под редакцией клуба выпускников школы 1311

COMMUNITY(АНГЛ. «ОБЩЕСТВО, СООБЩЕСТВО»)

АВТОР РИСУНКА: ДАНА МАРАСИНОВА

«Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добра

в людях»

Блез Паскаль

3

ОГЛАВЛЕНИЕот клуба выпускников

-5-24 факта о школе

-7-дари добро!

-13-

новости-17-

интервью с новым директором школы-19-

психогеометрический тест -23-

спасибо-28-

от клуба выпускников

5

В этом году нашей школе исполняется 24 года. Мы помним «Школу Липмана» маленькой, трёхэтажной, в коридорах которой мы все дружно толкались на пере-менах. Сейчас она превратилась в грандиозный комплекс «Центр Образования 1311 «Тхия»», где так легко заблудиться. От имени всех выпускников желаем Школе оставаться тем местом, куда воз-вращаются спустя годы взрослыми людьми, бережно сохранившими безграничную любовь к своему второму дому, второй семье. Дорогая школа, оставайся таким же прекрасным местом, наполненным радо-стью и уважением, взаимной любовью учителей и детей. Мы будем помнить тебя всю свою жизнь именно такой. Желаем тебе сил преодолеть все невзгоды на твоем пути, желаем тебе достичь еще больших вершин и никогда не останавливаться на достигнутом. Мы хотим, чтобы та прекрасная атмосфера, которая царила и царит в школе сейчас, оставалась в ней всегда. Мы любим тебя, милая школа! С днем рождения! Твои выпускники.

5

о создателях

Клуб выпускников школы существовал давно, но в последние годы активности практически не было и связь школы с выпускниками постепенно терялась. В прошлом году группа активистов сделала первую попытку возродить Клуб и организовала встречу выпускников школы. Сейчас в Клубе группа энтузиастов, планирующих реализовать в 2015/16 году множество отличых задумок. Результат одной из этих идей, первый проект 15/16 учеб-ного года, вы сейчас читаете. И это только начало. Мы планируем организовывать мероприятия, встречи и всячески работать над восстановлением связи школы с поте-рявшимися выпускниками. Нам предстоит колоссальная работа, но мы полны реши-мости и желания достичь результатов. Двери нашего Клуба открыты для всех, кто считает себя выпускником школы 1311 и хочет стать активным участником нашего Актива.

Если вы хотели бы стать активным участником Клуба Выпускников,мы всегда будем рады вас видеть! Для каждого найдется занятие!

наши контакты:почта - 1311.alumni.club@gmail.comгруппа вк - https://vk.com/club81726749

24 фактаВ первом выпущенном классе школы было 17 человек. Часть из них сейчас живет в Из-раиле.1Все выпускники школы 1311 бережно хранят дневники с огромным «лебедем» (оценка «2» на весь разворот) от Петра Зиновьевича.2Первый раз 3 первых класса было набрано в школу в параллели в 2010 году. Тогда же у нас появилось новое здание.3

Давным-давно на 4-ом этаже некоторое вре-мя шли занятия для детей сотрудников Из-раильского посольства.45 этажей пролетит портфель, выброшенный из окна кабинета биологии. Или химии. Но лучше этого не делать. 5Среднестатистический ученик школы танцу-ет лезгинку 6 перемен в день. Самые отчаян-ные танцуют еще и после уроков.6

Благодаря еврейским празд-никам ученики нашей школы имеют 7 дополнительных вы-ходных дней.78 дней горят свечи на школь-ной Ханукии во время празд-ника Ханука.8

7

о школе 1311Раньше уроки начинались в 9 утра. Прекрасное было время...9 10 выпускников школы вер-

нулись в неё после учёбы, чтобы работать.10

Все 11 классов (а также Тинок, учителя и администрация школы) перео-деваются в красочные костюмы на Пурим. Да, все-все-все!11

7

9

Когда девочкам в классе исполняется 12, а мальчикам 13, параллель устраивает большую веселую вечеринку в честь бат- или бар- мицвы.12

13 ступенек в половине одного школьного лестничного пролета. Чтобы подняться с первого на пятый этаж, надо пройти 104 ступеньки13

С 14 лет любой желающий ученик нашей школы может стать мадрихом.14 От школы до станции метро

«Проспект Вернадского» можно дойти за 15 минут.15

16 предметов (максимальное количество) изучают ученики школы во время своего девятого учебного года.1617 кружков действует на данный мо-мент в школе: от кулинарии до художе-ственной гимнастики, от хора до грузин-ских танцев и от шахмат до баскетбола.

