Содержание - uCozgskoyschool111.ucoz.net/istorija.pdf · 2 Пояснительная записка G Z k l h y s Z y j Z [ h q Z y i j h ] j Z f f Z b k l h j Z a j Z

1

Содержание

Пояснительная записка (цель, специфика предмета)

Общая характеристика предмета

Описание места предмета в учебном плане

Личностные предметные результаты освоения учебного предмета

Содержание учебного предмета

Календарно-тематическое планирование 7 класс



Описание материально-технического обеспечения образовательной деятельности

2

Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа по истории разработана на основе авторской

программы под редакцией Воронковой В.В., авторы О.И. Бородина, В.М. Мозговой,

2001 г.

История России связана с предметами русский язык и чтение в понятиях и

определениях, фрагментах произведений исторической литературы, ведением

тетради учеников, развивая письмо и речь учащихся, математикой – в наглядности,

содержащей цифровой фактический материал, усвоение которого развивает

мыслительные процессы учащихся. Картографический материал, содержащий

представление об особенностях географического положения, природных условиях,

социальной структуре населения устанавливает связи с курсом география, а

сведения о музыкальных произведениях – с музыкой.

История в школе для детей с нарушениями интеллекта рассматривается как

учебный предмет, в который заложено изучение исторического материала,

овладение знаниями и умениями, коррекционное воздействие изучаемого материала

на личность ученика, формирование гражданина, подготовка подростка с

нарушением интеллекта к жизни, социально-трудовая и правовая адаптация

выпускника в общество.

Специфика изучения истории в школе для учащихся с ОВЗ заключается в

целесообразности сосредоточения в обучении на крупных исторических событиях

отечественной истории, жизни, быте людей данной эпохи, предоставления

отчетливого образа наиболее яркого события и исторического деятеля,

олицетворяющего данный период истории. Особое внимание обращено на

коррекцию имеющихся у воспитанников специфических нарушений. Поэтому среди

методов обучения ведущее значение имеют рассказ, беседа, выборочное

объяснительное чтение текста учебной книги, работа с исторической картой,

картиной, схемами, «лентой времени», просмотр и разбор отдельных фрагментов

кино, музыкальных записей.

Преподавание истории в школе для учащихся с ОВЗ ставит определенную

цель – дать простые научные исторические представления о формировании и

развитии Российского государства.

Для достижения этой цели в процессе обучения следует решить ряд задач.

Образовательные:

- усвоить важнейшие факты истории,

- создать исторические представления, отражающие основные явления

прошлого,

- усвоить исторические понятия, понимание закономерностей общественного

развития,

- овладеть умением применять знания по истории в жизни.

Воспитательные:

- гражданское воспитание учащихся,

- патриотическое воспитание,

3

- воспитание уважительного отношения к народам разных национальностей,

- нравственное воспитание,

- эстетическое воспитание,

- трудовое воспитание,

- экологическое воспитание,

- правовое воспитание.

Коррекционно-развивающие:

- Коррекция переключаемости и распределение внимания,

- Коррекция логического мышления, зрительной и вербальной памяти,

- Коррекция слухового и зрительного восприятия,

- Коррекция произвольного внимания,

- Развитие самостоятельности, аккуратности.

Общая характеристика предмета.

Решая задачи преподавания истории Отечества для учащихся с ОВЗ

необходимо учитывать особенности развития их интеллекта, высших психических

функций (внимания, воображения, памяти, мышления, речи)

недостаточный опыт адаптации в социуме. Нарушения познавательной

деятельности не позволяют учащимся с ОВЗ должным образом

воспринимать, осмысливать, давать объективную оценку историческим фактам,

многим событиям современной общественной жизни.

История как учебный предмет в школе для учащихся с ОВЗ имеет основанием

историческую науку, но это не уменьшенная её модель.

Программа предполагает изучение основных этапов развития истории России с

древнейших времён до современности.

Описание места предмета в учебном плане.

Изучение курса «История Отечества» осуществляется с 7 по 9класс.

В 7 классе преподавание ведётся 2 раза в неделю, за год 68часов.

В 8 классе на изучение предмета отводится 2 часа в неделю, за год 68 учебных

часов.

В 9 классе на изучение предмета отводится 2 часа в неделю, за год 68

учебных часов.

Предметные результаты освоения учебного предмета

7 класс Учащиеся должны знать:

- какие исторические даты называются точными, приблизительными;

4

- когда произошли события;

- кто руководил основными сражениями.

Учащиеся должны уметь:

- пользоваться учебником, ориентироваться в тексте, иллюстрациях учебника;

- пересказывать исторический материал с опорой на наглядность, по заранее

составленному плану;

- соотносить содержание иллюстративного материала с текстом учебника;

- пользоваться «лентой времени», соотносить год с веком;

- устанавливать последовательность исторических событий на основе знания

дат;

- правильно и точно употреблять исторические термины, понятия;

- пересказывать содержание изучаемого материала близко к тексту.


- когда началось и закончилось событие;

- как протекало конкретное событие;

- великих русских поэтов, писателей, ученых.

Учащиеся должны уметь:

- пользоваться «лентой времени»;

- устанавливать причинно – следственные связи и зависимости, связь

исторических событий;

- выделять главную мысль в отрывке исторической статьи;

- оценивать ответ ученика, дополнять его, пользуясь учебником и картой.


- основные исторические события: революционные движения, гражданская

война; становление Советской власти; стройки первых пятилеток; Вторая

Мировая война; Великая Отечественная война;

- основные периоды развития хозяйственной и политической жизни страны в

предвоенные и послевоенные годы;

- исторических деятелей, полководцев, руководителей страны, национальных

героев.

Личностные результаты освоения учебного предмета

1) осознание себя как гражданина России; формирование чувства гордости за

свою Родину;

2) формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и

5

культуре других народов;

3) развитие адекватных представлений о собственных возможностях, о

насущно необходимом жизнеобеспечении;

4) овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющем-ся и

развивающемся мире;

5) овладение социально бытовыми умениями, используемыми в повсе-

дневной жизни;

6) владение навыками коммуникации и принятыми нормами социального

взаимодействия;

7) способность к осмыслению социального окружения, своего места в нем,

принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;

8) принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование и

развитие социально значимых мотивов учебной деятельности;

9) развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных

социальных ситуациях;

10) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

11) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-

нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других

людей;

12) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие

мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению

к материальным и духовным ценностям;

13) формирование готовности к самостоятельной жизни.

Содержание учебного предмета.

В седьмом классе учащиеся знакомятся с предметом история России,

древнейшим периодом развития Руси, становлением Московского государства. Дети

учатся определять события, локализуя их во времени и в пространстве.

В восьмом классе рассматривается развитие России в царский и

императорский периоды. Учащиеся вырабатывают навыки оперировать

историческими понятиями.

В девятом классе изучается развитие России в новейшее время. Школьники

определяют закономерности общественного развития страны.

В каждую изучаемую тему включен региональный компонент – история

Самарской области. Краеведческий материал на уроке для учащихся с

ограниченными возможностями здоровья выделен в отдельный урок, на котором

воспитанники рассматривают становление своей малой Родины в соответствие с

синхронными параллелями отечественной истории.

6

7 класс(2 ч. в неделю) Введение

Что такое история. Что изучает история.

Как пользоваться книгой по истории

Как и по каким источникам мы узнаем о жизни людей в прошлом. Устные,

вещественные и письменные памятники истории.

Наша Родина — Россия. Кто живет рядом и вокруг России. Наша страна на

карте. Государственные символы России.

Глава нашей страны. Россия – наша родина. Что изучает родословная людей.

Счёт лет в истории. «Лента время».

История нашей страны древнейшего периода

Кто такие восточные славяне. Легендарная история происхождения славян и

земли русской.

Роды и племена восточных славян и их старейшины.

Как жили наши предки — восточные славяне в далеком прошлом.

Славянская семья и славянский посёлок. Хозяйство, основные занятия и быт

восточных славян.Обычаи и верования восточных славян, их мудрецы и старцы-

предсказатели (волхвы, вещуны и кудесники). Соседи восточных славян, тор-

говые отношения с ними. Славянские войны и богатыри. Оружие и доспехи

восточных славян. Дружинники.

Объединение восточных славян под началом князя Рюрика.

Киевская Русь

Образование государства восточных славян – Киевской Руси или Древней

Руси. Первые русские князья: Олег, Игорь, Ольга, Святослав.

Княжеская дружина и укрепление единой верховной власти князя. С кем

воевала Киевская Русь: древляне, печенеги, хазары, греки.

