2

СОДЕРЖАНИЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (ОПОП ВО) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 04.03.01 Химия. 1.1.1. Используемые сокращения 1.2. Нормативные документы, регламентирующие разработку образовательной программы бакалавриата 1.3. Общая характеристика программы бакалавриата 1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения программы бакалавриата по направлению подготовки 04.03.01 Химия. 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 04.03.01 ХИМИЯ 2.1 Область профессиональной деятельности выпускника. 2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника. 2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника. 2.3.1. Тип образовательной программы бакалавриата. 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускников 2.5. Перечень профессиональных стандартов, сопрягаемых с ОПОП ВО 3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА (Компетенции выпускников ОПОП ВО, формируемые в результате освоения программы бакалавриата) 3.1. Результат освоения ОПОП ВО 3.2. Сопряжение ПК и/или СК и требований профессиональных стандартов 4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 04.03.01 ХИМИЯ 4.1. Учебный план 4.2. Календарный учебный график 4.3. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) 4.4. Программы практик, включая преддипломную практику, организацию НИР 4.4.1. Программы практик 4.5. Особенности организации образовательного процесса по образовательным программам для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья 4.6. Паспорта и программы формирования у студентов вуза общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций при освоении ОПОП ВО 4.7. Программа итоговой государственной аттестации выпускников. 5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА (характеристика условий реализации программы бакалавриата) 5.1. Кадровые условия реализации образовательной программы бакалавриата 5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации образовательной программы бакалавриата 5.3. Материально-технические обеспечение образовательного процесса в вузе при реализации ОПОП бакалавриата 5.4. Объем средств на реализацию ОПОП ВО

3

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ 7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОПОП ВО БАКАЛАВРИАТА 7.1 Матрица соответствия требуемых компетенций, формирующих их составных частей ОПОП и оценочных средств 7.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации 7.3. Государственная итоговая аттестация выпускников ОПОП бакалавриата 8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 9. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ОПОП ВО В ЦЕЛОМ И СОСТАВЛЯЮЩИХ ЕЕ ДОКУМЕНТОВ

4

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (ОПОП ВО) бакалавриата, реализуемая ФГБОУ ВО «ИГУ» по направлению подготовки 04.03.01 Химия ОПОП ВО представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» с учетом требований регионального рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования (ФГОС ВО) по соответствующему направлению подготовки Приказ Министерства образования и науки РФ от 12.03.2015 № 210 (уровень высшего образования Бакалавриат); (Зарегистрировано в Минюсте России 07.04.2015 № 36766). Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (ОПОП ВО) представляет собой комплекс основных характеристик образования (объем, содержание, планируемые результаты), организационно-педагогических условий и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки. Основная профессиональная образовательная программа высшего образования (уровень бакалавриата) по направлению 04.03.01 Химия включает в себя: учебный план, календарный учебный график, рабочие программы учебных предметов, дисциплин (модулей), программы практик и научно-исследовательской работы (НИР), программу государственной итоговой аттестации (ГИА) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также оценочные и методические материалы. Образовательная деятельность по программе бакалавриата осуществляется на государственном языке Российской Федерации – русском языке. 1.1.1. Используемые сокращения В настоящей основной профессиональной образовательной программе высшего образования используются следующие сокращения: Сокращения ВО – высшее образование; ГИА – государственная итоговая аттестация; ИУП – индивидуальный учебный план; КУГ – календарный учебный график; ЛА и МО – отдел лицензирования, аккредитации и методического обеспечения; ЛАН – локальный нормативный акт; НИР ― научно-исследовательская работа; ОК – общекультурные компетенции ОПК – общепрофессиональные компетенции ОКВЭД ― общий классификатор видов экономической деятельности; ОТФ ― обобщенная трудовая функция; ОП – образовательная программа; ОПОП ВО ― основная профессиональная образовательная программа высшего образования; ПК – профессиональные компетенции ПрОПОП ВО ― примерная основная профессиональная образовательная программа высшего образования; ПС ― профессиональный стандарт; РПД – рабочая программа дисциплины; РПП – рабочая программа практик; СПК – специальные профессиональные компетенции (компетенции, устанавливаемые ФГБОУ ВО «ИГУ»; УМУ – учебно – методическое управление; УП – учебный план; ЭЛиОС – электронная образовательная среда;

5

ФГОС ВО ― федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования; ФОС – фонд оценочных средств; УГСН – укрупненная группа направлений специальностей 1.2. Нормативные документы, регламентирующие разработку образовательной программы бакалавриата Нормативно-правовую базу разработки ОПОП ВО бакалавриата составляют: • Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; • Федеральный закон Российской Федерации от 31 декабря 2014 г. № 500 – ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации»; • Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки 04.03.01 Химия (уровень бакалавриата), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от от 12.03.2015 № 210, зарегистрированный в Минюсте России 07.04. 2015г. №36766; • Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 19 декабря 2013 г. N 1367 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры" (с изменениями 2015г.); • Профессиональный стандарт "Специалист по переработке нефти и газа»", утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от «21»ноября 2014 г. № 926н • Профессиональный стандарт "Специалист по техническому контролю качества продукции», утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от «04» марта 2014 г. № 123н • Нормативно-методические документы Минобрнауки России; • Устав ФГБОУ ВО «ИГУ», утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.12.2015г. №1435; • Локальные нормативные акты, регламентирующие образовательную деятельность по образовательным программам бакалавриата. • Положение федерального государственного бюджетного образовательного учреждения профессионального образования «Иркутский государственный университет» «Об основной образовательной программе направлений подготовки бакалавров и магистров» от 19.01.2012; • Положение федерального государственного бюджетного образовательного учреждения профессионального образования «Иркутский государственный университет» «О подготовке и защите выпускных квалификационных работ» от 06.06.2012; • Положение федерального государственного бюджетного образовательного учреждения профессионального образования «Иркутский государственный университет» «О промежуточной аттестации» от 30.04.2014; 1.3. Общая характеристика программы бакалавриата 1.3.1. Цель (миссия) программы бакалавриата по направлению подготовки 04.03.01 Химия ОПОП ВО по направлению подготовки 04.03.01 Химия (уровень высшего образования Бакалавриат), имеет своей целью развитие у бакалавров личностных качеств, а также формирование общекультурных, универсальных и профессиональных компетенций в соответствие с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 04.03.01 Химия. 1.3.2. Срок освоения ОПОП бакалавриата Срок получения образования по программе бакалавриата в очной форме обучения, включая каникулы, предоставляемые после прохождения государственной итоговой

