В 2014-2015 г. в МБДОУ ДС№ 41 функционирует 4 общеобразовательных

групп, укомплектованных в соответствии с возрастными нормами:

Группа раннего возраста (1-3 года)

Вторая младшая группа (3-4 года)

Средняя группа (4-5 лет)

Разновозрастная группа (старшая группа (5-6 лет), подготовительная к

школе группа (6-7 лет)

Коллектив дошкольного образовательного учреждения работает по

Примерной основной общеобразовательной программе дошкольного

образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С.

Комаровой, М.А.Васильевой. Методическое обеспечение основной

программы соответствует перечню методических изданий, рекомендованных

Министерством образования РФ по разделу «Дошкольное воспитание».

Учебный план МБДОУ ДС № 41 соответствует Уставу МБДОУ,

общеобразовательной программе, обеспечивая выполнение «Временных

(примерных) требований к содержанию и методам воспитания и обучения,

реализуемых в ДОУ», гарантирует ребенку получение комплекса

образовательных услуг.

В структуре учебного плана выделяются инвариантная и вариативная

часть. Инвариантная часть обеспечивает выполнение обязательной части

основной общеобразовательной программы дошкольного образования

(составляет не менее 60 % от общего нормативного времени, отводимого на

освоение основной образовательной программы дошкольного образования).

Годовой календарный учебный график

Возрастные группы

Содержание Первая

младшая

Вторая

младшая

средняя старшая подготовит

ельная

Количество

возрастных

групп

1 1 1 1 1

Реализация

образователь-

ной программы

«От

рождения

до школы»

Н.Е.

Веракса

«От

рождения

до школы»

Н.Е.

Веракса

«От

рождения

до школы»

Н.Е.

Веракса

«От

рождения

до школы»

Н.Е.

Веракса

«От

рождения

до школы»

Н.Е.

Веракса

Начало

учебного года

15.09.2014

(адаптацион

ный

период)

02.09.2014 02.09.2014 02.09.2014 02.09.2014

Окончание

учебного года

29.05.2015 29.05.2015 29.05.2015 29.05.2015 29.05.2015

График

каникул

01.01.15-

09.01.15.

01.01.15-

09.01.15.

01.01.15-

09.01.15.

01.01.15-

09.01.15.

01.01.15-

09.01.15.

Продолжитель

ность учебного

года, в том

числе по

полугодиям

34 недели 36недель 36недель 36недель 36недель

Первое

полугодие

14недель 16недель 16недель 16недель 16недель

Второе

полугодие

20недель 20недель 20недель 20недель 20недель

Продолжитель

ность учебной

недели

5дней 5дней 5дней 5дней 5дней

Недельная

образовательна

я нагрузка НОД

10 10 10 13 14

Регламентиров

ание

образовательно

го процесса

(половина дня)

1и2

половина

дня

1и2

половина

дня

1и2

половина

дня

1и2

половина

дня

1и2

половина

дня

Проведение

оценки

индивидуально

го развития

детей

24.10.14-

31.10.14.

03.04.15.-

15.05.15.

24.10.14-

31.10.14.

03.04.15.-

15.05.15.

24.10.14-

31.10.14.

03.04.15.-

15.05.15.

24.10.14-

31.10.14.

03.04.15.-

15.05.15.

24.10.14-

31.10.14.

03.04.15.-

15.05.15.

Праздничные

дни

1сентября

30октября

4 ноября

29декабря

1-9января

13января

24февраля

9марта

9апреля

1мая

8-11мая

1 сентября,

30октября,

4ноября,

29декабря,1

-9января, 13

января

24февраля

5марта

9марта

9апреля

1мая

8-11мая

1 сентября,

31октября,

4ноября,

30декабря,1

-9января, 13

января,

24 февраля

6 марта

9марта

9апреля

1мая

8-11 мая

1 сентября,

31октября,

4ноября,

21 ноября,

30декабря,1

-9января, 13

января,

20февраля,

24 февраля

6марта,

9марта

9апреля

1мая,

8-11мая

1 сентября,

31октября,

4ноября,

21 ноября,

30декабря,1

-9января,

13 января,

20февраля,

24 февраля

6марта,

9марта

9апреля

1мая, 8-

11мая

Особенности реализации обязательной части программы и части,

формируемой участниками образовательных отношений. Обязательная часть обеспечивает выполнение обязательной части основной

общеобразовательной программы ДОУ - примерной общеобразовательной

программы дошкольного образования «От рождения до школы» под

редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой.

