Кызыл, 2016 - old.tuvsu.ruold.tuvsu.ru/upload/B1.VDV7.2 LANDCHAFTY TUVY_1.pdf ·

Версия: 1.0 Стр. 1 из 29

Тувинский государственный университет

ООП направления подготовки бакалавриата 05.03.02 География

Рабочая программа дисциплины

Б1.В.ДВ.7.2 «Ландшафты Тувы»

СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Б1.В.ДВ.7.2 «Ландшафты Тувы»

по направлению подготовки бакалавриата

05.03.02 география

Версия 1.0

ПРИНЯТО

на заседании кафедры

географии и туризма

Протокол № 5 от 12.01.2016 г.

Кызыл, 2016 г.


Содержание

стр

1. Пояснительная записка 3

2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине/модулю 3

3. Место дисциплины/модуля в структуре ООП 4

4. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах и академических часах 5

5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам) 6

6. Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы

обучающихся по дисциплине (модулю) 9

7. Основная, дополнительная литература и ресурсы информационно-

телекоммуникационной сети «Интернет» 10

8. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

/модуля 10

9. Образовательные и информационные технологии, используемые при

осуществлении образовательного процесса по дисциплине /модулю 20

10. Материально-техническая база, необходимая для осуществления

образовательного процесса по дисциплине 20

11. Иные сведения и (или) материалы 21

12. Приложения (ФОС) 23

13. Лист регистрации изменений 26


1.Пояснительная записка

1. Наименование дисциплины (модуля)

Программа разработана в соответствии с: ФГОС ВО

- Образовательной программой по направлению подготовки 05.03.02 География.

- Учебным планом университета по направлению подготовки 05.03.02 География

одобренным Ученым советом, протокол №9 от «24» сентября 2015г., утвержден ректо-

ром от 30.09.2015 г.

Актуальность программы обусловлена тем, что изучение региональной географии,

общих и теоретических основ ландшафтов Республики Тыва, приобретение

географических знаний о своей местности, помогут понять и объяснить природу

любой территории, сопоставлять и сравнивать природные явления, ландшафты своей

республики и других регионов России, что важно студентам обучающихся по

направлению 05.03.02 география.

Целью дисциплины является:

- целостное представление о природе Тувы;

- проанализировать основные природные компоненты в их взаимосвязи;

- выделить и охарактеризовать природные комплексы;

- выработать и закрепить географические знания и умения;

- привить навыки самостоятельной работы с различными источниками географиче-

ской информации.

Цель достигается путем рассмотрения вопросов, связанных с региональной

физической географией, их частей и регионов.

2.Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине

В результате освоения дисциплины у студента формируются следующие

компетенции:

Компетенция Уровень

освоения Знания Умения Навыки

- способностью исполь-

зовать базовые обще-

профессиональные тео-

ретические знания о

географии, землеведе-

нии, геоморфологии с

основами геологии,

климатологии с основа-

ми метеорологии, гид-

рологии, биогеографии,

географии почв с осно-

вами почвоведения,

ландшафтоведении

(ОПК-3);

- способностью исполь-

зовать знания общих и

теоретических основ

Базовый Должен знать общие

и теоретические ос-

новы физической

географии и ланд-

шафтов Республики

Тыва, теоретические

основы ландшафто-

ведения.

логически верно, ар-

гументировано стро-

ить устную и пись-

менную речь приме-

нять картографиче-

ский метод в геогра-

фических исследова-

ниях, использовать

теоретические знания

на практике, приме-

нять методы геогра-

фических исследова-

ний для обработки,

анализа и синтеза гео-

графической инфор-

мации

культурой мышления,

способностью к обоб-

щению, анализу, базо-

выми знаниями фунда-

ментальных разделов

экологии, физической

географии базовыми

общепрофессиональ-

ными теоретическими

знаниями о географии,

географической обо-

лочке, геоморфологии с

основами геологии,

климатологии с осно-

вами метеорологии,

гидрологии, географии


физической географии и

ландшафтов России, фи-

зической географии ма-

териков и океанов

(ОПК-6);

почв, ландшафтоведе-

ния, основными подхо-

дами и методами гео-

графического райони-

рования, теоретически-

ми и научно-

практическими знания-

ми основ природополь-

зования.

Повы-

шенный

иметь знания о своей

местности, понять и

объяснить природу

любой территории,

сопоставлять и

сравнивать

природные явления,

ландшафты своей

республики и других

регионов.

применять методы

физико-

географических

исследований для

анализа и сравнения

ландшафтов ,

природного условия

РТ

навыки анализа


особенностей

ландшафтов

территорий РТ

Высокий знать общие и

теоретические

основы физической

географии и

ландшафтов

Республики Тыва

уметь оперировать

географическими

терминами и

понятиями,

составлять физико-

географическую

характеристику РТ

выделять

индивидуальные

особенности


ландшафтов РТ,

использовать

традиционные и новые

методы географических

исследований

3. Место дисциплины в структуре ООП

3.1. Настоящая дисциплина относится к вариативной части блока Б1.В.ДВ.17

учебного плана направления подготовки 05.03.02 география.

