2

Как наше слово отзовется (Т. Кайзер)

4

Мы писали сказку

(Н. Волынкина и Студия «Кружевница»)

5

Волшебный горшок – продолжение к

сказке братьев Гримм

6

Виват, юные художники!

8

Злоключения мышки (В. Корнилов)

9

Большая мечта маленькой снежинки

(Н. Вист)

11

Юбка (М. Юрина)

14

Загадки о животных (Я. Краснов)

15

Стишата малышатам (Л. Рахлис)

17

Все таланты в гости к нам – Ксения Пар-

финович

18

Иоган (К. Парфинович)

20

Рекомендуем к чтению (О. Донскова)

21

Детским авторам на заметку

(Е. Яхненко)

23

Компьютерные сказки (Е. Зинченко)

25

Посетите царство кукол

27

В гостях у Мотикоши газетный Домовой

30

Лето, море, солнце и…

«Культурное лето в Хорватии»

31

Книжицы от Ижицы (Е. Игнатовская)

34

Маленькая компания

Здравствуйте, дорогие дети и уважаемые взрослые!

Рады вас познакомить с новым детским журналом Международной

гильдии писателей «Эмотикон».

Журнал ориентирован на детскую литературу и адресован любо-

знательным детям в возрасте от 6 до 12 лет. У нас также есть

странички для малышей и полезная информация для подростков.

Это издание для тех, кто пишет для ребят или работает с

ними, кому интересно узнать о книжных новинках для детей и

юношества.

Главная задача журнала – способствовать развитию творче-

ского начала в наших детях, поддержать творческую фанта-

зию, дать силу роста юным талантам. А также дать возмож-

ность детским авторам напечатать свои лучшие произведе-

ния на страницах журнала.

Чем же отличается наше издание от множества других?

Мы создаем его под девизом «Пишем и рисуем журнал вместе –

дети и взрослые». На страницах издания наряду с детскими писа-

телями, членами МГП, будут представлены талантливые ребята

из разных стран – начинающие поэты и прозаики, художники и фо-

тографы, юные журналисты. Они смогут рассказать о себе и сво-

их первых победах, напечатать свои произведения, рисунки, фото-

графии.

Как нам кажется, задумка удалась, ибо ребята наравне с взрослы-

ми авторами и художниками создавали первый номер журнала.

Название журнала – ЭМОТИКОН.

Эмотико́н – [англ. emoticon <emotion – эмоция + icon – образ] – это

Смайлик (смайл), предназначенный для того, чтобы более богато и

разнообразно дополнять смысл высказывания. Это улыбка, кото-

рую мы хотим подарить всем. А героем журнала стал веселый

смайлик-человечек Мотикоша, в компании с которым ребятам точ-

но не будет скучно.

В первом номере читателей ждут увлекательные путешествия

в мир литературы и компьютеров, знакомство с юными таланта-

ми, экскурсия в необычный музей и интересные конкурсы. Вы узнае-

те, кто такая Ижица и где живет настоящий газетный Домовой,

вас ждут полезные советы и еще много интересной информации

не только для детей, но и для взрослых.

Будем рады видеть ВАС и на нашей страничке в интернете:

tst-consulting-online.de

Здесь вы сможете не только прочитать электронную версию

журнала, но и узнать последние новости и события в мире дет-

ской литературы, принять участие в увлекательных конкурсах и

обсуждениях, напечатать свои произведения, поделиться интерес-

ной информацией и заказать печатную версию журнала.

Давайте дружить! И возможно, мы сможем ВСЕ ВМЕСТЕ, взрос-

лые и дети, сделать этот мир немножко добрее.

Редактор журнала Елена Яхненко

Ребенок появляется на свет и

сразу оказывается в огромном,

необозримом волшебном мире

слов. Ласковые и добрые сло-

ва – это в первую очередь сло-

ва мамы, домашнего окружения.

И чем больше их, тем надеж-

ней служат они щитом для ра-

стущего человека.

Вот только почему со временем

эта защита ослабевает? Более того

ребенок перестает слышать взрос-

лых, слушать их. А родители удив-

ляются, почему ребенок не слушает-

ся… Задумайтесь, как он восприни-

мает слова обращенные к нему: мо-

жет, пытается защитить свой внут-

ренний мир от проникновения окри-

ков, неласковых, унизительных и по-

рой просто грубых слов. Окажется ли

рядом тот, кто сможет мудро настав-

лять, учить вникать в суть слова, под-

сказать, какие силы могут проявлять-

ся через слово?

Чаще ребенок начинает видеть, как

слова взрослых отличаются по сути

от их поступков. Вокруг него слова

привычные для той среды, где рас-

тет, как правило, навязанные массо-

вой культурой. Достаточно примитив-

ные, замусоренные, искаженные и в

смысловом и в грамматическом ви-

де, фразы, междометия, сленг начи-

нают вытеснять изначально заложен-

ные светлые, ясные и понятные по

смыслу, ласковые и добрые слова.

Взрослые пытаются оправдать от-

сутствие контроля за собственными

словами: мол, ребенок быстрей и лег-

че воспринимает плохое, чем хоро-

шее. Нет, просто плохое – оно актив-

нее. Впору сравнить с известной всем

кукушкой, которая собравшись в чу-

жом гнезде пристроить свои яйца,

выкидывает те, какие там уже есть.

А ведь человеческое слово – вели-

чайшая тайна, доверенная людям. Че-

рез произнесение слов человек вку-

шает жизнь, а потому слово должно

быть «вкусным», чистым. Оно должно

питать человека, наполнять его све-

том, создавать гармонию, как внут-

реннего мира, так и вовне. Поэтому

основным качеством речи человека

является благозвучие. Само звуча-

ние речи человека способствует про-

цессам расцвета и преображения

жизни. Это то, что называется «бла-

гозвучит».

Прежде в толковом словаре можно

было насчитать несколько сотен слов

с корнем «благо». Теперь в слова-

рях едва ли наберется с десяток та-

ких слов. Все более уходит благо из

речи, из взаимоотношений, из окру-

жающей жизни.

Свято место пусто не бывает –

гласит народная мудрость. Оно тут

же заполняется словами-паразитами,

междометиями и более того – бран-

ными, грязными словами. Например,

часто можно слышать слова «ужас»

и «кошмар», которыми многие выра-

жают свои эмоции: возмущение, рас-

терянность, недоумение, боль, да-

же восторг, и привлекают силы,

стоящие за этими словами в свою

жизнь. Может, если бы знали, поосте-

реглись так выражать свое душевное

состояние. Ведь суть слова ужас –

жало смерти(*). А бабушки-дедушки

привычно восклицают: «Какой ужас!».

И это просто характеристика их отно-

шения к тому, что они не принимают.

От молодых родителей чаще слыш-

но слово «кошмар». А его-то смысл –

вред мрака, разрушительный вред(*).

Если вокруг себя человек видит толь-

ко ужас и кошмар – им и будут от-

крыты врата в его жизнь. Подобными

словами мы, сами не задумываясь,

заполняем все пространство вокруг

себя. И многие ведь не догадывают-

ся, что из сказанных слов составля-

ют мозаику собственной жизни и судь-

бу детей. Ведь каждое слово прояв-

ляет еще и свою силу. И тогда не-

удивительно, что речь, представля-

ющая сумму этих сил, может нагру-

зить ребенка непомерной ношей стра-

даний, или наоборот – открыть ему

духовный путь. Люди применяют сло-

ва, совершенно не постигая их сути,

их силы. Неправильное называние

событий могут служить источником

проблем, болезней. Например, жен-

щина рассказывает как у них с сыном

«на их глазах произошла авария».

Или очевидцы говорят, что «на их

глазах произошел взрыв или убий-

ство». Проблемы с глазами, крити-

ческие ситуации в жизни будут обес-

печены.

Жалобные причитания «беднень-

кий», «глупый», «глухой» – вполне

привлекут и беды, бедность, глухоту

и глупость. А подтверждение тому,

что «грязное слово» создает тяже-

лые ситуации в жизни, опубликовали

американцы: первая в истории Евро-

пы эпидемия чумы связана именно с

тем, что люди начали употреблять

«грязные слова».

Пустословие для многих становит-

ся нормой жизни, общения. Пересу-

ды, «навешивание ярлыков», брюз-

жание... Силы, стоящие за ними, де-

лают взрослых как минимум усталы-

2

Международная гильдия писателей «ЭМОТИКОН» – ЖУРНАЛ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

ми, отчего чаще и накатывает безраз-

личие, депрессия. А все это закра-

шивает яркую палитру детства скуч-

ными цветами уставших взрослых.

Значит, важно применять слово по его

сути, чтобы правильно пользоваться

его силой. Каждый несет ответствен-

ность за изреченное слово. Взрос-

лые – вдвойне за слова, сказанные

детям. Каков лексикон – так и судьба

складывается у самих родителей и у

детей.

В русском языке многие выражения,

используемые в обиходе, не коррект-

ны с точки зрения проявления смыс-

ла того, о чем говорится. Например,

с досадой отмахнуться распростра-

ненным восклицанием «Бог с ним!»,

по интонации тождественным «Шут /

черт / с ним!». Или, потеряв что-то,

бросить в сердцах: «Да и Бог с

ним!..». Бог лучше пусть будет с Ва-

ми. Задумайтесь, кого гонит от себя

человек? И кого тут же молит о по-

мощи и благах?

Попробуйте обратить внимание ка-

кими привычными стали слова «гос-

поди», «боже», «слава богу», «все не

слава богу» (причем с малой буквы!)

как в речи верующего, так и неверу-

ющего. Мать, выведенная из душев-

ного равновесия расспросами любо-

знательного малыша, словно бичом

щелкает: «До чего ж ты надоел, гос-

поди, отстань!» Неконтролируемый

язык действительно стал по посло-

вице врагом. Необходимо научиться

слышать, что произносит человек.

«Чертовка, чертенок, бесенок...» –

восторженно умиленно характеризу-

ют близкие свое чадо. А потом бу-

дут недоуменно всеми силами бо-

роться с бесовскими проявлениями

в его поступках.

Одергивая детей называнием «без-

рукий», «безголовый», «дурень», «нем-

тырь», необдуманно задается про-

грамма будущего развития ребенка.

С фразой «глаза бы мои тебя не

видели» родитель закладывает пред-

посылку и одинокой старости, и ощу-

щения прожитой понапрасну жизни.

А фольклорное причитание «Горе

ты мое – луковое!», «бедолага» сер-

добольной бабушки рисует близкую

перспективу ее слезных душевных

переживаний и сердечных болей. Муд-

рости при таком подходе к жизни не

появляется. Поэтому непременным ус-

ловием внутреннего преображения яв-

ляется отказ человека от употребле-

ния в обиходе бранных слов. Если

хотим светлого и радостного буду-

щего для детей, должны позаботить-

ся, чтобы и звучание нашей речи бы-

ло освобождено от охов-ахов, при-

читаний, злых, обидных для ребен-

ка слов, зачастую сказанных в раз-

дражении, усталости, суете. Но преж-

де должна быть чистота в мыслях,

ясность, тогда и появится чистота

речи.

В мир уже пришло новое поколе-

ние. И задача состоит в пробужде-

нии духовных качеств наших детей и

внуков.

Многие понимают воспитание как

назидание через бесконечные указа-

ния, как следует или не следует по-

ступать, стремятся добиться послу-

шания ребенка, зачастую применяя

запреты. И все это, чтобы уложить

ребенка в рамки, подходящие эгоиз-

му взрослого: не мешай, сиди тихо,

занимайся своим делом, не отвле-

кай от телевизора, разговоров с при-

ятелями-соседями, то есть занимай

как можно меньше пространства в

жизни взрослого. Сопровождается все

тем же словесным мусором.

Большой вклад вносит также шко-

ла, прежде хотя бы стремящаяся

нести доброе, светлое, мудрое. Сей-

час педагоги дают ребятам только

информацию. Говоря им о том, «что

такое хорошо, а что такое плохо»,

тут же сами грешат окриком, бран-

ным словом, нетерпением и нежела-

нием прислушаться к самим детям.

А надо уже понять, что воспита-

ние – это питать тем, что имеется в

себе лучшее, светлое, гармоничное.

Питать хорошим словом, речью. Ес-

ли родители не умеет радоваться,

находить позитив даже среди серых

не всегда легких будней, гасят в се-

бе свет добросердия, сопережива-

ния, живого интереса к делам ре-

бенка, его фантазиям, как тогда напи-

тать ребенка радостью, оптимизмом?

Чем «вкусным» они могут питать

свое чадо? И сменяются поколения

родителей, как эстафету передающих

в детях и внуках нетерпеливость,

нетерпимость, раздражения, обиды

на жизнь не такую, как мечталось.

Давно пора остановиться среди

привычной суеты, задуматься, как и

что следует менять в жизни, в своих

укоренившихся привычках, устарев-

ших убеждениях.

Для начала нужно научиться слы-

шать, что произносим. Потому что

наша задача развивать в ребенке

его духовные качества. Кто как не

мы, взрослые, должны помогать рас-

ти юной душе через Слово, через про-

изнесенное слово, уже сказанное в ис-

тории литературы, искусства – накоп-

ленного наследия человечества.

Будем учиться сами, и учить наших

детей слушать и слышать. Воспиты-

вать в них радостное восприятие

жизни, восприятие ее в полной гар-

монии с природой, миром. Чем бога-

че и тоньше палитра чувств и ощу-

щений ребенка, тем талантливее его

взаимодействие с миром. Он легко

постигает красоту, добро, живет по

нормам порядочности и честности,

живет в ладу с другими и самим

собой.

Суть слова культура –

поклонение Свету(*)

Для ребенка это будет светлое вос-

приятие жизни, радость, улыбки…

Давайте же начнем своим любо-

знательным наследникам не столько

объяснять, сколько показывать, что

улыбка – это качество улучшения

бытия(*), когда жизнь в радости

просто не допускает проблемы. Ко-

гда смех – сметающий хаос(*) –

привносит в жизнь совершенно лег-

кие и счастливые вибрации.

И будем составлять с детьми соб-

ственный словарь из слов, суть кото-

рых открылась нам.

* Словарь сути Слов, под редакцией проф. В. П. Гоча, 2003.

3

Международная гильдия писателей «ЭМОТИКОН» – ЖУРНАЛ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

Надо сказать о том, кто такие МЫ.