6

аттестации, вне зависимости от применяемых образовательных технологий составляет 4 года. 1.3.3. Трудоемкость ОПОП бакалавриата Трудоемкость основной образовательной программы за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВО составляет 240, за учебный год - 60 зачетных единиц вне зависимости от формы обучения (в том числе ускоренное обучение), применяемых образовательных технологий и включает все виды контактной и самостоятельной работы обучающегося, практики, НИР и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ОПОП ВО. Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам. 1.4. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения программы бакалавриата по направлению подготовки 04.03.01 Химия. Основная образовательная программа по направлению подготовки 04.03.01 Химия является программой первого уровня высшего профессионального образования. Абитуриент должен иметь документ государственного образца о полном общем образовании или среднем профессиональном образовании. 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 04.03.01 ХИМИЯ 2.1. Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу бакалавриата с присвоением квалификации «прикладной бакалавр» включает: практико-ориентированный тип работы, связанный с практическим использованием химических явлений и процессов в условиях производства. 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника программ бакалавриата по направлению подготовки 04.03.01 Химия это: химические элементы, простые молекулы и сложные соединения в различном агрегатном состоянии (неорганические и органические вещества и материалы на их основе), полученные в результате химического синтеза (лабораторного, промышленного) или выделенные из природных объектов. 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Виды профессиональной деятельности, к которым готовятся выпускники, освоившие программу бакалавриата: производственно-технологическая; научно-исследовательская. 2.3.1. Тип программы бакалавриата Тип программы - «прикладной бакалавр». Программа прикладного бакалавриата - программа бакалавриата, ориентированная на практико-ориентированный, прикладной вид профессиональной деятельности как основной. 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Производственно-технологическая – выполнение профессиональных функций в отраслях экономики, связанных с химией (управление высокотехнологическим оборудованием, работа с информационными системами, подготовка отчетов о выполненной работе); Научно-исследовательская – выполнение вспомогательных профессиональных функций в научной деятельности (подготовка объектов исследований, выбор технических средств и методов испытаний, проведение экспериментальных исследований по заданной методике, обработка результатов эксперимента, подготовка отчета о выполненной работе.

7

3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА (Компетенции выпускников ОПОП ВО, формируемые в результате освоения программы бакалавриата) Результаты освоения ОПОП ВО бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности. 3.1. Результаты освоения ОПОП ВО Выпускник бакалавриата по направлению 04.03.01 Химия должен обладать следующими компетенциями: а) общекультурными (ОК): способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции (ОК-1); способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции (ОК-2); способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-3); способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности (ОК-4); способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК-5); способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6); способностью к самоорганизации и самообразованию (ОК-7); способностью использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8); способностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9). б) общепрофессиональными (ОПК): способностью использовать полученные знания теоретических основ фундаментальных разделов химии при решении профессиональных задач (ОПК-1); владением навыками химического эксперимента, основными синтетическими и аналитическими методами получения и исследования химических веществ и реакций (ОПК-2); способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности (ОПК-3); способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием современных информационно-коммуникационных технологий с учетом основных требований информационной безопасности (ОПК-4); способностью к поиску и первичной обработке научной и научно-технической информации (ОПК-5); знанием норм техники безопасности и умением реализовать их в лабораторных и технологических условиях (ОПК-6). в) профессиональными (ПК) соответствующими виду (видам) профессиональной деятельности, на который (которые) ориентирована программа бакалавриата производственно-технологическая деятельность: способностью использовать основные закономерности химической науки и фундаментальные химические понятия при решении конкретных производственных задач (ПК-8); владением навыками расчета основных технических показателей технологического процесса (ПК-9);

8

способностью анализировать причины нарушений параметров технологического процесса и формулировать рекомендации по их предупреждению и устранению (ПК-10). научно-исследовательская деятельность: способностью выполнять стандартные операции по предлагаемым методикам (ПК-1); владением базовыми навыками использования современной аппаратуры при проведении научных исследований (ПК-2); владением системой фундаментальных химических понятий (ПК-3); способностью применять основные естественнонаучные законы и закономерности развития химической науки при анализе полученных результатов (ПК-4); способностью получать и обрабатывать результаты научных экспериментов с помощью современных компьютерных технологий (ПК-5); владением навыками представления полученных результатов в виде кратких отчетов и презентаций (ПК-6); владением методами безопасного обращения с химическими материалами с учетом их физических и химических свойств (ПК-7). 4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 04.03.01 ХИМИЯ В соответствии со статьей 2 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и ФГОС ВО содержание и организация образовательного процесса при реализации ОПОП ВО по направлению 04.03.01 Химия регламентируется: учебным планом, календарным учебным графиком, рабочими программами учебных дисциплин (модулей), программами практик и организации НИР, другими материалами, иных компонентов, включенных в состав образовательной программы по решению методического совета ФГБОУ ВО «ИГУ», обеспечивающих качество подготовки и воспитания обучающихся; а также оценочными и методическими материалами. 4.1. Учебный план Учебный план состоит из следующих блоков: Блок 1 «Дисциплины (модули)», который включает дисциплины (модули), относящиеся к базовой части программ и дисциплины (модули), относящиеся к ее вариативной част; Блок 2 «Практики», который в полном объеме относится к вариативной части программы; Блок 3 «Государственная итоговая аттестация», который в полном объеме относится к базовой части программы и завершается присвоением квалификации, указанной в перечне специальностей и направлений подготовки высшего образования, утверждаемом Министерством образования и науки Российской Федерации. Базовая часть предусматривает изучение дисциплин: «История», «Философия», «Иностранный язык», «Безопасность жизнедеятельности». Вариативная часть дает возможность расширения знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых дисциплин. Позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и продолжения профессионального образования в магистратуре Образовательная программа бакалавриата по направлению 04.03.01 Химия содержит дисциплины по выбору обучающихся, в объеме не менее одной трети вариативной части Блока 1 «Дисциплины (модули)». Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся регламентирует локальный нормативный акт ФГБОУ ВО «ИГУ» (Приказ ФГБОУ ВО «ИГУ» от 14.04.2015г.№245. «Об утверждении Порядка планирования и организации дисциплин (модулей) по выбору»).

9

Учебный план по направлению 04.03.01 Химия представлен на официальном сайте ФГБОУ ВО «ИГУ» и в Приложении к ОПОП. 4.2. Календарный учебный график В календарном учебном графике указана последовательность реализации ОПОП по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации, каникулы. Календарный учебный график подготовки бакалавров по направлению 04.03.01 Химия представлен на официальном сайте ФГБОУ ВО «ИГУ» и в Приложении к ОПОП. 4.3. Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) Рабочие программы учебных дисциплин (модулей) представлены в Приложении к ОПОП. 4.4. Программы практик, включая преддипломную практику, организацию НИР В соответствии с ФГОС ВО раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые студентами в результате освоения теоретических курсов, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных и профессиональных компетенций обучающихся. 4.4.1. Программы практик При реализации ОПОП ВО по направлению 04.03.01 Химия предусматриваются следующие виды практик: а) практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности (2 семестр, 2 зач. ед.) б) химический анализ сложных объектов (7 семестр, 3 зач. ед.) в) химический анализ природных вод и промышленных стоков (8 семестр, 3 зач. ед.) г) практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в том числе технологическая) (7 семестр, 3 зач. ед.) д) преддипломная практика (8 семестр, 4 зач. ед.) Программы учебной и производственной практик В соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 04.03.01 Химия раздел основной образовательной программы бакалавриата «Практики» является обязательным, включая преддипломную практику, и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся. Практики закрепляют знания и умения, приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических дисциплин, вырабатывают практические навыки и способствуют комплексному формированию общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций обучающихся. Для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья выбор мест прохождения практик осуществляется с учетом состояния здоровья и требования по доступности. Программы учебной практики При реализации данной ОПОП ВО бакалавриата по направлению 04.03.01 Химия предусматриваются следующие практики: учебная, производственная, включая преддипломную. При реализации данной ОПОП ВО предусматриваются следующие типы учебных практик: а) практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности (2 семестр, 2 зач. ед.) б) химический анализ сложных объектов (7 семестр, 3 зач. ед.)

