· 1 Lærer-/lederveiledning for klasse 3-5 år En ressurs for lærere/ledere i sabbatsskolen, klasse 3-5 år Plan over GraceLink-leksene År B, 3. kvartal REDAKTØR PATRICIA A

L Æ R E R H E F T E F O R

BIBELSTUDIEGUIDE

TR

EDJE

KVARTAL

1

Lærer-/lederveiledning for klasse 3-5 årEn ressurs for lærere/ledere i sabbatsskolen, klasse 3-5 årPlan over GraceLink-leksene

År B, 3. kvartal

REDAKTØR PATRICIA A. HABADA

REDAKTØRENS ASSISTENT REBECCA O’FFILL

REDAKSJONSASSISTENT LINDA SCHOMBURG

KOORDINATOR FOR GRACELINK-MATERIELLET PATRICIA A. HABADASABBATSSKOLEFORMANN VED GENERALKONFERENSEN JAMES W. ZACKRISON

GENERALKONFERENSENS RÅDGIVER EUGENE HSURÅDGIVENDE REDAKTØR ANGEL M. RODRÍGUEZDESIGNER MADELYN GATZ

DESKTOPTEKNIKER SHIRLEY M. BOLIVAR

ILLUSTRATØRER ED OLSON

STREKTEGNINGER MARY BAUSMAN

OVERSETTELSE EGIL FREDHEIM

TILRETTELEGGELSE OG KORREKTUR GULLVEIG TENOLD OG ØYSTEIN KOLSTAD

TILRETTELEGGELSE FOR NORSK LAYOUT TOMMY BÄCKSTRÖM

En utgivelse av: Sabbaten School/Personal Ministries Department

General Conference of Seventh-day Adventists

12501 Old Columbia Pike

Silver Spring, MD 20904-6600, U.S.A.

GraceLink-materiell kan bestilles hos Norsk Bokforlag, PB 103, 3529 Røyse, på tlf. 32161550, faks 32161551 eller viaepost: [email protected].

Bibelhenvisningene er tatt fra 1978-oversettelsen av Bibelen, unntatt tekster merket NB, som er fra Bibelen Den Hellige Skrift, Norsk

Bibel A/S, 1988.

De fleste sangene er hentet fra Barnesangboka – Lunde Forlag, Barnas Lovsang – Norsk Søndagsskoleunion – Min båt er så liten;

Sanger for de minste – Lunde Forlag og Hjertesanger – Alterna Trykk.

Lærerhefte

Audrey Boyle Andersson—Sverige

Jackie Bishop—Colorado

DeeAnn Bragaw—Colorado

Linda Porter Carlyle—Oregon

Helga Eiteneir—Tyskland

René Alexenko Evans—Tennessee

Adriana Itin Femopase—Argentina

René Garrigues-Goodwin—Washington

Feryl Harris—West Virginia

Donna Meador—Washington

Vikki Montgomery—Maryland

Rebecca O’Ffill—Maryland

Evelyn Omaña—Venezuela

Denise Pereyra—California

Dawn Reynolds—Maryland

Janet Rieger—Australia

Judi Rogers—Maryland

Denise Ropka-Kasischke—California

Eileen Dahl Vermeer—Kanada

2

Forfatterene

Spesiell takk til . . .En spesiell takk til Bailey Gillespie og Stuart Tyner fra «John Hancock

Center for Youth Ministry at La Sierra University» for planlegging av Gracelink-

materiellet.

3

InnholdFELLESSKAP Vi hjelper hverandre

1 Den vesle prinsen- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 10

2 Tempelet settes i stand- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 20

3 Dronning Ester - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 30

4 Ester redder folket sitt- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 40

TJENESTE Gud lærer oss hvordan vi kan tjene andre

5 Tjenestepiken - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 50

6 Tjenestepiken tjener Gud - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 60

7 Flekkene forsvinner- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 70

8 Na’aman tjener Gud- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 80

TILBEDELSE Vi takker Gud fordi han er med oss

9 Lille Moses - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 90

10 Ildstøtte og skystøtte - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 100

11 Vondt vann blir godt - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 110

12 Gud gir manna - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 120

13 Guds ti regler- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 130

4

Barns grunnleggende behov*Alle barn har generelle grunnleggende behov og behov som spesielt gjelder deres alder og

utviklingstrinn. Barnas grunnleggende behov er:

Smårollingene, 3-5 årDette materiellet er beregnet på barn i alderen 3-5 år. Det varierer fra barn til barn hvordan de

utvikler seg. Derfor er det viktig å kjenne hvert av barna i sabbatsskoleklassen. Punktene som ernevnt nedenfor, gjelder stort sett for denne aldersgruppen.

Fysiske• Mat• Husly• Beskyttelse

Mentale• Å gjøre valg og følge planer

Følelsesmessige• Tilhørighet• Uttrykk av betingelsesløs kjærlighet

og aksept

• Ros og oppmuntring• Frihet innenfor klare grenser• Humor og latter

Åndelige• En allvitende, kjærlig og omsorgsfull Gud• Tilgivelse og anledning til å begynne på

nytt• Visshet om Guds aksept• Erfaringer med bønn og bønnesvar• En anledning til å vokse i nåde og i

kunnskap om Gud

Fysisk• Grovmotorikken er i utvikling• Noe mangelfull balanse• Veldig aktive• Blir lett slitne, men kommer seg fort etter

en liten hvil• Ikke så god finmotorikk• Er nysgjerrige og liker å utforske sine

omgivelser• Lærer ved å utforske

Mentalt• Kan til en viss grad klare å høre etter og

forstå uten visuelle hjelpemidler, f. eks.ved å se det man snakker om

• God hukommelse• Kan klare å lære utenat ting de ikke

forstår

Følelsesmessig• Gråter lett• Kan sette ord på følelsene sine• Kan vente med å få sine behov

tilfredsstilt• Erfarer det fulle spekteret av negative

følelser• Lærer hvordan de kan uttrykke negative

følelser

Sosialt• Er selvsentrerte – verden dreier seg

om dem• Leker heller hver for seg enn sammen,

selv når de er flere sammen• Liker å få nye venner og å være sammen

med venner

UtviklingI tillegg til de grunnleggende behovene som

er nevnt tidligere, trenger barn i alderen 3-5 år:• Frihet – til å velge og utforske innen visse

grenser• Muligheter – til å kunne lære av egne

erfaringer• Grenser – trygge rammer som er satt av

foreldre og lærere• Moro – å lære gjennom lek, gleden over

å lykkes• Disiplin og trening – for å gi sikkerhet

og struktur

Åndelige behovBarn i alderen 3-5 år har behov for å vite:• At Gud elsker dem og bryr seg om dem• Hvordan man kan vise respekt for Gud• At Gud skapte dem, kjenner dem og

verdsetter dem• Forskjellen mellom rett og galt• Å velge rett med Guds hjelp

5

GenereltAntall minutter barnet kan være oppmerksomt, er alderen pluss ett. Et tre år gammelt barn kan

dermed gjennomsnittlig være oppmerksomt i fire minutter, under forutsetning av at det er inte-ressert i det som skjer.

• Liker gjentakelse – dersom det ikkeer kjedelig

• Begynner å resonnere fra årsak til virkning• Generaliserer ofte – gjerne med gal

konklusjon

• Lærer best ved å delta aktivt• Kan være oppmerksomme i korte

perioder – 3-6 minutter

*Children’s Ministries: Ideas and Techniques That Work, ed. Ann Calkins (Lincoln, Nebr.: AdventSource, 1997).

Forberedelse av materiell . . .

Når du gjennomgår leksen, kan det hende du ønsker å tilpasse enkelte av aktivitetene slik at dutrenger annet materiell enn det som er foreslått.

Se gjennom «Oversikt over programmet» på forhånd, slik at du har det materiellet du trenger.

6

Lekse 1❑ klær❑ små esker❑ bilder av mennseker❑ bilde av en kirke❑ mønster; Papirmennesker

(se s. 140)

Lekse 2❑ pinner, stener, skjell❑ 3 meter langt tykt tau❑ gull- eller sølvfarget tallerken❑ mynter❑ «rent» søppel❑ tempelmønster (se s. 141)

Lekse 3❑ gamle blader❑ kurv❑ mønster; «Omsorg for alle adlre»

(se s. 142)❑ kroner❑ mønster; Stoppskilt (se s. 143)

Lekse 4❑ garn❑ modell eller bilde av septer❑ mønster; «Bedende hender»

(se s. 144)❑ mønster; Stjerne (se s. 143)❑ aluminiumsfolie❑ lommelykt

Lekse 5❑ mønster; «Kan jeg hjelpe til her?»

(se s. 145)❑ ting fra andre land❑ transportleker (valgfritt)❑ globus eller verdenskart❑ mønster; Verden (se s. 146)

Lekse 6❑ filt eller dukker

❑ filttavle❑ chenillestammer eller piperensere❑ mønster; Sommerfuglvinge

(se s. 147)

Lekse 7❑ gjennomsiktig skål med vann❑ skje❑ noe som løses opp i vann❑ noe som ikke løses opp i vann❑ lege-leker❑ hvite sekretærbrikker eller kritt❑ rett nål❑ mønster; Jordanelven (se s. 148)❑ mønster; Na’aman (se s. 149)❑ formingspinner

Lekse 8❑ poteter❑ store skjeer❑ tre naturbilder❑ kurv❑ klistremerker eller små gaver❑ stort bilde eller filt av Jesus❑ sløyfer for 1.,2. og 3. plass❑ mønster; Sløyfe (se s. 149)❑ blått papir❑ dobbeltsidig tape

Lekse 9❑ stiv papp❑ stor skål eller kum❑ småstein❑ brett❑ kopphåndkle❑ gjenstander som brukes til beskyt-

telse (se aktivitet)❑ babydukke med pledd❑ fjær eller bordtennisballer❑ små, tomme beholdere (f.eks.

margarin)❑ grønn sløyfe eller stoff

❑ grønne merkepenner❑ fiberballer av bomull❑ små dukker eller pinner

Lekse 10❑ lommelykt❑ meterstokk❑ flere store esker❑ mønster; Sky (se s. 150)❑ sugerør, kvister❑ røde og gule fargestifter (helst

slike som lyser i mørket)

Lekse 11❑ mugge❑ gjennomsiktige glass eller plast-

kopper❑ død plante❑ frisk plante❑ eske eller papirpose❑ salt❑ «sky» fra lekse 10 på en pinne❑ spiseskje❑ bånd eller garn❑ mønster; vannmengde (se s. 151)

Lekse 12❑ puffet ris eller ferdigpoppet pop-

corn❑ myke hvite ting❑ forskjellig mat med sterk lukt❑ tomme plastikkbeholdere❑ kurv med frukt og grønnsaker❑ mønster; Favorittmat (se s. 152)

Lekse 13❑ skåler❑ «sky» fra lekse 10 på en pinne❑ to kasserollelokk❑ en flat stein til hvert barn

Materiell du trenger dette kvartalet

I tillegg til materiell som ofte blir brukt i sabbatsskolen, er det enkelte ting som bare blir brukt én gang ikvartalet. Som en hjelp i planleggingen er slikt materiell listet opp nedenfor. Husk at denne listen IKKE giroversikt over alt som trengs for å ha en bestemt lekse.

7

Lekse Bibel-fortelling Henvisninger Minnevers Den røde

tråden Materiell

1. lekse Den vesle prinsen2. Kongebok 11; Alfa &Omega 2, side 87(PK:215,216)

Romerne 12,10 I Guds familie elsker ogbeskytter vi hverandre. Se side 11

2. lekse Joasj setter istand tempe-let

2. Kongebok 12,1-15; 2.Krønikebok 24,1-14;SDABC, bind 2, 923,924

Filipperne 1,27 I Guds familie arbeider visammen. Se side 21

3. lekse Dronning EsterEster 2,1-20; The SDABible Commentary, bind3, side 468-471

Hebreerne 13,1 Guds folk har omsorg forhverandre. Se side 31

4. lekse Ester redder folket sitt Ester 8,1-17; Alfa &Omega 3, side 317-320 Matteus 18,20 Gud hører oss når vi ber

sammen. Se side 41

5. lekse Tjenestepiken2. Kongebok 5,1.2; Alfa& Omega 3, side107,108

Galaterne 6,10 Vi kan tjene Gud sammehvor vi er. Se side 51

6. lekse Tjenestepiken tjener Gud 2. Kongebok 5,1-8; Alfa& Omega 3, side 108 2. Tessaloniker 2,16.17 Vi tjener Gud med det vi

sier og det vi gjør. Se side 61

7. lekse Flekkene forsvinner2. Kongebok 5,9-14; Alfa& Omega 3, side 108-109

Efeserne 2,10 Vi tjener Gud når vi gjørgodt mot andre. Se side 71

8. lekse Na’aman tjener Gud2. Kongebok 5,15-17;Alfa & Omega 3, side108,109

2. Kongebok 5,15 Vi tjener andre, men visetter Gud først. Se side 81

9. lekse Lille Moses2. Mosebok 1; 2,1-10;Alfa & Omega, bind 1,223-228

Salme 32,7 Vi tilber Gud når vi takkerham. Se side 91

10. lekse Ildstøtte og skystøtte 2. Mosebok 13,21.22;14,19.20; A&O, 261-263 1. Mosebok 28,15 Vi takker Gud fordi han

tar godt vare på oss. Se side 101

11. lekse Vondt vann blir godt2. Mosebok 15,22-25;Alfa & Omega 1, side270-272

Johannes åpenbaring7,17

Vi takker Gud fordi hangir oss vann. Se side 111

12. lekse Gud gir manna2. Mosebok 16,15.14-26;Alfa & Omega 1, side272-276

Joel 2,26 Vi takker Gud fordi hangir oss mat. Se side 121

13. lekse Guds ti regler2. Mosebok. 19,1-11. 16-20. 25; 20,1-17; 32,15.16; A&O 1, 282-288.

2. Mosebok 19,8 Vi takker Gud fordi hanviser hvordan vi skal leve. Se side 131

FELLESSKAP: Vi hjelper hverandre

TJENESTE: Gud lærer oss hvordan vi kan tjene andre

TILBEDELSE: Vi takker Gud fordi han er med oss

8

Til lederne/lærerne

Disse lærerveiledningene er utviklet for å:

A. Gi en innføring i leksen på sabbaten. Barnet repeterer stoffet og anvender prinsippene i leksen

den etterfølgende uken ved hjelp av bibelstudieguiden, sammen med foreldrene. Slik kan sab-

batsskoleleksene bli en del av barnas troserfaring. Barna lærer minneverset på sabbatsskolen, sam-

men med innlæringsaktiviteter. Dette repeteres også hjemme.

B. Fokusere på ett budskap – «Den røde tråden». Disse er forbundet med elementer i en lev-

ende tro: Nåde (Gud elsker meg), tilbedelse (jeg elsker Gud), fellesskap (vi elsker hverandre) og tjen-

este (Gud elsker deg også).

C. Nå fram til hvert enkelt barn. Ved å følge den naturlige læringsprosessen disse leksene er basert

på, vil barna også bli kjent med ukens budskap – «Den røde tråden» – på en måte som vil fange

deres oppmerksomhet og fantasi.

1

2

4

3

Forberedende

aktivitetene gir

barna en grunn til å ønske å

lære leksen. Denne avdelingen

appellerer til fantasirike elever

som spør: «Hvorfor trenger jeg å

lære dette?»

Bibel-

fortellingen lar

deg undervise barna på en

måte som involverer dem. Denne

delen appellerer til de analytiske

elevene som spør: « Hva trenger jeg

å lære?»

Leksen i praksis gir barna en sjanse

til å utforske hvordan leksen kan

brukes på en praktisk måte i

hverdagen. Denne delen

appellerer til fornuftige

elever som spør:

«Hvordan fungerer

dette i mitt liv?»

Del leksen

med andre gir

barna en anledning til å

utvikle måter å dele leksens

konsept med andre. Denne delen

appellerer til dynamiske elever

som spør: «Hva kan jeg gjøre med

dette? Hvordan kan jeg dele denne

tanken med andre?»Sang og

bønn-delen er den «frie tiden»av klassen og kan brukes når som helst i lek-

segjennomgangen. Det anbefales dog atman starter med de forberedende

aktivitetene, mens barna erved å ankomme

klassen.

9

D. Gi barna en aktiv læringsprosess slik at de lettere vil gjøre stoffet til sitt eget. Aktivitetene blir etterfulgt

av samtale, hvor du stiller spørsmål som får barna til å reflektere rundt det de nettopp har gjort, trekke lær-

dom av det og anvende det i sine egne liv.

E. Involvere de voksne i sabbatsskolen på en ny og fleksibel måte.

• En liten gruppe barn kan ledes av én voksen.

• Større grupper kan ledes av én lærer/leder som samarbeider med flere medhjelpere. Slik kan barna

få den voksnes oppmerksomhet på samme måten som i smågrupper. Barna får gode forutsetninger

for læring, og det kreves svært lite forberedelse av medhjelperne.

• Et kreativt alternativ er å la lærere/ledere som selv føler at de har gode forutsetninger til å lede

gitte aktiviteter, tar ansvar for disse. (For eksempel kan en som er særlig glad i sang og musikk

lede Sang og bønn, en som liker drama kan lede Å oppleve bibelfortellingen og en som liker å holde

på med formingsaktiviteter kan lede Del med andre.)

Slik får du mest nytte av denne lærerveiledningen

Forsøk så langt det er mulig å følge den rekkefølgen som er foreslått i «Oversikt over programmet», men

tilpass gjerne leksen slik at den blir best mulig i forhold til gruppens størrelse, barnas alder og modenhet,

antall medhjelpere og romforhold.

Se igjennom aktivitetene i leksen i god tid, slik at du har det materiellet du trenger.

10

LEKSE

Den vesle prinsenFELLESSKAP Vi hjelper hverandre.

Henvisninger2. Kongebok 11; Alfa & Omega 2, side 87.

Minnevers«Elsk hverandre inderlig som søsken» Romerne 12,10 (ntr).

MålAt barna skal:

Vite at de kan beskytte andre.Føle medfølelse med dem som blir truet.Gi respons ved å stille opp for dem som blir urettferdig behandlet.

Den røde tråden

Kort sammendrag av bibelfortellingen

Den onde dronning Atalja vil drepebarnet Joasj og alle de andre prinsene såde aldri kan bli konger. Men tanten hans,Josjeba (som var gift med presten Jojada),fører ham vekk og skjuler ham i tempeleti seks år. Når han er sju år, kroner onkelJojada ham til konge i stedet for dron-ning Atalja. Soldatene beskytter Joasj og

fører Atalja bort. Joasj er en god kongeog fører folket tilbake til tilbedelsen avden sanne Gud.

Denne leksen handler om fellesskap

Familier i en kristen menighet passerpå hverandre. Denne beskyttelsen skjergjerne ikke så dramatisk som i historienom Joasj, men mennesker i fellesskapet

Innledning

År B3. kvartal

Lekse 1

I Guds familie elsker og beskytter vi hverandre.

11

EN

gjør alt de kan for å hjelpe andre i dereskristne familie.

Lærerens «verdt å vite»«De som hadde vært med å utrope

Joasj til konge, sluttet en høytidelig paktom at 'de skulle være Herrens folk».Jesabels datter øvde ikke lenger sin ondeinnflytelse i Juda-riket. Ba'al-prestene varblitt drept og tempelet deres revet ned.Folkemengden jublet, og det var ro i byen.2. Krønikebok 23,16.21.» – Alfa & Omega,bind 2, side 87.

«Deres familie har en ledende stilling imenigheten, og derfor er det helt nødven-

dig at dere er byrdebærere. Dere skal ikketa byrdene fra dem som kan bære sineegne byrder og hjelpe andre, men derebør hjelpe dem som har størst behov forhjelp.» – Testimonies for the Church, bind2, side 75.

Dekorering av rommetLa en del av rommet se ut som et

slott/tempel. Denne dekorasjonen skaldere bruke hele måneden. Bruk søyler(kanskje laget av sammenrullet bølge-papp), puter på gulvet og en stor stol (tiltrone) dekket med en purpurrød ellerrød duk.

ProgramPROGRAM MINUTTER AKTIVITETER MATERIELL

Velkommen etter hvert Hils på barna ved døren; er de glade/lei seg?

Forberedende inntil 10 A. Vi kler oss ut Eske, klæraktiviteter B. Mystiske esker Små esker, bilder eller modeller av

mennesker

Sang og bønn* inntil10

Bibel- inntil 20 Opplev bibelfortellingenfortellingen

Vi leser i Bibelen

Minnevers

Leksen inntil 15 Vi beskytter andrei praksis

Del inntil 15 Papirmenneskelenker Mønster: Papirlenkemennesker (se med andre side 140), papir, sakser, fargestifter

1

*

2

3

4

Se side 13.*Sang og bønn kommer inn i pro-grammet der det måtte passe best.

LEKSE 1

12

UndervisningVelkommen

Hils barna velkommen etter hvert som de kommer. Spør hvordanuken har vært for dem – både det som har vært hyggelig og det somkan ha vært leit. Er det noe fra forrige lekse de har lyst til å snakke om?Sett dem i gang med den aktiviteten du har valgt.

Forberedende aktiviteterBruk den eller de aktivitetene som passer best i din gruppe.

A. Vi kler oss utTa en eske og legg klær i den som passer til mennesker i

menigheten: Mødre, fedre, gutter, jenter, pastorer, kormed-lemmer, lærere, menighetstjenere, osv. Si: Kom, så kler vioss ut og later som vi er folk i menigheten.

OppsummeringGi barna tid til å tenke seg om når du spør: Dette er mennesker i menig-

heten som hjelper oss. Hvordan hjelper de oss? (Lærere hjelper oss å læreom Bibelen, pastorer forteller om Gud, kormedlemmer priser Gud i sang, menig-hetstjenerne hjelper til med å ta opp kollkten og holde kirken i orden, osv.) Hvaliker du best med å tilhøre en familie? Passer familiemedlemmer påhverandre? Hvordan beskytter dere hverandre i din familie? (Ved å taoss av hverandre, stille opp for hverandre, osv.) Det føles godt å tilhøre enfamilie, for familiemedlemmer er glade i hverandre og beskytterhverandre. Mennesker i menigheten, som er Guds familie, har om-sorg for hverandre og tar seg av hverandre. Bibelfortellingen i daghandler om en familie som beskyttet en baby. Den røde tråden vår idag er:


La oss si det sammen.

B. Mystiske eskerForberedelse: Legg bilder eller modeller av forskjellige men-

nesker (lekemennesker), så som menn, kvinner, gutter, jenter,osv. i små esker – én i hver eske. Gjem eskene omkring i rom-met og be barna finne en hver. Si: Vi skal åpne disse esk-ene én om gangen. Dere kan riste på eskene, høreetter og gjette hva som er inni. Hvert av barna tar eneske og rister på den. Gi barna tid til å gjette. Si: Kan duåpne esken din og se hva som er i den, (barnetsnavn)? Barnet åpner esken og sier hva som er i den. Si: Å,

1

Materiell:

❑ eske❑ klær

Materiell:

❑ små esker❑ bilder eller

modeller avmennesker

❑ bilde av enkirke

LEKSE 1

13

din modell er en (gutt). Nå kan du åpne din eske, (navn på annetbarn). Fortsett slik til alle eskene er blitt åpnet.

OppsummeringGi barna tid til å tenke seg om når du spør: Det ville vært ensomt med

bare én person i menigheten, ikke sant? Kom, så setter vi mennes-kene våre sammen foran bildet av kirken. Det tar mange menneskeralle aldre for å få til en menighet. Menigheten er mennesker, ikkebare en bygning. Menneskene i menigheten, som er Guds familie, erglade i hverandre og passer på hverandre. Bibelfortellingen i daghandler om en familie som passer på en baby. Den røde tråden vår idag er:



SANG OG BØNN

FellesskapFortell om barnas gleder og sorger (glade og triste) som de fortalte deg

om da de kom (hvis det passer). Ta tid til å dele erfaringer fra siste ukeslekse og repeter minneverset. Nevn fødselsdager, spesielle begivenheter ellerprestasjoner. Ønsk gjester spesielt velkommen. Repeter ukens minnevers.Forslag til sanger:

«Det betyr langt mer enn du tror» (Barnas Lovsang nr. 190 a og b)« I Guds familie er vi søsken» (Barnas Lovsang nr. 212 a og b)«Spre gleden» (Spre gleden!)«Vi ønsker det beste» (Spre gleden!)«Spre lys og glede» (Barnas Lovsang nr. 127 a og b)«Sangen om en venn» (Barnas Lovsang nr. 120 a og b)

Misjon Si: I Guds familie passer folk på hverandre i alle verdens land.

Bruk Barnas misjonKollekt

Si: I Guds familie passer folk på hverandre. Vi tjener også Gudnår vi gir våre gaver. Kollekten i dag går til _______________.Bønn

Si: La oss be sammen. Gjenta etter meg, barn. «Takk, Jesus, forat folk i Guds familie beskytter hverandre. Amen.»

*Sang og bønn kommer inn i programmet der det måtte passe best.

*

LEKSE 1

14

Bibelfortellingen2Opplev bibelfortellingen

Si: Vi skal høre fortellingen omhvordan Gud beskyttet en litengutt som het Joasj mot en slemdronning. Dronningen het Atalja.Når jeg sier Atalja, vil jeg at dereskal riste opp og ned på pekefinge-ren og si: «Fy!» Når jeg sier Joasj, viljeg at dere skal klappe i hendeneog si: «Leve kongen!» Øv på dette førdu begynner å fortelle.

Prins Joasj [klappe og si: «Leve kon-gen!»] bodde i slottet i Israel. Men endaJoasj [klappe og si: «Leve kongen!»] varprins, trengte han likevel noen somkunne passe på ham. Han trengte atnoen beskyttet ham mot den slemmedronning Atalja [riste opp og ned på pe-kefingeren, si «Fy!»].

Dronning Atalja [riste opp og ned påpekefingeren, si «Fy!»] var veldig sint. Hunvar så sint at hun ville gjøre ondt motalle de prinsene i Israel som en gangkunne bli konge. Joasj [klappe og si:«Leve kongen!»] var bare en baby, så detvar helt umulig for ham å beskytte segselv mot dronning Atalja [riste opp ogned på pekefingeren, si «Fy!»].

Joasj [klappe og si: «Leve kongen!»]hadde en tante som het Josjeba ogbodde i tempelet sammen med mannensin, Jojada, som var prest. Gud hjalphenne å bestemme seg for å beskytteJoasj [klappe og si: «Leve kongen!»] motdronning Atalja [riste opp og ned på pe-kefingeren, si «Fy!»]. Så Josjeba tok medseg babyen og en fostermor til tempeleti all hemmelighet. Der, i tempelet, skjultehun og mannen hennes dem på et sove-rom.

I seks år bodde Joasj [klappe og si:«Leve kongen!»] og fostermoren i tempe-let hos tante Josjeba og onkel Jehojada.

Fostermoren tok seg av Joasj [klappe ogsi: «Leve kongen!»]. Tante Josjeba ogonkel Jehojada holdt ham skjult for denslemme dronning Atalja [riste opp ogned på pekefingeren, si «Fy!»]. De fortalteham at én dag skulle han bli konge.Enda han bare var et barn, visste Joasj[klappe og si: «Leve kongen!»] at han endag skulle komme til å herske over Israel.

Endelig kom dagen. Da Joasj [klappeog si: «Leve kongen!»] var sju år, menteonkel Jehojada at det var på tide å gjøreham til konge. Onkel Jehojada fikk sol-dater til å komme til tempelet, og hanfortalte dem at Joasj [klappe og si: «Levekongen!»] var i live. Han fortalte dem athan og tante Josjeba hadde beskyttetprins Joasj [klappe og si: «Leve kongen!»]mot dronning Atalja [riste opp og nedpå pekefingeren, si «Fy!»] i seks år. Han basoldatene om å samle seg rundt prinsenog beskytte ham mot Atalja [riste oppog ned på pekefingeren, si «Fy!»] mensJoasj [klappe og si: «Leve kongen!»] blekronet til konge. Soldatene var enige, forde visste at dronning Atalja [riste opp ogned på pekefingeren, si «Fy!»] ville gjøreondt mot Joasj [klappe og si: «Leve kon-gen!»] hvis hun kunne. De lovte å passepå Joasj [klappe og si: «Leve kongen!»] ogbeskytte ham samme hvor han gikk.

Ikke lenge etterpå førte onkelJehojada prins Joasj [klappe og si: «Levekongen!»] ut av tempelet. Det var mangefolk som hadde kommet dit for å se hvasom skulle skje. Soldatene sto rundt gut-ten som skulle bli konge og beskyttetham, akkurat som de hadde lovet.

Onkel Jehojada helte olje over hodetpå Joasj [klappe og si: «Leve kongen!»].Han gav Joasj [klappe og si: «Leve kon-gen!»] en av lovbøkene og erklærte forfolket at han var konge. Folkemengdenfulgte taus med mens Jehojada satte kro-

LEKSE 1

15

I Guds familie elsker ogbeskytter vi hverandre.

Vi leser i BibelenSlå opp til 2. Kongebok 11. Pek

på teksten og si: Det er her vifinner dagens fortelling iBibelen, Guds Ord. Les noen vers høytog sammenfatt etter behov.

Gi barna tid til å tenke seg om når duspør: Hvor lenge holdt Josjeba ogJehojada Joasj skjult? Hvor gjemtede ham? Hvor gammel var Joasj dahan ble kronet til konge? Hva vardet folket ropte da han ble kronet?Var dronning Atalja glad eller sintda hun så Joasj? Var Joasj en godkonge? Hvordan vet du det?

Minnevers Slå opp til Romerne 12,10 og

si: Det er her vi finner minne-verset vårt i Bibelen, GudsOrd. Les teksten høyt: «Elsk hver-andre inderlig som søsken.» Lærdem så verset slik vi har skissert neden-for.

Elsk Legg armene i korsover brystet.

hverandre Pek på andre.

inderlig som søsken. Pek på gutt ogjente.

Romerne 12,10 Håndflatene åpnessom en bok.

nen på hodet til Joasj [klappe og si: «Levekongen!»]. Så ropte folket: «Leve kongen!Leve kongen.» Det ble blåst i trompeterog sangerne sang lovsanger. Alle varglade fordi Joasj [klappe og si: «Leve kon-gen!»] var blitt konge.

Dronning Atalja [riste opp og ned påpekefingeren, si «Fy!»] hørte alt oppstyret.Hun skyndte seg til tempelet. Der fikkhun se en gutt som nettopp var blittgjordt til konge! Hun var selvfølgeligoverrasket, og hun ble veldig sint! Hungav soldatene ordre om å føre Joasj[klappe og si: «Leve kongen!»] bort. Men istedet førte soldatene henne vekk. Hunvar ikke dronning lenger.

Joasj [klappe og si: «Leve kongen!»]var den nye kongen! Nå var han trygg.Han satt på tronen og hersket over Israel.Han visste at det var Gud som hadde fåtttante Josjeba og onkel Jehojada til å be-skytte ham da han var liten. Han var engod konge og fikk folket til å bli kjentmed Gud igjen.

Vi kan også verne om babyer og små-barn. Vi kan passe på at de er trygge ogikke skader seg. Vi kan vise omsorg fordem og leke varsomt med dem. Vi kanvære med å hjelpe Gud å ta seg av ogverne om sine barn.

OppsummeringGi barna tid til å tenke seg om når du

spør: Hvorfor tror du Josjeba ogJehojada holdt Joasj skjult i såmange år? Er det lett eller vanske-lig å få en baby til å være stille?Hva tror du Joasj syntes om å blikronet til konge da han bare varsju år? Hvordan tror du det kjentesfor ham da dronning Atalja såham? Hvordan kan du beskytte ensom trenger hjelp? Gud gir oss me-nighetsfamilien så vi kan vise om-sorg for hverandre og ta oss avhverandre. Husker du den røde trå-den vår? La oss si den sammen:

Materiell:

❑ bibel

Materiell:

❑ bibel

trenger hjelp og beskyttelse? (Når detkan hende dem noe ondt.)

Har noen vært slemme mot degeller gjort noe ondt mot deg noengang? Hva hendte? Var det noensom beskyttet deg da? Har du noengang hjulpet en annen? Det ermodig gjort å beskytte en annen,spesielt hvis det er et barn som ermindre enn deg. Hvem er det i fami-lien som beskytter deg? Hvem er detdu beskytter? Hvordan kan du be-skytte et mindre barn mot et annetbarn som er slem mot dem?Hvordan kan du hjelpe dem som ermindre enn deg å være trygge så deikke skader seg når de leker mednoe som de burde holde seg unna?Kan du vise små barn at du bryr degom dem ved å leke forsiktig meddem? Kan du hjelpe til og beskyttedem når de er redde? Kan du be-skytte et eldre menneske ved at duikke løper rundt dem og skubberborti dem slik at de faller? Gud vil atvi skal hjelpe å beskytte og ta oss avandre. Hvordan kan du beskytte bro-ren eller søsteren din hjemme? I kir-ken? Når du leker ute? Hvorfor børvi vise omsorg for andre og beskyttedem? Husk den røde tråden vår:


Vi beskytter andreBruk følgende situasjoner som eksem-

pler så barna skjønner at de har et ansvarfor å beskytte mennesker i trosfellesska-pet. Husk å bruke oppsummeringsakti-viteten som følger etter.

1. Du og vennen din leker med ballpå gårdsplassen hjemme hos deg.Ballen ruller ut på gaten. Vennendin løper etter den. Du ser at detkommer en bil. Hva kan du gjørefor å beskytte vennen din?

2. Du og moren din går tur i parken.Noen store gutter kaster steinerhøyt opp i luften så de faller påfortauet like bortenfor dere. Hvakan du gjøre for å beskytte degselv og moren din mot steinene?

3. Du kommer til sabbatsskolen enkald sabbats morgen. Trappen erdekket av is. Folk kommer gåendemot kirken. Hva kan du gjøre for åhjelpe til så de ikke faller på deisete trinnene?


spør: Hvem var i fare og trengte å be-skyttes i disse eksemplene? Tror dude visste at det var fare på ferde?Hva synes du om å skulle hjelpeandre som trenger å bli beskyttet?Hvorfor? Hvordan vet du når noen

LEKSE 1

16

Leksen i praksis3

LEKSE 1

17

PapirlenkemenneskerKopier papirlenke-

menneske-mønsteret(se side 140) til allebarna. Brett mønsteretslik det er vist og hjelpbarna å klippe det ut.Barna kan tegne ansik-ter på menneskene ogfargelegge dem.Oppmuntre dem til ålage noen av dem slikat de ser ut som men-

nesker de kjenner eller ser i kirken.

OppsummeringGi barna tid til å tenke seg om når

du spør: Sørget du for at papirmen-neskene dine ser ut som noen du

kjenner i menigheten? I en menig-het går folk sammen om å be-skytte hverandre slik dissepapirmenneskene er knyttet sam-men med hendene. Menneskene ivår menighet, og i Guds familie,er glade i hverandre og beskytterhverandre fordi de er akkurat sombrødre og søstre. Ta med deg pa-pirmenneskelenken med deg hjemog gi den til noen denne uken,mens du forteller om tanten ogonkelen til Joasj som beskyttetham i mange år. La oss si den rødetråden vår sammen for siste gang:


Del med andre4

Materiell:

❑ mønster:Papirlenke-mennesker(se side140),

❑ papir ❑ sakser❑ fargestifter

AvslutningSyng sangen «I Guds familie er vi søsken» (Barnas Lovsang

nr. 212 a & b). Be en kort bønn – noe lignende som dette:Kjære Jesus. Hjelp oss å være glade i hverandre og be-skytte hverandre. Vi elsker deg. Amen.

LEKSE 1

18

E L E V M A T E R I E L L

Den vesle prinsenHar du noen gang opplevd at noen større enn deg selv plaget deg? Skulle du ønske

at du hadde noen som kunne beskytte deg? Det var nettopp det tanten og onkelen tilprins Joasj gjorde for ham.

Henvisninger2. Kongebok 11;Alfa & Omega 2,side 87

Minnevers«Elsk hverandreinderlig som søs-ken» Romerne12,10 (ntr).

Den røde tråden

I Guds familieelsker ogbeskytter vihverandre.

Prins Joasj bodde i slottet i Israel. Menenda Joasj var prins, trengte han likevelnoen som kunne passe på ham. Hantrengte at noen beskyttet ham mot denslemme dronning Atalja.

Dronning Atalja var veldig sint. Hun varså sint at hun ville gjøre ondt mot alle deprinsene i Israel som en gang kunne blikonge. Joasj var bare en baby, så det varhelt umulig for ham å beskytte seg selv motdronning Atalja.

Joasj hadde en tante somhet Josjeba og bodde i tempeletsammen med mannen sin,Jojada, som var prest. Gud hjalphenne å bestemme seg for å be-skytte Joasj mot dronning Atalja.Så Josjeba tok med seg babyenog en fostermor til tempelet i allhemmelighet. Der i tempeletskjulte hun og mannen hennesdem på et soverom.

I seks år bodde Joasj og fostermoren itempelet hos tante Josjeba og onkelJehojada. Fostermoren tok seg av Joasj.Tante Josjeba og onkel Jehojada holdt hamskjult for den slemme dronning Atalja. Defortalte ham at en dag skulle han bli konge.Enda han bare var et barn, visste Joasj at hanen dag skulle komme til å herske over Israel.

Endelig kom dagen. Da Joasj var sju år,mente onkel Jehojada at det var på tide ågjøre ham til konge. Onkel Jehojada fikk sol-dater til å komme til tempelet, og han for-talte dem at Joasj var i live. Han fortaltedem at han og tante Josjeba hadde beskyt-tet prins Joasj mot dronning Atalja i seks år.Han ba soldatene om å samle seg rundtprinsen og beskytte ham mot Atalja mensJoasj ble kronet til konge. Soldatene varenige, for de visste at dronning Atalja ville

gjøre ondt mot Joasj hvis hun kunne. Delovte å passe på Joasj og beskytte hamsamme hvor han gikk.

Ikke lenge etterpå førte onkel Jehojadaprins Joasj ut av tempelet. Det var mangefolk som hadde kommet dit for å se hvasom skulle skje. Soldatene sto rundt guttensom skulle bli konge og beskyttet ham, ak-kurat som de hadde lovet.

Onkel Jehojada helte olje over hodet påJoasj. Han gav Joasj en av lov-bøkene og erklærte for folketat han var konge.Folkemengden fulgte tausmed mens Jehojada satte kro-nen på hodet til Joasj. Såropte folket: «Leve kongen!Leve kongen.» Det ble blåst itrompeter og sangerne sanglovsanger. Alle var glade fordiJoasj var blitt konge.

Dronning Atalja hørte altoppstyret. Hun skyndte seg til tempelet.Der fikk hun se en gutt som nettopp varblitt gjordt til konge! Hun var selvfølgeligoverrasket, og hun ble veldig sint! Hun gavsoldatene ordre om å føre Joasj bort. Men istedet førte soldatene henne vekk. Hun varikke dronning lenger.

Joasj var den nye kongen! Nå var hantrygg. Han satt på tronen og hersket overIsrael. Han visste at det var Gud som hadde fåtttante Josjeba og onkel Jehojada til å beskytteham da han var liten. Han var en god kongeog fikk folket til å bli kjent med Gud igjen.

Vi kan også verne om babyer og små-barn. Vi kan passe på at de er trygge ogikke skader seg. Vi kan vise omsorg for demog leke varsomt med dem. Vi kan væremed å hjelpe Gud å ta seg av og verne omsine barn.

LEKSE 1

19

SabbatenHver dag denne uken leser dere bibelfortellingen

sammen og øver på minneverset med disse beve-gelsene:

Elsk . . . . . . . . . . . . . .Armene i kors over brystet.hverandre . . . . . . . .Pek på andre.inderlig som søsken Pek på gutt og jente.Romerne 12,10 . . . .Håndflatene sammen, åpne

som en bok.

SøndagOppmuntre barnet ditt til å dele papirmenneske-

lenken de laget påsabbatsskolen ogfortelle dem omJoasj. Eller hjelpdem å klippeut og farge-legge en enkelpapirdukkelenkepå fire mennesker. Si: IGuds familie, og i menighe-ten vår, elsker vi hverandre og beskytter hverandre.

MandagLes 2. Kongebok sammen, og sammenfatt etter

behov. Spør: Hvor mange år ble Joasj holdt skjult itempelet? Hvem var det som gjemte ham? Hvaskjedde da han var sju år?

