускникові

такий рівень кваліфікації та компетенції, який дасть йому можливість

організувати професійну кар’єру, забезпечити доступність до навчання

впродовж життя.

Під впливом процесів глобальної інформатизації, зумовлених реаліями

становлення нових цінностей і нових форм організації життя на початку XXI

століття, світове суспільство переходить до більш широкого, гуманітарного

розуміння завдань освіти. Навчання стає особистісно-орієнтованим, триває

процес створення нового навчального закладу сучасного типу, змінюються

освітні цілі, які значною мірою спрямовані на формування і розвиток

здібностей учнів до самостійного пошуку, збирання, аналізу й використання

інформації.

Робота педагогічного колективу Державного професійно-технічного

навчального закладу «Центр професійно-технічної освіти №3 м. Харкова»

спрямована забезпечити обґрунтування основних засад функціонування та

перспективного розвитку навчального закладу у сучасних умовах, вона

підсумовує ділові можливості і перспективи і роз'яснює, як ці можливості

можуть бути реалізовані у конкретному навчальному закладі. Адже ефективне

планування – це процес постановки цілей (завдань) і розробки заходів, що

забезпечують досягнення цих цілей.

5

2.1. ОПИС НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ

2.1.1. Загальна інформація

Навчальний заклад знаходиться за адресою: 61121, м. Харків, вул.

Тимурівців, 37, ідентифікаційний код 02547910, телефон 66-81-41,

розрахунковий рахунок 35412006000343 ГУДКУ у Харківській області, МФО

851011.

Навчальний заклад був створений у 1971 році згідно наказу Державного

комітету Ради Міністрів УРСР по професійно-технічній освіті і Міністерства

промислового будівництва УРСР № 54/220 від 21 травня 1971 року та наказу

начальника Харківського обласного управління професійно-технічної освіти

№164 від 26 травня 1971 року як міське професійно-технічне училище № 33 для

підготовки кваліфікованих робітників для тресту «Харківпромбудмеханізації»

Міністерства промислового будівництва УРСР. У 1984 році МПТУ-33 було

перейменовано в середнє професійно-технічне училище №33 (наказ

Державного комітету УРСР з ПТО № 153/3 від 13.07.1984 р., а в 1993 році

СПТУ-33 було перейменовано в професійно-технічне училище № 33 (наказ

управління освіти Харківської обласної держадміністрації №82 від 11.02.1993

року). В 2007 році професійно-технічне училище № 33 м. Харкова згідно наказу

Міністерства освіти і науки України № 108 від 10.02.2007 р. перейменовано у

державний професійно-технічний навчальний заклад «Центр професійно-

технічної освіти № 3 м. Харкова».

Державний професійно-технічний навчальний заклад «Центр професійно-

технічної освіти № 3 м. Харкова» (надалі Центр) є державним професійно-

технічним навчальним закладом третього атестаційного рівня.

Центр здійснює підготовку кваліфікованих робітників з числа

випускників загальноосвітніх навчальних закладів та молоді на основі базової

загальної середньої освіти або повної загальної середньої освіти, курсову

підготовку населення, а також підвищення кваліфікації водіїв

автотранспортних засобів.

6

Виконуючи Закон «Про загальну середню освіту» ЦПТО № 3 поряд з

професійною освітою надає учням повну загальну середню освіту.

Для забезпечення підготовки, підвищення кваліфікації робітничих кадрів

Центр має:

- два навчальних корпуси загальною площею 11791,20 кв. м, де

знаходяться навчальні кабінети та лабораторії, обладнані відповідними

засобами навчання;

- навчально-виробничі майстерні загальною площею 4016,50 кв. м,

обладнані необхідною навчальною технікою, верстатами, машинами та іншими

засобами навчання;

- навчально-виробничі майстерні загальною площею 552,00 кв. м, які

знаходяться за адресою: м. Харків, майдан Фейєрбаха, 10;

- 17 одиниць автотракторної техніки;

- гаражі для зберігання автотракторної техніки загальною площею 195,00

кв. м;

- два спортивних та два актових зали, тренажерний зал, спеціальні зали

боксу і самбо, спортивний стадіон;

- бібліотеку з читальним залом, їдальню на 1000 місць;

Гуртожиток загальною площею 6015,80 кв. м на 300 місць, що

знаходиться за адресою: м. Харків, вул. Тимурівців,35-В.

Приміщення і споруди Центру обладнані відповідно до діючих

нормативів і санітарних норм та експлуатуються згідно з вимогами охорони

праці, правилами пожежної безпеки і санітарно-гігієнічних норм.

Центр у своєму складі має структурний підрозділ – санаторій-

профілакторій «Зміна» з гуртожитком загальною площею 5354,00 кв. м,

основними функціями якого є надання послуг, пов’язаних із санітарно-

курортним лікуванням, оздоровленням учнів, а також здійсненням медичної

практики. Санаторій-профілакторій «Зміна» знаходиться за адресою: м. Харків,

вул. Тимурівців,33-А.

7

За роки існування Центром підготовлено більше 15 тисяч кваліфікованих

робітників для підприємств будівельної механізації та автомобільного

транспорту.

2.1.2. Коло повноважень


технічної освіти № 3 м. Харкова» (далі – Центр) є Державним закладом освіти і

функціонує згідно з чинним законодавством та Статутом, затвердженим

Міністерством освіти і науки України та зареєстрованим виконавчим комітетом

Харківської міської ради Харківської області від 17.04.2007 року №

14801050001027681.


технічної освіти № 3 м. Харкова» є закладом освіти, що входить до системи

безперервної та ступеневої освіти, забезпечує реалізацію потреб людини у

професійно-технічній освіті, оволодінні складними професіями та

спеціальностями відповідно до інтересів, здібностей, стану здоров’я.

У своїй діяльності Центр керується Конституцією України, Законами

України «Про освіту», «Про професійно-технічну освіту», «Про загальну

середню освіту», положенням про професійно-технічний навчальний заклад,

затвердженим постановою Кабінету Міністрів України від 5 серпня 1998 року

№ 1240, Положенням про ступеневу професійно-технічну освіту, затвердженим

постановою Кабінету Міністрів України від 03.06.1999 р. № 956, Положенням

про вище професійне училище та центр професійно-технічної освіти,

затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 20.06.200 №

225, Положенням про організацію навчально-виробничого процесу у

професійно-технічних навчальних закладах, затвердженим наказом

Міністерства освіти і науки України від 30.05.2006 № 419 та зареєстрованим у

Міністерстві юстиції України 15.06.2006 за № 711/212585, нормативно-

правовими актами Міністерства освіти і науки України, яке є його засновником,

іншими законодавчими актами України, розпорядчими документами Головного

8

управління освіти і науки Харківської обласної державної адміністрації, а

також Статутом Центру.

ДПТНЗ «Центр професійно-технічної освіти №3 м. Харкова» є

юридичною особою, має самостійний баланс, рахунки в УДКСУ у

Московському районі м. Харкова, штамп, печатку із зображенням Державного

Герба України і своїм найменуванням.

Фінансування навчального закладу до 2007 року здійснювалось за

рахунок коштів загального фонду Державного бюджету України в межах

обсягів державного замовлення, з 2007 року фінансування здійснюється з

обласного бюджету. Додатковими джерелами фінансування Центру є кошти,

отримані від виробничої діяльності та надання послуг населенню, 50%

заробітної плати за виробничу практику учнів навчального закладу та

добровільні грошові внески від фізичних та юридичних осіб, платні навчальні

послуги.