Это дети, занимающиеся кружевопле-

тением в дизайн-клубе «Кружевница»

центра творческого развития и гума-

нитарного образования города Крас-

ноярска, и, собственно, я – педагог,

преподающий это самое кружевопле-

тение. Дети учатся во втором классе,

им по восемь лет. Каждый из них занят

собственной работой: кто-то плетет

на коклюшках фрагменты уже нари-

сованного образа, кто-то в поиске

этого образа, пытается рисовать, а

кто-то еще только знакомится с пер-

выми элементами кружева и упорно

плетѐт образцы. Словом, все очень

заняты. А тут я со своими сказками…

Чувствую некоторое недовольство. Что

мы, маленькие? Какие сказки? Лад-

но, нарисуем волшебные горшки для

конкурса. Но я уже выпустила дух

фантазии на свободу, и первые идеи

продолжения сказки стали витать в

умах моих серьѐзных учеников.

Настя: «А как же до сих пор у них

этот горшочек варит кашу? Они что

же, ничего не делают? Ведь девочка-

то выросла!»

А я ехидно думаю: да уж 200 лет

прошло…

Настя: «Давайте сделаем так: ма-

ма будет шить платья, а девочка пле-

сти кружева».

Кажется, моѐ влияние на детей ска-

зывается…

Ярослав: «Им за это деньги пла-

тят, они еду и покупают».

Я: «А гостей они приглашают? Уго-

щают волшебной кашей?»

Никита: «Да, угощают, к ним прихо-

дит много гостей, потому что они ве-

сѐлые и любят со всеми дружить».

Плетет спинку пингвина черными

нитками, а это сложно, потому и от-

влекается с трудом.

Ярослав: «Но однажды к ним в дом

пришла незнакомая женщина, а они

не знали, что она очень злая».

Ну, думаю, вот и интрига! С этого

момента начинаю записывать, всѐ, что

дети говорят. К немалому неудовольст-

вию Алины, которая плетет бабочку и

у неѐ возникают вопросы. Прошу еѐ

немного подождать, ибо не хочу про-

пустить ничего из сказанного. Здесь

привожу далеко не все, о чем гово-

рили дети и что записала.

Ярослав: «На следующее утро на

кухне пропал горшок для компота…»

Никита: «Но на следующий день к

ним опять пришли гости».

Ярослав: «А утром пропал ещѐ один

горшок. Пора обращаться в полицию».

Никита: «Какая полиция, думай! 200

лет назад еѐ ещѐ не было!»

Ярослав: «Но ведь вещи пропада-

ют, надо идти к шерифу или в мили-

цию, или в полицию!»

Я: «А сами наши героини не могут

подумать и разобраться?»

Никита: «Конечно, могут! Просто

волшебный горшок ещѐ не украли, а

сразу понятно, что хотели украсть

его! Вот девочка и спряталась на

кухне ночью, чтобы проследить, кто

крадѐт».

Ярослав: «Конечно же, это была…»

На этом месте занятие заканчива-

ется, детям надо идти на обед и на

уроки.

Прошла неделя. Снова мои кружев-

ники и кружевницы сидят за пяльца-

ми и что-то выплетают. Ярослав ри-

сует и продолжает сочинять дальше.

Ярослав: «Девочка никого не дожда-

лась, потому что услышала, как лают

собаки. Она пошла на этот лай, и уви-

дела на поляне костер и свои горшки.

И злая женщина им приказывала: „Гор-

шок, вари!!!“»

Никита: «А от собак она отбива-

лась палкой».

Ярослав: «Она же не знала, какой

горшок волшебный! А его тут и не

было!»

Я: «Что же сделала девочка?»

Ярослав: «Пошла в полицию!»

Я: «Ну ведь это совсем не по-ска-

зочному…»

Настя: «Да не хотела девочка боль-

ше каши! Ярослав, ты хочешь сейчас

каши?»

Ярослав: «Каши – нет. А вот чего-

нибудь вкусненького хочу!»

Я: «Значит, ты не голоден?»

Накануне 200-летия со дня

рождения сказочников братьев

Гримм издательством

«STELLA» (Германия) был объ-

явлен международный конкурс

детского творчества. Одна из

номинаций была литературная –

ребятам предложили перечи-

тать произведения известных

сказочников и написать соб-

ственную сказочную историю

с этими же героями,

но в других

обстоятельствах.

Мы так и сделали. Перечитали несколько сказок, выбрали одну

из них – «Волшебный горшок» и решили написать продолжение.

Мы писали сказку Студия «Кружевница», руководитель Надежда Волынкина

4

Давайте познакомимся

Ярослав: «Нет, не голоден ни-

сколько… А! Я понял! Вы хотите от-

дать этой женщине волшебный гор-

шочек?!! Ну, нет! Отдать его злодей-

ке?!»

Настя (плетет змейку): «А вдруг она

такая злая потому, что еѐ никто не

любит! И у неѐ никого нет! С чего бы

она тогда к незнакомым людям в гос-

ти ходила?»

Никита: «Ну, конечно, девочка же

добрая! Вот и пожалела. Не стала

наказывать эту женщину».

Настя: «Она попросила эту злую

женщину помогать им с мамой по

дому, когда много работы, а за это от-

дала тот самый горшочек».

Никита: «Нет, девочка его просто

отдала, потому что пожалела эту

женщину. А женщина уже потом ста-

ла им помогать по дому».

Ярослав: «Ну да, ей же стали пла-

тить за работу, и она тоже могла те-

перь купить себе еды».

Я: «Что же стало с горшком, если

никто каши больше не хочет?»

Настя: «А горшок волшебный отда-

ли бедным людям, тем, кто сейчас

голоден».

Никита: «Да, тем, кому он сейчас

нужнее…»

Когда я набирала на компьютере

всѐ, что записала, то увидела: сказ-

ка-то получилась! Даже редактиро-

вать эти записи почти не стала,

чтобы сохранить детскую непосред-

ственность и обаяние…

26 сентября 2013 в городе Красно-

ярске состоялось награждение ре-

бят – авторов сказки «Волшебный

горшок. Продолжение». Сказка ребят

вошла в детскую книгу «Дорога ска-

зок».

С добрыми пожеланиями всем чита-

телям Надежда Волынкина

Ж или-были весѐлая добрая

девочка и еѐ мама. Одна-

жды им добрая волшебница

подарила горшочек, который варил столь-

ко вкусной каши, сколько было нужно го-

лодному человеку чтобы насытиться.

С той поры прошло много времени. Ма-

ма девочки научилась шить одежду и за-

рабатывала на хлеб, обшивая соседей.

Девочка повзрослела, выучилась плести

кружева и стала помогать маме создавать

нарядные платья и костюмы с помощью

кружев. Они перестали голодать, но часто

собирали гостей, чтобы угостить их вкус-

ной кашей из волшебного горшочка.

Однажды незнакомая гостья спроси-

ла, откуда в доме столько много каши.

Девочка с мамой охотно рассказывали

всем, как в трудные времена волшебный

горшочек спас их от голода. И они не до-

гадывались, что эта странная незнакомая

Анастасия Владимирова

Ярослав Боровой

Никита Верещагин

Анастасия Владимирова Ярослав Боровой Никита Верещагин

5

«ЭМОТИКОН» – ЖУРНАЛ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

гостья была очень злая. Ей было

мало того, что еѐ всегда угощали

кашей, она хотела заполучить вол-

шебный горшочек одна.

И вот однажды ночью злая жен-

щина пробралась на кухню, чтобы

украсть горшочек. Но на полках

стояло столько горшков, что она

растерялась: какой же из них

Волшебный?..

На утро следующего дня исчез

горшок, в котором мама варила

компот.

– Доченька, куда ты убрала наш

горшок для компота?

– Мамочка, я его не брала.

Поудивлялись они, поудивлялись,

да и забыли бы о пропаже, если

бы на следующее утро не исчез

ещѐ один горшок. Девочке стало

интересно, куда исчезает посуда

из кухни. Она решила ночью не

ложиться спать, а спрятаться в

кладовке и посмотреть, что же

происходит на самом деле. Мама

после долгой работы устала, лег-

ла и уснула, а дочь приготови-

лась ждать.

На улице стихли все голоса и

звуки. Но вдруг залаяли собаки.

Лай доносился с лесной опушки.

Храбрая девочка пошла на звук и

увидела маленький костерок на

поляне. У костерка сидела их не-

знакомая гостья и приговаривала

сердито: «Горшок, вари!», «Горшок,

вари!»… Рядом на траве стояли

горшки, которые пропали из кух-

ни. А вокруг лаяли деревенские

собаки, и женщина отмахивалась

от них палками.

Девочка была очень добрая, она

пожалела злую женщину: «А вдруг

она такая потому, что еѐ никто не

любит?..» Подошла и спросила:

«Вы очень голодны?» – А потом

сказала: «Пойдемте к нам, я по-

дарю вам тот самый горшочек,

который варит вкусную кашу! Ко-

гда-то он очень нас выручил, а

теперь мы и сами можем себя

прокормить, да ещѐ и друзей уго-

стить! Пусть теперь он и вам по-

может…»

Заплакала женщина, стала про-

сить прощенья за кражу горшков:

«Ведь я живу совсем одна, никому

не нужная! А ты меня не только не

наказала, но ещѐ хочешь отдать

волшебный горшочек!»

С той поры перестала женщина

быть злой, стала приходить в дом к

девочке и маме, помогать по хо-

зяйству, когда было много рабо-

ты. А Горшочек отдали бедным

людям, которым он был нужнее.

Анастасия Чумак, 9 лет

Я очень люблю рисовать и делать аппли-

кации. Ещѐ люблю играть с братом Дании-

лом, ему годик. Я нарисовала иллюстрацию

к произведению Марины Юриной «Юбка»,

оно мне очень понравилось.

***

Анастасия Кустова, 10 лет

Я очень люблю танцевать и рисовать. А

ещѐ очень жду появления на свет третьего

братика. Буду играть с ним, и помогать

маме. Я тоже сделала иллюстрацию к рас-

сказу «Юбка».

***

Жасмин Оганесян, 10 лет

Очень люблю рисовать, танцевать и петь.

Мне всѐ на свете интересно. У меня есть

сестричка Вика. Мы с сестрой делаем до-

машние концерты, которые смотрит вся

родня. Мне тоже понравился рассказ «Юбка»,

и я нарисовала его героев.

Воспитанники творческого объединения

«Мир полон чудес», педагог О. Н. Кузнецова Поздравляем с творческим дебютом в нашем журнале

воспитанников Детского эколого-биологического центра

города Ростова-на-Дону, которым руководит отличник

народного просвещения Галина Васильевна Павлюченко.

Этот Центр можно назвать настоящей «детской плане-

той», ведь в нем обучается 3.993 школьника города! Раз-

вить свои таланты здесь может каждый. Представьте

только, в Центре работают 282 объединения эколого-

биологической направленности, а обучение осуществ-

ляется по 33 программам в четы-

рех направлениях.

Одно из направлений – художе-

ственно-эстетическое – представ-

ляют дебютанты нашего журнала.

Это юные художники двух творче-

ских объединений, которые нари-

совали иллюстрации для произ-

ведений наших авторов. Вот что

юные ребята рассказали о себе и

своих увлечениях.

6

Международная гильдия писателей «ЭМОТИКОН» – ЖУРНАЛ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

Воспитанники творческих

объединений «Мир полон

чудес» и «Краски мира»

участники многих Между-

народных, Всероссийских и

региональных конкурсов. Их

работы много раз занимали при-

зовые места, отмечены дипломами и

грамотами. В нашем журнале юные ху-

дожники впервые выступили в роли ил-

люстраторов произведений детских ав-

торов. К ним присоединились и талант-

ливые ребята из Кипра.

Ученики детского клуба «BRAVO» при

«Вестнике Кипра» – Михаил Раков, Ан-

тони Димитриоу, Андрей Сара-

тов – иллюстрировали стра-

ничку для малышей. Им по-

могли воспитанники школы

Ирины Сигитовой – София Голышева,

Глеб Винярский, Лиза Зубова, Алина

Смирнова, Ксения Аркуш.

Вот что написала нам педагог Ирина

Сигитова: «Рады и дети, и я, что понра-

вился наш титанический труд. Задер-

жались с рисунком волшебной страны.

Долго рисовала Единорога, радугу и бе-

резы София (ей всего 6 лет), а допол-

нил Глеб (ему 12 лет). Он решил, что в

волшебной стране будет „маленькая

Ева“, которая даст яблоко Единорогу.

В общем, целая история и филосо-

фия… Спасибо вам за возможность

творить „со смыслом“».

Спасибо и ВАМ, ребята! Дебют удался!

А рисунки юных художников вы найдете

на страничках нашего журнала.

Екатерина Ким, 14 лет

Увлекаюсь рисованием – это очень интересно. Я признательна

педагогу Ирине Викторовне Савищенко за терпение ко мне, так

как я слегка ленива. И у меня есть мечта – научиться рисовать

как мой педагог. Я сделала иллюстрацию к произведению Нелли

Вист «Большая мечта маленькой снежинки».

***

Арина Аксѐнова, 12 лет

Четыре года я занимаюсь в творческом объединении «Краски

мира». Мне очень нравится рисовать природу, животных, лю-

дей. За время посещения кружка я много узнала и научилась, бла-

годаря нашему педагогу Ирине Викторовне Савищенко. Я буду

продолжать и дальше совершенствовать свои знания и умения.

Моя иллюстрация к произведению Марины Юриной «Юбка».

Воспитанники творческого объединения

«Краски мира» педагог И. В. Савищенко

Мария Савченко, 16 лет

Больше всего в жизни мне нравится рисовать. В будущем я хотела бы ра-

ботать в этом направлении. Ещѐ я увлекаюсь фотографией. Мне нравит-

ся сохранять моменты жизни воспроизводить их на бумаге. Ведь не всѐ

можно оставить в памяти.

Когда мне было 6 лет меня учили рисовать мои бабушка и папа. В 13 лет я

начала заниматься в творческом объединении «Краски мира». С тех пор

рисовать учит меня Савищенко Ирина Викторовна. Она очень интересный

человек и выдающийся педагог.

Сейчас я учусь в гимназии, в архитектурном классе. Для меня рисование

это не только умение изображать что-то, но и удовольствие, развитие

фантазии, возможность расслабиться. Я проиллюстрировала сказку Влади-

мира Корнилова «Злоключения мышки».

***

7

«ЭМОТИКОН» – ЖУРНАЛ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

К своей знакомой Мышке

Шѐл в гости важный Кот.

Жила та Мышка в книжке.

