Степанова И.И.¥имия 12 класс.pdf · Требования к уровню подготовки: В результате изучения химии на базовом

Степанова И.И.

Пояснительная записка по курсу "Общая химия".

Исходными документами для составления примерной рабочей программы явились:

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования, утвержденный приказом Минобразования РФ №

1089 от 05.03.2004;

Федеральный базисный учебный план для среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Минобразования

РФ № 1312 от 09.03. 2004;

Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования к использованию в

образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования на

2007/2008 учебный год, утвержденным Приказом МО РФ № 321от 14.12.2006 г.;

Рабочая программа разработана на основе авторской программы О.С. Габриеляна, соответствующей Федеральному компоненту

государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации. (Габриелян

О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений /О.С. Габриелян. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Дрофа,

2005-2006).

Рабочая программа рассчитана на 36 часов. В том числе:

-контрольных работ-2;

-практических работ-3.

Форма промежуточной аттестации – зачёт.

Цели курса: -освоение системы знаний о фундаментальных законах, теориях, фактах химии, необходимых для понимания научной картины мира;

-овладение умениями характеризовать вещества, материалы и химические реакции; выполнять лабораторные эксперименты; проводить

расчеты по химическим формулам и уравнениям; осуществлять поиск химической информации и оценивать ее достоверность,

ориентироваться и принимать решения в проблемных ситуациях;

- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения химической науки и ее вклада в

технический прогресс цивилизации; сложных и противоречивых путей развития идей, теорий и концепций современной химии;

- воспитание убежденности в том, что химия – мощный инструмент воздействия на окружающую среду, и чувства ответственности за

применение полученных знаний и умений;

- применение полученных знаний и умений для безопасной работы с веществами в лаборатории, быту и на производстве/; решения

практических задач в повседневной жизни; предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде; проведения

исследовательских работ; сознательного выбора профессии, связанной с химией.


Требования к уровню подготовки:

В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен знать и понимать:

- роль химии в естествознании, ее связь с другими естественными науками, значение в жизни современного общества;

- важнейшие химические понятия: вещество, химический элемент, атом, молекула, масса атомов и молекул, ион, аллотропия, атомные

орбитали, химическая связь, электроотрицательность, валентность, степень окисления, моль, молярная масса, молярный объем, вещества

молекулярного и немолекулярного строения, дисперсные системы, истинные растворы, электролитическая диссоциация, окисление и

восстановление, электролиз, скорость химической реакции, катализ, тепловой эффект реакции, химическое равновесие, углеродный скелет,

функциональная группа, гомология, структурная изомерия, основные типы реакций в неорганической и органической химии.

- основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон; закон Авогадро, закон действующих масс.

- классификацию и номенклатуру неорганических и органических соединений.

Уметь:- называть изученные вещества по «тривиальной» и международной номенклатурам;

- определять: валентность и степень окисления элемента в соединениях, тип химической связи в соединениях; тип кристаллической решетки,

окислитель и восстановитель, направление смещения равновесия под влиянием различных факторов, изомеры и гомологи, принадлежность

веществ к различным классам органических соединений. Основные типы реакций в неорганической и органической химии;

- характеризовать: химические элементы ( от водорода до кальция) на основе их положения в периодической системе Д.И.Менделеева и

особенностей строения их атомов; связь между составом, строением и свойствами веществ; химические свойства основных классов

неорганических веществ; строение и свойства органических соединений (углеводородов, спиртов, фенолов, альдегидов, кетонов,

карбоновых кислот, аминов, аминокислот и углеводов);

- объяснять: :физический смысл атомного (порядкового) номера химического элемента, номеров группы и периода, к которым элемент

принадлежит в периодической системе Д.И.Менделеева; закономерности изменения свойств элементов в пределах малых периодов и

главных подгрупп; зависимость свойств неорганических веществ от их состава и строения; природу и способы образования химической

связи; зависимость скорости химической реакции от различных факторов, реакционной способности органических соединений от строения

их молекул;

- вычислять: массовую долю химического элемента по формуле соединения; массовую долю вещества в растворе; количество вещества,

объем или массу по количеству вещества, объему или массе реагентов или продуктов реакции;

- выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших неорганических и органических веществ; получению конкретных

веществ, относящихся к изученным классам соединений;

- осуществлять самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников ( справочных, научных и научно-

популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи

информации и ее представления в различных формах.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- понимание глобальных проблем, стоящих перед человечеством,- экологических, энергетических и сырьевых;

- безопасного обращения с веществами и материалами;

- экологически грамотного поведения в окружающей среде;

- критической оценки достоверности химической информации, поступающей из различных источников о веществах, используемых в быту;

- приготовления растворов заданной концентрации.