Be barnet ditt gjemme seg mens du teller sakte tilsju. Finn det. Spør: Hvor gammel er du nå? Hvormange flere år er det til du blir sju? Hvordan tror dudet var for Joasj å bli holdt skjult i sju år? Hjelp dem åtelle til sju.

TirsdagEr det mulig, så la barnet ditt leke med et yngre

barn mens du passer på. Minn barnet ditt om måterdet kan beskytte yngre barn på.

Syng sangen «Sangen om en venn» (BarnasLovsang nr. 120 a & b) eller en annen sang omvennskap / det å være noe for andre.

OnsdagHjelp barnet ditt å tegne et bilde av seg selv der

de beskytter noen. La det tegne små smileansikterrundt kanten av arket.

Fortell barnet ditt om en gang da du var barn ognoen beskyttet deg, eller da du var et barn selv og be-skyttet et yngre barn.

TorsdagSpør: Hva tror du Josjeba og Jehojada gjorde så

baby Joasj skulle være glad og stille? Er babyer alltidstille? Hvem var det som hjalp dem åbeskytte Joasj?

Hjelp barnet ditt å lage enkrone og pynte den. Sparkronen til i morgen.

FredagDramatiser bibelfortel-

lingen sammen med familiendin. «Kron» barnet ditt medden kronen dere laget i går.

Takk Gud fordi han sender mennesker som hjelpertil og beskytter familien din. Syng sangen «I Guds fa-milie er vi søsken» (Barnas Lovsang nr. 212).

Aktiviteter

20

LEKSE

Tempelet settes i standFELLESSKAP Vi hjelper hverandre.

Henvisninger2. Kongebok 12,1-15; 2. Krønikebok 24,1-14; The SDA Bibel Commentary, bind 2,

side 923,924.

Minnevers«Dere . . . kjemper med ett sinn for troen» Filipperne 1,27 (ntr).

MålAt barna skal:

Vite at de kan samarbeide med andre i arbeidet for Gud.Føle at de er en del av et fellesskap som arbeider for Gud.Gi respons ved å være villige til å samarbeide med andre.

Den røde tråden


Joasj bestemmer seg for å byggeopp igjen tempelet, der folket pleide åtilbe Gud. Han får laget et hull i lokketpå en kiste. Han ber prestene sørge forat folk som kommer til gudstjenesten,legger gavene sine i kista. Gavene skalbrukes til å gjenoppbygge tempelet.Folket fyller kista med gaver. Når peng-ene blir fjernet, fyller de kista én gang

til. Prestene leier de beste arbeiderne,og så bygger de tempelet opp igjen.

Denne leksen handler om fellesskap.

Guds barn arbeider sammen medandre for å ære Gud og gjøre hans vilje.Barna er ennå unge, men de kan kommemed gaver som hjelper til å ta vare påGuds hus. De kan også hjelpe til med åholde Guds hus rent.

Innledning

År B3. kvartal

Lekse 2

I Guds familie arbeider vi sammen.

21

TO

Lærerens «verdt å vite»«Det synes klart at prestene mottok

pengene og brukte dem på seg selv.Dette satte nå kongen en stopper formed ordren om at pengene skulle brukestil det de var tiltenkt – gjenoppbyg-gingen av tempelet.

Saken ble tatt fra de troløse prestene.De sa seg villige til ikke å prøve å ta innmer penger til dette formålet og la andrestyre med reparasjonene.» – SDA Bibel

Commentary, bind 2, side 923.«Dette er et utmerket vitnesbyrd om

hva slags karakter de var av, de som blevalgt til dette viktige oppdraget. . . . Deter en trist kommentar om prestenes ka-rakter, de som ved sin troløshet haddegjort det nødvendig å ta dette skrittet.» –SDA Bibel Commentary, bind 2, side 924.

Dekorering av rommetSe Lekse 1.


Velkommen etter hvert Hils på barna ved døren;er de glade/lei seg?

Forberedende inntil 10 A. Sammen om å bygge Byggeklosser, eller pinner, steiner og aktiviteter skjell

B. Hal og dra Tykt tauC. Orkester Musikkinstrumenter

Sang og bønn* inntil 10 Sangbøker, ødelagte pappesker

Bibel- inntil 20 Opplev bibelfortellingen Ødelagte pappesker, byggeklosserfortellingen eller treklosser, pappesker, pyntet

eske med sprekk i lokket somkollekteske, tallerkener med gull-eller sølvfarge, verktøy, mynter,bibelske drakter

Vi leser i Bibelen Bibel

Minnevers Bibel

Applying inntil 15 Arbeide sammen «Rent» søppel, tombokser eller poserthe Lekse

Sharing inntil 15 Reparere tempelet Mønster: Tempel (se s. 141), papir, the Lekse fargestifter, paljetter eller knapper,

limstifter

1

*

2

3

4


LEKSE 2

22


Hils barna velkommen etter hvert som de kommer. Spør hvordanuken har vært for dem – både det som har vært hyggelig og det somkan ha vært leit. Er det noe fra forrige lekse de har lyst til å snakke om?


A. Sammen om å byggeDel barna inn i grupper på fire eller fem som bygger et

tempel sammen. De kan bruke byggeklossene eller pinner,stein og skjell. Når tiden er ute, går alle barna rundt sammenog roser hverandres evner som tempelbyggere.

OppsummeringGi barna tid til å tenke seg om når du spør: Var det gøy

å lage et tempel sammen? Er det lettere eller vanske-ligere å gjøre en jobb når man arbeider sammen? Tenk på alt detflotte vi kan gjøre for Gud når vi samarbeider! Guds barn arbeidersammen og lager vakre ting som ærer ham. Hva betyr det å ærenoen? Jo, å vise respekt. Bibelfortellingen vår i dag handler om men-nesker som samarbeider for å ære Gud. Den røde tråden vår i dag er:



B. Hal og draFinn en stor, sterk mann til å dra i den ene enden av tauet.

Be en frivillig om å utfordre ham. Velg et lite barn. Si: Détgikk vel ikke så bra, vel? Det ble for vanskelig for(barnets navn). Hva skal vi gjøre nå? La andre prøve.Fortsett å spørre: Hva skal vi gjøre? til noen foreslår å brukemer enn én person. Du må kanskje hjelpe dem på gli. Føy tilnye barn, én om gangen, helt til barna kan dra mannen vekkfra der han står.

OppsummeringGi barna tid til å tenke seg om når du spør: Hva var det vi gjorde nå net-

topp? Hvordan klarte vi det? (Vi samarbeidet.) Tenk på alt det flotte vikan gjøre for Gud når vi samarbeider! Guds barn arbeider sammen

1

Materiell:

❑ bygge-klosser ellerpinner,steiner ogskjell

Materiell:

❑ tykt tau, 3 m langt

❑ voksenmann

LEKSE 2

23

og lager vakre ting som ærer ham. Hva betyr det å ære noen? Jo, åvise respekt. Bibelfortellingen vår i dag handler om mennesker somsamarbeider for å ære Gud. Den røde tråden vår i dag er:



C. Orkester Syng versene i sangen «Jeg kan ikke hva du kan» (Barnas

Lovsang nr. 216 a & b) med følgende tekst:

Jeg kan ikke hva du kan. Du kan ikke hva jeg kan. Men Gud har et oppdrag som passer for meg og et annet som passer for deg.

Jeg kan ikke hva du kan. Du kan ikke hva jeg kan, men jobber vi sammen, da går det så bra–for vår Gud samarbeider vi glad!

Si: Lytt til lyden. Syng sangen en gang alene for barna. Si: Lytt tillyden. Gi barna noen musikkinstrumenter (trepinner eller klosser, eller ristein-strumenter). La barna spille mens du synger sangen alene. Si: Lytt til lyden. Såber du barna synge og spille med instrumentene sine samtidig. Si: Lytt til lyden.Be barna dine spille på instrumentene sine uten sang.

OppsummeringGi barna tid til å tenke seg om når du spør: Hvilken lyd likte du best:

bare sang, bare musikk, når bare én sang, eller når vi alle sang ogspilte? Jeg synes også det høres best ut når vi alle er sammen omdet. Vi kan skape vakker lyd når alle sammen spiller og synger sam-men. Tenk på alt det flotte vi kan gjøre når vi er sammen om det!Guds barn samarbeider og gjør store ting for Gud. Bibelfortellingenvår i dag handler om mennesker som samarbeider for å ære Gud.Hva vil det si å ære noen? Ja, å respektere dem. Den røde tråden våri dag er:



Materiell:

❑ lekeinstru-menter

MERK: Sang og bønn finner du på side 26.*

LEKSE 2

24


Legg de ødelagte pappeskene,byggeklossene eller treplankenerundt omkring så det skal forestilledet forfalte tempelet. Bruk helepappesker til å bygge det repa-rerte tempelet. Du trenger disserollene, og om mulig med drakter.

Joasj (voksen)Jojada og andre prester (barn)arbeidere (barn)mennesker (barn)

Gi arbeiderne et verktøy hverog gi folket litt penger.

Da kong Joash ble konge, be-stemte han seg for å gjøre noemed det tempelet han hadde vokstopp i. Tempelet var nemlig i dårligstand. Gjennom alle de årene daslemme konger og dronningerhadde hersket i Israel, hadde ingen

tatt seg av Guds tempel. Noen av kon-gene og dronningene hadde til og medtatt vekk deler av murene til tempelet ogbrukt steinene til å bygge templer til av-gudene som de likte å tilbe. Sønnene tilden slemme dronning Atalja hadde tatttallerkener av gull og sølv ut av tempeletog brukt dem til å tilbe sine avgudermed.

Men nå var Joasj konge, og han villesette tempelet i stand. Han ville byggeopp igjen veggene med fint tømmer ogfine steiner. Han ville ha nye tallerkenertil gudstjenesten. Men det ville kosteganske mye. Hvor skulle han få pengenetil det fra?

Mens han gikk og grublet på hvorpengene skulle komme fra fikk Joasj en idé.Han ville begynne å spare. Men ikke barehan. Han ville be alle i hele landet om åhjelpe til å spare penger til tempelet.

Joasj fikk arbeiderne sine til å lage enkiste. Den så ut som en stor eske, med ethull i toppen. Han satte kisten rett vedinngangen til tempelet. Når folket komtil gudstjenesten, slapp de gavene sine ikisten. Noen av dem hadde massepenger å gi, og noen hadde bare litt.Men alle gav av et glad hjerte. Når allevar med på å gi, ble det fort mangepenger ut av det og snart var kisten full.

Prestene tømte kisten og sendtepengene til kongens skattkammer. Dervar de trygge. Etterpå satte prestene dentomme kisten tilbake utenfor inngangentil tempelet. Mange ganger tømte pres-tene kisten og satte den tilbake på plassså folk kunne fylle den. Folket bare fort-satte å komme med sine gaver så kistenmed hullet i lokket ble full.

Det kom mer og mer penger inn tilkong Joasj sitt skattkammer. Alle gavenefra alt folket ble til sammen massepenger. Snart hadde Joasj nok penger tilå begynne å bygge opp tempelet igjen.

Joasj leide de flinkeste snekkerne ogmurerne i hele landet. Han kjøpte den fineste steinen og det beste tømmeret.Han leide også menn som kunne arbeidemed jern og bronse. Sammen satte detempelet i stand så det så ut slik dethadde gjort i gamle dager. Og vet duhva? Da de var ferdige var det penger tilovers! Kong Joasj brukte det som var tilovers til å kjøpe nye gulltallerkener ogandre møbler som skulle brukes i tempel-tjenesten.

Joasj var fornøyd. Det var folket også.De var glade for at de hadde arbeidet sam-men og æret Gud. De hadde forvandletGuds hus til et flott og vakkert sted.

Vi kan også samarbeide om å æreGud. Vi kan hjelpe til og holde Guds husrent og vakkert. Vi kan samarbeide ogære Gud hjemme, i kirken og på skolen.

Materiell:

❑ knustepappesker,bygge-klosser ellertreklosser

❑ helepappesker

❑ pyntet eskemed sprekki lokket somkollekteske

❑ tallerkenermed gull-ellersølvfarge

❑ verktøy ❑ mynter ❑ bibelske

drakter

LEKSE 2

25

Minnevers Slå opp til Filipperne 1,27 ntr og si:

Det er her vi finner minneversetvårt i Bibelen, Guds Ord. Les tekstenhøyt: «Dere . . . kjemper medett sinn for troen.» Lær dem såverset slik vi har skissert nedenfor.

Dere kjemper Late som dedrar i et tau medbegge hender.

med ett sinn Slå hendene sam-men over hodet.

for troen. Pek oppover.

Filipperne 1,27 Håndflatene åpnessom en bok.


spør: Ønsket Joasj å gjøre Gudsvilje? Hva tror du han følte da hankom inn i tempelet for førstegang? Hvorfor så tempelet så fæltut? Hva tror du Joasj følte da folketgav så mye penger helt frivillig?Hva tror du folket gjorde da tem-pelet var reparert ferdig? Hvasynes du om å samarbeide slik at vikan gjøre Guds hus til et vakkertsted? Hvordan kan vi ære Gud nårvi kommer til hans hus? Hva kan vigjøre for å holde kirken vår ren?Husker du den røde tråden vår? Laoss si den sammen:

I Guds familie arbeider visammen.

Vi leser iBibelen

Slå opp til 2.Kongebok 12,1-15. Pek

på teksten og si: Det er her vi finnerdagens fortelling i Bibelen, GudsOrd. Les noen av versene høyt ogsammenfatt etter behov.

Gi barna tid til å tenke seg om når duspør: Hvilken plan hadde Joasj for åsamle inn penger? Hvorfor tror dufolket la pengene sine i kisten?Hvor legger vi gavene våre? Liktefolket å gi av pengene sine? FikkJoasj samlet inn nok penger? Hvamåtte gjøres for å reparere tempe-let? Hvorfor samarbeidet folket?(De ville at Guds tempel skulle se pent ut;de ville ære Gud.) Hvordan klarte dedet? (De samarbeidet.)

Materiell:

❑ bibel

Materiell:

❑ bibel

LEKSE 2

26

SANG OG BØNN


om da de kom (hvis det passer). Ta tid til å dele erfaringer fra siste ukeslekse og repeter minneverset. Nevn fødselsdager, spesielle begivenheter ellerprestasjoner. Ønsk gjester spesielt velkommen. Forslag til sanger

«Jeg kan ikke hva du kan» (Barnas Lovsang nr. 216 – gjerne med tekst fraForberedende aktivitet C.)

«Jesus elsker alle barna» (Barnas Lovsang nr. 170 a & b) m. følgendetekst:

Sammen jobber vi for Jesus, gjør så godt vi bare kan!Alle glade hjelper til, Jesus – vi deg hjelpe vil!Slik at alle kan få høre om ditt ord!«I Guds familie er vi søsken» (Barnas Lovsang nr. 212 a & b)«Med Jesus i familien» (Barnas Lovsang nr. 170 a & b) med følgende

tekst: Når alle samarbeider glad – lykkelige hjem! Lykkelige hjem! Lykkelige

hjem! Når alle samarbeider glad – lykkelige hjem! Lykkelige hjem!Misjon

Si: Guds barn arbeider sammen for å ære Gud og gjøre hansvilje i alle de forskjellige landene i verden. Bruk Barnas misjon.Kollekt

Si: Guds barn samarbeider for å ære Gud og gjøre hans vilje. Vitjener også Gud når vi gir ham våre gaver. I dag går kollekten vårtil _______________.Bønn

Si: La oss be. Gjenta etter meg, barn. Takk, Jesus, fordi Gudsbarn samarbeider for å ære Gud og gjøre hans vilje. Amen.


*

LEKSE 2

27

Leksen i praksis3Arbeide sammen

Spre rent søppel(papir, kartonger, småesker, osv.) omkring irommet og si: «Jeghadde så mye rotog rask hjemme idag at jeg tenkte

jeg skulle kaste noe av det i sab-batsskolen. Hva synes dere? Er detgreit å gjøre slikt? (Nei.) Ser detpent ut? (Nei.) Hva skal vi gjøremed det? (Vi kan alle være med ogplukke opp litt. Vi kan samarbeide og fåsabbatsskolen vår til å se penere ut.)


du spør: Hvorfor samarbeider vi omå ta vare på kirken? Hva kan vi el-lers gjøre sammen for å ta oss avGuds hus? Hva kan du gjøre for åta vare på huset du bor i? (Tilby degå hjelpe til når du ser at noen arbeider.Oppmuntre eller rose en annen. Værerask til å høre etter uten å klage.) Hvamed i nabolaget ditt? (Fortelle ellervise noen at Jesus er glad i dem. Væreen snill nabo eller venn.) Og i kirken?(Tilby meg å hjelpe til i sabbatsskolen.Høre etter når læreren snakker.) La osshuske:

I Guds familie arbeider visammen.

Materiell:

❑ «rent»søppel

❑ tomboksereller poser

Del med andre4Reparere tempelet

Forberedelse: Lag et eksemplar avtempelmønsteret (se side 141) til allebarna. Klipp også ut noen små kvadraterav gullpapir. Be barna lime noen gull-papirbiter og formingspaljetter eller knap-per over de stedene i tempelet somtrengs å repareres. De kan også farge-legge andre deler av tempelet.


du spør: Hvordan ser templenederes ut nå? Hvordan kan vi samar-

beide for å ta oss av kirkenvår? Ta med deg bildet ditthjem og vis det til noen denneuken. Fortell dem om mennes-kene som ofret gaver for åhjelpe Joasj med å reparereGuds tempel. Snakk om måtervi kan samarbeide på for å taoss av kirken vår. La oss si denrøde tråden vår for siste gang:

I Guds familie arbei-der vi sammen.

Materiell:

❑ mønster:Tempel (seside 141)

❑ papir❑ fargestifter ❑ gullfarget

papir❑ paljetter

ellerknapper

❑ sakser ❑ limstifter

AvslutningSyng en passende avslutningssang (gjerne fra «Forslag til

sanger») og be en kort bønn, noe slikt som: Kjære Jesus.Hjelp oss å se etter måter vi kan samarbeide på for åære deg. Vi er glade i deg. Amen.

LEKSE 2

28


Tempelet settes i standHar du noen gang hjulpet til med et familieprosjekt, for eksempel vasket vinduer eller

luket i blomsterhagen? Joasj ledet folket sitt i et stort kirkeprosjekt, og alle samarbeidet.Henvisninger

2. Kongebok12,1-15; 2.Krønikebok 24,1-14; The SDA BibleCommentary, bind2, side 923,924.

Minnevers«Dere . . . kjem-per med ett sinnfor troen»Filipperne 1,27(ntr).

Den røde tråden

I Guds familiearbeider visammen.

Kong Joasj gikk til Guds tempel sammenmed Jojada og de andre prestene. De stodmidt i tempelet og så seg rundt. De ristet påhodene. De var veldig triste. Flere vegger varødelagt. Det var støv og jord overalt. Noen avmøblene var også borte. Alt var bare kaos. Desnakket sammen om det som hadde hendt.Tempelet var ikke blitt holdt istand alle de årene slemmekonger og dronningerhadde hersket i Israel. Ja,noen av kongene og dron-ningene hadde til og medtatt med seg deler av tem-pelmurene og brukt steinenetil å bygge templer for de av-gudene de likte å tilbe.Sønnene til den slemmedronning Atalja hadde tatttallerkenene av gull og sølvfra tempelet og brukt dem tilå tilbe sine avguder.

Joasj fortalte prestene at han ville repareretempelet. Han ville bygge opp murene medsamme slags flotte treslag og steiner som varblitt brukt til å bygge dem da de var nye. Hanville ha nye tallerkener av gull og sølv til guds-tjenesten. Men det ville komme til å kostemasse penger.

«Hvor skal vi ta pengene fra?» sa han tilprestene. Alle ristet på hodet og slo ut medhendene. De visste ikke.

Så fikk Joasj en idé. Han ville spare. Menikke bare han. Han ville be alle i hele landetom å hjelpe til.

Joasj kalte sammen arbeiderne sine. «Lagen kiste med hull i lokket,» sa han. Arbeidernesatte i gang, og snart kom de tilbake med kis-ten. Joasj sa at de skulle sette den ved inn-gangen til tempelet.

Når folket kom til gudstjenesten, slapp de

gavene sine ned i kisten. Noen av folkethadde masse penger å gi og noen haddebare litt, men alle var glade for å gi det dekunne. Snart var kisten full.

Prestene tømte kisten og la pengene i sek-ker. Sekkene ble tatt med til kongens skattkam-mer. Der var de trygge. Etterpå satte prestene

den tomme kisten tilbakeved inngangen til tempeletigjen. Gang på gang tømteprestene kisten og satte dentilbake på plass så folk kunnefylle den, og folket bare fort-satte å komme med gavenesine så kisten med hullet ilokket ble full.

Det kom mer og merpenger inn til kong Joasj sittskattkammer. Alle gavenefra folket ble til sammenmasse penger. Snart haddeJoasj nok penger til å be-

gynne å bygge opp tempelet igjen.Joasj fikk prestene til å leie de flinkeste

snekkerne og murerne i landet. De kjøpte denfineste steinen og det beste tømmeret dekunne få tak i. De leide også menn somkunne arbeide med jern og bronse. Sammensatte de tempelet i stand så det så ut slik dethadde gjort i gamle dager. Når de var ferdigemed alt arbeidet, så de i sekkene og kisten.Gjett hva! Det var enda penger til overs! KongJoasj brukte resten av pengene til å kjøpe nyegulltallerkener og andre møbler som skullebrukes i tempeltjenesten.

Joasj var fornøyd da han så hvor fint tem-pelet hadde blitt og alle de vakre tingene somvar laget til tempeltjenesten. Det var folketogså. De var glade for at de hadde arbeidetsammen og æret Gud. De hadde forvandletGuds hus til et flott og vakkert sted.

LEKSE 2

29


sammen og øver på minneverset mens dere brukerdisse håndbevegelsene:

Dere kjemper . . . . .Late som drar i et tau medbegge hender.

med ett sinn . . . . . .Slå hendene sammen overhodet.

for troen. . . . . . . . .Pek oppover.Filipperne 1,27 . . . .Håndflatene åpnes som en

bok.

SøndagOppmuntre barnet ditt til å dele det tempelet de

laget på sabbatsskolen med noen og fortelle om hvor-dan folket samarbeidet for å reparere tempelet. (Ellerlag en enkel skisse av en kirke og få barnet ditt til åfargelegge og pynte den.)

MandagTa om mulig barnet ditt med deg og se på et byg-

geprosjekt. Spør: Hva er det disse menneskene gjør?Snakk om måter folket samarbeider på. Minn dem omat Guds folk samarbeider for å gjøre gode ting forGud.

TirsdagFå alle i familien til å finne noe de kan bruke som

rytmeinstrument (f. eks. to skjeer de kan slå mot hver-andre, en skje og en bolle, to pinner, osv.). Få hverenkelt til å spillealene mens enperson synger ensang. Etterpåsynger og spilleralle sammen.Spør: Hva var mor-somst? Guds barnærer Gud når de sam-arbeider.

OnsdagPlanlegg noe familien din

kan gjøre for å ta vare på kir-ken eller gjøre den penere.(Plante blomster, plukkeopp søppel, vaske vind-uer, osv.) Snakk om lag-arbeid. Ta også mednoe som barnet ditt kangjøre.

Syng versene i sangen«Jeg kan ikke hva du kan» (BarnasLovsang nr. 216 a & b) med følgende tekst:

Jeg kan ikke hva du kan. Du kan ikke hva jeg kan. Men Gud har et oppdrag som passer for meg og et annet som passer for deg.

Jeg kan ikke hva du kan. Du kan ikke hva jeg kan, men jobber vi sammen, da går det så bra- for vår Gud samarbeider vi glad!

TorsdagFå familien til å samarbeide om en oppgave i

hjemmet (vaske bilen, plante blomster, luke i hagen,plukke opp søppel, osv.). Minn alle om at Guds barnsamarbeider.

Syng sangen «Med Jesus i familien» (BarnasLovsang nr. 170 a & b) med følgende tekst:

Når alle samarbeider glad – lykkelige hjem!Lykkelige hjem! Lykkelige hjem! Når alle samarbeiderglad – lykkelige hjem! Lykkelige hjem!

Fredag Hjelp barnet ditt bruke klosser eller bygningsmate-

rialer og bygge en «kirke», mens familien dramatisererfortellingen om Joasj som bygger opp igjen tempelet.

Takk Gud for at dere kan samarbeide og gjøre tingfor ham. Syng «I Guds familie er vi søsken» (BarnasLovsang nr. 212 a & b) og eller sangen «Jeg kan ikkehva du kan» (Barnas Lovsang nr. 216 a & b) med tek-sten dere finner under «Onsdag».

Aktiviteter

30

LEKSE

Dronning EsterFELLESSKAP Vi hjelper hverandre.

HenvisningerEster 2,1-20; The SDA Bible Commentary, bind 3, side 468-471.

Minnevers«La kjærligheten til brødrene holdes levende» Hebreerne 13,1.

MålAt barna skal:

Vite at de ikke bør slutte å vise omsorg for hverandre.Føle at de ønsker å vise omsorg og vennlighet mot andre.Gi respons ved å finne måter de kan vise omsorg mot sin familie og sine venner på.

Den røde tråden


Foreldrene til den unge Ester dør, ogfetter Mordekai tar henne til seg så hunkan bo hos hans familie. Han underviserhenne, er glad i henne og behandlerhenne som sin egen datter under opp-veksten. Når kongen ser seg om etter enny dronning, fortsetter Mordekai med åhjelpe Ester, og han viser omsorg forhenne mens hun bor på slottet og gjørseg i stand til å bli ført fram for kongen.

Når kongen ser alle de unge kvinnenesom hjelperne hans har fått tak i, velgerhan Ester til dronning.

Denne leksen handler om fellesskap

Kristne familiemedlemmer og vennerhjelper hverandre på mange måter. Vi hjel-per hverandre fordi vi har omsorg for hver-andre på samme måte som Gud haromsorg for oss. Vi slutter aldri å vise omsorgfor hverandre.

Innledning

År B3. kvartal

Lekse 3

Guds folk har omsorg for hverandre.

31

TRE

Lærerens «verdt å vite»«Ester hadde den største respekt for

sin velgjører, og hun fortsatte å settepris på hans veiledning også etter athun ble dronning. Dette sier mye omMordekai som fosterfar, og om Estersom lojal og lydig datter. Hennesskjønnhet var først og fremst karakterenog personlighetens skjønnhet – utseen-det var en bisak. Altfor ofte vil foreldresslapphet eller strenghet skape en lengselhos barna etter å være fri for alle hin-dringer, og dette kan føre til at de går

egne veier og ender i kriminalitet. Deter et lykkelig hjem der foreldrenes auto-ritet balanseres mot den unges selvsten-dighet, der foreldrenes kontroll blirbrukt til å utvikle selvkontroll. Slike ung-dommer vil, som Ester, forlate hjemmetsom balanserte og disiplinerte mennes-ker.» – (The SDA Bible Commentary, bind3, side 470,471).


ProgramPROGRAM MINUTTER AKTIVITETER MATERIELL:


Forberedende inntil 10 A. Vi slutter aldri å ha omsorg Plakatpapir, gamle blader, sakser,aktiviteter limstift

B. Omsorg for alle aldre Mønster: Omsorg for alle aldre (seside 142) blyanter, fargestifter

Sang og inntil 10bønn*

Bibel- inntil 20 Opplev bibelfortellingen Kroner, enkle drakterfortellingen


Minnevers Bibel

Leksen i inntil 15 Scenerpraksis

Del med inntil 15 Slutt ikke å vise omsorg Stor plakatkartong, fargestifter, andre papir, sakser

1

*

2

3

4


LEKSE 3

32




A. Vi slutter aldri å ha omsorgLag en stor plakat med overskriften «Vi slutter aldri å ha

omsorg.» Be barna lete gjennom bladene og klippe ut bildersom viser mennesker som har omsorg for hverandre, og limedem på plakatpapir. Be dem finne bilder som viser omsorg formennesker av alle aldre.

OppsummeringGi barna tid til å tenke seg om når du spør: La oss se på

de plakatene dere laget. La meg se et bilde av noensom viser omsorg for babyer. Hva med dem som viser omsorg for småbarn? Har dere bilder av noen mennesker som viser omsorg for degamle? Hvordan kan du hjelpe til og vise omsorg for babyer? Forandre barn? For gamle mennesker? Bibelfortellingen vår i dag handlerom en som aldri sluttet å vise omsorg for en i sin familie. Han passetpå henne da hun var liten og foreldreløs, og han viste fortsatt omsorgfor henne da hun var blitt voksen. Den røde tråden vår for i dag er:



B. Omsorg for alle aldreLa barna få et eksemplar av mønsteret «Omsorg for alle

aldre» (se side 142). Be barna se på bildene, tenke etter hvorgammel hver av personene er og legge dem i rekkefølge etteralder. La barna bruke en blyant og skrive nummeret i denminste boksen ved siden av bildet av den yngste, den nestyngste, osv. Er det tid, så la barna fargelegge bildene.

OppsummeringGi barna tid til å tenke seg om når du spør: La oss se om

dere klarte det. Hvilken kommer først? Den neste? Og

1

Materiell:

❑ plakat-kartong

❑ gamleblader

❑ sakser❑ limstifter

Materiell:

❑ Mønster:Omsorg foralle aldre(se side142)

❑ blyanter❑ fargestifter

LEKSE 3

33

så? Fortsett til dere har snakket om alle bildene. Trenger babyer mye om-sorg? Hva med småbarn? Trenger større barn fortsatt noen til å taseg av dem? Liker mammaer og pappaer fortsatt at det er noen sombryr seg om dem og er glad i dem? Hva med bestemor og bestefar?Ja, alle trenger noen som passer på dem og bryr seg om dem. Det ergodt å vite at det er noen som er glad i deg og bryr seg om deg.Bibelfortellingen vår i dag handler om en mann som hadde omsorgfor sin niese da hun var liten og ikke hadde foreldre. Han viste ogsåomsorg for henne da hun var blitt voksen. Den røde tråden vår i dager:




LEKSE 3

34


Be frivillige om å være Ester, hen-nes mor, hennes far, Mordekai ogkongen. Gi veiledningene som står iparentesene når du forteller histo-rien.

Ester var en liten jente som bodde ilandet Persia [Hele gruppen peker på Ester.] Dabegge foreldrene hennes døde [Esters mor ogfar setter seg på stolene sine], flyttet Ester innhos sin fetter Mordekai som var eldre ennhenne. [Hele gruppen peker på Mordekai.]Mordekai var glad i Ester og behandlet hennesom om hun var hans egen datter.

Ester vokste fra å være et barn til å blien ungdom, og Mordekai lærte henne altdet foreldre lærer barna sine. [Mordekaisnakker med Ester.] Han lærte henne å blisnill og hjelpsom. [Ester later som hun feiergulvet.] Han lærte henne å være ærlig ogmodig, og han lærte henne å elske Gudog tilbe ham. [Ester kneler som i bønn.]

Da Ester var en ung dame, bestemtekongen i Persia seg for å se seg om etteren ny dronning. [Hele gruppen peker påkongen.] Fra hele landet samlet man innunge kvinner som kom til slottet.Mordekai tok Ester med til slottet.[Mordekai tar Esters hånd og fører hennebort til kongen. Hun stiller seg bak kongen.]

Selv om Ester nå bodde i kongens slottog hadde både tjenere og flott mat ogfikk skjønnhetspleie, hadde Mordekai fort-satt omsorg for henne. Han jobbet på slot-tet. Han kunne gå omkring i hagene derde unge damene bodde. Der kunne hanfinne ut hvordan Ester hadde det og hvasom skjedde med henne. [Mordekai gårrundt Ester og kongen.]

Endelig ble det Esters tur til å treffekongen. Kom han til å like henne? Villehan synes mer om henne enn alle deandre unge damene? Da ville han i tilfelle

gjøre henne til dronning. [Ester stiller segforan kongen og neier.]

Kongen likte Ester veldig godt. Mordekaihadde oppdratt henne på en god måte.Hun var ikke bare vakker, hun var også snillog søt, og kongen ble glad i henne.

Kongen satte dronningkronen påEsters hode [Kongen setter en krone påEsters hode.] og hun ble dronningen hans.Så holdt han en stor fest for henne og gavhenne mange gaver. Kongen befalte athele landet skulle feire den dagen. [Kongenklapper. Alle klapper for Ester.]

Mordekai hadde tatt seg av Ester dahun var en ung jente, og også da hun bleen ung dame. Men han sluttet aldri å haomsorg for henne. Vi som er med i Gudsfamilie slutter aldri å vise omsorg for fami-lien vår og vennene våre. Vi tar oss alltidav andre i Guds familie.


spør: Hva synes du om Mordekai?Hva tror du Ester følte da hennesfetter Mordekai lot henne bohjemme hos seg? Hvordan behand-let han henne? (Som sin egen datter.)Mordekai viste omsorg for Ester.Fordi han var glad i henne og visteomsorg for henne, ble Ester vakkerbåde på insiden og på utsiden. Hunvar snill og hjelpsom mot andre.Hun hadde lært det av fetteren sin,Mordekai. Husker du den røde trå-den vår? La oss si den sammen:

Guds folk har omsorg forhverandre.

Vi leser iBibelen

Slå opp til Ester

Materiell:

❑ barn til«skue-spillere»

❑ kroner

Materiell:

❑ bibel

LEKSE 3

35

Minnevers Slå opp til Hebreerne 13,1 og si:

Det er her vi finner minnever-set vårt i Bibelen, Guds Ord. Lesteksten høyt: «La kjærligheten til brødrene holdes levende.» Lær dem såverset slik vi har skissert nedenfor.

Lær barna disse bevegelsene for or-dene i minneverset deres:

La kjærligheten Legg armene i korsover brystet.

til brødrene Pek på andre.

holdes levende. Legg armene i korsover brystet.

Hebreerne 13,1 Håndflatene åpnessom en bok.

2,1-20. Pek på teksten og si: Det erher vi finner dagens fortelling iBibelen, Guds Ord. Les noen av ver-sene høyt og sammenfatt etter behov.

Gi barna tid til å tenke seg om nårdu spør: Hvem var det som tok segav Ester da moren og faren hennesdøde? (Mordekai.) Tok han godtvare på henne? (Ja.) Hva gjordehan? (Han passet på henne. Han lærtehenne å bli snill og hjelpsom, å tilbeGud.) Hvorfor flyttet Ester inn påkongens slott? Hva hendte medEster mens hun bodde på slottet?(Skjønnhetsbehandling, spesiell mat,osv.) Hvorfor tror du Ester ble valgttil dronning?

Materiell:

❑ bibel

ScenerFortell barna at du skal gi dem ek-

sempler på noen situasjoner, og at du vilvite hva de ville gjort i den gitte situasjo-nen.

Gi barna tid til å tenke seg om når duspør: Janne gråter fordi mammaenhennes er sent ute med å hentehenne etter sabbatsskolen. Hva kandu og moren din gjøre? (Bli hoshenne til moren hennes kommer, gihenne en klem, leke med henne, besammen med henne.)

Gi barna tid til å tenke seg om når duspør: Martin er åtte år. Moren hansdrar til sykehuset fordi hun skal haen ny baby. Martin kommer og borhos dere mens faren hans er på ar-beid. Hva kan du gjøre for atMartin skal trives? (La ham bruke lekene dine, leke sammen.)

Gi barna tid til å tenke seg om når duspør: Bestemoren til Jan borhjemme hos ham. En dag mens hun

leser en bok for ham, begynnerhun å hoste og hoste. Hva kan Jangjøre for å hjelpe henne? (Hente etglass vann til henne. Klappe henne påryggen. Spørre om hun har det bra.)


spør: Hvor mange av dere har en broreller en søster? Hvordan vil du at bro-ren eller søsteren din skal være motdeg? (Snill, kjærlig.) Hvordan er vi motbrødrene eller søstrene våre? Hva kanvi gjøre for å hjelpe foreldrene våre?Hva med besteforeldrene våre? Hvakan vi gjøre for å behandle folk i Gudsfamilie som om de virkelig var brød-rene og søstrene våre? Bør vi noengang slutte å vise omsorg for folk?Hvorfor ikke?

La oss si den røde tråden vår igjen:


Leksen i praksis3

LEKSE 3

36

skiltet ditt sier? Les det høyt. Ta detmed hjem og vis det til noen mensdu forteller dem om Mordekaisom aldri sluttet å vise omsorg forEster. Det kan minne deg om å tadeg av andre også. La oss si denrøde tråden vår for siste gang:


Slutt ikke å vise omsorgForberedelse: Bruk kraftig papir

og lag et eksemplar av stoppskiltet(se side 143) . La barna fargeleggeinnsiden av stopp-skiltet rødt, og labokstavene i STOPP være hvite. Ladem så klippe ut skiltet.

OppsummeringGi barna tid til å tenke seg om

når du spør: Vet du hva stopp-

Del med andre4

AvslutningAvslutt gjerne med å syngen sangen «Vi tar hverandres

hender (og setter oss i ring.)» Be en enkel bønn, for eksempel:Kjære Jesus, hjelp oss til alltid å ta oss av andre. Hjelposs til aldri å slutte å vise omsorg. Amen.

Materiell:

❑ mønster:Stopp-skilt(se side143)

❑ kraftig papir❑ sakser❑ fargestifter

LEKSE 3

37

SANG OG BØNN


om da de kom (hvis det passer). Ta tid til å dele erfaringer fra siste ukeslekse og repeter minneverset. Nevn fødselsdager, spesielle begivenheter ellerprestasjoner. Ønsk gjester spesielt velkommen.Forslag til sanger

«Det betyr langt mer enn du tror» (Barnas Lovsang nr. 190 a og b)« I Guds familie er vi søsken» (Barnas Lovsang nr. 212 a og b)«Spre gleden» (Spre gleden!)«Vi ønsker det beste» (Spre gleden!)«Spre lys og glede» (Barnas Lovsang nr. 127 a og b)«Sangen om en venn» (Barnas Lovsang nr. 120 a og b)

Misjon Si: La oss se hvem i misjonsfortellingen vår som hadde omsorg

for andre. Bruk Barnas misjon.Kollekt

Si: Vi kan hjelpe andre når vi har omsorg for deres behov. Våregaver skal hjelpe noen i et annet land. Vi tjener Gud når vi girham gavene våre så andre kan få hjelp. Kollekten vår i dag går til________________.Bønn

Si: La oss be sammen. Gjenta etter meg, barn. Takk, Jesus, forat vi alltid kan ha omsorg for hverandre. Amen.


*

LEKSE 3

38


Dronning EsterHvem er du hos når du ikke kan være hos foreldrene dine? Ester hadde en fetter som

tok seg av henne i lang tid.Henvisninger

Ester 1. 2,1-20;The SDA BibelCommentary,bind. 3, s. 468-471.

Minnevers«La kjærlighetentil brødrene hol-des levende»Hebreerne 13,1.

Den røde tråden

Guds folk haromsorg forhverandre.

Ester var en søt jente som bodde ilandet Persia. Da begge foreldrene hen-nes døde, flyttet Ester inn hos fetterenMordekai som var eldre enn henne.Mordekai var glad i Ester og behandlethenne som om hun var hans egen dat-ter.

Ester vokste fra å være et barn til åbli en ungdom, og Mordekai lærtehenne alt det foreldre lærer barna sine.Han lærte henne å bli snill og hjelpsom.Han lærte henne å være ærlig ogmodig, og han lærte henne å elske Gudog tilbe ham.

Da Ester var en ung dame, bestemtekongen i Persia seg for å se seg om etteren ny dronning. Fra hele landet samlet

man inn ungekvinner somkom til slottet.Mordekai tokEster med tilslottet.

Selv omEster nåbodde påkongens slottog haddebåde tjenereog flott matog fikkskjønnhet-spleie, haddeMordekai fort-satt omsorgfor henne.Han jobbet påslottet. Han

kunne gå omkring i hagene der de ungedamene bodde. Der kunne han finne uthvordan Ester hadde det og hva somskjedde med henne.

Endelig ble det Esters tur til å treffekongen. Kom han til å like henne? Villehan synes mer om henne enn alle deandre unge damene? Da ville han i til-felle gjøre henne til dronning.

Kongen likte Ester veldig godt.Mordekai hadde oppdratt henne på engod måte. Hun var ikke bare vakker,hun var også snill og søt, og kongen bleglad i henne.

Kongen satte dronningkronen påEsters hode og hun ble dronningenhans. Så holdt han en stor fest forhenne og gav henne mange gaver.Kongen befalte at hele landet skullefeire den dagen.

