инструктивно методическое письмо 2013

УТВЕРЖДАЮЗаместитель Министра образования Республики Беларусь

_____________В.А.Будкевич_24__мая______2013 г.

Инструктивно-методическое письмо Министерства образования Республики Беларусь

«О преподавании учебного предмета «География»в 2013/2014 учебном году»

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯВажнейшими задачами географического образования являются: формирование представлений об особенностях природы,

закономерностях размещения населения, его хозяйственной деятельности, географических процессах и явлениях;

развитие комплексного географического мышления, формирование объективных взглядов у учащихся на развитие природы и общества;

изучение системы природных, хозяйственных и социальных объектов и явлений в Беларуси;

развитие умений использовать различные источники информации о географических объектах и явлениях; работать с книгой, картографическими учебными изданиями, справочниками материалами, краеведческими материалами, основанными на наблюдениях, электронными и иными источниками информации; оформлять результаты работы;

развитие навыков самостоятельной работы учащихся;воспитание патриотизма и любви к природе, бережного отношения

к национальным богатствам, уважения к культуре своей страны и культуре народов других стран.

II. НОРМАТИВНОЕ ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ деятельности учреждений образования, реализующих образовательные программы общего среднего образования

1. Кодекс Республики Беларусь об образовании.2. Положение об учреждении общего среднего образования,

утвержденное постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 20.12.2011 № 283.

3. Правила проведения аттестации учащихся при освоении содержания образовательных программ общего среднего образования, утвержденные постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 20.06.2011 № 38.

4. Санитарные нормы и правила ”Требования для учреждений общего среднего образования“, утвержденные постановлением Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 27.12.2012 № 206.

III. НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ образовательного процесса по учебному предмету «География»

В соответствии с пунктом 1 статьи 154 Кодекса Республики Беларусь об образовании требования к содержанию учебно-программной документации образовательных программ общего среднего образования, организации образовательного процесса, максимальному объему учебной нагрузки учащихся, уровню подготовки выпускников определяются образовательными стандартами общего среднего образования.

1. Учебно-программная документация образовательных программ общего среднего образования.

1.1. Типовые учебные планы учреждений общего среднего образования, утвержденные постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 26 августа 2011 г. № 241.

Типовыми учебными планами учреждений общего среднего образования на изучение учебного предмета «География» предусмотрено следующее количество часов в неделю по классам:

КлассVI VII VIII IX X XI

К-во часов в неделю

1 1 2 1 2 1

Типовым учебным планом вечерней школы (очная форма получения образования) на изучение учебного предмета «География» отводится по 1 учебному часу в учебную неделю в каждом из X–XII классов.

1.2. Учебные программы:Учебные программы для учреждений общего среднего

образования с белорусским (русским) языком обучения. Человек и мир, V класс. География, VI–XI классы– Минск: НИО, 2012.

Обращаем внимание, что при постановке целей учебного занятия следует ориентироваться на реализацию задач, определенных учебными программами. Цель зависит от темы и содержания каждого занятия.

2. Учебно-методическая документация.2.1. Календарно-тематическое планирование.В помощь учителю по учебному предмету «География»

разработано календарно-тематическое планирование, в котором предлагается примерное распределение учебных часов по темам.

2

Учитель может использовать предлагаемое планирование без изменений (в этом случае календарно-тематическое планирование не нужно переписывать). В то же время он имеет право в пределах учебных часов, отведенных на изучение темы, вносить в планирование изменения с учетом особенностей класса.

Примерное календарно-тематическое планирование «География, VI–XI классы, 2013/2014 учебный год» / Минск: НИО, Аверсэв, 2013.

Информируем, что указанные выше учебно-программная документация, технические нормативные правовые и нормативные правовые акты размещены на сайтах Министерства образования (edu.gov.by) и Национального института образования (www.adu.by).

2.2. Учебно-методические комплексы для факультативных занятий.

Для проведения факультативных занятий предлагается руководствоваться учебными программами и учебно-методическими комплексами для учителя и учащегося, рекомендованными Научно-методическим учреждением «Национальный институт образования» Министерства образования Республики Беларусь:

VI-VII классыНачальный курс географии. 6–7 классы.

Путешествия по географической карте: учебно-методический комплекс / О.В. Кадацкая [и др.]. – Минск: Аверсэв, 2011, 2012;

VIII классГеография материков и стран. 8 класс. По странам и континентам: -

методический комплекс / Е.А. Зыль, О.П. Рабушко – Минск: Аверсэв, 2011, 2012;

IX классГеография материков и стран. 9 класс. Евразия – материк

контрастов: учебно-методический комплекс / Н.В. Науменко, Н.Л. Стреха – Минск: Аверсэв, 2011, 2012;

X классГеография Беларуси. 10 класс. Земля белорусская: учебно-

методический комплекс / П.С. Лопух – Минск: Аверсэв, 2011, 2012;XI класс

Общая география. 11 класс. География и современность: учебно-методический комплекс / П.С. Лопух, Ю.А. Гледко, – Минск: Аверсэв, 2011, 2012;

Данными комплексами в обязательном порядке должны быть обеспечены библиотеки учреждений образования.