1718 факт мы так и не придума-ли, но вы посмотрите, какие угощения продаются на бла-готворительной ярмарке! :)

1819 лет было школе, когда по-строили новое здание. 19

9

11

20 залов насчитывает школьный музей.20За все время существования школы из нее с гордостью выпустили 21 ме-далиста.21

22 человека работали над этим выпуском.22

23 года в школе работают Маламуд Анна Яковлевна (английский), Митбрейт Анна Иосифовна (химия), Флёр Алла Александровна (биоло-гия), Кондратьева Юлия Фридриховна (бухгалтер).23

В 2015 году нашей школе исполня-ется 24!!! Поздравляем! До 120! А еще 24 года директором школы был Григорий Исаакович Липман.

24

11

13

дари добро!

«МенязовутАбрамо-ва Берта, сейчас яучусь в 9 классе. Во-лонтерской дея-тельностьюзанима-юсьнетакдавно,ноуже успела проник-нутьсявсейдушой.

Началосьвседвагоданазад,когдаяпоехалавзамечательныйлагерь«j-camp»,в котором мне и предоставили такуювозможность.Мыездиливдомпрестаре-лых.Всебабулиидедули,живущиетам,оченьтеплонасвстретили. «Чемжеямогупомочь?»-спросилая себя, ведь за пожилыми, живущими вдоме,итакухаживаютспециальнообу-ченныелюди.Ответоказалсяоченьпро-стым. Элементарное общение способноподаритьбурюположительныхэмоций.

Такиенезначительные,казалосьбы,вещи:вниманиеиобщение-онидействительнопомогяют людям. Наверное, именно го-рящие глазапожилыхлюдейвдохновилименянадальнейшуюволонтерскуюрабо-ту.Апомогламнеосуществитьэтоже-ланиелюбимаяшкола. Любаяпомощьнуждающимсявнейочень важна. Люди, которые осущест-вляютеё,получаютневероятныйзарядэмоций. Я могу только предполагать,что чувствуют те, на кого направленаволонтерскаяработа. Окаких-тоособенныхпланахнабу-дущееяещенедумала,ноянадеюсь,чтобудуездитьвкаждуюпоездкусошколой,и никакие экзамены мне не помешают.Ждупополненийвнашейгруппеволонте-ров!»

Волонтерской работе в современном мире уделяется не так много внимания, как хотелось бы, и я считаю, что пора исправлять данную ситуацию. Меня всегда вос-хищали люди, способные безвозмездно отдавать, люди, которые готовы помочь, не прося ничего взамен. В иудаизме это называется «мицва», благое дело. Совершая благие дела, мы в первую очередь улучшаем себя: мы начинаем по-другому воспри-нимать мир, а мир начинает по-другому взаимодействовать с нами. Добро,соверша-емое нами, дарит непередаваемые эмоции, делает нашу жизнь ярче и ценнее. Для того, чтобы начать делать добрые дела, не нужно ничего, кроме желания. Волонтерская работа - одно из многочисленных благих дел, которое каждый из нас с вами может кому-то подарить. На свете очень много людей, а в особенности детей, которые будут рады даже простой улыбке. Группа учеников 9-10 классов во главе с Григорием Исааковичем вскоре соби-рается в волонтерскую поездку в города Любавичи, Витебск и Смоленск. Мы попро-сили ребят рассказать нам о прошлой поездке и о том, что дает им волонтерская деятельность.

ШимшилашвилиИрена

13

«МенязовутРаульияучусьв10классе. В о лонтер с койдеятельностью на-чал заниматься впрошлом году, какраз тогда, когда со-стояласьмояпервая

волонтерскаяпоездка.Менякнейприве-ложеланиеделатьдобрыедела,помочьокружающим,открытьдлясебячто-тоновое,получитьнезабываемыеэмоцииинепередаваемыйопыт.