Крещение Руси при Князе Владимире и воеводе Добрыне. Образование

Русской Церкви под управлением Константинополя. Священники и

проповедники. Образование первых русских монастырей.

Былины – источник знаний о Киевской Руси. Гусляры-сказочники и их

былины. Былинные богатыри — спасители земли русской.

Культура и искусство Древней Руси. Древнерусские ремесленники,

иконописцы, белокаменное строительство, фресковая живопись,

образование и грамотность. Летописи и летописцы. «Повесть временных лет».

Жизнь и быт в Древней Руси: княжеское и боярское подворье, вотчины, быт

простых людей – холопов, закупов и смердов. Свободные люди

Древней Руси.

Правление Ярослава Мудрого и укрепление единого русского государства.

Первые русские монеты. Создание первого русского сборника

законов «Русская правда». Первые русские библиотеки Ярослава Мудрого.

Приход к власти Владимира Мономаха в 1113 г. Личность Мономаха –

первого русского царя. «Устав Владимира Мономаха» и «Поучения

7

Владимира Мономаха» - советы детям о добре и любви.

Рост и укрепление древнерусских городов. Городское строительство и

торговля.

Распад Киевской Руси

Причины распада Киевской Руси. Рост городов. Появление отдельных 15

крупных княжеств-государств. Период раздробленности:

ослабление обороноспособности Руси.Киевское княжество в XII веке. Борьба

князей за титул «великого Киевского князя».

Владимиро – Суздальское княжество. Основатель Москвы князь Юрий

Долгорукий. Наследники Юрия Долгорукого – Андрей Боголюбский

и Всеволод Большое Гнездо. Дружина Всеволода и её военные походы. Рост

богатства и могущества Владимиро – Суздальского княжества

при князе Всеволоде.

Господин Великий Новгород. Географическое положение Новгорода. Близость

к Северной Европе, странам Прибалтики. Хозяйство

новгородской земли. Внешнеторговые связи.

Торговля и ремесла Новгородской земли. Новгородская боярская республика.

Новгородское вече и правители Новгорода: посадник,

тысяцкий и архиепископ. Новгородский князь – руководитель новгородского

войска и организатор обороны города от внешних врагов.

Русская культура в XII—XIII в., летописание. Поэма «Слово о полку

Игореве». Берестяные грамоты. Их содержание.

Борьба Руси с иноземными завоевателями

Монголо – татары: жизнь и быт кочевников, основные занятия, торговля,

военные походы. Монголо – татарское войско и его вооружение,

военная дисциплина. Объединение монголо-татарских орд под властью

Чингисхана.

Нашествие монголо-татар на Русь. Походы войск Чингисхана и хана Батыя на

Русь. Героическая борьба русских людей против монголо-

татар. Подвиг князя Рязанского, Евпатия Коловрата и других. «Злой город

Козельск». Русь под монголо – татарским игом. Монголо –

татарское государство Золотая орда. Управление Золотой ордой завоёванными

землями: сбор дани, назначение ханом великого князя.

Сопротивление русских людей монголо – татарам.

Наступление на Русь новых врагов. Рыцари-крестоносцы, их снаряжение и

военный опыт. Александр Невский и новгородская дружина.

Невская битва и«Ледовое побоище». Героизм и победа новгородцев. Значение

этой победы для укрепления православия на русской земле.

Начало объединения русских земель

Возрождение хозяйства и культуры. Тяжелое положение русского и других

народов. Возвышение Москвы при князе Даниле

Александровиче. Московский князь Иван Калита, его успехи.

8

Расширение территории Московского княжества при Иване Калите.

Превращение Москвы в духовный центр русской земли.Возрождение сельского и

городского хозяйства на Руси. Жизнь и быт простых людей.

Московско-Владимирская Русь при Дмитрии Донском. Противостояние Орде.

Сергий Радонежский.

Отражение ордынских набегов. Борьба Дмитрия Донского против хана Мамая.

Битва на Куликовом поле (1380), итог битвы. Значение

Куликовской битвы для русского народа. Отражение героизма сражающихся в

повестях, сказаниях. Национальный подъем после

Куликовской битвы. Роль Москвы. Распад Золотой Орды.

Иван III (1462—1505 гг.). Освобождение от иноземного ига (1480).

Превращение Московского княжества в Российское государство.

Государь всея Руси – Иван III. Монархия. Принятие единого сборника законов

Российского

8 класс (2 часа в неделю)

Повторение

Единая Россия (конец XV — начало XVII века)

Иван III Великий — глава единого государства Российского.

Расширение государства Российского за счет присоединения новых земель:

Псков, Смоленск, Рязань и т. д.

Русская православная церковь в Российском государстве. Влияние

православной церкви на Великого князя и его окружение. Значение

создания единого Российского государства.

Первый русский царь Иван IV Грозный. Венчание его на царство. Борьба

Ивана Грозного с боярами. Малюта Скуратов — гроза бояр и

правая рука царя.

Присоединение Великой реки Волги и всех земель вокруг нее к Российскому

государству. Покорение Ермаком Сибири. Ливонская война —

попытка присоединения балтийских земель для обеспечения свободного

выхода России к Балтийскому морю.Царский двор и его дворянское окружение. Быт

горожан и ремесленников. Стрельцы, их быт и назначение стрелецкого войска.

Вольные

казаки на Дону и в низовьях Днепра: их быт, нравы и традиции.

Строительство нового Московского Кремля и участие в нем иностранцев.

Путешествие Афанасия Никитина в Индию и его книга «Хождение за три

моря». Великий иконописец Андрей Рублев. Первопечатник Иван

Федоров и первое издание книг в России.

Борис Годунов и тайна гибели царевича Дмитрия — наследника царского

престола. Последовавшее за тем Смутное время. Самозванцы.

Семибоярщина и поход поляков на разоренную Россию. Народные герои:

Козьма Минин и Дмитрий Пожарский.

9

Начало правления династии Романовых. Первый Романов — Михаил. Второй

Романов — Алексей Михайлович Тишайший. Восстание

Степана Разина. Назначение патриарха Никона и раскол в Православной

церкви. Защита православной веры от влияния католичества:

создание православных братств (школ). Запорожская сечь.

Освоение Сибири. Культура и быт вошедших в состав России народов в XVII

веке. Строительство патриархом Никоном Ново-

Иерусалимского монастыря как символа укрепления православной веры.

Славяно-греко-латинская академия. Ученый монах Симеон

Полоцкий.

Великие преобразования России в XVIII веке

Воцарение Петра I: борьба с сестрой — царевной Софьей, претендующей на

царский престол. Стрелецкий бунт. Преобразования Петра I.

Начало Северной войны. Строительство Санкт-Петербурга. Полтавская битва:

разгром шведов. Карл XII и гетман Мазепа.

Петр I — первый российский император. Личность Петра I Великого.

Александр Меньшиков — друг и первый помощник Петра I в его

деятельности. Введение европейской моды при царском дворе. Борьба со

старыми порядками и устоями. Преобразования Петра I в области культуры:

новый алфавит, издание первой русской газеты, введение

нового календаря, обучение детей дворян за границей и т. д.

Указ о единонаследии.

Эпоха дворцовых переворотов. Первая женщина-императрица — Екатерина I

(вдова Петра I): основание Академии наук России,

присоединение Аляски. Борьба «немецкой» и «русской» партий при дворе за

влияние на российский престол. Дворцовые перевороты.

Царствование Елизаветы Петровны: основание в Москве первого Российского

университета, Академии художеств, первого русского театра.

Деятельность графа Шувалова и великого Ломоносова.

Правление Екатерины II. Просвещённый абсолютизм. Победы черноморского

флота во главе с графом Орловым. Завоевание графом

Потемкиным Молдавии и Крыма. Знаменитый полководец Александр

Суворов: взятие Измаила и разгром польских повстанцев.

Преобразования Екатерины II в области культуры и просвещения: открытие

школ и училищ, Смольный институт благородных девиц —

первое высшее учебное заведение для женщин, составление первого словаря

русского языка, издание первого литературного журнала.

Установление губернского управления в стране.

Жизнь и быт дворян, купечества, мещан, ремесленников и крестьян в XVIII

веке. Восстание Емельяна Пугачева.

Русские изобретатели и умельцы: Кулибин И. П. и Ползунов И. И. Развитие

науки и искусства. Памятники культуры XVIII века в родном

городе, крае.

10

История нашей страны в период XIX векаРоссия в начале XIX века.Павел I и

его дружба с Наполеоном. Приход к власти Александра I и заключение мира с

Францией. Претензии

Наполеона на мировое господство. Нападение на Россию.