Наряду с указанными выше учебно-методическими комплексами используются и другие учебные программы факультативных занятий, размещенные на сайте Национального института образования

3

http://www.edu.gov.by/

http://www.adu.by/

(www.adu.by) и опубликованные в сборнике «Программы факультативных занятий для общеобразовательных учреждений по естественно-математическому направлению» (Минск: Национальный институт образования, 2009):

Следует отметить, что с целью повышения качества образования при проведении факультативных занятий рекомендуется соблюдать преемственность в системе двух форм учебной работы: уроков, на которых учебный материал рассматривается на базовом уровне, и факультативных занятий, призванных обеспечить повышенный уровень владения знаниями.

2.3. Контрольно-измерительные материалы.Рекомендуются следующие контрольно-измерительные

материалы:V – IX классы

Человек и мир. География. Сборник проверочных заданий. 5 – 9 классы / Н.Н. Ганущенко [и др.]. – Минск: Аверсэв, 2013.

X – XI классыГеография. Сборник проверочных заданий. 10 – 11 классы /

О.В. Давыденко [и др.]. / под ред. П.С. Лопуха, А.А. Халимановича. – Минск: Аверсэв, 2013.

2.4. Учебные издания.В 2013/2014 учебном году для учреждений общего среднего

образования с белорусским и русским языками обучения рекомендованы следующие учебные пособия:

VI классНачальный курс географии / Пачатковы курс географіі: учебное

пособие для 6 класса общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком обучения / И.П. Галай, Б.Н. Крайко, Е.И. Галай. – Минск: Народная асвета, 2010;

Атлас. Начальный курс географии / Атлас. Пачатковы курс географіі: учебное пособие для 6 – 7 классов общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком обучения / под ред. И.П. Галая. – Минск: РУП «Белкартография», 2011.

VII класс:Начальный курс географии / Пачатковы курс географіі: учебное

пособие для 7 класса учреждений общего среднего образования с русским (белорусским) языком обучения / З.Я. Андриевская И.П. Галай. – Минск: Издательский центр БГУ, 2011;

Атлас. Начальный курс географии / Атлас. Пачатковы курс географіі: учебное пособие для 6 – 7 классов общеобразовательных

4

http://www.adu.by/

учреждений с русским (белорусским) языком обучения / под ред. И.П. Галая. – Минск: РУП «Белкартография», 2011.

VIII класс:География материков и стран / Геаграфія мацерыкоў і краін:

учебное пособие для 8 класса общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком обучения / Е.А. Зыль, [и др.]; под общ. ред. П.С. Лопуха. – Минск: Народная асвета, 2009;

Атлас. География материков и стран / Атлас. Геаграфія мацерыкоў і краін: учебное пособие для 8 – 9 классов общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком обучения / под общ. ред. П.С. Лопуха. – Минск: РУП «Белкартография», 2008.

IX класс:География материков и стран / Геаграфія мацерыкоў і краін:

учебное пособие для 9 класса учреждений общего среднего образования с русским (белорусским) языком обучения / Н.В. Науменко, Н.Л. Стреха; под ред. Н.В. Науменко. – Минск: Народная асвета, 2011;

Атлас. География материков и стран / Атлас. Геаграфія мацерыкоў і краін: учебное пособие для 8 – 9 классов общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком обучения / под общ. ред. П.С. Лопуха. – Минск: РУП «Белкартография», 2008.

X класс:География Беларуси / Геаграфія Беларусі: учебное пособие для 10

класса учреждений общего среднего образования с русским (белорусским) языком обучения / М.Н. Брилевский, Г.С. Смоляков. – Минск: Народная асвета, 2012;

Атлас. География Беларуси / Атлас. Геаграфія Беларусі: учебное пособие для 10 класса общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком обучения / научный руководитель Р.А. Жмойдяк. – Минск: РУП «Белкартография», 2009.

XI класс:Общая география / Агульная геаграфія: учебное пособие для 11

класса общеобразовательных учреждений с русским (белорусским) языком обучения авторов В.С. Аношко [и др.]. – Минск: Народная асвета, 2009;

Атлас. Общая география / Атлас. Агульная геаграфія: учебное пособие для 11 класса учреждений общего среднего образования с русским (белорусским) языком обучения / В.С. Аношко, Т.А. Федорцова. – Минск: РУП «Белкартография», 2010, 2011.

2.5. Учебно-методические издания.Рекомендуются следующие учебно-методические пособия по

географии:

5

VI классНачальный курс географии в 6 классе: учебно-методическое

пособие для учителей учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / В.В. Пикулик Минск: Адукацыя і выхаванне, 2011.

VII классУроки географии в 7 классе: учебно-методическое пособие для

учителей учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / Ж.М. Якубович; под ред. И.П. Галая. – Минск: Народная асвета, 2012.