Определенно, волонтерская рабо-таважнаинужнавсем,потомучтоде-лать добро другим, стараться помочь,неполучаяничеговзамен-этивещидела-юттебялучше,онименяютотношениелюдейктебеитвоеотношениеклюдям.Волонтераскаяработаважнаидлятех,кому мы помогаем, в частности для де-тей,которыеловяткайфотобщениясновымилюдьми.Обестороныполучаютпрекрасные эмоции, которые невозмож-нозабыть. Я был впечатлен прошлой поезд-

кой,получилнеповторимыйопыт,нашелновыхдрузей.Послеэтойпоездкияпоо-бещалсебе,чтопоедуивследующийраз. Когдамытолькоприехаливинтер-нат, я очень боялся контактировать сдетьми, боялся сказать что-то непра-вильно. Но в итоге все дети оказалисьоченьклассными,мыбылинаоднойволне,ияполучалогромноеудовольствиеотра-боты,которуюмыпроводили.Яполюбилэтихдетишеки,думаю,онименятоже.Было очень тяжело с ними прощаться,они не хотели нас отпускать, потому

чтомыоченьсблизились. Послеэтойпоездкияизменилсвоемнениеолюдяхснарушениямииизменил-сясамвлучшуюсторону. Планынабудущее?Вноябрьскиека-никулыунасснованамечаетсяволонтер-скаяпоездкавдетскийдом,иясразуза-писалсятуда,потомучтохочуилюблюделатьдобро. Отдельное спасибо хочу сказатьорганизаторам,особенноГригориюИсаа-ковичуЛипману,Максу(ВасилийБардады-мов)иКацве(ЮлияВладимировна).

15

«МенязовутДаша,яучусь в 10 классе вшколе1311. Поездка в Смо-ленск будет моейпервой в качествеволонтера.. оченьинтересно, хоть и

оченьволнительно. Когда ребята-волонтеры ездили вдетскийдомвпрошломгоду,онирасска-зывали,чтоэтобезумноинтересноито,чтовседетибылиоченьдобрые,отзыв-чивыеиобщительные. В этом году снова представиласьвозможность поехать, и мне стало лю-бопытно ощутить это на себе. Как-ни-

как, а какой-то жизненный опыт послеэтой поездки появиться должен, да и ктомуже лишняя помощьникогда не по-мешает,апомогатьнужновсем. Я считаю, чтопомощь, нетолькоматериальная,нужнавсем,авособенно-стидетям.Дажете,укогоестьсемья,хотятобщатьсясосверстниками,ачтоговоритьотех, у когонетдажесемьи.Важно показать ребятам, что мы вос-принимаем их как своих друзей, точнотакихже,какмы. Я буду стараться помогать тем,кому будет необходима моя помощь.Покаестьвремяишанс,яэтоделаю.Де-латьчто-тодоброе-всегдаприятно!»

15

«МенязовутДима,ияучусьв10классе. Для меня этопервый опыт волон-терской работы. Яникогда с ней рань-ше не сталкивался,апривеломенякней

предложениемоегокураторапоехатьнаканикулахвволонтерскуюпоездку.

Ядумаю,чтоволонтерскаяработадаетвозможность помогать людям, даетвозможность сделать что-то хорошеевэтойжизни,расширяеткругозортем,ктоееосуществляет.Анатех,накогоона направлена, она дает возможностьпонять,чтоонинеодиноки. Япланируюпомересвоихвозмож-ностейпомогатьбольнымдетям.»

17

(для тех, кто в танке)

новости

про мероприятия«Shabbos Project Shabbat 2015» Ученики школы приняли участие в шаббатоне. Это Всемирный проект, который был инициирован равом Уорреном Гольдштейном из ЮАР в 2013 г. Цель проекта - при-влечь как можно больше людей к участию во встрече Субботы в определенную дату, а также поощрение людей к встрече Субботы в течение всего года.

«Пижамная библиотечка» В Москве стартовала программа PJ LIBRARY, которая дарит еврейские книжки детям по всему миру. Любой желающий может оформить подписку (сделай гиперс-сылку) прямо сегодня на сайте www.pjlibrary.ru, и уже через месяц курьер доставит первую книгу, из рук в руки, в канун праздника Ханука! Полная подписка (1 год) состоит из десяти книг, часть из которых приурочена к еврейским праздникам, другая — так или иначе связана с еврейскими темами и сю-жетами. Сама акция совершенно бесплатная, как и доставка. О книгах: написаны хорошим языком и отлично проиллюстрированы; расска-жут об интересных детских мероприятиях в Москве.

про спортНовый успех 26 сентября 2015 г. прошло первенство Москвы по боевому искусству Киокусин-кай (дисциплина Кёкусин-кан - разновидность карате) среди юношей и девушек. Первое место завоевал ученик 10 класса Талли Дэвид, став двухкратным чемпи-оном Москвы. В качестве награды он получил диплом. Клуб выпускников поздравляет Дэвида и желает ему успехов в учебе и боевых искусствах!