Обязательная часть реализуется через обязательные занятия и составляет

60% от общего нормативного времени, отводимого на усвоение основной

программы.

В обязательной части учебного плана

· для детей младшего возраста – 10 занятий в неделю,

· для детей среднего возраста – 10 занятий в неделю,

· для детей старшего возраста – 13 занятий в неделю,

· для детей подготовительной группы – 14 занятий в неделю.

Часть, формируемая участниками образовательных отношений составляет

40% от общего нормативного времени.

Эта часть учебного плана формируется ДОУ и отражает приоритетное

направление – совершенствование воспитательно-образовательной работы с

точки зрения экологической направленности . Для реализации данной части

используются программа формирования экологической воспитанности детей

дошкольного возраста под редакцией Н.Е.Красуля, Н.В.Макарычева.

Для реализации более качественного подхода к выполнению Федеральных

государственных стандартов к освоению основной образовательной

программы, учебная нагрузка рассчитана в ДОУ с учетом адаптационного

периода, зимних каникул. Для детей первой младшей группы: 2 недели –

адаптационный период, 9 дней - зимние каникулы и 12 праздничных дней.

Для детей среднего, старшего, подготовительного возраста: 9 дней - зимние

каникулы и 16 праздничных дней.. Реализация основной

общеобразовательной программы осуществляется со 2 сентября 2014г. по

29 мая 2015г.

Содержание педагогической работы по освоению детьми образовательных

областей "Физическое развитие", "Познавательное развитие", "Социально-

коммуникативное развитие", "Художественно-эстетическое развитие",

«Речевое развитие» входят в расписание непрерывной образовательной

деятельности. Они реализуются как в обязательной части и части,

формируемой участниками образовательного процесса, так и во всех видах

деятельности и отражены в календарном планирование.

При составлении учебного плана учитывались следующие принципы:

принцип развивающего образования, целью которого является

развитие ребенка;

принцип научной обоснованности и практической применимости;

принцип соответствия критериям полноты, необходимости и

достаточности;

принцип обеспечения единства воспитательных, развивающих и

обучающих целей и

задач процесса образования дошкольников, в процессе реализации которых

формируются знания, умения, навыки, которые имеют непосредственное

отношение к

развитию дошкольников;

принцип интеграции непосредственно образовательных областей в

соответствии с

возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и

возможностями образовательных областей;

комплексно-тематический принцип построения образовательного

процесса;

решение программных образовательных задач в совместной

деятельности взрослого и

детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках

непосредственно

образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в

соответствии со спецификой дошкольного образования;

построение непосредственно образовательного процесса с учетом

возрастных

особенностей дошкольников, используя разные формы работы.

Количество и продолжительность непрерывной непосредственно

образовательной деятельности устанавливаются в соответствии с санитарно-

гигиеническими нормами и требованиями (СанПиН 2.4.1.3049-13):

- Продолжительность непрерывной непосредственно образовательной

деятельности:

- для детей от 1 до 2 лет- не более 10 минут

- для детей от 2 до 3 лет – не более 10 минут,

- для детей от 3 до 4 лет – не более 15 минут,

- для детей от 4 до 5 лет – не более 20 минут,

- для детей от 5 до 6 лет – не более 25 минут,

- для детей от 6 до 7 лет – не более 30 минут.

Максимально допустимый объём образовательной нагрузки в первой

половине дня:

- в младшей и средней группах не превышает 30 и 40 минут соответственно,

- в старшей и подготовительной группах – 45 минут и 1,5 часа

соответственно.

В середине времени, отведённого на непрерывную образовательную

деятельность, проводятся физкультурные минутки.

Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности –

не менее 10 минут.

Образовательная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста

может осуществляться во второй половине дня после дневного сна. Её

продолжительность составляет не более 25 – 30 минут в день. В середине

непосредственно образовательной деятельности статического характера

проводятся физкультурные минутки.