3.2. Дисциплина базируется на итогах изучения дисциплин модуля Общее

землеведение.

4. Объем дисциплины (модуля) в зачетных единицах и академических часах

Распределение часов дисциплины по видам занятий и по семестрам,

Курс – 2

Семестры 4

Всего учебных часов трудоемкости 144 ч. (4ЗЕТ)

Всего аудиторных часов, 60 ч

в том числе

лекции

20 ч

практических и лабораторных занятий 20/20 ч

контроль 36 ч (экзамен)

Самостоятельная работа студентов 48 ч

Распределение аудиторных часов по

семестрам

108 ч. = 20лк +20 лб+20пр+48СРС


5. Содержание дисциплины (модуля), структурированное по темам (разделам)

№

Перечень разделов и

тем учебного материала

Все

го

ча

сов

Контактные часы

Са

мо

сто

ятел

ьн

ая

ра

бо

та

Краткое содержание темы (основные понятия)

Виды и формы

самостоятельной

работы

Фо

рм

а к

он

тр

ол

я

тек

ущ

ей у

спев

аем

ост

и

Лек

ци

и

Ла

бо

ра

то

рн

ые

ра

бо

ты

Пр

ак

ти

чес

ки

е

зан

яти

я

Ко

нтр

ол

ь

сам

ост

оя

тел

ьн

ой

ра

бо

ты

__6,7 __ семестры

Введение

1 Географическое по-

ложение Тувы. Ис-

тория исследования

территории Тувы

10 2 4 2 6 Географическое положение, общие природные

условия территории республики. Географические

исследования территории Тувы.

Работа с физической

картой РТ, работа с

контурной картой РТ,

Прочитать литературу

по данной теме.

Подготовить доклады

с презентациями.

СР, Н

2 Рельеф и геологиче-

ское строение

10 2 2 2 6 Изучение особенностей и закономерностей

геологического и геоморфологического строения и

истории развития Тувы. Закономерности

размещения крупнейших и крупных форм рельефа

РТ. Орографические и гипсометрические

особенности закономерностей размещения форм

рельефа, их тектоническая обусловленность.

Влияние геоморфологического и

неотектонического этапов развития, а также

важнейших событий четвертичного периода на

рельеф и современные ландшафты

Работа с контурной

картой РТ (Рельеф,

Геологическое

строение)

СР,Н


№



Все

го

ча

сов


Са

мо

сто

ятел

ьн

ая

ра

бо

та




работы

Фо

рм

а к

он

тр

ол

я

тек

ущ

ей у

спев

аем

ост

и

Лек

ци

и

Ла

бо

ра

то

рн

ые

ра

бо

ты

Пр

ак

ти

чес

ки

е

зан

яти

я

Ко

нтр

ол

ь

сам

ост

оя

тел

ьн

ой

ра

бо

ты

3 Климат и внутрен-

ние воды РТ

12 2 2 2 6 Особенности формирования климата Тувы, анализ

основных климатообразующих факторов (широта,

абсолютная высота, характер рельефа,

растительности и др.). Анализ схемы

климатического положения, годового хода

температуры и осадков в республике.

Работа с

климатической картой

РТ, с помощью

климатограмм и

рисунков составить

краткую

характеристику

климата республики.

С, Н,

Д

4 Почвенный покров

РТ

12 2 2 2 6 Закономерности строения и распространения

основных генетических типов почв на территории

Тувы. Высотная поясность, провинциальность и

азональность в почвенном покрове. Основные

почвообразовательные процессы и закономерности

строения и состава почв. Почвенные ресурсы.

Работа с почвенной

картой РТ. Работа с

литературой.

Подготовить

сообщения по

основным типам почв

на территории РТ.

СР, Н

5 Растительность и

животный мир РТ (2

часа).

10 2 2 2 6 Представление о растительном покрове и флоре

Тувы. Флористическое положение и состав флор.

Широтнозональные, провинциальные,

высотнопоясные закономерности распространения

растительности. Зоогеографические схемы

районирования. Ареалы распространения

животных, связь животных с природными и

растительными зонами.

Работа с

тематическими

картами РТ и дать


основных зональных

типов растительности

и ареалы

распространения

животных по

ландшафтам.

СР


№



Все

го

ча

сов


Са

мо

сто

ятел

ьн

ая

ра

бо

та




работы

Фо

рм

а к

он

тр

ол

я

тек

ущ

ей у

спев

аем

ост

и

Лек

ци

и

Ла

бо

ра

то

рн

ые

ра

бо

ты

Пр

ак

ти

чес

ки

е

зан

яти

я

Ко

нтр

ол

ь

сам

ост

оя

тел

ьн

ой

ра

бо

ты

6 Физико-

географическое

районирование РТ

10 2 2 2 6 Понятие о физико-географическом районировании.

Теоретические проблемы физико-географического

районировании. Анализ карт физико-

географического районировании. Положение

природных районов Тувы в системе единиц

районирования.

Прочитать

дополнительную

литературу по данной

теме. Работа с

контурной картой.