Отечественная война 1812г. Михаил Илларионович Кутузов —

главнокомандующий русской армией, другие знаменитые полководцы: князь

Багратион, генерал Раевский. Мужество русских солдат. Бородинская битва.

Московский пожар. Герои партизанской войны: Герасим Курин,

Денис Давыдов, Василиса Кожина, Архип Семенов и другие. Гибель армии

Наполеона.

Правление Александра I. Полный свод законов Сперанского и военные

поселения Аракчеева. Выход декабристов на Сенатскую площадь в

Санкт-Петербурге. Расправа Николая I с декабристами. Ссылка в Сибирь.

Жены декабристов. Разгром турецкого флота адмиралом

Нахимовым. Героическая оборона Севастополя.

«Золотой век» русской культуры в первой половине XIXвека.

Крымская война 1853-1856 годов.

Правление Александра II: освобождение крестьян, запрещение телесных

наказаний, отмена военных поселений, продажа США Аляски,

спасение братской Болгарии от турецкого ига. Убийство Александра II.

Приход к власти Александра III — миротворца. Строительство фабрик,

заводов и железнодорожных дорог, денежная реформа, увеличение

торговли с другими государствами. Рабочий вопрос. Знаменитые деятели

эпохи Александра III: министр финансов С. Ю. Витте и фабрикант

Т. С. Морозов.

Развитие российской промышленности и поддержка частного

предпринимательства.

XIX век — век развития науки и культуры. А. С. Пушкин — великий русский

поэт. Л. Н. Толстой — великий русский писатель. Русская

опера, балет и развитие театра. Музыка П. И. Чайковского. Первая женщина-

математик Софья Ковалевская. Величайший русский певец Ф.

И. Шаляпин. Развитие образования и науки, живописи и архитектуры.

Жизнь и быт русских купцов.

Быт простых россиян в XIX веке.

Краеведческая работа. Повторение за год.

9 класс (2 часа в неделю)

I.Россия в начале XX. (10 часов)

Начало правления Николая II.

11

Русско-японская война 1904-1905 гг.

Первая русская революция.

Появление первых политических партий.

Реформы государственного управления.

Реформы П.А.Столыпина.

Серебряный век русской культуры.

Россия в Первой мировой войне.

II. Россия в 1917-1920 гг. (9 часов)

Февральская революция и отречение царя от престола.

Захват власти большевиками в Петрограде.

Установление советской власти.

Начало гражданской войны и интервенции. Создание Белой и Красной Армий.

Борьба между «красными» и «белыми».

Крестьянская война против «красных» и «белых».

Экономическая политика советской власти.

Жизнь и быт людей в годы революций и Гражданской войны.

III. Советская Россия – СССР в 20 – 30-е годы XX в. (10 часов)

Новая экономическая политика.

Образование СССР.

Изменения в системе государственного управления. Культ личности И.В.Сталина.

Индустриализация в СССР.

Коллективизация крестьянского хозяйства.

Новая конституция страны 1936 г.

Развитие науки и культуры в СССР в 20 – 30-е годы XX в.

Жизнь и быт советских людей в 20 – 30-е годы XX в.

IV. Великая Отечественная война 1941-1945 гг. (15 часов)

СССР накануне Второй мировой войны.

12

Советский Союз в начале второй мировой войны.

Начало Великой Отечественной войны.

Битва за Москву.

«Все для фронта! Все для победы!»

Блокада Ленинграда.

Сталинградская битва.

Борьба советских людей на оккупированной территории.

Битва на Курской дуге.

Героизм тружеников тыла.

Окончание Великой Отечественной войны.

Вступление СССР в войну с Японией.

Окончание Второй Мировой войны.

V. Советский Союз в 1945-1991 гг. (14 часов)

Возрождение страны после войны.

Борьба за власть после смерти И.В.Сталина.

Реформы Н.С.Хрущева.

Достижения в науке и технике в 50 – 60-е годы.

Освоение космоса.

Хрущевская «оттепель».

Экономика и политика в эпоху «застоя».

Внешняя политика Советского Союза в 70-е годы. Афганская война.

Советская культура и интеллигенция в годы «застоя».

Жизнь и быт советских людей в 70 – 80-е годы XX в.

Реформы М.С.Горбачева.

Распад СССР.

VI. Новая Россия 1991-2012 гг. (6 часов)

Экономические реформы Б.Н.Ельцина.

13

Реформы государственного управления.

Развитие науки и культуры в 90-е годы XX в.

Продолжение реформ в России.

Новая Россия.

14

Структура курса

Рабочая программа по истории рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю).

Содержание I ч. II ч. III ч. IV ч. Итого

7 класс

1. 1. Введение в историю 7 7

2. 2. История нашей страны древнейшего

периода

11 11

3. 3. Киевская Русь 14 1 15

4. 4. Распад Киевской Руси 10 10

5. 5. Борьба Руси с иноземными

завоевателями

11 11

6. 6. Начало объединения русских земель 11 11

7. 7.Обобщение и систематизация знаний 3 3

8. ИТОГО 18 14 22 14 68

8 класс

9. 1. Единая Россия (конец XV – начало XVII

вв.)

18 3 21

2. Великие преобразования России в XVIII

в.

11 8 19

3. История нашей страны в XIX в. 14 8 22

4.Обобщение и систематизация знаний 6 6

ИТОГО 18 14 22 14 68

9 класс

1. Россия в начале XX в. 9 9

2.Россия в1917-1920 годах. 9 9

3.СССР во Второй мировой войне и

Великой Отечественной войне.

14 14

4.Советский Союз в 1945-1991 годах. 13 13

6. Новая Россия в 1991 – 2016годах. 9 6 15

7.Обобщение и систематизация знаний. 8 8

ИТОГО 18 14 22 14 68

15

Критерии и нормы оценки ЗУН

Контроль знаний, умений и навыков обучающихся осуществляется в ходе

устных опросов, проведения тестов, контрольных работ. Контроль

осуществляется в конце каждого раздела (промежуточный контроль). На

тестовые, самостоятельные работы отводится 10 минут на комбинированном

уроке. В конце года проводится итоговый контроль знаний по изученным

темам.

Оценка ответов учитывает правильность и полноту ответа, умение

практически применять знания. При этом качество и объем выполненной

учеником работы оценивается с точки зрения субъективных возможностей

ученика. Оценка должна отражать персональное развитие ученика,

совершенство его учебной деятельности. Поэтому, если ученик работает на

пределе своих возможностей, он непременно заслуживает высшей оценки, даже

если с точки зрения возможностей другого ученика это слабый результат.

Оценка «5» - понимание материала, обоснование с помощью учителя,

самостоятельное формулирование ответа, приведение примеров, единичные

ошибки, которые исправляются самостоятельно или с помощью учителя.

Оценка «4» - правильный ответ с неточностями, которые исправляются с

помощью учителя.

Оценка «3» - знание и понимание основных положений темы, но неполное

непоследовательное изложение, затруднения в приведении примера,

необходимость в постоянной помощи учителя.

16

Материально техническое обеспечение образовательной

деятельности.

Основная литература:

1. И.М. Бгажнокова, Л.В. Смирнова. 7 класс .Учебник для

общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные

основные общеобразовательные программы. М. Просвещение, 2019.







Дополнительная литература:

1. Петрова Л.В. Методика преподавания истории в специальной

(коррекционной) школе VIII вида. М.: Гуманитарный издательский центр

Владос, 2003.

2. Уроки истории в 7 классе специальной (коррекционной)

общеобразовательной школы VIII вида. Сост. Б.П. Пузанов, О.И. Бородина,

Л.С. Сековец, Н.М. Редькина. М.: Гуманитарный издательский центр Владос,

2003.




2012.




2012.

5. Настенные карты :

-Русь в 11-12вв.

-Куликовская битва;

-Россия в 12 в.;

-Экономическое развитие России в 17 в.;

17

-Российская империя в 1762-1800г.г.;

-Российская империя в 18в.;

-Крестьянские войны в России;

-Отечественная война 1812г.(нашествие);

-Отечественная война 1812г.(изгнание);

-Русско-Японская война 1904-1905г.г.;

-Сталинградская и Курская битвы.

6. Иллюстративный материал :

–Древняя Русь - Русь удельная - Московская Русь

(генеалогическое древо);

-Политическая система древнерусского государства в 9-12вв.;

-Движение декабристов;

-Выдающиеся полководцы Отечественной войны (портреты);

-Великая Отечественная война (набор плакатов, 18шт.);

-Великая победа ( набор плакатов,10 шт.);

-Альбом-выставка «Герои Великой Отечественной войны»;

-Набор плакатов «Пионеры герои";

-Альбом-выставка «Маршалы Великой победы»(14 портретов);--

-Набор репродукций русских художников:

К.П. Брюллова;

П.А.Федотова;

В.Г.Перова;

А.Г.Венецианова;

И.Е.Репина;

В.М.Васнецова.