10

в) химический анализ природных вод и промышленных стоков (8 семестр, 3 зач. ед.) Учебная практика по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности проводится стационарно, включает в себя следующие этапы: 1. Организационное собрание (конференция), где студенты знакомятся с целью и содержанием практики, правилами техники безопасности во время посещения предприятий, графиком проведения экскурсий. Студентам сообщаются требования к оформлению отчетов по практике и заполнения дневников, предлагаются и распределяются индивидуальные задания. Для получения зачета по практике необходимо посетить все запланированные предприятия, написать и защитить отчет по практике или выполнить индивидуальное задание. 2. Производственные экскурсии в научно-исследовательские институты РАН и отраслевые институты и на химические заводы Иркутской области и прилегающие районы, работа над отчетом, выполнение индивидуальных заданий. 3. Заключительная конференция - зачет по итогам учебной практики: доклады по результатам выполнения индивидуальных заданий, защита отчетов по практике, обмен мнениями – оценка организации и проведения практики, предложения по улучшению проведения практики. Учебная практика завершается зачетом. Зачет выставляется по результатам собеседования с руководителем. Учебная практика по химическому анализу сложных объектов проводится стационарно, включает в себя: ознакомление студентов с приемами пробоотбора проб разного происхождения и агрегатного состояния; видами последующей пробоподготовки; выбором метода анализа исходя из поставленной задачи, размеров образца, содержания определяемого и сопутствующих компонентов как в органических, так и неорганических объектов; приобретение навыков приготовления растворов и проведение измерений. Завершается практика зачетом с оценкой. Для успешного завершения студент должен: • предоставить отчеты по проделанным работам; • пройти собеседование по вопросам, предусмотренным в рабочей программе практики. Учебная практика по химическому анализу природных вод и промышленных стоков проводится стационарно, включает в себя: приобретение навыков проведения химического анализа различных типов вод, а также способности к выполнению стандартных операций по предлагаемым методикам; проведение экспериментальных работ различного уровня и сложности; обработку и интерпретацию полученных результатов. Завершается практика зачетом с оценкой. Для успешного завершения студент должен: • предоставить отчеты по проделанным работам; • изучить и пройти собеседование по вопросам, предусмотренным в рабочей программе практики. Программы учебных практик приведены в Приложении к ОПОП. Программа производственной практики При реализации данной ОПОП ВО предусмотрено проведение производственной практики: а) практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в том числе технологическая), 7 семестр, 3 зач. ед. б) преддипломная практика 8 семестр, 4 зач. ед. Практику по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности и преддипломную практику студенты проходят на кафедрах химического факультета и в лабораториях научно-исследовательских институтов СО РАН: Институт химии, Лимнологический институт, Институт геохимии и др. Преддипломная практика является обязательной, проводится с целью подготовки выпускной квалификационной работы.

11

Программы практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в том числе технологическая) и преддипломной практики приведены в Приложении к ОПОП. 4.5. Особенности организации образовательного процесса по образовательным программам для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья Организация образовательного процесса лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов осуществляется в соответствии с «Требованиями к организации образовательного процесса для обучения лиц с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья в профессиональных образовательных организациях, в том числе оснащенности образовательного процесса» (утверждены Минобрнауки 26.12.2013г. № 06-2412 вн), «Методическими рекомендациями по организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в образовательных организациях высшего образования, в том числе оснащенности образовательного процесса» (Утверждены Минобрнауки 08.04.2014 №АК-44/05 вн) и Положением «Об организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья», утвержденным 22.05.2015. Особенности проведения вступительных испытаний и организации образовательного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Организация образовательного процесса для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в ФГБОУ ВО «ИГУ» регламентируется «Положением об организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Иркутский государственный университет». Процесс обучения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья осуществляется на основе ОПОП, адаптированной, при необходимости, для обучения указанной категории обучающихся путем включения в образовательную программу специализированных адаптационных дисциплин. Обучение инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья осуществляется Университетом с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья обучающихся. Процесс обучения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может осуществляться как в общих инклюзивных группах, так и по индивидуальным программам (по необходимости). Особые права при приеме на обучение инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по программам бакалавриата и программам магистратуры, а также возможность выбора формы вступительных испытаний (письменно или устно), возможность использовать технические средства, помощь ассистента, увеличение продолжительности вступительных экзаменов регламентированы Правилами приема в ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет». На сайте ИГУ в разделе «Абитуриенту» размещена информация об условиях поступления в вуз для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, и информация о наличии условий для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья (http://abiturient.isu.ru/ru/2015/master/entrance/examinations_s_OVZ__2015.html). В случае необходимости в Приемной комиссии могут проводиться консультации для абитуриентов-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по вопросам приема и обучения в вузе. Комплексное сопровождение образовательного процесса Комплексное сопровождение образовательного процесса студентов-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья привязано к структуре образовательного процесса, определяется его целями, построением, содержанием и методами.

12

Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования обучающихся-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предполагает: контроль за графиком учебного процесса и выполнением аттестационных мероприятий, обеспечение учебно-методическими материалами в доступных формах, организацию индивидуальных консультаций для студентов-инвалидов, по необходимости, индивидуальные учебные планы и индивидуальные графики обучения, составление расписания занятий с учетом доступности среды. Организационно-педагогическое сопровождение направлено на контроль успеваемости студентов-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с графиком учебного процесса. Оно предусматривает контроль посещаемости учебных занятий, помощь в организации самостоятельной работы, организацию индивидуальных консультаций для длительно отсутствующих студентов, контроль текущей и промежуточной аттестации, помощь в ликвидации академических задолженностей. Данные вопросы решаются совместно с кураторами учебных групп, заместителями деканов по воспитательной и учебной работе. Выбор методов обучения для студентов-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья определяется содержанием обучения, уровнем профессиональной подготовки профессорско-преподавательского состава, методического и материально-технического обеспечения, особенностями восприятия учебной информации обучающихся и др. Рекомендуется применять социально-активные и рефлексивные методы обучения, технологии социокультурной реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с другими студентами, создания комфортного психологического климата в учебных группах. Выбор мест прохождения практик для студентов-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья осуществляется с учетом требований их доступности для данной категории обучающихся. В случае необходимости учитываются рекомендации медико-социальной экспертизы, отраженные в индивидуальной программе реабилитации. В целях доступности получения высшего образования по образовательным программам инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья Университетом обеспечивается: наличие альтернативной версии официального сайта организации в сети «Интернет» для слабовидящих (http://special.isu.ru/ru/index.html); присутствие ассистента, оказывающего обучающемуся техническую необходимую помощь; обеспечение выпуска альтернативных форматов печатных материалов (крупный шрифт или аудиофайлы); дублирование звуковой справочной информации о расписании учебных занятий визуальной (установка мониторов с возможностью трансляции субтитров); обеспечение надлежащими звуковыми средствами коллективного пользования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по слуху; для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата материально-технические условия обеспечивают беспрепятственный доступ обучающихся в учебные помещения, столовые, туалетные и другие помещения Университета, а также пребывание в указанных помещениях. Информационно-технологическое сопровождение обучения студентов-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предусматривает использование материально-технических средств для студентов различных нозологий. Для освоения дисциплины «Физическая культура» в ФГБОУ ВО «ИГУ» установлен особый порядок. Студентам-инвалидам предлагаются задания и специальный комплекс упражнений для самостоятельного физического совершенствования. Для студентов с ограниченными возможностями здоровья проводятся занятия в специальных (медицинских) группах с доступной физической нагрузкой, учитывающей особенности каждого студента. В структуре подразделений Иркутского государственного университета имеется Медпункт, где студенты-инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья могут получить бесплатную квалифицированную медицинскую помощь при травмах, острых и