школьная спартакиада: осенний этап С 19 по 24 октября прошёл традиционный осенний этап школьной спартакиады. В соревнованиях приняли участие школьники 2-10 классов. Новинкой этого года стала замена у девочек упражнения «вис на перекладине» на отжимание от пола. Об-щие результаты учитывались в трех упражнениях: челночный бег 3х10 м., прыжки че-рез скакалку за 1 мин., подтягивание в висе (мальчики), отжимание от пола (девочки). Каждое упражнение оценивалось в баллах.

Итоги осенних состязаний: Лучшие индивидуальные результаты:• 1 место – 7а класс (средний балл класса – 65.3 балла);• 2 место – 10 класс (средний балл класса – 50.5 баллов);• 3 место – 6а класс (средний балл класса – 43.3 баллов).Так же в школе был установлен новый рекорд по отжиманию от пола среди девочек - 67 раз Клемперт Шоша (7а кл.).

про киноШкольное телевидение 2014/2015 учебный год школьное телевидение заканчивает с солидным арсеналом ди-пломов и призов московских видеофестивалей!

В числе наших достижений:• Гран-при Городского конкурса видеороликов о здоровом образе жизни «А нам не все равно!» за фильм «Кое-что о булочках» (автор А. Базель, 5а кл.);• Гран-при Фестиваля детского экранного творчества «Московский кораблик мечты» за фильм «Тайна Черного квадрата» (автор Н. Арутюнян, 8а кл.);• Дипломы лауреатов Московского фестиваля детских любительских фильмов «Московский экран» за фильмы «Тайна Черного квадрата» (автор Н. Арутюнян, 8а кл.) и «Анекдотический модернизм» (автор Г. Панько, выпускник 2014 года);• Дипломы лауреатов первой степени Открытого Фестиваля детского медиатвор-чества «МедиаДЕТСТВО» в номинации «Телепрограмма» за фильмы «Волонтерские заметки» и «То, что не забудется» (автор В. Флярковский, 10а кл.);• - Дипломы лауреатов первой степени Открытого Фестиваля детского меди-атворчества «МедиаДЕТСТВО» в номинации «Игровой фильм» за фильмы «Бывают в жизни чудеса» (авторы – воспитанники Дошкольного отделения «Тинок») и «Кое-что о булочках» (автор А. Базель, 5а кл.);• Диплом лауреата первой степени Открытого Фестиваля детского медиатворче-ства «МедиаДЕТСТВО» в номинации «Научно-популярный, учебный фильм» за кинора-боту «Анекдотический модернизм» (автор Г. Панько, выпускник 2014 года).Также дипломами фестиваля «МедиаДЕТСТВО» «За подготовку участников и побе-дителей фестиваля» награждены педагоги школьной видеостудии Л.Д. Гликин и Г.И. Курдяев.

Клуб выпускников поздравляет талантливых ребят и их педагогов! Желаем новых по-бед в текущем учебном году!

Приятное завершениеМы рады сообщить, что деятельность школы и школьного музея была отмечена на Международном фестивале музеев «Интермузей-2015», который прошел в июне это-

17

19

«ветер перемен» Когдазаканчиваетсяодингод,наступаетновый,ивнемнасждутещеболееинтересныесобытия.Праздничныйвыпуск–хорошийповодполучшеузнатьновогодиректора. Выпускница 2012 годаМарьянаШевцова пообщалась с Ириной Алексан-дровнойПроценкообобразованиивеежизнииверевсудьбу,котораяипривелаеекнам.

Марьяна Шевцова: Ирина Александров-на, здравствуйте! И. А.: Здравствуйте, Марьяна.

Марьяна: Расскажите, пожалуйста, не-много о себе. Что вы любите, чем увле-каетесь? Например, я видела в Facebook фото, где вы на горных лыжах. Это ваше хобби? И. А.: Я очень жизнерадостный человек. Я оптимист. Понимаю, что жизнь одна и проживать ее нужно сейчас, не отклады-вая на потом, иначе можно многое не успеть. Стараюсь и на работе, и вне нее прово-дить время так, чтобы было не в тягость, а в радость. Я люблю кататься на горных лыжах, конь-ках, велосипеде, сплавляться по горной речке.

Путешествия для меня – это заряд поло-жительных эмоций, особенно если они сопровождаются музыкой и посещени-ем театров. Стараюсь немногочисленное свободное время проводить с семьей. Для меня моя семья – мое богатство.

Марьяна: А вы были в Израиле? И. А.: Да, я была в Израиле. Для меня Израиль – это страна, куда хочется воз-вращаться снова и снова. Каждый раз я открываю в нем что-то для себя новое и незабываемое.