-Набор настенных иллюстраций «История России с древнейших

времён».

7. ТСО (ноутбук, информационные носители(флэшка), диски,

видеокассеты.

8. Опорные конспекты (25шт.)

9. Тестовые задания:

7 класс – 25 шт.

8 класс – 25 шт.

9 класс -30 шт.

10. Презентации:

9 класс – 21пр.

8 класс- 30пр.

7 класс- 20 пр

18

7 класс №

п/п

Тема Кол-

во часов

Дата Словарная работа Повторение Наглядно-

методическое обеспечение

Компетенции Виды деятельности

учащихся

ИСТОРИЯ

РОССИИ.

ВВЕДЕНИЕ В

ИСТОРИЮ

6

1. История – наука о

прошлом.

1 История,

историки, предки,

Родина,

Отечество.

Общекультурные: познание

и опыт деятельности в области национальной

общественной культуры;

духовно-нравственные основы

жизни человека и человечества, отдельных

народов, опыт освоения

учеником картины мира.

Просмотр и обсуждение

презентации

2. Исторические

памятники

1 Археология, музей,

предания, легенды,

былины, гусли,

берестяные

грамоты, курган

«Большая» и

«малая» Родина.

И. Васильев, Г. И.

Матвеева: «Археология

Самарской

области»

Работа в тетради.

3. Наша Родина Россия. 1 Россия, РФ,

россиянин,

граница, столица,

флаг, герб, гимн,

президент.

Географическая карта РФ, карта

Самарской области,

символ государства

Просмотр презентации, работа в тетради.

4. Моя родословная. 1 Родословная,

генеалогия, род.

Предки,

потомки,

современники

Общекультурные:

а) культурологические основы

семейных, социальных, общественных явлений и

традиций.

б) определять свое место и роль в семье, в коллективе, в

государстве.

Ответы на вопросы,

работа в тетради.

5. Счет лет в истории. 1 Календарь, дата,

век, тысячелетие,

лента времени.

Рождество

Христово

Информационные:

а) владеть навыками работами

с учебником, исторической

картой; б) самостоятельно искать,

извлекать, систематизировать,

анализировать и отбирать

необходимую для решения учебных задач информацию и

Работа в тетради

6. Историческая карта. 1 Условные

обозначения.

Физическая карта

РФ, историческая

карта, Киевская Русь

Работа в тетради, работа

с настенной картой.

передавать ее в устной форме.

7. Повторительно-обобщающий урок

1 Ответы на вопросы, работа с картой.

ИСТОРИЯ

НАШЕЙ СТРАНЫ

ДРЕВНЕЙШЕГО

ПЕРИОДА

11

8. Восточные славяне – предки русских,

украинцев, белорусов

(с. 32-36)

1 Восточные

славяне, племя.

Предки, потомки.

Работа с учебником, настенной картой,

работа в тетради

(зарисовка схем, орудий

труда древних славян), просмотр презентаций.

9. Роды и племена восточных славян и

их старейшины.

1 Семья, община,

старейшина, вече,

князь, дружина,

соплеменник,

знатные люди,

род.

Карта «Восточные славяне»

10. Славянский поселок. 1 Поселения,

частокол,

землянка, лучина,

изба, амбар, хлев,

лохань, полати,

кочерга, кадка,

ухват

Экскурсия в

школьный этнографический

музей.

Рассматривание

экспонатов, определение их

назначения, ответы на

вопросы.

11. Основные занятия

восточных славян.

1 Земледелие, плуг,

соха, пашня, невод,

рогатина,

скотоводство,

пастух,

бортничество,

собирательство,

охота.

Поверхность,

климат Восточной

Европейской

равнины их

влияние на занятия

людей

12. Ремесла восточных славян.

1 Гончар, кузнец,

бондарь, ладья,

горн, наковальня.

Работа с дополнительным

текстом ученика

13. Обычаи восточных

славян.

1 Плач, тризна,

хоровод, оберег.

Кроссворд

«Обычай».

14. Верования

восточных славян.

1 Отряд, знахарь,

духи, язычество,

многобожие, идол,

Кроссворд

«Обычай».

Просмотр презентации,

ответы на вопросы

святилище,

жертва, волхвы,

кудесник.

15. Соседи восточных

славян.

1 Кочевники, юрта,

дань, варяги,

гости, базар.

Предки

восточных славян,

занятия

славян.

Карта.

Рассматривание иллюстраций русских

художников,ответы на

вопросы.

16. Славянские воины и

богатыри.

1 Секира, палица,

колчан, булава, щит,

шлем, меч, кольчуга,

сабля, ратник,

засека, дозорный.

Дружина,

князь,

дружинник.

Работа с

иллюстрациями

17. Объединения

восточных славян под властью Рюрика.

1 Послы, князь,

княжество,

летопись

Исторические

, историки, варяги.

18. Повторительно-

обобщающий урок.

1 Повторить основные понятия темы Карты, кроссворды,

ребусы, иллюстрации.

КИЕВСКАЯ РУСЬ 15 Работа с учебником, историческими

картинами русских

художников, просмотр и обсуждение

презентаций работа в

тетрадях, исторической картой,

художественными

произведениями ,

устным народным творчеством.

19. Образование

государства восточных славян –

Киевская Русь.

1 Полюдье, князь Карта,

иллюстрации, «Песнь о вещем

Олеге»

Коммуникативные:

Иметь позитивные навыки общения в культурном,

политическом и

многопрофессиональном

обществе, основанные на знании исторических корней и

традиций различных

национальных общностей.

20. Русские князья:

Игорь, Святослав, княгиня Ольга.

1 Мирный договор.

доспехи

21. Укрепление власти

князя.

1 Боярин, ополчение,

оборона, пир,

братина.

Учебно-познавательные: а) умение отличать факты от

домыслов;

б) иметь опыт восприятия картины жизни предков,

22. Оборона Руси от врагов.

1 Дозорные, служба,

каган, хазары.

кочевники

23. Крещение Руси при

князе Владимире.

1 Христиане,

крещение, религия,

крест, священник,

молитва,

патриарх,

митрополит,

проповедник,

монах, монастырь,

благотворительно

сть.

Язычество,

языческие

боги.

отыскивать причины

исторических явлений,

обозначать свое понимание или не понимание по

отношению к изучаемой

проблеме.


Применять для решения

учебных задач навыки работы с исторической картой,

произведениями живописи,

видеокассетами.


ответы на вопросы.

24. Былины – источник

знаний о Киевской Руси.

1 Былины,

побратим

Устное

народное творчество

Просмотр презентации

25. Культура и искусство

Киевской Руси.

1 Алтарь, иконы,

мозаика, фрески,

церковная утварь,

Кирилл и

Мефодий,

славянская

письменность.

Христианство

, монастырь,

культура.


ответы на вопросы.

26. Княжеское и

боярское подворье.

1 Хоромы, палаты,

горница, терем,

челядь, воевода,

сокольники.

Работа с

дополнительным

текстом учебника

27. Жизнь и быт людей в

киевской Руси.

1 Вотчина, усадьба,

натуральное

хозяйство, холоп,

закуп, смерд, венец,

колты, ожерелье.

Основные

занятия

славян.

Работа с

дополнительным

текстом учебника.

28. Правление Ярослава Мудрого.

1 Междоусобица,

«Русская правда»,

закон, вира, удел.

Разбор статей «Русской правды».

29. Образование и

грамотность на Руси.

1 Переписчик, устав,

Библия,

Кирилл и

Мефодий,

Иллюстрации. Работа с опорными

конспектами.

библиотека,

пергамент.

монастырь.

30. Летописи и

летописцы.

1 Летопись,

летописец,

свиток, «Повесть

временных лет»,

Нестор.

Киевская

Русь

31. Киевский князь

Владимир Мономах.

1 Удельный князь,

бармы, венец.

32. Рост и укрепление

древнерусских

городов.

1 Торг, посад,

корчма, Кремль,

тысяцкий,

тысяча,

купа.0гости, базар,

ремесло,

горожанин.

33. Повторительно – обобщающий урок

1 ПОВТОРИТЬ ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ПОНЯТИЯ ТЕМЫ

РАСПАД

КИЕВСКОЙ РУСИ

9

34. Причины распада


1 Раздробленность,

вотчинник.

Порядок

наследования в



- выступать с устными

ответами, уметь задать

вопрос; - владеть разными видами

речевой деятельности.