Mordekai hadde tatt seg av Ester dahun var en ung jente, og også da hunble en ung dame. Men han sluttet aldriå ha omsorg for henne. Vi som er med iGuds familie slutter aldri å vise omsorgfor familien vår og vennene våre. Vi taross alltid av andre i Guds familie.

LEKSE 3

39


sammen og øver på minneverset:La kjærligheten . . . .Legg armene i kors over

brystet.til brødrene . . . . . . .Pek på andre.holdes levende . . . .Legg armene i kors over

brystet.Hebreerne 13,1 . . . .Håndflatene åpnes som

en bok.

SøndagLes Ester 2,1-20 sammen, og sammenfatt etter

behov. Spør: Hvem var Esters søskenbarn? Hvordantok han seg av henne? Hvorfor valgte kongen Ester tildronning?

Oppmuntre barnet ditt til å vise Stopp-skiltet delaget på sabbatsskolen til noen og fortelle dem omMordekai og Ester. (Eller tegn og fargelegg etStoppskilt med STOPP skrevet med store bokstaver.)

MandagSyng sangen «Spre lys og glede»

(Barnas Lovsang nr. 127 a og b). Slå noentreklosser eller skjeer mot hverandremens dere synger, hvis dere vil.Hjelp barnet ditt å vise at de bryrseg om andre i familien deres ved ågjøre noe snilt mot dem som enoverraskelse.

TirsdagSnakk om den skjønnhetspleien Ester fikk i flere

måneder. La barnet ditt ta på litt velluktende kremeller parfyme. Snakk om at Ester var skjønn på inn-siden fordi hun var god mot mennesker. Spør:

Hvordan kan du være skjønn på innsiden?

OnsdagHjelp barnet ditt å vise omsorg for en

eldre nabo, venn eller slektning. Lag noesom smaker godt, hjelp til i hagen eller

inne, sitt og hør på mens de snakker, gidem en klem.

Se i bøker eller blader sammen og labarnet ditt peke på bilder av mennesker

som hjelper andre mennesker i allealdre.

TorsdagHjelp barnet ditt å lage en krone av papir, en slik

en som kongen gav Ester da han valgte henne tildronning. Spar den til andakten fredag kveld.

Fredag Dramatiser bibelfortellingen sammen med fami-

lien din. Pass på at dere bruker kronen som derelaget i går.

Lag en liste over hva dere i familien har gjortfor å vise kjærlighet mot hverandre denne uken. Siså minneverset sammen.

Be Gud hjelpe dere til alltid å vise kjærlighetog omsorg for hverandre i hans familie.

Aktiviteter

40

LEKSE

Ester redder folket sittFELLESSKAP Vi hjelper hverandre.

HenvisningerEster 8,1-17; Alfa & Omega 3, side 317-320.

Minnevers«Hvor to eller tre er samlet i mitt navn, der er jeg midt iblant dem.» Matteus

18,20.

MålAt barna skal:

Vite at Gud hører bønnene til sitt folk.Føle seg sterkere og bli oppmuntret når de ber for andre.Gi respons ved å be for andre sammen med vennene sine og familien.

Den røde tråden

Kort sammendrag av bibel-fortellingen

Haman er en slem mann, og han over-taler kongen til å lage en lov som sier atalle jøder skal dø. Mordekai forteller dettetil dronning Ester og ber henne om åsnakke med kongen om det. Hun blirredd, men Mordekai overbeviser henneom at kanskje dette er grunnen til at hunhar blitt dronning. Hun sier ja til å snakke

med kongen om den nye loven, men ikkefør hun har fastet og bedt i tre dager ogtre netter. Hun ber om at alle de andre jø-dene skal gjøre det samme. Hun risikererlivet for å gå og snakke med kongen ogbe for sitt folks liv. Gud hjelper kongen å sija til det Ester ber ham om. Esters folk blirreddet fordi hun er modig, og fordi Gudsvarte på bønnene til alle menneskenesom ba sammen.

Innledning

År B3. kvartal

Lekse 4

Gud hører oss når vi ber sammen.

41

FIRE

Denne leksen handler om felles-skap.

Fortellingen om Ester forsikrer ossom at Gud hører bønnene våre når viber for andre. De som tilhører et kris-tent fellesskap, støtter hverandre og gåri forbønn for hverandre.

Lærerens «verdt å vite»«Hele tiden hadde det vært Guds

hensikt at hans folk skulle opphøye hampå jorden og ære hans navn. Under delange år i fangenskap hadde han gittdem mange anledninger til igjen å viseham troskap. Noen lyttet og fulgte opp-

fordringen, og en del av dem fant frelsemidt under motgangen» – Alfa &Omega, bind 3, side 315.

«Den krisen Ester stod overfor, krevdeen hurtig og djerv innsats. Både hun ogMordekai var klar over at hvis Gud ikkegrep inn og handlet på deres vegne, varderes egen innsats forgjeves. Derfor tokEster tid til å søke Gud, han som var kil-den til hennes styrke.» – Alfa & Omega,bind 3, side 317.




Forberedende inntil 10 A. Ballongstafett Ballong, håndkleaktiviteter B.. Gå på tre bein Garn eller hyssing, sakser


Bibel- inntil 20 Opplev bibelfortellingen Modell eller bilde av septerfortellingen


Minnevers Bibel

Leksen inntil 15 Vi ber sammeni praksis

Del med inntil 15 A. Bønnehånd-kronen Mønster: Krone av hender som berandre (se side 144), kartong, sakser,

fargestifter, tape eller stiftemaskinB. Ester stråler Stjernemønster (se side 143),

kartong eller papp, aluminiumsfolie,lommelykt (valgfritt)

1

*

2

3

4


LEKSE 4

42




A. BallongstafettBlås opp ballongen. Få barna til å stille opp på to rader,

skulder til skulder, og med ansiktene mot hverandre. Det førsteparet i raden strekker ut et håndkle mellom seg med en bal-long som balanserer på det. Det første paret gir håndkleet tildet neste paret uten å la ballongen falle av. Dette paret senderdet videre til neste par, og slik fortsetter det nedover raden.

Faller ballongen av, må de begynne forfra igjen.

OppsummeringGi barna tid til å tenke seg om når du spør: Var det lett eller vanskelig

å sende ballongen videre? Ville du klart det uten en partner somholdt i den andre enden av håndkleet? Er det noen ting som er let-tere å gjøre sammen i stedet for alene? Vi kan gjøre store ting forGud når vi gjør dem sammen! Å be er noe vi kan gjøre sammen.Bibelfortellingen vår handler om noen mennesker som ba sammen.Den røde tråden vår i dag er:



B. Gå på tre beinLa barna danne par. Gi hvert par nok garn eller hyssing til

at de kan binde to av beina sine sammen når de står ved sidenav hverandre. La dem øve seg på å gå sammen med tre bein.La deretter hvert par gå til den andre siden av rommet sam-men uten å falle.

OppsummeringGi barna tid til å tenke seg om når du spør: Hvordan klarte dere å gå

sammen? Det minner meg om når vi ber sammen. Hvordan minnerdet å gå sammen om å be sammen? Noen ganger kjennes det kanskjelitt vanskelig ut å skulle be sammen med en annen. Men når vi ber

1

Materiell:

❑ ballong ❑ håndkle

Materiell:

❑ garn ellerhyssing

❑ sakser

LEKSE 4

43

sammen, blir vi sterkere, og det knytter oss sammen. Dere måtte ar-beide sammen og være nær hverandre for å kunne gå med tre bein.Dere må også være nær andre når dere ber sammen. Liker du å besammen med andre mennesker? Hvor er du som regel når du bersammen med andre? (Sabbatsskolen, i kirken, hjemme.) Gud vil gjørestore ting når vi ber sammen. Gud hører på oss både når vi ber aleneog når vi ber sammen med andre. Bibelfortellingen vår i dag handlerom en gang da alle jødene ba sammen. De ba om at et spesielt men-neske skulle få mot. Den røde tråden vår i dag er:



SANG OG BØNN


om da de kom (hvis det passer). Ta tid til å dele erfaringer fra siste ukeslekse og repeter minneverset. Nevn fødselsdager, spesielle begivenheter ellerprestasjoner. Ønsk gjester spesielt velkommen.Forslag til sanger

«Herre, jeg ber for i dag!» (Barnas Lovsang nr. 49)NB – Bytt ut ordene jeg, mitt, meg med vi, vårt og oss.

«Gud, vi takker deg!» (Barnas Lovsang nr. 39 a & b – kor og vers 2)«Kjære Gud, vi ber for dem» (Barnas Lovsang nr. 229 a & b)«Velsign alle barn, kjære Gud» (Barnas Lovsang nr. 248 a & b)«La oss vandre i lyset» (Barnas Lovsang nr. 94) – vers 4 og kor.

Misjon Si: Jesus hører oss når vi ber sammen i alle verdens land. La oss

se hvilket land misjonsfortellingen vår kommer fra i dag. BrukBarnas misjon.Kollekt

Si: Jesus hører oss når vi ber sammen. Vi tjener også Gud når vigir ham våre gaver. I dag går kollekten vår til ______________.Bønn

Si: La oss be sammen. Gjenta etter meg, barn. Takk, Jesus, forat du hører oss når vi ber sammen. Vi er glade i deg. Amen.


*

LEKSE 4

44


Navnene på menneskene i dennefortellingen er kanskje fremmede forbarna. La barna reagere på navnenenår de blir lest i fortellingen, så dehusker hvilke mennesker som hørerGud til. Øv sammen før dere begyn-ner fortellingene. Det kan hjelpe å ha

en voksen hjelper til å lede ut.Når de hører Skal de:navnet:

Ester neieKongen bukkeMordekai klappeHaman riste peke-

fingeren opp og ned og si «Fy!»

Vis barna et bilde av et septer, eller lagen modell slik: Skyv en tapp inn i en tennis-ball. Ballen kan pyntes med maskerings-tape og modellen sprayes med gull. Visbarna septeret før du forteller historien.Forklar at det er noe som bare en kongekan ha, og at det viser hans makt.

Ester [neie] var blitt dronning iPersia. Den lille foreldreløse jødiske jentasom bodde i et fremmed land, ble dron-ning da hun ble stor. Mordekai [klappe]hadde oppdratt henne til å elske og æreGud, men han hadde også sagt at hunikke måtte fortelle noen at hun var jøde.Mordekai [klappe] ville ikke at kongen[bukke] skulle forandre mening om Ester[neie] fordi folket hennes kom fra etannet land.

Mordekai [klappe] hadde som jobbå sitte like ved slottsporten og hjelpe folksom kom til slottet. Fordi han arbeidetpå slottet, kunne han holde kontaktenmed Ester [neie] og gi henne råd og beskjeder. Ester [neie] var glad for å fåhøre fra Mordekai [klappe], og hun

gjorde alltid det han sa hun skulle gjøre.Da Ester [neie] hadde vært dronning

i fem år, fikk hun en dag en veldig viktigbeskjed fra Mordekai [klappe]. På beskjeden stod det skrevet at en av kon-gens [bukke] viktige hjelpere, som hetHaman [riste pekefingeren opp og ned ogsi «Fy!»], hadde lurt kongen [bukke] til ålage en fryktelig ny lov. Haman [Fy!]likte ikke jødene. I den nye loven het detat på en bestemt dag kunne folket iPersia gjør ondt mot alle jødene, og tafra dem alt de eide.

Mordekai [klappe] sendte en beskjedtil Ester [neie]. «Du må fortelle kongen[bukke] at du er jøde og be ham om åredde livet til alle som tilhører ditt folk,»stod det i beskjeden.

Ester [neie] sendte en beskjed tilbaketil Mordekai [klappe]. «Jeg er redd. Deter over en måned siden kongen [bukke]har snakket med meg, og jeg får ikke gåog hilse på ham.» Ingen fikk lov å gå tilden indre slottsgården uten at kongen[bukke] hadde sendt bud på dem, hellerikke dronningen. Den som gjorde detville bli drept. Bare hvis kongen [bukke]rakte kongesepteret sitt ut mot dem somkom inn ville de bli spart. Hvordan skulleEster [neie] få en anledning til å snakkemed kongen [bukke]?

Mordekai [klappe] sendte en ny be-skjed. «Du må ikke tro at du vil slippeunna fordi du bor i huset til kongen[bukke]. Kanskje var det Gud som gjordedeg til dronning så du kunne hjelpe fol-ket ditt i denne vanskelige situasjonen.»

Ester [neie] bestemte seg. Hunsendte en melding tilbake til Mordekai[klappe]. «Samle sammen alle jødene ibyen. I tre dager må dere la være åspise. Bruk hele tiden på å be. Jeg oghjelperne mine skal gjøre det samme. Påden tredje dagen skal jeg gå og snakke

Materiell:

❑ modell ellerbilde avsepter

LEKSE 4

45


spør: Hva tror du Ester følte da hungikk for å hilse på kongen? (Skremt,bekymret, rolig.) Ville du klart å gjøredet Ester gjorde? Kan du væremodig også når du er redd? (Ja.) Hvakan hjelpe deg å være modig? (Jesuskan hjelpe deg når du ber eller når noenandre ber for deg.) Ester kan ha værtveldig rolig fordi hun i tre dagerhadde bedt til Gud om å være medhenne. Når du ber sammen medandre, føler du at dere hører mersammen fordi dere alle ber om detsamme? Når vi ber sammen, føler viofte at vi blir sterkere i troen påGud. Husker du den røde trådenvår? La oss si den sammen:

Gud hører oss når vi bersammen.

Vi leser i BibelenSlå opp til Ester 8,1-17. Pek på

teksten og si: Det er her vifinner dagens fortelling iBibelen, Guds Ord. Les teksten høytog sammenfatt etter behov mens duleser.

Gi barna tid til å tenke seg om når duspør: Hvorfor ville Haman gjøreondt mot jødene (Han likte dem ikke.)Hva gjorde Ester for å hjelpe folketsitt? (Hun ba, hun gikk til kongen for åbe ham om hjelp.) Hva var grunnentil at Ester og de andre jødene fas-tet (eller ikke spiste) mens de ba?(Så de skulle tenke på Gud og hvordande skulle be bedre.) Gud forventerikke at barn skal la være å spise,men han vil at du skal tenke påham når du ber. Hva var det førsteEster spurte kongen om? (Å komme iselskap.) Hvordan hjalp kongen Esterog folket hennes? (Han laget en nylov som skulle beskytte dem.)

med kongen [bukke], og hvis jeg mådø, så la meg dø!»

Når folk ber så mye at de ikke spiser,kaller vi det å faste. Ester [neie] ønsketbare å tenke på Gud og ville ikke tenkepå mat eller andre ting. Over hele byenvar det folk som fastet og ba sammen.

Da den tredje dagen kom, ba Ester[neie] en siste bønn og tok på seg dron-ningklærne sine. Ville kongen [bukke] bliglad for å se henne? Ville han rekke utkongesepteret sitt mot henne? Hun tokmot til seg og gikk inn i den indreslottstgården hvor kongen [bukke] var.

Kongen [bukke] løftet blikket. Hvemvar det som våget å komme og besøkeham uten å være invitert? Men det var jodronning Ester! [neie] Kongen [bukke]smilte og rakte ut gullsepteret. «Hva erdet du har på hjertet, dronning Ester?»[neie] spurte han. «Om det så er halveriket, skal du få det.»

Ester [neie] strakte fram hånden ogrørte ved septeret. Så innbød hun kon-gen [bukke] til en middag hun sa hunville stelle i stand for ham. Ved middags-bordet fortalte hun kongen [bukke] athun var jøde, og hun ba ham om å for-andre den fryktelige loven som var lagdfor å gjøre ondt mot folket hennes.

Kongen [bukke] ble sint da hanskjønte at han var blitt lurt til å lage denfryktelige loven. Men loven kunne ikkegjøres om. Så han laget en ny lov som saat jødene hadde lov til å beskytte segselv mot det som kunne hende dem. Dadagen kom, var det ingen som prøvde åvære onde mot jødene.

Jødefolket var blitt reddet fordi Ester[neie] ba og var modig. Gud hadde hørtbønnene til jødefolket som ba sammen.Han hører også når vi ber, enten vi beralene eller sammen med andre. Han eren fantastisk Gud, og han har omsorg foross hele tiden.

Materiell:

❑ bibel

Minnevers Slå opp til Matteus 18,20 og si:

Det er her vi finner minne-verset vårt i Bibelen, GudsOrd. Les teksten høyt: «Hvor to

eller tre er samlet i mitt navn, derer jeg midt iblant dem.» Lær dem såverset slik vi har skissert nedenfor.

LEKSE 4

Hvor to Vis fram to fingre.

eller tre Vis fram tre fingre.

er samlet i Armene utstraktmitt navn, som om man sam-

ler sammen.

der er jeg Pek oppover.

midt iblant dem. Peke på seg selvog andre.

Matteus 18,20 Håndflatene åpnessom en bok.

46

Materiell:

❑ bibel

hjelperne sine og fordi hun vissteat andre også ba for henne? (Ja.)


spør: Hva har du lyst til å be om? Erdet noe som bekymrer deg, gjørdeg trist, eller kanskje noe somgjør deg glad? (Oppmuntre barna til ågi respons med bønneønskene sine.) Altdette er gode bønneønsker. Huskat Jesus hører oss når vi ber sam-men. Be barna om å knele mens dereber for bønneønskene deres sammen.Etterpå synger dere fjerde vers av sangen«La oss vandre i lyset» (Barnas Lovsangnr. 94; Barnesangboka nr. 177). Si: Laoss si den røde tråden vår igjen:


Vi ber sammenGi barna tid til å tenke seg om når du

spør: Hva gjør vi når vi ber? Kan duvise meg det? Vi folder som regelhendene. Hvorfor gjør vi det? (Så viikke skal leke med andre ting eller pirkeborti sidemannen vår.) La oss foldehendene nå. Og vi bøyer hodet, ognoen ganger også knærne? Hvorforgjør vi det? (For å vise respekt og ærbødighet for Gud.) La oss bøye ho-dene og knele nå. Lukker vi øy-nene? Hvorfor gjør vi det? (Så vi ikkeskal se rundt oss på de andre, så vi kantenke bare på Gud.) La oss bøye ho-dene og knele ned nå. Er det slikdu ber? Nå kan du sette deg igjen.Si meg hvor du som regel er når duber sammen med andre mennesker.(På sabbatsskolen, i kirken, hjemme.)Hvorfor ber dere sammen? (Detoppmuntrer oss, gjør oss sterkere sam-men, ber om det som opptar oss.) Trordu Gud liker det når vi ber sam-men? (Ja.) Tror du at dronning Esterble modigere av å be sammen med

Leksen i praksis3

LEKSE 4

47

Del med andre4A. Bønnehånd-kronen

Forberedelse: Lag eteksemplar av «Bønne-håndkronen» (se side144) til hvert av barnapå kraftig papir. Entenklipper du ut kronen påforhånd, eller du larbarna gjøre det. Fåbarna til å be hverandreom å fargelegge et settmed hender på kronenderes. Oppmuntre demtil å gjøre den fargerik.Fest så den lange rem-sen på kronen og tape

eller stifte kronen sammen slik at den pas-ser til barnets hode.


spør: Liker du alle de fargerike bøn-nehendene du har på kronen dinnå? Den kan minne deg om dron-ning Esters krone og alle dem somba for henne da hun gikk for åsnakke med kongen. Kjenner dunoen som trenger at du ber fordem akkurat nå? Ta med bønne-hendene dine hjem og vis den tilnoen du vil be for. Fortell dem atsabbatsskolen din også ber fordem. Kom, så ber vi sammen i små-grupper. Prøv å huske hvem deandre i gruppen din ba for, så duogså kan be for disse menneskenedenne uken. La oss si den røde trå-den vår sammen for siste gang.


B. Ester strålerForberedelse: Bruk papp eller kartong

og lag et eksemplar av stjernemønsteret(se side 143) til hvert barn. Gi barnaet stykke aluminiumsfolie hver.Folien må være stor nok til at dendekker stjernen. Si at de skal gjøredet så glatt som de kan. Skinn medlommelykten på stjernene deres(eller gå ut i sollyset), så de kan sehvordan stjernene gjenspeiler lyset.


når du spør: Ser du som stjer-nene stråler? Esters navn lig-ner på det persiske ordet for«stjerne». Ta med deg stjernenhjem og gi den til noen. Fortelldem at dronning Ester skinte somen stjerne da hun ba om mot til åhjelpe sitt folk. Kjenner du noensom trenger bønnene dine akkuratnå? Ta med bønnehendene dinehjem og vis dem til noen du vil befor. Fortell dem at sabbatsskolendin også ber for dem. Kom, så bervi sammen i smågrupper. Prøv åhuske hvem de andre i gruppen dinba for, så du også kan be for dissemenneskene denne uken. La oss siden røde tråden vår sammen forsiste gang.


Materiell:

❑ mønster:Krone avhender somber (se side144)

❑ kartong ❑ sakser ❑ fargestifter ❑ tape eller

stiftemaskin

Materiell:

❑ stjerne-mønster (seside 143)

❑ kartongeller papp

❑ alumini-umsfolie

❑ lommelykt(valgfritt)

AvslutningSi: Vi skal be sammen i en bøn-

nering. Vi går sammen i grupperpå tre eller fire barn og én vok-sen. Hver gruppe bestemmer selvhvem de vil be for. Så kan dere bealle sammen. Alle som vil, kan be.

Hvis du ikke har lyst til å be høyt,kan du be inni deg. La oss prøve åhuske på hva de andre ba for så vikan be for dem hjemme i løpet avuken. Avslutt f. eks. med en av sang-ene fra «Forslag til sanger».

LEKSE 4

48


Ester redder folket sittBer du sammen med familien din hjemme? Dronning Ester ba sammen med hjelperne

sine på slottet. Det var også mange andre som ba for henne.Henvisninger

Ester 8,1-17; Alfa& Omega 3, side317-320.

Minnevers«Hvor to eller treer samlet i mittnavn, der er jegmidt iblant dem»Matteus 18,20.

Den røde tråden

Gud hører ossnår vi bersammen.

Ester var blitt dronning i Persia. Den lilleforeldreløse jødiske jenta som bodde i et frem-med land, ble dronning da hun ble stor.Mordekai hadde oppdratt henne til å elske ogære Gud, men han hadde også sagt at hunikke måtte fortelle noen at hun var jøde.Mordekai ville ikke at kongen skulle forandremening om Ester fordi folket hennes kom fraet annet land.

Mordekai hadde som jobb å sitte like vedslottsporten og hjelpe folk som kom til slottet.Fordi han arbeidet på slottet, kunne hanholde kontakten med Ester og gi henne rådog beskjeder. Ester var glad for å få høre fraMordekai, og hun gjorde alltid det han sa hunskulle gjøre.

Da Ester hadde vært dronning i fem år,fikk hun en dag en veldig viktig beskjed fraMordekai. På beskjeden stod det skrevet at enav kongens viktige hjelpere, som het Haman,hadde lurt kongen til å lage en fryktelig nylov. Haman likte ikke jødene. I den nye lovenhet det at på en bestemt dag kunne folket iPersia gjør ondt mot alle jødene og ta fra demalt de eide.

Mordekai sendte en beskjed til Ester. «Dumå fortelle kongen at du er jøde, og be hamom å redde livet til alle som tilhører ditt folk,»stod det i beskjeden.

Ester sendte en beskjed tilbake tilMordekai. «Jeg er redd. Det er over enmåned siden kongen har snakket medmeg, og jeg får ikke gå og hilse påham.» Ingen fikk lov å gå til den indreslottsgården uten at kongen haddesendt bud på dem, heller ikke dron-ningen. Den som gjorde det ville blidrept. Bare hvis kongen rakte konge-septeret sitt ut mot dem som kom inn,ville de bli spart. Hvordan skulle Ester fåen anledning til å snakke med kongen?

Mordekai sendte en ny beskjed.«Du må ikke tro at du vil slippe unnafordi du bor i huset til kongen. Kanskjevar det Gud som gjorde deg til dron-

ning så du kunne hjelpe folket ditt i dennevanskelige situasjonen.»

Ester bestemte seg. Hun sendte en mel-ding tilbake til Mordekai. «Samle sammen allejødene i byen. I tre dager må dere la være åspise. Bruk hele tiden på å be. Jeg og hjel-perne mine skal gjøre det samme. På den tredje dagen skal jeg gå og snakke med kon-gen, og hvis jeg må dø, så la meg dø!»

Når folk ber så mye at de ikke spiser, kallervi det å faste. Ester ønsket bare å tenke påGud og ville ikke tenke på mat eller andreting. Over hele byen var det folk som fastetog ba sammen.

Da den tredje dagen kom, ba Ester ensiste bønn og tok på seg dronningklærne sine.Ville kongen bli glad for å se henne? Ville hanrekke ut kongesepteret sitt mot henne? Huntok mot til seg og gikk inn i den indre slotts-gården hvor kongen var.

Kongen løftet blikket. Hvem var det somvåget å komme og besøke ham uten å væreinvitert? Men det var jo dronning Ester!Kongen smilte og rakte ut gullsepteret. «Hvaer det du har på hjertet, dronning Ester?»spurte han. «Om det så er halve riket, skal dufå det.»

Ester strakte fram hånden og rørte vedsepteret. Så innbød hun kongen til en mid-dag hun sa hun ville stelle i stand for ham.Ved middagsbordet fortalte hun kongen athun var jøde, og hun ba ham om å forandreden fryktelige loven som var lagd for å gjøreondt mot folket hennes.

Kongen ble sint da han skjønte at han varblitt lurt til å lage den fryktelige loven. Menloven kunne ikke gjøres om. Så han laget enny lov som sa at jødene hadde lov til å beskytte seg selv mot det som kunne hendedem. Da dagen kom, var det ingen somprøvde å være onde mot jødene.

Jødefolket var blitt reddet fordi Ester ba ogvar modig. Gud hadde hørt bønnene til jøde-folket som ba sammen. Han hører også nårdu ber til ham. Han liker å høre at folket hans

LEKSE 4

49

SabbatenLes bibelfortellingen sammen hver dag denne uken

og gjenta minneverset:Hvor to . . . . . . . . . .Vis fram to fingre.eller tre . . . . . . . . . .Vis fram tre fingre.er samlet i . . . . . . .Armene utstrakt mitt navn, som om man samler sam-

men.der er jeg . . . . . . . .Pek oppover.midt iblant dem. . .Peke på seg selv og andre.Matteus 18,20 . . . .Håndflatene åpnes som en

bok.

SøndagOppmuntre barnet ditt til å dele bønnehåndkronen

eller stjernen de laget på sabbatsskolen med noen ogfortelle dem om dronning Ester. (Eller tegn en stjerneeller en krone.) Esters navn betyr noe slikt som«stjerne» på persisk. Ester skinte som en stjerne dahun fikk folket sitt til å be sammen.

MandagLes Ester 8,1-17

sammen. Spør:Hvorfor ba Esterog tjenerne hen-nes sammen i tredager? Hva var detde ikke gjorde dissetre dagene?Hvorfor? Hva tror duEster følte når hun gikk for åsnakke med kongen? Hva tror du hun følte da kongenlaget en ny lov som skulle beskytte jødene?

Hjelp barnet ditt å henge runde frokostblanding-ringer på garn eller hyssing som symbol for dem deber sammen med. Bind så hyssingen eller garnet sam-men. Spør: Hvem ber du sammen med? Minn demom at frokostbitene henger tett sammen og at de bleen sirkel når vi knyttet sammen hyssingen eller garnet,slik som en bønnering.

TirsdagStrekk ut et håndkle

mellom deg og barnet ditt.Legg en oppblåst ballong pådet og gå omkring i husetuten at den faller av.Spør: Var det morsomt? Vier et bra lag. Vi kan ogsågjøre andre ting sammen,for eksempel be. La ossgjøre det nå.

Syng sangen «KjæreGud, vi ber for dem»(Barnas Lovsang nr. 229 a& b) og be for noen derekjenner.

OnsdagBind et av beina dine til et av barnet ditt sine bein

med garn eller hyssing, og prøv å gå sammen uten åfalle. Si: Hvordan syntes du det gikk? Det minner megom å be sammen. Når vi ber sammen, knytter det osssammen, og vi blir sterkere. Syng en bønnesang og befor noen i familien.

TorsdagSpør: Hva gjør vi når vi gjør oss klare til å be?

(Bøyer hodene våre, lukker øynene, osv.) Hvorfor gjørvi alt dette? (Så vi kan tenke på bare Gud; for å væreærbødige og vise respekt.)

Takk Gud for at familien din kan be sammen.Fortell Gud at du er glad i ham.

Fredag Dramatiser bibelfortellingen sammen med familien

din. Hvem skal kle seg ut som kongen? Dronningen?Dronning Ester var modig. Snakk om hvordan barnetditt kan være modig og dramatiser noen situasjoner.Spør: Hvem kan hjelpe deg å være modig? (Jesus.)

Aktiviteter

50

LEKSE

TjenestepikenTJENESTE Gud lærer oss hvordan vi kan tjene andre

Henvisninger2. Kongebok 5,1.2; Alfa & Omega 3, side 107,108.

Minnevers«La oss gjøre godt mot alle» Galaterne 6,10.

MålAt barna skal:

Vite at Gud vil lede dem inn i situasjoner hvor de kan tjene ham.Føle at de kan være til hjelp samme hvor de er.Gi respons ved å være hjelpsomme mot andre.

Den røde tråden


Na'aman er hærfører for kongen avSyria. Han vinner over Israels hær og taren liten jente til fange. Hun blir satt til åvære hushjelp hos konen hans. Tjeneste-pikens foreldre har lært henne gode vaner,og hun har en god karakter. Hun er langtfra hjemmet og familien i Israel, men huner en trofast arbeider. De som tok henne tilfange ser hvor trofast hun er, og de serhennes kjærlighet til Gud.

Denne leksen handler om tjenesteVi kan tjene Gud samme hva vi blir kalt

til å gjøre. Alle er vi misjonærer, enten vier hjemme eller langt hjemmefra. Folk leg-ger merke til hvor trofast vi utfører oppga-vene våre, og det viser om vi er goderepresentanter for det vi sier vi tror på.

Lærerens «verdt å vite»«Måten hun oppførte seg på i dette

hedenske hjemmet, er et talende vitnes-byrd om hvor viktig det er å begynne

Innledning

År B3. kvartal

Lekse 5

Vi kan tjene Gud samme hvor vi er.

51

FEM

oppdragelsen i hjemmet tidlig. Ikke noekan sammenlignes med det ansvaret somer betrodd foreldre med å oppdra sinebarn. Det er foreldrenes oppgave ådanne selve grunnlaget for karakter ogvaner. Barnas fremtid blir for en stor delbestemt av foreldrenes eksempel ogundervisning.» – Alfa & Omega, bind 3,side 107.

«Vi vet ikke hvilken livsgjerning vårebarn kommer til å velge. Deres arbeids-plass blir kanskje i hjemmet eller ute i yrkeslivet, eller de kommer kanskje til åforkynne evangeliet i hedenske land. Menfelles for dem alle er at de er kalt til å

være misjonærer for Gud og formidlehans nåde til verden.» – Alfa & Omega,bind 3, side 107,108.

Du har også en innflytelse på barnas karakter. Hva slags innflytelse har det vært?

Dekorering av rommetLag en scene med et hjem. Ta med

husholdningsgjenstander, som kost, bollerav tre eller leire, mangefarget stoff, litebord, stol, osv. Bruk også et blått teppeeller laken, eller et annet stort stykke stoffsom du brer utover så det kan væreJordanelven. Disse gjenstandene får dubruk for resten av kvartalet.



Forberedende inntil 10 A. Kan jeg hjelpe til her Mønsteret: «Kan jeg hjelpe til her?» aktiviteter (se side 145), papir, blyanter og/eller

fargestifterB. Misjonærer overalt Ting fra andre land, pose eller eskeC. Misjonærsanger Sangbøker, transportleker (valgfritt)




Minnevers Bibel

Leksen inntil 15 Hvor er jeg? Sangbøkeri praksis

Del med inntil 15 Hvor i all verden? Globus eller verdenskart, mønster:andre Verden (se side 146), fargestifter

1

*

2

3

4


LEKSE 5

52




A. Kan jeg hjelpe til her?Forberedelse: Lag en kopi av mønsteret «Kan jeg hjelpe til

her?» (Se side 145) til alle barna. Si: Dette er tegninger avforskjellige steder. Tegn en ring rundt bildene av ste-der der du kan hjelpe til. Tenk på hvordan du kunnehjelpe til på de stedene du har satt ring rundt, forjeg kommer til å spørre dere om dem når du er fer-dig med å fargelegge bildene.

OppsummeringGi barna tid til å tenke seg om når du spør: Fant du

noen steder der du kan hjelpe til? Hva satte du ringrundt? Hvordan kunne du ha hjulpet til der? Hva

synes du om å hjelpe mennesker i andre land? Bibelfortellingen vårhandler om en liten pike som lærte å tjene Gud hjemme, og som senere tjente Gud langt hjemmefra. Hun tjente Gud samme hvor hunvar. Den røde tråden vår i dag er:



B. Misjonærer overaltFinn fram forskjellige gjenstander som kan symbolisere

andre land (spisepinner, meksikansk hatt, fransk baskerlue, kosedyr, indianermokkasiner, blomsterkranser, osv.) i en poseeller eske. Be frivillige ta ut én gjenstand om gangen og for-telle hvilket land den kan representere.

OppsummeringGi barna tid til å tenke seg om når du spør: Vet du hva en misjonær er?

Ja, en misjonær er en som forteller eller viser andre noe om Jesus?Drar det misjonærer til alle disse landene vi snakket om? (Ja.) Men mådu reise til et land langt borte for å være misjonær? Nei! Kan du

1

Materiell:

❑ mønsteret:«Kan jeghjelpe tilher?» (Seside 145)

❑ papir ❑ blyanter

og/ellerfargestifter

Materiell:

❑ ting fraandre land

❑ pose ellereske

LEKSE 5

53

være misjonær? Ja, du kan være misjonær her og nå, samme hvor duer. Bibelfortellingen vår handler om en liten pike som lærte å tjeneGud hjemme, og som senere tjente Gud langt hjemmefra. Hun tjenteGud samme hvor hun var. Den røde tråden vår i dag er:



C. MisjonærsangerSyng sangen: «Glade går vi ut» (Barnesangboka nr. 61). La

barna holde transportleketøy, så som lekebåter, fly og togmens dere synger.

OppsummeringGi barna tid til å tenke seg om når du spør: Vet du hva

en misjonær er? Ja, en misjonær er en som fortellereller viser folk noe om Jesus. Drar det misjonærer tilalle disse landene vi snakket om? (Ja.) Men må dureise til et land langt borte for å være misjonær? Nei! Kan du væremisjonær? Ja, du kan være misjonær her og nå, samme hvor du er.Bibelfortellingen vår handler om en liten pike som lærte å tjene Gudhjemme, og som senere tjente Gud langt hjemmefra. Hun tjente Gudsamme hvor hun var. Den røde tråden vår i dag er:



Materiell:

❑ sangboken«Barnesangboka»

❑ transport-leker(valgfritt)


hun kunne. Fru Na'aman pekte påsengen sin. Tjenestepiken så at dentrengte å res opp. Fru Na'aman bahenne om å re opp sengen, koste sove-rommet og støvtørke møblene. Etterpåvar det klær som skulle vaskes og hengestil tørk. [Hvor tjente hun Gud? På fruNa'aman sitt soverom.]

Snart ble tjenestepiken vant til alleoppgavene fru Na'aman hadde til hennehver dag. Ofte arbeidet hun hardt, ogmange timer om dagen. Men hun ver-ken klaget eller sutret. Foreldrene henneshadde lært henne å være en glad hjel-per, og gjøre så godt hun kunne. Noenganger hadde tjenestepiken lyst til å gåut og leke, men hun sluttet aldri jobbensin før hun var helt ferdig.

Fru Na'aman og hærfører Na'aman lamerke til hvor bra tjenestepiken arbeidet.Alt hun gjorde, gjorde hun så godt hunkunne. Hun gav ikke opp fordi noe varvanskelig. Hun klagde eller sutret aldri.Hun smilte mens hun arbeidet! Tenk degdet! En tjener som smiler og arbeidersamtidig! Hun var flink. Hun laget deiligmat som fru Na'aman og hærførerNa'aman likte å spise. [Hvor tjente hunGud? På kjøkkenet.] Hun var vennlig ogglad. Hun kom fort når de ropte påhenne. Hun hørte alltid etter. Dennevesle piken fra Israel var annerledes. Hunvar ikke som de andre tjenerne.

Hvordan var hun annerledes? Hunkjente Gud. Tjenestepiken ønsket å tjeneGud med alt hun gjorde. Hun tjente Gudsamme hvor hun var, enten hun varhjemme i Israel hos familien sin [Hvortjente hun Gud? Hjemme] eller i Syria ihjemmet til hærfører Na'aman og fruNa'aman [Hvor tjente hun Gud? I hjemmettil fru Na'aman.] Tjenestepiken kunnevært sint på hærfører Na'aman fordi hanhadde ført henne bort hjemmefra. Men

Opplev bibelfortellingenSi: Jeg skal lese bibelfortellingen. En

gang iblant mens jeg leser, skal jegspørre dere hvor det var tjenestepikentjente Gud. Så skal dere fortelle meg hvorhun var: Hjemme, på kjøkkenet, soverom-met eller et annet sted.

Tjenestepiken så seg rundt på kjøkke-net. Det var større enn det kjøkkenet hunvar vant med i huset til foreldrene, ogdet hadde flere skåler og kurver. Hun varflink til å lage mat. Hun hadde ofte hjul-pet moren sin å lage deilig brød og stu-inger [Du spør: Hvor tjente hun Gud?Barna svarer: På kjøkkenet.]

Etterpå så tjenestepiken seg rundt ispisestuen. Den var også litt forskjellig fraspisestuen hun var vant til. Her var det etstort bord. Det var mye større enn detde hadde hjemme hos foreldrene. Hunså en kost i hjørnet og pene tallerkenerpå et lite bord. Den lille piken var flink tilå koste – spesielt i hjørnene, der det varvanskelig å komme til. Hun var også flinktil å dekke bordet. Moren hennes haddelært henne akkurat hvor boller, tallerke-ner og kopper skulle plasseres. [Hvortjente hun Gud? I spisestuen.]

Hun visste at dette var hjemmet tilhan som var sjef for hæren til syrerne.Han var en viktig mann og en modig sol-dat. Det var ikke lenge siden han haddeført hæren i angrep på Israel, og hanhadde vunnet.

Plutselig kom en dame i lysende gulkjole inn i rommet og smilte til tjeneste-piken. «Å, du må være tjenestepiken somNa'aman, mannen min, fortalte meg om.Jeg er fru Na'aman. Du skal hjelpe meg.Kom, vesle pike, så skal jeg vise deg hvadu skal gjøre først.»

Damen forsvant fort ned en lang kor-ridor. Tjenestepiken fulgte etter så godt

LEKSE 5

54

Bibelfortellingen2

LEKSE 5

55

hun stolte på Gud, og hun gjorde slikhun visste Gud ville hun skulle gjøre uan-sett hvor hun var.


spør: Var tjenestepiken en god arbeider? (Ja.) Hvordan tjente hunGud? (Gjøre rent, lage mat, vaske klær,ta seg av fru Na'aman, være vennlig,lydig, osv.) Hvor tjente hun Gud?(Samme hvor hun var.) Må du bo langthjemmefra for å kunne tjene Gud?(Nei.) Hvor kan du tjene Gud?(Overalt.) Har du plikter som du gjørhver dag hjemme? Hva er det duvanligvis gjør? Hva svarer du somregel når noen ber deg om hjelp?Viser du andre at du tjener Gudmed den måten du hjelper til på?Har du lyst til at andre skal se atdu tjener Gud? Husker du den rødetråden vår? La oss si den sammen:

Vi kan tjene Gud sammehvor vi er.

Vi leser i BibelenSlå opp til 2.

Kongebok 5,1.2. Pekpå teksten og si: Deter her vi finner da-

gens fortelling i Bibelen, Guds Ord.Les hele teksten høyt.

Gi barna tid til å tenke seg om når duspør: Hva var jobben til Na'aman?

(Hærfører i Syria.) Var han en modigsoldat? (Ja.) Hvor førte han tjenes-tepiken? (Syria.) Hva var jobben til tjenestepiken? (Ta seg av fruNa'aman.) Tjente hun Gud godt?Hvordan gjorde hun det? (Ved åvære en god arbeider, være vennlig,snill, omsorgsfull, lydig, osv.)