Марьяна: А кто вы по образованию?И. А.: В детстве я была увлечена музы-кой. Мой папа мечтал, чтобы я стала му-зыкантом. Я закончила консерваторию по классу «Хоровое искусство». В 2004 году закончила Московский финансовый университет по специальности «Финансы и кредит». В 2014 году - НИУ Высшая шко-ла экономики по направлению «Государ-ственное и муниципальное управление, магистерская программа «Управление образованием».

«я верю в судьбу. для меня школа – моя

судьба»

19

Марьяна: Наверняка ваша работа связа-на с образованием, верно? И. А.: Да, это так. С 2001 года я работаю в системе образования города Москвы: с 2002 - по 2015 гг. Работала в Московском колледже управления, гостиничного биз-неса и информационных технологий «Ца-рицыно». Мы готовили специалистов для гостиничной индустрии города Москвы (4 – 5 звезд). Это был очень интересный, на-сыщенный этап моего профессионально-го становления. Там я работала препода-вателем бизнес-дисциплин, заведующей учебно-воспитательной кафедры и руко-водителем структурного подразделения.

Марьяна: Как получилось, что вы пришли работать именно в нашу школу? И. А.: 13 лет я проработала в системе об-разования города Москвы, а в мае меся-це задумалась о том, что можно успеть еще попробовать свои силы в других сферах. Но что-то меня останавливало. И я решила пройти процедуру аттестации на должность руководителя образова-тельной организации, поставив для себя ультиматум: пройду – останусь в системе образования, не пройду – займусь чем-то новым для себя. В итоге я прошла очень сложную про-цедуру аттестации. Видимо, за нас все решается где-то на небесах. Видимо, я нужна еще системе образования, я нуж-на школе, в которую пришла работать в должности директора, а школа – нужна мне. Я верю в судьбу. Для меня школа – моя судьба.

Марьяна: Какое было ваше первое впе-чатление от школы? Что понравилось, что нет?И. А.: С первых дней я ощутила в школе особую атмосферу, ауру, если можно так сказать. Мне казалось, что я дома и меня окружают родные мне люди.

Не понравилось то, что в настоящее вре-мя рядом со школой строительство жило-го дома, это оказывает неблагоприятное экологическое влияние на детей.

«моя миссия - сохранение еврейского

компонента»

Марьяна: Нет сомнений, что школу ждут нововведения. Что уже изменилось в школе с вашим приходом? И. А.: За довольно короткий период уда-лось заключить партнерское соглашение с НИУ «Высшая школа экономики» по вхождению школы в Университетский об-разовательный округ как базовая школа НИУ ВШЭ. Это партнерство окажет силь-ное влияние на подготовку конкуренто-способных выпускников школы. Марьяна: А что еще планируется, но пока что находится на стадии обсуждения? И. А.: Сейчас разрабатывается программа развития школы с учетом потребностей учеников, родителей, учителей и других стейкхолдеров (от англ. «Stakeholder» за-интересованная сторона – прим. автора) системы образования, в основе которой - базовые принципы:• повышение качества образования,• развитие профильного обучения;• технологическое образование;• развитие Ассоциации выпускников;• интеграция программы «багрут» в основной образовательный процесс шко-лы, с целью получения двух аттестатов.

Марьяна: Теперь о наболевшем. Всех ин-тересует еврейский компонент. Останет-ся ли он в школе? И. А.: Еврейский компонент школы – это

базовый «кит», на котором стоит школа. Моя миссия – сохранение компонента.

Марьяна: Что отличает нашу школу от других? И. А.: Особая домашняя атмосфера. И я считаю, что именно такая атмосфера по-ложительно влияет на повышение моти-вации к обучению.

Марьяна: В этом выпуске есть статья о волонтерской деятельности (см. стр. 5 – прим. автора ) и о том, как важно помо-гать тем, кто в этой помощи нуждается. А как вы относитесь к волонтерству? Прини-мали ли вы участие в каких-то благотво-рительных мероприятиях?И. А.: С огромным уважением отношусь. На протяжении 10 лет я реализую проект, связанный с поддержкой и развитием «Московской региональной обществен-ной организацией воспитанников Армии и Флота – участников Великой Отече-ственной войны». За это время ее участ-ники стали для меня как родные, а один из них - Рогаль Леонид Иванович - стал для меня настоящим другом. В этом году ему, кстати, исполнилось 90 лет. Хочу восполь-зоваться случаем и еще раз пожелать ему

долгих лет жизни и крепкого здоровья.