- распознавания и идентификация важнейших веществ и материалов;

- определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий. Степанова И.И.

-понимания взаимосвязи учебного предмета с особенностями профессий и профессиональной деятельности, в основе которых лежат знания

по данному учебному предмету. Региональный компонент в курсе 12 класса представлен:

Раздел класс Вопросы программы Региональный компонент

Вещество. 12 Дисперсные системы. Завод минеральных вод г. Ижевск.

Вещества и их свойства. 12 Способы получения металлов. Металлургическое производство г. Ижевска.

Вещества и их свойства. 12 Оксиды неметаллов. Строительные материалы Удмуртии.

Вещества и их свойства. 12 Водородные соединения неметаллов. Рациональное водоиспользование. Очистные сооружения г.

Ижевска.

Сетка учебного плана

Примерные сроки Последовательность разделов Кол. часов Лабораторные работы, зачеты

1 2 3 4

06.09 – 20.09 1 Современные представления о строении

атома. 3

27.09 – 18.10 2. Химическая связь. 4

25.10 – 15.11 3. Вещество. 5

22.11 – 27.12 4. Химические реакции 6

Зачёт №1 Строение атома и периодический закон Д. И.

Менделеева. Строение вещества. (устный опрос)

Контрольная работа № 1. «Теоретические основы

химии» (работа на 2 варианта).

5. Вещества и их свойства. 14

Зачёт 2. Химические реакции. Вещества и их свойства.

(устный опрос)

Контрольная работа № 2. «Вещества и их свойства».

(работа на 2 варианта)

6. Химический практикум. 4

Практическая работа № 1. «Получение, собирание,

распознавание газов и изучение их свойств».

Практическая работа № 2. «Решение задач по

неорганической химии».

Практическая работа № 3. «Решение задач по

органической химии».

Итого: 36


Учебно-тематический план

№

п/п Раздел. Тема

занятия.

Кол

час Дата

Обязательный минимум

содержания

Требования к уровню подготовки

учащихся.

Форма

контроля

Дом.

задание

1. Современные представления о строении атома. (3 часа)

1 Атом – сложная

частица.

1 06.09 Атом. Изотопы. Электронная

классификация элементов.

Знать/понимать: важнейшие

химические понятия – химический

элемент, атом, изотопы. Уметь:

объяснять физический смысл атомного

(порядкового) номера химического

элемента.

Фронтальный

опрос.

Определения.

2 Строение

электронных

оболочек атомов.

1 13.09 Атомные орбитали. s-, p-

элемнты. Особенности

строения электронных

оболочек атомов переходных

элементов.

Знать/понимать: план характеристики

элемента. Уметь: характеризовать

химические элементы малых периодов

по их положению в периодической

системе Д. И. Менделеева.

Самостоятельная

работа.

Схемы

строения

атома.

3 Периодический

закон и

периодическая

система

химических

элементов Д. И.

Менделеева.

1 20.09 Периодический закон и

периодическая система

химических элементов Д. И.


Знать/понимать: основные законы

химии: периодический закон. Уметь:

объяснять закономерности изменения

свойств элементов в группах и

периодах. Объяснять значения

периодического закона для развития

науки в целом.

Устный опрос. Таблица.

2. Химическая связь. (4 часа)

4 Ионная связь. 1 27.09 Единая природа химической

связи. Ионная химическая

связь. Катионы и анионы.

Ионные кристаллические

Уметь: определять тип химической

связи в соединениях, объяснять

зависимость свойств веществ от их

состава и строения; природу

химической связи. Определять заряд

Устный опрос. Схемы.


решётки. иона. Знать/понимать: основные

теории химии: химической связи;

важнейшие химические понятия:

химическая связь, ион.

5 Ковалентная связь. 1 04.10 Ковалентная связь, её

разновидности и механизмы

образования.

Электроотрицательность.