Был праздник Новый год…

Но в той чудесной книжке

Случился вдруг пожар.

Зажгли его Мартышки,

Разбив горящий шар.

…Весь испуган до бровей,

Бьѐт по рельсе Муравей:

«Ой, спасите нашу Мышку!

Где пожарники? – Скорей!»

…Стремглав бегут Медведи

С баграми мимо нас.

И на велосипеде

Спешит на помощь Барс.

С тяжѐлою одышкой

Пронѐсся Крокодил –

Торчит топор под мышкой

И вѐдра прихватил.

…Весь взволнован до бровей,

Их встречает Муравей:

«Помогите славной Мышке:

С Мышкой мы одних кровей!»

Как смерч, бушует пламя –

Повсюду треск и жар…

И Слон-пожарник с нами

Примчался на пожар.

Из хобота-брандспойта

В огонь он воду льѐт.

…И Кот усатый бойко

Команды подаѐт.

…Весь зарѐван до бровей,

К ним взывает Муравей:

«Вы спасите-помогите

Милой кумушке моей!»

А та меж строк сидела

У самой запятой

И на пожар глядела

За огненной чертой.

…Но вот смельчак- мальчишка

Нырнул в горящий ад.

И вскоре с бедной Мышкой

Вернулся он назад.

…Весь счастливый до бровей,

В пляс пустился Муравей.

И лепечет красноречьем,

Словно Курский соловей…

Вокруг ликуют звери –

Мальца благодарят.

Разиня лишь с Тетерей

Презрением горят.

Они Коту на ухо

Нашѐптывают зло:

«Случайно спас Павлуха! –

Мальчишке повезло!..

Хоть добрый он безмерно

С окрестной детворой, –

Для нас он самый скверный –

И вовсе не герой!

…С какого интереса

Лезть в пламя головой,

Коль нет кино и прессы,

И премии «живой»?!

За так теперь – и чирей

Не вскочит на носу.

Невест полно в Сибири,

Как муравьѐв в лесу!

Ужели ради Мышки

С судьбой играть самой?»

…И, взяв Кота под мышки,

Отправились домой…

Возмущѐнный до бровей,

Вслед им крикнул Муравей:

«Предали вы честь и совесть.

Вы – позор для всех людей!»

Рисунок Марии Савченко Владимир КОРНИЛОВ

8

Предновогодний вечер окутывал сумерками город.

Снег медленно и плавно опускался на крыши, улицы,

деревья и редких прохожих. Одна маленькая серебри-

стая снежинка, покинув тучу, увидела внизу огни горо-

да, которые сверкали, переливались и манили к себе.

– Как красиво! – воскликнула она.

Снежинке тоже захотелось сверкать и переливать-

ся как эти разноцветные огни.

– Сегодня необычный вечер – канун Нового года, –

прошептала летящая рядом подружка. – Загадай по-

скорее желание, и оно обязательно сбудется.

– Сбудется, – подхватил ветер.

– Я желаю всегда оставаться самой красивой сверкаю-

щей снежинкой и никогда не таять, – прошептала сне-

жинка, опускаясь на сверкающую разноцветными ог-

нями елку. Но порыв ветра подхва-

тил ее, закружил в танце над елкой,

огнями, большим катком и мальчи-

ком на скамейке у края катка.

Алеша сидел неподвижно и наблю-

дал за теми, кто весело скользил

по льду. Ему тоже очень хотелось

прокатиться на полной скорости,

развернуться и резко затормозить,

так, чтобы искры посыпались из-

под коньков! Но Алеше недавно про-

оперировали ногу. Операция про-

шла успешно, но вот сможет ли

он ходить самостоятельно без косты-

лей – не знали даже врачи.

Шум ветра отвлек Алешу от на-

блюдений. Он поднял голову и уви-

дел множество кружащих снежинок.

Одна из них сверкала серебристы-

ми гранями и не торопилась опус-

каться на землю. Алеше показа-

лось, что снежинка хочет с ним по-

здороваться, и он протянул к ней

руку, но так и не смог дотронуться.

Мальчик, увлеченный дивной кра-

сотой, приподнялся на ноги и сде-

лал шаг, чтоб дотянуться до сне-

жинки. И снежинка увидела это, по-

летела ему навстречу и опустилась

на его шерстяную рукавичку. Алеша

обрадовался и громко засмеялся.

– Привет, малыш! – сказала пре-

красная снежинка.

– Привет снежинка! Уф, какая ты

красивая. Я еще никогда не видел таких сверкающих,

да еще и говорящих снежинок, – произнес удивлен-

ный Алеша.

– Сегодня необычная ночь, предновогодняя, сказоч-

ная! В такую ночь не только происходят чудеса, но и

желания сбываются. Так что загадывай поскорее!

– То, о чем я мечтаю, никогда не сбудется. Я даже

не могу самостоятельно передвигаться, а уж кататься

на коньках… – печально произнес мальчик.

– Неправда! Ты уже сделал первый самостоятель-

ный шаг, я это сама видела, а значит, и ходить ты

научишься. Стоит только очень-очень захотеть и ве-

рить в мечту, тогда она обязательно сбудется, – сказала

снежинка. – Говори скорее, о чем ты мечтаешь?

– Я мечтаю кататься на коньках! – прошептал Алеша.

Большая мечта маленькой снежинки

Рисунок Екатерины Ким Нелли ВИСТ

9

– Мечта должна быть большой и говорить о ней надо

громко, – сказала снежинка.

– Я мечтаю лучше всех кататься на коньках! – громко

и торжественно произнес Алеша.

– Что ты сказал, сынок? – спросила подошедшая к

мальчику мама.

Алеша вздрогнул от неожиданности, а подхваченная

ветром снежинка, закружилась и засверкала, улетая

ввысь. Он помахал ей на прощание рукой.

– Обязательно верь в мечту-у-у-у! – услышал маль-

чик ее звонкий голос.

Алеша очень долго не мог уснуть в новогоднюю

ночь. Перед его глазами сверкала необычная сне-

жинка.

«Она сказала, что я уже сделал первый шаг, – думал

мальчик. – Завтра утром я попробую еще раз. И еще

снежинка сказала, что если очень захотеть, то

большая мечта обязательно сбудется!» – С этими

мыслями Алеша уснул.

А маленькая снежинка в тот вечер еще долго летала

по городу, и каждый встречный любовался еѐ красо-

той. А потом снежинка упала в большой сугроб и оста-

лась там на всю зиму. Но пришла весна, снег растаял,

превращаясь в воду. Капелькой воды стала и снежин-

ка. Вместе с другими капельками, согретыми солныш-

ком, она испарилась и попала на небо, став частью

тучи. Ветер разгонял тучи во все направления. Тучи

проливались дождем или сыпали снегом, в зависимо-

сти от времени года, а снежинки или дождинки вновь

возвращались на землю. Вот такой водоворот воды в

природе!

Шло время, мальчик Алеша научился ходить само-

стоятельно. Он слушал врачей и маму, превозмогая

боль и усталость, выполнял простые и сложные

упражнения. Через год Алеша уже без костылей по-

шел в школу. А еще через год мальчик встал на конь-

ки. Прошло шесть лет и он завоевал первую медаль в

юношеских соревнованиях по конькобежному спорту…

После многих побед, Алексея зачислили в олимпий-

скую сборную. Потом в его жизни осуществилась са-

мая большая мечта – он завоевал олимпийское золо-

то. Когда Алексей стоял на пьедестале почета и зву-

чал гимн его Родины, он вспомнил свою снежинку,

которая подарила ему веру в мечту.

Прошли годы. В парке, на месте катка начали возво-

дить ледовый Дворец спорта. Был объявлен конкурс

на лучшее оформление фасада здания. В конкурсе

победил молодой архитектор Алексей Александров,

который предложил для оформления необычную свер-

кающую снежинку. Эту снежинку несколько раз отли-

вали из различных сплавов и материалов, но она по-

лучалась блеклой, заурядной, не такой, как видел ее

автор. Предполагалось, что снежинка украсит фасад

здания уже к новому году, но уходили дни за днями, а

нужного сплава для снежинки так и не могли подо-

брать.

Однажды, в предновогодний вечер, серебристой сне-

жинке захотелось вновь увидеть знакомый город с раз-

ноцветными огнями, большой елкой и ледяным кат-

ком, а еще встретиться с мальчиком Алешей. Снежин-

ка попросила, чтобы ветер подогнал тучу поближе к

знакомому городу. И вот она снова пустилась в полет.

Все так же мелькали огни, сверкала новогодняя елка,

но вот на месте катка стояло новое красивое здание –

ледовый Дворец спорта. Снежинка плавно опустилась

на маленькую елочку, стоявшую у входа. Светились

разноцветные фонари, играла музыка. Много народу

стекалось со всех сторон, все желали попасть на от-

крытие ледового Дворца, где будет выступать олим-

пийский чемпион Алексей Александров!

Две девушки остановились у маленькой елочки, и

одна из них сказала подружке:

– Смотри, вон идет сам Алексей Александров.

В это время снежинка, подхваченная ветром, закру-

жилась перед группой спортсменов. Среди них она с

трудом узнала Алешу. Маленький мальчик превратил-

ся в красивого высокого парня. Алексей увидел и сра-

зу узнал волшебную снежинку из своего детства. Он

протянул руку, и снежинка опустилась на его перчатку,

сверкая серебряными гранями.

– Привет! – сказала снежинка. – Я вижу, твоя мечта

сбылась! Ты лучше всех катаешься на коньках. Я рада

за тебя.

– Привет, серебристая красавица! Спасибо. Моя меч-

та сбылась, благодаря тебе, – ответил Алексей.

– Какая красивая снежинка, копия той, которую ты

представил на проекте, – остановившись рядом, вос-

кликнул молодой ученый, друг Алексея. – Именно та-

кую красавицу ты искал, чтоб украсить фасад нашего

Дворца?

Алексей ничего не отвечал и продолжал молча

смотреть на снежинку. Тогда молодой ученый улыб-

нулся и обратился к снежинке:

– Дорогая снежинка, желаешь ли ты, превратиться

в такую же прекрасную снежинку, но больших разме-

ров, чтобы украсить наш Дворец спорта? Для чистоты

материала нам не хватает нескольких миллиграмм

чистейшего снега.

– И я никогда не растаю? – спросила снежинка.

– Никогда! – заверил молодой ученый.

– Тогда и моя мечта сбудется! Я согласна! – восклик-

нула снежинка…

Вскоре ледовый Дворец спорта украсила самая не-

обычная снежинка, которую когда-либо приходилось

видеть людям. Она была большая, сверкающая всеми

гранями, и очень напоминала настоящую снежинку из

снежной тучи. Но в отличии от обыкновенной снежинки

– никогда не таяла.

Верьте в мечту,

и она обязательно сбудется!

10

Международная гильдия писателей «ЭМОТИКОН» – ЖУРНАЛ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

– Йи-ех-ха! – взвизгнула Наталка,

подпрыгнув на самой высокой гор-

киной кочке. Не удержавшись, она

смешно завалилась на спину. А порт-

фель по инерции покатился дальше

и уткнулся боком в слежавшийся

снег.

– Ага! – воскликнула Аринка. – Упа-

ла! Смотри и учись!

Аринка кинула на лед свой ра-

нец, прыгнула на него сверху, от-

толкнулась сапогами и, набирая ско-

рость, полетела вниз с кочковатой

горки. На проезженной лысеющей

кочке Аринка сконцентрировалась,

приподняла ранец и вместе с ним

взлетела с кочки, как с трамплина.

– Ух! – выдохнула Аринка, призем-

лившись в сугроб. – Вот это полет!

– Тебе везет, – обиженно произ-

несла Наталка. – У тебя ранец плос-

кий и замочки тоже! А у меня тол-

стяк неповоротливый!

Наталка с досады поддала ногой

свой пухлый коричневый портфель с

огромной блестящей застежкой на

пузе.

Аринка примирительно улыбну-

лась.

– Ничего! Зато он у тебя герой! –

засмеялась она, – Как ты сегодня

здорово на физре своим портфелем

Сашку по коленке треснула! Пом-

нишь?

Девчонки расхохотались.

– Смотри, у меня все варежки в

ледышках! – Наталка похлопала в

ладоши. – И не отпадывают! Совсем

примерзли!

Аринка посмотрела на свои пуши-

стые варежки.

– Мои тоже! – Аринка критически

оглядела свою одежду. – И мех на

сапогах – в ледышках. А колготы на

коленках совсем задубели!

Наталка потрогала себя сзади.

– На попе тоже заледенели! И

портфель не помог…

Наталка открыла сумку, смахивая

варежкой снег, набившийся внутрь

на учебники с тетрадками.

– Все! Мне пора! А то скоро мама

придет, про уроки спросит. А я даже

русский не написала, – отдирая ле-

дышки от сапожков, сказала Аринка.

– Ой! – растерянно воскликнула

Наталка, – у тебя на юбке сзади…

– Что? – испугалась Аринка.

Еще в августе мама для перво-

классницы-Аринки заказала к пер-

вому сентября во взрослом ателье

костюм – жилет и юбку. Юбка была

из тонкой шерстяной «шотландки» в

красно-бело-синюю клетку. И смот-

релась она с белоснежной блузкой и

жилеткой просто потрясающе! Такая

«юбка-плиссе», как говорила мама,

была единственная во всей школе.

Неповторимая. Многие девчонки из

первого «А» с завистью смотрели

Аринке вслед.

И вот…

Аринка завертелась на месте, ста-

раясь заглянуть через плечо себе

за спину. Ничего особенного. Юбка

замерзла – в снегу все складки.

– Что? – переспросила Аринка. –

Наташ, что там такое?

– Ох, Арин, ты только не пугайся…

Просто у тебя на юбке складок нет…

Они исчезли! Понимаешь? Гладкое

все! Весь подол!

– Как? Как гладкое?

Весь ужас происшедшего прида-

вил Аринку ледяной глыбой. По спине

побежали мурашки. Аринка передер-

нулась и неожиданно севшим голо-

сом прохрипела:

– Мама меня прибьет!

Аринкина мама очень любила

школьную дочкину юбку. Каждый ве-

чер мама наглаживала ее через

влажную марлечку. А чтобы пости-

рать юбку, мама сначала терпеливо

зашивала все складки так, что юбка

из гармошки-плиссе превращалась в

сложенный китайский веер. Если

Аринка вечером приходила в «же-

ванной» юбке, мама укоризненно

глядела на дочь и вздыхала: «Где ж

ты так села, Ариша, надо было

юбочку поправить…»

Аринка понуро подхватила ранец

и поплелась домой. Наталка пошла

рядом. И пытаясь утешить подругу,

начала рассуждать вслух:

– Это, конечно, катастрофа! Надо

же! Юбка! Что же делать? Ладно,

только не переживай, сейчас приду-

маем что-ни-будь!