13

хронических заболеваниях, могут осуществлять лечебные, профилактические и реабилитационные мероприятия. Социальное сопровождение Социальное сопровождение обучающихся-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья осуществляется Центром по работе со студентами-инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья на основании действующего Положения (http://isu.ru/ru/about/administration/cpi/index.html). Социальное сопровождение студентов-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья включает меры комплексного сопровождения образовательного процесса, направленные на их социальную поддержку, включая решение бытовых проблем, проживания в общежитии, социальных выплат, выделения материальной помощи, стипендиального обеспечения, предоставление услуг медицинских пунктов. В соответствии с Положением о Студенческом городке ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» инвалиды и лица с ограниченными возможностями здоровья имеют преимущественное право на предоставление им жилых помещений. Положение «О стипендиальном обеспечении» и других формах материальной поддержки студентов, регламентирует выплату студентам-инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья социальной стипендии и материальной поддержки. Одно из важнейших направлений деятельности по обеспечению социальной защиты – содействие занятости и трудоустройству студентов-инвалидов и выпускников университета, повышение их социальной адаптации на региональном рынке труда. В университете существует Центр содействия занятости и трудоустройству выпускников (http://job.isu.ru/). Основными направлениями деятельности центра являются постоянное взаимодействие с работодателями на региональном рынке труда и активные формы и методы работы с обучающимися (презентации компаний и выпускников, ярмарки вакансий, мастер-классы и обучающие семинары, ярмарки вакансий и др.). Мероприятия по содействию трудоустройству студентов-инвалидов лиц с ограниченными возможностями здоровья осуществляются в университете во взаимодействии с государственными центрами занятости населения, некоммерческими организациями, общественными организациями инвалидов, предприятиями и организациями. Университет обеспечивает создание толерантной профессиональной и социокультурной среды, необходимой для формирования гражданской, правовой и профессиональной позиции соучастия, готовности членов коллектива к общению и сотрудничеству, к способности толерантно воспринимать социальные, личностные и культурные различия. Безбарьерная архитектурная среда В университете ведется работа по созданию безбарьерной среды и повышению уровня доступности зданий и сооружений потребностям категорий инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья: с нарушением зрения; с нарушением слуха; с ограничением двигательных функций; с соматическими нарушениями. На территории Иркутского государственного университета продолжают создаваться условия для беспрепятственного, безопасного и удобного передвижения студентов с ограниченными возможностями здоровья. По просьбе студентов, передвигающихся в кресле-коляске возможно составление расписания занятий таким образом, чтобы обеспечить минимум передвижений по университету – на одном этаже, в одном крыле и т.д. На базе Научной библиотеки им. В.Г. Распутина «ИГУ» ведется работа по оборудованию специального компьютерного кабинета для студентов-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья с выделением рабочего места для студентов, имеющих нарушения зрения. Корпуса и общежития университета оснащены противопожарной звуковой сигнализацией.

14

4.6. Паспорта и программы формирования у студентов вуза общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций при освоении ОПОП ВО Паспорта и программы формирования компетенции приведены в Приложении к ОПОП. 4.7. Программа итоговой государственной аттестации выпускников. Программы ГИА приведены в Приложении к ОПОП и включает защиту выпускной квалификационной работы 5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА (характеристика условий реализации программы бакалавриата) Фактическое ресурсное обеспечение данной ОПОП ВО формируется на основе требований к условиям реализации основных образовательных программ бакалавриата, определяемых ФГОС ВО по направлению подготовки 04.03.01 Химия. 5.1. Кадровые условия реализации образовательной программы бакалавриата Реализация программы бакалавриата обеспечивается руководящими и научно-педагогическими работниками ФГБОУ ВО «ИГУ», а также лицами, привлекаемыми к реализации программы на условиях гражданско-правового договора. Квалификация руководящих и научно-педагогических работников ФГБОУ ВО «ИГУ», участвующих в реализации ОПОП по направлению 04.03.01 Химия соответствует квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, разделе «Квалификационные характеристики должностей руководителей, специалистов высшего профессионального образования», утвержденном приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 11 января 2011г. №1н (зарегистрированным Минюстом Российской Федерации 23 марта 2011г., регистрационный номер №20237) и профессиональным стандартом "Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования", утвержденным Приказом Минтруда России от 08.09.2015 N 608н и зарегистрированным в Минюсте России 24.09.2015 N 38993), что подтверждается справкой о кадровом обеспечении для направления подготовки 04.03.01 Химия, направленность: Общий (ПБ), год набора 2017, имеющейся в приложении к ОПОП. К преподаванию дисциплин, предусмотренных учебным планом ОПОП ВО по направлению 04.03.01 Химия, направленность: Общий (ПБ), год набора 2018, привлечено 46 человек. Доля штатных научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) составляет 80 %. Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих ученую степень (в том числе ученую степень, присвоенную за рубежом и признаваемую в Российской Федерации) и/или ученое звание (в том числе ученое звание, полученное за рубежом и признаваемое в Российской Федерации), в общем числе научно-педагогических работников, реализующих программу бакалавриата составляет 85%. Доля научно-педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок), имеющих образование, соответствующие профилю преподаваемой дисциплины (модуля), в общем числе научно педагогических работников, реализующих программу бакалавриата составляет 85%. Доля работников (в приведенных к целочисленным значениям ставок) из числа руководителей и работников организаций, деятельность которых связана с направленностью (профилем) реализуемой программы бакалавриата (имеющих стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет) в общем числе работников, реализующих программу бакалавриата составляет 10%. К образовательному процессу привлекаются работники из числа руководителей и работников научно-исследовательских институтов СО РАН (Институт геохимии, Иркутский институт химии, Институт земной коры и т.д.).