Основним повноваженнями і напрямами діяльності Центру є:

1. організація навчально-виробничого та навчально-виховного процесів,

обрання форм та методів навчання;

2. навчально-виробнича, навчально-виховна, навчально-методична,

фінансово-господарська та виробничо-комерційна діяльність;

3. розробка навчальних планів з професій та робочих навчальних програм з

навчальних предметів на основі типових навчальних планів і типових

навчальних програм, визначення регіонального компоненту змісту

професійно-технічної освіти, які затверджуються в установленому

порядку;

4. розроблення правил прийому учнів, слухачів до Центру № 3 на основі

Типових правил прийому до професійно-технічних навчальних закладів

України, затверджених наказом № 441 Міністерства освіти і науки

України від 06.06.2006р., зареєстрованим в Міністерстві юстиції України

05.07.2006р. № 790/12664;

9

5. формування разом з органами, до сфери управління яких належать

професійно-технічні навчальні заклади, планів прийому учнів, слухачів з

урахуванням державного замовлення, потреб ринку праці та потреб

громадян у професійно-технічній освіті і замовлень підприємств, установ,

організацій;

6. організація харчування, матеріальне забезпечення та побутове

обслуговування учнів, слухачів;

7. атестація педагогічних працівників;

8. організація підвищення кваліфікації працівників;

9. здійснення професійно-технічного навчання робітників підприємств,

організацій, установ різних форм власності та незайнятого населення;

10. організація професійно-технічної підготовки учнів, слухачів у навчальних

майстернях, навчально-виробничих підрозділах, а також на виробництві;

11. забезпечення безпечних умов праці учнів та слухачів, працівників;

12. матеріально-технічне забезпечення навчально-виховного процесу;

13. визначення структури і штатного розкладу з урахуванням контингенту

учнів, слухачів та встановленого фонду заробітної плати;

14. забезпечення якісної професійно-технічної і загальної середньої освіти та

виховання учнів, слухачів.

2.1.3. Стратегічна мета

Стратегічною метою ДПТНЗ «Центр професійно-технічної освіти №3 м.

Харкова» є:

- первинна професійна підготовка кваліфікованих робітників, професійно-

технічне навчання незайнятого населення, перепідготовка та підвищення

кваліфікації працюючих робітників для забезпечення їх

конкурентоспроможності на регіональному ринку праці, працевлаштування за

професією та подальше закріплення випускників на робочих місцях

підприємств, організацій, установ або започаткування ними власної справи;

- забезпечення оптимального функціонування всіх підсистем навчально-

виробничого процесу (організаційно-інформаційне забезпечення, науково-

10

методичний супровід) та переведення кожної підсистеми на вищий рівень

розвитку;

- створення організаційної єдності педагогічного, учнівського,

батьківського колективів за мобілізаційної, керівної та виховної ролі керівника;

- розробка оптимальних форм взаємодії учасників освітнього процесу

(викладачів, майстрів виробничого навчання, учнів та їхніх батьків);

- стимулювання неперервної фаховою та загальної освіти, якісної роботи,

творчого зростання кожного педагога;

- створення умов для саморозвитку особистості кожного учасника НВП;

- делегування управлінських повноважень с метою залучення учасників

НВП до управлінської діяльності;

- освіта батьків щодо ефективності впливу родини та оптимальних методів

виховання, організація режиму учня та домашньої праці тощо;

- прагнення до самовдосконалення;

- участь у створенні ефективної системи самоврядування в Центрі;

- організація самоврядування в групах;

- забезпечення умов індивідуального розвитку учнів, досягнення ними

рівня професійної навченості відповідного професійного розряду за навчальним

планами;

- створення умов для розвитку творчої, духовно багатої особистості з

урахуванням її потреб, інтересів і здібностей;

- реалізація принципу диференціації та індивідуалізації професійного

навчання на основі даних діагностики;

- удосконалення роботи з базовими підприємствами-роботодавцями;

- спрямування діяльності майстрів в/н на вдосконалення навчально–

виховного процесу та впровадження інноваційних педагогічних технологій,

різних форм, методів і засобів навчання;

- надання майстрам в/н необхідних знань з методики і організації

виробничого навчання в навчальних майстернях Центру в умовах модернізації

11

та впровадження нових механізмів, подальшого вдосконалення базового,

вітчизняного і зарубіжного досвіду професійної підготовки учнів;

- підтримання високої працездатності учнів протягом періоду навчання в

навчальному закладі та виховування у них високих моральних, вольових

якостей, готовності до високопродуктивної праці;

- підготовка гармонійно розвинених висококваліфікованих спеціалістів з

високою мотивацією до праці;

- виховання в учнів почуття професійної честі і гідності, вміння працювати

у виробничому колективі;

- організація позаурочної діяльності з професійної підготовки;

- використання дієвих форм, методів і прийомів контролю якості

професійного навчання.

Пріоритетом ЦПТО № 3 є створення умов для здобуття професійно-

технічної освіти належної якості відповідно до вимог ринку праці, відновлення

престижності робітничих професій у суспільстві, врахування потреб сучасного

ринку при плануванні державного замовлення, удосконалення механізму

управління закладом та його фінансового забезпечення, оновлення матеріально-

технічної бази Центру, створення у закладі єдиного інформаційно-освітнього

простору.

Для досягнення мети в своїй роботі колектив використовує нові

технології навчання і виховання та керується такими цінностями, як

толерантність, об’єктивність, доцільність, особистісно орієнтований підхід.

12

2.1.4. Опис навчальних послуг Державного професійно-технічного

навчального закладу «Центр професійно-технічної освіти № 3 м. Харкова»

Центр здійснює освітню діяльність у відповідності до ліцензії серії АВ №

552128 від 07.10.2010 року, згідно якої проводить первинну професійну

підготовку та підвищення кваліфікації за такими професіями:

№

п/п

Код за

Державним

класифіка-

тором

України

Назва професії Види

підготовки

Ліцен-

зований

обсяг

Термін

дії

1 2 3 4 5 6

1 8332.2 Машиніст крана

автомобільного

Первинна

професійна

підготовка

60 24.06.2020

2 7231.2 Слюсар з ремонту

автомобілів

Первинна



120 24.06.2020

3 7231.2

8322.2

Слюсар з ремонту


Водій автотранспортних

засобів (категорія «С»)

Первинна



150 24.06.2020

4 8332.1

8332.1

Машиніст екскаватора

одноковшового

Машиніст екскаватора

роторного

Первинна



30 24.06.2020

5 7212.2

7212.2

7212.2

Електрогазозварник

Електрогазозварник на

автоматичних та

напівавтоматичних машинах

Контролер зварювальних

робіт

Первинна



60 24.06.2020

1 2 3 4 5 6

13

6 8323.2 Водій автомобіля 2,1 класу

(автобуси) (категорія «Д»)

Підвищенн

я

кваліфікації

30 24.06.2020

7 8324.2 Водій автотранспортних

засобів (категорія «Е»)

Підвищенн

я

кваліфікації

30 24.06.2020

8 7231.2 Слюсар з ремонту

автомобілів (підготовка

іноземних громадян)

Первинна



25 24.06.2020

9 7212.2

7212.2

Електрогазозварник

Електрогазозварник на

автоматичних та

напівавтоматичних машинах

(підготовка іноземних

громадян)

Первинна



25 24.06.2020

10 7212.1 Електрогазозварник Первинна



60 24.06.2020

11 8322.2 Водій автотранспортних

засобів (категорія «С»)

Професійно

-технічне

навчання

60 24.06.2020

Центр атестований за вище вказаними професіями відповідно до рішення

Державної атестаційної комісії від 24.06.2010 року (протокол № 84, свідоцтво

про атестацію - серія РД № 000930).

Загальний ліцензований обсяг прийому становить 650 чол.

Фактичний контингент учнів, які навчаються за державним замовленням,

становить на 01.01.2013 р. 433 чол.

Назви професій, за якими здійснюється підготовка кваліфікованих

робітників, відповідають Державному переліку професій з підготовки

14

кваліфікованих робітників у професійно-технічних навчальних закладах,

затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 11 вересня 2007 р.

№ 1117, Національним класифікатором України ДК 003:2010 «Класифікатор

професій».

Відповідно до кожної професії розроблені навчальні плани, які адаптовані

до конкретних умов виробництва, і складаються з двох етапів. Перший етап -

учні проходять виробниче навчання у виробничих майстернях Центру, а другий

етап – на виробництві. Для цього ЦПТО № 3 укладає договори про надання

робочих місць для проходження учнями виробничого навчання та виробничої

практики з базовими підприємствами, які мають сучасне технологічне

оснащення та можуть забезпечити виконання навчальної програми.