Степень окисления и

валентность химических

элементов. Атомные и

молекулярные кристаллические

решётки.


связи, объяснять зависимость свойств

веществ от их состава и строения;

природу химической связи. Определять

валентность химических элементов.

Знать/понимать: определение

ковалентной связи. Понятия:

«электроотрицательность»,

«валентность».


работа.

Схемы.

6 Металлическая

связь.

1 11.10 Металлическая связь и

металлические решётки.



веществ от их состава и строения;

природу химической связи.


металлической связи.

Тест. Схемы.

7 Водородная связь. 1 18.10 Водородная связь.

Межмолекулярная и

внутримолекулярная.



веществ от их состава и строения.


водородной связи.


работа.

Схемы.

3. Вещество. (5 часов)

8 Состав вещества.

Многообразие

веществ.

1 25.10 Качественный и

количественный состав

веществ. Вещества

молекулярного и


химические понятия: относительная

атомная и молекулярная массы,

молярная масса, вещества



немолекулярного строения.

Причины многообразия

веществ: изомерия, гомология,

аллотропия.

молекулярного и немолекулярного

строения. Основные законы химии:

закон сохранения массы веществ, закон

постоянства состава.

9 Чистые вещества и

смеси. Состав

смесей. Разделение

смесей.

1 30.10 Чистые вещества и смеси. Знать/понимать: понятие – растворы. Устный опрос. Таблица.

10 Дисперсные

системы. Завод

минеральных вод

г. Ижевск.

1 01.11 Дисперсные системы. Их

классификация по агрегатному

состоянию, размеру частиц

фазы. Золи, гели, понятие о

коллоидах.

Знать/понимать: понятия «эмульсия»,

«суспензия», «аэрозоль», «гель».

Уметь: использовать приобретённые

знания в практической деятельности и

повседневной жизни для приготовления

растворов заданной концентрации в

быту и на производстве.


работа.

Задачи.

11 Растворы. 1 08.11 Истинные растворы.

Растворение как физико-

химический процесс. Явления,

происходящие при растворении

веществ: разрушение

кристаллической решётки,

диффузия, диссоциация,

гидратация. Диссоциация

электролитов в водных

растворах. Сильные и слабые

электролиты. Среда водных

растворов: кислая, нейтральная,

щелочная. Водородный

показатель(pH) раствора.

Знать/понимать: понятие «растворы».

Уметь: использовать приобретённые

знания в практической деятельности и

повседневной жизни для приготовления



Таблица. Задачи.

12 Решение задач.

Зачёт №1

1 15.11 Способы выражения

концентрации растворов:

Знать/понимать: понятие

растворы».Уметь: использовать

Работа с Задачи.


Строение атома и

периодический

закон Д. И.


Строение

вещества (устный

опрос).

массовая доля растворённого

вещества.

приобретённые знания в практической

деятельности для приготовления



учебником.

4. Химические реакции. (6 часов)

13 Классификация


реакций в

органической и

неорганической

химии.

1 22.11 Классификация химических

реакций в органической и

неорганической химии.

Особенности реакций в

органической химии.


химические понятия: вещество,

окисление и восстановление, тепловой

эффект реакции., скорость химической

реакции, катализ, химическое

равновесие. Уметь: классифицировать

химические реакции.


14 Реакции ионного

обмена.

1 29.11 Реакции ионного обмена в

водных растворах.

Уметь: составлять уравнения реакций

ИО, определять возможность

протекания реакций. Определять

характер среды в водных растворах

неорганических соединений.

Знать/понимать: определения -

реакция ионного обмена Основные

теории химии: электролитической

диссоциации.


работа.

Задачи.

15 Окислительно-

восстановительные

реакции.

1 06.12 Окислительно-

восстановительные реакции.

Степень окисления и

валентность химических

элементов.

Уметь: определять степень окисления

химических элементов, окислитель,

восстановитель. Знать/понимать:

определения: «окислитель»,

«восстановитель», «окисление»,

«восстановление».


работа.

Тест.


16 Контрольная

работа № 1.

«Теоретические

основы химии».

1 13.12 Основные понятия тем.

Строение атома. Химическая

связь. Классификация реакций.

Работа на 2

варианта.

17 Скорость


реакций.

