Рабочая программа по физике для 10-11 класса (базовый уровень)

Пояснительная записка

Программа соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта основного

общего образования по физике (приказ Минобразования России от 05.03.2004 №1089 «Об

утверждении Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального

общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

Изучение физики на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

формирование у обучающихся умения видеть и понимать ценность образования,

значимость физического знания для каждого человека; умений различать факты и оценки,

сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с

определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;

формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли физики в создании

современной естественно-научной картины мира; умения объяснять объекты и процессы

окружающей действительности – природной, социальной, культурной, технической среды,

используя для этого физические знания;

приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, опыта познания и

самопознания; ключевых навыков (ключевых компетентностей), имеющих универсальное

значение для различных видов деятельности, - навыков решения проблем, принятия

решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативных навыков, навыков

измерений, навыков сотрудничества, эффективного и безопасного использования

различных технических устройств;

овладение системой научных знаний о физических свойствах окружающего мира, об

основных физических законах и о способах их использования в практической жизни. Рабочая программа по физике для 10-11 класса составлена на основе программы 10-11

класс. Авторы: В.С.Данюшенков, О.В.Коршунова (Сборник программ для

общеобразовательных учреждений: Физика 10 –11 кл)

Для групп интенсивного обучения по учебному плану отводится 74 (32+42) часа.

Сокращение уроков возможно при модульно-блочной подаче изучаемого материала. Для этого

применяются опорные конспекты по всем разделам и темам курса физики, используются

методические пособия для учащихся, составленные учителями школы в помощь обучающимся

«Могу учиться сам». Выполнение лабораторных работ производится в дополнительные часы ( 3

часа ), а также проводятся 2 консультации перед сдачей экзаменов промежуточной аттестации.

2

Программой предусмотрено изучение разделов:

Механика 20 часов

Кинематика 5 часов

Динамика

Силы в природе

4 часа

5 часов

Законы сохранения 6 часов

Молекулярная физика. Термодинамика

11 часов

Основы молекулярно-кинетической теории 6 часов

Основы термодинамики 5 часов

Основы электродинамики

17 часов

Электростатика 5 часов

Законы постоянного тока. Ток в различных средах 8 часов

Магнитные взаимодействия 4 часа

Колебания и волны 9 часов

Оптика 6 часов

Квантовая физика 9 часов

Основное содержание программы

Научный метод познания природы Физика – фундаментальная наука о природе. Научный метод познания.

Методы научного исследования физических явлений. Эксперимент и теория в процессе

познания природы. Погрешности измерения физических величин. Научные гипотезы. Модели

физических явлений. Физические законы и теории. Границы применимости физических законов.

Физическая картина мира. Открытия в физике – основа прогресса в технике и технологии

производства.

Механика Системы отсчета. Скалярные и векторные физические величины. Механическое движение и

его виды. Относительность механического движения. Мгновенная скорость. Ускорение.

Равноускоренное движение. Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью.

Принцип относительности Галилея.

Масса и сила. Законы динамики. Способы измерения сил. Инерциальные системы отсчета.

Закон всемирного тяготения.

Закон сохранения импульса. Кинетическая энергия и работа. Потенциальная энергия тела в

гравитационном поле. Потенциальная энергия упруго деформированного тела. Закон сохранения

механической энергии.

Демонстрации

1. Зависимость траектории от выбора отсчета.

2. Падение тел в воздухе и в вакууме.

3. Явление инерции.

4. Измерение сил.

5. Сложение сил.

6. Зависимость силы упругости от деформации.

7. Реактивное движение.

8. Переход потенциальной энергии в кинетическую и обратно.

Молекулярная физика

3

Молекулярно – кинетическая теория строения вещества и ее экспериментальные основания.

Абсолютная температура. Уравнение состояния идеального газа.

Связь средней кинетической энергии теплового движения молекул с абсолютной температурой.

Строение жидкостей и твердых тел.

Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии.

Первый закон термодинамики. Принципы действия тепловых машин. Проблемы теплоэнергетики

и охрана окружающей среды.