Основними підприємствами – замовниками кадрів ЦПТО № 3 є ВАТ

«Харківське автотранспортне підприємство № 16327», ВАТ

«Південелектромонтаж» ХПМ № 409, ЗАТ АТП 16357, Зат Автоколога

2250,Філія «Харківський райавтодор» ДАК «Автомобільні дороги України»,

філія ВАТ «Харків-Авто» СТО № 3, ЗАТ «Харківфундаментспецбуд», АТ

«Харківстальконструкція», ВАТ «Світло шахтаря», ТОВ «Спецбуд-4», ДП

«Завод ім. В.О. Малишева», АТ «Спецбудмеханізація», ВАТ «Турбоатом».

Взаємовідносини між Центром та підприємствами-замовниками кадрів

здійснюються на основі дво- та багатосторонніх договорів на підготовку

кваліфікованих робітників.

Навчально-виховний процес та діловодство в Центрі з 1998 року

здійснюється державною мовою згідно Закону України «Про мови».

15

2.2. Аналіз регіонального ринку праці

Педпрацівниками Центру професійно-технічної освіти № 3 проведена

велика робота по вивченню потреб в робітниках на базових підприємствах:

бесіди з майстрами і начальниками дільниць, зустрічі з керівниками

підприємства.

Підготовка кадрів – загальна мета всієї професійно-технічної освіти.

Проблема закріплення молодих кадрів на підприємстві є однією з ключових,

тому адміністрація Центру встановила добру і славну традицію тісного зв’язку

з керівництвом базових підприємств м. Харкова та області.

Департамент науки і освіти Харківської обласної Державної адміністрації не

має статистичних даних про рівень працевлаштування випускників ПТНЗ

області в розрізі професій за попередні три роки – лише зведені дані по галузям

економіки.

Таблиця.

Динаміка кількості вакансій на ринку праці Харківської області за

даними обласного Центру зайнятості

Професії 2010 2011 2012

2013

(станом на

01.01.2013)

Машиніст крана автомобільного 49 40 45 57

Слюсар з ремонту автомобілів 287 324 330 292

Водій автотранспортних засобів

категорії «С», «С1» 1019 934 732 827

Електрогазозварник 642 577 581 373

Електрозварник на автоматичних та

напівавтоматичних машинах 73 143 82 78

16

Динаміка кількості вакансій на ринку праці Харківської області за

даними обласного Центру зайнятості

Враховуючи рівень достовірності отриманих даних від обласного Центру

зайнятості про наявність вакансій з вище вказаних професій на ринку праці

Харківської області, а також фактичну потребу у кваліфікованих робітниках на

підприємствах-замовниках кадрів, можна зробити висновок, що професії, за

якими ДПТНЗ «ЦПТО № 3 м. Харкова» здійснює підготовку, необхідні

підприємствам сьогодні і в найближчій перспективі. Таким чином, немає

необхідності скорочувати перелік професій, за якими ведеться підготовка в

Центрі.

17

Динаміка зміни контингенту учнів за якісним станом на 01.09.2012

рік

Виконання державного замовлення на підготовку кваліфікованих

робітників

Роки Прийом

План Факт %

2010-2011 286 286 100

2011-2012 194 194 100

2012-2013 196 196 100

Прийом учнів на навчання за напрямками економічної діяльності

18

Динаміка працевлаштування учнів-випускників

19

2.3. Маркетинговий аналіз

Маркетинг відіграє вирішальну роль у виживанні і розвитку професійно-

технічної освіти. Значення продуманої й активної маркетингової політики

добре розуміють у ЦПТО № 3. Протягом всього навчального року

систематично проводиться дослідження ринку, плануються і організовуються

відповідні рекламні кампанії. Адміністрація Центру вивчає ринок з метою

визначення надлишку чи вакансій тих чи інших фахівців, проводяться зустрічі з

потенційними абітурієнтами – випускниками шкіл. Слід відмітити, що в період

найбільшого визначення потенційних абітурієнтів (лютий-квітень) майстри

виробничого навчання, педагоги активно відвідують середні навчальні заклади

та інтернати міста Харкова та Харківської області з профорієнтаційною метою.

Основний акцент в просуванні послуг зроблено не на рекламу, а на область

особистих контактів.

2.3.1. Аналіз цільових аудиторій

Модель психолого-педагогічного супроводу в училищі спрямована

передусім на забезпечення процесу професійно-особового становлення учнів

відповідно до їх пізнавальних, вікових і індивідуальних особливостей.

Соціально-психологічна служба училища проводить анкетування

першокурсників, випускників з метою отримання наступної інформації:

- мотиви вибору ДПТНЗ «ЦПТО №3 м. Харкова»;

- мотиви вибору професії;

- знайомство абітурієнтів з особливостями майбутньої професії;

- задоволеність учнів умовами навчання;

- задоволеність учнів рівнем фахової підготовки;

- рівень задоволення випускників Центру освітніми та іншими послугами

училища;

- рівень співпраці роботодавців з ДПТНЗ «ЦПТО №3 м. Харкова»;

- динаміка працевлаштування учнів-випускників;

- зацікавленість роботодавців у наданні робочих місць учням;

- професійні наміри випускників 2012-2013 навчального року.

20

Профорієнтаційна робота здійснюється згідно з планом роботи

Центру на рік та носить виважений та плановий характер: за педагогічними

працівниками закріплені загальноосвітні навчальні заклади міста та області, де

вони є головними організаторами та виконавцями консультативно-

профорієнтаційної роботи.

Традиційно Центр бере активну участь у спільних регіональних заходах:

«Ярмарка професій», «Ярмарка вакансій», «Дні відкритих дверей», «Конкурси

фахової майстерності». Головним в профорієнтаційній роботі Центру є

постійний звязок з підприємствами та організаціями, Центром зайнятості.

Основні напрямки роботи з профорієнтації педколективу ДПТНЗ «ЦПТО

№3 м. Харкова»:

- рекламні оголошення в довідниках;

- рекламний ролик по телебаченню;

- поширення оголошень і запрошень серед випускників шкіл;

- профорієнтаційні бесіди в школах;

- індивідуальна робота з випускниками шкіл в мікрорайонах;

- "День відкритих дверей", виставка художніх робіт і технічної творчості;

- співпраця з адміністрацією шкіл;

- спортивні змагання;

- профорієнтація дітей, які займаються в спортивних секціях;

- виступи агітбригади в школах.

Результати роботи з профорієнтації за 2011-2012 н.р.

(Результати анкетування «Звідки дізналися про ЦПТО №3?»

Опитано 196 абітурієнтів

№ з/п Джерела інформації про училище Кількість

абітурієнтів

1. Друзі, випускники 55

2. Інтернет 39

3. Довідник 21

4. Родичі, знайомі 22

5. Учні 28

6. Співробітники 24

7. Профорієнтація дітей, які займаються в

спортивних секціях училища 7

21

Мотиви вибору ДПТНЗ «ЦПТО №3 м. Харкова» учнями різних професій

при вступі в навчальний заклад (%).

В результаті дослідження були виявлені основні мотиви

ухвалення рішення абітурієнтами про вступ в наш навчальний заклад. Серед

них одне з перших міст займає показник – рекомендації друзів або батьків,

друге місто – належна матеріально-технічна база ЦПТО № 3.

Мотиви вибору професії при вступі в навчальний заклад (%)

Найважливіші мотиви вибору професії - високий попит на

професію, поради друзів і батьків, перспектива гідної зарплатні, престижність

професії.

22

Більшість абітурієнтів роблять усвідомлений вибір: вони

захоплюються технікою, знайомі з особливостями майбутньої професії; 3,4 %

абітурієнтів вступають до Центру з інших причин - йдуть за друзями, все одно,

де вчитися, на кого вчитися.

Знайомство абітурієнтів з особливостями майбутньої професії (%)

Більшість учнів І курсу задоволені своїм вибором навчального закладу і

майбутньої професії.

Позитивні враження від ДПТНЗ «ЦПТО №3 м. Харкова» учнів І курсу

різних професій (2011-2012 рік, %)

23

Динаміка працевлаштування учнів-випускників

Рівень задоволення випускників освітніми та іншими послугами

ДПТНЗ «ЦПТО № 3 м. Харкова» Соціально- психологічною службою ЦПТО № 3 було проведено

анкетування випускників 2011–2012 року з метою отримання інформації про

рівень задоволення освітніми та іншими послугами училища. 86 % опитаних

випускників були задоволені своїм навчанням в Центрі, 84 % випусників

визнають психологічний клімат, оточення в навчальному закладі теплим,

доброзичливим, таким, що сприяє розкриттю учнівського потенціалу.