Minnevers Slå opp til Galaterne 6,10 og si:

Det er her vi finner minnever-set vårt i Bibelen, Guds Ord.Les teksten høyt: «La oss gjøre godtmot alle.» Lær dem så verset slik vi harskissert nedenfor.

La oss Peke på seg selvog deretter påandre.

gjøre godt Berør kinnet medhøyre håndsfingre.

mot alle. Med håndflateneåpne, beveg hån-den i en bevegelsemot andre.

Galaterne 6,10 Håndflatene åpnessom en bok.

Materiell:

❑ bibel

Materiell:

❑ bibel

LEKSE 5

56

Gi barna tid til å tenke seg om nårdu spør: Vet dere hva en misjonærer for noe? Ja, det er noen som for-teller eller viser andre om Jesus. Måvi reise langt hjemmefra for å væremisjonær? Nei! Er vi misjonærer?Ja! Vi kan fortelle om Jesus i nabo-laget, på lekeplassen, på skolen, ibutikken, overalt. Vi må ikke alltidfortelle folk, vi kan også vise dem.Hvordan viser vi andre Jesus? (Ved åvære hjelpsom, snill og god, være rasktil å høre etter foreldrene, oppmuntreandre, trøste dem som har det vondteller er syke, dele med andre og væreuselvisk, osv.) Slik kan vi være misjo-nærer der vi bor. Vi kan tjene Gudsamme hvor vi er. La oss synge ensang om det! Syng sangen «Spre lysog glede» (Barnas Lovsang nr. 127 a ogb).


Hvor er jeg?Be barna gjette hvilket sted det er du

beskriver. Si: 1. Dette er en bygning som du

bor i. Den har senger, stoler,kjøkken og bad. (Hjem.)

2. Det er hit barna drar for ålære ting. Her finnes det læ-rere. Barna sitter ved pultereller bord. (Skole.)

3. Det er her barn klatrer i ting,disser og leker i sandkasse.(Lekeplass.)

4. Det er hit du drar når du be-søker en du liker å leke sam-men med. Dere har det moroder. (Hjemme hos en venn.)

5. Hit kommer du en gang iuken for å være sammen medJesus. Du synger sanger, lærerom Gud og treffer vennenedine. (Menigheten.)

Oppsummering

Leksen i praksis3

Materiell:

❑ Sangboken«BarnasLovsang»

Hvor i all verden?Forberedelse: Kopier mønsteret

over verden til hvert barn (se side146). Vis barna en globus eller etverdenskart. Hjelp dem å finne ste-det der de bor. Si:Bibelfortellingen vår handlerom tjenestepiken. Hun var fraIsrael. Israel er her på kartet(eller globusen). Pek på landet

på globusen eller kartet. Hun ble førtbort til Syria. Her er Syria. Hjelp demå finne det på globusen eller kartet. Visbarna hvor langt fra hverandre de er.Deretter lar du barna fargelegge «ver-den.»


du spør: Hvor i vår verden kan du

Del med andre4

Materiell:

❑ globus ellerverdenskart

❑ mønster:Verden (seside 146)

❑ fargestifter

LEKSE 5

57

AvslutningAvslutt gjerne med å synge en av sangen fra «Forslag til

sanger» og be en bønn, for eksempel noe slikt: Takk, Jesus,for at vi kan tjene deg uansett hvor vi er. Vi elskerdeg. Amen.

hjelpe andre? (Overalt.) Trenger duå reise langt hjemmefra? Nei, mendu kan tjene Gud overalt der dudrar. Hvor skal du tjene ham denneuken? Du kan ta med den farge-lagte globusen hjem og dele denmed noen denne uken mens du for-

teller dem om tjenestepiken somtjente andre uansett hvor hun var.La oss si den røde tråden vår forsiste gang:


SANG OG BØNN


om da de kom (hvis det passer). Ta tid til å dele erfaringer fra siste ukeslekse og repeter minneverset. Nevn fødselsdager, spesielle begivenheter ellerprestasjoner. Ønsk gjester spesielt velkommen.

Forslag til sanger«Glade går vi ut» (Barnesangboka nr. 61)«Et solskinsbarn» (Barnas Lovsang nr. 23)«Det lille lys jeg har» (Barnas Lovsang nr. 191)«Det betyr langt mer enn du tror» (Barnas Lovsang nr. 190 a og b)«Spre gleden» (Spre gleden!)«Spre lys og glede» (Barnas Lovsang nr. 127 a og b)«Sangen om en venn» (Barnas Lovsang nr. 120 a og b)

MisjonSi: Vi kan tjene Gud samme hvor vi er. La oss høre om et sted

der noen tjente Gud. Bruk Barnas misjon.

Kollekt Si: Vi tjener Gud ved å hjelpe til samme hvor vi er. Vi tjener

også Gud når vi gir ham våre gaver. I dag går kollekten vår til___________________.

BønnSi: La oss be sammen. Gjenta etter meg, barn. Takk, Jesus, for

at vi kan tjene deg samme hvor vi er. Amen.

*

LEKSE 5

58


TjenestepikenHar du plikter du hjelper til med hjemme? Hjelper du til hjemme hos bestemor? I bar-

nehagen? Hos barnevakten? Tjenestepiken hjalp også til.Henvisninger

2. Kongebok5,1.2; Alfa &Omega 3, side107,108.

Minnevers«La oss gjøregodt mot alle»Galaterne 6,10.

Den røde tråden

Vi kan tjeneGud sammehvor vi er.

Tjenestepiken så seg rundt på kjøkkenet.Det var større enn det kjøkkenet hun varvant med i huset til foreldrene, og det haddeflere skåler og kurver. Hun var flink til å lagemat. Hun hadde ofte hjulpet moren sin ålage deilig brød og stuinger.

Etterpå så tjenestepiken seg rundt i spise-stuen. Den var også litt forskjellig fra spise-stuen hun var vant til. Her var det et stortbord. Det var mye større enn det de haddehjemme hos foreldrene. Hun så en kost ihjørnet og pene tallerkener på et lite bord.Den lille piken var flink til å koste – spesielt ihjørnene, der det var vanskelig å komme til.Hun var også flink til å dekke bordet. Morenhennes hadde lært henne akkurat hvor bol-ler, tallerkener og kopper skulle plasseres.

Hun visste at dette var hjemmet til hansom var sjef for hæren til syrerne. Han var enviktig mann og en modig soldat. Det varikke lenge siden han hadde ført hæren i angrep på Israel, og han hadde vunnet.

Plutselig kom en dame i lysende gul kjoleinn i rommet og smilte til tjenestepiken. «Å,du må være tjenestepiken som Na'aman,mannen min, fortalte meg om. Jeg er fruNa'aman. Du skal hjelpe meg. Kom, vesle

pike, så skal jeg vise deg hva du skalgjøre først.»

Damen forsvant fort ned en langkorridor. Tjenestepiken fulgte etterså godt hun kunne. Fru Na'amanpekte på sengen sin. Tjenestepikenså at den trengte å res opp. FruNa'aman ba henne om å re oppsengen, koste soverommet og støv-tørke møblene. Etterpå var det klærsom skulle vaskes og henges til tørk.

Snart ble tjenestepiken vant tilalle oppgavene fru Na'aman haddetil henne hver dag. Ofte arbeidet

hun hardt, og mange timer om dagen. Menhun verken klaget eller sutret. Foreldrenehennes hadde lært henne å være en gladhjelper og gjøre så godt hun kunne. Noenganger hadde tjenestepiken lyst til å gå ut ogleke, men hun sluttet aldri jobben sin før hunvar helt ferdig.

Fru Na'aman og hærfører Na'aman lamerke til hvor bra tjenestepiken arbeidet. Althun gjorde, gjorde hun så godt hun kunne.Hun gav ikke opp fordi noe var vanskelig.Hun klagde eller sutret aldri. Hun smiltemens hun arbeidet! Tenk deg det! En tjenersom smiler og arbeider samtidig! Hun varflink. Hun laget deilig mat som fru Na'amanog hærfører Na'aman likte å spise. Hun varvennlig og glad. Hun kom fort når de roptepå henne. Hun hørte alltid etter. Denne veslepiken fra Israel var annerledes. Hun var ikkesom de andre tjenerne.

Hvordan var hun annerledes? Hun kjenteGud. Tjenestepiken ønsket å tjene Gud medalt hun gjorde. Hun tjente Gud samme hvorhun var, enten hun var hjemme i Israel hosfamilien sin eller i Syria i hjemmet til hærførerNa'aman og fru Na'aman. Tjenestepikenkunne vært sint på hærfører Na'aman fordihan hadde ført henne bort hjemmefra. Menhun stolte på Gud, og hun gjorde slik hunvisste Gud ville hun skulle gjøre – uansetthvor hun var.

Du kan også tjene Gud uansett hvor duer. Du kan hjelpe til hjemme. Ta tallerkenendin til oppvasken etter at du har spist. Tilbydeg å tørke støv av møblene. Vær snill nårdu leker med brødrene og søstrene dine. Lavennene dine leke med lekene dine. Smil ogvær vennlig mot de barna du treffer i skole-gården. På alle disse måtene og på alle dissestedene tjener du Gud. Du kan tjene Guduansett hvor du er.

LEKSE 5

59

SabbatenLes bibelfortellingen hver dag denne uken og

gjenta minneverset:La oss . . . . . . . . . . .Peke på seg selv og deretter

på andre.gjøre godt . . . . . . .Berør kinnet med høyre

hånds fingre.mot alle. . . . . . . . . .Med håndflatene åpne,

beveg hånden i en beve-gelse mot andre.

Galaterne 6,10 . . . .Håndflatene åpnes som enbok.

SøndagOppmuntre barnet ditt til å dele den «verden» de

laget på sabbatsskolen med noen og fortelle dem omtjenestepiken. (Eller tegn en sirkel som symbolisererjorden med en enkel skisse av Europa og Afrika. Skrivminneverset tvers over den og la barnet ditt farge-legge den.)

MandagLes 2. Kongebok 5,1.2 sammen.

Spør: Hva var Na'aman sin jobb? Hva vartjenestepiken sin jobb? Var hun en flink arbeider for Gud? Hvor tjente hun Gud?

Hjelp barnet ditt å lage et skjema for enGlad hjelper. Lag en liste over ting barnet dittkan gjøre hver dag denne uken. Når det ergjort, tegner du et smileansikt ved siden av dendagen.

TirsdagSyng sangen «Et solskinnsbarn» (Barnas Lovsang

nr. 23).

Se på bilder av et kjøk-ken, en lekeplass, en butikk,et bibiliotek, en kirke,osv. Eller gå gjennomhuset deres og stopp ihvert rom. Spør:Hvordan kan du tjeneGud i dette rommet? Få bar-net ditt til å sette navn på tresteder der de kan tjene Gud ogtelle dem.

OnsdagFå med deg barnet ditt og rollespill

forskjellige måter å tjene Gud og hjelpe andre på; i sko-len, hjemmet, hos venner, i nabolaget, på butikken, osv.

La barnet ditt hjelpe deg med oppgaver i hjemmetmens dere snakker om ting som tjenestepiken kan hagjort for å hjelpe fru Na'aman.

TorsdagSyng en «misjonærsang.» Se på

bilder fra fremmede land eller gjen-stander fra et annet land. Spør: Mådu reise til fremmede land for å

tjene Gud? Hvordan kan du væremisjonær der du er?

Fredag På familieandakten: Dramatiser bibelfortel-

lingen sammen med familien. La barnet dittvise fram skjemaet Glad hjelper som dere lagetmandag. La dem telle og/eller si navnet på da-gene da de hjalp til og fortelle hva de gjorde.

Takk Gud for at barnet ditt er hjelpsomt.

Aktiviteter

60

LEKSE

Tjenestepiken tjener Gud

Henvisninger2. Kongebok 5,1-8; Alfa & Omega 3, side 108.

Minnevers«Må [Gud] . . .styrke dere i all god gjerning og tale!» 2. Tessaloniker 2,16.17.

MålAt barna skal:

Vite at de tjener Gud med handlingene de gjør og de ordene de sier.Føle at det er spennende å fortelle andre om Gud.Gi respons ved å fortelle om Gud gjennom sine ord og handlinger.

Den røde tråden


Den vesle piken som Na'aman førtetilbake fra Israel, viser seg å bli en veldiggod hjelper for hans kone. Hun er enlydig, snill og arbeidsom tjener. De mer-ker seg at gjerningene hennes taler høytog tydelig om hennes tro på Gud. Denvesle piken forteller hærføreren og fruNa'aman om sin Gud, og hvordan hanstjener Elisja kan helbrede ham for spe-dalskheten.

Denne leksen handler om tjenesteVi kan tjene andre med våre hand-

linger og våre ord som taler om Gud.Folk legger merke til det vi sier og gjør,og de merker seg hvem vi representerer.

Lærerens «verdt å vite»«Selv om hun var tjenestepike i et

fremmed land, var hun et vitne for Gud,og uten selv å vite det, oppfylte hunGuds hensikt med å velge Israel til sittspesielle folk. Mens hun tjente i det

Innledning

År B3. kvartal

Lekse 6 TJENESTE Gud lærer oss hvordan vi kan tjene andre

Vi tjener Gud med det vi sier og det vi gjør.

61

SEKS

hedenske hjemmet, fikk hun medliden-het med sin husbond.» – Alfa & Omega,bind 3, side 107.

«Han som sendte Filip til den etio-piske hoffmannen, Peter til den romerskehøvedsmannen og den israelittiske tje-nestepiken til syrernes hærleder Na'amanfor å hjelpe ham, sender i dag menn,kvinner og ungdom som sine represen-

tanter til dem som trenger Guds hjelp ogledelse.» – Conflict and Courage, side322.

Fører du noen til Jesus med dine ordog gjerninger? Ser barna i sabbatsskolendin at du elsker Jesus gjennom det dusier og gjør?




Forberedende inntil 10 A. Filt- eller dukkestasjon Filt eller dukker, filttavle (valgfritt)aktiviteter B. Hvordan kan vi tjene Gud?

C. Gladlyder


Bibel- inntil 20 Opplev bibelfortellingen Bibelske filtbilder, filttavlefortellingen


Minnevers Bibel

Leksen inntil 15 Scenarieri praksis

Del med inntil 15 Hemmelig sommerfuglbeskjed Mønster: Vinger (se side 147), papir, andre penn, chenillestammer, fargestifter,

sakser, tape, sakser

1

*

2

3

4


LEKSE 6

62




A. Filt- eller dukkestasjonHjelp barna å bruke filt eller dukker. Den voksne på denne sta-

sjonen kan hjelpe barna ved å foreslå situasjoner de kan rollespillesom handler om å tjene Gud med det man sier og det man gjør(være snille, fortelle andre om Gud, dele, hjelpe, være lydig, osv.)

OppsummeringGi barna tid til å tenke seg om når du spør: Klarte filtene (eller duk-

kene) deres å finne måter å dele Gud med andre på? Hva gjorde de? Idag skal vi lære mer om hvordan tjenestepiken viste hærfører Na'amanog hans kone hvordan Gud er. Den røde tråden vår for i dag er:



B. Hvordan kan vi tjene Gud? Hjelp barna å bytte på og dramatisere måter de kan tjene Gud på gjennom det

de sier og gjør. (Trøste noen som har slått seg eller er trist. Gi et glass kaldt vann tilen som arbeider hardt. La venner leke med lekene sine. Oppmuntre en som lærernoe nytt, osv.) De andre barna skal gjette hva hvert av barna dramatiserer.

OppsummeringGi barna tid til å tenke seg om når du spør: Hva synes du om å hjelpe

andre å finne ut om Gud gjennom det du gjør eller sier? Tjener duGud når du er snill mot en annen? Hvordan føles det? Hvilke andremåter kan du tjene Gud på? (Snakke om ham, være hjelpsom, være usel-visk, være lydig, osv.) Vi kan tjene Gud med det vi gjør og sier til andre.I dag skal vi lære mer om hvordan tjenestepiken viste Na'aman oghans kone hvordan Gud er. Den røde tråden vår for i dag er:



1

Materiell:

❑ filt ellerdukker

❑ filttavle

LEKSE 6

63

C. GladlyderBe barna sette seg i en ring. Del dem i flere små ringer hvis du har en stor

klasse. Si: Tenk på den gladeste lyden du kan lage. Be det første barnetsnu seg til barnet ved siden av og lage den gladeste lyden det kan. Dette bar-net gjentar lyden til barnet på den andre siden av seg, og slik fortsetter derundt ringen. Til slutt lager alle lyden sammen. Fortsett slik til alle har fått lagdden gladeste lyden de kan.

OppsummeringGi barna tid til å tenke seg om når du spør: Når lager du den glade lyden

din? (Når jeg gjør noe som jeg liker, når noe gjør meg glad, osv.) Kan dukomme på andre glade lyder i verden? (Musikk, fuglesang, gresshopper somsynger, nyttårsraketter, osv.) Vet du at det å fortelle andre om Gud er enveldig glad lyd? Gud elsker å høre at du tjener ham på denne måten,og det andre mennesket blir sannsynligvis glad for det du sier. I dagskal vi lære mer om hvordan tjenestepiken viste Na'aman og hanskone hvordan Gud er. Den røde tråden vår for i dag er:



SANG OG BØNN



«Det lille lys jeg har» (Barnesangboka nr. 191 a & b)«Glade går vi ut» (Barnesangboka nr. 61)«Et solskinsbarn» (Barnas Lovsang nr. 23)«Det betyr langt mer enn du tror» (Barnas Lovsang nr. 190 a og b)«Spre lys og glede» (Barnas Lovsang nr. 127 a og b)«Sangen om en venn» (Barnas Lovsang nr. 120 a og b)

Misjon Si: La oss se hvordan personen i misjonsfortellingen vår fortalte

andre om Gud. Bruk Barnas misjon.Kollekt

Si: Vi tjener Gud når vi forteller andre om ham og vi hjelper andre. Bønn

Si: La oss be sammen. Gjenta etter meg, barn. Takk, Jesus, fordi vikan tjene deg ved å gjøre ting for andre og fortelle dem om deg. Amen.

*

LEKSE 6

64


Bruk de bibelfiltene som passer tilnår du leser eller forteller historien.

Tjenestepiken var slave. Hun løf-tet forsiktig parfymeflaskene ogbørstet støvet av dem. Hun liktedenne jobben veldig godt. Flaskene

var så vakre. De glitret som regel i lysetsom strømmet inn gjennom vinduene isoverommet. Men ikke i dag.

I dag var gardinene trukket for, og fruNa'aman lå på sengen sin i mørket. Hungråt stille. Tjenestepiken visste hvorforhun gråt. Hærfører Na'aman var blitt spe-dalsk. Ingen kunne ta bort spedalskheten.Spedalskheten laget hvite flekker påhuden hans. Sykdommen gjorde at hanikke kunne kjenne noe med fingrene ellertærne. Fru Na'aman var veldig, veldigtrist.

Den snille tjenestepiken gikk forsiktigpå tå bort til sengen. «Jeg skulle ønske atherr Na'aman ville dra og besøke profe-ten i mitt land,» hvisket hun. «ProfetenElisja kan helbrede ham for spedalskhe-ten.»

Fru Na'aman tørket tårene. «Hva erdet du sier, barn?» sa hun.

Tjenestepiken satte seg på en krakkved siden av sengen til fru Na'aman. Hunfortalte fru Na'aman alt om profeten Elisjasom bodde i Israel. Hun fortalte henne athimmelens Gud gjorde mirakler gjennomprofeten Elisja. Tjenestepiken fortalte fruNa'aman alt det foreldrene hennes haddelært henne om den sanne og levendeGud.

Fru Na'aman slengte av seg teppet ogskyndte seg opp av sengen. «Hent vannså jeg kan få vasket ansiktet mitt,» sahun. «Jeg må snakke med mannen min.»

Hærfører Na'aman var en god vennav kongen. Han var sjef for kongens hær.

Så Na'aman fortalte kongen hva tjeneste-piken hadde fortalt konen hans. «Dra!» sakongen. «Reis og besøk profeten. Jeg skalsende et brev med deg til kongen iIsrael.» Så kongen av Syria skrev et brevtil kongen i Israel: «Når nå dette brevetkommer til deg, så vil du se at jeg harsendt min tjener Na'aman til deg, for atdu skal fri ham fra hans spedalskhet» stodet (2. Kongebok 5,6 NB).

Hærfører Na'aman tok med seg noengaver. Han tok sølv og gull, og ti skiftmed vakre klær. Dette var gaver somskulle vise takk.

Men kongen i Israel brydde seg ikkeom gavene til Na'aman. Da han haddelest brevet, ble han veldig redd. Kongen iIsrael visste at han ikke var Gud. Han vis-ste at han ikke kunne helbrede Na'aman.Han kunne ikke forstå hvorfor kongen iSyria trodde at han kunne gjøre det deba ham om. På den tiden rev man i styk-ker klærne sine hvis man var helt fortvilet,og det var det kongen i Israel gjorde.Han rev i stykker kongeklærne sine ogklaget.

Profeten Elisja fikk høre at kongen varså fra seg at han hadde revet i stykkerkongeklærne, så han sendte en beskjed tilkongen. «Hvorfor har du revet i stykkerklærne dine? La mannen komme til meg,så skal han oppdage at det finnes en pro-fet i Israel.» Profeten Elisja visste at kon-gen ikke kunne helbrede Na'aman. Hanvisste at han ikke kunne helbrede hærfø-reren Na'aman, han heller. Men profetenElisja visste at han var Guds profet og atGud kunne helbrede hærfører Na'aman.

Både profeten Elisja og tjenestepikenville at Na'aman skulle bli kjent med densanne Gud. Tjenestepiken viste sin kjær-lighet til Gud mens hun hjalp fruNa'aman og i alt hun sa. Hun ønsket å laandre bli kjent med Gud.

Materiell:

❑ bibelskefiltbilder

❑ filttavle

LEKSE 6

65

hennes land) Hvorfor ble kongen iIsrael så fortvilet da han fikk bre-vet fra kongen i Syria? (Fordi brevetsa at Na'aman kom til Israel for å bli hel-bredet av spedalskhet, og kongen visste athan ikke kunne helbrede ham.) Hva saElisja da han fikk høre om at kon-gen var fortvilet? (Han sendte bud tilkongen i Israel og sa at han skulle sendeNa'aman til ham, slik at Gud kunne hel-brede ham.)

Minnevers Slå opp til 2. Tessaloniker

2,16.17 og si: Det er her vifinner minneverset vårt iBibelen, Guds Ord. Les teksten høyt:«Må [Gud] . . . styrke dere i all godgjerning og tale!» Lær dem så versetslik vi har skissert nedenfor.

Lær barna bevegelsene nedenfor tilminneverset deres:

Må [Gud] . . . Peke oppover.

styrke dere Armene hevet, nevene lukket, vismuskler.

i all god gjerning Håndflatene opp,hendene utstrakt.

og tale. Peke på munnen.

2. Tessaloniker Håndflatene sam-2,16.17 men, åpne som en

bok.


spør: Hva tror du tjenestepikenfølte da hærfører Na'aman ble syk?(Hun ble lei seg, syntes synd på ham.Hun ville gjerne hjelpe.) Hva foreslotjenestepiken at hærfører Na'amanskulle gjøre? (Dra til profeten i Israel såhan kunne bli frisk.) Tror du atNa'aman trodde at tjenestepikensin Gud kunne gjøre ham frisk?(Sannsynligvis.) Det er sannsynlig athan trodde henne siden han gjordedet hun foreslo. Han hadde setthva slags menneske hun var – snill,vennlig, tålmodig, lydig og glad.Na'aman og hans kone visste at tjenestepiken bare tilba Gud ogaldri ba til noen annen.Tjenestepiken hadde fortalt demom sin Gud. Na'aman hørte på dettjenestepiken sa han skulle gjøre.Tjenestepiken gjorde en god jobbmed å fortelle andre om Gud. Hunhadde fortalt om Gud med det hungjorde, og med det hun sa. Huskerdu den røde tråden vår? La oss siden sammen:

Vi tjener Gud med det visier og det vi gjør.

Vi leser iBibelen

Slå opp til 2.Kongebok 5,1-8.. Pek

på teksten og si: Det er her vi finnerdagens fortelling i Bibelen, GudsOrd. Les teksten høyt og sammenfattetter behov.

Gi barna tid til å tenke seg om når duspør: Hvilken sykdom var detNa'aman hadde? (Spedalskhet.) Hvavar det tjenestepiken fortalte fruNa'aman at hennes mann burdegjøre? (Dra og snakke med profeten i

Materiell:

❑ bibel

Materiell:

❑ bibel

LEKSE 6

66

Leksen i praksis3Situasjoner

Spør barna hvordan man kan tjeneGud i situasjonene under, eller la demdramatisere det.

1. Din venn Jenny faller ogskrubber opp kneet sitt.Hvordan kan du tjene Gud?(Hjelpe Jenny opp igjen, trøstehenne, hente plaster.)

2. Din venn Jonatan forteller degat han er fryktelig lei seg fordikaninen hans er død. Hvordankan du tjene Gud? (TrøsteJonatan med en klem eller en bønn.Si oppmuntrende ord, for eksempel«Jesus vet hvordan du har det.» Laham leke med lekene dine.)

3. Du ser at bestemor prøver åbøye seg for å plukke opp noehun har mistet, men at hunikke får tak i det. Hvordan kandu tjene Gud? (Plukke det opp forhenne.)

4. Onkel Fredrik har fått vite athan ikke kan få arbeide påkontoret lenger. Onkel Fredriker trist og bekymret for åfinne en ny jobb. Hvordan kandu tjene Gud? (Minne onkelFredrik om at Gud er glad i ham ogvil ta seg av ham. Be med ham omat han skal finne en ny jobb. Trøsteham med en klem og oppmun-trende ord.)

5. Mor ber deg om å dekke bor-det til middag. Du holder ak-kurat på å legge et puslespill.Hvordan kan du tjene Gud?(Være lydig straks og med glede.)

6. Naboen din har nettopp blittoperert. Han er kommet hjem,men holder fortsatt sengen fordet meste. Hvordan kan dutjene Gud? (Tegne et kort der duønsker ham god bedring. Hjelpemor eller far å lage mat til ham.Ringe til ham og si at du håper hanføler seg bedre snart, og at du berfor ham. Be om at han snart må blifrisk.)

7. Vennen din nede i gata gårikke i kirken. Menigheten dinskal ha feriebibelskole omnoen uker. Hvordan kan dutjene Gud? (Innvitere vennen dintil å bli med deg.)

8. Faren din har mistet nøklene.Han har lett overalt. Hvordankan du tjene Gud? (Hjelpe farendin å lete. Be sammen med ham. Sinoe oppmuntrende.)


spør: Tror du at du kan finne måterå tjene Gud på denne uken? Huskat tjenestepiken tjente Gud meddet hun sa og gjorde. Vi kan ogsåtjene Gud på den måten. Hvis viholder øynene og ørene åpne kanvi oppdage mange situasjoner somvi kan tjene Gud i. Som minne-verset vårt sier kan Gud hjelpe degå være en sterk tjener for ham i altdu gjør og sier. La oss si den rødetråden vår sammen.


LEKSE 6

67

Del med andre4Hemmelig sommerfugl-beskjed

Forberedelse: Lagto eksemplarer av vingemønsteret (seside 147) til hvertbarn. Del ut mønsteretog en chenillepinneeller piperenser til hver.Skriv et hemmelig bud-skap på et ark, for ek-sempel «Gud elskerdeg» og kopier ett tilhvert barn.

Si til barna at deskal lage en Hemmeligsommerfuglbeskjed somde kan ta med hjem

og vise til noen. Be dem rulle sammenarket med det hemmelige budskapet påtil en rull. Bind det med chenillepinnen

til sommerfuglens kropp. La barna farge-legge vingene og klippe dem ut. Tapevingene sammen. Tape vingene til krop-pen.


du spør: Vet du hvem du vil delesommerfuglen med det hemmeligebudskapet med? Du kommer til åtjene Gud ved å gjøre noe hyggeligfor dem og det hemmelige bud-skapet vil fortelle dem om Gud. Dukan også fortelle dem om tjeneste-piken og hvordan hun tjente Gudgjennom det hun sa og gjorde. Laoss si den røde tråden vår sammenfor siste gang:


(Tatt fra Come Meet Jesus, bind 2, side 51).

Materiell:

❑ mønster:Vinger (seside 147)

❑ papir ❑ penn ❑ chenille-

stammerellerpiperensere

❑ fargestifter ❑ sakser ❑ tape

AvslutningSyng sangen «Det lille lys jeg har» (Barnas Lovsang nr.

191). Be en bønn som ligner på denne: Takk, Jesus, for atvi kan tjene deg med det vi gjør og sier. Hjelp oss åhuske det. Amen.

LEKSE 6

68


Tjenestepiken tjener GudVet du hvordan du kan tjene Gud? Tjenestepiken tjente Gud med det hun sa og det

hun gjorde.Henvisninger

2. Kongebok 5,1-8; Alfa & Omega3, side 108.

Minnevers«Må [Gud] . ..styrke dere i allgod gjerning ogtale!» 2.Tessaloniker2,16.17

Den røde tråden

Vi tjener Gudmed det vi sierog det vi gjør.

Tjenestepiken var slave. Hun løftet for-siktig parfymeflaskene og børstet støvet avdem. Hun likte denne jobben veldig godt.Flaskene var så vakre. De glitret som regel ilyset som strømmet inn gjennom vinduenei soverommet. Men ikke i dag.

I dag var gardinene trukket for, og fruNa'aman lå på sengen sin i mørket. Hungråt stille. Tjenestepiken visste hvorfor hungråt. Hærfører Na'aman var blitt spedalsk.Ingen kunne ta bort spedalskheten.Spedalskheten laget hvite flekker på hudenhans. Sykdommen gjorde at han ikkekunne kjenne noe med fingrene ellertærne. Fru Na'aman var veldig, veldig trist.

Den snille tjenestepiken gikk forsiktig påtå bort til sengen. «Jeg skulle ønske at herrNa'aman ville dra og besøke profeten i mittland,» hvisket hun. «Profeten Elisja kan hel-brede ham for spedalskheten.»

Fru Na'aman tørket tårene. «Hva er detdu sier, barn?» sa hun.

Tjenestepiken satte seg på en krakk vedsiden av sengen til fru Na'aman. Hun for-talte fru Na'aman alt om profeten Elisjasom bodde i Israel. Hun fortalte henne athimmelens Gud gjorde mirakler gjennom

profeten Elisja. Tjenestepikenfortalte fru Na'aman alt detforeldrene hennes haddelært henne om den sanneog levende Gud.

Fru Na'aman slengte avseg teppet og skyndte segopp av sengen. «Hent vannså jeg kan få vasket ansiktetmitt,» sa hun. «Jeg måsnakke med mannen min.»

Hærfører Na'aman var engod venn av kongen. Hanvar sjef for kongens hær. SåNa'aman fortalte kongen hvatjenestepiken hadde fortaltkoneen hans. «Dra!» sa kon-

gen. «Reis og besøk profeten. Jeg skalsende et brev med deg til kongen i Israel.»Så kongen av Syria skrev et brev til kongeni Israel: «Når nå dette brevet kommer tildeg, så vil du se at jeg har sendt min tjenerNa'aman til deg, for at du skal fri ham frahans spedalskhet» sto det (2. Kongebok5,6 NB).

Hærfører Na'aman tok med seg noengaver. Han tok sølv og gull, og ti skift medvakre klær. Dette var gaver som skulle visetakk.

Men kongen i Israel brydde seg ikke omgavene til Na'aman. Da han hadde lest bre-vet, ble han veldig redd. Kongen i Israel visste at han ikke var Gud. Han visste athan ikke kunne helbrede Na'aman. Hankunne ikke forstå hvorfor kongen i Syriatrodde at han kunne gjøre det de ba hamom. På den tiden rev man i stykker klærnesine hvis man var helt fortvilet, og det vardet kongen i Israel gjorde. Han rev i stykkerkongeklærne sine og klaget.

Profeten Elisja fikk høre at kongen var såfra seg at han hadde revet i stykker konge-klærne, så han sendte en beskjed til kon-gen. «Hvorfor har du revet i stykker klærnedine? La mannen komme til meg, så skalhan oppdage at det finnes en profet iIsrael.» Profeten Elisja visste at kongen ikkekunne helbrede Na'aman. Han visste at hanikke kunne helbrede hærføreren Na'aman,han heller. Men profeten Elisja visste at hanvar Guds profet, og at Gud kunne helbredehærfører Na'aman.

Både profeten Elisja og tjenestepikenville at Na'aman skulle bli kjent med densanne Gud. Tjenestepiken viste sin kjærlig-het til Gud mens hun hjalp fru Na'aman ogi alt hun sa. Hun ønsket å la andre bli kjentmed Gud.

Du kan også tjene Gud med det du sierog gjør. Slik vil andre oppdage at du erglad i Gud.

LEKSE 6

69


og gjenta minneverset:Må [Gud] . . . . . . . .Peke oppover.styrke dere . . . . . . .Armene hevet, nevene luk-

ket, vis muskler.i all god gjerning . .Håndflatene opp, hendene

utstrakt.og tale. . . . . . . . . . . .Peke på munnen.2. Tessaloniker . . . .Håndflatene sam-2,16.17 men, åpne som en bok.

SøndagOppmuntre barnet ditt til å dele sommerfuglen

med det hemmelige budskapet fra sabbatsskolen mednoen og fortelle dem om tjenestepiken. (Eller hjelpdem å skrive et hemmelig budskap, for eksempel«Gud elsker deg» til noen.)

MandagLes 2. Kongebok 5,1-8.

Spør: Hvordan tjente tje-nestepiken Gud? TroddeNa'aman at Gud kunne hel-brede ham? Tjente tjeneste-piken Gud med det hunsa og gjorde?

Legg planer for hvor-dan du og barnet dittkan tjene Gud denne ukenved å hjelpe en eldre naboeller venn.

TirsdagBytt på å dramatisere måter vi kan tjene Gud på

med våre gjerninger og ord. (Trøste noen, gi et glass

vann til noen, deleleker, osv.) Gjetthva den andrepersonen dra-matiserer.Bestem derefor en ting oggjør det i dag.

OnsdagSyng

sangen «Gudvil jeg skal være et solskinns-barn» (Barnesangboka nr. 23).

La barnet ditt ringe til en venn eller nabo som ersyk (eller besøke dem) og si: «Gud er glad i deg, ogdet er jeg også.» Be for dette mennesket i dag.

TorsdagHjelp barnet ditt å lage både et smileansikt og et

trist ansikt. Hold fram det ansiktet som passer bestmens du leser leksen, og forteller om de glade og

triste begivenhetene. Si: Na'aman fikk vite avtjenestepiken at Gud kunne helbrede ham.Tror du han ble glad da?

Syng sangen «Det lille lys jeg har»(Barnesangboka nr. 191 a &b).


din. Bruke runde hvite klistrelapper eller krittflekker tilå markere spedalskhet på den som spiller Na'aman.

Syng sanger om å hjelpe andre. Takk Gud for an-ledninger til å tjene ham ved å gjøre eller si pene tingtil andre. Be ham om å hjelpe familien din så dere all-tid er klar til å tjene ham.

Aktiviteter

70

LEKSE

Flekkene forsvinner

Henvisninger2. Kongebok 5,9-14; Alfa & Omega 3, side 108-109.

Minnevers«For vi er . . . skapt . . . til gode gjerninger» Efeserne 2,10.

MålAt barna skal:

Vite at Gud skapte dem for å være til hjelp for andre.Føle vilje til å hjelpe hvor og når det trengs.Gi respons ved å gjøre godt mot andre.

Den røde tråden


Kongen i Israel sender hærførerenNa'aman av sted for å treffe profetenElisja. Elisja møter ikke med Na'aman,men får tjeneren sin til å si til Na'aman athan skal vaske seg i Jordanelven sjuganger. Na'aman blir sint når han hørerdette. Det var ikke det han hadde ventet.Na'aman sine tjenere snakker med ham.

Så svelger han stoltheten sin og vaskerseg sju ganger i elven. Han blir helbredetetter å ha dyppet seg under vannet densjuende gangen.

Denne leksen handler om tjenesteVi kan tjene Gud ved å gjøre godt

mot andre slik tjenestepiken og profetenElisja gjorde det. De var ikke nødt til åhjelpe en fremmed ikke-troende, slik som

Innledning

TJENESTE Gud lærer oss hvordan vi kan tjene andre

Vi tjener Gud når vi gjør godt mot andre.

År B3. kvartal

Lekse 7

71

SYV

Na'aman, men de handlet av kjærlighettil Gud når de gjorde godt mot andre.

Lærerens «verdt å vite»«Du må være god før du kan gjøre

godt. Du kan ikke øve en innflytelse tildet gode over andre før ditt eget hjerteer blitt ydmyket, renset og mildnet vedden nåde Jesus alene kan gi. Når denneforandringen har skjedd hos deg, er detlike naturlig for deg å leve til velsignelsefor andre som det er for rosenbusken åbære velluktende roser eller for vinrankenå bære herlige drueklaser.» – I naturenstempel, side 127,128 (MB:128).

«Det er vår plikt alltid å søke å gjøregod bruk av muskler og hjerne som Gudhar gitt de unge, så de kan være til nyttefor andre og gjøre deres strev lettere vedå dempe sorgen, støtte de som har liddskuffelser og tale trøst til dem sommangler håp.» – My Life Today, side 118.

«All makt til å gjøre godt er gitt avGud. . . . All ære for menneskers visdomog gode gjerninger tilhører ham» – MyLife Today, side 118.




Forberedende inntil 10 A. Forsvinne Skål, vann, skje, oppløselig gjen-aktiviteter stand, ikke oppløselig gjenstand

B. Medisinsk hjelp Lege-lekerC. Hva er spedalskhet? Hvite sekretærprikker eller hvit kritt,

knappenål, fargestifter, plastkopper




Minnevers Bibel

Leksen inntil 15 Gode gjerningers bondesjakk Tavle eller plakatpapir, kritt, tusj elleri praksis merkepenn

Del med inntil 15 Na'aman dypper seg Mønster: Jordanelven (se side 148), andre mønster: Na'aman (se side 149),

papir, sakser, fargestifter, formingspinner, lim eller tape

1

*

2

3

4


LEKSE 7

72




A. ForsvinneSett en gjennomsiktig skål med vann på et bord. Tøm

oppi noe som løser seg opp i vann (salt, sukker, osv.) og rørom. Slipp deretter en gjenstand som ikke er oppløselig oppi(spiker, mutter, stein).

OppsummeringGi barna tid til å tenke seg om når du spør: Hva er grunnen

til at enkelte ting forsvinner når det kommer i kontaktmed vann, mens andre ikke gjør det? Hva er det vi fårav hendene våre når vi vasker dem? (Skitt, mat, basiller,osv.) Eller hva med når du skjærer deg i fingeren, kan du

vaske vekk såret? Nei. I bibelfortellingen vår i dag skal vi høre om hvor-dan Gud fikk noe til å forsvinne slik som saltet i eksperimentet vårt.

Er vann viktig for oss? Ja. Vann er veldig viktig. Hva kan vi gjøremed vann? (Bade, drikke, vaske klær, lage mat, vanne planter, osv.)Bibelfortellingen vår handler om Na'aman. Han hørte på det tjenestepiken sa og dro for å besøke profeten Elisja. I dag skal vifinne ut hva som skjedde. Både tjenestepiken og profeten Elisjagjorde godt mot hærfører Na'aman. Den røde tråden vår i dag er:



B. Medisinsk hjelpHar du ikke medisinske leker, kan du ganske enkelt bruke

en vaskeklut, ullteppe, plaster eller støttebandasje, pute, osv.Barna kan bytte på å late som om de er leger, sykepleiere ellerpasienter når de hjelper hverandre.

OppsummeringGi barna tid til å tenke seg om når du spør: Tok dere godt vare på hver-

andre? Å gjøre godt mot andre er en av måtene vi kan tjene Gud på.