- владеть навыками

извлечения и передачи

информации из исторической карты, иллюстраций.

Социокультурные: - познание особенностей

национальной культуры в

период феодальной раздробленности;

- умение находить в

историческом развитии

положительные и

Работа с исторической

картой, тетрадью,

схемами и

иллюстрациями, просмотр

видеофильмов,

презентаций, устные ответы на вопросы,

ответы на тестовые

задания.

35. Образование

самостоятельных

княжеств.

1 Период

раздробленности,

усобицы.

Карта.

36. Киевское княжество. 1 Титул. Зодчество,

принятие

христианства и его значение

для развития

культуры,

ремесла других

славян.

37. Владимиро –

Суздальское княжество.

1 Торжок, хан. Археология,

раскопки.

38. Господин Великий

Новгород.

1 Хоромы,

архиепископ.

Путь «Из

варяг в греки»

39. Торговля и ремесла 1 Пошлина, Гости, Ребусы.

Новгородской земли. пристань, гусли,

гусляр.

былина. отрицательные черты;

- иметь представления о разных типах государств

(княжество-монархия;

40. Новгородское вече. 1 Новгородское вече,

посадник,

республика, край.

Новгородская республика –

феодальная республика)

Просмотр и разбор

презентации, ответы на вопросы

41. Русская культура в

XII-XIII вв.

1 Культура,

зодчество, летопись.


обобщающий урок:

«Раздробленность Киевской Руси»

1 ПОВТОРИТЬ СОДЕРЖАНИЕ, ДАТЫ, ПОНЯТИЯ

ТЕМЫ.

БОРЬБА РУСИ С

ИНОЗЕМНЫМИ

ЗАВОЕВАТЕЛЯМИ

9

43. Монголо – татары. 1 Пастбища, орда,

хан, караул, кумыс,

юрта.

Феодальная

раздробленно

сть и ее влияние на

обороноспосо

бность

страны



использования исторической карты, иллюстраций,

исторических картин с целью

получения информации;

- совершенствовать навык использования

информационных устройств:

компьютер.

Коммуникативные: - владеть способами

совместной деятельности в группе (игра «Ледовое

побоище»);

- выступать с устными

сообщениями; - иметь позитивное отношение

к разным этническим

группам, национальностям, уважение к их истории и

традициям.

Здоровьесберегающие:


картой, зарисовка схем

сражений в тетрадях, игровая деятельность,

чтение и обсуждение

художественных

произведений, просмотр и обсуждение картин

русских художников,

ответы на устные вопросы и тестовые

задания,работа с

текстом учебника.

44. Нашествие монголо-

татар на Руси.

1 Татары, осада,

катапульта,

камнемет.

45. Героическая борьба русских людей

против монголо-

татар.

1

46. Русь под монголо-

татарским игом.

1 Иго, Золотая Орда,

ярлык, баскаки.

Хан, Орда.

47. Рыцари –

крестоносцы.

1 Ливония, рыцарь,

Ливонский ордер,

Великий магистр,

латы, доспехи.

Географическ

ое положение Новгорода и

Пскова, вече,

республика.

48. Александр Невский и

новгородская

1

дружина. - позитивно относиться к

своему здоровью, владеть способами эмоциональной и

физической разгрузки.

49. Невская битва. 1 Герцог Шатер

50. Ледовое побоище. 1 Фланг, засада.

51. Повторительно –

обобщающий урок.

1 ЗАКРЕПЛЕНИЕ, СИСТЕМАТИЗАЦИЯ И

ОБОЩЕНИЕ ЗНАНИЙ ПО ТЕМЕ.

НАЧАЛО

ОБЪЕДИНЕНИЯ

РУССКИХ

ЗЕМЕЛЬ

9

52. Возвышение Москвы.

1 Кремль, династия. Раздробленность

Работа с исторической картой, схемами

сражений, зарисовка их

в тетрадях, просмотр и обсуждение

презентаций,

произведений русских

художников, чтение и обсуждение


произведений, ответы на вопросы и тестовые

задания.

53. Московский князь

Иван Калита, его

успехи.

1 Свита Митрополит,

Золотая Орда,

хан, дань.

54. Возрождение

сельского и

городского хозяйства на Руси.

1 Десятина, оброк,

дворяне, погреб.

Занятия

восточных

славян, ремесло,

торговля.

55. Московско-

Владимирская Русь при Дмитрии

Донском.

1

56. Сергий Радонежский. 1 Отшельник,

пустынь, игумен,

послушник,

жертвовать.

Принятие

христианства,

роль церкви в

развитии

культуры,

экономики,

жизни народа.


презентации, ответы на вопросы.

57. Битва на

Куликовском поле.

1 Полк, пехота. Воевода,

доспехи.

Разбор схемы.

58. Значение

Куликовской битвы для русского народа.

1 Памятник. Работа в тетрадях.

59. Иван III.

Освобождение от иноземного ига.

1 Пищаль, тюфяки,

огнестрельное

оружие.


презентации,ответы на вопросы

60. Укрепление

Московского

государства (с. 306-

1 Монархия, монарх,

держава, бойниц,

судебник.

306)

61-62

Повторительно- обобщающий урок

2 ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ Работа с исторической картой, схемами

сражений, зарисовка их

в тетрадях, просмотр и

обсуждение презентаций,

произведений русских

художников, чтение и обсуждение


произведений, ответы на вопросы и тестовые

задания

63. Повторение «Восточные славяне»

1

64. Повторение

«Киевская Русь»

1

65. Повторение «Распад Киевской Руси.

Причины и

последствия»

1

66-

67.

Повторение. «Борьба

Руси с иноземными

захватчиками.

Монголо–татары, шведы, немецкие

рыцари»

2

68. Конец ига 1

8 класс №

п/п

Тема Кол-

во часов

Дата Словарная

работа

Повторение Наглядно-

методическое обеспечение

Компетенции

ЕДИНАЯ РОССИЯ

(КОНЕЦ XV- XVII

В.В.)

21 Работа с исторической


сражений в тетрадях, игровая деятельность,


художественных произведений, просмотр

и обсуждение картин


ответы на устные вопросы и тестовые

задания, работа с текстом

учебника, просмотр видеороликов.

1. Иван III Великий –

глава государства

Российского.

1 Боярская дума,

казна,

приказы,

приказные

дьяки,

наместники,

уделы.

Монголо-татары,

монголо-

татарское иго, баскаки, дань,

кочевники

Шустов «Иван

III топчет

ханскую басу», карта:

«Образование

Русского

централизованного

государства».

Схема государственно

го управления

при Иване III.

2. Расширение

государства

Российского при

Василии III.

1 Боярин-

наместник, распад

Золотой Орды.

Карта.

3. Русская православная

церковь в Российском

государстве.

1 Десятина,

духовная

власть,

духовенство

черное и белое,

монах,

монастырь,

игумен,

приход,

митрополит,

епископ.

Принятие

христианства на

Руси, его значение.

Учебно-познавательные:

-организовывать планирование,

анализ, рефлексию, самооценку своей учебно-познавательной

деятельности;

- выступать устно о результатах

своих исследований, умение отстаивать свою позицию.

Коммуникативные: - владеть разными видами

речевой деятельности (монолог,

диалог, чтение, письмо); - владеть способами

взаимодействия с окружающими

людьми, выступать с устными

сообщениями, уметь задать вопрос, корректно вести учебный

диалог.


- владеть навыками работы с

различными источниками информации: учебниками,

картами, словарями,

энциклопедиями;

- уметь выделять главное в полученной информации;


использования информационных устройств: компьютера,

телевизора;

- применять для решения

учебных задач информационные и

Работа в

4. Первый русский царь

Иван IV Грозный.

1 Царь, Земский

собор,

Церковный

собор,

сословие,

Судебник

Ивана IV,

стрельцы,

телохранител

и, пожилое,

челобитная.

Васнецов:

«Иван

Грозный», схема

управления

государством.

5. Опричнина Ивана IV

Грозного.

1 Опричнина,

земщина,

помещики,

самодержец.

Этапы создания

централизованного государства.

Карта.

6. Присоединение к

Российскому государству

Поволжья.

1 Порох, ясак,

караул,

толмач.

7. Покорения Сибири. 1 Казаки, круг,

атаман,

острог.

Сибирь (понятие), Золотая Орда,

ханство.

8. Быт простых и

знатных людей.

1 Тиун, слобода,

тягло.

Быт, сословия на

Руси

9. Москва – столица

Российского государства

1 Усыпальница,

надгробье,

изразцы,

архитектор.

Кремль, фреска,

зодчество.

«Москва при Д.

Донском», «Москва при

Иване III».