VIII классГеография материков и стран в 8 классе: учебно-методическое

пособие для учителей учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / Е.А. Зыль, [и др.]. – Минск: Адукацыя і выхаванне, 2011.

IX классГеография материков и стран в 9 классе: учебно-методическое

пособие для учителей учреждений общего среднего образования с белорусским и русским языками обучения / Н.Л. Стреха, Н.В. Науменко. – Минск: Народная асвета, 2012.

X классГеография Беларуси в 10 классе: учебно-методическое пособие для

учителей общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения / И.Н. Шарухо, Т.Н. Илькевич. – Минск: Народная асвета, 2008.

XI классОбщая география в 11 классе: учебно-методическое пособие для

учителей общеобразовательных учреждений с белорусским и русским языками обучения / В.Л. Белая [и др.]. – Минск: Издательский центр БГУ, 2010.

В научно-методическом журнале «Геаграфія: праблемы выкладання» систематически публикуются методические, дидактические и занимательные материалы, призванные помочь учителю как при подготовке к учебным занятиям, так и при организации внеклассной работы по географии.

2.6. Учебные издания для учащихся и учителей.Рекомендуются следующие пособия для учащихся по географии:

Наименование учебных изданий Издательство, год изданияVI класс

Контурные карты. Начальный курс географии, 6 классИ.П. Галай, И.Н. Гавриленко, Е.И. Галай

Минск: РУП «Белкартография», 2010 – 2013

Начальный курс географии. 6 класс. Рабочая тетрадь И.П. Галай, Е.И. Галай

Минск: Аверсэв, 2012, 2013

6

Начальный курс географии. 6 класс. Тетрадь для практических работ и индивидуальных заданий. А.Н. Витченко, Г.Г. Обух, Н.Г. Станкевич


VII классКонтурные карты. Начальный курс географии, 7 класс И.П. Галай, Е.И. Галай


Начальный курс географии. 7 класс. Рабочая тетрадь И.П. Галай, Е.И. Галай


Начальный курс географии. 7 класс. Тетрадь для практических работ и индивидуальных заданийА.Н. Витченко, Г.Г. Обух, Н.Г. Станкевич


VIII классКонтурные карты. География материков и стран, 8 классП.С. Лопух, Е.А. Зыль, Л.Н. Тетерко


География материков и стран. 8 класс. Рабочая тетрадь Е.А. Зыль

Минск: Аверсэв, 2012

География материков и стран. 8 класс. Тетрадь для практических работ и индивидуальных заданийА.Н. Витченко, Г.Г. Обух, Н.Г. Станкевич


IX классКонтурные карты. География материков и стран, 9 класс» П.С. Лопух, Г.З. Озем


География материков и стран. 9 класс. Рабочая тетрадьН.Л. Стреха Н.В. Науменко

Минск: Аверсэв, 2013

География материков и стран. 9 класс. Тетрадь для практических работ и индивидуальных заданийА.Н. Витченко, Г.Г. Обух, Н.Г. Станкевич


X классКонтурные карты. География Беларуси, 10 класс» М.Н. Брилевского, Г.С. Смолякова


География Беларуси. 10 класс. Тетрадь для практических работ и индивидуальных заданийА.Н. Витченко, Г.Г. Обух, Н.Г. Станкевич


География Беларуси в 10 классеИ.Н. Шарухо, Т.Н. Илькевич Минск: Народная асвета, 2008

XI класс«Контурные карты. Общая география. 11 класс» Г.З. Озем, А.Н. Шавель


Общая география. 11 класс. Тетрадь для практических работ и индивидуальных заданийА.Н. Витченко Г.Г. Обух, Н.Г. Станкевич


Рекомендуются следующие пособия для учителей и учащихся:Перечень электронных программных продуктов

Начальный курс географии. 6 – 7 классы Республика Беларусь /МедиуМ, 2007География. 8 – 9 классы. География материков и стран

Республика Беларусь /ИНИС-СОФТ, 2011

Физическая география Беларуси. 10 класс Республика Беларусь /ИНИС-СОФТ, 2008

Фiзiчная геаграфiя Беларусi. 10 клас Республика Беларусь /ИНИС-СОФТ, 2009

7

Перечень учебных настенных географических карт, подготовленных к изданию РУП «Белкартография» в 2013 году:

карты Республики Беларусь: «Минская область. Экономическая карта», «Гомельская область. Экономическая карта», «Брестская область. Экономическая карта», «Гродненская область. Экономическая карта», «Могилевская область. Экономическая карта», «Витебская область. Экономическая карта» и др.;

карты материков и крупных регионов: «Евразия. Экономическая карта»; «Кавказ. Физическая карта»; «Центральная Азия. Физическая карта»; «Северная Америка. Экономическая карта»; «Австралия и Океания. Экономическая карта» и др.;

карты мира: «Урбанизация и плотность населения мира» и др.;Перечень учебных карт и атласов, изданных РУП

«Белкартография» в 2005 – 2012 годах, размещен на сайте Национального института образования (www.adu.by).