84 87 8679

86 8579 76

84 86 83

105 3 6 4 5

15 147 7 76 8 11

1510 10

610 9 7 10

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Учн

ів ін

фо

рм

ують

пр

о т

е, я

к б

удут

ь о

цін

юва

ти їх

зн

анн

я

Учн

і на

уро

ках

маю

ть м

ож

ли

вост

і дл

я ви

сло

влен

ня

з ті

єї ч

и ін

шо

ї пр

об

лем

и

У н

авча

льн

ом

у п

ро

цес

і зас

тосо

вую

ться

р

ізн

ом

аніт

ні ф

ор

ми

та

вид

и н

авча

нн

я

Ви

клад

анн

я п

ред

мет

ів є

зад

ові

льн

им

Май

стр

и т

а ви

клад

ачі с

тавл

ятьс

я д

о у

чнів

з

по

ваго

ю

Май

стр

и т

а ви

клад

ачі п

рац

юю

ть із

за

сто

сува

нн

ям ін

ди

від

уал

ьно

го п

ідхо

ду

до

уч

нів

Кіл

ькіс

ть п

рак

тичн

их

зан

ять

до

стат

ня

Нав

чал

ьна

дія

льн

ість

учн

ів с

пл

ано

ван

а еф

екти

вно

Сер

едо

вищ

е в

ЦП

ТО №

3 д

об

ро

зичл

иве

та

др

ужн

є

Я б

ув п

ро

інф

ор

мо

ван

ий

пр

о с

вою

ро

ль

і ві

дп

ові

дал

ьніс

ть я

к уч

ень

Інф

ор

мац

ія п

ро

нав

чан

ня

у п

ри

йм

альн

ії ко

міс

ії б

ула

по

вно

ю

так ні не знаю

24

86 % опитаних випускників вважають професійну підготовку в

нашому навчальному закладі достатньо високою і готові порекомендувати

іншим навчання в Центрі. Рівень отриманих у ДПТНЗ "ЦПТО №3 м Харкова"

практичних умінь і навичок відповідає вимогам роботодавців.

Рівень співпраці роботодавців з ДПТНЗ «ЦПТО №3 м. Харкова»

Зацікавленість роботодавців у наданні робочих місць учням для

проходження виробничого навчання та практики.

Опитано 11 підприємств

Професійні наміри випускників 2012-2013 навчального року

25

2.3.2. Інші навчальні заклади

Професія «Машиніст крана автомобільного»

Назва

навчального

закладу

Переваги конкурентів Недоліки конкурентів

Харківський

професійний ліцей

будівництва та

автотранспорту

- належне забезпечення

наочністю з професійно-

теоретичної підготовки з

предмету «Будова та

експлуатація автомобіля»

- незручне розташування

(віддалений район міста);

- застаріла модель

автокрана;

- відсутність гуртожитку;

- відсутність їдальні.

Професія «Слюсар з ремонту автомобілів; водій автотранспортних засобів

категорії «С»»

Назва


закладу



професійний ліцей

- належне забезпечення

наочністю з професійно-


(віддалений район міста);

26

будівництва та

автотранспорту

теоретичної підготовки з

предмету «Будова та

експлуатація автомобіля»


- відсутність їдальні;

- застарілі марки


Професійно-

технічне училище

№ 32

- зручний в розташуванні,

перевага в транспорті;

- наявність діючих

автотренажерів

- недостатнє комплексно-

методичне забезпечення;

- застарілі марки

автомобілів;

- низький рівень

кваліфікації майстрів

виробничого навчання


професійний

електротехнічний

ліцей



- наявність електронних

засобів навчання



- недостатнє забезпечення

вузлами та механізмами

майстерні з ремонту


Професія «Електрогазозварник; електрозварник на автоматичних та

напівавтоматичних машинах»

Назва


закладу


Професійно-

технічне училище

№ 32


перевага в транспорті


методичне забезпечення;

- недостатня кількість

постів для ручного

дугового зварювання;

- невідповідність площі

зварювальної дільниці

нормативним вимогам

27



електротехнічний

ліцей






методичне забезпечення



електромеханічний

ліцей

- наявність машини для

плазмового зварювання;

- наявність лабораторії для

зварювання;

- наявність тренажерів для

ручного дугового

зварювання


28

2.4. Навчальний процес

Навчальні плани і програми з предметів загальноосвітньої підготовки

складені на основі Типових навчальних планів загальноосвітніх навчальних

закладів та Типової базисної структури навчальних планів для підготовки

кваліфікованих робітників у професійно-технічних навчальних закладах.

Навчальні плани і програми з предметів професійно-теоретичної та

професійно-практичної підготовки розроблені на основі Державних стандартів

ПТО. Вони погоджені з роботодавцями, з методичною службою НМЦ ПТО,

затверджені директором Центру та Головним управлінням освіти і науки

Харківської обласної державної адміністрації.

Стан комплексного методичного забезпечення предметів та професій для

здійснення процесу навчання відображений у паспортах комплексного

методичного забезпечення предметів та професій.

Забезпеченість слухачів підручниками та навчальними посібниками

У Центрі постійно створюються сприятливі умови для навчально-

виховного процесу. За минулий навчальний рік отримано 95 підручників і

навчальних посібників із загальноосвітніх і професійно-технічних предметів на

суму 1632,00 грн., а також оформлена підписка на періодичні видання – 34 екз.

газет і журналів, що на 4 видання більше в порівнянні з минулим роком.

Здійснено монтаж локальних мереж в деяких кабінетах загальноосвітньої

підготовки, в бібліотеці, в майстернях, поповнений бібліотечний фонд

навчальною, спеціальною й науково-популярною літературою.

Головна мета учня – отримати у навчальному закладі професію, а щоб

здобути фах, необхідно навчатися. Бібліотека Центру повинна забезпечити

кожного учня навчальною літературою. Для забезпечення учнів підручниками

та навчальними посібниками бібліотекою ЦПТО №3 проводиться моніторинг

забезпеченості учнів навчальною літературою та періодичними виданнями.

29

Моніторинг забезпеченості підручниками та навчальними посібниками з

професійної підготовки українською мовою навчання

Професія 2010/2011

н.р

2011/2012

н.р

2012/2013

н.р

1. Водій автотранспортних засобів

категорії «С» Слюсар з ремонту

автомобілів.

2. Машиніст крана автомобільного.

3. Електрогазозварник.

46%

48%

37%

45%

45,5%

32%

38%

45,5%

92%

Середній бал 43,6% 40,8% 58,5%

Моніторинг забезпеченості підручниками та навчальними посібниками з

загальноосвітніх предметів з українською мовою навчання

№

з/п

Предмети загальноосвітньої

підготовки

2010/2011

н.р

2011/2012

н.р

2012/2013

н.р

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

Українська мова

Українська література

Зарубіжна література

Іноземна мова

Історія України

Всесвітня історія

Математика

Інформатика

Географія

Фізика

Астрономія

Хімія

Біологія, основи екології

Захист Вітчизни

21%

27%

19%

9%

12%

16%

9%

14%

22%

13%

42%

17%

16%

5%

42%

42%

18%

10%

10%

18%

19%

12%

20%

25%

80%

35%

21%

11%

15,5%

15,5%

32%

10%

16%

38%

10%

27%

53%

17,5%

20%

35%

27%

15%

30

15.

16.

Основи економіки

Правознавство

5%

11%

21%

20%

22%

55%

17. Середній % забезпеченості 16% 25% 25,5%

Отримання підручників та навчальних посібників з професійної та

загальноосвітньої підготовки відповідно до замовлень

Поповнення фонду

бібліотеки Джерело

поповнення

2010/2011 н.р 2011/2012 н.р 2012/2013 н.р

Бюджетні кошти 2302,00грн.,

152 прим.

2859,00грн.,

194 прим.