15

Кадровое обеспечение реализации ОПОП ВО по направлению 04.03.01 Химия, направленность: Общий (ПБ), год набора 2018, представлено в Приложении к ОПОП. 5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации образовательной программы бакалавриата Каждый обучающийся в течение всего периода обучения обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к электронной информационно-образовательной среде ФГБОУ ВО «ИГУ» из любой точки, в которой имеется доступ к сети Интернет». Электронная информационно-образовательная среда обеспечивает одновременный доступ 100% обучающихся по программе бакалавриата. Электронная информационно-образовательная среда ФГБОУ ВО «ИГУ» в соответствии с требованиями ФГОС ВО п.7.1.2. и Положением об электронной информационно-образовательной среде федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Иркутский государственный университет» обеспечивает: - неограниченный доступ обучающихся к учебным планам, рабочим программам дисциплин (модулей), практик, к изданиям, электронных библиотечных систем и электронным образовательным ресурсам, указанным в рабочих программах; - фиксацию хода образовательного процесса, результатов промежуточной аттестации и результатов освоения основной образовательной программы; - проведение всех видов занятий, процедур оценки результатов обучения, реализация которых предусмотрена с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий; - формирование электронного портфолио обучающегося, в том числе сохранение работ обучающегося, рецензий и оценок на эти работы со стороны любых участников образовательного процесса; взаимодействие между участниками образовательного процесса, в том числе синхронное и (или) асинхронное взаимодействие посредством сети «Интернет». Для обучающихся обеспечен доступ к следующим электронно-библиотечным системам (электронным библиотекам), профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым системам: 1. http://library.isu.ru/ru (электронный каталог и библиографические базы данных ИГУ) 2. https://isu.bibliotech.ru/ (Электронный читальный зал «БиблиоТех») 3. http://rucont.ru (Электронная библиотечная система «РУКОНТ»; межотраслевая научная библиотека, содержащая оцифрованные книги, периодические издания и отдельные статьи по всем отраслям знаний, а также аудио-, видео-, мультимедиа софт и многое другое) 4. http://e.lanbook.com/ (Электронная библиотечная система «Издательство «Лань». ЭБС «Издательство «Лань» – это ресурс, включающий в себя ЭВК издательства «Лань» и других ведущих издательств учебной литературы и электронные версии периодических изданий по естественным, техническим и гуманитарным наукам. ООО «Издательство Лань. Количество пользователей: круглосуточный доступ неограниченному числу пользователей из любой точки сети Интернет); 5. http://elibrary.ru/ (Научная электронная библиотека ELIBRARY.RU: научные полные тексты статей из журналов свободного доступа) 6. http://www.scopus.com (реферативная база данных, которая индексирует более 21 тыс. наименований научно-технических и медицинских журналов примерно 5 тыс. международных издательств по всем областям наук; Информационное письмо ГПНТБ от 23. 07.14 г.: результаты открытого конкурса на доступ к полнотекстовым электронным ресурсам, проводимого ГПНТБ и Минобрнауки России) 7. http://www.vlibrary.ru (Единая информационная система доступа к электронным каталогам библиотечной системы образования и науки в рамках единого интернет-ресурса на основе унифицированного каталога библиотечных ресурсов. Соглашение № 84 ЭКБСОН от 15.10.15 г. о сотрудничестве в области развития Информационной

16

системы доступа к электронным каталогам библиотек сферы образования и науки в рамках единого Интернет-ресурса). 8. http://нэб.рф (Доступ к совокупности распределенных фондов полнотекстовых электронных версий печатных, электронных и мультимедийных ресурсов НЭБ, а также к единому сводному каталогу фонда НЭБ. Договор № 101/НЭБ/0760 от 14.09.15 г. о предоставлении доступа к Национальной электронной библиотеке). 9. http://pubs.acs.org/ Функционирование электронной информационно - образовательной среды ФГБОУ ВО «ИГУ» соответствует требованиям законодательства Российской Федерации, обеспечивается соответствующими средствами информационно-коммуникационных технологий и квалификацией работников, ее использующих и поддерживающих. Учебно-методическая документация (учебный план, рабочие программы дисциплин, практик, комплекс основных учебников, учебно-методических пособий и информационных ресурсов для учебной деятельности студентов по всем учебным дисциплинам, практикам, НИР и др., включенным в учебный план ОПОП ВО, представлены в локальной сети ФГБОУ ВО «ИГУ». 5.3. Материально-технические обеспечение образовательного процесса в вузе при реализации ОПОП бакалавриата Для организации учебно-воспитательного процесса по ОПОП ВО 04.03.01 Химия университет располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной и междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы обучающихся, предусмотренных учебным планом, и соответствующей действующим санитарным и противопожарным правилам и нормам. Университет имеет специальные помещения для проведения занятий лекционного типа, занятий семинарского типа, групповых и индивидуальных консультаций, текущего контроля и промежуточной аттестации, а также помещения для самостоятельной работы и помещения для хранения и профилактического обслуживания оборудования. Специальные помещения укомплектованы специализированной мебелью и техническими средствами обучения, служащими для представления информации большой аудитории. Химический факультет ИГУ располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов дисциплинарной подготовки, лабораторной, практической и научно-исследовательской работы бакалавров, которые предусмотрены учебным планом и соответствующими санитарными и противопожарными правилами и нормами. Материально-техническая база включает в себя: - 6 специально оборудованных мультимедийными демонстрационными комплексами лекционных аудиторий; - 13 аудиторий для проведения занятий семинарского типа; -лабораторные практикумы по неорганической, аналитической, органической, физической химии, высокомолекулярным соединениям и химической технологии, физики; -лабораторные практикумы по профильным дисциплинам; -лаборатории для проведения научно-исследовательской работы. Имеющаяся материальная база обеспечена аппаратурой для демонстрации иллюстративного материала: ауд. 5, 6, 303, 402, 423, 426 оборудованы мультимедийными проекторами (InFocus IN 105 (3D Ready), настенными экранами, ноутбуком Samsung NP 300T5A-A0FRU. Выполнение лабораторных работ по базовым дисциплинам - химическими реактивами, лабораторной посудой и учебно-научным оборудованием в соответствии с программой лабораторных работ (отражено в программах дисциплин). Выполнение лабораторных работ по профильным дисциплинам - химическими реактивами, лабораторной посудой и учебно-научным и научным оборудованием в

17

соответствии с реализуемой научной тематикой лабораторий (отражено в программах дисциплин). Вуз и факультет обеспечен компьютерными классами, оснащенными современным оборудованием, специально оборудованными аудиториями, необходимым комплектом лицензионного программного обеспечения. Вычислительная техника используется по определению в учебном процессе: 1. Компьютеры класса Pentium IV в количестве 20 шт. используются студентами в учебно-научных лабораториях кафедры при выполнении лабораторных работ и выполнении квалификационных исследований. Для презентаций при чтении лекций по многим спецкурсам широко используется табличный и формульный материал, демонстрируемый с помощью компьютера. Широко используются демонстрационные коллекции; в качестве иллюстративного материала на кафедрах используются электронно-поисковые базы данных. Вычислительная техника активно используется для обработки результатов научно-исследовательских работ и выполнения выпускных квалификационных исследований. Для самостоятельной подготовки бакалавры обеспечены рабочим местом в компьютерном классе и в лабораториях кафедр с выходом в Интернет. При изучении специальных дисциплин ОПОП и выполнении выпускной квалификационной работы бакалаврам предоставлена возможность использования научного оборудования вуза, институтов РАН, а также возможность пользования изданиями через сеть Интернет в компьютерных классах и через персональные компьютеры кафедр. Каждый студент в течение всего периода обучения обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к электронно-библиотечным системам (электронным библиотекам) и к электронной информационно-образовательной среде «ИГУ». Электронная библиотека и электронная информационно-образовательная среда доступны бакалаврам из любой точки, где имеется доступ к информационно-телекоммуникационной сети "Интернет". Электронная информационно-образовательная среда «ИГУ» обеспечивает: доступ к учебным планам, рабочим программам дисциплин, практик, и к изданиям электронных библиотечных систем и электронным образовательным ресурсам, указанным в рабочих программах. Материально-техническое обеспечение реализации программы бакалавриата по направлению 04.03.01 Химия, направленность (профиль) Общий (ПБ), представлено в Приложении к ОПОП. 5.4. Объем средств на реализацию данной ОПОП ВО Финансовое обеспечение реализации программы бакалавриата по направлению 04.03.01 Химия устанавливается требованиями ФГОС ВО п. 7.4. и решением Ученого совета ФГБОУ ВО «ИГУ». Размер финансирования реализации данной ОПОП ВО соответствует требованиям ФГОС ВО. 6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ ФГБОУ ВО «ИГУ» всем спектром проводимой научно-исследовательской, образовательной, социальной, культурно-воспитательной деятельности способствует формированию общекультурных (социально-личностных) компетенций выпускников вуза. Этому способствует: 1. Сформировавшаяся социокультурная среда вуза, 2. Условия, созданные для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственных, гражданственных, общекультурных качеств обучающихся, 3. Воспитательная работа на кафедрах и факультетах университета,