Перечень статей, опубликованных в научно-методическом журнале «Геаграфія: праблемы выкладання»:VI - VII классы

1. Абагульняючае паўтарэнне по тэме “Гідрасфера. Сусветны акіян”, 6 клас.– 2011. – № 5.

2. Бурак Н.Л. План-канспект урока па геаграфii ў 6 класе «Геаграфiчныя каардынаты». – 2010. – № 2.

3. Бутич В.И. Равнинные и горные реки (6 класс).– 2011. – № 6.4. Виноградова Л.И. Интегрированный обобщающий урок-игра

«Последний герой» (по страницам учебников географии, биологии, химии) 7 класс. – 2012. – № 4.

5. Галай Е.И. Обеспечение преемственности знаний межпредметных связей в изучении «Начального курса географии» в 6 классе.–2012.– № 4.

6. Ганчар С.С. Вецер. Напрамак i скорасць ветру. Сiла ветру. – 2012. – № 6.

7. Гледко Ю.А., Логинова Е.В. Землетрясения Земли и их влияние на географическую оболочку. – 2010. – № 6.

8. Каўрыга П.А. Клiматаўтваральныя працэсы i геаграфiчныя фактары клiмату. – 2010. – № 1.

9. Канцавая İ.М. Камбiнаваны ўрок «Воды сушы. Падземныя воды» ў пачатковым курсе геаграфii. 6 класс. – 2012. – № 5.

10. Канцавая İ.М. Камбiнаваны ўрок на тэму «Натуральны i механiчны рух насельнiцтва» ў пачатковым курсе геаграфii. 7 класс. – 2012. – № 4.

11. Кисляк И.В., Пичугина И.Н. Творческие, исследовательские задания и вопросы по начальному курсу географии. – 2010. – № 3.

12. Климович А.В., Масюкова Е.О. Интегрированный урок географии иматематики «Хождение за три моря» 7 класс. – 2012. – № 3.

8

http://www.adu.by/

13. Климович А.В., Шестакова Н.И. Интегрированный обобщающий урок по географии и физике. – 2012. – № 2.

14. Мануленко Р.Н. Атмосферное давление. Ветер. – 2011. – № 4.15. Мяцельскi Ю.М. Падарожжа ў краiну «Лiтасферыю» ў

пачатковым курсе геаграфii. 6 клас. – 2012. – № 4.16. Мяцельскi Ю.М. Урок па тэме «Вялiкiя геаграфiчныя адкрыццi».

– 2010. – № 5.17. Несцер В.У. Урок па тэме «Энергетыка. Палiўная прамысловасць

(нафтавая, газавая, вугальная)». 7 клас. – 2010. – № 1.18. Хвесеня Е.С. Тема: «Пищевая промышленность». Урок

географии в 7 классе. – 2013. – № 1.19. Хомочкина С.В. Типология стран. Урок географии в 7 классе.–

2011. – № 5.20. Шевчук Т.Н. Горные породы и минералы, слагающие земную

кору. – 2011. – № 4.21. Шевчук Т.Н. Изучение темы «Понятие о природных ресурсах.

Виды природных ресурсов» в 7 классе. – 2012. – № 6.VIII - IX классы

1. Авчинников А.Б., Авчинников И.Л. Атомная энергетика Украины: реальность и перспективы. – 2012. – № 1.

2. Авчинников А.Б., Емельяненко Е.В. Энергетическая безопасность стран Балтии. – 2010. – № 6.

3. Бородич Т.С. Здоровьесбережение на уроке географии. – 2012. – № 1.

4. Воронич Н.Е. Антарктида.– 2011. – № 6.5. Галубовiч А.В. Урок па курсе «Геаграфiя мацерыкоў i акiянаў». –

2011. – № 1.6. Еникова В.Ф. Урок путешествие по теме «Население Африки».–

2011. – № 4.7. Зыль Е.А. Практические работы в курсе «География материков и

стран», 8 класс. – 2010. – № 3.8. Красько И.И. Тестовые задания для тематического контроля. –

2011. – № 2.9. Кучма А.С. Абагульняючае паўтарэнне па тэме «Паўднёвая

Амерыка» 8 клас. – 2013. – № 1.10. Мяцельскі Ю.М. Клімат і ўнутраныя воды Аўстраліі (тэхналогія

праблемнага навучання). – 2012. – № 2.11. Науменко Н.В., Стреха Н.Л. Дополнительный программный

материал по курсу «География материков и стран». – 2010. – № 3, 5, 6.12. Перлов Л.Е. Индекс развития человеческого потенциала в

изучении темы «Типология стран современного мира». – 2013. – № 1.13. Побожная И.В. Проведение урока по теме «Польша» с

использованием элементов учебного проектирования. – 2012. – № 4.14. Побожная И.В. Урок «Касситеридия». – 2011. – № 1.