Образовательную деятельность, требующую повышенной познавательной

активности и умственного напряжения детей, организуется в первую

половину дня.

ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ НАГРУЗКИ

Возраст детей 1-3 3-4 4-5 5-6 6-7

Длительность

занятий

9 мин. 15 мин. 20 мин. 25 мин. 30 мин.

Общее

количество

занятий в

неделю

10 10 12 14 16

Общее время в

часах

1 час

30 минут

2 час

30 минут

4 часа 5 часов

50 минут

8 часов

ЧАСТЬ, ФОРМИРУЕМАЯ УЧАСТНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

ОТНОШЕНИЙ

Данная часть Программы учитывает образовательные потребности, интересы

и мотивы воспитанников, членов их семей и педагогов и ориентирована на:

● специфику национальных, социокультурных, экономических,

климатических условий, в которых осуществляется образовательный

процесс;

● выбор той парциальной программе и форм организации работы с детьми,

которые в наибольшей степени соответствуют потребностям и интересам

воспитанников Организации, а также возможностям её педагогического

коллектива;

● поддержку интересов педагогических работников Организации, реализация

которых соответствует целям и задачам Программы;

На первом этапе, исходя из требования о том, что данная часть программы

должна учитывать образовательные потребности, интересы и мотивы

воспитанников, членов их семей и педагогов и ориентироваться на

специфику национальных, социокультурных, экономических, климатических

условий в которых осуществляется образовательный процесс, был проведён

мониторинг учета образовательных потребностей, интересов и мотивов

воспитанников, членов их семей и педагогов. Были изучены результаты

диагностического обследования воспитанников за прошедший период, что

дало представление об усвоении детьми системы знаний, их потребностях,

интересах, развитии мотивации.

Было проведено анкетирование и опросы среди родителей воспитанников и

членов их семей на предмет выявления их образовательных потребностей

касательно их детей, интересов и мотивов родителей воспитанников как

членов образовательного процесса.

На основании вышеизложенных исследований запросов членов

образовательного процесса (с учетом результатов мониторинга обследования

воспитанников и анкетирования членов их семей, а так же педагогов и

макросоциума) осуществился подбор образовательной программы

«Формирование экологической воспитанности детей дошкольного возраста».

Основная цель программы : формирование гуманно-ценностного отношения

детей дошкольного возраста к природе на основе признания разнообразных

ценностей жизни.

В рамках реализации целевой программы применяются такие формы

организации работы с воспитанниками, как беседы, целевые прогулки,

экскурсии, экологический театр, опытнические работы .

В качестве методов используются разнообразные виды игр (эколого-

познавательные, эколого-воспитательные, игры-превращения), игровые

обучающие ситуации (художественные произведения, сказки).

Формы организации работы с родителями: экологическое просвещение,

совместная деятельность с детьми, оформление стенда «Прикоснись к

природе сердцем».

Данная программа предполагает обобщение представлений дошкольников о

живом, о признании разнообразных ценностей жизни. Благодаря

содержательности, эмоциональной насыщенности воспитательно-

образовательного процесса, обогащению экологически развитой среды,

ребёнок приобретает возможность самостоятельного применения

накопленного опыта, проявления экологической воспитанности в конкретной

жизненной ситуации.

Особенности осуществления образовательного процесса

(национально-культурные, демографические, климатические и др.):

с учётом климатических условий региона в ДОУ разрабатывается режим

пребывания детей и расписание занятий.

Воспитательно-образовательная деятельность ДОУ осуществляется с учётом

национально-культурных особенностей края и района; с учётом

демографических условий района в ДОУ.

Учитывая специфику национальных, социокультурных, экономических,

климатических условий, в которых осуществляется образовательный процесс

и реализуя региональный компонент по кубановедению были разработаны

различные формы работы во всех возрастных группах и в совместной

деятельности педагога и детей.

Региональный компонент предусматривает:

- построение программы на местном (Краснодарском) материале с целью

воспитания уважения к своему дому, к родной земле;

- приобщение ребёнка к национальному культурному наследию: образцам

национального местного фольклора, народным художественным промыслам,

национально-культурным традициям, произведениям местных писателей,

поэтов, композиторов, художников. Дети совместно со взрослыми познают

традиции и обычаи предков, особенности характера своего народа и другого

народа.

