מות המרחק?מות המרחק?20052005שיחה במט"ח, ספטמבר שיחה במט"ח, ספטמבר

Sheizaf RafaeliSheizaf Rafaeliשיזף רפאלי שיזף רפאלי InfoSoc, Univ. of HaifaInfoSoc, Univ. of Haifa , אונ' חיפה, אונ' חיפההמרכז לחקר חברת המידעהמרכז לחקר חברת המידע

http://rafaeli.nethttp://rafaeli.net

http://infosoc.haifa.ac.ilhttp://infosoc.haifa.ac.il

20052שיזף רפאלי, 2

http://www.nosignificantdifference.org? /

20053שיזף רפאלי, 3

20054שיזף רפאלי, 4

20055שיזף רפאלי, 5

20056שיזף רפאלי, 6

החזון של השכלה מקוונתהחזון של השכלה מקוונתלמתבונן מבחוץ, נראה לפעמים שתחום החינוך מנסה לכפור באישום השמרנות

?האם המרחק אכן נעלם?האם זה טוב?למי זה טוב?האם אפשר לעשות משהו בעניין?האם צריך לעשות משהו בעניין

20057שיזף רפאלי, 7

ראשי פרקים )אבני דרך?(

199720002002200320042005 1999

20058שיזף רפאלי, 8

Frances Cairncross

20059שיזף רפאלי, 9

200510שיזף רפאלי, 10

200511שיזף רפאלי, 11

200512שיזף רפאלי, 12

200513שיזף רפאלי, 13

200514שיזף רפאלי, 14

המרחק עדיין קיים?

אימרו את זה למטפלת שפוטרה בעקבות •מעקב שנעשה אחריה במצלמת אינטרנט

ספרו את זה לנכדים השומרים על קשר עם • ומצלמות אינטרנטskypeסביהם באמצעות

נסו לשכנע את אלה המהמרים באינטרנט, •ואלה המתעשרים על חשבונם

ספרו את זה לילדינו המורידים את תיק הגב •בשובם מביה"ס רק לאחר שהם מתחברים ל

ICQ או ל messenger

200515שיזף רפאלי, 15

החזון של השכלה וחינוך מקווניםהחזון של השכלה וחינוך מקווניםלמתבונן מבחוץ, נראה לפעמים שתחום החינוך

מנסה לכפור באישום השמרנות

יותר חדש?•

יותר קל?•

יותר בזול?•

יותר מהר? •

יותר רחוק?•

200516שיזף רפאלי, 16

תובנות ממחקר ותצפיותתובנות ממחקר ותצפיות

הטכנולוגיה משתנה •

התלמידים משתנים•

המורים משתנים•

חומר הלימוד בתזוזה מתמדת•

אילוצי הסביבה בשינוי מתמיד•

200517שיזף רפאלי, 17

מה לא?מה לא?

technological imperativeהסיפור איננו אינהרנטי לטכנולוגיה, אין •ואין דטרמיניזם טכנולוגי

המחשב האישי הוא לא זה, ולא זה. •ho כלים קבוצתיים, תקשורתיהמחשב והרשת הם

אנלוג מוחלף בדיגיטל, ביטים דוחקים את האטומים•

Negroponte’s Switch הממציאים )וגם העתידנים( לא ממש יודעים •

גם המשקיעים והכסף אינם בהכרח מצפן מתאים•

)לכל היותר מיישב אותו מחדש, עם פיצויים( "מדיום לא מגרש מדיום" •

וגם לא התוכןלא הטכנולוגיה, לא הכסף, •Content Isn’t King Anymoreאו:

200518שיזף רפאלי, 18

החזון של השכלה מקוונתהחזון של השכלה מקוונתמהן ההזדמנויות שמזמן התקשוב?

לא רק שהמרחק גוסס, גם קיבעונות אחרים משתחררים

מחליפים את העין או האוזן לבדםמחליפים את העין או האוזן לבדם מולטימדיה )רב-חושיות(• מחליפה את הליניאריותמחליפה את הליניאריות הייפרטקסטואליות• מחליפה את הריכוזיותמחליפה את הריכוזיות טופולוגיה של מיתוג מנות•מחליפה את הבו-זמניות העקשניתמחליפה את הבו-זמניות העקשנית גמישות הסינכרוניות•מחליפה את חד הכיווניותמחליפה את חד הכיווניות אינטראקטיביות•מחליפים את הרצינות התהומיתמחליפים את הרצינות התהומית סימולציה ומשחק•מחליפים את האלצהיימר המערכתימחליפים את האלצהיימר המערכתי זכרון מערכתי )לוגים(•מחליפים את התמימות מחליפים את התמימות כללי החליפין )"מודל עסקי"(•

הקדושההקדושהמחליף את הגישה הרכושניתמחליף את הגישה הרכושנית שיתוף•

200519שיזף רפאלי, 19

Computer Assisted Teaching?