18

4. Воспитательная работа в общежитиях, 5. Участие обучающихся в работе общественных организаций, спортивных и творческих клубов, научных студенческих обществ, 6. Высокие профессионально-личностные качества профессорско-преподавательского состава и др. Вся деятельность, направленная на формирование общекультурных компетенций выпускников, координируется комиссией по воспитательной работе, председателем которой является ректор университета. В ФГБОУ ВО «ИГУ» функционирует ряд студенческих общественных организаций, в том числе: • Студенческие советы общежитий, • Студенческие научные сообщества, Во внеаудиторной общекультурной работе активное участие принимают: • Совет по НИРС, • Профком студентов и аспирантов, • Кураторы студенческих групп, • Центр содействия занятости и трудоустройству студентов и выпускников ИГУ • Научно-образовательный центр «Байкал» • Центр культуры и досуга ИГУ • Клуб интеллектуалов ИГУ • Спортивный клуб ИГУ • Лига КВН ИГУ В университете созданы хорошие социально-бытовые условия для развития общекультурных компетенций выпускников. Это восемь учебных корпусов, десять благоустроенных общежитий, здравпункт, загородная база отдыха «Шаманка», пять спортивных и тренажерных залов, аренда помещений стадиона Труд и бассейна техникума физической культуры, студенческие столовые во всех учебных корпусах. Организация воспитательной деятельности в ИГУ опирается на нормативно-правовые акты федерального, регионального и университетского уровня. Основными положениями, регламентирующими воспитательную работу, следует считать:

• Положение о кураторской деятельности; • Положение об управлении по воспитательной работе; • Положение о молодежном культурном центре; • Положение о совете студентов и аспирантов; • Положение о совете общежития; • Положение о совете по воспитательной работе; • Положение о спортивном клубе; • Положение о туристском клубе; Организация воспитательной работы в университете осуществляется через функционирование ряда структурных подразделений и его общественных организаций. Координирующим, направляющим органом по воспитательной работе со студентами является совет по воспитательной работе и совет кураторов. В состав совета по ВР входят: ответственные за организацию воспитательной работы на факультетах (заместители деканов), председатель совета студентов и аспирантов университета, председатель профсоюзного комитета студентов, руководитель туристического центра "Магнит. Байкал", главный редактор университетской газеты. Ответственные за организацию и проведение воспитательной работы в университете:

• проректор по воспитательной работе, который осуществляет общее руководство и координацию воспитательной деятельности в вузе, обеспечивает целостный подход к формированию личности будущих специалистов;

19

• деканы и заместители деканов по воспитательной работе факультетов, осуществляющие непосредственное руководство и организацию воспитательной работы со студентами на факультете; • заведующие кафедрами, обеспечивающие единство учебного и воспитательного процесса через различные аудиторные и внеаудиторные формы работы преподавателей и кураторов академических групп; Важнейшее место в обеспечении эффективности воспитательной работы принадлежит управлению по воспитательной работе, отделу по работе со студентами, спортивному клубу, туристскому клубу, центру культуры и досуга, совету студентов и аспирантов ИГУ. Создана инфраструктура работы со студенческой молодежью. У аспирантов есть возможность заниматься творчеством – научным и художественным, заниматься общественной работой, иметь открытый доступ в интернет, пользоваться современной библиотекой, спортивным залом, спортивными площадками и т.д. Для организации досуговой деятельности вуз располагает значительной материально-технической базой: два актовых зала для проведения культурно-массовых мероприятий (третий корпус ИГУ - 353 мест, оборудованный кондиционной системой Gree). На факультете имеется необходимое оборудование и технические средства, способствующие эффективному проведению культурно-массовых мероприятий:

• Колонки JBL TR225 - 2 шт. • Усилитель Inter - M MA 430 - 1 шт. • Микшер Yamaha MG166C - 1 шт. • Микшер Behringer MX 802 - 1 шт. • Радиомикрофоны Proaudio, Proel - 4 шт. • Микрофоны Шнуровые - 2 шт. • Синтезатор Yamaha - 1 шт. • Микрофонные стойки - 2 шт. • Виртуалайзер Behringer DSP-1000P - 1 шт. • Пианино Енисей - 1 шт. • И вся сопутствующая коммутация. • компьютер, ноутбук, • проектор, • переносные и стационарные экраны функционального использования для проекции фильмов, слайдов, видеороликов и других видеоматериалов во время проведения мероприятий, • видеокамера, • телевизор; В университете имеется: - Спортивный зал 30м. х15м. – 450 м2 - Тренажерный зал II – 15 х 3,8 – 58,9 м2 - Лыжная база – на 250 пар лыж – 324,6 м2 - Спортивная площадка открытого типа – I – 80м. х 90м. – 7200м2 - Спортивная площадка открытого типа – II – 60м. х 32,5м. – 1950м2 - Спортивная площадка открытого типа – III – 100м. х 60м. – 6000м2 Активизирована деятельность органов студенческого самоуправления Модель студенческого самоуправления университета представлена двумя формами: студенческой профсоюзной организацией и советом студентов и аспирантов ИГУ. Руководящими органами профсоюзной организации студентов являются: конференция, профсоюзный комитет, председатель профсоюзной организации студентов. В ведение совета входит организация и контроль студенческих сообществ, направленных на решение конкретных задач. В частности, совет координирует деятельность

20

факультетских старост, строительных (объединяет более 30 чел.) и педагогического отрядов (24 чел.). Используются разнообразные формы организации воспитательной деятельности. Формы организации работы различны. Прежде всего, это массовые мероприятия (концерты, конкурсы («Слава богу - ты пришел», «Неформат»), клубные концерты (КВН); межфакультетские и факультетские мероприятия, программы городского и республиканского уровней (Студенческая весна»). Общеуниверситетские проекты: Целью данных проектов является выявление творческих способностей студентов и аспирантов, воспитание корпоративного духа. Это наиболее популярные в студенческой среде мероприятия, объединяющие на сцене и в зале более 500 человек. Положительным моментом следует считать тот факт, что студенты, выходя на сцену, приобретают навыки публичного выступления и умения держаться на публике. В университете проходят традиционные спартакиады: среди студентов (по шести видам спорта: кросс, мини-футбол, баскетбол, волейбол, настольный теннис) и общая среди факультетов ИГУ (по восьми видам спорта: кросс, лыжные гонки, гири, баскетбол, волейбол, мини-футбол, легкая атлетика). Соревнования проводятся в рамках деятельности Спортивного клуба ИГУ. Ежегодный набор осуществляют 13 спортивных секций. Сборные команды университета принимают участие в региональных, межрегиональных соревнованиях по волейболу, баскетболу, гиревому спорту, самбо, дзюдо, греко-римской борьбе, настольному теннису лыжным гонкам, ориентированию, футболу и др. Информационное сопровождение. Значительная роль в формировании среды вуза принадлежит сайту, на локальных страницах которого размещается актуальная и интересная информации. Содержит описания условий, созданных для развития личности и регулирования социально-культурных процессов, способствующих укреплению нравственно-духовных, гражданственных, общекультурных качеств студентов, а также ряд документов, регламентирующих воспитательную деятельность и характеризующих организацию внеучебной работы. 7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ОПОП ВО БАКАЛАВРИАТА В соответствии с ФГОС ВО бакалавриата по направлению подготовки 04.03.01 Химия и Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и государственную итоговую аттестацию обучающихся. К методическому обеспечению текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой аттестации обучающихся по ОПОП ВО бакалавриата относятся: - фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации; - программа государственной итоговой аттестации; - фонды оценочных средств для проведения государственной итоговой аттестации. 7.1 Матрица соответствия компетенций, формирующих их составных частей ОПОП и оценочных средств Матрица соответствия компетенций, формирующих их составных частей ОПОП и оценочных средств представлена в Приложении к ОПОП. 7.2. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся по ОПОП ВО осуществляется в соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. «Об образовании в Российской Федерации»