1

Materiell:

❑ skål ❑ vann ❑ skje ❑ oppløselig

gjenstand ❑ uoppopp-

løseliggjenstand

Materiell:

❑ lege-leker

LEKSE 7

73

Bibelfortellingen vår forteller oss mer om Na'aman. Han hørte på tje-nestepiken og dro for å besøke profeten Elisja fordi han var syk ogspedalsk. I dag skal vi finne ut hva som skjedde. Både tjenestepikenog profeten Elisja gjorde godt mot hærfører Na'aman. Den røde trå-den vår i dag er:



C. Hva er spedalskhet?Fest noen hvite prikker av forskjellig størrelse på ansiktene

og armene på barna som tegn på spedalskhet, eller lag noenflekker med hvitt kritt. Be barna lukke øynene og holde demlukket. Berør dem forsiktig med fingeren på armene deres ogbe dem peke på stedet der du rørte dem. Forklar at en som erspedalsk ikke kan kjenne noe som helst der flekkene er. Dekan ikke kjenne om de rører ved noe varmt eller tråkker på enskarp stein. Det er derfor de får mange sår på hendene ogføttene.

Deretter ber du barna åpne øynene og holde fram begge hendene. Be dembøye fingrene så fingertuppene deres rører ved den åpne håndflaten. Forklar atfingrene til spedalske ofte er bøyd slik hele tiden. Legg en blyant foran hvert avbarna. Be dem prøve å plukke opp blyanten uten å bruke fingrene. Gi barna enplastkopp hver. Be dem løfte den til munnen og late som de drikker uten åstrekke ut fingrene. Spør hvor lett eller vanskelig det var å gjøre det. Forklar aten som er spedalsk finner det veldig vanskelig å leke, arbeide, spise, osv.

OppsummeringGi barna tid til å tenke seg om når du spør: Hvordan ville det være å

ikke kunne føle noe med huden din? Hva ville du være glad for ikkeå kunne føle? Smerte er ikke alltid så dumt. Det kan beskytte oss. Idag skal vi lære mer om Na'aman og spedalskhet. Han hørte på tjenestepiken og dro for å besøke profeten Elisja. I dag skal vi finneut hva som skjedde. Både tjenestepiken og profeten Elisja gjordegodt mot hærfører Na'aman. Den røde tråden vår i dag er:



Materiell:

❑ hvite klistre-merker ellerhvitt kritt

❑ fargestifter ❑ plastkopper


vognen sin. Han ropte: «La oss drahjem!»

Tjenerne til Na'aman så på hverandre.De var forvirret. «Hvorfor reiser vi hjem?»spurte de.

«Fordi jeg ikke har tenkt å dra ogvaske meg i den sølete Jordanelven. Hvisalt jeg trenger er et bad, så har vi renereelver hjemme,» svarte han.

«Vent,» sa tjenerne. «Hvis profetenhadde bedt deg om å gjøre noe vanske-lig, da ville du ha prøvd å gjøre det. Såhvorfor ikke gjøre noe som høres enkeltut?»

Na'aman stoppet opp og tenkte overdet. De har rett, tenkte han. Jeg har kom-met så langt. Jeg ønsker virkelig å bli hel-bredet. Jeg får gjøre det som profeten sierat jeg skal gjøre. Jeg trodde jo at han bareskulle føre hånden fram og tilbake overmeg og gjøre meg frisk.

«Det er greit,» sa hærfører Na'aman.«La oss dra ned til Jordanelven.»

De skyndte seg ned til elven.Na'aman tok av seg kappene sine ogsandalene. Han rynket på pannen av detsølete vannet, men gikk rett uti. [Si tilbarna at de skal reise seg og gjøre seg klartil å dukke under vannet.]

Hærfører Na'aman dukket under van-net en gang – men flekkene var der fort-satt. To ganger – flekkene fortsatt der.Tre ganger – flekkene fortsatt der. Fireganger – flekkene fortsatt der. Femganger – flekkene fortsatt der. Seksganger – flekkene fortsatt der. Sjuganger – flekkene borte! Gud helbredetNa'aman akkurat slik Elisja hadde sagthan ville gjøre det!

Na'aman sprang ut av elven. Han såpå seg selv. Han ristet på hendene. Hanrørte ved fingrene. Han kunne føle igjen!Ja! Han var faktisk helbredet! Flekkene fraspedalskheten var borte! Dette var den

Opplev bibelfortellingenNår du kommer til den delen av historien

hvor Na'aman dypper seg i elven får dubarna til å reise seg og så «dukke» ned oghoppe i været mens de hjelper deg å telle desju gangene Na'aman dukker under iJordanelven.

Hærfører Na'aman var spent og reddpå samme tid. Han var på vei for å treffeprofeten Elisja. Han var spent fordi hankanskje ville bli helbredet for spedalsk-heten sin. Han var redd fordi han kanskjeikke ville bli helbredet.

Hærfører Na'aman pakket med segmye sølv og gull. Han hadde også pakketti sett dyre, nye klær i bagasjen sin. Deskulle være takkegaver, i tilfelle han blehelbredet.

Til slutt kom hærfører Na'aman ogtjenerne hans fram til huset til profetenElisja. Na'aman klatret ut av vognen sinog banket på døren. Noen åpnet. Vardette profeten? Nei det var tjeneren tilprofeten, men han lovte å fortelle pro-feten at hærfører Na'aman var kommet.

Na'aman ventet utålmodig utenforhuset. Noen minutter senere kom tjene-ren tilbake med en beskjed til hærførerNa'aman. «Profeten Elisja sier at du skaldra og vaske deg sju ganger iJordanelven, så skal du bli helbredet forspedalskheten din.»

Ansiktet til Na'aman ble rødt avsinne. Hjertet hans banket raskere. Hanvar sint! Jeg kan ikke skjønne at profetenikke kom til døren engang for å snakkemed meg, tenkte han for seg selv. Ikke liktehan den beskjeden profeten hadde sentham heller. Jeg har ikke kommet heledenne lange veien for å vaske meg i denskitne lille elven! Vi har renere elver i mitteget land! Jeg reiser hjem!

Hærfører Na'aman trasket tilbake til

LEKSE 7

74

Bibelfortellingen2

LEKSE 7

75

lykkeligste dagen i livet hans. Han baremåtte skynde seg å takke profeten Elisja.Og så måtte han skynde seg hjem ogfortelle det til familien.

Tjenestepiken og profeten Elisjahadde tjent Na'aman godt.Tjenestepiken fortalte ham om sin Gudog om profeten Elisja. Profeten Elisja for-talte Na'aman hva han måtte gjøre for atGud skulle helbrede ham. Gud vil at viogså skal gjøre gode gjerninger forandre. Vi kan også hjelpe andre.


spør: Hva tror du Na'aman følte daprofeten Elisja ikke engang kom utfor å snakke med ham? (Sint, skuf-fet.) Hva tror du han følte da handukket ned i elven seks ganger ogalt var som før? (Redd, bekymret, skuf-fet.) Hva tror du Na'aman følte dahan kom opp den sjuende gangen?(Glad, overrasket, takknemlig.) Hvemhadde vært god mot Na'aman?(Tjenestepiken, Elisja, Gud.) Husker duden røde tråden vår? La oss si detsammen.

Vi tjener Gud når vi gjørgodt mot andre.

Vi leser i BibelenSlå opp til 2. Kongebok 5,9-14.

Pek på teksten og si: Det er hervi finner dagens fortelling iBibelen, Guds Ord. Les tekstenhøyt og sammenfatt etter behov.

Gi barna tid til å tenke seg om når duspør: Hvem sitt hus var det hær-fører Na'aman dro til? Hva sa pro-feten Elisja at Na'aman skullegjøre? Hvorfor ville ikke Na'amangjøre det? (Elven var skitten, han varfor stolt.) Hvem var det som over-talte ham til å dra ned til elven ogvaske seg? (Tjenerne hans.) Hvormange ganger var det meningen atNa'aman skulle dukke under van-net? Hva skjedde da han dukketunder de første seks gangene?(Ingenting.) Hva skjedde da han komopp den sjuende gangen? (Han varhelbredet.)

Minnevers Slå opp til Efeserne 2,10 og si:

Det er her vi finner minnever-set vårt i Bibelen, Guds Ord.Les teksten høyt: «For vi er . . . skapt. . . til gode gjerninger.» Lær dem såverset slik vi har skissert nedenfor.

For vi Peke på seg selv.

er . . . skapt . . . Beveg hendenesom om du dan-ner en skikkelsemed leire.

til gode gjerninger. Knytt nevene. Kakkpå den ene medden andre.

Efeserne 2,10 Håndflatene åpnessom en bok.

Materiell:

❑ bibel

Materiell:

❑ bibel

LEKSE 7

76

Leksen i praksis3Gode gjerningers bonde-sjakk

Tegn et bondesjakkvadrat påtavla eller på plakatpapir. Del barna ito lag. Si: Vi skal leke bonde-sjakk. Du kan sette en X elleren O på tavla for laget ditthvis du kan si en måte du kangjøre godt mot mennesker på.(Leke pent med bror eller søster,

plukke opp leker uten å bli spurt om det,

leke stille mens mor legger seg fordi hunhar vondt i hodet, eller vinke hei til noen,osv.) Tenk på noe godt en kan gjøresom du kan fortelle oss om. La la-gene bytte på å fortelle om gode hand-linger og markere X-er og O-er.


spør: Likte du denne leken? Vi fikkhøre mange gode ideer om gode

Materiell:

❑ tavle ellerplakatpapir

❑ kritt, tusjellermerkepenn

SANG OG BØNN



«Det lille lys jeg har» (Barnesangboka nr. 191 a & b)«Et solskinsbarn» (Barnas Lovsang nr. 23)«Det betyr langt mer enn du tror» (Barnas Lovsang nr. 190 a og b)«Spre gleden» (Spre gleden!)«Spre lys og glede» (Barnas Lovsang nr. 127 a og b)«Sangen om en venn» (Barnas Lovsang nr. 120 a og b)

MisjonSi: La oss se på misjonsfortellingen vår for i dag og se hvem det

var som gjorde noe godt mot andre. Bruk Barnas misjon.Kollekt

Si: Gud gjør så mye godt for oss at vi gjerne vil takke ham. Detkan vi gjøre ved å gi våre gaver så vi kan hjelpe til med å gjøregodt mot andre. I dag går kollekten vår til_______________________.Bønn

Si: La oss be sammen. Gjenta etter meg, barn. Kjære Jesus,hjelp oss til alltid å gjøre godt mot mennesker. Vi elsker deg.Amen.


*

LEKSE 7

77

Del med andre4Na'aman dypper seg

Forberedelse: Lag eteksemplar avJordanelven (se side148) og Na'aman (seside 149) til hvert barn.Klipp en åpning langsden prikkede linjen ielven. Du kan gjerneklippe ut de toNa'aman-ene til barnapå forhånd, eller ladem gjøre det. På sab-batsskolen kan barnafargelegge scenen medJordanelven og beggebildene av Na'aman. Labarna klippe ut ellerbruke de allerede ut-

klippede Na'aman-figurene, og lime ellertape dem på formingspinner – énNa'aman på hver side av pinnen. De bør

kunne stikke Na'aman sin pinne gjennomsprekken i elven og få ham til å dukkened i elven seks ganger. Den sjuendegangen kan de snu Na'aman rundt så hanikke lenger har flekker og la ham kommeopp av elven «helbredet.»


spør: Ta elven og Na'aman med deghjem og fortell noen om Na'amansom ble helbredet. Fortell demhvordan tjenestepiken, profetenElisja og Gud gjorde gode ting forNa'aman. Denne uken bør du værepå utkikk etter måter du også kangjøre godt mot andre på. La oss siden røde tråden vår en siste gang:


Materiell:

❑ mønster:Jordanelven(se side148)

❑ mønster:Na'aman(se side149)

❑ papir ❑ sakser ❑ fargestifter ❑ formings-

pinner ❑ lim eller

tape

AvslutningAvslutt med å synge sangen «Det lille lys jeg har»

(Barnesangboka nr. 191 a & b). Be til slutt en bønn somminner om denne: Kjære Jesus. Hjelp oss å huske på åtjene deg ved å gjøre gode ting for andre. Vi elskerdeg. Amen.

ting vi kan gjøre. Gå over noen avideene deres. Jeg håper at du huskernoen av dem denne uken og prøverdem ut. Gud blir veldig glad når dutjener ham ved å gjøre godt motandre. La oss si den røde trådenvår sammen.


LEKSE 7

78


Flekkene forsvinnerHar du noen gang gjort noe virkelig fint for en annen person bare fordi du hadde lyst

til det? Na'aman hadde noen mennesker som gjorde gode ting for ham.Henvisninger

2. Kongebok 5,9-14; Alfa & Omega3, side 108-109.

Minnevers«For vi er . . .skapt . . . til godegjerninger»Efeserne 2,10.

Den røde tråden

Vi tjener Gudnår vi gjørgodt motandre.

Hærfører Na'aman var spent og reddpå samme tid. Han var på vei for å treffeprofeten Elisja. Han var spent fordi han kan-skje ville bli helbredet for spedalskheten sin.Han var redd fordi han kanskje ikke ville blihelbredet.

Hærfører Na'aman pakket med seg myesølv og gull. Han hadde også pakket ti settdyre, nye klær i bagasjen sin. De skullevære takkegaver, i tilfelle han ble helbredet.

Til slutt kom hærfører Na'aman og tje-nerne hans fram til huset til profeten Elisja.Na'aman klatret ut av vognen sin og ban-ket på døren. Noen åpnet. Var dette pro-feten? Nei det var tjeneren til profeten,men han lovte å fortelle profeten at hærfø-rer Na'aman var kommet.

Na'aman ventet utålmodig utenforhuset. Noen minutter senere kom tjenerentilbake med en beskjed til hærførerNa'aman. «Profeten Elisja sier at du skal draog vaske deg sju ganger i Jordanelven, såskal du bli helbredet for spedalskhetendin.»

Ansiktet til Na'aman ble rødt av sinne.Hjertet hans banket raskere. Han var sint!Jeg kan ikke skjønne at profeten ikke komtil døren engang for å snakke med meg,tenkte han for seg selv. Ikke likte han den

beskjeden profeten hadde sendtham heller. Jeg har ikke kommethele denne lange veien for å vaskemeg i den skitne lille elven! Vi harrenere elver i mitt eget land! Jeg rei-ser hjem!

Hærfører Na'aman trasket tilbaketil vognen sin. Han ropte: «La ossdra hjem!»

Tjenerne til Na'aman så på hver-andre. De var forvirret. «Hvorfor rei-ser vi hjem?» spurte de.

«Fordi jeg ikke har tenkt å draog vaske meg i den sølete

Jordanelven. Hvis alt jeg trenger er et bad,så har vi renere elver hjemme,» svarte han.

«Vent,» sa tjenerne. «Hvis profetenhadde bedt deg om å gjøre noe vanskelig,da ville du ha prøvd å gjøre det. Så hvorforikke gjøre noe som høres enkelt ut?»

Na'aman stoppet opp og tenkte overdet. De har rett, tenkte han. Jeg har kom-met så langt. Jeg ønsker virkelig å bli hel-bredet. Jeg får gjøre det som profeten sierat jeg skal gjøre. Jeg trodde jo at han bareskulle føre hånden fram og tilbake overmeg og gjøre meg frisk.

«Det er greit,» sa hærfører Na'aman.«La oss dra ned til Jordanelven.»

De skyndte seg ned til elven. Na'amantok av seg kappene sine og sandalene. Hanrynket på pannen av det sølete vannet,men gikk rett uti.

Hærfører Na'aman dukket under vanneten gang – men flekkene var der fortsatt. Toganger – flekkene fortsatt der. Tre ganger –flekkene fortsatt der. Fire ganger – flekkenefortsatt der. Fem ganger – flekkene fortsattder. Seks ganger – flekkene fortsatt der. Sjuganger – flekkene borte! Gud helbredetNa'aman akkurat slik Elisja hadde sagt hanville gjøre det!

Na'aman sprang ut av elven. Han så påseg selv. Han ristet på hendene. Han rørteved fingrene. Han kunne føle igjen! Ja! Hanvar faktisk helbredet! Flekkene fra spedalsk-heten var borte! Dette var den lykkeligstedagen i livet hans. Han bare måtte skyndeseg å takke profeten Elisja. Og så måtte hanskynde seg hjem og fortelle det til familien.

Tjenestepiken og profeten Elisja haddetjent Na'aman godt. Tjenestepiken fortalteham om sin Gud og om profeten Elisja.Profeten Elisja fortalte Na'aman hva hanmåtte gjøre for at Gud skulle helbredeham. Gud vil at vi også skal gjøre godegjerninger for andre. Vi kan også hjelpeandre.

LEKSE 7

79

SabbatenLes bibelfortellingen hver dag denne uken og repe-

ter minneverset med følgende bevegelser:For vi . . . . . . . . . . . .Peke på seg selv. er . . . skapt . . . . . .Beveg hendene som om du

danner en skikkelse medleire.

til gode gjerninger. .Knytt nevene. Kakk på denene med den andre.

Efeserne 2,10 . . . . .Håndflatene åpnes som enbok.

SøndagLes 2. Kongebok 5,9-14 sammen. Hva tror du

Na'aman følte etter at han hadde dyppet seg den sju-ende gangen? Be barnet ditt lukke øynene og rør vedhånden deres. Spør: Kunne du kjent dette hvis duhadde vært spedalsk? Hva kunne skje dersom du ikkekunne kjenne smerte?

Gå om mulig en tur til en elv. Spør: Er den søleteeller ren? Hvordan var Jordanelven? (Sølete.) Tror duat du ville like å vaske deg i en skitten elv? Na'amanlikte ikke det han heller, men han var lydig mot pro-feten, og Gud helbredet ham.

MandagOppmuntre barnet ditt

til å vise Na'aman-bildet sitttil noen og fortelle dem omNa'aman som ble helbre-det. (Eller hjelp dem åtegne et bilde avNa'aman som kommeropp av Jordanelven.)

TirsdagNår du bader barnet ditt, ber du ham

eller henne dyppe hodet under vannetsju ganger og telle hvert dykk.

La barnet ditt kjenne på for-skjellige slags tekstiler (myke,lodne, ru, glatte, prikkende,osv.) Snakk om hvordanNa'aman sin nye hud må ha kjen-tes. (The International Children'sBible sier at huden hans var somhuden på en baby.) Spør:Hvordan kjennes huden på en baby?

OnsdagBruk en babydukke som Na'aman. La barnet ditt

dyppe den i en kum med vann og telle til sju til riktigtid når du forteller eller leser historien.

TorsdagFå barnet ditt til å strø litt salt i vann, røre om og

se hva som skjer. Spør: Løste det seg opp og smeltetog forsvant i vannet? (Ja.) La dem så slippe en stein ivannet. Spør: Forsvant den også? (Nei.) Saltet minneross om hvordan Gud helbredet Na'aman. Snakk omdet.

FredagDramatiser bibelfortellingen sammen med fami-

lien din. Bruk runde, hvite klistrelapper eller hvittkritt og sett spedalskflekker på Na'aman.

Syng sangen «Kjære Gud, vi ber for dem» (BarnasLovsang nr. 229). Takk så Gud for at han skapte ossmed evnen til å gjøre godt mot andre. Be ham hjelpeoss hver dag å lete etter måter vi kan tjene andre på.

Aktiviteter

80

LEKSE

Na'aman tjener Gud

Henvisninger2. Kongebok 5,15-17; Alfa & Omega 3, side 108,109.

Minnevers«Nå vet jeg at det ikke finnes noen Gud på hele jorden uten i Israel» 2.

Kongebok 5,15.

MålAt barna skal:

Vite at det finnes bare én Gud vi kan tilbe og tjene.Føle vilje til å leve livene sine som eksempler for andre.Gi respons ved å sette Gud først i livene sine.

Den røde tråden


Na'aman har blitt helbredet for spe-dalskhet. Overfor profeten Elisja innrøm-mer han at han aldri igjen vil tilbe noenannen Gud enn Israels sanne Gud.Na'aman vil takke Elisja og gi ham mangedyre gaver, men Elisja sier nei takk. Elisjavil at Na'aman skal vite at det ikke varElisja som helbredet ham, men Gud. Elisjavil at Na'aman skal tjene den sanne Gud.Na'aman reiser hjem. Hans kone og tjenestepiken er glade, og sammen tilber

de Gud. Na'aman tjener andre i sitt hjemog sitt hedenske land ved å sette Gudførst i livet. Andre ser hans liv som et ek-sempel på liv og tilbedelse.

Denne leksen handler om tjenesteVi er et eksempel for andre med den

måten vi lever livene våre på, og hva viprioriterer som viktigst i livet vårt. Folkser hva vi gjør og hører etter på hva visier. Vi tjener andre ved å vise dem at visetter Gud først i livet vårt.

Innledning

År B3. kvartal

Lekse 8 TJENESTE Gud lærer oss hvordan vi kan tjene andre

Vi tjener andre, men vi setter Gud først.

81

ÅTTE

Lærerens «verdt å vite»«Flere århundrer etter at Na'aman

hadde dratt tilbake til sitt hjemland somet nytt menneske i kropp og sinn, om-talte Jesus denne mannens tro som et for-bilde for alle som gir seg ut for å tjeneGud. 'Det var mange spedalske i Israel påprofeten Elisjas tid; men ingen av demble renset, bare syreren Na'aman' (Lukas4,27). Gud gikk forbi alle de spedalske iIsrael fordi deres vantro lukket velsig-nelsens dør for dem. En hedensk adels-mann som gjorde det han mente var rett,og som følte behov av hjelp, anså hansom mer verdig til å nyte godt av hansvelsignelse enn de syke i Israel som ringe-aktet sine gudgitte privilegier. Gud hjel-

per dem som verdsetter hans velsignelserog som følger lyset fra himmelen.

Det finnes ærlige mennesker i alleland, og himmelens lys skinner på dem.Hvis de trofast følger det de forstår erderes plikt, vil de få mer lys, inntil de like-som Na'aman må erkjenne at det ikke fin-nes noen Gud på hele jorden uten denlevende Gud, han som er Skaperen.» –Alfa & Omega, bind 3, side 112(PK:252,253).

Stoler du på Gud slik som Na'aman?Hva gjør du for å dele Guds lys medandre?




Forberedende inntil 10 A. Potetstafett Poteter, store skjeeraktiviteter B. Oppstilling Klistremerker eller andre små gaver

C. Avstemning Tre bilder, merkepenn, tape, papirlapper, blyanter, kurv




Minnevers Bibel

Leksen inntil 15 Jesus er nummer én Bilde eller stort filtbilde av Jesus,diverse i praksis bilder eller gjenstander, bord eller tape,

sløyfe for første, andre og tredje plass,farget kartong, sakser og merkepenner

Del med inntil 15 Førstepremie Mønster: Sløyfe (se side 149), andre blått papir, sakser, tosidig tape

1

*

2

3

4


LEKSE 8

82




A. PotetstafettDel barna i tre like store lag. Gi hvert lag en potet og en

skje. Den første på laget legger poteten på skjeen og går til etgitt sted på den andre siden av rommet og tilbake. Så gir deskjeen med poteten til den neste på laget som gjør detsamme. Ingen må berøre poteten med den andre hånden for

å holde den på skjeen. Faller den av, kan de stoppe og legge den tilbake påskjeen. Følg med på hvilket lag som avslutter som nummer en, to og tre.

OppsummeringGi barna tid til å tenke seg om når du spør: Hadde dere det moro med

denne stafetten? Hvordan kjennes det for dere som vant førsteplas-sen? (De har det sikkert supert!) Enn dere som vant andreplassen? (Dehar det sikkert ganske bra.) Enn dere som vant tredjeplassen? (De er kan-skje litt triste.) Hvorfor er det så viktig å bli nummer én? (Du vet at du erbest, du prøvde hardest, osv.) Hva er så trist med å bli sist? (Du tror atnoen andre er bedre enn deg selv, du føler deg ikke særlig viktig, du får ikke såmye ros, osv.)

Har du noen gang tenkt på den plassen Gud vil at vi skal gi ham ivåre liv? Bør han være den viktigste, nummer én, i våre liv? (Ja.)Bibelfortellingen vår i dag handler om forandringen i Na'aman sittliv etter at han ble helbredet for spedalskhet. Han hadde lært noeviktig. Noe vi alle trenger å lære. Den røde tråden vår i dag er:



1

Materiell:

❑ poteter ❑ store skjeer

B. OppstillingSi: Jeg skal gi hver av dere et klistremerke. Kan

dere komme fram og stille dere på rekke her så derekan få et klistremerke? Følg med dem som lar andre gåforan seg.

Materiell:

❑ klistremerkereller andresmå gaver

LEKSE 8

83

OppsummeringGi barna tid til å tenke seg om når du spør: Likte du klistremerket ditt?

Jeg så på dere da dere stilte opp for å få klistremerket. Var det noensom satte andre først og sa at de kunne gå foran i køen? Kommentergenerelt om måten barna stilte opp på. Ros dem som virkelig lot andre gå først.

Bibelfortellingen vår i dag handler om Na'aman. Han lærte mer omden sanne Gud i himmelen. Vi vil også lære mer om Gud. Jeg ønsker åsette Gud først i livet mitt. Hva med deg? Den røde tråden vår i dag er:



C. Avstemning Klipp ut tre landskapsbilder fra et blad, eller bruk plakat-

store bilder. Bruk merkepennen og skriv A, B eller C i detnederste hjørnet på bildene og tape dem til veggene. Gi hvertav barna en papirlapp og en blyant. Si at de skal stemme pådet bildet de liker best. Få dem til å legge papirlappen i kur-ven.

OppsummeringGi barna tid til å tenke seg om når du spør: La oss se på

papirlappene og se hvilket bilde som vant. Tell stemmesedlene og avgjørhvilket bilde som får førsteplassen, andreplassen og tredjeplassen. Fortell barnaresultatet. Spør: Hvorfor er det så viktig å bli nummer én? (Du vet at duer best, du prøvde hardest, osv.) Hva er så trist med å bli sist? (Du tror atnoen andre er bedre enn deg selv, du føler deg ikke særlig viktig, du får ikke såmye ros, osv.)

Har du noen gang tenkt på den plassen Gud vil at vi skal gi ham ivåre liv? Bør han være den viktigste, nummer én, i våre liv? (Ja)Bibelfortellingen vår i dag handler om forandringen i Na'aman sittliv etter at han ble helbredet for spedalskhet. Han hadde lært noeviktig. Noe vi alle trenger å lære. Den røde tråden vår i dag er:




Materiell:

❑ tre bilder ❑ merkepenn ❑ tape ❑ papirlapper ❑ blyanter ❑ kurv

Gud [«Gud er først»] skulle ha æren for åha helbredet Na'aman. Han var bareglad fordi Na'aman nå kjente den sanneGud [«Gud er først»] og ville tjene ogtilbe ham.

Na'aman tigget Elisja om å ta imotgavene. «Vær så snill og ta imot gavene.Jeg vil vise deg hvor takknemlig jeg er.»Men profeten Elisja ristet fortsatt påhodet: Nei, han ville ikke ha gavene.

Na'aman tidde. Han bøyde hodet itakk til Elisja. Han gav tjenerne ordre omå pakke ned gavene igjen. Na'aman kla-tret opp i vognen sin og ropte: «La ossdra hjem!»

Fru Na'aman hadde lenge stått ogsett på veien gjennom vinduet så hunkunne se når Na'aman kom tilbake.Mannen hennes kunne komme hvilkendag som helst nå. Plutselig la hun merketil en støvsky i horisonten. Hun håpet atdet var ham. Skyen kom nærmere, og nåså hun at det virkelig var mannen hen-nes. Hun løp for å møte ham.

Hun måtte blunke med øynene noenganger da hun så på ham. Mannen hen-nes så ti år yngre ut! De hvite flekkenevar borte. « Du er frisk! Fortell meg alt!»ropte hun glad. Nå var det hun som ikkekunne holde opp med å smile! Na'amansmilte og lo mens han fortalte kona si altdet som hadde hendt. «Jeg visste at pro-feten til tjenestepiken kunne helbrededeg,» sa hun.

«Ja, men det var ikke profeten somhelbredet meg,» sa Na'aman. «Det varGud [«Gud er først»]. Det finnes ingenGud [«Gud er først»] som ham. IsraelsGud [«Gud er først»] er den sanne Gud[«Gud er først»]. Jeg har bestemt meg forbare å tilbe ham fra nå av.»

Fru Na'aman nikket. Hun var enig.«Ja, denne Gud [«Gud er først»] er ikkesom noen annen Gud [«Gud er først»]

Opplev bibelfortellingenBe barna å si «Gud er først» for hver

gang de hører deg si ordet Gud. Øv pådette før du forteller historien.

Hærfører Na'aman drev hestene sineså fort som de ville gå. Han var så ivrigetter å komme tilbake til profeten Elisjasitt hus. Helbredet! Helbredet! Det hørtesså utrolig ut. Ja, han var helbredet. Detvar Israels og tjenestepiken sin Gud[«Gud er først»] som hadde helbredetham.

Støvet føk rundt hestene da Na'amanog tjenerne hans stoppet foran huset tilElisja. Na'aman banket på døren. Hanklarte ikke å la være å smile. Han var såglad for å være frisk.

Denne gangen var det Elisja som komtil døren. «Å, du må være profetenElisja,» sa Na'aman. Han var litt overras-ket over å treffe Elisja. Na'aman smilte fraøre til øre. Det fikk Elisja også til å smile.Na'aman viste Elisja hvordan huden hansså ut. Den var glatt og sunn. Gang pågang takket han Elisja. Elisja bare nikketog smilte.

Na'aman utbrøt: «Nå vet jeg at detikke finnes noen Gud [«Gud er først»] påhele jorden som er som Israels Gud[«Gud er først»]. Vær så snill – ta imotdisse gavene.»

Tjenerene til Na'aman begynte å lesseav alt sølvet, gullet og de nye klærne dehadde med seg fra hærfører Na'aman sitthjem.

Elisja løftet hånden sin. «Nei,» sa hanog ristet hodet fra side til side. «Jeg vilikke ha noen gaver.» Elisja ville ikke taimot gaver fra Na'aman, for han ville ikkeat Na'aman skulle tro at han kunne be-tale Gud [«Gud er først»] for å helbredeham. Elisja tjente ikke Gud [«Gud erførst»] for å bli rik av det. Elisja ville at

LEKSE 8

84

Bibelfortellingen2

LEKSE 8

85

jeg kjenner til.»Fra den dagen av ba hærfører

Na'aman bare til Gud [«Gud er først»].Det fantes ikke lenger avguder av steineller tre eller metall hjemme hos ham.Tjenestepiken var også glad for å se atNa'aman og hans kone ba til hennesGud [«Gud er først»], han som var densanne Gud [«Gud er først»].

Hele landet fikk høre at spedalskhetentil Na'aman var blitt borte. Hele landetvisste nå at det var en Gud [«Gud erførst»] i Israel som kunne gjøre mektigeting som avgudene deres aldri kunneklare.


spør: Hva følte Na'aman da han såprofeten Elisja? (Glad, takknemlig.)Hva sa Na'aman om Gud? (IsraelsGud er den eneste sanne Gud.) VarNa'aman takknemlig fordi Gudhadde helbredet ham? Tror duNa'aman var glad da han fortaltefamilien sin og vennene sine at hanville sette Gud først, og oppmun-tret dem til å tilbe ham, de også?(Ja.) Det var en måte han kunnetjene Gud på. Du kan også gjøredet. Tror du at Na'aman alltid satteGud først i livet sitt da han førsthadde funnet ut om ham? (Ja.)Husker du den røde tråden vår? Laoss si det sammen:

Vi tjener andre, men visetter Gud først.

Vi leser i BibelenSlå opp til 2. Kongebok 5,15-

17. Pek på teksten og si: Det erher vi finner dagens fortellingi Bibelen. Les versene høyt ogsammenfatt etter behov.

Gi barna tid til å tenke seg om når duspør: Hva var det Na'aman pakketmed seg til Israel? Hvorfor villeikke Elisja ta imot gavene? (Fordidet var ikke han, men Gud som haddehelbredet Na'aman. Han ville ikke atNa'aman skulle tro at helbredelsen kunnekjøpes. Han ville ikke at Na'aman skulletro at han (Elisja) arbeidet for penger.)Fortsatte Na'aman å tilbe avguderetter at han kom hjem? (Nei.) Hvavar de to store forandringene iNa'aman sitt liv? (Han ble helbredetfor spedalskheten. Han lærte å sette Gudførst i sitt liv.)

Minnevers Slå opp til 2. Kongebok 5,15 og

si: Det er her vi finner minne-verset vårt i Bibelen, GudsOrd. Les teksten høyt: «Nå vet jeg atdet ikke finnes noen Gud på helejorden uten i Israel.» Lær dem så ver-set slik vi har skissert nedenfor.

Nå vet jeg Peke på pannen.

at det ikke finnes Riste på hodet, noen Gud «nei.»

på hele jorden Strekk ut armene.

uten i Israel Før armene sam-men igjen og låshendene.

2. Kongebok 5,15 Håndflatene åpnessom en bok.

Materiell:

❑ bibel

Materiell:

❑ bibel

filt av Jesus, samt bilder eller gjenstandersom symboliserer familie, venner, leker,TV, sukkertøy, sport, klær penger, osv. deralle kan se dem. Si: Har du noen gangsett en sløyfe eller et trofé somnoen hadde vunnet fordi de haddegjort noe virkelig bra? Sløyfene siergjerne om det er første eller andre-plass. Se på disse bildene (ellergjenstandene), og la oss bli enigeom hvilke av dem som skal ha før-ste-, andre-, tredjeplass osv. i våre

Jesus er nummer énForberedelse: Kjøp

eller lag sløyfer av fargetkartong ved hjelp avsløyfemønsteret fra Delmed andre (se side 149),og skriv «1. premie,» «2.premie» og «3. premie»på dem. (Førsteplasskan være blå, andre rødog tredje gul.) Sett ogsåfram et bilde eller stor

LEKSE 8

86

Leksen i praksis3

Materiell:

❑ bilde eller stort filtbildeav Jesus

❑ diverse bilder ellergjenstander

❑ bord eller tape ❑ sløyfe for første ❑ andre og tredje plass ❑ farget kartong ❑ sakser ❑ merkepenner (valgfritt) ❑ sangboken «Min båt er

så liten»

SANG OG BØNN



«Jesus kom inn» (Barnas Lovsang nr. 166 a & b, Barnesangboka nr. 142 N& E, Min båt er så liten nr. 17)

«Sammen med meg bestandig» (Barnesangboka nr. 272)«Ja, må vet jeg hva jeg vil» (Min båt er så liten nr. 21)Se ellers «Forslag til sanger» i lekse 7

Misjon Si: La oss se hvem som satte Gud først i misjonsfortellingen vår

i dag. Bruk Barnas misjon.Kollekt

Si: Vi har lyst til at Gud skal være først i livene våre. En måte ågjøre det på er å gi ham våre gaver. Gud har gitt oss alt det vihar så vi burde være glade for å kunne gi tilbake noen av gavenetil ham, så flere kan lære om ham. I dag går kollekten vår til________________.Bønn

Si: La oss be sammen. Gjenta etter meg, barn. Kjære Jesus. Viønsker at du skal være først i livene våre. Vi elsker deg. Amen.


*

LEKSE 8

87

FørstepremieForberedelse:

Kopier opp sløyfemøn-steret (se side 149) påblått papir, ett tilhvert barn. Klipp demut og fest tosidig tapepå baksiden så de kanfeste sløyfen på seg.

OppsummeringGi barna tid til å

tenke seg om når du spør: Liker dere

sløyfene deres? Vet dere hva detstår på dem? Les det høyt. Ta medsløyfen hjem og del den med noendenne uken når du forteller demom Na'aman som satte Gud først ilivet sitt. Sett Gud først i livet dittdenne uken, du også. La oss si denrøde tråden vår sammen for sistegang:


Del med andre4

Materiell:

❑ mønster:Sløyfe (seside 149)

❑ blått papir ❑ sakser ❑ tosidig tape

AvslutningAvlslutt med å synge en sang – f. eks fra «Forslag til

sanger». Be så en bønn som ligner på denne: Kjære Jesus.Hjelp oss å huske på å snakke med deg hver dag ogsette deg først i våre liv. Vi elsker deg. Amen.

liv. Førsteplassen må gå til det somer viktigst for oss. Andreplassen erlitt mindre viktig, og så videre.Bestem dere som en gruppe (Jesusbør komme først, familie nummer to, ven-ner nummer tre) og plasser eller tapede riktige sløyfene ved siden av bil-det eller gjenstanden.


spør: Er du fornøyd med det grup-pen ble enig om? Hvem bør ha førsteplassen i livene våre? Derevalgte veldig bra da dere satteJesus først. Hva kan vi gjøre for atJesus skal være først i livene våre?(Snakke med ham hver dag, ha famili-eandakt, lytte til bibelfortellinger, gå påsabbatsskolen og i kirken, gi våre gavermed glede, være lydige mot ham, være

snille og kjærlige mot andre, osv.) Hvatror du Jesus føler når du setterham først? Eller sist? Det er en godidé å snakke med Jesus hver dag ogbe ham om å ta førsteplassen ilivet ditt. Han kan hjelpe deg ågjøre gode valg og gjøre det hanvil du skal gjøre. Du kan tjene hambedre når du setter ham først, forda vet du bedre hva det er han vilat du skal gjøre. Andre vil se hvaslags person du er, og de vil ønskeå vite mer om den Gud du tjener.La oss synge en sang sammen. Syngsangen «Ja, nå vet jeg hva jeg vil» (Minbåt er så liten nr. 21). La oss gjentaden røde tråden vår


LEKSE 8

88


Na'aman tjener GudHva er det som er viktig for deg? Familien din? Vennene dine? Hva med Gud? Hvorfor

sa Na'aman at Gud var den sanne Gud?Henvisninger

2. Kongebok5,15-17; Alfa &Omega 3, side108,109.

Minnevers«Nå vet jeg at detikke finnes noenGud på hele jor-den uten i Israel»2. Kongebok 5,15

Den røde tråden

Vi tjenerandre, men visetter Gudførst.

Hærfører Na'aman drev hestene sine såfort som de ville gå. Han var så ivrig etter åkomme tilbake til profeten Elisja sitt hus.Helbredet! Helbredet! Det hørtes så utroligut. Ja, han var helbredet. Det var Israels ogtjenestepiken sin Gud som hadde helbredetham.

Støvet føk rundt hestene da Na'aman ogtjenerne hans stoppet foran huset til Elisja.Na'aman banket på døren. Han klarte ikke åla være å smile. Han var så glad for å værefrisk.

Denne gangen var det Elisja som kom tildøren. «Å, du må være profeten Elisja,» saNa'aman. Han var litt overrasket over å treffeElisja. Na'aman smilte fra øre til øre. Det fikkElisja også til å smile. Na'aman viste Elisjahvordan huden hans så ut. Den var glatt ogsunn. Gang på gang takket han Elisja. Elisjabare nikket og smilte.

Na'aman utbrøt: «Nå vet jeg at det ikkefinnes noen Gud på hele jorden som er somIsraels Gud. Vær så snill – ta imot disse gavene.»

Tjenerene til Na'aman begynte å lesse avalt sølvet, gullet og de nye klærne de haddemed seg fra hærfører Na'aman sitt hjem.

Elisja løftet hånden sin. «Nei,» sa han ogristet hodet fra side til side. «Jegvil ikke ha noen gaver.» Elisjaville ikke ta imot gaver fraNa'aman, for han ville ikke atNa'aman skulle tro at hankunne betale Gud for å hel-brede ham. Elisja tjente ikkeGud for å bli rik av det. Elisjaville at Gud skulle ha æren for åha helbredet Na'aman. Han varbare glad fordi Na'aman nåkjente den sanne Gud og villetjene og tilbe ham.

Na'aman tigget Elisja om åta imot gavene. «Vær så snill ogta imot gavene. Jeg vil vise deg

hvor takknemlig jeg er.» Men profeten Elisjaristet fortsatt på hodet: Nei, han ville ikke hagavene.

Na'aman tidde. Han bøyde hodet i takktil Elisja. Han gav tjenerne ordre om å pakkened gavene igjen. Na'aman klatret opp ivognen sin og ropte: «La oss dra hjem!»

Fru Na'aman hadde lenge stått og settpå veien gjennom vinduet så hun kunne senår Na'aman kom tilbake. Mannen henneskunne komme hvilken dag som helst nå.Plutselig la hun merke til en støvsky i hori-sonten. Hun håpet at det var ham. Skyenkom nærmere, og nå så hun at det virkeligvar mannen hennes. Hun løp for å møteham.

Hun måtte blunke med øynene noenganger da hun så på ham. Mannen hennesså ti år yngre ut! De hvite flekkene var borte.« Du er frisk! Fortell meg alt!» ropte hunglad. Nå var det hun som ikke kunne holdeopp med å smile! Na'aman smilte og lomens han fortalte kona si alt det som haddehendt. «Jeg visste at profeten til tjenestepi-ken kunne helbrede deg,» sa hun.