У Аринки дома девчонок встретил

рыжий кот Умка. Кот потянулся. По-

нюхал обледеневшие девчоночьи

сапоги и мокрые варежки. Сморщил

нос и величественно прошествовал

на кухню в ожидании молока. Но

Аринке с Наталкой было не до кота.

Покидав в прихожей на тумбочку

мокрые варежки, шапки и колготы,

подружки поскакали в спальню, где

на шаткой гладильной доске стоял

новый мамин утюг.

– Ну что, гладим? – спросила

Наталка, трогая обслюнявленным

пальцем нагретую подошву утюга.

Аринка грустно кивнула.

Юбка распласталась на гладил-

ке. У пояса – четкая плиссированная

сборка, снизу – мокрая ткань и ни

одной складочки! Аринка, опустив

плечи, горевала в уголке дивана.

Наталка во всю колдовала над юб-

кой. Она заправила булавками буду-

щие складки и бухнула на них утюг.

Зашипело. Повалил пар. Аринка встре-

вожилась и вскочила с дивана.

– Сиди, сиди, – успокоила ее Натал-

ка. – Все нормально!

Но Аринка все ж подошла.

– Ну что? – с надеждой спросила

она.

– Щас проверим...

Наталка вытащила из ткани булав-

ки и как следует, встряхнула юб-

ку. Складки появились. Но шли они

вкривь и вкось, будто кривой забор.

Аринка чуть не расплакалась.

– Нет, Наташ, не то...

– Погоди, Арин, я знаю, почему

складки расползаются! Надо их за-

крепить чем-нибудь! Помазать, что

ли...

Наталка села на диван, наморщи-

ла лоб и начала теребить пушистый

кончик косички.

– Придумала! – вскочила она. –

Сахар есть? Его надо в воду насы-

пать, подождать, пока растает, а

потом этой водой намочить юбку и

прогладить!

Аринка встрепенулась и побежала

на кухню – разводить сахар в воде.

Юбка

Марина ЮРИНА

11

12

Международная гильдия писателей «ЭМОТИКОН» – ЖУРНАЛ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

В литровую кастрюльку уместился

весь сахар из любимой Аринкиной

сахарницы «с вербочкой». Аринка

подумала, достала из шкафчика са-

хар кусочками и бросила в ка-

стрюльку еще пять сахарных куби-

ков. Затем старательно разболтала

сахар алюминиевой ложкой в ды-

рочках. Наталка осторожно опусти-

ла юбку в кастрюльку, стараясь не

намочить целую плиссировку...

Вот мокрая юбка снова на гладил-

ке. Утюг возмущенно зашипел, про-

ехал раз, другой… Запахло жже-

ным сахаром. Девчонки зачихали и

быстрей выключили утюг. Аринка от-

крыла форточку.

Пришел Умка. Обошел кругом гла-

дилку, возмущенно подергал хво-

стом, чихнул и удалился в «большую

комнату» – спать в кресле.

– Вот гадость! – прочихавшись

вскричала Наталка. – И пахнет –

жуть!

– Это, наверно, сахар горел, – пред-

положила Аринка. – У нас так воня-

ло, когда сахарные плюшки в духов-

ке подгорели. Мама квартиру весь

вечер проветривала… А что с юб-

кой?

Наталка поднесла влажную юбку

к носу, понюхала.

– Складки не вышли, – вздохнула

она. – Теперь еще и воняет. Зна-

ешь, у меня еще есть одна идея.

Мой брат, когда рисует пастелью на

наждачке, картинку всегда потом

лаком для волос брызгает. Это, го-

ворит, «так надо для фиксации, чтоб

пастель не осыпалась». Может, и

юбкины складки побрызгать лаком

«для фиксации», а? Есть лак?

– Есть! – обрадовалась Аринка. –

Сейчас принесу!

Она сбегала в ванную и принесла

черную с золотом жестяную баночку.

– «Лак для волос сильной фикса-

ции», – прочитала Наталка. – По-

дойдет!

И снова юбку скололи булавками

и разложили на гладилке. Наталка

вытянула руку, зажмурилась и нажа-

ла на распылитель. Липкое облако

зависло в воздухе и… Кривые склад-

ки встали колом, точно бабушкин ча-

стокол.

На глаза Аринки навернулись сле-

зы. Наталка прерывисто вздохнула и

посмотрела в окно. Стемнело. Под

светом фонаря кружились нарядные

снежинки. Наталка взглянула на ча-

сы.

– Ого! Аринка! Уже полшестого! –

Наталка ринулась в прихожую. –

Мне пора! По-моему, с юбкой все ж

неплохо получилось! Может, твоя

мама не заметит? – тараторила На-

талка, натягивая пальто и сапожки.

Аринка кисло улыбнулась:

– Звони...

Наталка убежала.

Аринка вошла в кухню, включила

свет и подошла к окну, чтоб открыть

пошире форточку, да так и замерла,

прислонившись лбом к холодному

стеклу. Она проводила взглядом

Наталку, которая быстро шагала по

тропинке через двор к своему дому,

и стала смотреть на падающий снег.

У Аринки всегда поднималось нас-

троение от празднично-белого снега.

Но сегодня настроение улучшаться

не хотело. Скоро придет с работы

мама. Предстоит долгое объясне-

ние. И Аринке вдруг подумалось –

вот бы было здорово, если б с юб-

кой было все в порядке! Не при-

шлось бы огорчать маму… По Арин-

киной щеке, растаявшей снежинкой,

поползла слеза. А снег все летел и

летел...

Щелкнул замок входной двери.

– Аринка! Я дома! – звонко крикну-

ла мама. Аринка подождала, пока ма-

ма снимет сапоги и пальто, и мрач-

нее тучи побрела в прихожую.

– Та-ак, и что у нас произошло? –

спросила мама, едва бросив взгляд

на понурую дочку.

– Пойдем... – Аринка решила не

тянуть с объяснением.

Они прошли в спальню.

– Вот… – Аринка показала на ис-

порченную юбку и сразу же поясни-

ла: – Мы с Наталкой после уроков

катались на горке, а юбка намокла и

разгладилась. Мы пришли домой, и

попробовали снова сделать ей склад-

ки. Но ничего не вышло...

Мама взяла юбку в руки, понюхала.

– И что же вы такое сотворили, что

юбка теперь вся липкая и горелым

воняет?

Аринка, глядя в пол, уныло расска-

зывала, как они с Наталкой пыта-

лись отгладить юбку.

– Хорошо хоть не полили подсол-

нечным маслом и не изжарили, –

сказала мама, когда Аринка закончи-

ла. Аринка подняла глаза и поняла,

что мама совсем не сердится, а улы-

бается. Мама вдруг бросила юбку на

пол и схватила Аринку в охапку.

– Ну что ты, Аринка, разве можно

так переживать! Это же просто юб-

ка! – зашептала мама Аринке в

ухо.

– Я не хотела тебя расстраивать, –

шмыгнула носом Аринка и уткнулась

в мамины волосы. От мамы пахло

снегом и морозом, а еще ландыша-

ми...

«Духи...», – подумала Аринка, и ей

опять захотелось плакать.

– Не плачь, Аринка, сбегай-ка луч-

ше в прихожую и принеси черный

пакет, что лежит на тумбочке, – ска-

зала мама. Аринка сбегала за паке-

том.

– Вот...

– Помнишь, Аришка, что через не-

делю Новый год? – лукаво прищури-

ваясь, спросила мама.

Аринка кивнула.

– Я, конечно, не Дед Мороз, но то-

же, кое-что могу! Оп-ля! – мама с

видом фокусника вытащила из паке-

та… плиссированную юбку в красно-

бело-синюю клетку.

– Ой! Ты! Как? – Аринка от радости

растеряла все слова.

– Еще не все, – предупредила ма-

ма, – Доставай дальше сама!

Аринка вытряхнула на кровать бе-

лое, кружевное, блестящее...

– Платье… – Аринка задохнулась

от восторга.

– Платье, – улыбнулась мама, – в

ателье заказывала тебе к Новому

году и сегодня забрала. Заодно и

юбку на смену...

– Мамочка! Мамочка! – Аринка ки-

нулась к маме. Мама подхватила

Аринку на руки, прижала к себе креп-

ко-крепко и стала качать, будто ма-

ленькую:

У Аришки маленькой

Чесаные валенки,

Шапочка багряна,

Личико румяно…

…А во дворе все качели, деревья и

лавочки наряжались в снежные шап-

ки. И даже прокатанная лысая коч-

ка на горке подернулась снегом…

До утра.

13

МАРТЫШКИ

В зоопарках разных стран

Много диких обезьян.

Всем известно, обезьяны

Обожают есть бананы.

Но бананы не повсюду

Предлагают им как блюдо.

В джунглях все гораздо проще:

Есть банановые рощи.

Дружной стаей обезьяны

Налетают на бананы,

А затем быстрее всех

Забираются наверх.

Строят рожицы смешные

Рвут бананы «золотые»,

Уморительно пищат

И ушами шевелят.

На свободе веселей

Жить в компании друзей.

Эти чудо-коротышки

Называются … (мартышки).

Всех мартышек нам не счесть,

Много разных видов есть.

«Строить» все умеют рожи,

Этим все они похожи.

Есть в Лапландии далекой,

Что не балует жарой,

Поселенец одинокий

Добрый сказочный герой.

– Санта Клаус – Дед Мороз,

У меня к тебе вопрос:

Ты кого впрягаешь в сани,

Чтобы мчать за чудесами?

– Есть помощник у меня,

Лучше всякого коня.

Он с ветвистыми рогами,

Быстроходными ногами,

Знает все пути на свете,

Чтоб успеть на праздник к детям.

Поглядите, вот же он,

Мой надежный компаньон.

Компаньон промолвил гордо,

Повернув к Морозу морду:

– Деда мне возить не лень,

Я ведь северный …(олень).

Ночью или в ясный день

Мчит без устали олень…

Где-то там, на крайнем юге,

Где гуляют злые вьюги,

Там, где вечные снега,

Ледяные берега,

Есть особенная птица,

Та, что, в небо не стремится.

Чтобы в лютый холод жить,

Очень важно толстым быть.

Толстый в небе не летает,

Вес большой ему мешает.

Вот поэтому, наверно,

Ловит рыбы непомерно,

А поевши – отдыхать,

А затем пешком гулять.

Погулявши – снова в море

Порезвиться на просторе.

Так прижился среди льдин

Толстый увалень … (пингвин).

Из водицы, между льдин,

Ловко выпрыгнет пингвин.

Лишь опасность замаячит,

Резво скачет, словно мячик.

Ян КРАСНОВ

Загадки о животных

Ри

со

вал

и: М

ихаи

л Р

ако

в, А

нт

он

и Д

им

ит

ри

оу

и А

нд

рей

Сар

ат

ов

СЕВЕРНЫЙ ОЛЕНЬ

ПИНГВИН

14

В моей квартире Ежик

Весь день в углу сидит.

Он на меня, похоже,

Немножечко сердит.

Стою,

Котенка глажу,

Пушистого дружка,

А Ежика ни разу

Не гладил я пока.

Пыхтит в сторонке Ежик,

С меня не сводит глаз

И думает, быть может,:

Ну кто же,

Кто же,

Кто же

Его погладит тоже

Когда-нибудь,

Хоть раз?

Под диваном у меня

Жил Сверчок четыре дня.

Днем он спал,

А среди ночи

Стрекотал что было мочи.

Разумеется, мой сон

Улетучивался вон.

Лишь на пятый день Сверчок

Затаился – и молчок.

А когда его не стало,

В доме тихо-тихо стало.

Можно спать без задних ног.

Только я уснуть не мог.

Не хватало пустячка –

Кто подумал бы? –

Сверчка.

Моль жила в моем шкафу

И вздыхала:

– У-фу-фу!

Что бы, что бы

Съесть на завтрак:

То ли шапку,

То ли шарфик?

То ли, может быть,

Пальто?

У-фу-фу,

Не знаю, что?

Хорошо, что выбор есть.

Поживу подольше здесь.

Моль жила в моем шкафу.

Что тут скажешь?

У-фу-фу!

И сегодня,

Утром зимним,

Я хожу по магазинам.

Что купить сначала?

Что?

Шапку?

Шарфик?

Иль пальто?

Лев РАХЛИС

О ЧЕМ ДУМАЕТ ЕЖИК? МОЛЬ ЖИЛА В МОЕМ ШКАФУ

СВЕРЧОК

Рисунок Лизы Зубовой

Рисунок Алины Смирновой

Рисунок Ксении Аркуш

15

Всего одно усилие –

И явится она –

Страна Вообразилия,

Волшебная страна.

Там, говорят, что зяблики

Не зябнут и в мороз,

И что свисают яблоки

И тыблоки – с берез.

А мыблоки и выблоки,

Когда вокруг жара,

Проводят в холодильнике

И дни, и вечера.

Там солнце – в изобилии,

Там – в зелени земля.

Страна Вообразилия

У каждого

Своя.

ВОЛШЕБНАЯ СТРАНА

Рисовали: София Голышева и Глеб Винярский

16

Международная гильдия писателей «ЭМОТИКОН» – ЖУРНАЛ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

В прошлом году проходил международный кон-

курс «Дорога сказок», посвященный творчеству

сказочников братьев Гримм. По итогам Конкурса в

немецком издательстве STELLA вышла книга со

стихами, сказками и рисунками победителей. В кни-

гу вошла и сказка «Иоган» Ксении Парфинович

(СОШ № 67 г. Челябинска), которая заняла первое

место в литературной номинации. Мотикоша взял

интервью у юной победительницы.

М. Ксюша, привет! Рад, что мо-

гу сегодня поболтать с автором

самой лучшей сказки. А как ты

узнала о Конкурсе и почему ре-

шила в нем участвовать?

Ксения. О конкурсе «Дорога ска-

зок» я узнала совершенно слу-

чайно. А вышло это так. В нашей

школе работает литературная ма-

стерская «Кувыры и Шарафчики».

А руководит ею Марина Алексан-

дровна Ромакер. Она учитель, ве-

дет обществознание и биологию.