Марьяна: Что вы цените больше всего в людях?И. А.: Искренность и открытость в любой ситуации.

Марьяна: Что вы никогда не сможете про-стить человеку?И. А.: Лицемерие.

Марьяна: Какую музыку вы слушаете? И. А.: Классическую.

Марьяна: У вас есть домашние животные? И. А.: Да, у меня есть кошка (британская). Ее зовут Маргоша.

Марьяна: И напоследок по случаю дня рождения школы ваше поздравление учи-телям и ученикам. И. А.: Мы сегодня - большая дружная се-мья. Наша семья – это дети, учителя, ро-дители, выпускники. Она живет горени-ем детских и учительских сердец! Хочу пожелать всем нам долгих и счастливых лет жизни, успехов и профессиональных достижений.

Авторинтервью:ШевцоваМарьяна

21

от Ирины Александровны

топ-5топ-5 любимых фильмов«Приключение электроника»

«Москва слезам не верит»«Ирония судьбы или с легким паром»

«Иван Васильевич меняет профессию»«Титаник»

топ-5 стран, которые обязательно надо посетитьИзраильИталияЧехияАнглия

Финляндия

21

23

ПСИХОГЕОМЕТРИЧЕСКИЙ ТЕСТ

ОТ КОМАНДЫ ШКОЛЬНЫХ ПСИХОЛОГОВ

Взгляните на следующие фигуры:

Выберите из них ту, в отношении которой можете сказать: "Это — я!" Постарай-тесь почувствовать свою форму. Если вы испытываете сильное затруднение, выбери-те из фигур ту, которая первой привлекла вас. Запишите ее название под номером 1. Теперь проранжируйте оставшиеся четыре фигуры в порядке вашего предпо-чтения (запишите их названия под соответствующими номерами).

Итак, самый трудный этап закончен. Какую бы фигуру вы ни поместили на первое место —это ваша основная фигу-ра, или субъективная форма. Она дает возможность определить ваши главные, доми-нирующие черты характера и особенности поведения. Остальные четыре фигуры — это своеобразные модуляторы, которые могут окрашивать ведущую мелодию вашего поведения. Последняя фигура указывает на форму человека, взаимодействие с которой бу-дет представлять для вас наибольшие трудности. Однако может оказаться, что ни одна фигура вам полностью не подходит. Тог-да вас можно описать комбинацией из двух или даже трех форм.

Краткие психологические характеристики соответствующих форм личности приведены на следующей странице.

Если вашей основной фигурой ока-зался квадрат, то вы — неутомимый тру-женик. Трудолюбие, усердие, потреб-ность доводить начатое дело до конца, упорство, позволяющее добиваться за-вершения работы, — вот основные каче-ства истинных Квадратов. Выносливость, терпение и методичность обычно делают Квадрата высококлассным специалистом в своей области. Этому способствует и неутолимая потребность в информации. Все сведения, которыми они располага-ют, систематизированы и разложены по полочкам. Квадрат способен выдать не-обходимую информацию моментально. Поэтому Квадраты заслуженно слывут эрудитами, по крайней мере, в своей об-ласти.

Если вы выбрали для себя квадрат — фигуру линейную, то, вероятнее всего, вы относитесь к «левополушарным» мыс-лителям, т. е. к тем, кто перерабатывает данные в последовательном формате: а-б-в-г... Они скорее «вычисляют резуль-тат», чем догадываются о нем. Они чрез-вычайно внимательны к деталям, подроб-ностям, любят раз и навсегда заведенный порядок. Их идеал — распланированная, предсказуемая жизнь, и им не по душе из-менение привычного хода событий. Они постоянно «упорядочивают», организуют людей и вещи вокруг себя. Все эти качества способствуют тому, что Квадраты могут стать хороши-ми специалистами — техниками, отлич-ными администраторами, но редко быва-ют хорошими менеджерами.