Демонстрации

1. Механическая модель броуновского движения.

2. Изменение давления газа с изменением температуры при постоянном объеме.

3. Изменение объема газа с изменением температуры при постоянном давлении.

4. Изменение объема газа с изменением давления при постоянной температуре.

5. Устройство гигрометра и психрометра.

6. Кристаллические и аморфные тела.

7. Модели тепловых двигателей.

Электродинамика

Элементарный электрический заряд. Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона.

Электрическое поле. Разность потенциалов. Источники постоянного тока. Электродвижущая сила.

Закон Ома для полной электрической цепи. Электрический ток в металлах, электролитах, газах и

вакууме. Полупроводники.

Магнитное поле тока. Индукция магнитного поля. Сила Ампера. Сила Лоренца. Самоиндукция.

Индуктивность. Энергия магнитного поля. Магнитные свойства вещества. Электродвигатель.

Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Индукционный генератор электрического

тока.

Демонстрации 1.Электризация тел.

2.Электрометр.

3.Энергия заряженного конденсатора.

4.Электроизмерительные приборы.

5.Магнитное взаимодействие токов.

6.Отклонение электронного пучка магнитным полем.

7.Магнитная запись звука.

8.Зависимость ЭДС индукции от скорости изменения магнитного потока.

Электромагнитные колебания и волны Механические колебания. Свободные и вынужденные колебания. Превращения энергии при

колебаниях. Механические волны, их основные характеристики и свойства. Поперечные и

продольные волны. Колебательный контур. Свободные и вынужденные электромагнитные

колебания. Гармонические электромагнитные колебания. Электрический резонанс. Производство,

передача и потребление электрической энергии.

Электромагнитное поле. Электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн.

Свойства электромагнитных волн. Принципы радиосвязи и телевидения.

Демонстрации 1.Колебания нитяного маятника.

2.Колебания пружинного маятника.

3.Свободные электромагнитные колебания.

4.Осциллограмма переменного тока.

5.Генератор переменного тока.

6.Излучение и прием электромагнитных волн.

7.Отражение и преломление электромагнитных волн.

Оптика.

4

Скорость света. Законы отражения и преломления света. Интерференция света. Дифракция

света. Дифракционная решетка. Поляризация света. Дисперсия света. Линзы. Формула тонкой

линзы. Оптические приборы.

Демонстрации 1. Интерференция света.

2.Дифракция света.

3.Получение спектра с помощью призмы.

4.Получение спектра с помощью дифракционной решетки.

5.Прямолинейное распространение, отражение и преломление света.

6.Оптические приборы.

Постулаты специальной теории относительности. Полная энергия. Энергия покоя.

Релятивистский импульс. Дефект масс и энергия связи.

Квантовая физика Гипотеза Планка о квантах. Фотоэлектрический эффект. Законы фотоэффекта. Уравнение

Эйнштейна для фотоэффекта. Фотон. Давление света. Корпускулярно-волновой дуализм.

Модели строения атома. Опыты Резерфорда. Объяснение линейчатого спектра водорода на

основе квантовых постулатов Бора.

Состав и строение атомного ядра. Свойства ядерных сил. Энергия связи атомных ядер. Виды

радиоактивных превращений атомных ядер. Закон радиоактивного распада. Свойства

ионизирующих ядерных излучений. Доза излучения.

Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер. Ядерная энергетика. Термоядерный синтез.

Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия.

Демонстрации 1. Фотоэффект.

2. Линейчатые спектры излучения.

3. Лазер.

4. Счетчик ионизирующих излучений.

Требования к уровню подготовки выпускников 11 класса В результате изучения физики на базовом уровне ученик должен:

знать/понимать

смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество,

взаимодействие, электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро,

ионизирующие излучения.

смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа,

механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя

кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный

электрический заряд;

смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения,

сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики,

электромагнитной индукции, фотоэффекта;

вклад российских и зарубежных учёных, оказавших наибольшее влияние на

развитие физики;

уметь

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных

5

тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твёрдых тел;

электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые

свойства света; излучение и поглощение света атомом, фотоэффект;

отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных

данных; приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент

являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность

теоретических выводов; физическая теория даёт возможность объяснять известные

явления природы и научные факты, предсказывать ещё неизвестные явления;

приводить примеры практического использования физических знаний: законов

механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов

электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций; квантовой

физики в создании ядерной энергетики, лазеров;

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать

информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных

статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе

использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и

телекоммуникационной связи; оценки влияния на организм человека и другие

организмы загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и

защиты окружающей среды.

Результаты освоения курса физики

Личностные результаты:

в ценностно-ориентационной сфере – чувство гордости за российскую физическую

науку, гуманизм, положительное отношение к труду, целеустремленность;

в трудовой сфере – готовность к осознанному выбору дальнейшей образовательной

траектории;

в познавательной (когнитивной, интеллектуальной) сфере – умение управлять своей

познавательной деятельностью.

Метапредметные результаты:

использование умений и навыков различных видов познавательной деятельности,

применение основных методов познания (системно-информационный анализ,

моделирование и т.д.) для изучения различных сторон окружающей

действительности;

использование основных интеллектуальных операций: формулирование гипотез,

анализ и синтез, сравнение, обобщение, систематизация, выявление причинно-

следственных связей, поиск аналогов;

умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

умение определять цели и задачи деятельности, выбирать средства реализации целей

и применять их на практике;

использование различных источников для получения физической информации,

понимание зависимости содержания и формы представления информации от целей

коммуникации и адресата.

Предметные результаты (на базовом уровне): 1) в познавательной сфере:

давать определения изученным понятиям;

называть основные положения изученных теорий и гипотез;

описывать демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты,

используя для этого естественный (русский, родной) язык и язык физики;

классифицировать изученные объекты и явления;

6

делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных физических

закономерностей, прогнозировать возможные результаты;

структурировать изученный материал;

интерпретировать физическую информацию, полученную из других источников;

применять приобретенные знания по физике для решения практических задач,

встречающихся в повседневной жизни, для безопасного использования бытовых

технических устройств, рационального природопользования и охраны окружающей

среды;

2) в ценностно-ориентационной сфере – анализировать и оценивать последствия для

окружающей среды бытовой и производственной деятельности человека, связанной с

использованием физических процессов;

3) в трудовой сфере – проводить физический эксперимент;

4) в сфере физической культуры – оказывать первую помощь при травмах, связанных с

лабораторным оборудованием и бытовыми техническими устройствами.

Учебно-методический комплект

1. Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н.Сотский. Физика. 10 класс. – М.: Просвещение, 2016. 2. Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М.Чаругин. Физика. 11 класс. – М.: Просвещение, 2016. 3. А.П. Рымкевич. Сборник задач по физике. 10-11 класс. – М.: Дрофа, 2015.

4. М.Ю.Демидова. Тематические тренировочные варианты. Физика. 9-11 классы.

5. А.Н.Москалев. Готовимся к единому государственному экзамену. Физика. – М.: Дрофа,

2015.

Материал комплекта полностью соответствует Примерной программе по физике среднего

(полного) общего образования (базовый уровень), обязательному минимуму содержания,

рекомендован Министерством образования РФ.

Использованный материал:

1. Стандарты второго поколения. Примерные программы по учебным предметам. Физика 10

– 11 классы. – М.: «Просвещение», 2015. 2. Стандарты второго поколения. Примерная основная образовательная программа

образовательного учреждения. Основная школа. – М.: Просвещение, 2015. 3. Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н.Сотский. Физика. 10 класс. – М.: Просвещение, 2016. 4. Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М.Чаругин. Физика. 11 класс. – М.: Просвещение, 2016.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по физике 10-11 класса составлена на основе Федерального компонента

государственного образовательного стандарта “Приказ Мин. Образования РФ от 05.03.2004).