А еще проводит занятия в лите-

ратурной мастерской. Во время

занятий Марина Александровна

рассказала нам о конкурсе, по-

священном творчеству братьев

Гримм, а также познакомила с

произведениями этих удивитель-

ных сказочников. И мы с Алисой

и Тасей – это мои одноклассни-

цы, которые также пишут сказки

и стихи – решили принять уча-

стие в литературной номинации

конкурса. На победу я вообще не

рассчитывала, просто захотелось

написать волшебную сказку, доб-

рую и светлую.

М. Это твой первый конкурс?

Первая победа?

Ксения. Опыт участия

в литературных кон-

курсах, хоть и неболь-

шой, у меня уже есть.

Ребята из нашей ли-

тературной мастерской участво-

вали в конкурсах «Рождествен-

ская сказка» и «Алые Паруса твор-

чества». Но это конкурсы област-

ные. А в международном – мне

победа досталась впервые.

М. Победа – это круто! А еще и

публикация в настоящем сборни-

ке сказок!

Ксения. О том, что я стала по-

бедителем, мне сообщила Мари-

на Александровна – руководи-

тель нашей литературной мастер-

ской. Если честно, я долго не мог-

ла поверить в то, что моя сказка

стала лучшей и будет напечата-

на в настоящей книге.

М. Ксюша, ты особенная? Рас-

скажи о себе.

Ксения. Не люблю я рассказы-

вать о себе. А, может, просто не

умею, так что извините за крат-

кость. Я живу в Челябинске, в дан-

ный момент учусь девятом клас-

се, очень люблю читать и слу-

шать музыку.

М. А как насчет увлечений?

Ксения. Я всѐ время писала о

чѐм-то, сколько себя помню. В

детстве придумывала сказки, ко-

гда стала старше – стихи и рас-

сказы. Моя подруга Алиса заме-

чательно рисует. Я тоже стала

рисовать. И еще играю на гитаре.

Пытаюсь придумывать песни.

М. Расскажи, по секрету, как к

тебе приходит вдохновение?

Ксения. Вдохновение для ме-

ня – это что-то такое, сродни на-

блюдательности. Я люблю наблю-

дать за окружающими меня людь-

ми, слушать музыку, думать. Вот,

наверно, где-то в такие моменты

появляются идеи для стихов или

сказок. Это ни с чем не сравни-

мое удовольствие. Как будто ру-

ки и голова пишут и придумыва-

ют сами, независимо от меня.

Хотя, потом мне кажется, что всѐ,

что я написала – такая ерунда и

несовершенство. Поэтому почти

ни с кем не делюсь своими сти-

хами и сказками, кроме близких

подруг. Ну, еще если Марина

Александровна попросит. В об-

щем, я пишу для себя, наверно,

больше, нежели с целью участия

в конкурсах или для публикации.

Возможно, это нужно для того,

чтобы пришел опыт.

М. Литературное занятие – это

серьезно и на долго? Или пока

не станешь взрослой?

Ксения. Думаю, я увлечена ли-

тературным творчеством серьѐз-

но, если до сих пор желание пи-

сать не прошло. Но я как-то пло-

17

«Писать хотелось больше, чем победить…»

Все таланты в гости к нам

хо представляю своѐ будущее,

связанное с писательством. Мо-

жет быть журналистика… Не

знаю…

М. Что читает девочка, которая

пишет замечательные сказки?

Ксения. Конечно же, любой че-

ловек, занимающийся литератур-

ным творчеством, любит читать.

Я – не исключение. Читать люб-

лю, причѐм самые разные книги.

Могу читать несколько книг одно-

временно, по настроению. Из то-

го, что прочитала в последнее

время, наибольшее впечатление

на меня произвела книга Рэя

Брэдбери «451 градус по Фарен-

гейту».

М. Интересно узнать, о чем меч-

тают победители?

Ксения. Мечтаю часто и о мно-

гом. Хочется написать песню, кни-

гу, картину… Но не могу выделить

из всех своих фантазий что-то

отдельное и особенное.

М. Ксюша, желаю тебе найти

свою самую заветную мечту и

обязательно ее осуществить. А

творчество пусть поможет тебе в

этом.

ИОГАН

Новая история про Гензеля и Гретель, происшедшая в канун Рождества

Погода отнюдь не радовала жителей городка

Нойберг, даже в канун Рождества. Небеса были

затянуты хмурыми тучами, голая земля вся про-

мѐрзла от ледяного ветра. Но даже это не мешало

горожанам ждать, когда же наступит праздник.

Улицы были полны шумных, весѐлых людей, кото-

рые суетливо мелькали тут и там, выбирая подар-

ки и еду для Рождественского стола. Они весь день

проходили мимо большого дома в центре городка,

но не каждый замечал черноволосую бледную де-

вочку, которая, прильнув к забору, мрачно разгляды-

вала прохожих. А те, кто и замечал девочку, почему-

то спешили поскорее убраться прочь. Что-то в этом

одиноко стоящем ребѐнке отпугивало людей.

Но всѐ же, находились желающие поболтать и с

ней. Вот и сейчас к девчонке приближалась пол-

ная женщина, одетая в узорчатое голубое пальто.

В руках она сжимала сумку с какими-то побрякуш-

ками. Оттуда то и дело доносился чей-то писк,

возня и кряхтенье. На голове дамы красовалась

красная шляпка, украшенная зелѐными страусо-

выми перьями.

– Добрый день, Гретель! – обратилась дама к

девочке. – Караулишь Санта-Николауса?

– Здравствуйте, – тихо отозвалась девочка, под-

нимая взгляд на даму. – Думаю, что сейчас не

лучшее время для Святого. И…

– И вы уже готовы к праздникам? – перебила еѐ

женщина, любопытно поглядывая на дом.

– Няня с братом сейчас разбираются с камином,

я вышла проветриться. Гретель потуже завязала

белоснежный шарф.

– Отлыниваешь от работы? – захихикала дама, и

еѐ третий и второй подбородки весело затряслись

в такт смеха.

Девочка не успела ответить, а дама уже попро-

щалась с ней и неторопливо последовала к себе

домой, продолжая хихикать. Гретель оставалось

только досадно фыркнуть, и сжать железные пру-

тья ворот так, что пальцы побелели. В таких слу-

чаях Гретель обычно прижимала к себе своего иг-

рушечного мягкого лиса, которого звала ласково

Йоши. Но, увы, Иоган-лис сейчас лежал в саду, на

дне старого высохшего колодца. Колодец стоял в

глубине сада ещѐ до того, как дедушка построил

здесь дом. Странное место для хранения игрушек,

не так ли? Вот и Гретель была такого же мнения.

Сегодня утром, они с Гензелем поссорились в са-

ду. Братец, любимчик Гензель, со злости швырнул

Иогана-лиса на дно колодца. Конечно, он потом

не раз пытался просить прощения, но Гретель бы-

ла так зла на него, что не могла даже находиться с

братом в одной комнате.

Наступил вечер. Люди всѐ реже и реже проходи-

ли мимо дома Гретель. Вскоре, на улице осталась

лишь одинокая фигурка девочки у железной ре-

шѐтки. Мама и папа должны были вот-вот вернуть-

ся домой. И Гретель думала, что мама увидит еѐ

печаль, а папа будет слушать историю ссоры и

падения Иогана-лиса. Но больше всего девочку

радовала мысль о том, что, дослушав до конца,

папа накажет Гензеля. Папа отправит брата в

свою комнату, в то время когда вся семья будет

встречать Рождество.

Ксения ПАРФИНОВИЧ

18

«Идеальная месть!» – с торжеством подумала

Гретель. И в нетерпении ещѐ сильнее стиснула

железные прутья забора.

Взвыл ветер, сея вокруг снежную крупу. Ветви

деревьев в саду задрожали под его порывами.

Опавшая, так и не спрятанная под снегом листва

будто пустилась в пляс у ног девочки. Но вот в од-

но мгновение всѐ разом стихло. Гретель не успела

понять, что происходит. Музыка грянула в тишине

и покатилась волнами по улице. Словно рядом с

девочкой стояло пианино, и кто-то играл до боли

знакомую мелодию. Но Гретель никак не могла

вспомнить… Вспомнить что это за мелодия? Ей

было прекрасно и страшно одновременно! Девоч-

ка закрыла глаза и почувствовала, что не может

двинуть ни рукой, ни ногой. Она ощутила как что-

то холодное коснулось еѐ щеки, и тут же исчезло.

Гретель открыла глаза, осмотрелась. Сотни кро-

хотных белых снежинок кружили вокруг неѐ. Де-

вочка тянула к ним руки и пыталась поймать, как

вдруг увидела странное существо, сидящее со-

всем рядом. Существо было похоже на собаку, на

волка и на лисицу одновременно.

«Скорее, на лиса… На моего Йоши», – решила

Гретель.

Девочка хотела потрогать чудо, но снежный зве-

рѐк отскочил от неѐ и бросился наутѐк. Заинтриго-

ванная девочка побежала за чудным зверем, кото-

рый как будто и не бежал вовсе, а парил в возду-

хе. Вскоре лис привѐл Гретель в сад. Вековые де-

ревья сада, с их устрашающими кривыми ветками,

всегда завораживали Гретель. Дубы величествен-

но стояли вокруг одинокого замшелого колодца.

Отец никогда не разрешал ни Гретель, ни Гензелю

приближаться к колодцу, да детям этого особо и

не хотелось. Стоило только взглянуть на тѐмную

дыру в земле, как желание находиться рядом тут

же исчезало. Хотелось просто убежать подальше

и спрятаться.

Но почему-то снежный Иоган-лис вѐл Гретель

именно к тѐмному колодцу. Девочка остановилась

и неуверенно спряталась за деревом. Лис огля-

нулся, ласково вильнул хвостом и стал кружить

вокруг колодца, пританцовывая в такт следовав-

шей за ним по пятам музыке. Каждый снежный во-

лосок Иогана переливался в странном свете, буд-

то лившемся сквозь тучи. Гретель почудилось, что

время остановилось. Как будто во всем мире сей-

час существует только она, лис и этот страшный

колодец.

Внезапно, девочка заметила какое-то шевеле-

ние. Кто-то пытался выбраться из колодца, цепля-

ясь изо всех сил, чтоб удержаться на стенке! Из

черной дыры колодца показалась рука! Девочка

застыла, ни жива, ни мертва.

Сотни мыслей пронеслись у неѐ в голове – и о

живых мертвецах-утопленниках, и о ведьмах, справ-

ляющих подземный шабаш, и об ужасных оборот-

нях… Но девочке показалась, что ручка была ма-

ленькой, детской. Преодолев все свои страхи, Гре-

тель подбежала к старому колодцу и, вцепившись

в руку, изо всех сил потянула еѐ на себя. Не полу-

чилось! Девочка опѐрлась ногами о стену колодца

и попыталась ещѐ раз. Ноги скользят, а тот, кто

был в колодце, оказался тяжелым. Но музыка

звучала вокруг всѐ сильней, руки девочки окреп-

ли. Она дѐрнула… И вытащила из ямы… своего

брата.

Гензель дрожал так, что был даже не в силах го-

ворить! Гретель упала на колени рядом с братом,

и обняла его. У колодца лежал отцепившийся

крюк, к которому был привязан конец верѐвки. Де-

вочка вдруг поняла, что Гензель полез в колодец

за Йоши, за еѐ Иоганом-лисом! И Гретель стало

стыдно за все те коварные планы, которые она

строила против брата. А ещѐ она понимала, что

если бы не тот чудной снежный лис-Иоган, не эта

волшебная музыка, то еѐ брат сейчас бы умирал

на дне колодца!

Гретель обернулась. Но снежного лиса не было.

Вместо него рядом с девочкой стоял сотканный из

тумана Ангел.

– Цените своих близких, дети, – тихо проговорил

он. – Цените друг друга не тогда, когда боитесь

потерять, а каждый день, каждый час, каждую ми-

нуту своей жизни!

Ангел одарил удивлѐнных детей печальной улыб-

кой. Из-за его спины показались два призрачных

крыла. Взмахнув ими, Ангел бесследно исчез.

Лишь первая звездочка засияла на небе, разгоняя

своим светом хмурые тучи.

Брат и сестра остались одни. Они долго прислу-

шивались к тишине. Гретель пыталась снова раз-

личить волшебную музыку. Но только ветер шумел

в ветвях. Тогда дети взглянули друг на друга, об-

нялись крепко-крепко, подняли глаза к небу, помо-

лились Ангелу и попросили у Санта Николауса,

чтобы больше в их семье никогда-никогда не было

горя. И Иоган-лис никогда больше не терялся.

Зазвучала музыка, будто бубенчики на санях

Санта Николауса и дети, счастливые побежали

прочь из сада, встречать Рождество с мамой и па-

пой.

МГП и издательство STELLA рекомендуют к чтению

Повесть Людмилы Миловацкой «Тайны Вепсского

леса или сказ об Ульяне Никитичне, двух богатырях и

коте Самурае» можно назвать приключенческой.

В ней описаны невероятные и опасные события, про-

изошедшие с главными героями Димой и Колей в да-

лекой северной деревне Липки. Эти современные

подростки из столицы даже не подозревали о суще-

ствовании другой, простой жизни деревенских лю-

дей, не умели наслаждаться красотами природы, не

задумывались о том, что на свете кроме компьюте-

ров, навороченных мобильников и прочих современ-

ных развлечений, коих великое множество в наш век

информационных технологий, есть еще много инте-

ресного. Погостив в Липках у приемной бабушки Ана-

стасии Ивановны, ребята не только повзрослели, но

и начали ценить человеческие отношения, заботить-

ся о близких людях, получать удовольствие от ры-

балки, бани, полюбили здоровую крестьянскую пищу.

А когда в опасности оказались бабушка Настя, ее

внучка Ульяна и вся деревня Липки, мальчики, рискуя

собой, используют все возможности, чтобы помочь

избавиться местным жителям от алчных бизнесме-

нов-вредителей.

Словом, Дима и Коля за одни только летние канику-

лы начали по-новому воспринимать мир, по-иному

мыслить и относиться к людям. Они сделали шаг из

своего наполовину реального мира в настоящую

жизнь. Очень хочется, чтобы прочитав эту повесть,

подростки научились видеть и ценить все доброе,

прекрасное и вечное в реальном мире.

В повести под названием «Голубые города» Люд-

мила Миловацкая снова дарит нам встречу с уже

полюбившимися читателям героями, московскими

школьниками Колей и Димой. Они возвращаются

домой, и окунаются в привычные школьные будни.