23

прямоугольник Эта фигура символизирует состо-яние перехода и изменения. Это вре-менная форма личности, которую могут «носить» остальные четыре сравнитель-но устойчивые фигуры в определенные периоды жизни. Это люди, не удовлетво-ренные тем образом жизни, который они ведут сейчас, и поэтому занятые поиска-ми лучшего положения. Причины «прямо-угольного» состояния могут быть самыми различными, но объединяет их одно — для них значимы изменения. Основным состоянием Прямоуголь-ников является более-менее осознавае-мое состояние замешательства, запутан-ность в проблемах и неопределенность в отношении себя на данный момент времени. Наиболее характерные черты — непоследовательность и непредсказу-емость поступков в течение переходно-го периода. Имеют, как правило, низкую самооценку. Стремятся стать лучше в

чем-то, ищут новые методы работы, сти-ли жизни. Быстрые и непредсказуемые изменения в поведении Прямоугольника обычно смущают и настораживают дру-гих людей, они сознательно могут укло-няться от контактов с непредсказуемым человеком. Прямоугольникам же общение с другими людьми просто необходимо. В этом заключается еще одна сложность переходного периода. Однако, у Прямо-угольника обнаруживаются и позитивные качества, привлекающие к нему окружа-ющих: любознательность, пытливость, живой интерес ко всему вокруг и... сме-лость! В данный период они открыты для новых идей, способов мышления и сти-лей жизни, легко усваивают новое. Прав-да, оборотной стороной этого является чрезмерная доверчивость, внушаемость. «Прямоугольность» — всего лишь стадия. Она пройдет!

квадрат

Взгляните на следующие фигуры:

25

треугольникЭта форма символизирует лидерство, и многие Треугольники ощущают в этом свое предназначение. Самая характер-ная особенность истинного Треуголь-ника — способность концентрировать-ся на главной цели. Они — энергичные, сильные личности. Треугольники, как и их родственники Квадраты, относятся к линейным формам и в тенденции также являются «левополушарными» мысли-телями, способными глубоко и быстро анализировать ситуации. Однако в проти-воположность Квадратам, ориентирован-ным на детали, Треугольники сосредото-чиваются на главном, на сути проблемы. Их сильная прагматическая ориентация направляет мыслительный анализ и огра-ничивает его поиском эффективного в данных условиях решения проблемы.Треугольник — это очень уверенный чело-век, который хочет быть правым во всем! Потребность быть правым и потребность управлять положением дел, решать не только за себя, но и, по возможности, за

других делает Треугольника личностью, постоянно соперничающей, конкурирую-щей с другими. Треугольники с большим трудом признают свои ошибки! Можно сказать, что они видят то, что хотят ви-деть, не любят менять свои решения, ча-сто бывают категоричны, не признают возражений. К счастью (для них и окру-жающих), Треугольники быстро и успеш-но учатся (впитывают полезную информа-цию как губка), правда, только тому, что соответствует их прагматической ориен-тации, способствует (с их точки зрения) достижению главной цели.Треугольники честолюбивы, они стре-мятся достичь высокого положения, при-обрести высокий статус, иначе говоря — сделать карьеру. Из Треугольников по-лучаются отличные менеджеры. Главное отрицательное качество Треугольников: сильный эгоцентризм, направленность на себя. На пути к вершинам власти они не проявляют особой щепетильности в от-ношении моральных норм.

кругТот, кто уверенно выбирает Круг, ис-кренне заинтересован прежде всего в хороших межличностных отношениях. Высшая ценность для Круга — люди. Круг — самая доброжелательная из пяти форм. Он чаще всего служит тем «клеем», который скрепляет и рабочий коллектив, и семью, т. е. стабилизирует группу. Круги — лучшие коммуникаторы прежде всего потому, что они лучшие слушатели. Они обладают высокой чувствительностью, развитой эмпатией — способностью со-переживать. Круги великолепно «читают» людей и в одну минуту способны распоз-нать притворщика, обманщика.Круги «болеют» за свой коллектив и по-пулярны среди коллег по работе. Однако

они, как правило, слабые менеджеры и руководители в сфере бизнеса. Во-пер-вых, Круги направлены скорее на людей, чем на дело. Пытаясь сохранить мир, они иногда избегают занимать «твердую» по-зицию и принимать непопулярные реше-ния. Для Круга нет ничего более тяжкого, чем вступать в межличностный конфликт. Они любой ценой стремятся его избе-жать. Иногда — в ущерб делу. Во-вторых, Круги вообще не отличаются решитель-ностью, часто не могут подать себя долж-ным образом. Треугольники, как правило, легко берут над ними верх. Однако Круги не слишком беспокоятся, в чьих руках на-ходятся власть. В одном Круги проявля-ют завидную твердость — если дело ка-

сается вопросов морали или нарушения справедливости.Круг — нелинейная форма, и те, кто уве-ренно идентифицирует себя с кругом, скорее относятся к «правополушарным» мыслителям.«Правополушарное» мышление — более образное, интуитивное, эмоционально окрашенное, скорее интегративное, чем анализирующее. Поэтому переработка информации у Кругов осуществляется не в последовательном формате, а ско-рее мозаично, прорывами с пропусками отдельных звеньев. Это не означает, что

Круги не в ладах с логикой. Просто фор-мализм у них не получает приоритета в решении жизненных проблем. Главные черты в их мышлении — ориентация на субъективные факторы проблемы (цен-ности, оценки, чувства и т.д.) и стремле-ние найти общее даже в противополож-ных точках зрения.Можно сказать, что Круг — прирожден-ный психолог. Однако часто он слабый организатор — ему не хватает «лево-полушарных» навыков своих «линейных братьев» — Треугольника и Квадрата.