9

15. Радион И.В. Урок в рамках конкурса «Столичный учитель – столичному образованию» (номинация «Педагогический дебют»). Австралия: природные зоны. 8 класс. – 2012. – № 3.

16. Саскевіч А. Урок на тэму «Атлантычны акіян», 8 клас. – 2010. – № 3.

17. Сафонов В.С. Практические работы. 8 класс. – 2013. – № 1.18. Сафонов В.С. Вариант выполнения практической работы. 9 класс.

– 2012. – № 2.19. Шевчук Т.Н. Планы-конспекты уроков. – 2010. – № 3.

X класс1. Аношко Я.И. Минералы Беларуси. –2012. – № 3; 6.2. Аношко Я.И. Полезные ископаемые Беларуси. – 2013. – № 1;3. Багдашыч А.Я. i iнш. Аб некаторых асаблiвасцях геаграфiчнага

вывучэння якасцi жыцця насельнiцтва Рэспублiкi Беларусь. – 2010. – № 1.

4. Бородич Т.С. Основные типы растительности Беларуси. Лесная, луговая и болотная растительность. – 2011. – № 4.

5. Жданович И.И. Факторы размещения производства. 10 класс. – 2013. – № 2.

6. Кисляк И.В. Полезные ископаемые Республики Беларусь.–2011.– № 2.

7. Ковзик Н.А. Варианты тестовых заданий по теме «Геоэкологические проблемы» (География Беларуси, 10 класс). – 2012. – № 5.

8. Комса Н.И. План урока географии по теме «Области Беларуси», 10 класс. – 2010. – № 2.

9. Лопух П.С. и др. Географические аспекты развития атомной энергетики в Беларуси. – 2010. – № 2.

10. Лякутин О.В., Лякутина Т.В. Факторы размещения производства. Урок географии в 10 классе.– 2011. – № 5.

11. Ридевский Г.В. Новейшие изменения в методологии статистического учёта в Республике Беларусь, которые необходимо знать учителю географии.– 2011. – № 6.

12. Романовский В.В. Природоохранные территории Беларуси. – 2012. – № 2.

13. Романовский В.В. Природоохранные территории Беларуси. – 2012. – № 2.

14. Рудник Н.Г. Изучение темы «Лёгкая промышленность» в контексте техники развития критического мышления (ТРКМ). – 2011. – № 1.

15. Сасноўскi В.М. Аб укараненні ў статыстычную практыку Акульнадзяржаўнага класіфікатара відаў эканамічнай дзейнасці і неабходнасці ўліку гэтага пры выкладанні геаграфіі. – 2012. – № 1.

10

16. Сафонаў У.С. Варыянт выканання некаторых практычных работ, прадугледжаных праграмай курса «Геаграфія Беларусі». – 2012. – № 1.

17. Смоляков Г.С. Проблемы развития средних городов Беларуси. – 2010.–№1.

18. Солнцева В.А. Роль интегрированных уроков в формировании у школьников целостной картины мира. –2012. – № 4.

19. Шафранская Л.У. Тэма: «Электраэнергетыка, яе развіццё і размяшчэнне. Эканомія і беражлівасць – галоўныя фактары эканамінай бяспекі дзяржавы» 10 клас. – 2012. – № 6.

20. Шуканова З.Н. и др. Перспективы развития альтернативной энергетики в Республике Беларусь. – 2011. – № 2.XI класс

1. Андриевская З.Я., Крайко Б.Н., Потаева Г.Р. Чёрная металлургия мира. – 2010. – № 3.

2. Андриевская З.Я., Потаева Г.Р. Автомобилестроение мира. – 2011. – № 2.

3. Андриевская З.Я., Потаева Г.Р. Электротехника и электроника. –2012.–№2.

4. Белковская Н.Г. и др. Географические аспекты продовольственной проблемы. – 2010. – № 6.

5. Молодова Л.П. Воздействие сельского хозяйства на природную среду и современные тенденции экологизации отрасли на основе новых достижений биотехнологии. – 2010. – № 5.

6. Сафонов В.С. Принцип историзма в преподавании общей географии. – 2013. – № 2.VI - XI классы

1. Андриевская З.Я., Потаева Г.Р. Электротехника и электроника. – 2012. – № 2.

2. Аношко В.С., Крайко Б.Н. Учебный процесс как основа современной образовательной системы. – 2012. – № 2.

3. Белая В.Л. Картографическая подготовка школьников – прерогатива географии. – 2010. – № 6.

4. Васілеўскі А.А. Краязнаўчы аспект як адзін з элементаў фармiравання пазнавальнай дзейнасцi вучня. – 2010. – № 1.

5. Васько Т.Э. Урок-игра «Строим агрогородок». – 2013. – № 2.6. Голубович О.В. Использование интеллектуальных игр на уроках

географии. - 2010. - № 1.7. Зарубов А.И., Ганущенко Н.Н. 5-я международная олимпиада наук

о Земле: специфика и анализ заданий. – 2012. – № 1.8. Зарубов А.И., Ганущенко Н.Н. Особенности заданий 9-й

международной олимпиады по географии и результаты их выполнения. – 2013. – № 1.