1632,00грн.,

95 прим.

Позабюджетні кошти - - -

Періодичні видання є одним із найоперативніших джерел інформації.

Завдяки їм учні можуть знаходити відповіді на запитання, що цікавлять їх.

Тому передплата періодичних видань у бібліотеці Центру з кожним роком

збільшується.

Головним завданням бібліотечно-інформаційного центру ЦПТО № 3 є

адаптація учнів до інформаційного суспільства. У центрі працює читальний зал

та абонемент, для групових занять, є комп’ютери, підключені до мережі

Інтернет.

З метою інформаційного забезпечення навчально-виховного процесу у

Центрі створена служба науково-технічної та педагогічної інформації, до

складу якої входять заступники директора, бібліотекар, старший майстер

методист, голови методичних комісії. Голови м/к разом з викладачами та

майстрами в/н організовують річну підписку на періодичні видання з

загальноосвітніх предметів, предметів професійної підготовки, педагогічні

методичні видання для користування всіма педагогічними працівниками.

Викладачі та майстри в/н постійно користуються мережею Інтернет.

Викладацький склад

В ДПТНЗ «ЦПТО №3 м. Харкова» сформований педагогічний колектив,

який нараховує 52 педагогічних працівника.

31

Склад педагогічного колективу станом на 01.09.2012 року

0

5

10

15

20

Більше 20

років

Від 10 до

20 років

Від 5 до

10 років

До 5 років

Якісний склад педагогічних працівників за

стажем роботи

Ряд1

Всі педагогічні працівники ЦПТО №3 періодично проходять курси

підвищення кваліфікації, а майстри виробничого навчання проходять

стажування.

32

Кількість педагогічних працівників які пройшли курси підвищення

кваліфікації протягом 2010-2012 н.р.

Роки 2010 р. 2011 р. 2012 р.

1 2 3 4

Адміністрація - 3 1

1 2 3 4

Кількість викладачів 1 3 3

Кількість майстрів в/н 3 - 4

Бібліотекар - 1 -

Психолог - 1 -

Всього 4 8 8

Для всіх педагогічних працівників проводяться консультації з

планування, ведення навчальної документації, впровадження інноваційних

технологій у навчальний процес Центру. З метою допомоги молодим

викладачам в Центрі була організована робота школи професійної адаптації

молодого педагога «Молодість і перспектива», проведені заняття з

педагогічного мінімуму для майстрів виробничого навчання ЦПТО №3,

організовано роботу творчої лабораторії з теми: «Впровадження інформаційних

технологій в навчально-виробничий процес», працює школа вищої педагогічної

майстерності «Почерк майстра», проводяться семінари-практикуми, співбесіди

з молодими працівниками, організовано взаємовідвідування уроків.

Велике значення педагогічні працівники надають впровадженню

інноваційних технологій у навчальний процес. Над цією проблемою Центр

працює не перший рік. У цьому році було проведено практичне заняття

«Опрацювання наукової та методичної літератури з питань впровадження

інтерактивного навчання», методичний ринг «Сучасні педагогічні технології»,

заняття з педагогічного мінімуму «Сучасний урок виробничого навчання»,

заняття в школі передового педагогічного досвіду «Інноваційні методи

навчання та викладання».

В основу роботи з учнями покладено якісний урок як підґрунтя

навчально-виховного процесу. Зусилля педагогічних працівників Центру

33

спрямовані на творчий пошук: кожен педагог працює над власною методичною

проблемою, прагне урізноманітнити модель уроку, постійно вдосконалює його

технологію.

Для підвищення якості навчально-виховного процесу Центру та з метою

удосконалення професійного рівня викладачі та майстри виробничого навчання

використовують сучасні досягнення педагогічної науки, передового

педагогічного досвіду професійно-технічних навчальних закладів регіону;

здійснюють практичні заходи по створенню сучасної навчально-матеріальної

бази кабінетів, лабораторій, майстерень виробничого навчання.

В Центрі організована роботи зі здібними та обдарованими учнями, що

сприяє розвиткові їх інтелектуальних здібностей, особистого потенціалу,

активної життєвої позиції.

Проведена певна робота стосовно вирішення питань раціонального

підбору й розстановки педагогічних кадрів, підвищення професійного рівня

педагогічних працівників. Рівень педагогічної майстерності неухильно зростає:

із 52 педагогічних працівників мають педагогічне звання «Викладач-методист»

5 чол., «Майстер виробничого навчання І категорії» - 5 чол., “Спеціаліст вищої

категорії” - 10 чол., “Спеціаліст І категорії” -7 чол, «Спеціаліст ІІ категорії» – 3

чол., «Спеціаліст» - 3 чол.

34

Сучасний Центр – це висококваліфікований викладач з фундаментальною

професійною підготовкою. Наш навчальний заклад багатий на таких

педагогічних працівників.

Винагороди І ступеня

- почесна грамота МОНУ (10 педагогів);

- ІІ степеня – нагрудний знак «Відмінник освіти України» (8 педагогів);

- ІІ степеня – нагрудний знак «А.С. Макаренко» (1 педагога).

Протягом навчального року Центр був повністю укомплектований

педагогічними кадрами.

Процедури контролю якості навчального процесу

У ЦПТО №3 поточний, проміжний і вихідний контроль знань, умінь та

навичок учнів здійснюється згідно розроблених для кожної професії «Критеріїв

оцінювання навчальних досягнень учнів».

Поточний контроль передбачає поурочне опитування учнів, контрольні та

перевірні роботи, тестування тощо. Проміжний контроль – заліки, ДКА, ДПА,

індивідуальне завдання. Вихідний контроль як складова управлінської

діяльності виконує роль основного джерела інформації для прийняття

управлінського рішення, дієвою частиною якого є накази.

Поточний контроль здійснюється шляхом проведення систематичного

усного опитування учнів, проведення самостійних, контрольних робіт,

лабораторних та практичних робіт. Крім того проводяться перевірні

директорські контрольні роботи. Для проведення ДПА створюються

атестаційні комісії, головою яких є директор Центру та викладачі відповідних

предметів. Для проведення ДКА створюються комісії, до складу яких

залучаються представники підприємств-роботодавців.

Основними напрямками контрольно-аналітичної діяльності в Центрі є

наступні:

- адаптація учнів І курсу до навчання;

- отримання інформації для педагогічного аналізу;

- надання методичної, практичної допомоги викладачам та майстрам в/н;

35

- створення оптимальних умов для навчання і розвитку учнів;

- удосконалення НВП, організація методичної, виховної проблеми Центру.

З метою моніторингу якості професійної та теоретичної підготовки учнів

у Центрі планується і проводиться діагностування рівня навчальних досягнень з

основних предметів загальноосвітньої підготовки та спецпредметів. Результати

діагностування рівня навчальних досягнень учнів показують, що, в основному,

програмовий матеріал засвоєний на середньому рівні.

Результати ДПА (2011–2012 н.р.) показали, що рівень навчальних

досягнень учнів відповідає сучасним вимогам до рівня загальноосвітньої

підготовки учнів ПТНЗ. Безперечно, державна підсумкова атестація, зовнішнє

незалежне оцінювання, моніторинг є механізмом проведення незалежного

оцінювання якості навчальних досягнень учнів. У зв'язку з цим, у минулому

навчальному році робота педагогічного колективу була орієнтована на:

• підготовку як викладача-предметника так і випускників до нового виду

вимірювань навчальних досягнень учнів, а значить, організацію роботи

методичної служби з підготовки до ЗНО;

• проведення інформаційно-роз'яснювальної роботи серед учасників навчально-

виховного процесу (особлива увага приділялася роботі з батьками учнів,

формуванню в них позитивної оцінки проведення незалежного оцінювання

рівня навчальних досягнень);

• організацію роботи психолого-педагогічної служби з формування мотивації

учнів щодо підготовки до ЗНО, створення позитивного настрою під час

демонстрації навчальних досягнень у незвичних умовах.

Педагогічна практика свідчить, що одним із найефективніших засобів

поліпшення якості освіти є систематичний моніторинг. Він є засобом

отримання об'єктивної інформації про стан освіти та основою розробки

відповідних стратегій розвитку галузі. Саме моніторинг дає порівняльну

інформацію про рівень навчальних досягнень учнів, а тому є підставою для

корекції навчального процесу, методики викладання, оновлення змісту освіти,

компетентного формування освітньої політики.