Эта фигура символизирует креатив-ность и творчество потому, что она самая уникальная из пяти фигур и единственная разомкнутая фигура. Если вы твердо вы-брали зигзаг в качестве основной формы, то вы скорее всего истинный «правополу-шарный» мыслитель, инакомыслящий. Вам, как и вашему ближайшему родственнику Кругу, только еще в боль-шей степени, свойственны образность, интуитивность, интегративность, мозаич-ность. Строгая, последовательная дедук-ция — это не ваш стиль. Мысль Зигзага делает отчаянные прыжки от «а» к «я», по-этому многим «левополушарным» трудно понять Зигзагов. «Правополушарное» мышление не фиксируется на деталях, поэтому оно, упрощая в чем-то картину мира, позволя-ет строить целостные, гармоничные кон-цепции и образы, видеть красоту. Зигза-ги обычно имеют развитое эстетическое чувство. Доминирующим стилем мышления Зигзага чаще всего является синтетиче-ский стиль. В отличие от Кругов, Зигзаги вовсе не заинтересованы в консенсусе и добиваются синтеза не путем уступок,

а наоборот — заострением конфликта идей и построением новой концепции, в которой этот конфликт получает свое разрешение, «снимается». Причем, ис-пользуя свое природное остроумие, они могут быть весьма язвительными, «от-крывая глаза» другим. Зигзаги просто не могут трудиться в хорошо структурированных ситуаци-ях. Их раздражают четкие вертикальные и горизонтальные связи, строго фикси-рованные обязанности и постоянство. В работе им требуется независимость от других и высокий уровень стимуляции на рабочем месте. Тогда Зигзаг «оживает» и начинает выполнять свое основное назна-чение — генерировать новые идеи и ме-тоды работы. Зигзаги — идеалисты, отсюда бе-рут начало такие их черты, как непрактич-ность, наивность. Зигзаг — самый возбудимый из пяти фигур. Они несдержанны, очень экс-прессивны, что часто мешает им претво-рять свои идеи в жизнь. К тому же они не сильны в проработке конкретных дета-лей и не слишком настойчивы в доведе-нии дела до конца.

зигзаг

25

27

спасибо Дорогой Григорий Исаакович!

Трудно передать словами те эмоции и ту благодарность, ко-торые мы хотели бы выразить Вам за то, что 24 года назад вы со-здали школу №1311, но мы очень постараемся. Недаром говорят, что лучшая работа – это любимая работа, ведь когда человек что-то делает с любовью, она просматривает-ся в малейших деталях и обязательно отражается на результате. Про нашу школу можно с уверенностью сказать – это место наполнено любовью. И начинается эта любовь с Вас. Когда Вы иде-те по школьному коридору, вы всегда улыбаетесь, и улыбка эта на-полненна неподдельной любовью. Спасибо Вам, Григорий Исаакович, за то, что вы показали нам, что школа - это место, в котором любят детей. Спасибо Вам за то, что вы всегда переживаете за нас, за то, что вы всегда готовы придти на помощь. Спасибо Вам за то, что ваша любовь к детям и школе не угасает уже почти четверть века. Мы искренне благодарны Вам, учителям, всем тем, кто рабо-тал и работает в школе за то, что вы делаете её поистине прекрас-ным местом.

Еще раз спасибо.Всегда Ваши, выпускники школы 1311.

Lipman school – super school!

над номером работали

Главный редакторШимшилашвили Ирена

Шевцова МарьянаПавленко Мака

Гутник АлександрГотлиб Ума

Набойченко ЛилияКравчинская Надежда

Гарбер МихаилСидорук Ольга

Отдельное спасибо:

Марасиновой Дане за обложкуПроценко Ирине АлександровнеЛипману Григорию Исааковичу

Ифраимову РаулюЧастному ДмитриюАбрамовой Берте

Воробьевой ДарьеЩур Екатерине

27