11

9. Зарубов А.И., Ганущенко Н.Н. Рекомендации для подготовки учащихся к республиканским и международным олимпиадам по географии. – 2010. – № 6.

10. Каўрыга П.А. Магчымасці беларускага спадарожніка ў вызначэнні прыродных рэсурсаў і прагнозу стыхійных бедстваў. – 2012. – № 1.

11. Клебанович Н.В. Использование задач при преподавании географии. – 2009. – № 3, 4; 2010. – № 1, 2, 3, 5, 6; 2011. – № 1, 2; 2012. – № 1, 2, 5 .

12. Клинцова Р.А. Гидросфера как составная часть биосферы. – 2012. – № 2.

13. Красновская В.А. Интерактивные методы как способ повышения мотивации в обучении. – 2010. – № 2.

14. Осипов С.В. История географических открытий (Середина ХV- середина ХVII в.). – 2012. – № 5.

15. Осипов С.В. История географических открытий. – 2012. – № 2.16. Осипов С.В. История географических открытий. – 2012. – № 6.17. Осипов С.В. Начало научной систематизации географических

знаний в античной Греции (VII–I вв. до н.э.). – 2012. – № 3.18. Сасноўскі В.М. Аб асновавытворных геаграфічных фактарах

сацыяльна-эканамічнага развіцця Беларусі ва ўмовах глабалізацыі. – 2013. – № 2.

19. Сафонов В.С. Алгоритм урока по теме «Геологическое строение» в таблицах и рисунках. – 2011. – № 4.

20. Сафонов В.С. Классическая живопись и поэзия на уроках географии. – 2011. – № 6.

21. Сафонов В.С. Опорный план-конспект урока. – 2012. – № 6.22. Сикорский А.Н. Государственная символика и география. – 2011.

– № 1.23. Федоринчик Р.Г. Топонимическая составляющая содержания

школьного географического образования. – 2011. – № 1.24. Шабуня И.С. История с географией, или наука для извозчиков. –

2010. – № 2.Факультативные занятия

1. Программы факультативных занятий. («По странам и континентам» – 8 класс; «Путешествия по географической карте» – 6 - 7 классы; «Евразия – материк контрастов» - 9 класс; «Земля белорусская» – 10 класс; «География и современность» – 11 класс). – 2010. – № 4.

2. Сикорский А.Н. Факультатив по краеведению и исследовательская деятельность школьников. – 2012. – № 3.

3. Шалiк М.М., Есмантовiч Л.М. Iнтэграваны ўрок па факультатыўных курсах «Юны эколаг» i «Бiясфера – наш дом». – 2010. – № 6.Внеклассная работа

12

1. Бородич Т.С. Заседание клуба путешественников «Этот удивительный мир островов».– 2013. – № 1.

2. Гарный А.А. Игра «Приключения дилетантов». – 2012. – № 4.3. Гончар С.С. Знать географию – значит победить! Внеклассное

занятие по географии, посвящённое учёным-географам – участникам Великой Отечественной войны.– 2013. – № 1.

4. Дежинская Л.П. Географический вечер по теме «Тайны Земли» для учащихся 5-8 классов.– 2011. – № 5.

5. Ермоленко В.А. Шестой океан, или Волшебный мир подземных пещер.– 2011. – № 5.

6. Жилевич А.Л. Красота и богатство лесов Беларуси. – 2010. – № 6;7. Зарубов А.И., Ганущенко Н.Н. 5-я международная олимпиада наук

о Земле: специфика и анализ заданий– 2012. – № 1.8. Иванюк С.В. «По маршруту доктора Айболита». Внеклассное

мероприятие.– 2012. – № 6.9. Кисляк И.В., Пичугина И.Н. Творческие, исследовательские

задания и вопросы по географии Беларуси.– 2012. – № 2.10. Клёсов С.К., Клёсова Р.Н. Географическая литература, или

Литературная география. – 2011. – № 2.11. Клёсов С.К., Клёсова Р.Н. Изучение валунов как средство

формирования интереса учащихся к географии. – 2010. – № 5.12. Косик Т.С. , Л.С. Скопцева. Возможности и направления

сотрудничества школы и вуза в организации исследовательской деятельности учащихся. –2011. – № 1.

13. Курлович Д.М., Федорако С.В., Шакун А.А., Шокаль Е.Д. Цифровой топонимический словарь и геоинформационный атлас топонимов Воложинского района.– 2012. – № 6.