Примерной программы, созданной на основе федерального компонента государственного

образовательного стандарта.

Авторской программы Генденштейна Л.И. и Дика Ю.И.

Общая характеристика изучения физики в средней школе

Физика в средней школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, освоения основных законов

физики и применения этих законов в технике и повседневной жизни.

Приоритетами для школьного курса физики на этапе среднего общего образования являются:

Познавательная деятельность:

- использование для познания окружающего мира различных естественно-научных методов:

наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

- формирование умений различать факты, гипотизы, причины, следствия, доказательства, законы,

теории;

- овладение адекватными способами решений теоретических и экспериментальных задач;

- приобретение опыта выыдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной

проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

- владение монологической и диалогической речью, развитие способности понимать точку зрения

собеседника и признавать право на иное мнение;

- использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников

информации.

Рефлексивная деятельность:

- владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умение предвидеть возможные

результаты своих действий;

- организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального

соотношения цели и средств.

Цели и задачи обучения физике в средней школе

Изучение физики на базовом уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение

следующих целей:

- освоение знаний о фундаментальных физических законах классической механики, всемирного

тяготения, сохранения энергии, импульса, электрического заряда, термодинамики,

электромагнитной индукции, фотоэффекта; наиболее важных открытиях в области физики; методах

научного познания.

- овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксиременты; применять

полученные знания для объяснения движения небесных тел и ИСз, свойства газов, жидкостей и

твердых тел, электромагнитную индукцию, распространение электромагнитных волн, волновых

свойств света, фотоэффекта, излучения и поглощения света атомом; для практического

использования физических знаний при обеспечении безопасности жизнедеятельности в процессе

использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и

телекоммуникаций.

- развитие познавательных интересов, творчестких способностей в процессе совместного выполнения

задач.

- использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач; рационального

природоиспользования и охраны окружающей среды.

Для групп интенсивного обучения по учебному плану отводится 20 часов. Сокращение уроков возможно

при модульно-блочной подаче изучаемого материала. Для этого применяются опорные конспекты по всем

разделам и темам курса физики, используются методические пособия для учащихся, составленные

учителями школы в помощь обучающимся “Могу учиться сам”. Выполнение лабораторных работ

производится в дополнительные часы (3 часа), а также проводятся 2 консультации перед сдачей экзаменов

промежуточной аттестации.

СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

ФИЗИКА И НАУЧНЫЙ МЕТОД ПОЗНАНИЯ

Физика и методы познания мира. Современная физическая картина мира.

МЕХАНИКА

Тема 1. Кинематика

Система отсчета. Материальная точка. Траектория, путь, перемещение.

Скорость. Прямолинейное равномерное движение. Решение задач. Ускорение. Прямолинейное

равноускоренное движение. Решение задач на уравнение прямолинейного равноускоренного движения.

Измерение ускорения тела при равноускоренном движении. Криволинейное движение. Решение задач на

движение по параболе и по окружности.

Контрольная работа по теме “Кинематика”.

Тема 2. Динамика

Закон инерции – первый закон Ньютона. Силы в механике. Сила упругости. Определение жесткости

пружины. Сила, ускорение, масса. Второй закон Ньютона. Взаимодействие двух тел. Третий закон

Ньютона. Всемирное тяготение. Движение под действием сил всемирного тяготения. Решение задач. Вес

тела. Невесомость. Решение задач. Силы трения. Определение коэффициента трения скольжения. Решение

задач.

Контрольная работа по теме “Динамика”.

Тема 3. Законы сохранения в механике

Импульс. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Освоение космоса. Механическая работа.

Мощность. Решение задач. Энергия. Закон сохранения механической энергии. Изучение закона сохранения

механической энергии. Решение задач на законы сохранения.

Контрольная работа по теме “Законы сохранения в механике”.

Тема 4. Механические колебания и волны

Механические колебания. Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника. Превращение

энергии при колебаниях. Резонанс. Механические волны. Звук. Решение задач.

