赵德刚赵德刚贵州大学贵州大学

20102010 年年 88 月月 1919 日合肥日合肥

生命科学共享平台建设和管理生命科学共享平台建设和管理的实践与思考的实践与思考

第三届中国生命科学公共平台管理与发展研讨会第三届中国生命科学公共平台管理与发展研讨会

In 1902, Guizhou

University of Higher

Learning

In 1928, Provincial Guizhou

University

In 1942, National Guizhou

University

In 2004, New

Guizhou University

New Campus Expansion ProjectTotal area: currently, 280 hectors, New campus (under construction), 213.3 hectors

贵州大学生命科学共享平台的基本情况

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首批省级实验教学示范中心

建立国立贵州农工学院农艺系的相关实验室

组建作物学、基础生化、微生物学、植物生理实验室

新贵州大学整合农业生物类基础课实验室

贵州大学农业生物实验教学示范中心

2005 年

1941 年

1954 年

1997 年

2003 年

2007 年

国家级实验教学示范中心- 南区测试中心

贵州大学农业生物工程重点实验室

2010 年

贵州省重点实验室

1999 年

2002 年

2009 年

2004 年

教育部绿色农药与农业生物工程重点实验室

国家重点实验室培育基地

运行 3 年

1942 年国立贵州大学

2004 年贵州大学 第二次合并 -- 省部共建，2005 年“ 211 工程”

科研

服务

教学

贵州省农业生物工程重点实验室是“绿色农药与农业生物工程国家重点实验室培育基地”的组成部分，实验室面积 1000多平米，仪器设备 600余万元。有固定人员 8 人。另建 10亩转基因植物试验示范基地。

贵州大学南区分析测试中心共有实验室 472.14 平米，中心现有 JEM-2100 型透射电子显微镜等总价值 1100 多万元大型仪器设备。能够开展超微结构观察、基因测序、氨基酸含量分析、天然产物分离纯化等教学与研究工作，可为生物学、农学、畜牧水产、材料、冶金、制药等学科专业开展科研服务。

1 、实验教学平台建设 利用重点实验室和贵州大学南区测试中心仪器设备，为本科生和研究生提供《分子生物学》与《基因工程》综合性、设计性实验以及SRT项目研究平台。实训中心则主要是承担本科生实验教学。2 、实习平台建设 利用转基因植物试验示范基地和花卉工程技术中心的组织培养及田间种植条件，为生物科学、生物技术及相关专业提供毕业实习条件。

3 、服务平台建设 利用重点实验室和测试中心仪器设备条件，为校内外生命科学相关研究人员提供实验分析研究平台。

中心实验楼中心实验楼

近 20 个实验室

四个校区

七个学院

整合优化教学资源整合优化教学资源搭建资源共享平台搭建资源共享平台

6 个多功能综合实验室

相对独立 ？？相互依存

转变实验教学思想转变实验教学思想理论理论 -- 实验相对独立实验相对独立

实验教学 理论教学

主从 关系 ？？依附

NO ！！

YES ！！

同步发展

统筹协

调

相互交叉相互渗

透

指导思想

本科学生本科学生

全面提高综合素质

知识传授

能力培养 思维训练

突出基础强化应用着力创新服务地方

探索精神创新能力

核心

教学理念与改革思路

教学、科研定位：针对西部欠发达、欠开发特点对教学实验和研究平台准确定位，为培养高素质学生提供支持。

强化学生基本技能和创新技能的培养与提高

突出生物学基础为农业学科、药学学科的应用

致力实验教学与实训教学的有机结合

目标体现为地方经济建设提供支撑和服务

四大模块

A B

DC

生物学基础实验 生物学中级实验

创新性实验 生物技术应用性实验

着重基本技能训练（苔藓植物分类是本中心的特色）

兰科珍稀药用植物快繁生物技术是本中心的特色

侧重于综合性技能训练和科研创新能力培养

加强对在校大学生及涉农专业成人进修 生、基层农技人员进行应用技能的培训

教学内容体现了指导思想和改革思路教学内容体现了指导思想和改革思路

24 门实验课程177 个实验项目

42.4%42.4% 51.4%51.4% 6.2%6.2%

基础性 综合、设计 创新性

综合设计创新的课程门数达到 89%

体现了实验与实训的结合体现了实验与实训的结合教学体系与教学内容

制药企业 ( 神奇、宏宇 )

食品企业 ( 老干妈、蔬菜办 )

环保部门 ( 环保所、废水处理厂 )