14. Лоскутова Т.Г. Педагогика сотрудничества. – 2012. – № 2. 15. Мяцельскі Ю.М. Прыродныя і гістарычныя скарбы палачанскай

зямлі.– 2013. – № 2. 16. Парамонова Т.Ф. Из опыта работы по эколого-краеведческому

направлению.– 2011. – № 6. 17. Печурская Г.Ф. Пункты дуги Струве на туристской тропе

Белорусского Полесья. – 2011. – № 2.18. Пракаповіч İ.М. Геаграфічныя аб’екты і з’явы ў назвах вёсак

Пастаўскага раёна.– 2012. – № 5, 6.19. Саковец Т.П. В гостях у хозяйки медной горы. Воспитательное

мероприятие.– 2012. – № 5.20. Сикорский А.Н. Вексиология и геральдика для любознательных.–

2011. – № 5.21. Сторожук И.В. Использование возможностей краеведческого

курса для формирования познавательного интереса у учащихся. Ток-шоу «Выбор» .– 2011. – № 5.

13

22. Холеў С.Б., Хралянок А. Парныя назвы ў тапаніміі Цэнтральнай Беларусі.– 2011. – № 6.

23. Шайкин Р.В. Охрана природы старшеклассниками в рамках проекта «Соколиная Родина».– 2013. – № 2.Методическая работа

1. Зинькович И.В. Межпредметные связи как средство повышения эффективности изучения географии. – 2011. – № 4.

2. Крайко Б.Н. Требования к заданиям разного уровня сложности при организации самостоятельной познавательной деятельности учащихся. – 2011. – № 4.

3. Лоскутова Т.Г. Педагогика сотрудничества.– 2012. – № 2.

4. Мечковская О.А. Методика создания туристского образа страны при преподавании географии.– 2012. – № 3.

5. Пикулик В.В. Роль пространственных представлений в процессе формирования географического мышления современного ученика. – 2012. – № 3.

6. Соколов А.С., Хлебин Р.Ф. Создание учебной экологической карты города: методические аспекты и опыт применения. –2012. – № 4.

7. Сыроежкина Г.С. Интерактивные методы на уроках географии.–2012. – №3.

8. Сыроежкина Г.С. Межпредметные связи при проведении интегрированных уроков.– 2012. – № 1.

IV. АТТЕСТАЦИЯ УЧАЩИХСЯ ПРИ ОСВОЕНИИ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ОБЩЕГО СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ.

4.1. Текущая и промежуточная аттестация.При освоении содержания образовательных программ общего

среднего образования учащиеся проходят текущую, промежуточную и итоговую аттестацию.

Для проведения текущей и промежуточной аттестации учащихся устанавливаются следующие виды контроля: поурочный и тематический.

Поурочный контроль результатов учебной деятельности учащихся осуществляется в устной, письменной и практической формах или в их сочетании посредством проведения индивидуального, группового и фронтального опроса, собеседования с использованием вопросов и заданий, содержащихся в учебниках, учебных, учебно-методических пособиях, дидактических материалах.

Тематический контроль результатов учебной деятельности учащихся осуществляется посредством проведения опроса, самостоятельных работ, собеседования, защиты рефератов, тестирования

14

и других способов контроля. Контрольные работы по учебному предмету «География» не проводятся.

Для выполнения обучающих работ во время учебных занятий в учреждении образования и дома, а также выполнения практических работ учащемуся необходимо иметь две тетради (рабочую тетрадь для обучающих работ и тетрадь для практических работ) Разрешается использовать тетради на печатной основе, но их применение не является обязательным.

Практические работы и практические задания с использованием контурных карт можно выполнять как в контурных картах, так и в тетрадях на печатной основе, в которых размещены контурные карты.

В тетради для обучающих работ учащиеся могут выполнять самостоятельные работы, которые проводятся в рамках поурочного контроля, а в тетради для практических работ – самостоятельные работы, которые проводятся в рамках тематического контроля.

4.2. Итоговая аттестация.Итоговая аттестация проводится по завершении:- учебного года (выражается в выставлении отметок за год с учетом

результатов промежуточной аттестации);- обучения и воспитания на II и III ступенях общего среднего

образования (выражается в выставлении итоговых отметок по учебным предметам, по которым проводятся выпускные экзамены, с учетом годовой и экзаменационной отметок).

Итоговая аттестация по учебному предмету «География» по завершении обучения и воспитания на ІII ступени общего среднего образования может осуществляться в форме выпускного экзамена по выбору. Выпускной экзамен по учебному предмету «География» проводится в устной форме. Ответ учащегося на каждый вопрос экзаменационного билета при проведении выпускного экзамена по учебному предмету «География» за период обучения и воспитания на ІII ступени общего среднего образования оценивается отдельно. Экзаменационная отметка определяется как среднее арифметическое отметок, выставленных за ответ на каждый вопрос экзаменационного билета.

Итоговая отметка по завершении обучения и воспитания на ІII ступени общего среднего образования учащимся, которые сдавали выпускной экзамен по учебному предмету «География», выставляется с учетом годовой и экзаменационной отметок.

V. ОСОБЕННОСТИ ОФОРМЛЕНИЯ ДОКУМЕНТАЦИИ1. Требования к ведению классного журнала.Требования к заполнению классного журнала содержатся в

указаниях к оформлению и ведению журнала.