Но и в столице друзей ждут невероятные приключе-

ния и неожиданные встречи. Закончились летние

каникулы у бабушки Насти и удивительные приклю-

чения, которые довелось пережить с новыми друзь-

ями в деревни Липки. Обо всем этом остались лишь

теплые воспоминания, ведь именно благодаря сво-

ей поездке в далекий северный уголок, ребята при-

обрели богатый жизненный опыт. Возмужавшие и

повзрослевшие не только физически, но и мораль-

но, подростки совершенно по-другому смотрят те-

перь и на окружающих людей, и на собственную

жизнь. Коля Кирсанов и Дима Терехин блестяще

выходят из всех сложных ситуаций, разрешают кон-

фликты и разногласия с недоброжелателями, встре-

чающимися в их жизни. Они храбро защищают од-

ноклассницу Наташу от ее завистников, искренне

сочувствуют и своей сверстнице Лене, когда та за-

болела, проявляют ум и находчивость в сложных

ситуациях. Словом, в свои шестнадцать лет Дима и

Коля уже вполне сформировавшиеся, самостоя-

тельные личности. Хотелось бы, чтоб таких моло-

дых людей было больше в реальной жизни.

Надеемся, что замечательная повесть «Голубые

города» затронет души, как детей, так и взрослых, и

каждый читатель еще раз поймет цену настоящей

дружбы и ощутит атмосферу семейного тепла.

Об

зор п

од

гото

ви

ла

Ол

ьга

Донско

ва

20

Международная гильдия писателей «ЭМОТИКОН» – ЖУРНАЛ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

Алиса Орлова-Вязовская «Опасные приключения

Фридриха». Наверное, то, что профессиональная

деятельность Алисы Орловой-Вязовской связана с

детьми, отразилось и на ее творчестве. Практиче-

ски все произведения писательницы повествуют о

детях, подростках, их семьях и, конечно, об их вза-

имоотношениях с окружающим миром.

Новая фантастическая повесть «Опасные при-

ключения Фридриха» рассказывает нам о принце,

выросшем в бедной семье лесника. Узнав о том,

что он – сын бывшего короля, который был убит

жестоким братом и коварными волшебниками,

Фридрих, отчаянно рискуя, вступает в борьбу с кол-

дунами, чтобы отомстить за жизнь родителей и по-

кончить со злом в родном королевстве. Девиз

принца: «Если ты не победишь страх, то страх по-

бедит тебя».

Повесть привлекает интересным переплетением

реальности и вымысла. Способность лесных зве-

рушек разговаривать и помогать людям придают

истории волшебный, сказочный характер, что пе-

реносит читателей в мир детства, полный добра и

любви.

Такие произведения очень нужны и детям, и

взрослым. Они показывают нам, что добро в лю-

бом случае должно восторжествовать, как бы ба-

нально это ни звучало. А благие намерения всегда

помогают преодолеть трудности и справиться с

любыми опасностями, встречающимися на нашем

жизненном пути.

Многие полагают, будто для детей писать ку-

да проще, чем для взрослых. Однако писать

для детей отнюдь непростое занятие. Тут нуж-

но иметь особый дар. Детство – это отдельный

мир, а дети – особенные читатели. И чтобы

стать детским писателем, необходимо обла-

дать удивительным даром – «чувствовать дет-

ство». Детский автор должен быть немного ре-

бенком (а, может быть, и много). Юные читате-

ли самые требовательные, они не терпят фаль-

ши и никогда не станут читать то, что им не ин-

тересно.

Как написать хорошую детскую книгу? Со-

ветов на этот счет существует немало. Попро-

бую их подытожить и дать несколько полезных

рекомендаций детским авторам вне зависимо-

сти от возраста и опыта работы. Пусть каждый

найдет для себя что-то полезное.

*** У вас есть идея? Любая книга, будь она

для детей или для взрослых, начинается с

идеи. Иногда идеи «бродят рядом», просто нуж-

но повнимательней присмотреться и прислу-

шаться к окружающему миру. Идея может ро-

диться из чего угодно – из брошенной кем-то

интересной фразы, из смешного случая, свиде-

телем которого вы стал на улице, или из встре-

чи с необычным человеком. Порой подслуши-

вать чужие разговоры бывает тоже полезно.

Удивительно, но идея будущей книги может да-

же присниться. Всегда держите ушки на макуш-

ке – смотрите на мир широко распахнутыми

глазами. Используйте также истории из соб-

ственной жизни, статьи, фильмы, переработан-

ные сюжеты из сказок, преданий, мифов, ле-

генд. Так вы найдете ту историю, которая будет

соответствовать вашим интересам и возможно-

стям.

А дальше фантазируйте в свое удовольствие

и ни в чем себя не ограничивайте. Любой аб-

сурд имеет право жить, если он хоть немножко

уместен – это детская книга!

*** Сколько лет читателю? Определите воз-

раст читателей, которым вы адресуете свое

произведение. Например, маленькие дети лю-

бят сказки и рассказы с простыми сюжетами.

При этом тексты должны быть легкими для по-

нимания, возможно, с употреблением стихов,

МГП и издательство STELLA

рекомендуют к чтению

(продолжение)

21

присказок и даже загадок. Лучше всего использо-

вать простые предложения и объяснять поступки

героев. Дети постарше предпочитают и сюжеты по-

сложнее, и истории позаманчивее. С этой читатель-

ской аудиторией уже нужно вести разговор не по-

детски, а общаться как с личностями. Важно, чтобы

возраст и язык общения героев произведения сов-

падали с языком общения детей данной возрастной

категории в реальной жизни. Например, уси-пуси и

детский лепет для ребят младшего школьного воз-

раста или же слишком взрослая речь – могут сде-

лать героев произведения неправдоподобными.

*** Есть ли у вас план? Увы, без плана никак не

обойтись ни при строительстве дома, ни при напи-

сании книги. План книги нужен для того, чтобы чет-

ко определить начало, середину и концовку произ-

ведения. Герои также должны действовать не кто

как хочет, а взаимодействовать между собой. И не

забудьте, что, в хорошей истории без конфликта

никак не обойтись!

Вот небольшой план, придуманный не мной, но,

как мне кажется, полезный.

° Опишите своего героя, его внешность, характер,

обстановку, которая его окружает.

° Определите завязку проблемы или конфликта.

° Ответьте на вопрос: что случится с героем, ко-

гда он столкнется с проблемой.

° Наметьте путь решения проблемы героем и

дальнейшее развитие событий.

Не так и сложно, как может показаться на первый

взгляд, но выстраивает структуру произведения,

что очень важно.

*** Найдите что-то эдакое! Книга обязательно

должна чем-то запомниться. Так что найти свою

«изюминку» автору просто необходимо. Например,

героя можно наделить необычными привычками и

описать их с юмором. Или же главный персонаж

будет говорить на придуманном вами языке… Фан-

тазия здесь может быть безгранична. Главное – не

переусердствовать. Но не забывайте, что к любой

изюминке нужен новый герой, свежий сюжет, све-

жий и новый язык. Кстати, о языке! Сегодня детям

нужен более динамичный и живой язык, нужна па-

радоксальность и игра, им нужно больше непосред-

ственности и юмора. А дальше все в ваших руках!

*** Следите за длиной! Это я о длине произведе-

ния. Если вы пишите для дошкольников, то лучше

писать короткие рассказы, сказки и т. д. или же раз-

бивать текст на главы. Так удобнее читать не толь-

ко книжки для самых маленьких, честное слово!

*** Не забывайте! Детские истории должны обя-

зательно хорошо заканчиваться! В детских книжках

нет места насилию, жестокости и издевательствам.

Детский писатель априори не может быть злым,

дети всегда тонко чувствуют малейшие проявления

негатива.

*** Обязательно! Грамотная речь и хороший

язык! После того, как вы закончите свое произведе-

ние, отредактируйте стиль, грамматику, пунктуацию

и все остальное.

Прочитав все вышесказанное, примите во внима-

ние, но действуйте по своему усмотрению. Если вы,

правда, хотите писать интересные детские произ-

ведения – не загоняйте себя в рамки, но при этом

подходите к работе со всей ответственностью. Как

сказал классик, писать для детей надо как для

взрослых, но гораздо лучше. Пишите так, чтобы ин-

тересно было читать и детям, и их родителям.

ВДОХНОВЕНИЯ ВАМ!!!

Елена Яхненко

22

Международная гильдия писателей «ЭМОТИКОН» – ЖУРНАЛ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

Елена ЗИНЧЕНКО

Сказка первая. Без ума и жалость во вред!

Маленький

файлик ос-

торожно шѐл по извилистой ком-

пьютерной дорожке. Сто тысяч

вопросов-байтов и вопросиков-

байтиков роилось в его компью-

терной голове – ведь не зря его

звали Любознайкой. Он не узна-

вал свой родной Компьютерный

Город: от стройных ярко-жѐлтых

папок-многоэтажек не осталось и

следа – там и тут высились руи-

ны; цветущие программные сады,

которыми так славился их диск

«С», были разорены. Пошѐл уже

третий день с того печального

часа, как был объявлен Всеобщий

Карантин. Мама объяснила Любо-

знайке, что внезапно открылась

Чѐрная Дыра в их Программе, че-

рез которую проникли враги – Вре-

доносные Черви. Эти захватчики –

настоящий бич интернета – того

космического пространства, с ко-

торым тесно взаимосвязан их уют-

ный Компьютерный Мир. И вот

уже три дня всѐ население их

Компьютерного Города сидело в

убежищах – ведь в их собствен-

ных домах и на улицах было

опасно: Черви были повсюду –

они с жадностью пожирали и раз-

рушали всѐ, что попадалось им

на пути.

Правительство их страны – Си-

стемный Совет – было вынужде-

но пригласить спасателей из-за

рубежа – ведь их собственная ар-

мия Защитных Программных Фай-

лов была уничтожена. Была вы-

звана инопланетная бесстрашная

антивирусная армия Доктора Ве-

ба. По телевизору Любознайка ви-

дел этих инопланетян. Да, выгля-

дели они действительно странно –

маленькие чѐрные Паучки в зелѐ-

ных скафандрах, но местное на-

селение не страшил их внешний

вид – они боготворили своих за-

щитников, потому что знали, что

они – единственное спасение.

Мама файлика вчера заболела,

и он тайком выбрался из убежи-

ща, чтобы попасть в аптеку – мо-

жет быть, среди развалин ему по-

счастливится найти для неѐ нуж-

ные лекарства. К счастью, он уже

был практически рядом с апте-

кой – вернее с тем, что от неѐ

осталось... Завернув за угол, Лю-

бознайка от страха и ужаса «за-

стыл» на месте: прямо перед ним,

запутавшись в ловушке-паутине,

которые повсеместно были рас-

ставлены Спасателями Паучками,

отчаянно бился огромный Червь.

Увидев малыша файлика, Червь

мгновенно затих. Его отвратитель-

ная мясистая морда расплылась

в не менее отвратительной улыб-

ке.

– Милое дитя, как я рад, что ты

сюда забрело! Надеюсь, ты не

оставишь меня в таком жутком

положении! Пожалуйста, возьми

вон те ножницы и разрежь эту

липкую паутину, освободи меня! –

прошипел Червь, кивнув головой

в сторону разбитого окна город-

ской аптеки, в чудом уцелевшей

витрине которой, поблѐскивали

медицинские ножницы.

Любознайка был удивлѐн при-

ветливостью монстра. Мама ему

рассказывала об их коварстве и

опасности. Поэтому, благоразум-

но отступив несколько шагов на-

зад, файлик пропищал:

– Мама запретила мне даже при-

ближаться к вам, – ведь вы може-

те меня просто-напросто съесть!

Червь, с трудом удерживая при-

ветливую гримасу, продолжал уго-

варивать Любознайку:

– Что ты, глупенький, во-первых,

я совсем не хочу есть, а во-вторых,

мама наверняка учила тебя помо-

гать тем, кто попал в беду! Пред-

ставь, а если бы на моѐм месте

оказалась твоя мама! Неужели

сын не помог бы ей выбраться?

Файлик задумался: ему стало

жалко Червя – паутина больно

впивалась в его мясистое тело, и

кое-где даже виднелись кровопо-

дтѐки. Было ясно, что долго он

так не протянет.

– Дома меня ждут маленькие

детки! Как они будут горевать и

плакать по своему папочке, если

он погибнет! – без остановки ка-

нючил червь. – Честное слово

даю – я не буду тебя есть!

Любознайка был очень добрым

и чутким, поэтому не мог больше

смотреть на мучения Червя. Он

ловко вскарабкался на аптечный

подоконник, прыжок к витрине и

через мгновение спасительные

ножницы, радостно позвякивая,

ловко расправились с паутиной,

которой был опутан Червь.

В следующий миг маленький

храбрец уже пожалел о своѐм

поступке, но было поздно! Червь,

плотоядно оскалившись, схватил

своего спасителя.

– Отпусти, пожалуйста, отпусти

меня! Я же пожалел и спас тебя!

Ведь ты обещал, что не будешь

меня есть! – заплакал доверчи-

вый файлик.

23

Компьютерные сказки для больших чайников и маленьких электрочайничков

– Мало ли, что я обещал?! Ты

такой аппетитный, что не съесть

тебя просто невозможно! Я прав,

а ты сам виноват, что такой глу-

пый и непослушный! – облизыва-

ясь, заявил Червь.

Любознайка был очень наивным,

но не глупым. Чтобы хоть как-то

оттянуть момент своей гибели,

файлик придумал хитроумный ход.

Он предложил Червю:

– Хорошо, я согласен, ты меня

съешь, но только после того, как

кто-нибудь ещѐ подтвердит,

что ты поступаешь правиль-

но! Давай спросим у встреч-

ных – съели бы они своих

спасителей?

Червь, потешаясь над наив-

ностью Любознайки, согла-

сился – почему бы не раз-

влечься напоследок?

Послышался цокот копыт: на-

встречу им скакал Троянский

Конь – один из тех, на кото-

рых передвигались захватчи-

ки.

– Рассуди-ка нас, Конь, вот

я собираюсь съесть файлика,

который меня спас. Правиль-

но ли я поступлю? – хмыкнув,

обратился к Коню Червь.

– Почему же его не съесть,

коли есть охота? Ешь, конеч-

но, на здоровье! – равнодуш-

но посоветовал Конь – ведь

он был вражеским конѐм, и

другой совет от него услышать

было бы странно.