组培车间、药材基地 ( 信邦药业 )实

验室教学

实验室教学

生物资源保护与利用 ( 自然保护区 )动植物分类

微生物培养与发酵

植物组培与脱毒

植物采后生理

天然产物分离提取

污染的生物净化

服务社会

服务社会

实训教学

效果

学生实验、创新能力普遍提高 大学生创新性实验计划与 SRT 项目 20 余项。发表研究论文 36 篇。考研率达 50% 以上

学生综合素质提高，成为地方经济建设骨干

毕业仅 3 年的本科生就有 5 名成为地方中药材办公室负责人、 25 名是中药材生产基地技术中坚力量。

实验开出率高，开放式实验受益面大年受益学生 6500 余人，年均实验教学 25 万人时数

设计性、创新性实验项目，加强了学生实践能力的培养，经过实验室科研训练的学生，科研兴趣提高，实验技能提升，大多选择进一步深造。

05 级生物技术本科生

测试中心除实验教学外，还承担为社会服务职能。如开展以仪器使用为主的培训 11 次，培训本科生研究生 1200

多人次；接收本科生开展创新性实验和实训 500 多人次；两年共接纳社会外来分析样品 1000 余次

教学成果近年来主持教育部、贵州省 5 项教改项目，获

奖成果 5 项，教学改革效果突出。发表的高水平实验教学论文 15 篇，正式发表教改专辑一本。

实验室教师获得的省级以上实验教学成果奖

序号 项目名称 获奖等级 获奖人

1 高等学校农科专业实践教学模式的探索与实践 国家级二等奖 何腾兵等

2 高等学校农科专业实践教学模式的探索与实践 省级一等奖 何腾兵等

3 农科教三结合产学研模式的研究 省级二等奖 魏成熙等

4 农科类教学基地建设与应用 省级二等奖 魏成熙等

…… …………

示范辐射作用 中心的办学特色收到了良好的效果，得到社会的广泛认可，对省内高校、校内其他实验室教学均起到了良好的示范辐射作用

本实验中心 培训

全省 12 所高校的135 名实验教学人员

全省 8 所兄弟院校 15个校级实验教学中心建设

带 动

5 个省级实验教学中心建设

8 个校级实验教学中心建设

推动

实验室队伍建设

贵州大学高度重视实验教学队伍建设。

制定了科学合理的实验教学队伍建设规划

配套了积极的实验队伍建设相应的政策

3 年内建立一支年龄结构、学历层次及学科配置合理的高水平专门化实验教学队伍2 年内达到每门课程有 1 名专职实验指导教师，所有实验教师具有中级以上技术职称实行新教师岗前培训制度、发挥中老年教师对青年教师的传、帮、带作用

项目类别 数量国家部级 16

国家自然科学基金课题 15

国际合作项目 3

贵州省重大项目 4

贵州省优秀科技教育人才省长基金 15

贵州省科学技术基金 48

贵州省科技攻关项目 16

贵州省农业厅及其他横向课题 100

SCI 论文 50 余篇国内核心以上学术期刊论文 300 余篇

实验教学队伍教学科研创新能力增强，积极参加教学改革、科学研究、社会应用实践等活动。主持科研项目400余项，经费 5000余万元，发表论文 400 余篇

管理体制

实

验

室

建

设

与

管

理

院教学指导委员会 校教学督导团

基

础

生

物

学

实

验 室

生化与分子生物学实验室

微生物与发酵工程实验室

遗

传 与 基因工程

实验室

贵州大学

实验教学中心

中心管理委员会 院教学督导组

管理体系 教学体系

实

验

室

运

行

与

保

障

细胞与发育生物学实验室

实

验

室

环

境

与

安

全

资

源

与

生

态

实

验

室

◆◆中心实施校院级管理；实行中心主任负责制，统筹调配与实验教学相关的人力资源和物质资源。◆◆实行实验中心与重点实验室科研平台“共享式”集中管理实验资源利用效率大大提高

运行机制

中心贯彻“开放、流动、联合、竞争”的开放运行机制，充分发挥教学督导组的指导、监督作用，加强实验室各项日常工作的管理，运行 机制顺畅、有效。

开放运行 6 个多功能综合实验室供本校学生进行自选开放性实验和教师的科研实验，同时面向校外大学生、成人进修生、高校实验技术人员、基层科技人员、企业等开放。

仪器设备保障

①建立完整的仪器设备管理档案②定期检查仪器设备；③加强教学仪器设备的日常维护；④常用设备有替换备份

运行经费保障

学校对实验教学运行经费有专门的投入政策和制度，每年经费 100 万元左右。中心每年有 80 万元以上对外开放收入。

教学质量保证： 新教师培训上岗；集体备课制；巡视督察与学生评议

根据我们的实践和体会，我们认为要发挥生命科学公共平台的作用，需要思考下列问题：

1 ）区域合理布局、清楚目标定位

科研型实验室—共享平台

基因工程教学实验室—共享平台

社会服务平台

科研支撑平台分析

测试中心

农业生物工程重点实验室

专业技能人才培养平台

基因工程科研人才培养平台

2 ）特色鲜明、与其他实验室具互补性

3 ）加强规范管理 管理规范化、精细化 、标准化，提高实验室工作人员的责任意识，是发挥共享平台效用，提高工作效率的关键。制定实验室的各项规章制度，做到实验室工作人员人人有事做，事事有人做。

贵州省农业生物工程重点实验室实验室管理细则

贵州省农业生物工程重点实验室安全管理制度

贵州省农业生物工程重点实验室开放基金管理办法

贵州省农业生物工程重点实验室工作档案管理办法

贵州省农业生物工程重点实验室工作人员岗位职责

贵州省农业生物工程重点实验室低值仪器设备管理办法

贵州省农业生物工程重点实验室大型精密仪器管理办法

4 ）共享程序化，提高开放度

对于校内外人员，如申请进行科学研究， 需先填写相应表格，报办公室，经主任签字后，由实验室仪器管理人员负责培训仪器使用方法，经考核合格后方可独立使用。

5 ）建立合作机制、坚持专业化维护

与信誉好的试剂公司、仪器公司建立相对长期的合作机制。实验平台建设中需要的装备，公司可建议添置；对于大型仪器设备，由公司派技术员负责定期清理、定期维护。试剂由试剂公司或供货商定期添加。仪器操作的培训工作，建议公司定期进行，有利 于长期合作。

还需思考的其他问题：

1 ）对于科研型实验室，如何处理平台开放时产生的仪器损耗费用等问题？

2 ）招投标购置仪器中存在的问题，合理不合法？ 3) 如何调动实验室工作人员、尤其是仪器管理人员

工作积极性？

联系：贵州贵阳花溪区 : 贵州大学南校区“国家级实验教学示范中心”主任：钱晓刚教授

邮箱： xgqian@gzu.edu.cn0851-8298123 13885131446