Включение регионального материала к образовательным областям

Программы, реализуемой в детском саду, интеграция регионального

компонента в образовательный процесс:

Образовательная

область

Методические приёмы

Познание Ознакомление детей дошкольного возраста с

природой:

-знакомство с животным и растительным миром

Краснодарского края; с народными приметами.

-сбор гербария, опытническая работа.

Ознакомление с окружающим миром:

Экскурсии: по детскому саду, по территории детского

сада, по экологической тропе, к морю, в Ибрагимовский

сад.

Беседы: «Где живёт человек», «Дом, в котором мы

живём», «Улицы нашего посёлка», «Что на свете всех

милее», «Родина малая и Родина большая».

Знаки, символы, флаг, герб, значки, открытки.

Ознакомление с прошлым родного края:

Встречи с родителями: посиделки, организация сладкого

вечера с дегустацией национальных блюд.

0Консультация для родителей «Без прошлого нет

будущего»

Художественное

творчество

-репродукций, просмотр слайдов, открыток;

- лепка, рисование, ручной труд, аппликация из бумаги

по теме: «Жизнь, традиции, обряды Кубанских казаков»

Чтение

художественной

литературы

- Кубанский фольклор: пословицы, поговорки, загадки,

скороговорки, чистоговорки, заклички, дразнилки;

-мифы, легенды, сказки кубанского народа («Казак и

птицы», «Казак и гуси», «Казак и солнуе», «Батька

Булат», «Серый конь», «Козёл и баран», «Казак-гончар»,

«Казаки-разбойники», «Есаул и его конь»

-чтение книг (В.Нестеренко «Веснушки», «Ладошки»,

«Моя песенка». «Разноцветный помидор», «Раз-загадка,

два-отгадка!», Г.Антохин «Весёлый самовар»,

«Таратоша»; М.Лукашова «Волшебный цветок»)

-оформление книжных уголков;

-игры-инсценировки;

-показ всех видов театров (теневой, фланелеграф,

ложечный, кукольный, настольный, пальчиковый);

Физическая

культура

- национальные подвижные игры; спортивные

праздники, развлечения; Дни и недели здоровья;

-народные подвижные игры Кубани («Ручеёк», «Займи

моё место», «Удочка», «Завивайся плетёнышек».

«Казаки», «Крашенки», «Перетяжки», «Пятнашки»,

«Метелица»).

Музыка -музыкальный фольклор (плясовой, хороводный);

-ознакомление с музыкальными инструментами: баян,

рожок, домра, жалейка, цимбалы, бубен.

Пособия по кубановедению

1. Князева О.Л .Маханёва М.Д. «Приобщение детей к истокам руской

народной культуры» Программа СПб: Детство-Пресс, 2010

2. Хлопова Т.П. и др. «Ты Кубань, ты наша Родина» (материалы из

опыта) Краснодар, 2004.

3. Маркова В.А., Данилин Л.М., Прасолова З.Г. М 26 «Воспитание у

дошкольников любви к малой Родине -Краснодар: «Традиция», 2007.

4. В.В.Касьянова, Н.С.Короткова, Учеб.пособие, Краснодар, 2005.

5. Н.Я.Паскевич «Любимый уголок земли» ОИПЦ «Перспективы

образования» Краснодар 2005.

6. Е.А. Хачатурова «История Кубани в рассказах и иллюстрациях», 2005.

7. И.И.Степанов «Краснодарский край» Изд. «Советская Россия, 1985.

8. В.Я.Нагалевский «Красная книга Краснодарского края» Краснодарское

книжное издательство, 1994.

9. Н.В.Ситдикова «Моя Кубань. Природа, история, хозяйство, города

Краснодарского края. –Ростов н/Д.: «Издательство БАРО-Пресс», 2005.

В летний период учебные занятия не проводятся. В это время увеличивается

продолжительность прогулок, а также проводятся спортивные и подвижные

игры, спортивные праздники, экскурсии и др.

Заведующий МБДОУ № 41 Т.А.Болтовнина