Моніторинг розглядаємо як ефективний засіб управління якістю освіти.

36

Упродовж 2011-2012 н. р. із метою визначення рівня навчальних

37

досягнень, забезпечення відповідної психологічної підготовки учнів до

зовнішнього незалежного оцінювання та моніторингу якості освіти було

проведено моніторинг рівня навчальних досягнень учнів. Опрацьовані

результати моніторингу дали змогу зробити певні висновки, які розглядалися

на засіданнях методичних комісій, педрадах.

Моніторинг навчальних досягнень учнів дав змогу визначити навчальні

предмети, що викликають труднощі при вивченні. Ними виявилися хімія та

інформатика. З метою надання допомоги у вивченні цих предметів введені

години самопідготовки.

Сильні сторони навчального процесу:

- на ряду з наданням первинної професійної освіти учні мають

можливість отримати загальну базову середню освіту та повну загальну

середню освіту;

- навчання на сучасній матеріально-технічній базі з використанням

новітніх технічних засобів навчання;

- залучення роботодавців до розробки навчальних програм та державної

кваліфікаційної атестації;

- гнучкість у підборі викладацького складу;

- висока кваліфікація педагогічного колективу дозволяє здійснювати

якісну професійну підготовку робітничих кадрів.

Слабкі сторони:

- низькій рівень оплати праці майстрів виробничого навчання не сприяє

їх зацікавленості роботою;

- недостатня кількість комп’ютерів та мультимедійної техніки не

дозволяє у повній мірі впровадженню інформаційних технологій у процес

навчання та створенню сучасних наочних, дидактичних матеріалів;

недостатня кількість електронних засобів навчання для здійснення

професійно-практичної підготовки учнів.

38

2.5. Управління навчальним процесом

Управління навчальним закладом здійснюється на основі нормативних

документів у галузі професійно-технічної освіти. Діяльністю педагогічного

колективу керує директор, який організовує навчально-виробничий та

навчально-виховний процес. Керівництво в структурних підрозділах

здійснюється через заступників. Обов’язки розподілені між керівниками у

відповідності до займаної посади, кваліфікаційних характеристик та з

урахуванням досвіду роботи.

Питаннями навчальної, навчально-методичної і навчально-виробничої

діяльності в Центрі займається педагогічна рада. Вона визначає основні

напрямки і завдання, конкретні форми роботи педагогічного колективу та

ухвалює рішення з основних принципових питань діяльності Центру. Головою

педагогічної ради є директор Центру.

Вищим органом громадського самоврядування Центру є загальні збори

трудового колективу, які скликаються не менше одного разу на рік.

Також в Центрі створено первинну профспілкову організацію, яка

входить до складу обласної профспілкової організації працівників освіти.

Первинна профспілкова організація Центру здійснює громадський контроль

щодо виконання норм трудового законодавства та колективного договору.

Управлінська діяльність в ЦПТО №3 спрямована на поєднання всіх

керівних напрямків, класичних та нових підходів до управлінської діяльності.

В Центрі діє єдиний план внутрішнього контролю. Об’єктами контролю є

такі аспекти діяльності: ведення журналів, протоколів засідань МК; стан

відвідування занять учнями; робота щодо впровадження інноваційних

технологій; стан охорони праці; якість теоретичного та виробничого навчання;

наявність та стан плануючої документації; тематика випускних письмових

робіт, кваліфікаційних пробних робіт та якість їх виконання; виконання

навчальних планів і програм; виконання рішень педагогічної та методичної рад

тощо.

39

СТРУКТУРА УПРАВЛІННЯ ДПНТЗ «ЦПТО №3 м.Харкова»

Директор Соціальні партнери

Центру

Колегіальні органи

Центру

Заступник

директора з

НВР

Заступник

директора з НР

Заступник

директора з

НВихР

Інженер з ОП Головний

бухгалтер

Методист Бібліотекар Практичний

психолог

Соціальний

педагог

Керівники

гуртків Вихователі Керівник

фізичного

виховання

Голови МК

Викладачі та майстри в/н Учні

Фахівці

бухгалтерії

Завідувач

господарством

Працівники

господарської

структури

Старший

майстер

40

Підсумки контролю заслуховуються та обговорюються на нарадах при

директорові, педагогічних радах, засіданнях МК. За підсумками контролю

видаються накази.

Моніторинг результатів обласних олімпіад з предметів

загальноосвітньої підготовки (розподіл зайнятих місць)

05

10152025303540

Істо

рія

Правозн

авств

о

Фіз

ика

Мате

мати

ка

Інф

орм

ати

ка

Хім

ія

Укр

аїн

ська

мова і

літ

ерату

ра

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Протягом останніх трьох років наші учні посідають І місце в обласних

конкурсах фахової майстерності з професії «Слюсар з ремонту автомобілів».

Результати навчальних досягнень учнів

у І семестрі 2012-2013 н.р

0

1

2

3

4

5

6

7

МА 1-2

ВС2-

2

ВС3-

2

ЕГЗ

4-2

МА1-

1

ВС2-

1

ВС3-

1

ЕГЗ

4-1

МА 1

ВС2

ВС3

ВС4

ЕГЗ

5

Н/А

10-12 балів

1-3 бали із спецпредметів

Середній бал

У своїй роботі педагогічний колектив ЦПТО №3 намагається

використовувати різноманітні види контролю, аналізу, які охоплюють всі

аспекти роботи Центру. Таким чином, об’єктивний і повний аналіз стану НВП

допомагає накреслити нові задачі перед педагогічним колективом і визначити

шляхи їх виконання. Це значно полегшує планування роботи педагогічної ради,

41

методичної роботи, річного плану роботи Центру, проведення атестації ПП,

визначення педагогічного навантаження, що сприяє покращенню професійної

підготовки майбутніх робітників.

Сильними сторонами існуючої управлінської структури ЦПТО №3 є:

- чіткий розподіл посадових обов’язків між керівниками підрозділів та

працівниками, що сприяє ефективному управлінню навчально-виховним та

навчально-виробничим процесом;

- залучення базових підприємств до проходження практики та

працевлаштування учнів;

- наявність методичних комісій за професіями;

- чіткий розподіл функціональних обов’язків між членами колективу;

- забезпечення колегіальності при вирішенні важливих для життєдіяльності

навчального закладу питань.

Слабкими сторонами можна вважати:

- відсутність штатної одиниці, відповідальної за економічно –

маркетингову діяльність.

- недостатній рівень виконавчої дисципліни окремих працівників.

42

2.6. Фінансовий аналіз


технічної освіти №3 м. Харкова» фінансується з Обласного бюджету. Головним

розпорядником бюджетних коштів є Департамент науки і освіти Харківської

обласної Державної адміністрації, який затверджує кошторис Державного

професійно-технічного навчального закладу «Центр професійно-технічної

освіти №3 м. Харкова» та виконує внутрішній контроль за його витратами.

Складання кошторису видатків та обґрунтованість їх потреб проводиться згідно

розрахунків. Планується кількість груп, кількість учнів затверджується

нормами витрат матеріалів. Заявки завідувача господарством, старшого майстра

та майстрів виробничого навчання щодо потреби в обладнанні та інвентарі

розглядаються і затверджуються директором.

Зводиться загальний кошторис Державного професійно-технічного

навчального закладу «Центр професійно-технічної освіти №3 м. Харкова» та

передається на розгляд і затвердження до Департаменту науки і освіти

Харківської обласної Державної адміністрації.

Навчання учнів здійснюється за рахунок бюджетних коштів.


технічної освіти №3 м. Харкова» використовує доходи, отримані від оренди

виробничих площ приміщень, обладнання, що не використовується в

навчальному процесі; доходи, отримані від виробничої практики учнів; надання

різних послуг; добровільні грошові внески, матеріальні цінності, одержані від

підприємств, установ, організацій, окремих громад та батьків учнів

(спеціальний фонд бюджету).