«Ja, men det var ikke profeten som hel-bredet meg,» sa Na'aman. «Det var Gud.Det finnes ingen Gud som ham. Israels Guder den sanne Gud. Jeg har bestemt meg forbare å tilbe ham fra nå av.»

Fru Na'aman nikket. Hun var enig. «Ja,denne Gud er ikke som noen annen Gudjeg kjenner til.»

Fra den dagen av ba hærfører Na'amanbare til Gud. Det fantes ikke lenger avguderav stein eller tre eller metall hjemme hosham. Tjenestepiken var også glad for å se atNa'aman og hans kone ba til hennes Gud ,han som var den sanne Gud.

Hele landet fikk høre at spedalskheten tilNa'aman var blitt borte. Hele landet visstenå at det var en Gud i Israel som kunnegjøre mektige ting som avgudene deresaldri kunne klare.

LEKSE 8

89


og øv på minneverset.Nå vet jeg . . . . . . . .Peke på pannen.at det ikke finnes . .Riste på hodet, «nei.»noen Gud på hele jorden . . . .Strekk ut armene.uten i Israel . . . . . .Før armene sammen igjen

og lås hendene.2. Kongebok 5,15 . .Håndflatene åpnes som en

bok.

SøndagLes 2. Kongebok 5,15-17 sammen. Spør: Hvorfor

ønsket Na'aman å gi profeten Elisja gaver? Hvorfor tokikke Elisja imot? Fortsatte Na'aman å tilbe avguder?Hvem tilba han nå?

Be med barnet ditt hver morgen. Be Gud hjelpebarnet ditt å holde seg nær ham og tjene hamgjennom dagen.

MandagOppmuntre barnet ditt til å finne noen de kan gi

sløyfen for førsteplassen de laget på sabbatsskolen ogfortelle dem om Na'aman som satte Gud først i sitt liv.(Eller tegn en sløyfe på blått papir og skriv «Gud kom-mer først» på det.)

Syng sammen «Ja, må vet jeg hva jeg vil» (Min båter så liten nr. 21)

TirsdagHjelp barnet ditt å lage mynter av modellerleire

ved å bruke flaskekorker å skjære med. Snakk om ga-vene av gull og sølv som Na'aman ville gi til Elisja.Spør: Hvorfor ville ikke Elisja ta imot gavene? Bør vi taimot gaver for å hjelpe andre? Hvorfor ikke?

OnsdagLøp om kapp med barnet ditt eller ta tiden på dem

når de løper mot klokken. Si: Dukom på ____ plass! Hvordanføles det? Hva tror du Gudføler når du setter hamførst i livet? Hva tror duhan føler når du set-ter ham sist? Hva kanvi gjøre for å setteGud først i våre liv?Gjør noe som barnetditt foreslår.

TorsdagLa barnet ditt tegne og pynte en takkehilsen. Send

den til noen som har hjulpet barnet ditt å bli bedrekjent med Jesus.

Hjelp barnet ditt å legge mynter i riktig rekkefølgeetter pengeverdien. Spør: Hvilken er verdt mestpenger? Hvilken er verdt nest mest? Er det noen men-nesker som setter pengene først i sine liv? La oss beom at Gud skal hjelpe oss til alltid å sette ham først.


din på andakten. Spør: Hvordan kan vi gi Jesus første-plassen i våre liv? (Snakke med ham hver dag. Ha fa-milieandakt. Høre på bibelfortellinger. Gå påsabbatsskolen og i kirken. Gi våre gaver med glede.Være lydige. Være snille og gode mot andre, osv.)

Syng «Jesus kom inn» (Barnas Lovsang nr. 166 a &b, Barnesangboka nr. 142 N & E, Min båt er så liten nr.17). Be Gud hjelpe familien din å sette ham først ideres liv.

Aktiviteter

90

LEKSE

Lille MosesTILBEDELSE Vi takker Gud fordi han er med oss.

Henvisninger2. Mosebok 1; 2,1-10; Alfa & Omega, bind 1, side 223-228.

Minnevers«Du er mitt skjulested» Salme 32,7 (NB).

MålAt barna skal:

Vite at Gud alltid er med dem slik han var med lille Moses.Føle at Gud vil ta seg av dem.Gi respons ved å takke Gud for hans beskyttelse og omsorg.

Den røde tråden


Farao gir ordre om at alle guttebarn somisraelittene får i hans land skal drepes. En guttblir født inn i en israelittisk familie, og de hol-der ham skjult i tre måneder. Så lager morenen kurv av siv som skal flyte på vannet, oglegger babyen i kurven før hun setter den ielven. Faraos datter kommer til elven og serkurven. Hun tar den opp av elven og bestem-mer seg for å beholde barnet. Hun kaller hamMoses. Babyens søster, som heter Mirjam,kommer og spør om prinsessen trenger ensom kan fostre barnet for henne. Hun blirsendt av sted for å finne en. Mirjam hentermoren sin. Hun tar Moses med seg hjem ogoppdrar ham for prinsessen. Familien er gladfordi Moses er i live og har det trygt. De tak-ker Gud fordi han beskytter og viser omsorg.

Denne leksen handler om tjenesteGud passer fortsatt på gutter og jenter. Vi

tilber ham når vi takker ham for at han beskytter oss og tar seg av oss.

Lærerens «verdt å vite»«Det var en vakker gutt, og da foreldrene

trodde at tiden for Israels utfrielse nærmetseg, og at Gud ville sende sitt folk en befrier,ble de enige om ikke å ofre barnet. Troen påGud gjorde dem sterke, og de lot seg ikkeskremme av kongens ordre.

Moren klarte å holde barnet skjult i tremåneder. Da hun skjønte at det ikke lengervar trygt å beholde ham, flettet hun en litenkurv av siv og tettet den med jordbek ogtjære. Så la hun ham i kurven og satte denmellom sivet ved elvebredden. Hun torteikke å passe på den selv for ikke å sette sitt

Innledning

År B3. kvartal

Lekse 9

Vi tilber Gud når vi takker ham.

91

NI

eget og barnets liv i fare. Men Mirjam, søste-ren til gutten, holdt seg i nærheten. Hun lotsom hun ikke hadde noe med dette å gjøre,men i virkeligheten fulgte hung nøye medhva som ville skje med den lille broren hen-nes.

Det var også andre som holdt vakt. I sineinderlige bønner hadde moren overlatt bar-net i Guds hender, og usynlige engler våketover stedet. Det var også engler som ledetfaraos datter. Hun ble nysgjerrig da hun fikkøye på den lille kurven, og da hun så detvakre barnet, var hun øyeblikkelig klar overhva som hadde skjedd. Barnets gråt vaktemedynk hos henne, og hun følte medliden-

het med den ukjente moren som haddetydd til denne utvei for å redde livet til detvesle barnet. Hun bestemte seg for å reddegutten, og hun ville selv adoptere ham. Hanskulle bli hennes egen sønn.» – Alfa &Omega, bind 1, side 224-225 (PP:242,243).

Hvordan har Gud beskyttet ditt liv?Hvordan takker du ham?

Dekorering av rommetSe Lekse 5. Tilføy noen planter, virkelige

eller av plast (gress, høy, halm, osv.) som kanstå for sivene langs elvebredden. Finn en kurvsom er foret med et håndkle og stor nok til enbabydukke som er inntyllet i et ullteppe.



Forberedende inntil 10 A. Vi laster papirbåten Papir, papp, stor skål eller kum,aktiviteter vann, småstein.

B. Vannbondesjakk Tavle eller plakatpapir, kritt eller tusjC. Beskyttelse Brett, gjenstander som brukes til

beskyttelse, håndkle, tavle eller plakatpapir, kritt eller tusj


Bibel- inntil 20 Opplev bibelfortellingen Kurv eller eske, babydukke med fortellingen ullteppe


Minnevers Bibel

Leksen inntil 15 Engler beskytter Fjær eller bordtennisballer, Sang- i praksis boken «Barnas Lovsang» /«Min båt

er så liten

Del med inntil 15 Kurvbåten til babyen Små beholdere (f.eks. margarin-andre bokser), grønn sløyfe eller stoff;

sakser, tape, fiberballer av bomull,små dukker eller pinner, stoff,grønne merkepenner

1

*

2

3

4


LEKSE 9

92




A. Vi laster papirbåtenFyll skålen eller kummen med vann. La papirbitene flyte på

vannet (pass på at ingen av kantene vender ned og at ikkenoe vann kommer inn over sidene på papiret). Oppå papiretlegger du et litt mindre stykke stivt papp. Dette er båten somskal lastes med småstein. De skal bytte på å legge en litenstein forsiktig på pappen. Se hvor mange steiner som kan leg-ges på båten uten at den synker. Blir papiret vått og synker,må du begynne på nytt med tørt papir og papp.

OppsummeringGi barna tid til å tenke seg om når du spør: Var det moro å flyte små-

stein på papir? Visste du at steiner kan flyte på papir? Det minnermeg om bibelfortellingen i dag. Den handler om noe verdifullt somfløt i en liten kurv som var laget av gress, og ble holdt sammen avtjære og jord. Gud beskyttet kurven og holdt den flytende. Og noenmennesker var takknemlige. Den røde tråden vår i dag er:



B. Vann-bondesjakkStrek opp et bondesjakkskjema på tavla eller på plakatpapir slik: Trekk to verti-

kale linjer og to horisontale linjer. Del barna i to lag. Målet er åfå tre på rad, enten vertikalt, horisontalt eller på skrå. Lageneprøver å blokkere hverandre. Si: Bibelfortellingen vår i daghar noe med vann å gjøre. Vi skal leke bondesjakk.Dere kan sette en X eller en O på tavla for laget dereshvis dere kan si meg en fortelling i Bibelen som harnoe med vann å gjøre. La barna bytte på å nevne fortel-linger og markere X-er og O-er.

1

Materiell:

❑ papir ❑ papp ❑ stor skål

eller kum ❑ vann ❑ småstein

Materiell:

❑ tavle ellerplakatpapir

❑ kritt ellertusj

LEKSE 8

93

OppsummeringGi barna tid til å tenke seg om når du spør: Likte dere denne leken? Det

finnes veldig mange bibelfortellinger som har med vann å gjøre. Ervann viktig? Ja, vann er veldig viktig. Vann holder oss friske. Hva gjørvi med vann? (Bader, drikker, vasker klær, lager mat, vanner planter, osv.)Bibelfortellingen vår handler om en kurv som fløt på en elv. Englerpasset på den og beskyttet noe verdifullt som var i kurven. Gud sen-der også sine engler for å beskytte oss. Vi er takknemlige for Gudsomsorg. Den røde tråden vår i dag er:



C. BeskyttelseForberedelse: Legg gjenstander vi bruker til å beskytte oss

med på et stort brett og dekk det til med et håndkle. Du børha med: Sykkelhjelm, albue-/knebeskyttere, grytekluter, kee-perhansker, solbriller, myggolje, solkrem, hansker, regnfrakk,forkle. Sett brettet på et bord og få barna til å komme fram. Si:På dette brettet har vi gjenstander som vi bruker til åbeskytte oss selv med. Jeg skal ta av håndkledet somdekker brettet og la dere se på det i ett minutt. Så skaljeg dekke det til igjen før vi prøver å samarbeide og seom vi kan huske alt som var på brettet. Jeg skal skrivedem på tavla etter hvert som dere husker tingene.

OppsummeringGi barna tid til å tenke seg om når du spør: Var det gøy?

Dere var flinke til å huske. La oss telle etter hvor mange ting derehusket. Nå skal jeg ta håndkledet vekk igjen så vi kan få sjekket omvi husket alle sammen. Hold fram hver gjenstand og spør: Hvordan bru-ker vi dette til å beskytte oss? Vi bruker disse tingene så vi kan væretrygge, men jeg vet om noe enda bedre som Gud bruker til å be-skytte oss med. Vet dere hva det er? (Engler.) Ja, Gud sender englerfor å beskytte oss, også når vi ikke vet om det. Bibelfortellingen våri dag handler om Guds engler som beskyttet en verdifull baby, og fa-milien hans var veldig takknemlig. Den røde tråden vår i dag er:



Materiell:

❑ brett ❑ gjenstander

som brukestil beskytt-else (seaktiviteten)

❑ håndkle ❑ tavle eller

plakatpapir ❑ kritt eller

tusj


LEKSE 9

94


Til babykurv: Bruk en malt kurveller eske. Barna kan knele rundtbabyens kurv og vifte med hendenesine som om de var vaiende siv. Dukan være moren til Moses og gjørebevegelsene mens du leser fortel-lingen.

Israelittene var Guds folk, og dehadde bodd i Egypt veldig lenge.Israelittene fikk mange barn og familienederes var blitt veldig store. Før hadde deikke vært så mange, men nå var de fleretusen.

Kongen i Egypt het farao, og han varredd for israelittene. Han gjorde dem tilslaver. De måtte arbeidet veldig hardtmed å lage murstein, bygge ting og arbeide på åkrene. Farao var redd for at israelittene skulle gå til krig mot egyp-terne, så han gav ordre om at egypterneskulle kaste alle de nyfødte guttene til is-raelittene i elven som het Nilen.

Men det var en familie som haddebestemt seg for å berge den lille guttensin. [Hold fram dukken.] De gjemte hamhjemme i huset til han ble tre månedergammel. [Skjul dukken under teppet.]Men når han begynte å bli større, skrekhan høyere og høyere, og de var reddefor at han skulle bli oppdaget. Så fami-lien tenkte ut en ny plan.

Mammaen til gutten tok siv fra elve-bredden og brukte dem til å flette enkurv. [Lat som om du vever.] Forsiktigdekket hun kurven med jord og tjære såvannet ikke skulle komme inn. [Lat somom du maler kurven eller esken.] Så la hunbabyen i kurven og la et lokk over.[Legg dukken i kurven.] Hun ba [Lat somdu ber.] mens hun bar kurven til elven,og skjulte den blant sivene som vokste ivannet ved elvebredden. [Sett den nær

«elven.»] Gutten hadde en storesøstersom het Mirjam, og hun lekte like vedmens hun holdt øye med kurven.

Gud sendte engler til å passe på denlille babyen. Den lille båten hans fløtstille på vannet.

Det varte ikke lenge før datteren tilkongen – prinsessen – kom ned til elven.Mens hun var der så hun kurven somfløt i vannet. Hun fikk en av tjenestepi-kene sine til å hente den. Prøv å tenkdeg hvor overrasket hun må ha vært dahun åpnet kurven og fant en liten guttoppi! [Plukk opp kurven eller esken og se iden.]

«Å, er han ikke deilig! Jeg tror jeg be-holder ham. Han kan bli min sønn. Nåhar jeg det, jeg kaller ham Moses,» saprinsessen.

Mirjam løp bort til prinsessen. «Skaljeg gå og hente en israelsk kvinne til åta seg av babyen for deg?» spurte hun.

«Å, ja,» sa prinsessen. «Gjør det.»Mirjam løp hjem så fort hun kunne

og fikk tak i moren sin. Da moren til ba-byen så prinsessen, smilte hun.

«Ta denne babyen med deg hjem,»sa prinsessen. «Ta vare på ham til han erblitt en stor gutt. Da skal han kommeog bo hos meg på kongens slott.»

Moses var berget! Nå som prinsessenhadde funnet ham, trengte ikke forel-drene hans å være redd for at noenskulle komme og kaste ham i elven. Devar veldig takknemlige for at Gud haddesvart på bønnene deres. Han hadde be-skyttet den kjære babyen deres.


spør: Hva tror du familien til Mosesfølte da farao fortalte egypterne atde skulle kaste alle guttebabyenetil isrealittene i elven? (Redde,

Materiell:

❑ kurv ellereske

❑ babydukkemedullteppe

LEKSE 9

95

moren til Moses ham skjult? (Tremåneder.) Hva gjorde hun da? (Hunlaget en kurvbåt.) Hva var båten lagetav? (Siv som gress, tjære og jord.)Hvem var det som passet på båten?(Engler, Mirjam) Hvordan reddet prinsessen Moses? (Hun gjorde kravpå ham som sin egen. Hun lot morenhans få fostre ham opp.) Prinsessengav Moses navn. Vet du hva navnethans betyr? (Å «dra opp,» som å draham ut av elven.)

Minnevers Slå opp til Salme 32,7 og si: Det

er her vi finner minneversetvårt i Bibelen, Guds Ord. Les tek-sten høyt: «Du er mitt skjule-sted.» Lær dem så verset slik vi harskissert nedenfor.

Du Peke oppover.

er mitt Peke på seg selv.

skjulested. Holde hendeneover hode/ansikt.

Salme 32,7 Håndflater sam-men, åpne som enbok.

bekymret.) Hva gjorde de? (Ba.) Gudgav dem mot og visdom til å reddeMoses. Hva tror du Mirjam følte dahun så at kongens datter kom nedtil elven? Hva tror du hun følte daprinsessen fant lille Moses? (Redd,nervøs, bekymret.) Hva tror du morentil Moses følte da Mirjam kom ogfortalte henne de gode nyhetene?(Glad, lykkelig, spent.) Hva tror du fa-milien til Moses gjorde så snart dekom hjem med ham? (De takket Gudfordi han hadde passet på ham.) Huskerdu den røde tråden vår? La oss siden sammen:

Vi tilber Gud når vi tak-ker ham.

Vi leser i BibelenSlå opp i Bibelen til

2. Mosebok 1 og 2,1-10. Pek på teksten ogsi: Det er her vi

finner bibelfortellingen vår for idag i Bibelen, Guds Ord. Les versenehøyt og sammenfatt etter behov.

Gi barna tid til å tenke seg om når duspør: Hva slags arbeid gjorde israe-littene? (Bygget ting, laget murstein,arbeidet på åkrene.) Hvor lenge holdt

Materiell:

❑ bibel

Materiell:

❑ bibel

LEKSE 9

96

SANG OG BØNN



«Englene passer godt på meg» (Vi synger med de minste nr. 30)«Sammen med meg bestandig» (Barnesangboka nr. 272)«Ja, jeg vet at Jesus bryr seg om meg» (Barnas Lovsang nr. 213 a & b;

Barnesangboka nr. 129 N & B; Min båt er så liten nr. 7)«Jeg har en engel som følger meg» (Barnas Lovsang nr. 64 a & b; Min båt

er så liten nr. 15)Misjon

Si: La oss se hva misjonsfortellingen vår handler om i dag. BrukBarnas misjonKollekt

Si: Vi takker Gud fordi han beskytter oss. Når vi takker ham,tilber vi ham. Vi tilber også Gud når vi gir han gavene våre. I daggår kollekten vår til ___________.Bønn

Si: La oss be sammen. Gjenta etter meg, barn. Takk, Jesus, forat du beskytter oss. Vi elsker deg. Amen.


*

Leksen i praksis3Engler beskytter

Bruk fjær eller pingpongballereller noe annet som er veldig lett.Legg dem på en plan overflate ogla barna blåse på dem for å få demtil å flytte seg bortover overflaten.


når du spør: Hva fikk fjærene(eller bordtennisballen) til åflytte seg? (Pusten din.) Kan duse pusten? (Nei.) Men vi vet like-

vel at den er der, for vi ser hva somskjer. Slik er det også med Gud og

englene hans. Vi ser dem ikke, menvi vet at de er der, for vi ser hva degjør for oss. De tar vare på oss akku-rat som de tok vare på lille Moses.

Syng sangen «Jeg har en engel somfølger meg» (Barnas Lovsang nr. 64 a &b; Min båt er så liten nr. 15) og før an tilå la barna gjøre bevegelser til ordene. Been kort takkebønn til Gud for hans om-sorg. Si: Husk den røde tråden vår:


Materiell:

❑ fjær ellerbordtennis-baller

❑ sangbokenBarnasLovsangeller Minbåt er såliten

LEKSE 9

97

krets er laget, trenger de hjelp til å tapepå den neste strimmelen. Når de er fer-dige, gir dere barna en fiberball av bom-ull hver til å fore kurven sin med. Etterpåfår dere dem til å ta den lille dukken(eller pinne med påtegnet ansikt) ogpakke den inn i stoffet som en baby oglegge den i kurven. Har dere tid, så kanbarna fargelegge lokket med en grønntusj slik at det passer til kurven.


spør: Var det lett å lage kurven?(Sannsynligvis ikke.) Tror dere det varlett for familien til Moses å holdeham skjult? (Nei.) Har du en god ogtrygg seng? (Ja.) Gud tar seg av oss,ikke sant? La oss være takknemligefor alt det han gir oss. Ta med degkurven din hjem og gi den til noenog fortell dem hvordan Gud beskyttet lille Moses og hvor takknemlig familien hans var. Laoss si den røde tråden vår en sistegang:


Kurvbåten til babyenForberedelse: Tegn

et ansikt på pinner ogbruk det som baby(eller bruk små plast-dukker). Klipp ut stoffsom alle barna kanbruke som et ullteppeå tylle «babyen» sin i.

Skjær også ned si-dene på margarinpak-kene så du får likelange strimler ned tilbunnen. Klipp også tilmange smale strimlerav den grønne sløyfeneller stoffet. De skalvære litt lenger ennomkretsen på beholde-ren. Tape deretterenden av sløyfen eller

stoffet til en av beholderstrimlene på kur-ven til hvert barn.

Si: Dere skal veve en kurvbåtsom den moren til Moses laget tilham. Vis barna en ferdig kurv. Bruk enkurv til å vise dem hvordan de skal«veve» sløyfen eller stoffet foran og bakstrimlene på boksen. Barna kommer til åtrenge hjelp, men det gjør ikke noe omde ikke får det til helt riktig. Når en om-

Del med andre4

Materiell:

❑ småbeholdere(f.eks. mar-garinpakker)

❑ grønnsløyfe ellerstoff

❑ sakser ❑ tape ❑ fiberballer

av bomull ❑ små dukker

eller pinner ❑ stoff ❑ grønne

merke-penner

AvslutningSyng «Vår sabbatsskole slutter» og / eller en sang fra

«Forslag til sanger». Avslutt med å be en bønn som ligner pådenne: Takk, Jesus, fordi du sender dine engler til å beskytte oss. Vi elsker deg. Amen.

LEKSE 9

98


Lille MosesVet du at du har engler som beskytter deg hele tiden? Lille Moses hadde engler som

beskyttet ham.Henvisninger

2. Mosebok 1;2,1-10; Alfa &Omega, bind 1,side 223-228.

Minnevers«Du er mitt skju-lested» Salme32,7.

Den røde tråden

Vi tilber Gudnår vi takkerham.

Israelittene var Guds folk, og de haddebodd i Egypt veldig lenge. Israelittene fikkmange barn og familiene deres var blittveldig store. Før hadde de ikke vært såmange, men nå var de flere tusen.

Kongen i Egypt het farao, og han varredd for israelittene. Han gjorde dem tilslaver. De måtte arbeidet veldig hardtmed å lage murstein, bygge ting og arbeide i åkrene. Farao var redd for at israelittene skulle gå til krig mot egyp-terne, så han gav ordre om at egypterneskulle kaste alle de nyfødte guttene til is-raelittene i elven som het Nilen.

Men det var en familie som hadde be-stemt seg for å berge den lille gutten sin.De gjemte ham hjemme i huset til hanble tre måneder gammel. Men når hanbegynte å bli større, skrek han høyere oghøyere, og de var redde for at han skulle

bli oppdaget. Så fa-milien tenkte ut enny plan.

Mammaen tilgutten tok siv fra elvebredden ogbrukte dem til åflette en kurv.Forsiktig dekket hunkurven med jord ogtjære så vannet ikkeskulle komme inn.Så la hun babyen ikurven og la et lokkover. Hun ba menshun bar kurven tilelven og skjulte denblant sivene somvokste i vannet vedelvebredden. Guttenhadde en storesøster

som het Mirjam, og hun lekte like vedmens hun holdt øye med kurven.

Gud sendte engler til å passe på denlille babyen. Den lille båten hans fløt stillepå vannet.

Det varte ikke lenge før datteren tilkongen – prinsessen – kom ned til elven.Mens hun var der så hun kurven som fløti vannet. Hun fikk en av tjenestepikenesine til å hente den. Prøv å tenk deg hvoroverrasket hun må ha vært da hun åpnetkurven og fant en liten gutt oppi! Å, erhan ikke deilig! Jeg tror jeg beholder ham.Han kan bli min sønn. Nå har jeg det, jegkaller ham Moses,» sa prinsessen.

Mirjam løp bort til prinsessen. «Skaljeg gå og hente en israelsk kvinne til å taseg av babyen for deg?» spurte hun.

«Å, ja,» sa prinsessen. «Gjør det.»Mirjam løp hjem så fort hun kunne og

fikk tak i moren sin. Da moren til babyenså prinsessen, smilte hun.

«Ta denne babyen med deg hjem,» saprinsessen. «Ta vare på ham til han erblitt en stor gutt. Da skal han komme ogbo hos meg på kongens slott.»

Moses var berget! Nå som prinsessenhadde funnet ham, trengte ikke for-eldrene hans å være redd for at noenskulle komme og kaste ham i elven. Devar veldig takknemlige for at Gud haddesvart på bønnene deres. Han hadde be-skyttet den kjære babyen deres.

«Kom,» sa moren til Mirjam. «Kom, såtakker vi Gud fordi han reddet babyenvår.»

Gud passer på deg også, akkurat somhan passet på Moses. Engelen din er hosdeg hele tiden for å beskytte deg. Selvnår du ikke vet at du er i fare, er Gud gladi deg og beskytter deg.

LEKSE 9

99


og bruk bevegelsene til å øve på minneverset.Du . . . . . . . . . . . . . .Peke oppover.er mitt . . . . . . . . . . .Peke på seg selv.skjulested. . . . . . . . .Holde hendene over

hode/ansikt.Salme 32,7 . . . . . . .Håndflater sammen, åpne

som en bok.

SøndagOppmuntre barnet ditt til å gi noen kurvbåten som

de laget på sabbatsskolen og fortelle dem om lilleMoses.

Finn en fjær (eller noe annet veldig lett). Blås påden så den rører på seg. Spør: Hva fikk den til å røreseg? (Pusten min.) Kan du se pusten din? (Nei.) Men vivet at den er der på grunn av det den gjør. Vi kanikke se Gud og englene hans, men vi vet at deer med oss.

MandagLes 2. Mosebok 1 og 2,1-10. Spør: Hva

tror du moren til Moses følte da hunfikk høre om kongens lov som sa atalle guttebabyene skulle kastes ielva? Hva tror du hun følte daMirjam kom og fortalte henneat kongens datter hadde fun-net lille Moses? Hva tror du fa-milien deres gjorde da Mirjamog mammaen kom hjem med lilleMoses?

Lag en babykurv av brød til lilleMoses. Hjelp barnet ditt å graveut midten av et lite rundstykke.Rull sammen en skive ost så det ser utsom en baby og legg det i «kurven.» Når dere spiser

dette, snakker dere om hvordanlille Moses ble reddet i kurvbåten.

TirsdagLet i huset og finn ting vi bruker til å

beskytte oss med (regnfrakk, solkrem,myggolje, hansker, solbriller, sykkelhjelm, for-kle, osv.). Snakk om hver av tingene og spør:Hva er det Gud bruker for å beskytte oss?Fortell barnet ditt om en gang du følte at Gudbeskyttet deg.

OnsdagUndersøk ting som flyter på vann og ting som syn-

ker. Spør: Hvem var det som passet på lille Moses dakurven hans fløt på vannet? Hvorfor sank den ikke?

Spør: Vet du at du får møte engelen din når Jesuskommer? Hva vil du si til engelen din?

TorsdagHjelp barnet ditt å lage en godbit som minner

deg om kurvbåten til lille Moses. Smelt ca. en halv dlhver av kjeks med sjokoladebiter, peanøttsmør og

marshmallows i en stekepanne. Tilsett litt chow meinnudler og rør om. Legg blandingen på vokspapir,press en skje ned i midten og la det hele kjøle ned.Når dere spiser det, må dere huske lille Moses i

kurvbåten og hvordan Gud tok vare på ham.

FredagDramatiser bibelfortellingen sammen med

familien din. Be hvert medlem av familien om å fortelle deg noe

som Gud har gjort for å ta seg av dem denne uken.Takk ham fordi han viser kjærlig omsorg.

Syng sanger om engler og avslutt med bønn.

Aktiviteter

100

LEKSE

Ildstøtte og skystøtte

Henvisninger2. Mosebok 13,21.22; 14,19.20; Alfa & Omega bind 1, side 261-263.

Minnevers«Jeg er med deg og skal bevare deg overalt hvor du går» 1. Mosebok 28,15 (BGO).

MålAt barna skal:

Vite at Gud er med oss dag og natt og tar seg av alle våre behov.Føle tillit til at Gud alltid er med oss og vil ta seg av alle våre behov.Gi respons ved å takke Gud for hans omsorg og beskyttelse.

Den røde tråden


Moses er nå blitt voksen, og Gud harkalt ham til å lede israelittene ut avEgypt. Gud berger israelittene fra egyp-terne og gir Moses i oppdrag å lede demfra Egypt og til det landet han har lovetdem. Gud er hos dem om dagen i skys-tøtten, og om natten i en ildstøtte.Støtten er alltid med dem for å beskyttedem og lede dem. Israelittene er takk-nemlige for skyen. Om dagen gir denskygge (det er glovarmt i ørkenen omdagen) og fuktighet i den tørre ørkenen.

Om natten holder ildstøtten dem varme(det kan være veldig kaldt i ørkenen omnatten) og gir dem lys og trygghet på atGud er hos dem. Ildstøtten holder ogsåde ville dyrene på avstand. Israelittenepriser Gud for hans omsorg.

Denne leksen handler om tilbedelse

En del av tilbedelsen består av å priseGud fordi han tar vare på oss og ledeross. Vi har mye å takke Gud for. Når vitakker Gud for alt det han gjør for oss,tilber vi ham.

Innledning

År B3. kvartalLekse 10 TILBEDELSE Vi takker Gud fordi han er med oss.

Vi takker Gud for at han tar godt vare på oss.

101

TI

Lærerens «verdt å vite»«Hele tiden gikk de under den usyn-

lige Guds banner. Om dagen ledetskyen dem på reisen eller hvelvet segsom en tronhimmel over dem. Dentjente som et vern mot den brennendeheten, og den kjølige fuktigheten var enkjærkommen lindring i den golde, tørreørkenen. Om natten ble den til en ild-støtte som lyste opp leiren og var en sta-dig forsikring om Guds nærvær.» – Alfa& Omega, bind 1, side 261 (PP:282).

«Med en ufattelig omhu våker hanstadig over dem som hører ham til.» –Alfa & Omega, bind 2, side 350 (PK:59).

Dekorering av rommetSe Lekse 5. Fjern kurven lille Moses lå

i og plantene langs elvebredden. Elvenskal nå være Rødehavet. Heng opp enørkenbakgrunn laget av én meter langtbrunt stoff. Sett opp et lite telt eller laget telt av et laken. Lag ildstøtte og skys-tøtte (se «Opplev fortellingen»).



Forberedende inntil 10 A. Følg lederen Lommelyktaktiviteter B. Takke-lenke av papir Papirstrimler av forskjellige farger,

fargestifter eller merkepenner, tape eller stiftemaskin

C. Skattejakt Små papirlapper, blyantD. Gjør som jeg sier


Bibel- inntil 20 Opplev bibelfortellingen Hvitt papir, oransje eller gult papir, fortellingen meterstokk, sakser, lim eller tape,

lommelykt


Minnevers Bibel

Leksen inntil 15 A. Der Gud lederi praksis B.Tillitsvandring Stoler og esker, bind til å ha for

øynene

Del med inntil 15 Ildstøtte og skystøtte Hvit kartong eller tynn papp, sakser, andre sugerør, tynne kvister eller

formingspinner, røde og gulefargestifter (helst slike som lyser imørket), bomullsdotter, lim, tape

1

*

2

3

4


LEKSE 10

102




A. Følg lederenMørklegg rommet hvis det går an. Velg et barn til å holde

lommelykten og lede barna rundt i rommet. Når barnet medlommelykten stopper, stopper alle.

OppsummeringGi barna tid til å tenke seg om når du spør: Hva er det du takker Gud

for? Det er så mye han gir oss og gjør for oss som vi trenger å takkeham for. Bibelfortellingen vår handler om israelittene som var takk-nemlige for at Gud førte dem ut av Egypt på en spesiell måte. De vis-ste at Gud alltid var med dem, ledet dem og hadde omsorg for dem.Det var de takknemlige for. Gud er også med oss. Han har omsorgfor oss hver dag. den røde tråden vår i dag er:



B. Takke-lenke av papirDel ut tingene. Be barna tegne (eller hjelp dem å skrive)

noe de vil takke Gud for. Be dem deretter brette papiret i ensirkel og tape eller stifte strimlene sammen så de får en papir-lenke. Heng lenken fra taket eller la den henge over noe.

OppsummeringGi barna tid til å tenke seg om når du spør: Hva takket

du Gud for? Han gir oss så mye og gjør så mye foross som vi burde takke for. Bibelfortellingen vårhandler om israelittene som var takknemlige for atGud førte dem ut av Egypt på en spesiell måte. De

visste at Gud alltid var med dem, ledet dem og viste omsorg for dem.Det var de takknemlige for. Gud er også med oss. Han har omsorgfor oss hver dag. den røde tråden vår i dag er:



1

Materiell:

❑ lommelykt

Materiell:

❑ papirstrimlerav forskjelligefarger

❑ fargestiftereller merke-penner

❑ tape ellerstiftemaskin

LEKSE 10

103

C. SkattejaktForberedelse: Planlegg en enkel skattejakt i rommet. Bruk

skrevne hint eller tegn på små papirlapper. Bruk hint som: «Sepå tingen som lager musikk» (piano, kassettspiller, osv.). Oglegg igjen et hint der som fører dem til: «Se der sola kommerinn» (vinduet), osv. Gi minst fem hint, og så et siste som førerdem til «stolen der du sitter på sabbatsskolen.»


å følge hintene? Var det nødvendig å følge godt med på hintene?Hvor førte hintene deg? Bibelfortellingen vår handler om israelit-tene som var takknemlige for at Gud hjalp dem ut fra Egypt på enspesiell måte. De visste at Gud alltid var med dem, ledet dem ogviste omsorg for dem. Det var de takknemlige for. Gud er også medoss. Han har omsorg for oss hver dag. den røde tråden vår i dag er:



Materiell:

❑ småpapirlapper

❑ blyant


D. Gjør som jeg sierBe barna sette seg i en ring sammen med deg. Be barna gjøre som du befaler.

Du kan gi ordre som «kinn, kinn, kinn» og peke på kinnet ditt. Så kan du peke påen annen del av ansiktet, for eksempel nesen, og si: «nese, nese, nese.» Barna børgjøre det du gjør. Fortsett å peke på og sette navn på andre deler av ansiktet ellerkroppen. Pek så på en annen del av kroppen eller ansiktet, for eksempel øret, mensi «nese, nese, nese.» Barna skal peke på den delen av kroppen du sier (ikke dendu selv peker på). Si: Jeg sa at dere skulle peke på nesen, men dere pekerpå øret. La barna bytte på å gi ordre.


å gjøre det jeg sa? Likte du å være lederen da du gav ordrene? Deter viktig å følge godt med den som leder og gir deg befalinger.Bibelfortellingen vår handler om at Gud ledet israelittene. De vissteat Gud alltid var med dem og hadde omsorg for dem og ledet dem.De var takknemlige for det. Er ikke du glad for at Gud tar seg av ossogså? Den røde tråden vår i dag sier at:


LEKSE 10

104


Forberedelse: Klipp ut omrisset aven stor, hvit sky av hvitt papir og limdet til toppen av en meterstokk. Klippderetter ut en ildstøtte av det guleeller hvite papiret og lim det til denandre siden av meterstokken. Du skalbære stokken over deg mens du lederbarna gjennom fortellingen (TA VAREPÅ DENNE SKYEN SÅ DU KAN BRUKEDEN I LEKSE 11 OG 13.) Si: I dag viljeg at dere skal være med på fortel-

lingen, barn. Dere skal late som dere erisraelittene og følge etter meg. Jeg skallate som om jeg er Moses.

Det hadde gått mange år siden datte-ren til farao hadde funnet Moses i kurvenved bredden av elven. Mens Mosesbodde hos familien sin, lærte foreldreneham å bli glad i Gud. Da han var cirka12 år gammel, ble han tatt med til slot-tet for å bo hos datteren til farao. Mennå var Moses blitt en voksen og klokmann, og Gud hadde valgt ham til å føreisraelittene vekk fra den slemme farao iEgypt og til et bedre land.

Da israelittene forlot Egypt krysset deRødehavet, [la barna krysse Rødehavetsammen med deg] og snart var de ute iørkenen [la barna reise seg og gå omkringi rommet sammen med deg]. Hva er enørken? Ja, det er veldig tørt der og massesand. I ørkenen var det veldig varmt omdagen og veldig kaldt om natten. Detvar også ville dyr der, og ikke en gangMoses var sikker på hvilken retning deskulle gå i.

Men Gud hadde en plan for at deskulle kunne være trygge og sikre på atde ikke ville gå seg bort. Gud ledet dempå en helt spesiell måte.

Om dagen kunne israelittene se enstor sky som steg opp over dem som en

skystøtte. [Hold skyen over hodet så barnakan se den.] Skyen gikk sakte fremover,og de gikk med den, for det var Gudsom ledet dem. [Gå rundt i rommet.]Men skyen gjorde mer enn bare å visedem hvor de skulle gå. I løpet av dagenesom var veldig varme, gav skyen demskygge og hjalp dem til ikke å bli forvarme. Den beskyttet dem mot den ste-kende sola. [Si et lettet «aaaah.»]

Men om natten var det kaldt ogmørkt, og da var ikke skyen til myenytte. [Slå av lysene og gå omkring.] Datrengte israelittene lys og varme. [Latsom du ikke kan se, rist av kulde.] Så dable den store skyen til en ildstøtte. [Snuskyen rundt så barna kan se ildstøtten.Skinn på den med lommelykten.] Ilden gavdem lys om natten. [Se rundt deg som omdu nå kan se igjen.] Den hjalp til å holdedem varme i den kalde ørkenen, [Gni ar-mene i velvære.] og den skremte vekk deville dyrene som kunne være farlige.

Gud hadde laget en perfekt plan for åbeskytte og lede folket sitt. Både dag ognatt kunne israelittene se at Gud ledetdem og bevarte dem. De visste at hanbeskyttet dem, og de lovpriste ham forhans omsorg.

Gud beskytter oss også. Han passerpå oss og leder oss samme hvor vi er. Laoss huske å takke ham fordi han tar varepå oss.


spør: Hva tror du israelittene følteda de forlot Egypt og gikk ut i ørkenen? (Usikre, redde, uredde, forvir-ret, osv.) Hva var det som ledetisraelittene om dagen? Hva ledetdem om natten? Hva tror du desyntes om måten Gud tok seg avdem på. (Takknemlige, glade, osv.) Tar

Materiell:

❑ hvitt papir ❑ oransje eller

gult papir ❑ meterstokk ❑ sakser ❑ lim eller

tape ❑ lommelykt

LEKSE 10

105

Minnevers Slå opp til 1. Mosebok 28,15

og si: Det er her vi finner minneverset vårt i Bibelen,Guds Ord. Les teksten høyt: «Jeger med deg og skal bevare degoveralt hvor du går.» Spør: Hvem erdet som er med oss? Hvem er detsom skal bevare oss? Lær dem så ver-set slik vi har skissert nedenfor.

Jeg Peke oppover.

er med deg Peke på seg selv.

og skal bevare deg Hånd over øyne.

overalt hvor du går. Late som mangår.

1. Mosebok 28,15 Håndflatene åpnessom en bok.

Gud seg fortsatt av mennesker idag? Tar han seg av deg og fami-lien din? Husker du den røde trå-den vår for i dag?

Vi takker Gud for at hantar godt vare på oss.


Mosebok 13,21.22 og14,19.20. Pek på tek-sten og si: Det er her

vi finner dagens fortelling i Bibelen,Guds Ord. Les hele teksten høyt ogsammenfatt etter behov. Gi barna tid til åtenke seg om når du spør: Hvor holdtildstøtten eller skystøtten seg alltidnår de ble ledet? (Foran folket). Hvorstilte støtten seg en dag? (Mellomdem og egypterne som jaget etter dem.)Hva så israelittene? (Lys.) Hva såegypterne? (Mørke.)