21

№273-ФЗ и Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2013 г. N 1367 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры". Текущая и промежуточная аттестации служат основным средством обеспечения в учебном процессе обратной связи между преподавателем и обучающимся, необходимой для стимулирования работы обучающихся и совершенствования методики преподавания учебных дисциплин. Текущий контроль успеваемости обеспечивает оценивание хода освоения дисциплин и прохождения практик. Промежуточная аттестация обучающихся – оценивание промежуточных и окончательных результатов обучения по дисциплинам и прохождения практик. Промежуточная аттестация, как правило, осуществляется в конце семестра или на завершающем этапе практики. Промежуточная аттестация может завершать как изучение всего объема учебного предмета, курса, отдельной дисциплины ОПОП, так и их частей. Текущая и промежуточная аттестации позволяют оценить совокупность знаний и умений, а также степень сформированности определенных компетенций. Формы текущего и промежуточного контроля определяются учебным планом и внутренним локальным актом ФГБОУ ВО «ИГУ». К формам текущего контроля относятся: собеседование, коллоквиум, тест, проверка контрольных работ, рефератов, эссе и иные творческих работ, опрос студентов на учебных занятиях, отчеты студентов по лабораторным работам, проверка расчетно-графических работ и др. К формам промежуточного контроля относятся: зачет, экзамен по дисциплине, защита курсовой работы, отчета по практикам и др. Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям соответствующей ОПОП ВО кафедрами ФГБОУ ВО « ИГУ» разработаны фонды оценочных средств (ФОС) для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по дисциплине или практике, который включен в структуру соответствующей рабочей программы дисциплины или программы практики и представлен в других учебно-методических материалах. Структура фонда оценочных средств, как правило, включает: − перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы; − описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания; − методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций. Оценочные средства представлены: контрольными вопросами и типовыми заданиями для практических занятий; лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачетов и экзаменов; унифицированными тестами и компьютерными тестирующими программами; примерной тематикой курсовых работ, эссе и рефератов. Указанные формы оценочных средств позволяют оценить этап и степень сформированности компетенций обучающихся. Фонды оценочных средств представлены в приложении к ОПОП или в рабочих программах учебных дисциплин (модулей), программах практик, программе научных исследований, программе государственной итоговой аттестации. 7.3. Государственная итоговая аттестация выпускников ОПОП бакалавриата Государственная итоговая аттестация выпускников высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения ОПОП бакалавриата по направлению 04.03.01 Химия в полном объеме.

22

Государственная итоговая аттестация бакалавра включает в себя защиту выпускной квалификационной работы, в том числе подготовку к защите и процедуру защиты. Государственная итоговая аттестация проводится государственными экзаменационными комиссиями и предназначена для определения соответствия результатов освоения обучающимися ОПОП требованиям ФГОС, сформированности общекультурных, общепрофессиональных и профессиональных компетенций бакалавра, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных ФГОС, способствующих его устойчивости на рынке труда и продолжению образования в магистратуре. К проведению государственной итоговой аттестации по ОПОП бакалавриата по направлению 04.03.01 Химия привлекаются представители различных НИИ АН СО РАН: Института химии, Института геохимии, Лимнологического института, АО «Фармсинтез» и др. В Блок 3 «Государственная итоговая аттестация» учебного плана ОПОП ВО программы бакалавриата входит защита выпускной квалификационной работы, включая подготовку к защите и процедуру защиты. На основании Приказа Министерства образования и науки РФ от 29 июня 2015 г. № 636 "Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры", требований ФГОС ВО по направлению подготовки 04.03.01 Химия в ФГБОУ ВО «ИГУ» разработаны и утверждены соответствующие нормативные документы, регламентирующие проведение государственной итоговой аттестации: - Положение о государственной итоговой аттестации в ФГБОУ ВО «ИГУ» от 26.02.2016г. - Положение о подготовке и защите выпускной квалификационной работы в ФГБОУ ВО «ИГУ» от 27.03.2015 года; В результате подготовки и защиты выпускной квалификационной работы студент должен продемонстрировать: − наличие сформированных компетенций, обозначенных в ФГОС; − знание, понимание и умение решать профессиональные задачи в области научно-исследовательской и производственной деятельности в соответствии с направленностью программы подготовки; − умение использовать современные методы научных исследований для решения профессиональных задач; − самостоятельно обрабатывать, интерпретировать и представлять результаты научно-исследовательской и производственной деятельности по установленным формам; − владение приемами осмысления информации для решения научно-исследовательских и производственных зада. К государственной итоговой аттестации по основным профессиональным образовательным программам привлекаются представители работодателя и их объединений. Требования к выпускной квалификационной работе по направлению подготовки 04.03.01 Химия В соответствии с ОПОП по направлению 04.03.01 Химия, выпускная квалификационная работа представляет собой самостоятельное логически завершенное теоретическое или экспериментальное исследование по заданной методике. Выпускная квалификационная работа предполагает: анализ и обработку информации, полученной в результате изучения широкого круга источников (ГОСТов и других документов по синтезу и испытанию свойств веществ) и научной литературы по различным разделам химии; анализ, обработку. Систематизацию данных, полученных в ходе химического эксперимента. В процессе выполнения и защиты выпускной квалификационной работы, обучающийся должен, опираясь на полученные знания, умения и сформированные