Фінансова звітність здійснюється на підставі кошторису, затвердженого

Департаментом науки і освіти Харківської обласної Державної адміністрації.

Витрати розписані згідно діючих КЕКВ, фінансування здійснюється відповідно

до заявок в межах виділених лімітів.

43

Річний бюджет загального фонду Державного професійно-технічного

навчального закладу «Центр професійно-технічної освіти №3 м.Харкова» за

2010-2012 роки

Назва статті

Обсяг статті (грн.)

2010

рік

2011

рік

2012

рік

Заробітна плата 3186338 3206207 3466587

Нарахування на заробітну плату 1109745 1119181 1247571

Придбання товарів та послуг 1550286 1626162 1620373

Предмети, матеріали, обладнання та інвентар, у

тому числі м'який інвентар та обмундирування

464026 530083 485685

Медикаменти та перев’язувальні матеріали 925 2336 2521

Продукти харчування 732240 843039 871084

Оплата послуг (окрім комунальних) 353095 249994 260000

Інші видатки 0 710 1083

Оплата комунальних послуг та енергоносіїв 1903873 1753985 2510001

Оплата теплопостачання 1506290 1313407 1961173

Оплата водопостачання і водовідведення 151837 165371 174704

Оплата електроенергії 232450 260450 355993

Оплата природного газу 3339 4456 5456

Оплата інших комунальних послуг 9957 10301 12675

Субсидії і поточні трансферти 1294554 1367563 1155594

Поточні трансферти населенню 1294554 1367563 1155594

Стипендії 1261716 1323613 1120820

Інші поточні трансферти населенню 32838 43950 34774

44

В структурі розподілу річного бюджету на 2010-2012 роки 21% займає

заробітна плата працівників ЦПТО, а також 8% - нарахування на заробітну

плату (відрахування до фондів соціального страхування та Пенсійного фонду

України), 7% - виплата стипендії учням Центру. Видатки на утримання та

придбання предметів і матеріалів займає менше 3%. 13% - становлять видатки

на оплату комунальних послуг та електроносіїв. Видатки на придбання

обладнання і предметів довгострокового користування та капітальний ремонт

відсутні.


технічної освіти №3 м. Харкова» отримує кошти, як плата за послуги, що

надаються бюджетним установам згідно з їх основною діяльністю, від

додаткової (господарської) діяльності, за оренду майна та благодійних внесків.

За 2010-2012 роки надійшло 354979,16 грн., а саме:

- від виробничої та господарської діяльності – 1495647 грн;

45

- від оренди майна – 187024 грн.

Спонсорські надходження у вигляді благодійних внесків за 2010-2012

роки становили – 408017 грн.

Структура надходжень та видатків спеціального фонду ДПТНЗ

«ЦПТО №3 м.Харкова»

№

з/п Показники

2010

рік

2011

рік

2012

рік

1.

За послуги, що надаються бюджетними

установами згідно з функціональними

повноваженнями

24629 0 0

2. Від господарської та/або виробничої

діяльності 367981 439776 687890

3. За оренду майна 42329 78522 66173

4. Благодійна допомога 171674 132605 103738

Всього 606612 650903 857801

В структурі спеціального фонду простежується ріст надходжень від

господарської та виробничої діяльності, так як збільшився % надходження від

оплати за виробничу діяльність учнів, але зменшились надходження від оренди

приміщень у зв’язку із закінченням у деяких орендарів терміну дії договорів і

вони звільнили приміщення.

Розподіл спеціального фонду бюджету у 2010 - 2012 році

46

Назва статті

Обсяг статті (грн.)

2010

рік

2011

рік

2012

рік

Заробітна плата 50312 55144 29546

Нарахування на заробітну плату 18314 20018 13245

Придбання товарів та послуг 866581 651418 442418

Предмети, матеріали, обладнання та інвентар, у тому

числі м'який інвентар та обмундированная 654990 408393 319584

Медикаменти та перев'язувальні матеріали 1725 2500 698

Продукти харчування

Оплата послуг (окрім комунальних) 209196 196861 98116

Інші видатки 670 43664 24020

Видатки на відрядження 3060 3780 15000

Оплата комунальних послуг та енергоносіїв 99266 270701 651286

Оплата теплопостачання 29935 76952 333407

Оплата водопостачання і водовідведення 15971 98730 78207

Оплата електроенергії 44368 81707 214653

Оплата природного газа 3846 3180 4640

Оплата інших комунальних послуг 5146 10132 20379

Дослідження і розробки, видати державного (

регіонального ) значення 0 11000 0

Окремі заходи по реалізації державних (регіональних)

програм, не віднесені до заходів розвитку 11000

Придбання обладнання і предметів довгострокового

користування 55624 58647 58647

47

По структурі видатків спеціального фонду зменшились видатки і тому

основна частина коштів тривалий час знаходиться на реєстраційних рахунках,

та складно знайти організації які б мали бажання працювати з бюджетними

установами.

Структура запланованих надходжень до спеціального фонду ДПТНЗ

«ЦПТО №3 м.Харкова»

№ з/п Показники 2013 рік 2014 рік 2015 рік

1.

За послуги, що надаються бюджетними

установами згідно з функціональними

повноваженнями

0 19800 29700

2. Від господарської та/або виробничої

діяльності 412191 496629 744944

48

3. За оренду майна 138294 179782 215738

Всього 550485 696211 990377

Планується зростання прибутків по спеціальному фонду від усіх видів

надходжень.

Сильними сторонами фінансування Державного професійно-технічного

навчального закладу «Центр професійно-технічної освіти №3 м.Харкова» є:

1. Стабільність фінансування;

2. Вчасне отримання коштів відповідно до поданих заявок на місяць;

3. Формування кошторису за принципом «знизу вгору».

Слабкі сторони:

1. Складна система тендерних закупівель;

2. Недостатнє фінансування на капітальні видатки та закупку нового

обладнання.

49

2.7. Аналіз сильних і слабких сторін, можливостей та загроз (SWOT-

аналіз)

Сильні сторони Слабкі сторони

- прийом на навчання без вступних

іспитів;

- безкоштовне навчання;

- наявність необхідної матеріально–

технічної бази;

- тісна взаємодія між теоретичним та

практичним навчанням;

- працевлаштування на базові

підприємства;

- наявність висококваліфікованих

викладачів та майстрів виробничого

навчання;

- можливість випускників вступити на

пільгових засадах до ВНЗ за відповідною

фаховою спрямованістю;

- зручне розташування Центру для

проїзду у громадському транспорті;

- пільговий проїзд у громадському

транспорті;

- виплата стипендії;

- виплата матеріальної допомоги

відповідно до чинного законодавства;

- наявність гуртожитку та безкоштовне

проживання;

- залучення базових підприємств до

проходження практики та

працевлаштування учнів;

- нестача сучасного обладнання;

- низька оплата праці, через яку

проблематично залучити

висококваліфікованих педагогічних

працівників;

- відсутність штатної одиниці,

відповідальної за економічно –

маркетингову діяльність;

- недостатнє фінансування на

капітальні видатки та закупку

нового обладнання;

- недостатнє забезпечення якісною

літературою з предметів

загальноосвітніх та спеціальних

дисциплін з деяких професій;

- відсутність якісної платної

виробничої практики у зв’язку з

скрутним фінансовим становищем

на підприємствах;

- відсутність стабільного

стажування майстрів в/н та

викладачів спецдисциплін на

діючих підприємствах, де

застосовуються сучасне обладнання

та технології виробництва.

50

- наявність методичних комісій за

професіями;

- чіткий розподіл функціональних

обов’язків між членами колективу;

- безкоштовні заняття в гуртках

технічної творчості та спортивних

секціях;

- преміювання за високі показники у

навчанні та активну участь суспільному

житті Центру;

- можливість отримувати заробітну

плату під час проходження виробничого

навчання та виробничої практики на

підприємствах.

Можливості Загрози

- матеріально-технічна база Центру

дозволяє збільшити контингент учнів;

- залучення позабюджетних коштів;

- використання новітніх технологій;

- підвищення рівня кваліфікації

педагогічних працівників.