200520שיזף רפאלי, 20

200521שיזף רפאלי, 21

200522שיזף רפאלי, 22

העברת מידע מן המורים )מחברי הספרים והמו"לים(

אל התלמידים ובחזרה

Info flow from teachers )and publishers( to

students

העברת מידע בין תלמידים

למידה והוראה של עמיתים

Info flow among students

העברת מידע בין מורים לבין עצמם

ובין מורים בהווה למורים בעתיד

Information sharing among teachers

200523שיזף רפאלי, 23

רמת ההפרדה )רזולוציה(Granularity

Component מרכיב

Lesson שעור

Module מודולה

Course קורס

Program תוכנית

מות המרחק?מות המרחק?20052005שיחה במט"ח, ספטמבר שיחה במט"ח, ספטמבר

Sheizaf RafaeliSheizaf Rafaeliשיזף רפאלי שיזף רפאלי InfoSoc, Univ. of HaifaInfoSoc, Univ. of Haifa , אונ' חיפה, אונ' חיפההמרכז לחקר חברת המידעהמרכז לחקר חברת המידע

http://rafaeli.nethttp://rafaeli.net

http://infosoc.haifa.ac.ilhttp://infosoc.haifa.ac.il

200525שיזף רפאלי, 25

פירושים הניתנים למושג "עצמי למידה"Interpretations of “Learning Object”

• Virtual Learning Environments• Import tool imports web pages,

PowerPoint, etc.• No metadata• Not inherently sharable

• LO Repositories• Sharable• Use metadata• No application environment

• Learning Content Mgmt. Systems

• Sharable• Standards-based metadata

model• Full application environment

וגם...

HighLearn, Snunit, Opus, Ort,

Blackboard, Pegasus

200526שיזף רפאלי, 26

קושיה הינה מערכת מקוונת, פתוחה, המאפשרת לימוד ושיתוף בידע

QSIAis an open online system to enable and study information sharing

קושיה הינה מערכת מקוונת, פתוחה, המאפשרת לימוד ושיתוף בידע

QSIA is an open online system to enable and study information sharing

קושיה מעודדת למידה ושיתוף פעולה התחום הלימוד המקוון. מטרתה לתמוך .בקהילות לומדים ומלמדים

QSIA operates in the e-learning domain. It fosters learning & collaboration via recommendation. It was designed to enhance communities of bothteachers and learners

קושיה מעודדת למידה ושיתוף פעולה התחום הלימוד המקוון. מטרתה לתמוך .בקהילות לומדים ומלמדים

QSIA operates in the e-learning domain. It fosters learning & collaboration via recommendation. It was designed to enhance communities of both teachers and learners

אינטרנטית ליצירה, ארגון, מיפוי, שיתוף ושימוש בפריטי קושיה הינה מערכתידע

לשימוש במטלות של עבודה עצמית או קבוצתית, מבחנים, שאלונים וכיו"ב

אינטרנטית ליצירה, ארגון, מיפוי, שיתוף ושימוש בפריטי קושיה הינה מערכתידע

לשימוש במטלות של עבודה עצמית או קבוצתית, מבחנים, שאלונים וכיו"ב

200527שיזף רפאלי, 27

:חסרונות המבחן המתוקשב

נושא חדש, מפחיד

?מחיר, לוגיסטיקה ותשתית

צורך במחשבים, אוריינות

?אפליה סוציו-כלכלית

?האם המדיום מפלה

?האם פורמאט השאלות כובל

Rafaeli, S. and Tractinsky, N. )1989(: "Computerized tests and time: Measuring, Limiting and providing visual cues for response time in on-line questioning", Behaviour and Information Technology, 8)5(:335-351.

Rafaeli, S. and Tractinsky, N. )1991(: "Time in computerized tests: A multitrait, multimethod investigation of general-knowledge and mathematical reasoning on-line examination," Computers in Human Behavior, 7:215-225.

Hamilton, Klein, Lorie )2002( Using Web-based testing for large scale assessment: http://www.rand.org/publications/IP/IP196/IP196.pdf

Disadvantages of online testing?