Червь уже распахнул пасть и

приготовился проглотить

несчастного Любознайку, как тот

опять отчаянно закричал:

– Погоди, Червь, ведь съесть

меня ты всегда успеешь! Давай

ещѐ у кого-нибудь спросим! Ока-

жи мне такую услугу за то, что я

тебя спас!

Червь, по всей видимости, нику-

да не спешил – он понимал, что и

на самом деле файлик от него

никуда не денется.

– Хорошо, давай спросим, но

имей в виду, что после этого я

тебя сразу же съем! – уступил

Червь.

Тут послышалось лѐгкое шурша-

ние: из-за угла, неспешно переби-

рая лапками, полз Паучок. Он был

без зелѐного скафандра, поэтому

ни Червь, ни его пленник не узна-

ли в нѐм солдата из Армии Спа-

сения.

– Эй, букашечка! – окликнул Па-

учка Червь. – Скажи нам, прав ли

я, что собираюсь съесть файлика,

который меня спас?

Паучок, задумавшись, нетороп-

ливо спросил:

– А как он тебя спас?

– Я запутался в проклятой пау-

тине, а он разрезал еѐ ножница-

ми, непонятливое ты создание! –

с некоторым раздражением отве-

тил Червь.

Паучок, нахмурив лоб, продол-

жал расспрашивать:

– Видишь ли, я очень мал и мозг

мой тоже слишком мал, чтобы так

быстро всѐ понять! Например, я

не пойму, как можно запутаться в

паутине? Вот если бы ты взял и

показал мне, как ты запутался, то-

гда бы я и ответил на твой вопрос!

Червь, досадуя на непонятли-

вость собеседника, опустил на

землю Любознайку и подошѐл к

остаткам паутины. Не подозревая

подвоха, он плюхнулся в паутину,

как в гамак:

– Вот так я и запутался, глупое

ты насекомое!

И только через миг Червь понял,

что он опять находится в сетях пау-

тины, которая прочно держит его.

Любознайка понял хитрость Па-

учка. Переглянувшись, они весе-

ло рассмеялись.

– Эй, файлик, хватит смеяться –

я не пойму, что здесь смешного?

Теперь показывай этому глупому

созданию, как ты меня спасал! –

потребовал Червь.

– Ну уж нет! На этот раз сиди и

жди, пока паутина не уничтожит

тебя – не хотел добром за добро

заплатить – получай! И запомни:

как аукнется, так и откликнется. И

ещѐ: умный и слабый сильного и

глупого всегда перехитрит! – с

этими словами, Паучок и Любо-

знайка, взявшись за руки, пошли

прочь…

24

Международная гильдия писателей «ЭМОТИКОН» – ЖУРНАЛ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

Посетите царство кукол

«Какой классный паровозик! А ко-

рабль игрушечный, как настоя-

щий!»

«Нет, Сережа, самые красивые

куклы здесь! Вот эта в белом

платье. Нет, вот эта – в розовом

наряде и в чепчике! Ах, как хо-

чется с ними поиграть, хоть не-

множко…»

Этот незамысловатый разговор

двух маленьких экскурсантов Да-

ши и Сережи мы услышали в вос-

кресное утро в замечательном Му-

зее уникальных кукол в центре

Москвы, который расположен на

улице Покровка, что на Чистых

прудах. С каким восхищением и

радостью рассматривали наши

юные друзья главную ценность

музея – куклы. Все они очень раз-

ные: большие и маленькие, дере-

вянные и фарфоровые, восковые

и тряпичные, гипсовые, даже из

папье-маше и… хлебного мякиша.

История этого кукольного мира

так же уникальна, как и сама кол-

лекция. Найденная в прабабушки-

ном сундуке, фарфоровая кукла

послужила началом увлечения,

которое впоследствии стало це-

лью жизни коллекционера Юлии

Вишневской. Необычный музей

был открыт в декабре 1996 года,

так в самом центре Москвы по-

явилось маленькое кукольное цар-

ство. Сейчас в коллекции музея

насчитывается около трех тысяч

экспонатов из Франции, Германии,

Японии, Англии и России с конца

XVII до середины XX века. Самая

«старая» кукла этой коллекции

была изготовлена в конце XVII

века. Она выполнена из дерева

неизвестным немецким мастером.

Из истории мы узнали, что в древ-

ности, куклы использовались для

различных языческих обрядов.

Позднее стали создавать куклы

для украшения гостиных и сало-

нов, а затем уже для игры.

Необыкновенная атмосфера

праздника сопровождает всех, кто

попадает в это маленькое игру-

шечное королевство. Множество

кукол смотрят из витрин на юных

посетителей. Своим видом и одеж-

дой каждая из кукол рассказывает

свою историю. Вот дамы и кава-

леры собираются на бал, малыш

радуется на руках у мамы, кро-

хотные танцовщицы на крышках

музыкальных шкатулок вот-вот

станцуют вальс… А рядом не-

обыкновенная трехликая девочка,

которая смеется, грустит, и спит

одновременно. Куклы все такие

25

разные, но каждая по-своему осо-

бенная и удивительная.

Наряды кукол по фасону и крою

ничуть не уступают настоящей

одежде. Ровные швы, кружева,

манжеты, юбки с оборками. Такой

красоте можно только позавидо-

вать. Кукольная жизнь разнооб-

разна. В музее представлена и

одежда, и обувь, и даже посуда

для маленьких игрушечных оби-

тателей. Фарфоровые тарелочки,

чашечки, чайнички были изготов-

лены на тех же заводах, что и по-

суда для людей. Так же и миниа-

тюрные швейные машинки изго-

товлены на настоящих промыш-

ленных предприятиях. Даже ку-

кольные дома, представленные

на выставке, миниатюрные копии

реальных домов из разных вре-

мен. Нам удалось посмотреть не-

сколько домов не только снаружи,

но и поглядеть на внутреннее

убранство кукольных комнат. Уви-

денное поразило нас. Дизайн

комнат был просто потрясаю-

щий. Детская с игрушками и ма-

ленькой кроватью, рабочий каби-

нет с письменным столом, настоль-

ной лампой, книжным шкафом и

шикарным креслом, на котором

восседал хозяин дома в бархат-

ном халате. На кухне расположе-

ны шкафчики с посудой, большой

стол со стульями для всей семьи,

плита с духовым шкафом.

А вот и «Бабушка, которая вя-

жет». Одна из самых ценных ку-

кол в коллекции музея. Мы узна-

ли, что, когда экспонат заводят,

то бабушка действительно вяжет,

котенок играет и все действие со-

провождается музыкой. На самом

деле в коллекции очень много

заводных кукол, но в связи с «воз-

растом» игрушек их сейчас заво-

дят крайне редко, ибо механизм

от времени изнашивается.

И, наконец, звезда коллекции

неподражаемая кукла наследника

Тутти из знаменитого кинофильма

по сказочной повести Юрия Оле-

ши «Три толстяка». Она необык-

новенно похожа на, актрису, де-

вочку Суок, сыгравшую ту самую

куклу. Кукла одета в красивейшее

платье, а ее кудри украшает боль-

шой розовый бант. Когда смот-

ришь на нее, кажется, что вот-вот

заиграет музыка, кукла оживет и

начнет танцевать.

Наша экскурсия заканчивается.

«Здесь так волшебно, как в ска-

зочной стране», – говорит Даша и

просит купить на память веселую

куклу Петрушку. Мы прощаемся с

кукольным королевством, но еще

долго-долго чарующая музыка иг-

рушечной шкатулки, атмосфера ку-

кольного праздника не покидает

нас, приглашая вновь и вновь про-

катиться на разноцветной карусе-

ли детства в мире волшебных

уникальных кукол.

Виктория Макашова,

Евгения Едемская,

воспитанники творческой

мастерской «Юный журна-

лист», город Подольск,

Московская область

Оживают ли игрушки?

Я зажгла в ночи свечу.

Елка. Праздник. Помолчу.

Улыбнулась тишине,

Так уютно стало мне.

А в свече поет огонь,

Светит ярко на ладонь.

Он танцует, он сияет,

И игрушки оживают.

Я смотрю во все глаза,

А у куклы вдруг – слеза.

Мишка голову склонил,

Зайчик с полки соскочил.

Вот поехал паровоз,

Он Петрушку мне привез.

Машет веером Мальвина,

И смеется Буратино.

Рыжий клоун, он – ловкач,

Как подбрасывает мяч!

Ты не веришь? Здесь без маски

Ночь чудес, укутав лаской,

Детям всем добра желает…

Двери в сказку открывает.

Светлана Рагулина

26

«ЭМОТИКОН» – ЖУРНАЛ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ВЗРОСЛЫХ

Домовѐнок Кузя известен мно-

гим ребятам. И мультфильм о

нем есть, и книгу о его приключе-

ниях написали. Но мало кто зна-

ет, что у знаменитого московско-

го домового есть дальний род-

ственник в небольшом казахстан-

ском городе Павлодаре. И зовут

его также – Кузьма. Впрочем, у

домовят одинаковы не только

имена. Есть у них и общие черты

характера – непоседливость, на-

пример, или общительность. Имен-

но эти качества 15 лет назад и

привели павлодарского Кузьму в

редакцию областной газеты «Звез-

да Прииртышья». И сразу же, с

порога, он предложил журнали-

сту свои услуги. Надоело домово-

му дома сидеть без дела, от ску-

ки маяться. Решил помочь кор-

респондентам детскую страничку

вести, которая тогда только-только

увидела свет. У неѐ даже и назва-

ния своего не было. Его на кон-

курсной основе должны были при-

думать сами ребята. Вариантов

было множество. Сегодняшняя

детская страничка в газете «Звезда

Прииртышья» могла называться и

«Верблюжонок», и «Родничок», и

«Котѐнок», и «Тигрѐнок». Ес-

ли бы не наш инициативный и

смелый Кузьма.

– А давайте и назовѐм

страничку «Домовѐнок Ку-

зя», – нисколько не стесня-

ясь, предложил он. – Пусть

ребята мне и пишут.

И он-таки убедил первую ве-

дущую детской странички Оль-

гу Григорьеву взять его на ра-

боту в редакцию.

Позже Ольга Николаевна рас-

сказывала:

– Конечно, поначалу я не пове-

рила странному посетителю, ут-

верждавшему, что он имеет че-

тыре средних образования и од-

но высшее. Тем более что ника-

ких подтверждающих этот факт

бумаг у него не было. Но когда

Кузьма на деле продемонстриро-

вал нам свою эрудицию, реше-

ние было принято. И честно, я ни

разу не пожалела, что взяла его

в помощники.

Такова предыстория создания в

газете «Звезда Прииртышья» дет-

ской странички «Домовѐнок Ку-

зя». А о сегодняшнем дне стра-

нички расскажет сам Кузьма Кузь-

мич. Его, кстати, хлебом не кор-

ми, дай что-нибудь кому-нибудь

интересное и познавательное

рассказать.

– Но позволь, Кузя, прежде чем

передать тебе слово, задать один

вопрос. Очень уж любопытно: че-

тыре средних образования и од-

но высшее – это как так?

– Очень просто. Я в четырѐх

павлодарских школах домовым

работал, ну, можно сказать, сто-

рожем. А ещѐ пять лет в педин-

ституте сидел, в самой большой

аудитории. Ох, и наслушался

всякого! Но ещѐ большему меня

научили мои юные читатели и

верные авторы. Кстати, я очень

люблю на досуге перебирать

письма читателей. Раньше поч-

тальон Печкин приносил конвер-

ты кипами – не только из трѐх

городов Павлодарской области,

но также и из больших и малых

сѐл. Сегодня работы у Печкина,

конечно, поубавилось – большин-

ство читателей пользуются ин-

тернетом. Но я тоже освоил но-

вые технологии и продолжаю под-

держивать тесную связь с ребя-

тами.

О чѐм же пишут павлодарские

мальчишки и девчонки?

Сначала Кузя хотел рассказать

об этом своими словами, но по-

том передумал, предоставив ре-

бятам самим презентовать свою

любимую страничку.

27

НОВОГОДНИЙ ВЕЧЕР

Накрыла город скатерть белая,

В снегу все улицы, дома.

Уснули клѐны, сосны, ели,

Посеребрила их зима.

Зима несѐт нам запах хвои,

Скрип снега, утренний мороз.

Декабрьский ветер вдоль дороги,

Тепло предпраздничных домов.

А я в окно гляжу на улицу,

Пишу я сказки и стихи.

И сказка непременно сбудется:

Войдѐшь Снегурочкою ты.

А за ночным окном метелица

Снежинок водит хоровод.

А мне пока ещѐ не верится,

Что на пороге Новый год.

Ярослав Потапенко, 13 лет

г. Павлодар, школа № 43

…Ярослав – постоянный

автор странички «Домовѐ-

нок». Любит музыку, поэ-

зию, хорошо поѐт, играет

на гитаре и читает стихи

со сцены. Увлекается фут-

болом, шахматами, компь-

ютерными играми. С семи

лет пишет стихи. Лауреат

международного конкурса

«Золотое солнышко», ко-

торый проходил в Москве.

Талантливый павлодарец

победил в номинации «Про-

за» со сказкой «Благодар-

ность старика». Ещѐ одна

его победа в этом же международном литературном кон-

курсе – 3 место в номинации «Декламация». Ярослав чи-

тал стихотворение своего любимого поэта Сакена Сей-

фуллина «Домбра» и два стихотворения собственного

сочинения – «Удивляйся каждый день!» и «Горжусь тобою,

Казахстан!».

Манят, манят дальние страны

ПУТЕВЫЕ ЗАМЕТКИ

…Дальше наш путь лежал в

древний Полоцк. На вокзале мы

сели в маршрутное такси и по-

ехали. Сейчас я уже боялась ус-

нуть и прильнула носом к стеклу.

Дремучий лес перемежался ма-

ленькими болотцами, озерцами и

полями. И вот на краю одного

озерца я увидела нагромождение

брѐвен, похожих на домик, но са-

мое интересное, что из брѐвен

выглядывала любопытная мор-

дочка бобра. Дальше было поле,

по нему шла косилка, а за ней...

гордо поднимая ноги, вышагива-

ли аисты, словно солдаты на па-

раде. Аистов было много, я успе-

ла насчитать 11. На мой востор-

женный вопль водитель объяс-

нил, что аисты идут за косилкой,

вылавливая себе обед: мышей,

ужей и лягушек.