телекоммуникативныетехнологи

и: аудио и видеозапись. Интернет.

Общекультурные: - приобретение знаний в области

истории России, ее роли в

общечеловеческой истории;

- познание роли науки и религии в жизни человека и общества;

- формирование представления о

государстве (создание единого государства Российского в

частности);

- осознание значения развития культуры России для русского

народа и российской

государственности и ее вклада в

общемировую культуру.

10. Путешествия

Афанасия Никитина в Индию. «Хождение за

три моря».

1 Хождение,

путешественн

ик, раджа.

Купец, климат,

тропики и их особенности.

11. Великий иконописец Андрей Рублев.

1 Иконостас,

путник,

олифа,

иконописец.

Христианство, икона, лик,

монастырь.

Рублев «Троица».

12. Первопечатник Иван Федоров и первое

издание книги в

России.

1 Типография,

предисловие

Рукописные книги, красная

строка.

13. Правление Бориса Годунова.

1

14. Смутное время. 1 Смута,

самозванец.

Повторить

принципы престолонаследов

ания, факты,

биографию

Грозного, понятие «династия»,

Рюрики.

15. Семибоярщина. Освобождение от

иноземных

захватчиков.

1 Патриотизм,

семибоярщина

, ополчение.

Посадник, князь. Иллюстрации к теме.

16. Начало правления династии Романовых.

1 «соляной

бунт»,медный

бунт»

Династия, Земский собор.

17. Крепостные

крестьяне.

1 Барщина,

оброк,

крепостной

«Соборное

уложение».

Этапы

становления крепостного права

на Руси.

Карта.

18. Крестьянская война

под правительством

Степана Разина.

1 Крестьянская

война

Бунт, казак,

станица, есаул.

Карта.

19. Раскол в Русской

православной церкви.

1 Протопоп,

скит,

старообрядцы,

двоеперстие,

троеперстие.

Христианство,

Византия, православие.

Карта.

20. Освоение Сибири и дальнего Востока.

1 Чум,

первопроходц

ы, местное

население.

Сибирь, присоединение

Сибири.

Карта.


обобщающий урок


ОБОБЩЕНИЕ

ЗНАНИЙ ПО ТЕМЕ.

ВЕЛИКИЕ

ПРЕОБРАЗОВАНИ

Я РОСИИ В XVIII В.

19

22. Начало правления

Петра I.

1 Верфь,

бомбардир,

корабельщик,

султан,

гвардия,

«потешные

полки»

Ценностно-

смысловые: - повышать

мотивацию к

изучению истории России, совершать

индивидуальную

образовательную траекторию с

учетом общих

требований и норм.

Учебно-

познавательные:

- ставить цель и организовывать ее

достижение, уметь

пояснить свою цель;

- задавать вопросы

к фактам истории,

отыскивать причинно-

следственные

связи; - владеть навыками

23. Начало Северной

войны и строительство С-

Петербурга.

1 Регулярная

армия, рекрут,

лоцман, мель,

галера,

Андреевский

флаг.

Стрелецкое войско.

24. Полтавская битва. 1 Окоп, редут,

драгун,

гетман.

25. Победа русского

флота. Окончание

Северной войны.

1 Эскадра,

флагман,

штиль,

абордаж.

Значение моря в развитии

экономики страны.

26. Петр I – первый

российский

император.

1 Император,

империя,

цесаревич,

«Табель о

рангах»,

парик,

Сословия

ассамблея. работы с

инструкциями (план, опорный

конспект), владеть

измерительными навыками в оценке

своих знаний

(тестирование,

устная самооценка).

Социокультурные

: - владеть знаниями

о типичных

социальных ролях; - владеть

элементами

художественно-

творческих компетенций

читателя,

слушателя, зрителя, юного художника

(создание схем,

таблиц, опорных

конспектов).

Коммуникативны

е: - уметь

представлять

изучаемую тему в решении монолога,

диалога,

межкультурного

общения; - иметь позитивное,

толерантное

отношение к представителям

27. Преобразования Петра I.

1 Сенат,

коллегия,

тайная

канцелярия,

Святейший

Синод,

губерния,

мануфактура,

ярмарка,

абсолютизм.

Этапы централизации Российского государства.

28. Эпоха дворцовых

переворотов.

1 Дворцовый

переворот,

фаворит,

престолонасле

дование,

фрейлины,

пажи,

придворный,

Эрмитаж.

Наследник.

29. Российская академия

наук. Деятельность

Ломоносова.

1 Академия,

лаборатория,

обсерватория,

мозаика.

30. Освоение в Москве

первого Российского университета

Академии художеств.

1 Разночинцы,

мещане.

Сословия, равноправие.

31. Правление Екатерины

II.

1 Просвещенны

й абсолютизм,

губернское

управление,

казенная

палата,

Приказ

общественног

о призрения,

городничий,

Городская

дума,

наместник.

Абсолютизм, императоры,

монархия, переворот.

32. «Золотой век»

дворянства.

1 Дворянское

собрание,

именитые

граждане,

капитан

исправник,

меценаты,

привилегирова

нное сословие.

Изменение быта

привилегированных сословий при Петре I

Иллюстра

ции

других наций,

культур, религий, социальных групп.


- ориентироваться в

информационных

потоках, уметь выделять главное и

необходимое;

- применять для решения учебных

задач видеозаписи,

Интернет, произведения

живописи;

- уметь передать

историческую информацию при

помощи схем, карт,

таблиц, опорных конспектов.

33. Положение

крепостных крестьян.

1 Этапы оформления крепостного

права, оброк, барщина, крестьянская

война.

34. Восстание под предводительством Е.

Пугачева.

1 Самара и

Пугачев

«беглые» крестьяне, многонациональное государство,

работные люди.

Карта.

35. Русско-турецкая война второй

половины XVIIIв.

1 Ультиматум Флот, значение флота, приобретение России Балтики, попытки вернуть

Черное море (Азовские походы)

36. А. В. Суворов. 1 Генералиссиму

с, «Наука

побеждать».

Регулярная армия.

37. Русские изобретатели

и умельцы.

1 Паровая

машина,

семафор.

38. Развитие литературы

и искусства.

1

39. Быт русских людей в

XVIII в.

1 Аристократ,

ботфорты,

трость

Привилегии, сословия, крепостные. Опорные

конспекты.

40. Повторительно-обобщающий урок


ОБОБЩЕНИЕ


ИСТОРИЯ НАШЕЙ

СТРАНЫ XIX В.

22

41. Россия в начале XIX в. 1 Реформы гос.

аппарата,

министры,

выкуп

Учебно-


- ставить цель, организовывать ее



сражений в тетрадях,

игровая деятельность,

достижение, уметь

пояснить свою цель;

- организовывать

самооценку своей учебно-

познавательной


- выступать устно, выступать в диалог,

обосновывать и

подтверждать фактами свое

мнение.

Информационные: - использовать в

качестве

доказательства

карты, исторические

картины, уметь

строить таблицы.


:

- владеть

элементами художественно-

творческих

компетенций (юного художника)

Коммуникативны

е:

-уметь

представлять

изучаемую тему в виде монолога,

диалога, ответа по

историческим картинам,



произведений, просмотр



ответы на устные

вопросы и тестовые


учебника, просмотр

видеороликов.

42. Начало

Отечественной войны 1812 г.

1 Карта,

портреты русских

полководц

ев,

опорный конспект.















43. Бородинская битва. 1 Ставка,

редуты,

генеральное

сражение,

флеши.

Патриотизм. Схема сражения,

М.

Лермонтов «Бородино

».









таблицам. русских художников,






44. Оставление Москвы. 1 Фураж Работа с исторической














45. Народная война

против армии

Наполеона.

1 Партизаны,

рейд, тыл

врага.

Кавалерия, гусары. «Не

замай»

портреты, Д.

Давыдова















46. Отступление и гибель

французской армии.

1 Карта, «По

старой

смоленской дороге»,

«Отступле

ния фр-в

из России».















47. Правление

Александра I.

1 Военные

поселения,

аракчеевщина,

реакция,

произвол,

старец.

Крепостное право, повинности

крепостных, беглый.

Опорный

конспект Информационные:

- умение использовать

опорный конспект

(«Правление Александра I»,

тайные общества

России);

- поиск и анализ информации с

использованием

компьютера (энциклопедия

России).

Учебно-


- организовывать

анализ, рефлексию,

самооценку своей















48. Создание тайных

обществ в России.

1 Республика,

переворот.

Конституция, вече. Опорный

конспект Работа с исторической

учебно-

познавательной деятельности;

- задавать вопросы

к изучаемым фактам, отыскивать

причины явления;

- выступать устно в

режиме монолога, диалог.