Materiell:

❑ bibel

Materiell:

❑ bibel

Leksen i praksis3A. Der Gud leder

Si: Gud ledet israelittenegjennom ørkenen. Gud bruker ikkeen sky eller ild når han leder oss idag, men han har fortsatt omsorgfor oss og leder oss. Noen gangerbruker han foreldrene våre til ålede oss. Andre ganger lærerneeller pastorene. Jeg skal lese noensmå fortellinger for dere, og etterhver av dem skal jeg spørre dereom dere tror Gud leder dette men-nesket.

1. Det begynner å regne, og du hørertorden. Moren din roper og sier at duskal komme inn. Brukte Gud moren dinfor å få deg trygt inn i huset? (Ja.)

2. Du er med pappa på butikken ogdu ser leker på en av hyllene. Du stopperog ser på lekene. Så merker du at pappaer borte. Du er helt alene og redd, så duber. En av arbeiderne i butikken finnerpappa. Hjalp Gud deg å finne noen somkunne hjelpe? (Ja.)

3. Moren din ber deg om å leke medlillebror mens hun lager kveldsmat. Duleter etter ham og finner ham på badethvor han er i ferd med å drikke noe giftigrengjøringsmiddel. Du stopper ham ogroper på mor at hun skal komme. LedetGud deg til å beskytte broren din? (Ja.)

4. Sabbatsskolelæreren din lærer degom Jesus, og du lærer å bli mer glad iham. Bruker Gud læreren din til å blibedre kjent med Jesus? (Ja.)

gangen og ta bind for øynene på ett av barna og la det andrebarnet lede dem gjennom hinderløypa.La dem bytte rolle. Be de barna som ikkehar lyst til å være med på aktiviteten omå følge godt med på dem som utføreraktiviteten.


spør: Hvordan føltes det å bevegedeg framover når du ikke kunne sehvor du gikk? Var det vanskelig åtro at vennen din ville sørge for atdu ikke kom til å komme borti noeog skade deg? Hvordan føltes detda dere var ferdig? Hvis partnerendin var ordentlig hjelpsom, kan duprise ham eller henne ved å klappei hendene? Israelittene priste ogsåGud fordi han ledet dem på entrygg måte. Hvem er det som ermed oss og leder oss trygt heletiden? Hvor er du når han passerpå deg? (Hjemme, skolen, kirken, leker.)La oss alltid huske å takke Gudfordi han tar seg av oss. Vi tilberGud når vi takker ham. La oss siden røde tråden vår igjen:


Si: La oss gjøre en fingerlek sam-men som heter «Guds omsorg.»Gjenta fingerleken flere ganger med barna.

Gud sender engler fra himmelen.Peke oppover.

De beskytter oss og viser oss hanskjærlighet. Legge hendene i

kors over hjertet.

En engel til venstre, Legge hånden på venstre skulder.

en engel til høyre. Legge hånden på høyre skulder.

Gud bevarer oss gjennom hele nat-ten. Lukke øynene og

snorke.

Og når vi våkner til en ny dag,Gni øynene ogstrekke armene.

passer englene på oss når vi leker.Vinke.


spør: Hvor er du når Gud passer på deg?(Hjemme, skole, menighet, lekeplass.) Nårpasser Gud på deg? (Om dagen, omnatten, når det regner, når sola skinner, nårjeg reiser, hele tiden.) La oss alltid huskeå takke Gud fordi han tar seg av oss.Vi tilber Gud når vi takker ham. Laoss si den røde tråden vår igjen:


B.TillitsvandringLag en hinderløype med stoler og

esker. Si: Still deg ved siden av envenn du stoler på. Velg et par om

LEKSE 10

106

Materiell:

❑ stoler ogesker

❑ bind å hafor øynene

Idstøtte og skystøtteForberedelse: Kopier av mønsteret

Støtten (se side 150) til hvert barn ogklipp det ut. Barna skal fargelegge denene siden av papiret rødt i midten og gultlangs kantene – det er ildstøtten. På denandre siden av papiret skal barna lime påbomullsdotter – det er skystøtten. Lærernehjelper barna å feste sugerørene med tapetil skysiden av støtten.

Del med andre 4

OppsummeringGi barna tid til å tenke seg om når du spør: Når liker du å

se skyer på himmelen? (Når det er veldig varmt.) Når likerdu å se en skarp lommelykt? (Om natten.) Føler du degtryggere da? (Ja.) Ta med deg ild- og skystøtten hjemog vis den til noen. Fortell dem om Gud som ledet israelittene natt og dag. Og minn dem om hvem deter som tar seg av dere både natt og dag. La oss si denrøde tråden vår for siste gang:

Vi takkerGud for athan tar godt

vare på oss.

LEKSE 10

107

AvslutningSyng sangen «Vår sabbatsskole

slutter» (Vi synger med de minste nr.70). Be gjerne en bønn som lignerpå denne: Takk, Jesus, fordi duhar omsorg for oss og ledeross. Vi elsker deg. Amen.

SANG OG BØNN



«Sammen med meg bestandig» (Barnesangboka nr. 272)«Ja, jeg vet at Jesus bryr seg om meg» (Barnas Lovsang nr. 213 a & b;

Barnesangboka nr. 129 B & N; Min båt er så liten nr. 7)«Jeg er trygg hos deg» (Barnas Lovsang nr. 215 a & b, Barnesangboka nr.

37 B & N; Min båt er så liten nr. 26)«Ingen er så trygg for fare» (Barnas Lovsang nr. 58 a & b, Barnesangboka

nr. 127 B & N, Min båt er så liten nr. 24)Misjon

Si: Vi tilber Gud når vi takker ham fordi han tar vare på ossbåde natt og dag. Bruk Barnas misjon. Misjonsfortellingen vår i daghandler om ______________.Kollekt

Si: Vi tilber Gud når vi takker ham fordi han tar seg av oss. Vitilber også Gud når vi gir ham gavene våre. I dag går kollektenvår til ______________________.Bønn

Si: La oss be sammen. Gjenta etter meg, barn. Takk, Jesus, fordidu tar deg av oss og leder oss. Vi elsker deg. Amen.


*

Materiell:

❑ mønster: skyer(se side 150)

❑ hvit kartongeller tynn papp

❑ sakser ❑ sugerør, tynne

kvister ellerformingspinner

❑ røde og gulefargestifter(helst slike somlyser i mørket)

❑ bomullsdotter ❑ lim ❑ tape

LEKSE 10

108


Ildstøtte og skystøtte Har du gått deg bort noen gang? Israelittene gikk seg ikke bort, for de hadde to ting

som ledet dem.Henvisninger

2. Mosebok13,21.22;14,19.20; Alfa &Omega, side 261-263.

Minnevers«Jeg er med degog skal bevaredeg overalt hvordu går» 1.Mosebok 28,15.

Den røde tråden

Vi takker Gudfor at han targodt vare påoss.

Det hadde gått mange år siden datte-ren til farao hadde funnet Moses i kurvenved bredden av elven. Mens Mosesbodde hos familien sin, lærte foreldreneham å bli glad i Gud. Da han var cirka12 år gammel, ble han tatt med til slot-tet for å bo hos datteren til farao. Mennå var Moses blitten voksen og klokmann, og Gudhadde valgt hamtil å føre israelit-tene vekk fra denslemme farao iEgypt og til etbedre land.

Da israelitteneforlot Egypt, krys-set de Rødehavet,og snart var deute i ørkenen. Hvaer en ørken? Jo,der er det veldigtørt og fullt avsand. I ørkenenvar det veldigvarmt om dagenog veldig kaldt omnatten. Det varogså ville dyr der,og ikke engangMoses var sikker på hvilken retning deskulle gå i.

Men Gud hadde en plan for at deskulle kunne være trygge og sikre på atde ikke ville gå seg bort. Gud ledet dempå en helt spesiell måte.

Om dagen kunne israelittene se enstor sky som steg opp over dem som enskystøtte. Skyen gikk sakte fremover, ogde gikk med den, fordi det var Gud som

ledet dem. Men skyen gjorde mer ennbare å vise dem hvor de skulle gå. I løpetav dagene som var veldig varme, gavskyen dem skygge og hjalp dem til ikke åbli for varme. Den beskyttet dem motden stekende sola.

Men om natten var det kaldt ogmørkt, og da varikke skyen tilmye nytte. Datrengte israelit-tene lys ogvarme. Så da bleden store skyentil en ildstøtte.Ilden gav demlys om natten.Den hjalp til åholde demvarme i denkalde ørkenen,og den skremtevekk de ville dy-rene som kunnevære farlige.

Gud haddelaget en perfektplan for å be-skytte og ledefolket sitt. Bådedag og natt

kunne israelittene se at Gud ledet demog bevarte dem. De visste at han beskyt-tet dem, og de lovpriste ham for hansomsorg.

Vi kan takke Gud fordi han tar seg avoss også. Han passer på oss og leder osshver dag. Vi ser ingen ildsky, men vi vetat Gud beskytter oss likevel. La oss huskeå takke ham fordi han tar godt vare påoss.

LEKSE 10

109


og bruk bevegelsene til å øve på minneverset.Jeg . . . . . . . . . . . . . . .Peke oppover.er med deg . . . . . . .Peke på seg selv.og skal bevare deg .Hånd over øyne.overalt hvor du går. Late som dere går.1. Mosebok 28,15 . .Håndflatene åpnes som en

bok.

SøndagOppmuntre barnet ditt til å vise ild- og skystøtten

de laget på sabbatsskolen til noen, og fortelle dem omild- og skystøtten som ledet israelittene.

MandagLes 2. Mosebok 13,21.22; 14,19.20 sammen. Spør:

Hvordan ledet Gud israelittene om dagen? Om nat-ten? Hvem er med deg på forskjelligesteder? (Mor, far, lærer, osv.) Kan Gudlede deg til steder så du er trygg om detskulle komme en tordenstorm? Takk Gud fordi han leder oss.

Se i en bok om ørkenen. Spør: Hvaslags planter vokser i ørkenen? Hvordan ertemperaturen? La barnet ditt leke med sand,hvis mulig. Spør: Hvordan kjennes det å gå påsand?

TirsdagLek sammen at dere følger lederen. Bytt på å være

leder og etterfølger. Snakk om hvordan Gud ledetMoses og hvordan han leder familien din.

OnsdagIsraelittene forlot Egypt så fort at de laget

brød uten gjær som kunne heve det og tokdet med seg. Få barnet ditt til å hjelpedeg å lage ugjæret brød, eller kjøp littflatbrød og spis det til lunsj.

Takk Gud når du ber for athan har omsorg for familiendin på samme måte som forisraelittene.

TorsdagSe på et kart sammen med barnet ditt. Snakk om

hva et kart er og hvordan det skal brukes. Bruk kartetog vis barnet ditt en rute som familien har reist ellerskal reise. Hadde israelittene et kart? (Nei, de haddenoe som var bedre – Gud ledet dem.)

FredagDramatiser fortellingen sammen med

familien din til kveldsandakt. Bruk enlommelykt til ildstøtte og «reis» omkringi huset eller på gårdsplassen.

Få hvert av familiemedlemmene til åfortelle om en måte Gud har vist dem

omsorg på denne uken. Syng sanger omGuds omsorg og takk ham for den.

Aktiviteter

110

LEKSE

Vondt vann blir godt

Henvisninger2. Mosebok 15,22-25; Alfa & Omega 1, side 270-272.

Minnevers«[Han] skal . . . føre dem til kilder med livets vann» Johannes åpenbaring 7,17.

MålAt barna skal:

Vite at Gud vil de skal ha godt, rent vann å drikke.Føle tillit til at Gud tar seg av deres behov.Gi respons ved å takke Gud for vann.

Den røde tråden

Kort sammendrag av bibel-fortellingen

Et av isralelittenes største behov erdrikkevann å drikke, men det enestevannet de kan få er beskt. Moses snak-ker med Gud om dette. Gud hører påham og forteller Moses at han skalkaste en et tre i vannet. Dette gjørMoses, og vannet blir godt – ikke beskt.Folket og dyrene drikker så mye de vil.Folket tilber Gud fordi han har vist omsorg for deres behov.

Denne leksen handler om tilbe-delse

Våre bønner burde flyte over av takktil Gud fordi han tar seg av våre dagligebehov, for eksempel mat og vann. Nårvi takker ham for dette, tilber vi hamvirkelig, for vi gir ham den æren som viofte tar selv. Det er en del av tilbe-delsen å tilbe Gud fordi han tar seg avalle våre behov.

Lærerens «verdt å vite»«Herren hadde lovt å være deres Gud.

De skulle være hans folk, og han ville føredem inn i et stort og godt land.» – Alfa &Omega bind 1, side 271 (PP:292).

«Mange undrer seg over israelittenes

Innledning


Vi takker Gud for at han gir oss vann.

111

ELLEVE

vantro og klage når de leser deres historie,og mener at de selv ikke ville ha vært såutakknemlige om de hadde vært i deressted. Men når deres egen tro blir satt påprøve, selv i småting, viser de like lite troog tålmod som det gamle Israel.» – Alfa &Omega, bind 1, side 272 (PP:293).

«Når vi tenker på alt det Gud har gjortfor oss, burde vår tro være sterk, aktiv ogutholdende. I stedet for murr og klageburde vårt hjertespråk være: 'Min sjel, lovHerren! Ja, alt som i meg er, skal love hanshellige navn. Min sjel, lov Herren, glemikke alle hans velgjerninger!' « – Alfa &

Omega, bind 1, side 272 (PP:294).«Vår Gud hersker over himmel og jord,

og han vet akkurat hva det er vi trenger. . .. Han troner over jordens forvirring. Alt lig-ger åpent for hans skue, og fra hans storeog rolige evighet gir han befaling om detsom hans forsyn ser er best.» – Testimoniesfor the Church, bind 8, side 272,273).

Dekorering av rommetSe Lekse 10. Lakenet eller teppet som

var «vann» kan nå være bekken i Mara.Bruk en lang pinne eller stav som staventil Moses.



Forberedende inntil 10 A. Hvor mye vann? Gjennomsiktige glass eller aktiviteter plastkopper, mugge med vann

B. Mystisk eske Død plante, frisk plante, eske eller lukket papirpose


Bibel- inntil 20 Opplev bibelfortellingen Bibelsk drakt for voksen, mugge med fortellingen saltvann, mugge med godt vann,

papp- eller plastbegre, pinne


Minnevers Bibel

Leksen inntil 15 Det jeg trenger Sangbøkeri praksis

Del med inntil 15 A. Del ut saltet Skål med salt, lunsjposer av plast, andre sløyfe eller garn, sakser, serveringsskje

B. Vannkropp Mønster: Vannmengde (se side 151), hvitt papir, blå fargestifter

1

*

2

3

4


LEKSE 11

112




A. Hvor mye vann?Spør: Hvor mange glass vann trenger du hver dag?

Fyll et glass og spør: Er dette nok? (Nei.) Fyll et glass tilog spør: Hva med då mye? (Nei.) Fortsett å spørre og fylletil du når seks. Da sier du: Dette er omtrent så mye vannsom en på din alder bør drikke hver dag, men hvabruker vi ellers vann til? (Vaske klær, bade, vaske kopper,vanne planter, osv.) Spør: Hvor mye vann tror du detblir? La dem gjette.

OppsummeringGi barna tid til å tenke seg om når du spør: Er vann viktig for oss? Ja.

Vann er veldig viktig. Hva ville skje hvis vi ikke hadde noe vann? Gudgir oss det vannet vi trenger. Bibelfortellingen vår i dag handler omen uvanlig måte Gud brukte for å gi israelittene vann da de reisteomkring i den tørre ørkenen. Den røde tråden vår i dag er:



B. Mystisk eskeForberedelse: Legg en død plante i en eske (eller papir-

pose) og forsegl den. Si: Vi skal sende rundt denneesken, og dere skal gjette hva som er i den – uten å sei esken. Du kan holde den og riste forsiktig på den,men ikke kikk inni. Ta imot barnas gjetninger. Når alle harfått sjansen til å holde esken/papirposen, velger du ett avbarna til å åpne den og vise fram den døde planten.

OppsummeringGi barna tid til å tenke seg om når du spør: Trodde du at det var en død

plante? Hørte du de tørre bladene som skrapet på innsiden av esken?

1

Materiell:

❑ gjennom-siktige glassellerplastkopper

❑ muggemed vann

Materiell:

❑ død plante❑ frisk plante❑ eske eller

papirpose

LEKSE 11

113

Hvorfor tror du denne planten døde? (Den har ikke fått vann, den harvært i esken for lenge, osv.) Ja, den døde fordi den ikke fikk nok vann. Nå viserdu fram den friske planten. Spør: Hvordan er denne planten forskjellig fraden døde planten? (Den lever, den er grønn, den får vann) Er vann viktigfor oss? Ja. Vann er veldig viktig. Vann holder oss friske. Hva brukerdu vann til? (Bader, drikker, vasker klær, lager mat, vanner planter, osv.)Bibelfortellingen vår i dag handler om en uvanlig måte Gud bruktefor å gi israelittene vann da de reiste omkring i den tørre ørkenen.Den røde tråden vår i dag er:



SANG OG BØNN



«Måne og sol» (Barnesangboka nr. 107 a & b) – bruk gjerne følgendetekst: Måne og sol, skyer og vind og blomster og VANN skapte vår Gud. –osv.

«Takk, Gud, for vakre morgenstunder» (Barnas Lovsang nr. 131;Barnesangboka nr. 227) – bruk gjerne følgende tekst: Takk, Gud, for allevakre dråper. Takk, Gud, for at du gir oss regn. Takk Gud for vann vi får ådrikke, det er skapt av deg! X 2

«Takk min Gud for hele meg» (Barnas Lovsang nr. 132 a & b) – 2. vers.«Pris Ham» (Vi synger med de minste nr. 14)«Ja, jeg vet at Jesus bryr seg om meg» (Barnas Lovsang nr. 213 a & b;

Barnesangboka nr. 129 B & N; Min båt er så liten nr. 7)Misjon

Si: Vi tilber Gud når vi takker ham for vannet han gir oss i alleverdens forskjellige land. Bruk Barnas misjon. Misjonsfortellingen våri dag handler om _____________.Kollekt

Si: Vi tilber Gud når vi takker ham for vannet han gir oss. Vitilber også Gud når vi gir ham gavene våre. Kollekten vår i daggår til ___________________.Bønn

Si: La oss be sammen. Gjenta etter meg, barn. Takk, Jesus, fordidu gir oss det vannet vi trenger. Amen.

*

LEKSE 11

114


Si: I dag skal all få lov til åvære med på fortellingen.__________________ skal væreMoses og resten av oss skal væreisraelitter. Når dere hører at jegsier ordet glad eller lykke, vil jegat dere skal smile bredt. Nårdere hører at jeg sier ordet tristeller skuffet, vil jeg at dere skalrynke brynene. Jeg vil at dereskal gjøre det jeg gjør mens jegforteller, så følg godt med påhva jeg sier og gjør.

Israelittene var glade [smil]for den store skystøtten [hold oppskyen] som førte dem ut av Egyptog ut i ørkenen. [Moses bærerpinnen og begynner å gå sakte.Barna følger etter. De later som omde er veldig varme og later som de

drikker ofte.] Men snart var det slutt pådet vannet de hadde hatt med seg. Alleisraelittene i hele leiren var veldig, vel-dig tørste og triste. [Rynke pannen,tungene henger ut].

Skyen førte dem til et sted som hetMara. [Moses fører barna til «bekken».]Moses visste at det var vann i Mara,men han visste også at det smakte sådårlig at folket ikke ville klare å drikkedet. Ja, ordet Mara betyr «besk». Detsom er beskt, smaker helt surt og fælt.

Så snart israelittene så vannet, blede glade [smil] og ivrige. «Vann! Vann!Det er vann der borte!» ropte de.

Noen av israelittene løp bort til van-net [gi barna kopper med salt vann å

smake], men da de smakte det, vendtegleden [smil] seg til skuffelse [rynke].De begynte å protestere og klage tilMoses.

Moses visste at Gud ikke hadde for-latt folket sitt. Han visste at Gud ville taseg av det de trengte. Så Moses ba tilGud om hjelp [folde hendene]. Gud for-talte Moses at han skulle finne en trebitog kaste den på vannet. Moses gjordeslik som Gud hadde sagt, [kast pinne]og vannet ble godt å drikke.

Igjen løp folket til vannet. [Gi barnakopper med godt vann.] Denne gangenble de glade [smil], og de drakk alt deorket av det søte, kjølige vannet. Gudhadde utført et mirakel for å sørge fordet de trengte, også det store behovetde hadde for vann i ørkenen. De takketog priste Gud for hans omsorg for dem.La oss takke Gud nå for det gode van-net han gir oss. [Fold hendene og lukk øynene. Be en enkel bønn.]


spør: Hva var det israelittenetrengte? Hvorfor hadde de vann?Hva gjorde folket når de var leiseg? (De protesterte og klaget.) Hvagjorde folket når de hadde vann?(De priste Gud.) Har du godt vann ådrikke? Vi tilber Gud når vi takkerham for vannet vårt. Husker duden røde tråden vår? La oss si detsammen:

Vi takker Gud for at hangir oss vann.

Materiell:

❑ bibelskdrakt forvoksen

❑ muggemedsaltvann

❑ muggemed godtvann

❑ papp- ellerplastbegre

❑ pinne❑ voksen til å

spille Moses❑ «sky» på

pinne fralekse 10

LEKSE 11

115

Minnevers Slå opp til Åpenba-

ringen 7,17 og si: Deter her vi finner min-neverset vårt iBibelen, Guds Ord. Les teksten høyt:«[Han] skal . . . føre dem til kildermed livets vann.» Lær dem så versetslik vi har skissert nedenfor.

[Han] Peke oppover

skal . . . føre Låse fingre. Høyrehånd drar venstrehånd mot høyre.

dem Peke på andre, såpå seg selv.

til kilder med Late som man livets vann. drikker fra kopp.

Åpenbaringen 7,17. Håndflater sam-men, åpne somen bok.

Vi leser i Bibelen Slå opp til 2.

Mosebok 15,22-25.Pek på teksten og si:Det er her vi finner

dagens fortelling i Bibelen, GudsOrd. Les hele teksten høyt og sammen-fatt etter behov. Gi barna tid til å tenkeseg om når du spør: Hvor mangedager reiste israelittene i ørkenenfør de fant vann? (Tre.) Hvor fantde vann? (I Mara.) Hva slags vannvar det? (Surt, beskt.) Hva sa Gud atMoses skulle gjøre? (Kaste en trebitpå vannet.) Hva skjedde med vannetda? (Det ble godt.) Hvis du kaster entrebit på vannet, blir vannet bedreav det? (Nei.) Hvem er den enestesom kan gjøre det bedre? (Gud.)Bryr Gud seg fortsatt om behovsom vi mennesker har? La osshuske den røde tråden vår:



Materiell:

❑ bibel

Materiell:

❑ bibel

LEKSE 11

116

Leksen i praksis3Det jeg trenger

Gi barna tid til å tenke seg omnår du spør: Trenger dereegentlig vann? (Ja.) Hva villeskje om dere ikke fikk det? (Viville dø.) Vet dere hva for noe

annet dere virkelig trenger? Det ermye vi har lyst på, men det er ikkemange av de tingene som vi virke-lig trenger. Vi trenger luft å pustei, vann å drikke, mat å spise, etsted å sove, osv. Nå skal jeg nevnenoen ting for dere, og så vil jeg atdere skal svare om disse tingene ernoe som dere virkelig trenger.

1. En ny leke2. Sko2. Rent vann4. En lang ferie5. Noen som er glad i deg

og tar seg av deg6. Et stort hus7. Sunn mat8. En masse nye klær9. Venner10. Sukkertøy11. Et trygt sted der du kan sove12. Jesus

OppsummeringGi barna tid til å tenke seg om mens

du sier: Noen ganger får vi ting viliker godt, men som vi egentligikke trenger. Det er jo helt greitdet. Men når det gjelder de ting-ene vi virkelig trenger, kan vi stolepå at Gud vil sørge for å gi dem tiloss. Vi kan for eksempel stole på athan vi gi oss vann. La oss takkeham fordi han gjør det for oss vedå synge sangen «Takk, Gud, for vakremorgenstunder» (Barnas Lovsang nr. 131;Barnesangboka nr. 227) med følgende tekst:

Takk, Gud, for alle vakre dråper. Takk,Gud, for at du gir oss regn. Takk Gud forvann vi får å drikke, det er skapt av deg!x2


Materiell:

❑ Sangbøker

LEKSE 11

117

AvslutningAvslutt gjerne med å syngen sangen «Vår sabbatsskole sluttter» (Vi synger med

de minste nr. 70). Be en bønn som ligner på denne: Takk, Jesus, fordi dugir oss rent vann å drikke. Vi elsker deg. Amen.

B. VannkroppForberedelse: Lag et eksemplar

av vannmengde-mønsteret tilhvert av barna på hvitt papir (seside 151). Pek på vannlinjen påmønsteret og forklar at kroppenevåre trenger mye vann. Omtrent60% av vekten din (det er littover halvparten) er vann. Såhvis du kunne se hvor mye avkroppen din veier i vann, såville det komme opp til her (Peke påstrek). I virkeligheten er vi jo ikketomme inni og fylt opp til halsenmed bare vann, men dette viserhvor viktig vann er for kroppenevåre. Fargelegg opp til vannstrekenmed en blå fargestift.


du spør: Visste du at du har så myevann i kroppen din? Er det viktig ådrikke masse vann hver dag for åholde kroppen din sunn? Ta vann-kropp-mønsteret med deg hjem ogvis det til noen når du fortellerdem om hvordan Gud gav israelit-tene vann i ørkenen. Minn dem omat Gud gir oss godt vann å drikke,og at vi burde takke ham for det.La oss si den røde tråden vår igjenfor siste gang:


A. Del ut saltetForberedelse: Klipp

et stykke bånd ellergarn, omtrent 15 cmlangt, til hvert avbarna. Gi barna enplastpose hver og ladem helle en serve-ringsskje salt i den.Hjelp dem å binde formed båndet eller gar-net.


du spør: Hva fylte dere posene deresmed? (Salt.) Dere kan ta med salt-posen hjem og vise den til noenmens du forteller dem om hvordanGud skaffet israelittene vann da dereiste i ørkenen. Fortell dem atGud også gir oss det vannet vitrenger. Så kan du helle saltet i enkopp med vann så de kan fåsmake. De kommer ikke til å likesmaken. Si at det vil hjelpe dem åforstå hvorfor israelittene syntesvannet i Mara var surt. La dem såhelle ut saltvannet og gi dem littgodt vann å drikke. Minn dem omat Gud gir oss godt vann å drikke,og at vi bør takke ham for det. Laoss si den røde tråden vår for sistegang:


Del med andre4

Materiell:

❑ skål medsalt

❑ lunsjposerav plast

❑ sløyfe ellergarn

❑ sakser ❑ serverings-

skje

Materiell:

❑ mønster:Vannkropp(se side151)

❑ hvitt papir ❑ blå

fargestifter

LEKSE 11

118


Vondt vann blir godtHar du noen gang vært tørst? Veldig, veldig tørst? Israelittene trodde at de ville dø av

tørst.Henvisninger

2. Mosebok15,22-25; Alfa &Omega 1, side270-272.

Minnevers«[Han] skal . . .føre dem til kildermed livets vann»Johannes åpen-baring 7,17.

Den røde tråden

Vi takker Gudfor at han giross vann.

Israelittene var glad for den storeskystøtten som ledet dem ut av Egypt ogbort fra livet som slaver. De fulgte etterda skyen førte dem over Rødehavet ogut i ørkenen. Men etter tre dager i ørke-nen var det slutt på det vannet de haddehatt med seg fra Egypt. Barna tørstet. Devoksne tørs-tet. Dyrenevar tørste.Alle isralelit-tene i heleleiren var vel-dig, veldigtørste.

Skyenførte dem tilet sted somhet Mara.Moses vissteat det varvann i Mara,men han vis-ste også atdet smakte sådårlig at fol-ket ikke villeklare å drikkedet. Ja, ordetMara betyr«besk». Detsom er beskt,smaker heltsurt og fælt.

Så snart israelittene så vannet, ble deglade og ivrige. «Vann! Vann! Det ervann der borte!» ropte de.

Noen av israelittene løp bort til van-net, men da de smakte det vendte gle-den seg til skuffelse. De begynte åprotestere og klage til Moses.

Moses visste at Gud ikke hadde forlattfolket sitt. Han visste at Gud ville ta segav det de trengte. Så Moses ba til Gudom hjelp. Gud fortalte Moses at hanskulle finne en trebit og kaste den påvannet. Moses gjorde slik som Gudhadde sagt, og vannet ble godt å drikke.

Igjen løpfolket til van-net. Dennegangen blede glade, ogde drakk altde orket fradet søte, kjø-lige vannet.Gud haddeutført et mi-rakel for åsørge for detde trengte,også detstore beho-vet de haddefor vann i ør-kenen. Detakket ogpriste Gudfor hans om-sorg fordem.

Gud haromsorg for

oss også, akkurat som han hadde om-sorg for israelittene. Han sørger for at vihar vann og mat og et sted der vi kansove trygt. Han gir oss familier og vennerog luft å puste i. Vi får kanskje ikke alltidalt vi har lyst på, men Gud sørger for atvi har det vi trenger. La oss takke Gudfordi han tar seg av behovene våre.

LEKSE 11

119


og bruk bevegelsene til å øve på minneverset.[Han] . . . . . . . . . . . .Peke oppoverskal . . . føre . . . . . .Låse fingre. Høyre hånd drar

venstre hånd mot høyre.dem . . . . . . . . . . . . .Peke på andre, så på seg

selv.til kilder med . . . .Late som manlivets vann. drikker fra kopp.Åpenbaringen 7,17. Håndflater sammen, åpne

som en bok.

SøndagOppmuntre barnet ditt til å vise saltposen eller bil-

det av vannkroppen som de laget på sabbatsskolen tilnoen og fortelle dem om israelittene som trengtevann. (Eller tegn en skisse av en kropp og få barnetditt til å fargelegge 60% av det med en blå fargestiftsom viser vannet.) Fortell dem at litt over halvpartenav kroppsvekten deres er vann.

MandagLes 2. Mosebok 15,22-25 sammen.

Spør: Hvorfor protesterte og klaget fol-ket? Hva gjorde de da Gud gav demgodt vann? La oss takke Gud her og nåfordi vi har godt vann.

La barnet ditt vanne en plante. Spør:Hva ville skje hvis vi ikke vannet planten?

TirsdagLag en liste over måter

dere bruker vann på hjemme hos dere. Telletter. La barnet ditt leke med litt vann (i badekaret,ved kjøkkenvasken, med hageslangen).

Fortell om en gang da Gud tok seg av et av beho-vene deres og takk ham fordi han gjorde det.

OnsdagFå barnet ditt til å gjenta minneverset sitt når

du gir dem vann å drikke. Spør: Hvormye vann trenger kroppendin hver dag? Spør: Bare såmye som dette? La dem fylleseks kopper vann og telledem. Forklar at barn påderes alder trenger omtrentseks kopper vann hver dag.

TorsdagLes 1. Peter 5,7 for barnet

ditt. Si: Vi tilber Gud når vi tak-ker ham fordi han gir oss det vitrenger.

Gi barnet ditt noe salt å spise. Når det blir tørst, sågi det en kopp med drikkepulver i, men uten vann.Når de spør, får du dem til å fylle koppen med vann,røre rundt med en skje og drikke det. Spør: Hvorfor

hjalp ikke det tørre pulveret mot tørsten din? TakkJesus for godt vann.

FredagDramatiser bibelfortellingen sammen med fa-

milien din. (Lag litt beskt vann ved å tilsette salt.)På familieandakten lar du alle fortelle hva favoritt-drikken deres er. Takk Gud fordi han gir oss godeting å drikke.

Syng sangen «Takk, Gud, for vakre mor-genstunder» (Barnas Lovsang nr. 131;Barnesangboka nr. 227) – bruk gjerne føl-

gende tekst:Takk, Gud, for alle vakre dråper. Takk, Gud, for at

du gir oss regn. Takk Gud for vann vi får å drikke, deter skapt av deg! X 2

Aktiviteter

120

LEKSE

Gud gir manna

Henvisninger2. Mosebok 16,15.14-26; Alfa & Omega 1, side 272-276.

Minnevers«Dere skal spise og bli mette og prise Herren» Joel 2,26.

MålAt barna skal:

Vite at Gud vil at de skal ha nok av sunn mat.Føle tillit til at Gud vil sørge for behovene deres.Gi respons ved å takke Gud fordi han gir dem mat.

Den røde tråden


Mens israelittene er i ørkenen, går detom for mat. De roper til Gud, og hanhører dem. Han sender dem manna somde kan spise. Gud forteller Moses at debare skal plukke nok manna for hver dag,men at de på fredagen skal plukke nokfor to dager, for på sabbaten kommerdet ikke noe manna. Mens de følgerGuds råd, har de fersk mat hver dag. Depriser Gud for maten.


Gud velsigner oss hver dag med detvi trenger til å overleve her på jorden.Mat er en av de tingene. En del av tilbe-delsen består av å takke ham fordi hantar seg av våre daglige behov.

Lærerens «verdt å vite»«Enda hadde de ikke sultet. Deres

daglige behov var blitt dekket, men defryktet for fremtiden. De kunne ikke

Innledning


Vi takker Gud for at han gir oss mat.

121

TOLV

forstå hvordan denne store folkemeng-den skulle greie seg under reisengjennom ørkenen, og i fantasien så dehvordan barna led sultedøden.

Herren tillot at de kom opp i vanske-ligheter og at matforsyningen tok slutt,for at de skulle søke hjelp hos ham somhittil hadde ledet dem. Hvis de bare villevende seg til ham når de var i nød, villehan gi dem enda flere beviser på sinkjærlighet og omsorg. Han hadde lovtat de skulle bli spart for sykdom hvis deville leve etter hans bud. Derfor viste desyndig vantro når de mente at de selveller barna deres ville sulte i hjel.» – Alfa

& Omega, bind 1, side 271 (PP:292).«Gud var ikke likegyldig overfor

Israels behov. Til Moses sa han: 'Jeg villa det regne mat ned til dere fra him-melen.' Det ble gitt beskjed om hvordanfolket skulle samle et daglig forråd, ogen dobbelt porsjon den sjette dag, slikat de fortsatt kunne holde sabbaten hel-lig.» – Alfa & Omega, bind 1, side272,273 (PP:294).




Forberedende inntil 10 A. Hva er det? Stor papirpose, hvite og myke aktiviteter gjenstander

B. Matspørsmål Forskjellig sterktluktende mat, små krukker

C. Navn på mat Ertepose


Bibel- inntil 20 Opplev bibelfortellingen Puffet ris eller ferdigpoppet popkorn, fortellingen bibelsk drakt til voksen


Minnevers Bibel

Leksen inntil 15 Frukt og grønnsaker Kurv med frukt og grønnsaker, i praksis sangbøker

Del med inntil 15 Yndlingsmat Fargestifter, mønsteret: Yndlingsmat andre (se side 152), papir

1

*

2

3

4


LEKSE 12

122




A. Hva er det?Forberedelse: Samle sammen forskjellige gjenstander som

er hvite, myke, luftige, søte (eller en blanding av disse), for ek-sempel bomullsdotter, potetløv, popkorn, puffet ris, kosedyr,osv. Legg dem i papirposen én om gangen uten at barna serhva de er.

Si: Vi skal ha en gjettelek. La oss se. Jeg har noe idenne posen som er mykt og hvitt. Hva er det? La etbarn komme fram og prøve å gjette hva tingen er ved bare åkjenne på den, uten å se. Fortsett med en annen gjenstand og

et annet barn som gjetter til du har brukt opp alle tingene du hadde med deg.

OppsummeringGi barna tid til å tenke seg om når du spør: Vi skal lære om noe som

var hvitt, luftig og søtt i bibelfortellingen vår i dag. Israelittene varbekymret for at de ikke skulle få nok mat å spise, så Gud gav demnoe de aldri hadde sett før. De spurte: «Hva er dette?» Vet dere det?Det var en ny slags mat. Israelittene var takknemlige for den matenGud gav dem. Og vi er også takknemlige for maten vår. Den rødetråden vår i dag er:



B. MatspørsmålForberedelse: Legg én type mat i hver kartong. Velg sterkt-

luktende matvarer (sjokolade, jordbær, appelsin, løk, hvitløk,osv.) så det blir lett for barna å gjette hva det er. Få barna til ålukke øynene når du sender rundt kartongene og lar demlukte.

OppsummeringGi barna tid til å tenke seg om når du spør: Var det lett eller vanskelig å

gjette hva slags mat dette var? Noen matslag har en sterk lukt som

1

Materiell:

❑ storpapirpose

❑ hvite ogmykegjenstander

Materiell:

❑ forskjelligsterktlukt-ende mat

❑ små krukker

LEKSE 12

123

er lett å kjenne igjen. Hvilken av disse matvarene tror dere det ersom har den sterkeste lukten? Gud er god som gir oss så mye forsk-jellig slags mat å spise. Bibelfortellingen vår i dag handler om engang Gud gav israelittene en spesiell slags mat å spise i ørkenen. Detakket Gud fordi han gav dem mat. Vi takker ham også for maten vifår spise. Den røde tråden vår i dag er:



C. Navn på matLa barna sette seg i en ring på gulvet. Forklar at du skal

kaste erteposen til noen og samtidig si et matslag. Derettermå de si navnet på et annet matslag og kaste erteposen til enannen. Fortsett til alle har kastet erteposen.

OppsummeringGi barna tid til å tenke seg om når du spør: Tror dere at

dere har satt navn på alle de matsortene som finnes i verden? Gudgir oss så mye forskjellig godt å spise. Bibelfortellingen vår i daghandler om at Gud gav israelittene en helt spesiell type mat å spise i ørkenen. De takket Gud for maten. Vi takker ham også for matenvår. Den røde tråden vår i dag er:



Materiell:

❑ bønneposeeller samm-enkrølletpapirball


manna til neste dag så de ikke skulletrenge å samle mer. Neste morgen varmannaen deres full av makk og luktetvondt. [Få barna til å holde for nesen og sepå med avsky.] Noen var late og samletikke nok til hele dagen. [Noen barn gårrund og leter etter mer.] Men den varmesola smeltet mannaen, [hold fram hendeneog gni seg på magen] og disse mennes-kene gikk sultne til neste dag. [Se trist ut.]

På fredag sa Moses at de skulle sankenok manna til to dager, for Gud ville ikkesende manna på sabbaten. Men noenmennesker ville ikke høre på Moses. Andrenetter var mannaen blitt dårlig, så detrodde at den ville bli dårlig natt til sabba-ten også. Men det ble den ikke, og påsabbaten kom det ingen manna på mar-ken. De som ikke hadde sanket nok for todager på fredag, gikk sultne på sabbaten.[Se trist ut.]

Da den første uken var over, visste alleat de måtte gjøre slik Gud hadde sagt. Dehadde nok å spise så lenge de samlet nokmanna for hele dagen hver morgen, ogfor to dager hver fredag. Når israelittenefulgte det Gud hadde sagt, hadde de ferskmat hver dag. Gud sørget for at behovetderes for mat ble dekket. Han gav demmer enn nok mat å spise i ørkenen. [Smil.]

Gud sørger også for våre behov.


spør: Hva gjør du når du er sulten?(Spør mor eller far om noe å spise.) Hvorfår mor eller far maten fra?(Butikken.) Hvor får butikken matenfra? (Maten vokser på gårder.) Hvem erdet som sender sola og regnet såmaten vokser? (Jesus.) La oss takkeGud for maten vår. Vi tilber Gud nårvi takker ham. Husker du den rødetråden vår? La oss si det sammen:

Opplev bibelfortel-lingen

Si: I dag, som sist uke, skalalle få lov til å være med påbibelfortellingen._____________ skal være Moses,og alle vi andre skal være israelitter. Mens vi forteller,skal vi stoppe og gjøre noenting, så dere må følge med ogse hva det er vi skal gjøre.

Da israelittene hadde vært på reisenoen uker, var det nesten slutt på denmaten de hadde hatt med seg fra Egypt.Det var ingen butikker der de var. Det varingen åkre eller trær der hvor de kunnefinne mat, så de begynte å bekymre segfor hva de skulle spise. I stedet for å stolepå at Gud ville gi dem det de trengte, be-gynte de igjen å protestere og klage.