…В Софийском соборе мне по-

счастливилось услышать величе-

ственные звуки органа, увидеть,

как настраивали рояль, и послу-

шать чудесную духовную музыку.

Как виртуозно играла пианистка!

Была я и в монастыре Ефроси-

ньи Полоцкой, где хранятся еѐ

мощи. Монастырь действующий.

Небольшим заборчиком двор хра-

ма отделѐн от хозяйственного.

Меня привлекли молодые девуш-

ки в монашеском одеянии, они

солили огурцы во дворе возле

хозпостроек. Как воробышки, пор-

хали девушки по двору, брызга-

лись водой, смеялись. Я даже не

поверила, что так задорно и ве-

село они могут себя вести. Все-

гда представляла монахинь сдер-

жанными и чопорными.

А теперь мне предстояла самая

волнительная встреча с местом,

где жила моя прабабушка во вре-

мя Великой Отечественной вой-

ны – мы подъехали к Оболю. У

въезда – Обелиск и среди имѐн

партизан были имена Лузгиных

(родственников моей прабабуш-

ки). Я стояла у памятника, а слѐ-

зы сами катились из глаз – вот

она, ожившая для меня история.

28

У папы с дядей тоже заблестели

глаза, говорят, что соринка попа-

ла. В музее мы долго ходили от од-

ного экспоната к другому, а я тай-

ком дотронулась до фотографии

Лузгиных – руке стало тепло.

Дома прабабушки уже нет, на

его месте – парк.

Возвращались мы молча, пере-

полненные эмоциями.

И вот последний пункт нашего

путешествия – деревня Боркови-

чи, где ещѐ жива моя 91-летняя

прабабушка и где партизанил пра-

дед. Наш дом стоит на берегу реки

Дрисса, в этом доме родился мой

дедушка. Вокруг дома находится

фруктовый сад, посаженный ещѐ

прапрадедушкой. Вода в реке та-

кая чистая, что видны на дне все

камешки и резвящиеся рыбѐшки-

мальки. За поворотом реки мы

увидели бобровую хатку и самого

бобра, плескавшегося в воде, а

реку переплывал уж.

В деревне мы были несколько

дней: ходили купаться на речку и

на прогулку в лес. В лесу много

ягод, которые я увидела и попро-

бовала впервые – черника, брус-

ника. Как все смеялись, когда я пе-

ремазалась черникой! А грибы! Осо-

бенно меня поразили лисички, ко-

торые растут целыми семейками

и очень озорно выглядывают из-

под мха. И здесь, в лесу, тоже

увидела историю – партизанскую

заросшую, полуразрушенную зем-

лянку. Вовнутрь, конечно, побоя-

лись зайти (а вдруг брѐвна обва-

лятся), но я живо представила,

что, может быть, как раз тут и

прятался от фашистов мой пра-

дедушка Коля.

Заканчивается осень, но я всѐ

живу воспоминаниями о лете, мне

кажется, что там, в Беларуси, ос-

талась частица моего сердца. Не

будь этой поездки, я бы никогда

не поняла, как велик человек в

своей любви к Родине, как много

оставили нам наши прадедушки и

прабабушки. И это надо сберечь!

Алина Чигак, 12 лет.

г. Павлодар, школа № 9

…Кстати, Алину научил читать

домовѐнок Кузя. Еѐ прадедушка был

журналистом и любил читать лю-

бимой правнучке детскую странич-

ку в газете «Звезда Прииртышья».

По ней и читать девочку учил. Се-

годня Алина сама пишет стихи и

сказки. И мечтает через 15 лет

стать звездой журналистики.

Сегодня Таня – уже студент-

ка Семипалатинского медицин-

ского института. Но ещѐ не-

сколько лет назад ни один но-

мер «Домовѐнка» не обходил-

ся без еѐ увлекательных крос-

свордов, ребусов, сканвордов

и загадок.

Бабушка Удава из известного мульт-

фильма, навестив внука, пришла к выво-

ду, что внуку и его друзьям не хватает

именно этого, о чем речь, вы узнаете,

правильно справившись с заданиями крос-

сворда (ответ читать с цифры 1 по вер-

тикали вниз).

1. Какой сладостью Малыш лечил больно-

го Карлсона?

2. Какой недуг лечили конфеты из знаме-

нитого желтого чемоданчика?

3. Каким противным препаратом Пилюль-

кин лечил Незнайку?

4. Природное лекарство, которым торговал

Дуремар.

5. Какой болезни, согласно песне, не боял-

ся Пьеро?

6. Птичка Таро лечила Крокодилу именно

это.

7. Какую болезнь вызывали собаки у гос-

пожи Фрекен Бок?

8. Какой персонаж, не зная букв, говорил,

что он не видит?

9. По мнению шарика, дядя Федор заболел

этим недугом, потому что пил холодное

молоко.

10. Бегемот боялся уколов, поэтому под-

хватил эту «цветную» болезнь.

А ещѐ авторы Домовѐнка очень любят составлять

для своих сверстников всевозможные задания.

Кроссворд «Чему учит бабушка»

Составила Таня Иванова

Материалы рубрики подготовила

Ирина Волкова

29

Приглашаем друзей, коллег, партнеров и вообще всех тех, кто не

представляет себя без творчества и искусства, принять участие в

международном фестивале «Культурное лето в Хорватии». Как

показал прошлогодний фестиваль – недовольных участников не ока-

залось, правда, разъехались по домам с легким чувством сожаления,

что все завершилось, и дни, насыщенные образовательными, сорев-

новательными и туристическими программами, встречами, общени-

ем и прекрасной погодой остались позади. А ведь так хотелось про-

длить себе удовольствие. Ведь когда ты в хорошей компании, то и

дни летят незаметно.

Почему стоит поехать?

Во-первых, фестиваль собирает творческих людей и публику на

самые разные мероприятия от мастер-классов по различным видам

искусства: музыка, литература, кино, театр, живопись до встреч с

известными людьми, кинопросмотров, концертов и даже собственных

презентаций.

Во-вторых, у вас есть уникальный шанс не просто поприсутствовать

и посмотреть на других, но и принять участие в конкурсах, получить

награды и, конечно же, выступить самому в том или ином амплуа.

В-третьих, задумывались ли вы о своем творческом развитии, о

том, чтобы на вас обратили внимание и, может быть: взяли интервью

для престижного журнала, пригласили издать книгу, в гастрольный

тур или же с персональной выставкой в Европу, а может быть даже,

сняться в кино или сделать кино самому. А если повезет, так и по

собственному литературному материалу.

С Международной гильдией писателей все это реально. Продю-

серская команда России, Кипра, Хорватии и Германии, организующая

самые разные мероприятия в Европе, будет рассматривать участников

фестиваля в качестве потенциальных кандидатов для своих про-

ектов. Кроме того, не забудьте, награды по проекту МГП «ПАРУСА

МЕЧТЫ» будут вручаться именно на фестивале!

Где и когда он состоится?

С 30 июня по 6 июля на Адриатическом побережье в городе Опа-

тии. Популярным курорт стал благодаря видному аристократу Хи-

джинио Скарпа, который по достоинству оценил здешний климат и

построил роскошнейшую виллу по имени «Анжелина». Именно здесь,

на вилле, утопающей среди оливковых и олеандровых деревьев, по-

любили проводить время Айседора Дункан, Густав Малер, Вильгельм II,

Антон Чехов… К концу 19 века практически каждый дом города мог

похвастаться хотя бы одним именитым гостем. Благодаря этому Опа-

тия интересна не только тем, кто ищет морского отдыха, но и люби-

телям истории, культуры и искусства.

Заявки на фестиваль «Культурное лето в Хорватии»

принимаются по адресу: secretariat@ingild.com

30

Дар наопасный, гар сиучайный, жизнь, зачем ры мне гана?

Ииь зачем сугьбою райной ры на казнь осуждена?

Кро менэ впаждебной виасрью из ничрожесрва воззвал,

Душу мне наооинил српасрью, ум сомненьем взвоиновал?..

Цеии нет перего мною: сепгце оусро, опазден ум,

И ромит менэ роскою огнозвучный жизни шум.

Ижица, а почему все говорят,

что во всѐм виноват Пушкин? И

кто такой Пушкин? Так трусишки от себя ви-

ну пытаются отвести, ведь

должен же быть кто-то ви-

новат. А о Пушкине ты

лучше у экспертов

спроси, они у нас всѐ

знают!

Речь идѐт не о Пушкине, а о его прадеде по ли-

нии матери – Абраме Петровиче Ганнибале. Он

был сыном эфиопского князя. Когда Арап был

ребѐнком, его захватили в плен и увезли в Тур-

цию, а потом русский посол его выкупил и пода-

рил царю Петру I.

Вот история, как в сказке! А с кем жил Пушкин?

Бабушку Пушкина звали Мария Алексеевна, поэт

постоянно гостил у неѐ летом. Любимую няню звали

Арина Родионовна, она была его лучшим другом. А

женой Пушкина была Наталья Николаевна Гончаро-

ва. У них было четверо детей.

Александр Сергеевич Пушкин – русский поэт, писа-

тель. Когда он был маленький, его украли из дома,

увезли в Турцию и подарили царю…

В детстве Пушкин жил с бабушкой и няней, которую

звали Васильевна. А жену его звали Арина Родионовна!

Не в сказке, а в романе, который написал А. С. Пушкин, и назы-

вается он Арап Петра Великого!

31

Книжицы от Ижицы

Пушкина убили на дуэли не из-за жены, а потому, что кто-то кого-то

оскорбил, он разозлился и не хотел потерять свою честь, вот они и

сразились…

Поэт погиб на дуэли в 1837 году от руки Жоржа Санда Дантеса, кото-

рый на глазах у всех пытался ухаживать за Натальей Николаевной.

Это один из псевдонимов поэта.

Повести написаны как будто от

имени И. П. Белкина. Их пять, но

больше всего мне нравится

«Барышня-крестьянка».

А какие произведения написал Пушкин?

Он много чего написал. Кстати,

«Руслан и Людмила» – это не по-

весть, а поэма. А из повестей хорошо

известны «Повести покойного Ивана

Петровича Белкина».

Ну, у старика из

«Золотой рыбки» сто-

процентно были бы

другие желания.

Жаль, что его убили, он мог

бы ещѐ больше сказок напи-

сать!

В обсуждении принимали участие эксперты 4-5 клас-

сов школ г. Павлодара (Казахстан).

ИСТОРИЧЕСКАЯ СПРАВКА

Ижица – название последней буквы церковнославянской

и старой русской азбуки (v), обозначавшей звук «и». Пропи-

сать ижицу кому-нибудь (устар.) – высечь, сделать строгое

внушение.

В нашем классе никто с Белкиным не знаком, по-

тому что мы его не видели!

Дед попросил бы у рыбки

iphone 5S, но если бы он

был гуру, то внутреннего

счастья, чтобы его бабка не

доставала, чтобы они жили

в мире и гармонии.

«Сказка о золотой рыбке», «Сказка о мѐртвой

царевне и семи богатырях», а ещѐ стих

«У лукоморья дуб зеленый» – это из повести

«Руслан и Людмила»!

Да, к примеру, о новых тех-

нологиях или экологии. Хотя,

нет, Пушкин – поэт, а не эко-

лог! Наверное, он писал бы о

том же самом, ведь ему это

все очень нравилось, и он не

любил изменять свои стихи!

32

Допогой мой чиратеиь!

Я хочу орегсравирь тебе маленький кусочек из оовесри

Ивана Перповича Беикина «Бапышнэ-кресрьянка».

Надеюсь, ры тепепь знаешь кро эро!

На другой же день приступила она к исполнению своего плана, послала купить на ба-

заре толстого полотна, синей китайки и медных пуговок, с помощью Насти скроила се-

бе рубашку и сарафан, засадила за шитье всю девичью, и к вечеру все было готово.

Лиза примерила обнову и призналась пред зеркалом, что никогда еще так мила самой

себе не казалась. Она повторила свою роль, на ходу низко кланялась несколько раз,

потом качала головою, наподобие глиняных котов, говорила на крестьянском наречии,

смеялась, закрываясь рукавом, и заслужила полное одобрение Насти. Одно затрудня-

ло ее: она попробовала было пройти по двору босая, но дерн колол ее нежные ноги, а

песок и камушки показались ей нестерпимыми. Настя и тут ей помогла: она сняла мер-

ку с Лизиной ноги, сбегала в поле к Трофиму пастуху и заказала ему пару лаптей по

той мерке.

На другой день, ни свет, ни заря, Лиза уже проснулась. Весь дом еще спал. Настя за

воротами ожидала пастуха. Заиграл рожок, и деревенское стадо потянулось мимо бар-

ского двора. Трофим, проходя перед Настей, отдал ей маленькие пестрые лапти и по-

лучил от нее полтину в награждение. Лиза тихонько нарядилась крестьянкою, шепотом

дала Насте свои наставления касательно мисс Жаксон, вышла на заднее крыльцо и

через огород побежала в поле.

«Повесри Беикина» быии наоисаны осенью 1830 гога

в имении орца А. С. Пушкина. А как называлось имение,

ры узнаешь, есии оргагаешь ребус.

Автор рубрики: Елена Игнатовская

Оформление: Игорь Гребенников

33

Специально для журнала рисовали воспитанники:

Творческого объединения «Мир полон чудес»,

педагог О. Н. Кузнецова (Россия)

Творческого объединения «Краски мира»,

педагог И. В. Савищенко (Россия)

Детского клуба BRAVO при «Вестнике Кипра» (Кипр)

Школы Ирины Сигитовой (Кипр)

Над выпуском работали:

Редактор

Елена Яхненко (Бельгия)

Оформление обложки

Джулия Тот (Греция)

Аргирис Диамантис (Греция)

Дизайн макета и верстка

Дарина Адамс (Норвегия)

Ведущая рубрики «Компьютерные сказки»

Елена Зинченко (Украина)

Ведущая рубрики «Книжицы от Ижицы»

Елена Игнатовская (Казахстан)

Авторы:

Ян Краснов (Россия)

Лев Рахлис (США)

Владимир Корнилов (Россия)

Нелли Вист (Германия)

Марина Юрина (Россия)

Татьяна Кайзер (Германия)

Ольга Донскова (Россия)

Надежда Волынкина (Россия)

Виктория Макашова (Россия)

Евгения Едемская (Россия)

Ирина Волкова (Казахстан)

и Мотикоша, которого придумал и нарисовал

Сергей Яхненко

(Бельгия)

Международная гильдия писателей – ваш надежный партнер! 34