Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад №3 «Колокольчик» комбинированного вида

Педагогический проект «I Малые Олимпийские игры»

для детей старшего дошкольного возраста

г. Климовск2014 г.

Подготовили:воспитатели Козловская Н.И., Пышко Т.Е.

музыкальный руководитель Хрипкова О.В.заместитель заведующей по ВМР Савельева Ю.В.

Тип проекта1. По доминирующей деятельности: познавательно-игровой, спортивный.2.   По времени проведения: долгосрочный.3. Участники проекта: дети старшей и подготовительной групп,  родители, педагоги, специалисты, администрация ДОУ. АктуальностьОлимпийское движение – важная часть культуры человечества. История Олимпийских игр, приобщение к традициям олимпийского движения может стать частью не только физического, но и нравственного воспитания ребёнка. Олимпийские игры вошли в историю Российского государства как крупнейшее международное комплексное спортивное мероприятие. Физическое воспитание предполагает не только формирование различных двигательных умений и навыков, но и приобретение опыта чувственного познания собственных двигательных возможностей и своего места в окружающем мире, так как отличительная черта физического воспитания детей дошкольного возраста – это органическая связь с умственным развитием.

Проблема проекта:•Недостаточная информированность детей об

Олимпийских играх и их возникновении.•Зачем люди занимаются спортом?•Что такое Олимпиада?•Где она возникла?•Как проводятся Олимпийские игры сегодня?•Все ли спортсмены могут принимать участие в

Олимпийских играх?•Что нужно делать, чтобы стать Олимпийцем?

Срок проведения проекта:Долгосрочный - 09.12.2013г. – 23.02.2014г.

Цели проекта: Создание условий в ДОУ для повышения двигательной

активности дошкольников и формирование социальной и личностной мотивации детей дошкольного возраста на сохранение и укрепление своего здоровья и воспитания социально значимых личностных качеств посредством постановки и разрешения проблемы в процессе занятий физической культурой.

Для детей:1. Формировать у детей

представление об Олимпийских играх, как мирном соревновании с целью физического и социально-нравственного совершенствования людей.

2. Развивать у детей интерес к занятиям физической культурой и спортом, умения и навыки сотрудничества через нравственный и эстетический опыт Олимпиад.

3. Воспитывать волевые качества, целеустремленность, организованность, трудолюбие, инициативность, развивать стремление к победе и уверенность в своих силах.

Для педагогов:1. Ознакомление с методическими разработками по данной теме.2. Создать условия для благополучного и комфортного состояния детей на спортивных

Для родителей:1. Повышать активность родителей воспитанников и других членов семей в участии в различных формах партнерства с ДОУ по вопросам сохранения и укрепления здоровья детей.2. Создать условия для совместного сотрудничества детей и их родителей.

Задачи проекта:

Этапы проектаОрганизационный этап:1. Сбор и систематизация информации:- мультимедийные презентации;- рассматривание картинок и фотографий с изображением

разных видов спорта, оформление их в альбом;- беседы «Возникновение Олимпийских игр», «Олимпийская

символика и традиции», «Спортсмены России»;2. Физкультурная деятельность детей.3. Творческая деятельность детей:- придумывание рассказов о спорте и спортсменах;- создание рисунков на спортивную тематику.4. Взаимодействие с родителями:- проведение бесед, консультаций;- анкетирование родителей;- совместная деятельность детей и родителей;

Продуктивный этап: Система непосредственно образовательной

деятельности содержала:- серию бесед: «Возникновение Олимпийских игр»,

«Олимпийская символика и традиции», «Спортсмены России»;

- мультимедийные презентации: «История Олимпийских игр», «Олимпийские виды спорта»;

- продуктивная творческая деятельность.

Физкультурная деятельность:- физкультурные занятия;- утренняя гимнастика;- подвижные игры;- прогулки;- спортивные упражнения;- игры, эстафеты, соревнования;- спортивный праздник.

В ходе проекта были востребованы следующие виды деятельности детей:

Творческая деятельность: придумывание рассказов о

спорте и спортсменах; создание рисунков о спорте,

выставки рисунков «Мои Олимпийские игры».

Учитывая, что ведущим видом деятельности дошкольников является игра, в ходе проекта были реализованы следующие формы игровой деятельности:• Мультимедийная дидактическая игра«Зимние виды спорта»;•подвижные игры, дидактические игры;•эстафет с элементами техники спортивных игр и упражнений.

С целью непрерывности протекания образовательного процесса и более глубокого знакомства с тематикой проекта были реализованы следующие формы взаимодействия с семьей:

• Сообщения на родительских собраниях на темы «История возникновения Олимпийских игр», « Роль семьи в физическом воспитании детей»;

• Консультация для родителей «Особенности формирования представлений у детей старшего возраста об Олимпийских играх»;

• Беседа на тему «Роль семьи в физическом воспитании детей»;

• Размещение материалов в родительских уголках;• Анкетирование родителей по выявлению предпочтений детей и родителей к занятиям определенным видом спорта.

Презентативный этап: выставка совместных рисунков детей

и взрослых на тему «Мои Олимпийские игры»;

фотовыставка «Спорт-залог здоровья»;

Фотографии, иллюстрации на Олимпийскую тематику;

презентация проекта; групповые спортивные праздники в старшей и подготовительной

группах «I Малые Олимпийские игры»;

итоговое мероприятие, спортивный праздник для дошкольников старшего возраста «Юные Олимпийцы».

Заключение Проектный метод может проходить через все

виды детской деятельности в ДОУ. Он побуждает педагогов повышать свой профессионально-творческий уровень, что, несомненно, сказывается на качестве образовательного процесса, подталкивает к активному взаимодействию всех специалистов ДОУ, родителей, воспитанников, организации социума. Формирует у дошкольников умение планировать и самостоятельно решать поставленную проблему, способствует развитию познавательной и творческой активности.

Детский спорт – особый вид творчества. Поэтому коллектив нашего дошкольного образовательного учреждения в настоящее время работает над созданием условий для наиболее полного раскрытия и развития детей, популяризации зимних видов спорта среди дошкольников и их родителей.

Данный проект был положительно оценен родителями, педагогами нашего ДОУ и руководителями.

 

Список литературы:1. Филиппова С. О., Волосникова Т. В. Олимпийское образование

дошкольников. СПб.: Детство-Пресс, 2007;2. Картушина М. Ю. Быть здоровыми хотим: оздоровительные и

познавательные занятия для детей подготовительной группы. – М. :АРКТИ, 2004;

3. Новикова И. М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. Для работы с детьми 5-7 лет. – М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010;

4. Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: .: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2008;

5. Цветкова О. В. Взаимодействие детского сада и семьи в олимпийском образовании дошкольников. – СПб. : АНО «Гелиос», 2010;

6. Гусева Т. А., Иванова Т. О. Технология реализации метода проектов в области физической культуры дошкольников: метод. разработка. – СПб. : Изд-во Политехн. Ун-та, 2012;

7. Журнал «Дошкольное воспитание» №1, 2 2007, №5, 12 2008;8. Журнал «Обруч» №4 2009.