23

общекультурные и профессиональные компетенции, продемонстрировать способность самостоятельно решать на современном уровне задачи своей профессиональной деятельности. Излагать информацию. Научно аргументировать и защищать свою точку зрения. Выполнение выпускной квалифицированной работы является заключительным этапом обучения и имеет своей целью овладеть следующими компетенциями: ОК-1 - способностью использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции; ОК-2 - способностью анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции; ОК-3 - способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах жизнедеятельности; ОК-4 - способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности; ОК-5 - способностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия; ОК-6 - способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия; ОК-7 - способностью к самоорганизации и самообразованию; ОК-8 - способностью использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности; ОК-9 - способностью использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций; ОПК-1 - способностью использовать полученные знания теоретических основ фундаментальных разделов химии при решении профессиональных задач; ОПК-2 - владением навыками химического эксперимента, основными синтетическими и аналитическими методами получения и исследования химических веществ и реакций; ОПК-3 - способностью использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности; ОПК-4 - способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием современных информационно-коммуникационных технологий с учетом основных требований информационной безопасности; ОПК-5 - способностью к поиску и первичной обработке научной и научно-технической информации; ОПК-6 - знанием норм техники безопасности и умением реализовать их в лабораторных и технологических условиях; ПК-1 - способностью выполнять стандартные операции по предлагаемым методикам; ПК-2 - владением базовыми навыками использования современной аппаратуры при проведении научных исследований; ПК-3 - владением системой фундаментальных химических понятий; ПК-4 - способностью применять основные естественнонаучные законы и закономерности развития химической науки при анализе полученных результатов; ПК-5 - способностью получать и обрабатывать результаты научных экспериментов с помощью современных компьютерных технологий; ПК-6 - владением навыками представления полученных результатов в виде кратких отчетов и презентаций; ПК-7 - владением методами безопасного обращения с химическими материалами с учетом их физических и химических свойств; ПК-8 - способностью использовать основные закономерности химической науки и фундаментальные химические понятия при решении конкретных производственных задач; ПК-9 - владением навыками расчета основных технических показателей технологического процесса;

24

ПК-10 - способностью анализировать причины нарушений параметров технологического процесса и формулировать рекомендации по их предупреждению и устранению. К моменту прохождения Государственной итоговой аттестации у обучающегося сформирован ряд следующих компетенций не ниже базового (порогового) уровня: Компетенция ОК-1 – способность использовать основы философских знаний для формирования мировоззренческой позиции сформирована в ходе освоения дисциплины «Философия» с помощью образовательных технологий, указанных в рабочей программе дисциплины. Этапы формирования компетенции ОК-1 представлены в паспорте и программе формирования компетенций. Наличие и уровень сформированности компетенции ОК-1 устанавливается в ходе проведения промежуточной аттестации по дисциплине «Философия» с помощью оценочных средств, указанных в ФОС. Компетенция ОК-2 –способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития общества для формирования гражданской позиции сформирована в ходе освоения дисциплины «История» с помощью образовательных технологий, указанных в рабочей программе дисциплины. Этапы формирования компетенции ОК-2 представлены в паспорте и программе формирования компетенций. Наличие и уровень сформированности компетенции ОК-2 устанавливается в ходе проведения промежуточной аттестации по дисциплине «История» с помощью оценочных средств, указанных в ФОС. Компетенция ОК-3 – способность использовать основы экономических знаний в различных сферах жизнедеятельности сформирована в ходе освоения дисциплины «Экономика» с помощью образовательных технологий, указанных в рабочей программе дисциплины. Этапы формирования компетенции ОК-3 представлены в паспорте и программе формирования компетенций. Наличие и уровень сформированности компетенции ОК-3 устанавливается в ходе проведения промежуточной аттестации по дисциплине «Экономика» с помощью оценочных средств, указанных в ФОС. Компетенция ОК-4 – способность использовать основы правовых знаний в различных сферах жизнедеятельности сформирована в ходе освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» с помощью образовательных технологий, указанных в рабочей программе дисциплины. Этапы формирования компетенции ОК-4 представлены в паспорте и программе формирования компетенций. Наличие и уровень сформированности компетенции ОК-4 устанавливается в ходе проведения промежуточной аттестации по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» с помощью оценочных средств, указанных в ФОС. Компетенция ОК-8 - способность использовать методы и средства физической культуры для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности сформирована в ходе освоения дисциплин: «Физическая культура», «Элективные курсы по физической культуре» с помощью образовательных технологий, указанных в рабочих программах дисциплин. Этапы формирования компетенции ОК-8 представлены в паспорте и программе формирования компетенций. Наличие и уровень сформированности компетенции ОК-8 устанавливается в ходе проведения промежуточной аттестации по дисциплинам «Физическая культура», «Элективные курсы по физической культуре» с помощью оценочных средств, указанных в ФОС. Компетенция ОК-9 – способность использовать приемы первой помощи, методы защиты в условиях чрезвычайных ситуаций сформирована в ходе освоения дисциплин: «Безопасность жизнедеятельности», «Техногенные системы и экологический риск», прохождения «Практики по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности» с помощью образовательных технологий, указанных в рабочих программах дисциплин. Этапы формирования компетенции ОК-9 представлены в паспорте и программе формирования компетенций. Наличие и уровень сформированности компетенции ОК-9 устанавливается в ходе проведения промежуточной аттестации по дисциплинам «Безопасность жизнедеятельности», «Техногенные системы и экологический риск», прохождения «Практики по получению первичных профессиональных умений и навыков, в том числе

25

первичных умений и навыков научно-исследовательской деятельности» с помощью оценочных средств, указанных в ФОС. Компетенция ПК-8 – Способность использовать основные закономерности химической науки и фундаментальные химические понятия при решении конкретных производственных задач сформирована в ходе освоения дисциплины «Химическая технология», практики «Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в том числе технологическая)» с помощью образовательных технологий, указанных в рабочей программе дисциплины. Этапы формирования компетенции ПК-8 представлены в паспорте и программе формирования компетенций. Наличие и уровень сформированности компетенции ПК-8 устанавливается в ходе проведения промежуточной аттестации по дисциплине «Химическая технология» и прохождения практики «Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в том числе технологическая)» с помощью оценочных средств, указанных в ФОС. Компетенция ПК-9 – Владеть навыками расчета основных технических показателей технологического процесса. сформирована в ходе освоения дисциплины «Химическая технология», практики «Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в том числе технологическая)» с помощью образовательных технологий, указанных в рабочей программе дисциплины. Этапы формирования компетенции ПК-9 представлены в паспорте и программе формирования компетенций. Наличие и уровень сформированности компетенции ПК-9 устанавливается в ходе проведения промежуточной аттестации по дисциплине «Химическая технология» и прохождения практики «Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в том числе технологическая)» с помощью оценочных средств, указанных в ФОС. Компетенция ПК-10 – Способность анализировать причины нарушений параметров технологического процесса и формулировать рекомендации по их предупреждению и устранению. сформирована в ходе освоения дисциплины «Химическая технология», «Техногенные системы и экологический риск», прохождения практики «Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в том числе технологическая)» с помощью образовательных технологий, указанных в рабочих программах дисциплин. Этапы формирования компетенции ПК-10 представлены в паспорте и программе формирования компетенций. Наличие и уровень сформированности компетенции ПК-10 устанавливается в ходе проведения промежуточной аттестации по дисциплинам «Химическая технология», «Техногенные системы и экологический риск», прохождения практики «Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (в том числе технологическая)» с помощью оценочных средств, указанных в ФОС. Оформление и процедура защиты ВКР изложены в «Положении о подготовке и защите выпускных квалификационных работ в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Иркутский Государственный университет»» от 27.03.2015. Программа государственной итоговой аттестации представлена на официальном сайте ФГБОУ ВО «ИГУ» в Приложении к ОПОП. 8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ − «Положение о факультете»; − «Положение о кафедре ИГУ»; − «Положение об Учебно-методическом совете в ФГБОУ ВПО «ИГУ» (принято на заседании Ученого Совета ФГБОУ ВПО «ИГУ» 27.06.2014 г., протокол №8);