1 20.12 Скорость реакции, её

зависимость от различных

факторов. Катализ. Общие

представления о

промышленных способах

получения химических веществ

(на примере серной кислоты).


химические понятия: скорость

химической реакции, тепловой эффект

химической реакции. Уметь:

объяснять зависимость скорости

химической реакции от различных

факторов. Использовать приобретённые

знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни

для определения возможности

протекания химических превращений в

различных условиях и оценки их

последствий.


работа.

Задачи.

18 Обратимость


реакций.

1 27.12 Обратимость реакций.

Химическое равновесие и

способы его смещения.


химические понятия: химическое

равновесие. Уметь: объяснять

зависимость положения химического

равновесия от различных факторов.

Использовать приобретённые знания и

умения в практической деятельности и

повседневной жизни для объяснения

химических явлений, происходящих в

природе, быту и на производстве.


работа.

Задачи.

5. Вещества и их свойства. (14 часов)


неорганических

1 Классификация неорганических

соединений. Химические

свойства основных классов


химические понятия: оксиды,

гидроксиды, кислоты, соли. Уметь:

Тест. Таблица.


соединений. неорганических соединений.

определять принадлежность веществ к

классам. Проводить самостоятельный

поиск химической информации с

использованием различных источников;

использовать компьютерные

технологии для обработки и передачи

химической информации и её

представления в различных формах.


органических

веществ.

1 Классификация и номенклатура

органических веществ.


химические понятия: гомологические

ряды основных классов. Уметь:

определять принадлежность веществ к

различным классам органических

соединений.

Тест. Таблица.

21 Металлы. 1 Положение металлов в ПСХЭ

Д. И. Менделеева, строение их

атомов. Металлическая связь,

общие физические свойства.


вещества и материалы: основные

металлы и сплавы. Уметь: находить

металлы в периодической системе

химических элементов, объяснять

свойства по строению. Характеризовать

элементы малых периодов по их

положению в периодической системе

Д.И.Менделеева.


22 Химические

свойства металлов.

1 Электрохимический ряд

напряжения металлов.

Взаимодействие с простыми и

сложными веществами.

Знать/понимать: реакции

взаимодействия с неметаллами, водой,

кислотами, солями, органическими

веществами. Уметь: характеризовать

общие химические свойства металлов.

Работа с

учебником.

Уравнения

реакций.

23 Оксиды и

гидроксиды

1 Основные и амфотерные

свойства.


вещества и материалы: щёлочи. Уметь:

характеризовать общие химические


работа.

Уравнения

реакций.


металлов. свойства основных классов

неорганических соединений. Называть

изученные вещества по «тривиальной»

или международной номенклатуре.

24 Способы

получения

металлов.

Металлургическое

производство г.

Ижевска.

1 Общие представления о

промышленных способах

получения металлов.

Электролиз растворов и

расплавов. Понятия о коррозии

металлов. Способы защиты от

коррозии.

Знать/понимать: общие способы

получения металлов. Уметь:

использовать приобретённые знания и


повседневной жизни для определения

возможности протекания химических

превращений в различных условиях и

оценки их последствий.


работа.

Уравнения

реакций.

25 Общая

характеристика

неметаллов.

1 Неметаллы. Общая

характеристика подгруппы

галогенов.

Знать/понимать: положение

неметаллов в периодической системе,

особенности их строения, основные

соединения, физические свойства.

Уметь: характеризовать элементы

неметаллам на основании их положения

в периодической системе химических

элементов.

Устный опрос. Схема.

26 Химические

свойства


1 Окислительно-

восстановительные свойства

типичных неметаллов.

Знать/понимать: строение,

физические и химические свойства;

состав. Уметь: характеризовать

химические свойства неметаллов.

Объяснять зависимость свойств от их

состава и строения.

Таблица. Уравнения

реакций.

27 Водородные

соединения


Рациональное

водоиспользование.

1 Физические свойства,

нахождение в природе,

применение.

Знать/понимать: основные

водородные соединения. Аммиак.

Уметь: характеризовать свойства

основных классов неорганических

соединений. Называть изученные

Устный опрос. Сообщения.


Очистные

сооружения г.

Ижевска.

вещества по «тривиальной» или

международной номенклатуре.



повседневной жизни для экологически

грамотного поведения в окружающей

среде.

28 Оксиды


Строительные

материалы

Удмуртии.