МОЛЕКУЛЯРНАЯ ФИЗИКА И ТЕРМОДИНАМИКА

Тема 5. Молекулярная физика

Молекулярно-кинетическая теория. Количество вещества. Постоянная Авогадро. Решение задач.

Температура. Газовые законы. Опытная проверка закона Бойля-Мариотта. Проверка уравнения состояния

идеального газа. Решение задач на изопроцессы. Температура и средняя кинетическая энергия молекул.

Решение графических задач на изопроцессы. Состояния вещества.

Контрольная работа по теме “Основы МКТ”.

Тема 6. Термодинамика

Внутренняя энергия. Первый закон термодинамики. Тепловые двигатели, холодильники и кондиционеры.

Второй закон термодинамики. Охрана окружающей среды. Решение задач по термодинамики. Фазовые

переходы. Насыщенный пар. Решение задач. Измерение относительной влажности воздуха. Решение задач

по термодинамике.

Контрольная работа по теме “Молекулярная физика. Термодинамика”.

ЭЛЕКТРОСТАТИКА

Тема 7. Электрические взаимодействия

Природа электричества. Взаимодействие электрических зарядов. Электрическое поле.

Тема 8. Свойства электрического поля

Напряженность электрического поля. Проводники и диэлектрики в электростатическом поле. Потенциал и

разность потенциалов. Электроемкость. Энергия электрического поля. Решение задач.

ЭЛЕКТРОДИНАМИКА

Тема 9. Законы постоянного тока

Электрический ток. Источники постоянного тока. Сила тока. Действия электрического тока. Электрическое

сопротивление и закон Ома для участка цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников.

Измерения силы тока и напряжения. Работа тока и закон Джоуля-Ленца. Мощность тока. ЭДС источника

тока. Закон Ома для полной цепи. Передача энергии в электрической цепи.

Тема 10. Магнитные взаимодействия

Взаимодействие магнитов. Взаимодействие проводников с токами и магнитами. Взаимодействие

проводников с токами. Связь между электрическим и магнитным взаимодействием. Гипотеза Ампера.

Магнитное поле. Магнитная индукция. Действие магнитного поля на проводник с током и на движущиеся

заряженные частицы.

Тема 11. Электромагнитное поле

Явление электромагнитной индукции. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Явление

самоиндукции.Индуктивность. Энергия магнитного поля. Производство, передача и потребление

электроэнергии. Генератор переменного тока. Альтернативные источники энергии. Трансформаторы.

Электромагнитные волны. Теория Максвелла. Опыты Герца. Давление света. Передача информации с

помощью электромагнитных волн. Изобретение радио и принципы радиосвязи. Генерирование и излучение

радиоволн. Передача и прием радиоволн. Перспективы электронных средств связи.

Тема 12. Оптика

Природа света. Развитие представление о природе света. Прямолинейное распространение света.

Отражение и преломление света. Линзы. Построение изображений в линзах. Глаз и оптические приборы.

Световые волны. Интерференция света. Дифракция света. Соотношение между волновой и геометрической

оптикой. Дисперсия света.Окраска предметов. Инфракрасное излучение. Ультрафиолетовое излучение.

КВАНТОВАЯ ФИЗИКА

Тема 13. Кванты и атомы

Равновесное тепловое излучение. Ультрафиолетовая катастрофа. Гипотеза Планка. Фотоэффект. Теория

фотоэффекта. Применение фотоэффекта. Опыт Резерфорда. Планетарная модель атома. Постулаты Бора.

Атомные спектры. Спектральный анализ. Энергетические уровни. Лазеры. Спонтанное и вынужденное

излучение. Применение лазеров. Элементы квантовой механики. Корпускулярно-волновой дуализм.

Вероятностный характер атомных процессов. Соответствие между классической и квантовой механикой.

Тема 14. Атомное ядро и элементарные частицы

Строение атомного ядра. Ядерные силы. Радиоактивность. Радиоактивные превращения. Ядерные реакции.

Энергия связи атомных ядер. Реакции синтеза и деления ядер. Ядерная энергетика. Ядерный реактор.