Gud visste at de var bekymret. Mosesba Gud om hjelp. [Moses ber.] Gud svarteMoses og sa at han ville sende folket matfra himmelen. Mens folket sov om natten,skjedde det noe helt fantastisk. [Få barnatil å legge seg ned og lukke øynene. Sprepuffet ris eller popkorn på det brune«ørken»-stoffet.] Om morgenen lå dettynne flak på marken overalt rundt leiren.[Få barna til å åpne øynene og sette segopp.] Israelittene hadde aldri sett noe slikt.

«Hva er det?» spurte folket.Moses sa: «Det er det brødet Herren

har gitt dere til mat.» Da folket spiste det, smakte det som

honningkaker! Folket kalte det manna,som betyr «Hva er det?»

Moses sa til folket: «Hver morgen skaldere finne manna på marken. Stå tidligopp og samle nok manna dere trenger forden dagen. Ikke la noe bli igjen til nestedag.»

Men det var noen som ikke hørte påMoses. De prøvde å ta vare på noe

LEKSE 12

124

Bibelfortellingen2

Materiell:

❑ puffet riseller ferdig-poppetpopkorn

❑ bibelskdrakt tilvoksen

LEKSE 12

125

Vi takker Gud for at hangir oss mat.

Vi leser i Bibelen Slå opp i Bibelen til 2. Mosebok 16,1-

5 og vers 14-26. Pek på teksten og si: Det erher vi finner dagensfortelling i Bibelen,Guds Ord. Les versenehøyt og sammenfatt

etter behov. Gi barna tid til å tenke segom når du spør: Hvorfor klagde israe-littene? (De var redde for at det ikkeskulle bli nok mat.) Hva var det Gudsendte fra himmelen? (manna.) Hvormye manna sa Gud at israelitteneskulle samle hver dag unntatt fre-dag? (Bare nok til den dagen.) Hvahendte med mannaen hvis de lag-ret den over natten? (Den ble dårligog luktet vondt.) Hva var det me-ningen at de skulle gjøre på freda-gen? (Sanke nok til både fredagen ogsabbaten.) Sendte Gud manna påsabbaten? (Nei.) Var den mannaende sanket på fredag for bruk påsabbaten råtten eller god nestemorgen? (God.) Hva tror du israelit-tene syntes om mannaen?(Takknemlige, glade.) Tror du Gud sør-ger for at mennesker får nok mat idag? Hva sier den røde tråden vårat vi skal gjøre?


Minnevers Slå opp til Joel 2,26 og si: Det er

her vi finner minneverset vårt iBibelen, Guds Ord. Les teksten høyt:«Dere skal spise og bli mette ogprise Herren.» Pass på at barna forstårteksten. Lær dem så verset slik vi har skis-sert nedenfor.

Dere Peke på andre.

skal spise ogbli mette Hendene til

munnen som om man spiser.

og prise Armene utstrakt over hodet.

Herren. Peke oppover.

Joel 2,26 Håndflatene åpnessom en bok..

Materiell:

❑ bibel

Materiell:

❑ bibel

LEKSE 12

126

hadde laget noe godt til noen ogde sa at de ikke likte det? (Trist,sint, flau, skuffet.) Hva tror du at duville følt om noen sa nei til å spiseden maten du hadde laget til dem?Gud hjelper familien din å dyrkeeller kjøpe mat. Foreldrene dinelager sunn mat til deg fordi de erglade i deg. Maten vi får spise eren gave fra Gud, og vi bør væretakknemlige for den. La oss si denrøde tråden vår igjen:


Frukt og grønnsakerGi barna tid til å tenke seg om

når du spør: Hva er yndlings-frukten eller yndlingsgrønn-saken din? Gi barnet den frukteneller grønnsaken det sier navnetpå, eller noe lignende. Hva gjørdu før du spiser? (Ber, takkerGud for maten.) Det er så godtav Gud å gi oss så mye for-skjellig slags mat. Jeg kan ensang som vi kan synge mensdere holder yndlingsfrukteneller yndlingsgrønnsaken

deres:«Jeg spiser gode epler» (Vi synger med

de minste nr. 47) Bytt gjerne ut «epler,pærer og plommer» med andre frukterog grønnsaker som barna holder.


du spør: Hva gjør du når mammaeller pappa lager mat som du ikkeliker så godt? (Spiser den likevel, sutrer, spiser den ikke, ber om å få noeannet.) Jeg håper at dere ikke kla-ger på maten slik israelittenegjorde det! Hva ville du føle hvis du

Leksen i praksis 3

Materiell:

❑ kurv medfrukt oggrønnsaker

❑ filt av fruktoggrønnsaker(valgfritt)

❑ Sangboken«Vi syngermed deminste»

YndlingsmatForberedelse: Lag kopi av møn-

steret «Yndlingsmat» (se side 152)til hvert av barna. Les minneversetfor dem og setningen under det.Be dem så å tegne et bilde av ynd-lingsmaten deres på den nedrehalvdelen av arket.


spør: Hva slags mat tegnet du? Holdopp bildet ditt så alle kan se det.La oss si det sammen: «Takk, Jesus,for maten vår.»

Ta med bildet ditt hjem og visdet til noen når du forteller demom hvordan Gud gav manna til is-

Del med andre4

Materiell:

❑ fargestifter ❑ mønster:

Yndlings-mat (se side152)

❑ papir

LEKSE 12

127

Avslutning«Vår sabbatsskole slutter» (Vi synger med de minste nr. 70).

Be en kort bønn som ligner på denne: Takk, Jesus, for allden gode maten du gir oss. Hjelp oss til alltid å væretakknemlige. Vi elsker deg. Amen.

SANG OG BØNNFellesskapFortell om barnas gleder og sorger (glade og triste) som de fortalte deg


«Takk min Gud for hele meg» (Barnas Lovsang nr. 132 a & b) vers 2«Min Gud jeg er lyk'lig og glad! (Barnas Lovsang nr. 103 a & b) – bruk

gjerne følgende tekst i 1. vers: «…Tusen takk for drikke og mat, og minsterke og voksende kropp.»

«Pris Ham» (Vi synger med de minste nr. 14)«Ja, jeg vet at Jesus bryr seg om meg» (Barnas Lovsang nr. 213 a & b;

Barnesangboka nr. 129 B & N; Min båt er så liten nr. 7)«Takk, Gud, for vakre morgenstunder» (Barnas Lovsang nr. 131;

Barnesangboka nr. 227) – bruk gjerne følgende tekst: Takk, Gud, for allegode retter! Takk Gud, for all den mat vi får! Takk Gud, vi vil deg alltidtakke, for det korn vi sår!Misjon

Si: Når vi takker Gud for maten vår, tilber vi ham. Barna i allede forskjellige landene rundt om i verden takker ham også. BrukBarnas misjon. Misjonsfortellingen vår i dag handler om__________________.Kollekt

Si: Vi tilber Gud når vi takker ham for maten vår. Vi tilber ogsåGud når vi gir ham gavene våre. I dag går kollekt vårt til_______________.Bønn

Si: La oss be sammen. Gjenta etter meg, barn. Takk, Jesus, fordidu gir oss den maten vi trenger. Amen.


*

raelittene, og hvordan han gir ossmat i dag. Si minneverset ditt også.Og la oss huske den røde trådenvår:


LEKSE 12

128


Gud gir mannaHvor får du maten din fra? Fra en butikk? En åker eller hage? Gud gav israelittene

mat som var litt merkelig.Henvisninger

2. Mosebok16,15.14-26; Alfa& Omega 1, side272-276.

Minnevers«Dere skal spiseog bli mette ogprise Herren» Joel2,26.

Den røde tråden

Vi takker Gudfor at han giross mat.

Etter at israelittene hadde reist i ørke-nen noen uker, var det nesten slutt påden maten de hadde hatt med seg fraEgypt. De begynte å bekymre seg formaten. I ørkenen vokste det ingenting. Istedet for å stole på Gud, begynte deigjen å protestere og klage.

Gud visste atde var sultne. Hanvisste at detrengte sunn mat.Gud sa derfor tilMoses at han villesende dem matfra himmelen.

Om morgenenlå det tynne flakmed hvitt brød påmarken overaltrundt leiren.Israelittene haddealdri sett noe slikt.«Hva er det?» sade til hverandre.Over hele leirenvar det mennes-ker som sa «Hvaer det?»

«Det er detbrødet Herren hargitt dere til mat,» sa Moses. «Smak pådet og spis det.» Dette spesielle brødetsmakte som kjeks og honning! Folketkalte det manna, som betyr «Hva erdet?»

Da sa Moses: «Hver morgen skal derefinne manna på marken. Stå tidlig oppog samle nok for den dagen. Ikke la noebli igjen til neste dag.»

Men det var noen som ikke hørte påMoses. De prøvde å ta vare på noe

manna til neste dag. Neste morgen varmannaen deres full av makk og luktetvondt. Noen andre var late og samletikke nok til hele dagen. Men i løpet avdagen smeltet mannaen i den varmesola, og de som ikke hadde samlet nokmåtte gå sultne til neste dag.

På fredag saMoses at de skullesanke nok mannafor to dager, fordiGud ikke villesende manna påsabbaten. Menigjen var det noensom ikke ville hørepå Moses. Andrenetter var man-naen blitt dårlig,så de trodde atden ville bli dårlignatt til sabbatenogså. Men det bleden ikke, og påsabbaten kom detingen manna påmarken.

Etter den førsteuken, visste alle atde måtte gjøre slik

Gud hadde sagt. De hadde nok å spise sålenge de samlet nok manna for heledagen hver morgen, og nok for to dagerhver fredag. Når israelittene fulgte Gudsråd, hadde de fersk mat hver dag. Gudsørget for å gi dem det de trengte forikke å gå rundt og være sultne.

Gud gir oss vår mat også. Han sendeross kanskje ikke manna fra himmelen,men samme hvordan du får maten din,så er det fordi Gud sørger for behovenevåre. La oss takke Gud for maten vår!

LEKSE 12

129


og bruk bevegelsene til å øve på minneverset. Dere . . . . . . . . . . . . . . .Peke på andre.skal spise og bli mette .Hendene til munnen som

om man spiser.og prise . . . . . . . . . . . .Armene utstrakt over

hodet.Herren. . . . . . . . . . . . .Peke oppover.Joel 2,26 . . . . . . . . . . .Håndflatene åpnes som en

bok.

SøndagHjelp barnet ditt å gi yndlingsmat-tegningen eller

skjeholderen de laget på sabbatsskolen til noen og for-telle dem om hvordan Gud gav israelittene manna i ør-kenen. Dere kan lage en skjeholder slik: Gi barnet ditt eistor tresleiv og giftfrie merkepenner så de kan tegne favorittmaten sin på den. Rundt kanten skriver du «Gudgir oss mat.» Bind et bånd eller et stykke garn rundthalsen på sleiva.

MandagLes 2.

Mosebok 16,1-5,14-26 sam-men. Spør:Hvorfor klaget ogprotesterte israelittene? Hvordan hjalp Gud dem?Hvordan hjelper Gud til og skaffer deg mat?

Ta litt honning på kjeks til smågodt. Spør: Tror dumannaen smakte slik? Takk Gud for den gode matenhan gir familien din.

TirsdagKast en ertepose eller rull en liten ball fram og tilbake

sammen med barnet ditt mens dere begge sier navnet

på så mange matslag som mulig.Takk Gud fordi han gir oss mat åvelge mellom.

Legg ting som er hvite og lubnei en pose, som f. eks. bomullsballer,puffet ris, kosedyr, poppede pop-korn, osv. Og få barnet ditt til åkjenne i posen og prøve å gjettehva det er uten å kikke. Minn bar-net ditt om at da israelittene såmanna for første gang, spurte de:«Hva er det?» og at det er det ordet«manna» betyr.

OnsdagHjelp barnet ditt å bake brød i dag, eller ta det

med til et bakeri hvor de lager brød. Be noen der omå fortelle dere hvordan man baker brød. Del det brø-det dere har bakt eller kjøpt med noen.

TorsdagFå barnet ditt til å lukke øynene og gjette

hva det er de lukter når du plasserer forskjel-lige sterktluktende matvarer under nesenderes, for eksempel jordbær, løk, hvitløk, en

skive sitron, etc,. Fortell dem at lukten avmaten er en viktig del av smaksopplevelsen.

Syng en takkesang og takk Gud for god mat.

Fredag Dramatiser fortellingen sammen med familien på

andakten. Si navnene på ukedagene og få barnet ditttil å late som det plukker manna (bruk bomullsdottereller sammenkrøllede papirlapper som manna) hverdag. Husk at de på fredag plukker dobbelt så mye, ogingenting på sabbaten.

Få hver enkelt i familien til å fortelle hva yndlings-maten deres er. Takk så Gud fordi han gir oss mat.

Aktiviteter

130

LEKSE

Guds ti regler

Henvisninger2. Mosebok 19,1-11. 16-20. 25; 20,1-17; 32,15.16; Alfa & Omega 1, side 282-

288.

Minnevers«Alt det Herren har sagt, vil vi gjøre» 2. Mosebok 19,8.

MålAt barna skal:

Vite at Gud gav oss leveregler.Føle at de tilber Gud når vi lever etter hans leveregler.Gi respons ved å takke Gud for hans leveregler.

Den røde tråden


Israelittene forbereder seg til å møteGud ved å rense seg innvendig og utven-dig. De faster og ber og vasker både segselv og klærne sine. De lover å gjøre altdet Gud ber dem om å gjøre. Gud talerpersonlig til israelittene når han viser segpå Sinai-fjellet i en sky med lyn og tor-den, trompetstøt og jordskjelv. Han sierat dersom de er lydige, skal de bli velsig-net. Gud gir dem ti bud som skal hjelpedem til å leve lykkeligere liv og være eteksempel for verden.


Vi tilber Gud når vi lever etter hansregler. Han har skapt oss og vet hva somer best for oss. Han har gitt oss en opp-skrift for hvordan vi kan leve lykkelige liv.Gud lover oss velsignelser når vi følgerhans regler, for de hjelper oss å unngå åbli kontrollert av det som er ondt. Vi tak-ker Gud fordi han viser oss hvordan viskal leve.

Lærerens «verdt å vite»«Det var ikke utelukkende for

Innledning


Vi takker Gud for at han viser hvordan vi skal leve.

131

TRETTEN

hebreernes skyld at loven ble kunngjorther. Gud æret dem ved å sette dem tilvoktere over sin hellige lov. Men deskulle betrakte den som en hellig gavetil hele verden.

De ti bud passer for hele menneske-heten, de ble gitt som undervisning ogveiledning for alle. Ti korte, omfattendeog myndige bud innbefatter mennes-kenes plikt overfor Gud deres med-mennesker. De er alle bygd på detstore, grunnleggende kjærlighetsprin-sipp.» – Alfa & Omega, bind 1, side283,284 (PP:305)

«Han ville også vise alle menneskerhvor hellig, betydningsfull og ufor-

gjengelig hans lov er.» – Alfa & Omega,bind 1, side 288 (PP:309).

«Denne loven viser menneskehetende ti største kjærlighetsbud og er Gudsrøst som fra himmelen lover sjelen:'Gjør dette, så skal du ikke kommeunder Satans herredømme.' Det finnesikke noe negativt i denne loven, selvom det kan se slik ut. Den sier GJØR ogLev (Brev 89, 1898)» – The SDA BibleCommentary, bind 1, side 1105).

Dekorering av rommet Fortsett å bruke ørkenscenen og tel-

tet. Tilføy en steintavle med de ti bud (seOpplev fortellingen).



Forberedende inntil 10 A. Stopp og kjøraktiviteter B. Bryte reglene Erteposer, ringer, eller skåler


Bibel- inntil 20 Opplev bibelfortellingen Kartong eller papp, merkepenn, fortellingen kraftig saks, skystøtte på pinne (fra

lekse 10), to kasserollelokk


Minnevers Bibel

Leksen inntil 15 Situasjoneri praksis

Del med inntil 15 Regler skrevet i stein Flate steiner, fargestifter eller andre merkepenner

1

*

2

3

4


LEKSE 13

132




A. Stopp og kjørLek Rødt og grønt lys. Få barna til å stille opp på linje bakerst i rommet med

et åpent område foran dem. Si at når du snur ryggen til dem og sier «grøntlys», kan de gå fort mot deg. Når du snur deg og sier «rødt lys,» må de stoppeog stå stille. Er det noen som rører seg, må de gå tilbake til startstreken. Fortsetttil ett barn når deg.

OppsummeringGi barna tid til å tenke seg om når du spør: Var det gøy å leke denne

leken? Var det lett eller vanskelig å følge reglene? Er det noen andresteder enn i leker at vi har regler? (Hjemme – ikke lek med stikkontakter, høretter med en gang, gå og legg deg når du får beskjed om det. Skolen – ikke tygge-gummi, ikke løpe med sakser. Sabbatsskolen og kirken – ingen løping og roping.Trafikken – trafikkskilt, fartsgrenser. Svømmebassenger – ingen løping, ikke stupe.På fly – ingen røyking.) Hvorfor har vi regler når vi leker? (Gjør det rettferdig,så ingen jukser, alle vet hva de skal gjøre, ingen blir sint eller lei seg, gjør leken mermorsom.) Hvorfor har vi trafikkregler? Hvorfor har vi regler i hjemmet?Hva ville skje om vi ikke hadde regler? Bibelfortellingen vår i dag hand-ler om Gud som gav israelittene ti leveregler. Disse reglene hjelper ogsåoss å leve riktig. Den røde tråden vår i dag er:



B. Bryte regleneArranger en kastekonkurranse med ertepose. Bruk plast-

skåler (eller lignende) som barna skal kaste erteposene oppi.La dem prøve tre ganger. Så tar du din tur og bommer medvilje så du kan hente posen og si: Det teller ikke. La megprøve en gang til. Fortsett å «bryte reglene,» men pass på

at barna følger spillereglene.

OppsummeringGi barna tid til å tenke seg om når du spør: La du merke til hvordan jeg

1

Materiell:

❑ erteposer ❑ plastskåler

LEKSE 13

133

lekte? Fulgte jeg reglene? (Nei.) Burde jeg ha fulgt reglene slik somdere gjorde? (Ja.) Hvordan føltes det for dere da jeg ikke fulgte re-glene? (Blitt lurt, sint, frustrert.) Når vi ikke følger Guds regler, blir andrelei seg. Vi blir også lei oss, for vanligvis lager vi vanskeligheter foross selv, og andre blir lei seg fordi vi ikke viser dem kjærlighet.Bibelfortellingen vår i dag handler om Gud som gav israelittene de tibud; 10 leveregler som skulle gi dem lykkeligere liv. Han ville at deskulle leve gode og lykkelige liv når de fulgte disse reglene. Den rødetråden vår i dag er:



SANG OG BØNN



«Bygge på ordet» (Barnas Lovsang nr. 189 nr. a & b)«Ditt ord» (Barnas Lovsang nr. 194 a & b)«Jeg og mitt hus» (Barnas Lovsang nr. 217 a & b)«Søk først Guds rike» (Barnas Lovsang nr. 244)«La oss vandre i lyset» (Barnas Lovsang nr. 94)

Misjon Si: Over hele verden følger mennesker Guds regler slik at de

kan leve bedre og lykkeligere liv. La oss høre om hvordan barn ien annen del av verden følger Guds leveregler. Bruk Barnas misjon.Misjonsfortellingen vår i dag handler om _________________.Kollekt

Si: Når vi takker Gud for de reglene han har gitt oss for at viskal være lykkelige, og når vi lever etter dem, da tilber vi ham. Vitilber også Gud når vi gir ham våre gaver. I dag går kollekten vårtil _____________________.Bønn

Si: La oss be sammen. Gjenta etter meg, barn. Takk, Jesus, fordidu gir oss regler for å hjelpe oss å leve gode og lykkelige liv. Amen.


*

tiden.Tre dager senere kom Gud til toppen

av fjellet i en sky av torden og lyn. Folkethørte trompeter som blåste kraftig lyd. Deså at fjellet ristet. Folket stod rett ved fjel-let og var klare til å møte Gud. Da de såog hørte hva som skjedde, var de reddefor den makten og kraften som de så komfra skyen.

Men Gud ville ikke at israelittene skullevære redde. Han elsket dem. Han snakketdirekte til dem og fortalte dem om ti spe-sielle regler som han ville de skulle leveetter. Vet du hva de ti budene sier? Her erde:

1. Elske Gud mest og ikke elskeandre ting eller mennesker merenn Gud.

2. Tilbe bare Gud. Du trenger ikke av-guder eller ting å se på for å tilbeham.

3. Vis respekt og ærbødighet når dubruker Guds navn.

4. La sabbaten være en spesiell oghellig dag som du tilbringer medGud hver uke.

5. Vis respekt og lydighet motmamma og pappa.

6. Andres liv er viktige. Ikke hat andreeller gjør vondt mot dem. Vis om-sorg for dem som har det vondteller trenger hjelp.

7. Elsk den personen du gifter degmed hele livet.

8. Ikke ta ting som ikke hører deg til.9. Snakk alltid sant.10. Vær fornøyd med det du har. Ikke

ønsk deg de tingene som er andresine.

Så sa Gud at Moses skulle kommeopp på fjellet. Der tok Gud en steintavlesom han skrev disse ti viktige reglenesom han ville folket skulle følge på. Gudbrukte ikke blyant eller penn. Han skrev

Opplev bibelfortellingenForberedelse: Lag en tavle med

de ti bud. Skriv enten en forenkletversjon av budene på kartong ellerpapp, eller bare tallene 1-10. Klipput tavla. Få barna til å gjøre beve-gelsene når du forteller historien.

Israelittene gikk fremdeles rundti ørkenen. Det hadde gått tre måne-der siden de dro fra Egypt. Dehadde slått leir ved siden av et fjellda Gud fortalte Moses at han hadde

noe veldig viktig som han ville fortelle fol-ket sitt.

Gud ville minne dem om hvordan hanhadde tatt seg av dem og ledet demsiden de forlot Egypt. Han lovte at der-som isrealittene ville fortsette å gjøre somhan sa, så ville de leve bedre, lykkeligereog sunnere liv. Han ville så gjerne velsignedem. Gud ville at menneskene sombodde i landene rundt skulle oppdagehvor glad Gud var i isrealittene, slik at deogså skulle få lyst til å bli kjent med Gud.

Israelittene lovet at de ville gjøre altdet Gud ba dem om. De sa: «Alt detHerren har sagt, vil vi gjøre.» [Få barna tilå gjenta setningen.]

En dag ga Gud Moses beskjed om athan ville komme i en sky og snakke medfolket så de kunne høre Guds stemme.Han ba Moses sørge for at folket var klaretil å møte med ham.

Siden Gud er veldig mektig og hellig,måtte folket gjøre seg klare til å møteham. De måtte vaske seg selv og klærnesine. De skulle være helt rene og vise sittbeste jeg, så det var klart at de viste Gudrespekt når de møtte ham. De fastet, ogdet betyr at de ikke spiste noe, de baredrakk vann. De måtte ikke tenke på andreting, sånn som mat, mens de forberedteseg til å møte Gud. De ba også hele

LEKSE 13

134

Bibelfortellingen2

Materiell:

❑ kartongeller papp

❑ merkepenn ❑ kraftig saks ❑ skystøtte på

pinne (fralekse 10)

❑ to kasse-rollelokk

LEKSE 13

135

på steintavlen med sin egen finger! [Visfram tavlen med de ti bud.]

Jeg synes disse reglene høres veldiggode ut. Synes ikke du også det? Delærer oss at vi skal elske Gud og andremennesker i alt det vi gjør. Gud gav ossleveregler fordi han er glad i oss. Hanlover at vi alltid skal være lykkelige hvis viholder dem. Gud skapte oss, så vi kanstole på at han vet hvordan vi kan værelykkelige. Når vi gjør som Gud sier oglever slik han vil, da tilber vi ham.


du spør: Hva tror du israelittenefølte da de fikk møte Gud?(Lykkelige, redde, nervøse, urolige, beæ-ret.) Hvordan gjør du deg i klar førdu går i kirken, Guds hus? Hvorfor?Hvordan viser Guds regler at hanelsker oss? (Fordi de gjør oss lykkeligehvis vi holder dem, han lover å velsigneoss hvis vi holder dem.) Ønsker du åfølge Guds regler i livet ditt?Hvorfor? Husker du den røde trå-den vår for i dag? La oss si densammen:

Vi takker Gud for at hanviser hvordan vi skal leve.


Mosebok 19,1-11.16-20.25; 20,1-17 og32,15.16. Pek på tekst-en og si: Det er her

vi finner dagens fortelling iBibelen, Guds Ord. Les noen av ver-sene høyt og sammenfatt etter behov. Gibarna tid til å tenke seg om når du spør:Hvor var israelittene? (Ved siden av

et fjell.) Hva var det Gud ba dem omå gjøre for å være klare til å møteham? (Vaske seg selv og klærne sine.)Hvorfor ba han dem om å gjøre segklare? (Fordi han er hellig og særegen.Han ville at de skulle huske dennedagen.) Hvordan kom Gud for åmøte dem? (Han kom i en sky med tor-den og lyn og trompeter og et jord-skjelv.) Hvor mange regler for etlykkelig liv var det han gav dem?(Ti.) Hvordan skrev Gud de ti bud,eller regler, på stein? (Med fingerensin.) Hva lovte israelittene Gud atde skulle gjøre? (Lyde alle hans bud.)

Ønsker du å være lykkelig?Ønsker du å leve etter Guds regler?Hvorfor?

MinneversSlå opp til 2. Mosebok 19,8 og

si: Det er her vi finner minne-verset vårt i Bibelen, GudsOrd. Les teksten høyt: «Alt detHerren har sagt, vil vi gjøre.»Forsikre deg om at barna forstår verset.Lær dem så verset slik vi har skissertnedenfor.

Alt det Slå ut med armene.

Herren Peke oppover.

har sagt Peke på leppene.

vil vi gjøre. Peke på seg selvog andre.

2. Mosebok 19,8 Håndflatene åpnessom en bok.

Materiell:

❑ bibel

Materiell:

❑ bibel

inn på rommet sitt og leker alene.Hvem er det Lars viser kjærlighettil? (Broren sin.)

7. Moren og faren til Torunn krang-ler. Torunn er redd, for hun harhørt om andre mammaer og pap-paer som krangler og skiller seg.Hun spør foreldrene sine om deskal skilles. De sier nei. De er gladei hverandre og har lovt at de alltidskal holde sammen. Hvem er detforeldrene til Torunn viser kjærlig-het til? (Hverandre og familien sin.)

8. Pia er på butikken sammen medHeidi. Heidi kjøper smågodt. Piahar ikke penger. Hun har veldiglyst på godterier, men hun vet atdet ikke ville være rett å ta en utenå betale for den. Hvem er det Piaviser kjærlighet til ? (Eieren av butikken.)

9. Pappa ber Arne om ikke å lekemed verktøyet hans når han ikke erder. Når pappa leter etter hamme-ren og ikke finner den, fortellerArne sannheten og innrømmer athan tok den for å leke med den.Hvem er det Arne viser kjærlighettil? (Pappa.)

10. Kjersti har ikke tekopper, og dethar hun veldig lyst på. Hun har envenn som heter Else. Else berhenne komme og leke teselskapmed de nye tekoppene hennes.Kjersti synes at det er så pent og erglad for Elses skyld. Hvem er detKjersti viser kjærlighet til? (Else.)

OppsummeringSi: Husk at alle de ti bud dreier

seg enten om å elske Gud eller åelske andre. De er løfter som Gudhar gitt oss. Hvis vi er lydige, sågjør vi ikke det som vil gjøre osstriste og leie. Det finnes bare to

SituasjonerSi: De ti bud handler om både å

elske Gud og å elske andre. Jeg skallese en liten fortelling, og be dereom å svare på spørsmålet mitt tilslutt. Hver fortelling handler omett av de ti bud.

1. Andreas elsker å gå på sabbats-skolen, for han lærer mer om Jesusder. Han er lei seg når han måvære hjemme fordi han er syk.Hvem er det Andreas viser kjærlig-het til? (Gud.)

2. Janne lukker øynene og folder hen-dene når hun ber. Hun vil ikke atnoe skal forstyrre henne når hunsnakker med Gud. Hvem er detJanne viser kjærlighet til? (Gud.)

3. Jens smiler når han snakker omJesus. Han hører andre barn si nav-net til Jesus når de slår seg eller ersinte, men han passer på at hanbare bruker navnet til Jesus når hanvil vise respekt og ærbødighet.Hvem er det Jens viser kjærlighettil? (Gud.)

4. Familien til Sara er sammen påsabbats ettermiddag. De har enpiknik og går tur i skogen. De prø-ver å gjøre hver sabbat til en daghvor de kan takke og tilbe. Hvemer det Sara sin familie viser kjærlig-het til? (Gud.)

5. Rebekka leker på huska i hagen.Mor roper på henne at hun skalkomme og hjelpe til å dekke bor-det til middag. Rebekka skynderseg inn for å hjelpe til. Hvem erdet Rebekka viser kjærlighet til?(Foreldrene.)

6. Storebroren til Lars erter ham oggjør at han blir lei seg. Lars har lysttil å slå broren sin, men i stedetber han Jesus om hjelp. Så går han

LEKSE 13

136

Leksen i praksis3

LEKSE 13

137

Del med andre4Regler skrevet i stein

Gi barna en steinog en fargestift ellermerkepenn hver. Bedem skrive tall på stei-nene eller tegne etbilde av et av de ti bud(repeter budene).


spør: Vil Gud at vi skal være lydigemot de samme reglene som hangav israelittene? (Ja.) Er Guds regleralltid de samme? (Ja.) Hva skrevGud budene på? (Steintavler.) Hva

brukte han for å skrive ned bu-dene? (Fingeren sin.) Gud skrev dempå stein for å vise at de gjelder allemennesker til alle tider. Ta meddeg steinen din hjem og gi den tilnoen mens du forteller dem omGud som gav de ti bud i stein til is-raelittene og til oss som lever idag. La oss si den røde tråden vårigjen for siste gang:


Materiell:

❑ flate steiner ❑ fargestifter

eller merke-penner

AvslutningAvslutt med å synge sangen «Vår sabbatsskole slutter» (Vi

synger med de minste nr. 70) og be så en kort bønn, for ek-sempel slik: Takk, Jesus, fordi du har gitt oss regler vikan leve etter. Hjelp oss så vi alltid tilber deg ved åfølge dem og elske deg. Vi elsker deg. Amen.

valg i livet: Å følge Gud eller ågjøre som en selv vil. Ønsker du åfølge Guds regler og være lydigmot ham? (Ja.) Gud kan hjelpe degnår det er vanskelig å være lydig.Han ønsker å hjelpe deg. Be om athan alltid må være med deg. Hanvil gi deg ekstra sterk så du kan

være lydig mot ham. Når vi er ly-dige, viser vi Gud hvor høyt vi els-ker ham. Det er ekte tilbedelse. Laoss si den røde tråden vår igjen:


LEKSE 13

138


Guds ti reglerHar dere noen regler hjemme? Regler som for eksempel å ikke spise mellom målti-

dene, eller å rydde vekk lekene når du er ferdig å leke? Regler hjelper oss. De hjalp ogsåisraelittene.

Henvisninger2. Mosebok 19,1-11. 16-20. 25;20,1-17;32,15.16; Alfa &Omega 1, side282-288.

Minnevers«Alt det Herrenhar sagt, vil vigjøre» 2.Mosebok 19,8.

Den røde tråden

Vi takker Gudfor at hanviser hvordanvi skal leve.

Israelittene gikk fremdeles rundt i ørke-nen. Det hadde gått tre måneder siden dedro fra Egypt. De hadde slått leir ved sidenav et fjell da Gud fortalte Moses at hanhadde noe veldig viktig som han ville for-telle folket sitt.

Gud ville minne dem om hvordan hanhadde tatt seg av dem og ledet dem sidende forlot Egypt. Han lovte at dersom israe-littene ville fortsette å gjøre som han sa, såville de leve bedre, lykkeligere og sunnereliv. Han ville så gjerne velsigne dem. Gudville at menneskene som bodde i landenerundt skulle oppdage hvor glad Gud var iisrealittene, slik at de også skulle få lyst til åbli kjent med Gud.

Israelittene lovet at de ville gjøre alt detGud ba dem om. De sa: «Alt det Herrenhar sagt, vil vi gjøre.»

En dag ga Gud Moses beskjed om athan ville komme i en sky og snakke medfolket så de kunne høre Guds stemme.Han ba Moses sørge for at folket var klaretil å møte med ham.

Siden Gud er veldig mektig og hellig,måtte folket gjøre seg klare til å møte ham.De måtte vaske seg selv og klærne sine. Deskulle være helt rene og vise sitt beste jeg,

så det var klart at de viste Gudrespekt når de møtte ham. Defastet, og det betyr at de ikkespiste noe, de bare drakk vann.De måtte ikke tenke på andreting, sånn som mat, mens deforberedte seg til å møte Gud.De ba også hele tiden.

Tre dager senere kom Gudtil toppen av fjellet i en sky avtorden og lyn. Folket hørtetrompeter som blåste kraftiglyd. De så at fjellet ristet. Folketstod rett ved fjellet og var klaretil å møte Gud. Da de så oghørte hva som skjedde, var deredde for den makten og kraf-

ten som de så kom fra skyen.Men Gud ville ikke at israelittene skulle

være redde. Han elsket dem. Han snakketdirekte til dem og fortalte dem om ti spesielle regler som han ville de skulle leveetter. Vet du hva de ti budene sier? Her erde:

1. Elske Gud mest og ikke elske andreting eller mennesker mer enn Gud.

2. Tilbe bare Gud. Du trenger ikke av-guder eller ting å se på for å tilbe ham.

3. Vis respekt og ærbødighet når dubruker Guds navn.

4. La sabbaten være en spesiell og hel-lig dag som du tilbringer med Gud hveruke.

5. Vis respekt og lydighet mot mammaog pappa.

6. Andres liv er viktige. Ikke hat andreeller gjør vondt mot dem. Vis omsorg fordem som har det vondt eller trenger hjelp.

7. Elsk den personen du gifter deg medhele livet.

8. Ikke ta ting som ikke hører deg til.9. Snakk alltid sant.10. Vær fornøyd med det du har. Ikke

ønsk deg de tingene som er andre sine.Så sa Gud at Moses skulle komme opp

på fjellet. Der tok Gud en steintavle somhan skrev disse ti viktige reglene som hanville folket skulle følge på. Gud brukte ikkeblyant eller penn. Han skrev på steintavlenmed sin egen finger!

Jeg synes disse reglene høres veldiggode ut. Synes ikke du også det? De læreross at vi skal elske Gud og andre mennes-ker i alt det vi gjør. Gud gav oss levereglerfordi han er glad i oss. Han lover at vi alltidskal være lykkelige hvis vi holder dem. Gudskapte oss, så vi kan stole på at han vethvordan vi kan være lykkelige. Når vi gjørsom Gud sier og lever slik han vil, da tilbervi ham. La oss huske å takke Gud fordi hanviser oss hvordan vi skal leve.

LEKSE 13

139


og bruk bevegelsene til å øve på minneverset.Alt det . . . . . . . . . .Slå ut med armene.Herren . . . . . . . . . . .Peke oppover.har sagt . . . . . . . . .Peke på leppene.vil vi gjøre. . . . . . . .Peke på seg selv og andre.2. Mosebok 19,8 . . .Håndflatene åpnes som en

bok.

SøndagOppmuntre barnet ditt til å gi bort den steinen de

skrev eller tegnet på da de var i sabbatsskolen, og for-telle om Gud som gav israelittene de ti bud. Begynn ålære barnet ditt de fire første budene.

MandagLes sammen fra 2. Mosebok 19,1-11.16-20.25;

20,1-17 og 32,15.16. Spør: Hvorfor gav Gud oss disselevereglene? (For at vi skal være lykkelige, ære ham,veilede oss.)

Lek «Rødt lys, grønt lys.» Spør: Var det vanskelig årette seg etter trafikklysene? Er det vanskelig å værelydig mot Guds regler? (Noen ganger.) Hvem kanhjelpe deg? (Jesus.)

TirsdagLa barnet ditt se på mens du lager

enkel mat, men ikke følgoppskriften (ta i for myesalt eller sukker, osv.).Spør: Hva skjedde fordi viikke fulgte oppskriften?Snakk om hvor viktig det er å følgeGuds oppskrift for livene våre.

Repeter de seks siste budene sammen. Pass på at

barnet ditt vet at de forteller oss hvordan vi skal levesammen med andre.

OnsdagLek en lek sammen bar-

net ditt, men ikke følg re-glene. Spør: Hvordan følesdet når jeg ikke følger spille-reglene? (Frustrert, lei seg, irritert.) Si: Når vi ikke følgerGuds regler, blir folk lei seg.Gud gav oss reglene for at viskulle være lykkelige.

TorsdagNår dere kjører eller går, så pek

på trafikkskiltene og snakk om hva debetyr. Spør: Hva ville skje hvis noen ikkerettet seg etter dette skiltet? Spør: Hvorfor har vistopp-skilt? Er det bra å ha regler? Avslutt med åsyngen sangen «Søk først Guds rike» (BarnasLovsang nr. 244) sammen.

FredagDramatiser fortellingen

sammen med familien. Slålysene av og på (lyn). Fåen voksen til å lese de tibud fra bibelfortellingen

og med dyp røst.Planlegg å gjøre noe spe-

sielt sammen som en familie imorgen. Syng sangen «La oss vandre i

lyset» (Barnas Lovsang nr. 94) og takk Gud fordihan gir oss regler som gjør oss glade. Be ham om hjelptil å være lydige og ære ham.

Aktiviteter

LEKSE 1

140

Papirmenneske-lenkeLekse 1 – Del med andre

LEKSE 2

141

TempelLekse 2 – Del med andre

LEKSE 3

142

Omsorg for alle aldreLekse 3 – Forberedende aktivitet C

LEKSE 3

143

StoppskiltLekse 3 – Del med andre

LEKSE 4Stjernemønster

Lekse 3 – Del med andre

OOMMSSOORRGGGuds folk har

for hverandre

OOMMSSOORRGGGuds folk har

for hverandre

LEKSE 4

144

Krone med bedende henderLekse 4 – Del med andre

LEKSE 5

145

Kan jeg hjelpe?Lekse 5 – Forberedende aktivitet A

LEKSE 5

146

VerdenskartLekse 5 – Del med andre

LEKSE 6

147

Sommerfugl med hemmelig beskjedLekse 6 – Del med andre

LEKSE 7

148

JordanelvenLekse 7 – Del med andre

LEKSE 7

149

Na’amanLekse 7 – Del med andre

SløyfeLekse 8 – Del med andre

LEKSE 7

GU

DE

RF

ØR

ST

LEKSE 10

150

Søyle av røyk og ildLekse 10 – Del med andre

LEKSE 11

151

Kropp med vannLekse 11 – Del med andre

LEKSE 12

152

FavorittmatLekse 12 – Del med andre

Min favorittmat er:

«Dere skal spiseog bli mette ogprise... Guds

navn.»Joel 2,26 – første del

1234

5678

9

10

1112

13

Minneversene mine«Elsk hverandre inderlig som søsken» (ROMERNE 12,10).

«Dere . . . kjemper med ett sinn for troen» (FILIPPERNE 1,27).

«La kjærligheten til brødrene holdes levende» (HEBREERNE 13,1).

«Hvor to eller tre er samlet i mitt navn, der er jeg midt iblant dem.» (MATTEUS 18,20).

«La oss gjøre godt mot alle» (GALATERNE 6,10).

«Må [Gud] . . . styrke dere i all god gjerning og tale!» (2. TESSALONIKER 2,16.17).

«For vi er . . . skapt . . . til gode gjerninger» (EFESERNE 2,10).

«Nå vet jeg at det ikke finnes noen Gud på hele jorden uten i Israel» (2. KONGEBOK 5,15).

«Du er mitt skjulested» (SALME 32,7).

«Jeg er med deg og skal bevare deg overalt hvor dugår» (1. MOSEBOK 28,15).

«[Han] skal . . . føre dem til kilder med livets vann» (JOHANNES ÅPENBARING 7,17).

«Dere skal spise og bli mette og prise Herren» (JOEL 2,26).

«Alt det Herren har sagt, vil vi gjøre» (2. MOSEBOK 19,8).

Documents

· 1 Lærer-/lederveiledning for klasse 3-5 år En ressurs for lærere/ledere i sabbatsskolen, klasse 3-5 år Plan over GraceLink-leksene År B, 3. kvartal REDAKTØR PATRICIA A