: - владеть знаниями о

типичных

социальных группах,

в изучаемый период,

их интересах и целях

их деятельности

(декабристы,

дворянство в целом). Коммуникативны

е: - уметь работать в

группе, распределять

обязанности членов

группы;

- умения

выслушивать мнение

оппонента, стремления к

сотрудничеству,

взаимопониманию,

избеганию

конфликтов.














49. Восстание

декабристов.

1 Присяга,

декабристы.

Каторга, кандалы, острог. Некрасов

«Русские

женщины».















50. Император Николой I. 1 Казарма,

жандарм,

чиновник.















51. «Золотой век» русской культуры.

1 Портрет,

пейзаж,

светская

живопись.

Иконопись. Икона, лик Иллюстрации по

теме.















52. Великий русский поэт

А.С. Пушкин.

1 Лицей, поэма,

дуэль, роман.

Биография и творчество А.С.

Пушкина.

Портреты

М.

Лермонтова: «Смерть

поэта»















53. Развитие науки и

географические

открытия в первой половине XIX в.

1 Телеграф,

телефон,

свита.

Пингвин, Антарктида. Работа с исторической














54. Крымская война 1853-

1856 гг.

1 Бухта,

эскадра,

флотилия,

сестра

милосердия,

наркоз, хирург.

Патриотизм. Карта. Работа с исторической














55. Отмена крепостного

права.

1 Манифест,

сельское

общество,

сельский сход,

сельский

староста,

надел,

временно-

обязанный

выкуп,

круговая

порука.

Выбор крепостных повинностей,

сельская община.

Опорный

конспект















56. Реформы Александра II.

1 Волость,

волостной

старшина,

мировой

посредник,

земское

собрание, суд

присяжных,

присяжный,

поверенный.

Реформа Опорный конспект















57. Правление

Александра II.

1 Кредит,

экспорт,

импорт.















58. Развитие российской промышленности.

1 Частное

предпринимат

ельство,

монополия,

ассигнация,

буржуазия,

рабочий.

Промышленность, сословия. Работа с исторической














59. Появление

революционных

кружков в России.

1 Интеллигенци

я,

революционер,

народник,

забастовка

Крестьянские бунты, войны,

декабристы.















60. Наука и культура во

второй половине XIX

в.

1 Консерватори

я.

Путешественник, первопроходец. Работа с исторической














61. Жизнь и быт русских

купцов.

1 Благотворите

льная

деятельность,

галерея.

Купец, импорт, экспорт. Работа с исторической














62. Жизнь и быт простых

россиян.

1 Трактир,

ночлежка,

безработный.















ПОВТОРЕНИЕ 1 Работа с исторической

картой, работа сосхемами













63-

64

Единая Россия XV-

XVII вв.

2

65. Преобразования Петра

I


картой работа со схемами


просмотр и обсуждение

картин русских

художников, ответы на

устные вопросы и

тестовые задания, работа

с текстом учебника,

просмотр видеороликов.

66-

67.

Народные восстания и

войны















68. Россия в XIX в. 1

9 класс №

п/п

Тема Кол-

во

часов

Дата Словарная работа Повторение Наглядно-

методическое

обеспечение

Компетенции

РОССИЯ В НАЧАЛЕ

XX ВЕКА

9

1. Начало правления

Николая II.

1 Гвардия, полковник,

забастовка, стачка.

Капитализм,

классы,

рабочие, капиталисты.

Ценностно-смысловые:

- способность оценивать

события российской истории и влияние ее на развитие

мировой истории, понимать

исторические взаимосвязи, роль отдельных государств,

государственных союзов

(Антанта, Тройственный союз), политических партий

(РСДРП, эсеры, октябристы,

кадеты).

Учебно-познавательные: -задавать вопросы к

наблюдаемым фактам

истории, отыскивать причины явлений, уметь,

обозначить свое понимание

по отношению к изучаемой

теме; - владеть навыками анализа

статических данных и

формирование выводов на основе этого анализа.


- выступать с устным сообщением, уметь задать

Работа с

исторической картой,

зарисовка схем сражений, устные

ответы на вопросы,

письменные ответы на тестовые задания,

работа в тетрадях,

просмотр презентаций, чтение

и обсуждение

произведений

писателей и поэтов, работа с опорными


.

2. Русско-японская война

1904-1905гг.

1 Эскадра, крейсер,

прицельный огонь.

Карта, опорный

конспект.

3. Первая русская революция.

1 Революция,

демократия,

социализм, петиция,

холостой залп,

баррикада,

агитировать.

Класс, классовая

борьба,

классовые интересы.

«Кровавое воскресенье»,

ист. картина

4. Появление первых

политических партий в России.

1 Митинг,

демонстрация,

партия, съезд, лидер,

гимназия.

5. Реформы государственного

управления.

1 Манифест,

конституция,

депутат, курия,

Гос.Дума.

Партия РСДПР (б),

эсеры,

кадеты.

6. Реформы П.А. Столыпина.

Кризис Община

7. «Серебряный век»

русской культуры.

Билет, балерина,

опера, драма,

живопись.

8. Россия в Первой

мировой войне.

Военный союз,

претензии, фронт,


конспект

дезертир, таран,

газовая атака

вопрос, корректно вести

учебный диалог.


- самостоятельно искать,

извлекать, систематизировать,

анализировать и отбирать

необходимую информацию

для создания схем, опорных конспектов для тем:

-«Русско-японская война

1904-1905 г.г.»; - «Появление первых

политических партий в

России»; - «Россия в I мировой

войне»;

- владение современными

средствами информации: телевизор, компьютер.




ОБОБЩЕНИЕ


РОССИЯ 1917-1920 Г.Г. 9 Учебно-познавательные:

-владеть знаниями фактов Русской истории, владеть

навыком делать выводы на

основе анализа

исторических фактов, определять и объяснять

место и роль классов,

партий, политических объединений, уметь

сформулировать личное

отношение к изучаемым

событиям


- владеть разными видами

речевой деятельности (монолог, диалог, чтение,

письмо);

- владеть приемами совместной деятельности в

группе, в ситуациях общения

Работа с

исторической картой, зарисовка схем

сражений, устные









10. Февральская революция

и отречение царя от престола.

Отречение,

карточная система,

«двоевластие».

Император,

кризис, отступление,

демократия.

11. Захват власти большевиками в

Петрограде.

Штаб, Красная

гвардия, декрет,

Совнарком.

Флаг, герб, большевики,

меньшевики.

Опорный конспект.

12. Установление Советской

власти.

Рабочие комитеты,

продотряды,

репарации, ВЧК,

ВЦИК, комбеды.

13. Начало Гражданской

войны и интервенции. Создание Белой и

Красной армии

Гражданская война,

красноармеец,

белогвардеец,

комиссар,

интервенция,

эмигрант,

эмиграция.

Классовая

борьба

карта

14. Борька между

«красными» и «белыми».

Эмигрант,

эмиграция

15. Крестьянская война

против «красных» и «белых».

Тачанка, коммунизм Г.Греков

«Тачанка». Информационные: - владеть навыками работы с


учебником, схемами военных

действий, видеофильмами; - владеть навыками работы с

историческими документами

16. Экономическая политика

Советской власти.

Продразверстка,

колхозы, совхозы

17. Жизнь и быт людей в годы революции и

Гражданской войны.

Коммунальные

квартиры,

беспризорник,

ликбез,

комсомольцы,

пионеры.

Мировая война,

Гражданская

война, кризис,

революция.




ОБОБЩЕНИЕ


СОВЕТСКАЯ

РОССИЯ СССР 20-30 –

е годы XX в.

9 Учебно-познавательные:

- ставить цель и

организовать ее достижение, уметь пояснить свою цель:

- организовать

планирование, анализ, самооценку своей учебно-


деятельности; - выступать устно письменно

о результатах своего

исследования

Общекультурные: - владеть фактами русской

истории, приобретение

навыка анализа событий и определение их влияния на

дальнейшую и современную

историю России


- владеть устной речью,

навыками изложения

изученного материала с применением исторической

специфической

терминологией

Работа с


зарисовка схем сражений, устные









19. Новая экономическая

политика.

1 Батрак, концессия,

нэпманы, продналог,

«военный

коммунизм»

Продразверст

ка,

коммунизм.

20. Образование СССР .

1 Союз, наркомат,

делегат.

Флаг, герб,

гимн.

21. Изменение системы государственного

управления. Культ

личности И.В. Сталина .

1 Генеральный

секретарь, культ

личности, духовная

семинария.