Цепные ядерные реакции. Принцип действия атомной электростанции. Перспективы и проблемы ядерной

энергетики. Влияние радиации на живые организмы. Мир элементарных частиц. Открытие новых частиц.

Классификация элементарных частиц. Фундаментальные частицы и фундаментальные взаимодействия.

Программой предусмотрено изучение разделов:

1 Механика 5 часов

2 Молекулярная физика и термодинамика 4 часа

3 Электростатика 2 часа

4 Электродинамика 7 часов

5 Квантовая физика 2 часа

Всего 20 часов

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

В результате изучения физики на базовом уровне учащиеся должны:

знать/понимать

смысл понятий: физическое явление, гипотеза, закон, теория, вещество, взаимодействие,

электромагнитное поле, волна, фотон, атом, атомное ядро, ионизирующие излучения, планета,

звезда, галактика, Вселенная;

смысл физических величин: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая

энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц

вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии,

импульса и электрического заряда, термодинамики, электромагнитной индукции, фотоэффекта;

вклад в науку российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и

искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел; электромагнитную

индукцию, распространение электромагнитных волн; волновые свойства света; излучение и

поглощение света атомом; фотоэффект;

отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных;

приводить примеры, показывающие, что: наблюдения и эксперимент являются основой для

выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов;

физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты,

предсказывать еще неизвестные явления;

приводить примеры практического использования физических знаний: законов механики,

термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений

для развития радио- и телекоммуникаций, квантовой физики в создании ядерной энергетики,

лазеров;

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию,

содержащуюся в сообщениях СМИ, Интренете, научно-популярных статьях.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

для:

обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых

электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи; оценки влияния на организм человека и

другие организмы загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и защиты

окружающей среды.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по физике

10-11 класс (интенсив блочное обучение)

2019-2020 уч. год

Общее количество часов: 20 ч. за год

Учебник: Л.Э. Генденштейн “Физика – 10”, “Физика – 11”

ОАО Московский учебник 2009 год

№

урока

Тема Дом.

задание

1 Равномерное и равноускоренное движение и их графики §1-4

2 Масса. Сила. Законы Ньютона. Закон всемирного тяготения. Вес тела. §6,9-13

3 Сила упругости. Сила трения. Движение под действием нескольких сил. §8,14,15

4 Импульс. Закон сохранения импульса. Механическая работа и мощность. §16,18

5 Закон сохранения механической энергии. §19,20 тест

№1

6 Основные положения МКТ и их опытное обоснование. Масса и размеры молекул. §24,25,

№14.7,16,23

7 Идеальный газ. Основное уравнение МКТ. Температура и ее физический смысл.

Уравнение Менделеева-Клайперона. Изопроцессы в газах.

§26-28

№16.7,9

8 Насыщенный и ненасыщенный пар. Влажность воздуха и ее измерение. §29,30

9 Внутренняя энергия и способы ее измерения. 1-ый закон термодинамики. §31, тест

№2

10 Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. §37

11 Электрическое поле и его характеристики. Электроемкость. Конденсаторы. §38,39, тест

№3

12 Сила тока, напряжения, сопротивление. Закон Ома для участка цепи. §1-4

13 Закон Ома для замкнутой цепи. §5

14 Электрический ток в различных средах. зап. в тетр.,

тест №4

15 Магнитное поле. Магнитная индукция. Закон электромагнитной индукции. §6-9

16 Механические и электромагнитные колебания. Колебательный контур. Переменный

ток.

§10, зап. в

тетр.

17 Механические и электромагнитные волны и их свойства. Принципы

радиотелефонной связи.

§11,12, тест

№5

18 Законы отражения и преломления света. Линзы. Формула тонкой линзы. §13-15

19 Волновые свойства света. Виды излучений. Фотоэффект и его законы. §16-19, тест

№6

20 Строение атома и атомного ядра. Энергия связи. Ядерные реакции. §20-27, тест

№7