15

Напоминаем некоторые особенности при оформлении классного журнала.

1. При оформлении страниц журнала, отведенных для записей факультативных занятий, указывается название факультативного занятия (с маленькой буквы, без кавычек), а не учебного предмета. Если в качестве названия факультатива используется цитата, то она пишется с большой буквы и заключается в кавычки.

2. Тема учебных занятий, вид работы могут записываться в две строки в отведенной для этого строке. Точка не ставится после названия темы, вида работы. При записе темы, вида работы допускается сокращение слов в соответствии с правилами орфографии и пунктуации. В строках графы «Змест вучэбных заняткаў» записывается тема или тема и вид работы. Напимер:

Показатели уровня социально-экономического развития стран. Практическая работа №2* ”Анализ статистических данных, построение графиков и диаграмм“ (или Показатели уровня социально-экономического развития стран. Пр. раб. №2*)

В графе «Дамашняе заданне» записывается номер параграфа учебного пособия, номера вопросов и заданий с указанием страницы, на которой они размещены в учебном пособии или в контурной карте. Например:

§21, вопросы 1, 2, страница 70 (или §21, вопр. 1, 2, стр. 70)4. Учитель, выставляя отметку в классный журнал, обязан

выставить ее и в дневник учащегося.2. Требования к ведению тетрадей учащихся.Требования к ведению тетрадей содержатся в Метадычных

рэкамендацыях па фарміраванні культуры вуснага і пісьмовага маўлення ва ўстановах адукацыі, якія рэалізуюць адукацыйныя праграмы агульнай сярэдняй адукацыі, утвержденных заместителем Министра образования Республики Беларусь 02.05.2013.

VI. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С УЧАЩИМИСЯСообщаем, что в 2013/2014 учебном году традиционно будут

проводиться: республиканская олимпиада по учебному предмету «География»,республиканский конкурс исследовательских работ (конференция)

учащихся по учебному предмету «География».

VII. ОРГАНИЗАЦИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С УЧИТЕЛЯМИ

Для работы методических формирований в 2013/2014 учебном году предлагается тема «Совершенствование образовательного процесса по географии через повышение профессионального мастерства педагогов».

16

Методическая деятельность с учителями географии будет осуществляться по трем основным направлениям:

• актуализация и углубление предметных знаний педагогов;• совершенствование педагогической техники учителя;• подготовка педагогов к аттестации.На протяжении года рекомендуется организовать работу школы

молодого учителя, творческих групп и других методических формирований, деятельность которых планируется на основе диагностики интересов учителей, их профессиональных умений и навыков. Предлагается в течение года провести четыре заседания методических объединений учителей географии.

На первом августовском инструктивно-методическом совещании следует уделить внимание анализу методической работы за 2012/2013 учебный год; актуальным направлениям методической работы в 2013/2014 учебном году; нормативному правовому и учебно-методическому обеспечению преподавания учебного предмета «География», новым учебно-методическим изданиям для учителей и учащихся.

Подробные рекомендации по содержанию и организации методической работы с учителями географии в 2013/2014 учебном году будут размещены на сайте Академии последипломного образования (www.academy.edu.by).

На заседаниях методических формирований рекомендуется уделять внимание вопросам организации работы учителей по самообразованию; анализу собственного педагогического опыта.

Предлагаем отделам (управлениям) образования рай(гор)исполкомов провести обучающие семинары по следующим темам:

1. Роль самообразования в совершенствовании профессионального мастерства педагога (для педагогических работников без категории и второй квалификационной категории).

2. Обобщение, описание и представление опыта собственной педагогической деятельности (для педагогических работников первой и высшей квалификационной категории).

В Государственном учреждении образования «Академия последипломного образования» планируется проведение повышения квалификации:

«Повышение профессиональной компетентности педагогов в процессе аттестации» для учителей географии первой и высшей квалификационной категории школ, гимназий, лицеев, учебно-педагогических комплексов.

«Содержательно-технологическое обеспечение качества образовательного процесса» для учителей географии гимназий, лицеев, учебно-педагогических комплексов.

17

http://www.academy.edu.by/

Педагогические работники могут подать заявку на участие в работе обучающих курсов (тематических семинаров):

1. Повышение профессиональной компетенции педагогов в процессе аттестации.

2. Использование геоинформационных систем на учебных занятиях по географии.

3. Использование информационных технологий в образовательном процессе по географии.

4. Разработка авторских электронных учебных материалов по географии для интерактивной доски.

5. Формирование умений в образовательном процессе по географии.

Обучающие курсы (тематические семинары) направлены на развитие компетентностей педагогов. Практикоориентированные материалы, созданные при поддержке квалифицированных специалистов во время повышения квалификации, позволят каждому участнику реализовать современные подходы к реализации своей педагогической деятельности в образовательной области «География».

18

Documents

инструктивно методическое письмо 2013