Каторга, РСДРП (б),

ВКП (б)

22. Индустриализация СССР 1 Индустриализация,

пятилетка,

комсомольская

путевка.

Экономика, промышленн

ость с/х,

комсомольцы.

23. Коллективизация

крестьянского хозяйства.

1 Кулак, трудодни. Колхоз,

совхоз,

классовая борьба.

24. Конституция 1936 г.

Политическая жизнь страны в 30-е годы.

1 Сессия, репрессии,

ГУЛАГ

Демократия,

социализм.

25. Развитее науки и 1 Синтетический Культура,

культуры в СССР в 20-30

- е годы каучук достижения

деятельности.


- владеть навыками работы с историческими документами

(Конституция 1936), с целью

выявления противоречия между содержанием

документа и фактами

реальной жизни

26. Жизнь и быт советских

людей в 20-30 – е годы

1 Керосинка, паек. Горожане,

крестьяне,

коммунальные квартиры.




ОБОБЩЕНИЕ


СССР ВО ВТОРОЙ

МИРОВОЙ,

ВЕЛИКОЙ

ОТЕЧЕСТВЕННОЙ

ВОЙНЕ 1941-1945 гг.

13 Работа с исторической картой,

зарисовка схем

сражений, устные ответы на вопросы,

письменные ответы

на тестовые задания, работа в тетрадях,

просмотр

презентаций, чтение

и обсуждение произведений

писателей и поэтов,

работа с опорными конспектами,

просмотр

видеофильмов.

28. СССР накануне Второй

мировой войны.

1 Фашизм, нацизм,

дипломатические

отношения.

Границы,

конфликт.

Опорный

конспект,

историческая карта.


- задавать вопросы к

наблюдаемым фактам, отыскивать причины

явлений;

- выступать устно в режиме монолога и диалога;

- иметь опт восприятия

исторической картины развития в 30-50гг XX века

Общекультурные: - познание, усвоение исторических событий II

Мировой и Великой

Отечественной войн, их влияние и значение на

дальнейшую историю

России и человечества в

целом


- владеть способами взаимодействия с

29. Советский Союз Второй


1 Дипломатические

отношения,

дипломаты.

Союзники,

состав СССР

30. Начало Великой

Отечественной войны.

1 Оккупировать,

дивизия, вероломное

нападение

«Барбаросса»


конспект.

31. Битва за Москву . 1 Генеральное

наступление,

эвакуация,

контрнаступление,

Генштаб,

главнокомандующий,

окружение,

«запасная столица»,

партизаны.

Молниеносна

я война,

блицкриг.

Карта, опорные

конспекты.

32. «Все для фронта, все для победы».

1 Тыл, броня,

конструкторское

бюро, автоматы,

«катюши»,

Самара в годы войны

«Здесь тыл

был

истребители фронтом» одноклассниками,

педагогами, по поводу изучаемого;

- владеть способами

совместной деятельности в группе, приемами действий

в ситуации общения

33. Блокада Ленинграда. 1 Блокада, норма

хлеба, продуктовая

карточка, «дорога

жизни», «коридор».

Карта, опорный конспект.

34. Сталинградская битва. 1 Эскадрилья,

окружение, «начало

коренного

перелома».

Схема сражения

35. Борьба советских людей

на оккупированной

территории.

1 Концлагерь,

партизанский рейд,

подпольщики,

диверсия, «рельсовая

война»

Оккупация,

тыл врага,

«большая

земля», партизанские

отряды,1812г

36. Битва на Курской дуге. 1 «танковое сражение»,

тигр», «пантера»,

антигитлеровская

коалиция, страны-

союзники

Схема сражения

37. Героизм тружеников

тыла.

1 Комендантский час,

патруль,

пенициллин,

диверсант

«Запасная

столица»,

вклад

Самарцев в победу


- владеть навыками работы с

различными источниками: документальные фильмы,

плакаты военного времени,

карты, опорные конспекты 38. Окончание Великой

Отечественной войны.

1 Капитуляция, знамя

Победы,

Нюрнбергский

процесс, Рейхстаг,

военный преступник

39. Вступление СССР в войну с Японией.

Окончание Второй


1 Камикадзе, атомная

бомбардировка

Страны: -

антигитлеров

ская коалиция;

-

гитлеровская

коалиция

Карта



1 ЗАКРЕПЛЕНИЕ, СИСТЕМАТИЗАЦИЯ, И ОБОБЩЕНИЕ

ЗНАНИЙ ПО ТЕМЕ

СОВЕТСКИЙ СОЮЗ В

1945-1991ГГ

13 Общекультурные: - владеть знаниями исторических событий,

последовавших после

Великой Отечественной войны;

-иметь представления о

разделе мира на две

антагонистические системы и характер

взаимоотношений между

ними; - понимать, что внутреннее

противоречие привели к

распаду СССР; - иметь представления о

достижениях советского

народа в экономике,

культуре, науке


- организовать анализ и самооценку учебно-



- ставить познавательные

задачи, владеть методами познания, использовать

инструкции

Коммуникативные: - владеть способами

взаимодействия с

окружающими, выступать с

устными и письменными сообщениями, корректно

вести учебный диалог

Информационные: - иметь навык анализа

статических данных, таблиц,

Работа с

исторической картой, зарисовка схем

сражений, устные

ответы на вопросы, письменные ответы

на тестовые задания,




произведений писателей и поэтов,

работа с опорными

конспектами, просмотр

видеофильмов.

41. Возрождение Советской страны после войны.

1 Возрождение,

трудовой подвиг

Пятилетка, разруха

42. Внешняя политика СССР

и борьба за власть после

смерти И.В.Сталина.

1 СЭВ, ОВД, НАТО,

холодная война

Политика:

внешняя и

внутренняя, «культ

личности»,

репрессии

43. Реформа Н.С. Хрущева. 1 Целина,

реабилитация,

кредит,

демократизация

ГУЛАГ

44. Достижения в науке и

технике в 50-60е гг.

1 Атомная энергия,

мирный атом, ЭВМ,

авиация, лайнеры

45. Освоение космоса. 1 Космос, космодром,

космонавт,

искусственный

спутник, космический

корабль

Плакаты, портреты

46. Хрущевская «оттепель». 1 «оттепель»,

фестиваль

ГУЛАГ,

репрессии,

реабилитации

47. Экономическая политика

в эпоху «застоя».

1 «застой», дефицит Карточная

система

48. Внешняя политика СССР в 70-е годы. Афганская

война.

1 Ядерное оружие ОВД, НАТО, «застой»,

гражданская

война

49. Советская культура и интеллигенция в годы

«застоя».

1 Инакомыслие,

диссидент,

самиздат, барды

Ссылка

50. Жизнь и быт советских людей в 70-е начало 80-х

годов.

1 Привилегии, дефицит

51. Реформы М. С.

Горбачева.

1 Фермер,

альтернатива,

Демократия

«гласность»,

«перестройка»

газетных статей,

исторических документов 52. Распад СССР. 1



1

НОВАЯ ИСТОРИЯ 1991-2020ГГ

Работа с исторической картой,

зарисовка схем

сражений, устные ответы на вопросы,

письменные ответы

на тестовые задания,

работа в тетрадях, просмотр

презентаций, чтение

и обсуждение произведений

писателей и поэтов,

работа с опорными

конспектами, просмотр

видеофильмов,

работа с периодической

печатью.

54. Экономические реформы

Б. Н. Ельцина.

1 Приватизация,

ваучер

55. Реформы государственного

управления.

1 Предприниматель,

бизнесмен, новые

символы России,

политический

кризис 1993г

Конституция. Советская и

Российская

Конституции

Схема системы гос.управления

56. Развитие науки и

культуры в 90-е годы

XXв.

1 Интернет Культура,

Нобелевская

премия, лауреат, рост,

влияние

православной

церкви

57. Продолжение реформы в

России.

1 Округ



1 ЗАКРЕПЛЕНИЕ, СИСТЕМАТИЗАЦИЯ, И ОБОБЩЕНИЕ

ЗНАНИЙ ПО ТЕМЕ

59. Россия в начале XXв

(экономика, внутренняя

политика)

1

60. Русско-японская война и

Первая мировая война

1

61. Революция и

гражданская война

1

62. Советское общество в

30-40-егг

1

63-

64.

Вторая мировая война,

Великая Отечественная война

1

65. Отечественная война,

разгром Японии

1

66. Возрождение страны

после войны

1

67-

68.

Современная Россия

Documents

Содержание - uCozgskoyschool111.ucoz.net/istorija.pdf · 2 Пояснительная записка G Z k l h y s Z y j Z [ h q Z y i j h ] j Z f f Z b k l h j Z a j Z