李华荣 院长

2012 年 10 月 18 日 荆州

“ 校企联动，订单培养” 打造高素质技能型专门人才

山西药科职业学院 张震云

立足市场面向产业服务企业积极推进校企深度合作

办学定位

人才培养目标

首岗适应

多岗迁移生动活泼

全面发展

一、校企联动，订单培养 搭建就业平台

学院以提高质量为核心，以“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”为主线，与山西亚宝药业等40 多个企业建立密切合作关系，开展工学交替、顶岗实习、订单培养、员工互培等活动，按照“合作办学促发展，合作育人促就业”的原则，成立了校企合作委员会和专业建设指导委员会，深入开展专业建设、课程改革、教材编写等活动。

合作办学合作育人合作就业合作发展

合作办学促发展合作育人促就业

以‘学生与学徒’的双重身份参加学习与实践，提早适应和习惯企业环境，提早接受企业文化，对自己未来的工作有正确的定位，实现“零适用期”就业。

企业冠名班现代学徒制

学生

企业 量身定制人才，使企业提早介入对学生的教育培养，为企业发展培养基层管理人员并储备了专业人才，在一定程度上也为企业节约了成本。

职业教育更具有社会性、实践性、专业性和操作性，提升了专业人才培养质量和学生就业质量，降低企业培养成本。

学校

在办学过程中，积极探索体现药学职业特色的

“ ”现代学徒制，按照企业需求以企业 冠名班 的形

式量身定制专门人才。

自 2011 年开始，与山西康美莱医药有限公司等10 余家企业合作成立“康美徕店长强训班”，与山西益源大药房连锁有限责任公司合作成立“益源储备干部班”等，与山西仁和大药房连锁有限公司合作共建实习药店等，架起了学校与企业之间密切合作的桥梁。

二、联通岗位，人才共育 实现“零适用期”就业

学院始终把校企合作、工学结合作为突出办学

特色、培养高素质技能型人才的重要途径。遵循

“校企联动、基于过程、联通岗位、重构课程、

”双师施教 的教改思路，围绕学生职业素质的养成与专业技术能力的培养，构建课程体系。

“ 康美莱店长强训班”、“益源储备干部班”主要是培养既有先进的医药零售连锁经营管理理念，又有扎实的药学实用技能，同时熟知药品物流知识、药品批发、药品专业化推广等专业技巧，打造一批全方位、实用型、有特长的医药零售连锁经营企业管理人才。

项目引领任务驱动实境操作流程导向

在设计课程体系时，在学生原有专业课程不变的情况下，增添企业特色课程，制定实施性教学计划。特别是增加了企业一线所需要的药店经营、管理技巧、

组织能力、办公自动化软件使用、财务管理、药店英

语日常会话等课程。有些专业课由学院教师完成，有

些岗位针对性强的课程由企业负责组织行业企业专家

完成，费用由企业负责。

“益源储备干部班”培训方案 山西仁和大药房培训方案

康美徕店长强训班培训方案

“本着 项目引领、任务驱动、实境操作、流程导

”向 的指导思想，学校和企业共同开发实践项目，

编写实训教材、培训教材等；互相选派专业教师、

企业技术人员和管理人员共同开展教学、培训、技

术咨询、技能鉴定等工作。

“ ” “ ” “ ” “定期开展以 黄河杯 、 昂生杯 、 国药杯 、 亚宝” “ ” “杯 等企业冠名的一年一度的 学生专业技能大赛 和 荣

” “ ” “ ”华杯 、 康美徕杯 、 益源杯 等企业职工与在校学生对抗赛的技能比赛，让学生在校园内提前体验职场情景，在体验中学习，快乐中学习，激情中学习，通过学习，为自己的未来规划注入更加鲜活的动力，也拥有了更多的希望和信心，使学生职业能力得到迅速提升。众多企业当场与学生选手签订就业协议，为学生发放就业绿卡。