1 Классификация и свойства. Знать/понимать: несолеобразующие и

солеобразующие оксиды. Уметь:

характеризовать свойства основных

классов неорганических соединений.

Называть изученные вещества по

«тривиальной» или международной

номенклатуре. Использовать

приобретённые знания и умения в

практической деятельности и

повседневной жизни для оценки

влияния химического загрязнения

окружающей среды на организм

человека и другие живые организмы.

Работа с

учебником.

Сообщения.

29 Кислоты

органические и

неорганические.

1 Классификация и свойства.

Знать/понимать : важнейшие

вещества и материалы: серная, соляная,

азотная и уксусная кислоты. Уметь:

использовать приобретённые знания и


повседневной жизни для экологически

грамотного поведения в окружающей

среде. Характеризовать свойства

основных классов неорганических

соединений. Называть изученные


Устный опрос. Уравнения

реакций.



30 Основания

органические и

неорганические.

1 Классификация и свойства.

Знать/понимать: растворимые и

нерастворимые основания

Амфотерность. Уметь: определять

принадлежность веществ к различным

классам, объяснять зависимость

свойств веществ от их состава и

строения. Называть изученные



Устный опрос. Уравнения

реакций.

31 Генетическая связь

между классами

соединений. Зачёт

2. Химические

реакции.

Вещества и их

свойства (устный

опрос).

1 Понятие о генетической связи и

генетических рядах.

Уметь: определять принадлежность

веществ к различным классам,

объяснять зависимость свойств веществ

от их состава и строения.


работа.

Схемы.

32 Контрольная

работа № 2.

«Вещества и их

свойства».

1 Основные понятия темы.

Свойства металлов и

неметаллов; их соединений.

Работа на 2

варианта.

6. Химический практикум. (4 часа)

33 Практическая

работа № 1.

«Получение,

собирание,

распознавание

газов и изучение их

1 Правила безопасности при

работе с едкими, горючими и

токсичными веществами.

Получение, собирание,

распознавание газов и изучение

их свойств.

Уметь: выполнять химический

эксперимент по распознаванию

важнейших неорганических веществ.

Отчёт по

практической

работе.

Отчёт.


свойств».


работа № 2.

«Решение задач по

неорганической

химии».

1 Проведение химических

реакций в растворах.

Качественный анализ веществ.

Индикаторы. Качественные

реакции на неорганические

вещества и ионы. Решение

задач по неорганической

химии.



важнейших неорганических веществ.

Отчёт по


работе.

Отчёт.


работа № 3.

«Решение задач по

органической

химии».

1 Проведение химических

реакций при нагревании.

Качественный анализ веществ.

Качественные реакции на

отдельные классы

органических соединений.

Решение задач по органической

химии.



важнейших органических веществ.



повседневной жизни для безопасного

обращения с горючими и токсичными

веществами, лабораторным

оборудованием.

Отчёт по


работе.

Отчёт.

36 Решение расчётных

задач.

1 Решение расчётных задач.

Знать/понимать: алгоритмы решения

задач.

Уметь: оформлять ход работы.


работа.

Задачи.

Учебно-методический комплекс:


1.Габриелян О.С. Программа курса химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений.– М.: Дрофа, 2005.

2. Габриелян О.С., Химия. 11 класс. Базовый уровень: учеб.для общеобразовательных учреждений, – М.: Дрофа, 2013.

3. Габриелян О.С., Остроумов И.Г. Общая химия в тестах, задачах, упражнениях. 11 кл. – М.: Дрофа, 2003.

4. Химия. 11 кл.: Контрольные и проверочные работы к учебнику О.С. Габриеляна, Г.Г. Лысовой «Химия. 11» /О.С. Габриелян, П.Н.

Березкин, А.А Ушакова и др. – М.: Дрофа, 2004.

5. ЕГЭ. Химия: типовые экзаменационные варианты./ под ред. Кавериной А.А.-М., «Национальное образование», 2015,-320 с.

6.Дерябина Н.Е. Химия. Основные классы неорганических веществ. Теория, программы деятельности, вопросы, задания, упражнения, справочный

материал. М.: ИПО «У Никитских ворот», 2011.


Documents

Степанова И.И.¥имия 12 класс.pdf · Требования к уровню подготовки: В результате изучения химии на базовом