- низький рівень народжуваності;

- низька популярність робітничих

професій;

- невідповідність кваліфікаційних

характеристик потребам сучасного

ринку праці;

- нестабільна політична ситуація в

країні;

- економічна криза;

- загальне падіння моральних

цінностей у суспільстві та серед

молоді, що погіршує якість

підготовки учнів.

- складна система тендерних

закупівель.

51

3. ПРІОРИТЕТНІ НАПРЯМИ ТА ЦІЛІ РОЗВИТКУ

Зміст освіти в Центрі оновлюється цілісно з урахуванням таких пріоритетів:

1. Розвиток професійної компетентності особистості.

Необхідно забезпечити такі компоненти життєдіяльності людини, як

практичні навички, критичне мислення, норми спілкування і основи здорового

способу життя.

2. Пізнання навколишнього світу і процесів, які в ньому відбуваються.

Освіта сприяє формуванню в учнів цілісного світогляду, розвитку соціальної

і комунікативної компетентності.

3. Розвиток творчості.

Забезпечує оволодіння засобами пізнавальної і професійно-практичної

діяльності (творчі об'єднання, гуртки, секції, олімпіади, конкурси).

4. Освіта для майбутнього сприяє соціальній адаптації учнів у динамічному

світі, забезпечує їх здатність до його перетворення.

5. Якість освіти передбачає підвищення вимог до педагогів, їх кваліфікації,

забезпечення різноманітними варіантами програм і методів роботи, які

відповідають індивідуальним потребам учня і педагога.

6. Диверсифікація освітньої діяльності.

Освітня діяльність повинна бути різноманітною, гнучкою, здатною швидко

реагувати на зміни в сучасному світі.

7. Індивідуалізація навчання та виховання.

Передбачає індивідуальну допомогу учням у реалізації їхніх потреб на основі

врахування індивідуальних ритмів розвитку кожного, залишає право на їх

самобутність,унікальність, вимагає створення умов для позитивного розвитку,

психологічного комфорту, творчої реалізації та досягнення обов’язкового

позитивного результату. Таким чином, створюються якісно нові підходи до

професійного розвитку учнів у навчально-виховному процесі.

8. Гуманізація професійної освіти.

52

Освіта повинна розглядатися як становлення учня, розвиток його творчого

потенціалу. Такий підхід гарантує оптимістичне становлення до учнів, віру в їх

здібності, визнання права на самостійність, вільний вибір, самовизначення.

9. Диференційований підхід у формуванні професійної компетентності учнів за

допомогою продуктивного навчання як засіб розвитку не лише учня, ай змісту

освіти. Кожен учень стає суб’єктом, конструктором і продуктом своєї особистої

освіти.

10. Оснащення закладу сучасним обладнанням та технікою, створення єдиної

комп’ютерної мережі.

11. Створення та придбання електронних підручників.

12. Забезпечення високого розвитку інформатизації закладу та доступу до

світових інформаційних ресурсів.

13. Організація та проведення підготовки, перепідготовки, підвищення

кваліфікації та стажування на виробництві педагогічних працівників закладу за

оновленими навчальними програмами.

14. Придбання сучасних підручників, навчальних посібників, навчально-

методичних і довідкових матеріалів.

15. Здійснення підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації

фізичних осіб.

16. Удосконалення механізму управління закладом шляхом передачі окремих

функцій управління педагогічній раді.

17. Забезпечення проведення капітального ремонту будівель, споруд,

комунікацій та обладнання закладу.

18. Створення механізму залучення інвестицій юридичних та фізичних осіб

для забезпечення розвитку закладу.

19. Забезпечення проведення профорієнтаційної роботи з молоддю.

20. Забезпечення професійної переорієнтації незайнятого населення,

фізичних осіб, вивільнюваних працівників та працюючого персоналу

відповідно до потреб особистості, виробництва та ринку праці регіону.

53

21. Забезпечення висвітлення питань профорієнтації населення у засобах

масової інформації, розміщення рекламних роликів та інших матеріалів на

радіо та телебаченні з метою інформування громадян про особливості різних

робітничих професій, організація та участь в обласних та регіональних

конкурсах, виставках-ярмарках робітничих професій.

54

4. ЗАВДАННЯ І ЗАХОДИ

Найменування

завдання

Найменування

показника

Значення показника

Найменування заходу

Джерела

фінансування

(обласний бюджет

та інші)

Прогнозний обсяг

фінансових ресурсів для

виконання завдань,

тис. грн

У тому числі за роками за роками

Усього 2013 2014 2015 2013 2014 2015

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

1. Забезпечення

належної якості

професійно-технічної освіти

Оснащення сучасним

обладнанням та технікою

Оснащення закладу

сучасним обладнанням та

технікою, створення єдиної комп’ютерної

мережі

1175 370 385 420

Кількість електронних

підручників

Створення та придбання

електронних підручників

Наявність

комп’ютерних класів

та інформаційних

продуктів

Забезпечення розвитку

інформатизації закладу та

доступу до світових

інформаційних ресурсів

Кількість

педагогічних працівників закладу,

охоплених

підготовкою,

перепідготовкою, підвищенням

кваліфікації,

стажуванням на

виробництві, відсотків

27 8 10 9

Організація та проведення підготовки,

перепідготовки,

підвищення кваліфікації та

стажування на виробництві педагогічних

працівників закладу за

оновленими навчальними

програмами

13,5 4,0 5,0 4,5

Кількість найменувань

підручників,

навчальних

посібників,

навчально-

методичних і

довідкових матеріалів

Придбання сучасних

підручників, навчальних

посібників, навчально-методичних і довідкових

матеріалів

Кількість професій, з

яких здійснюється

професійно-технічне навчання

Здійснення підготовки,

перепідготовки та

підвищення кваліфікації фізичних осіб

Разом за завданням

1 1188,5 374 390 424,5

55

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

У тому числі Обласний бюджет 475,4 149,6 156 169,8

Інші джерела 713,1 224,4 234 254,7

2. Удосконалення

механізму

управління закладом

та його фінансового забезпечення

Кількість

розпорядчих

документів

1 1

Удосконалення механізму

управління закладом

шляхом передачі окремих

функцій управління педагогічній раді

Обсяг виконаних

робіт, відсотків 70 20 20 30

Забезпечення проведення поточного ремонту

будівель, споруд,

комунікацій та обладнання

закладу

900 280 290 330

Кількість проектів,

бізнес-планів

Внесення доповнень до

бізнес-плану щодо створення механізму

залучення інвестицій

юридичних та фізичних

осіб для забезпечення

розвитку закладу


2 900 280 290 330

У тому числі Обласний бюджет 315 98 101,5 115,5

Інші джерела 585 182 188,5 214,5

3.Відновлення

престижності

робітничих професій у суспільстві шляхом

профорієнтаційної

роботи з населенням

Кількість заходів 30 10 10 10

Забезпечення проведення

профорієнтаційної роботи з молоддю

15,0 5,0 5,0 5,0

Кількість задіяних

осіб 156 52 52 52

Забезпечення професійної

переорієнтації незайнятого

населення, фізичних осіб, вивільнюваних

працівників та

працюючого персоналу

відповідно до потреб особистості, виробництва

та ринку праці регіону

9,0 3,0 3,0 3,0


3 24 8,0 8,0 8,0

У тому числі Обласний бюджет 8,4 2,8 2,8 2,8

Інші джерела 15,6 5,2 5,2 5,2

56

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

4. Створення

соціальної реклами

престижності

робітничих професій


1) забезпечення

висвітлення питань

профорієнтації населення у засобах масової

інформації, розміщення

рекламних роликів та

інших матеріалів на радіо та телебаченні з метою

інформування громадян

про особливості різних

робітничих професій

18,0 6,0 6,0 6,0


2) організація та участь в

обласних та регіональних конкурсах, виставках-

ярмарках робітничих

професій

12,0 4,0 4,0 4,0


4 30,0 10,0 10,0 10,0


Інші джерела 19,5 6,5 6,5 6,5

Усього за Планом 2142,5 672 698 772,5


Інші джерела 1333,2 418,1 434,2 480,9

57

Documents

; 1 A G ? K I E : Gcpto3.kh.ua/files/business-plan.pdfна 2013-2015 рр. державного професійно-технічного навчального закладу «ентр