三、学校主体，多方参与 构建质量评价体系

学院建立了面向医药行业和职业岗位群的综合能力评

价体系和校内考核与企业考核相结合、教学考核与国家

职业技能鉴定相结合、过程教程与终结考核相结合，以

社会评价为主导的考核评价体系。修订完善了《教学质

量监控与评价体系》等管理制度。

益源储备干部班考核方案

完善和实施由学院、企业、社会、学生共同

参与的第三方人才培养评价体系，分别从影响教

学质量的教学输入环节、实施过程、输出环节等

环节进行全过程、全方位、全员性的监控与评价，

确保学院教学质量稳步提高。

本校 2012届毕业半年后就业率：现代中药技术（ 100%）药品质量检测技术（ 98%）中药鉴定与质量检测技术（ 88%）药学（ 90%）电子商务（医药）（ 92%）医疗器械制造与维修（ 92%）

本校 2012届毕业半年后的就业率为 94.0%，比全国高职院校（ 90.4%）高 3.6个百分点。

就业现状满意度本校 2012届毕业生的就业现状满意度为 60%，比全国高职院校（ 51%）高 9个百分点。

本校 2012届毕业生的工作与专业相关度为70%，比全国高职院校（ 62%）高 8个百分点。

专业相关度

职业期待吻合度 本校 2012届毕业生工作与职业期待吻合度为43%，比全国高职院校（ 40%）高 3个百分点。

毕业半年内的离职率 本校 2012届毕业半年内的离职率为 37%，比全国高职院校（ 42%）低 5个百分点。

四、过程共管，责任共担 铸就品牌特色

“ ”企业 冠名班 的实施过程中，由学院负责学生入校选

定专业的教学任务，完成相应学业；提供专用教室及必

要的实训场所，委派一名优秀教师担任班主任，负责与

企业的沟通协调，并管理教学日常事务。企业也委派一

“ ”名优秀员工担任班主任，负责 冠名班 学生的遴选、师

资的配备、参观实习、就业安排等事宜。

“益源储备干部班”

合作企业出资与学院共建生产性实训基地，供学生实训、实习等需要，并为教师企业实践、企业员工培训、学生就业提供场所。

2012 年 9 月，中国药店商学院山西分院在我院正式挂牌成立，省商务厅“山西省药品行业人员培训基地”的建立，逐步形成教学链、产业链、利益链的融合体，实现资源共享和优势互补，标志着学院将成为集“商品力、形象力、绩效力”三力合一的强有力的医药运营管理的学习交流中心，进一步提升学院服务医药产业发展和山西省经济建设的能力。

每个学期末由学院、用人单位对“冠名班”学生分项目进行考核，根据考核结果对班级学生提出奖励或淘汰意见。学生在校学习期间 , 企业向冠名班的学生负责支付一定学生数量、金额的奖学金和助学金 ; 学生在企业综合实训按企业的准员工对待，给予一定数量的补贴，在企业顶岗实习，根据学生表现和企业实践的时间，按正式员工对待，甚至成为该企业后备干部。

“ ”在校期间，既是学生，又是企业的 准员工 ，在

校期间接受企业与学校的双重培养，毕业以后直接进

入企业成为正式员工，在校学习期间还能算作工龄，

“ ”实现 零适用期 就业。这种“现代学徒制”的创新人才培养模式，加强了校企合作的深度，既能为企业输送所需人才，又解决了毕业生就业问题。

“ ”学院秉承 修德济世，精业立身 的校训，始终把

医药职业道德教育放在德育教育的首位，积极探索

“开放式、启发式、渗透式的教育方式，树立 修合

” “无人见，存心有天知 的自律意识，发扬 同修仁德，

”济世养生 的医药企业精神，使其不但成为具有较

强专业素质的合格人才，而且更要成为具有良好职

业道德和职业操守的优秀人才。

传统中药文化

先进企业文化优秀三晋文化

特色校园文化

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