С

7 Физико-

географические ха-

рактеристики ланд-

шафтов РТ. Высоко-

горные и горно-

таежные ландшафты

12 2 2 2 4 Физико-географические характеристики

высокогорных ландшафтов (тундра) и горно-

таежных ландшафтов (верхняя и нижняя тайги).

Растительность, почвы, продуктивность и

климатические данные высокогорных ландшафтов

(тундра) и горно-таежных ландшафтов (верхняя и

нижняя тайги). Высотная поясность и

характеристика ПТК гор.

Работа с контурной

картой. Нанесение

границ высокогорных

ландшафтов (тундра)

и горно-таежных

ландшафтов (верхняя

и нижняя тайги).

СР

8 Горно-степные и

степные ландшафты.

Пустыни и полупу-

стыни

14 2 2 2 4 Характеристики горно-степных и степных ланд-

шафтов. Ландшафтная характеристика луговых,

настоящих, сухих и опустыненных степей Тувы.

Растительность, почвы, продуктивность и клима-

тические данные горно-степных и степных ланд-

шафтов. Природные ресурсы, направления рацио-

нального использования и охраны.

Положение полупустынных и пустынных ланд-

шафтов в системе единиц районирования. Ланд-

шафтная характеристика полупустынных и пу-

стынных ландшафтов. Растительность, почвы,

Прочитать материал

по теме. Работа с

контурной картой.

Нанесение границ

горно-степных и

степных ландшафтов.

Работа с


картами. Подготовить

устные сообщения

«Растительный и

СР


№



Все

го

ча

сов


Са

мо

сто

ятел

ьн

ая

ра

бо

та




работы

Фо

рм

а к

он

тр

ол

я

тек

ущ

ей у

спев

аем

ост

и

Лек

ци

и

Ла

бо

ра

то

рн

ые

ра

бо

ты

Пр

ак

ти

чес

ки

е

зан

яти

я

Ко

нтр

ол

ь

сам

ост

оя

тел

ьн

ой

ра

бо

ты

про2дуктивность и климатические данные. животный мир

пустынь и

полупустынь»,

«Почвы пустынь

мира» 10 Высотная поясность

гор

14 4 2 4 4 Природные особенности горной страны, структура

вертикальной поясности и природа межгорных

котловин. ПТК гор. Основные типы высотной

поясности на примерах горных систем Кавказа,

Урала, Саян, Забайкалья. Формирование типов

высотной поясности. Схема высотной поясности

гор Южной Сибири (по Н.И. Михайлову).

Межгорные котловины и их характеристика,

физико-географические различия и рациональное

использование

Работа с

литературными

источниками. Работа с


картами. Подготовить

устно комплексную


котловин Тувы и

провести их

сравнение.

С

11 Итого в 4 семестре 108 20 20 20 48 Подготовка к

экзамену.

Экза

мен


6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы обуча-

ющихся по дисциплине / модулю

6.1. Методические разработки кафедры (учебные пособия, методиче-

ские указания)

1. Самбуу А.Д. География и ландшафты Тувы: Практикум для лаборатор-

ных занятий. – Кызыл: РИО ТывГУ, 2005 – 86 с.

Самостоятельная работа по дисциплине включает:

6.2. Рекомендации студентам в ходе выполнения самостоятельной работы.

1.Перед каждым занятием подготовить подробный план-конспект лабора-

торной работы.

2. Обосновать используемые методы исследования для проведения обследования.

3. Ознакомиться с литературой из перечня учебно-методического обеспе-

чения по теме

лабораторной работы.

4. Подготовить форму протокола лабораторной работы.

5. Сделать выводы по окончании лабораторной работы

Подготовка к сдаче зачета. «Зачтено»:

- качественное выполнение лабораторных заданий;

- использование теоретических знаний и способности к концептуальному анализу;

- владения практическими навыками;

- творческая активность на занятиях;

- способность найти правильное решение в использовании методов оценки

функционального состояния различных систем организма;

- умения работать в коллективе;

- защищены все лабораторные работы, имеются протоколы всех лабораторных работ.

«Незачтено»:

- слабое владение инструментарием учебной дисциплины;

- некомпетентность знаний;

- пассивность на лабораторных занятиях, низкий уровень культуры исполнения заданий;

- не оформлены протоколы обследования;

- не защищены лабораторные работы.

Обучающийся должен быть готов к регулярной самостоятельной образовательной дея-

тельности, а именно:

1. к освоению новых технологий, новых систем знаний;

2. к самообразованию (самостоятельно и охотно приобретать недостающие знания из

разных источников);

3. к развитию у себя исследовательских умений (умения выявления проблем, сбора

информации, наблюдения, проведения экспериментов, анализа, построения гипотез,

обобщения);

4. к развитию системного мышления;

5. к самооценке своего образовательного результата.


Самостоятельная работа в рамках курса предполагает следующий алго-

ритм действий:

1. Внимательно просмотреть записи, сделанные на занятии.

2. Прочитать материал по теме, обсуждаемой на занятии, в учебнике.

3. Прочитать дополнительную литературу по данной теме.

4. Выполнить предложенные преподавателем задания.

5. Проверить правильность выполнения заданий.

6. При необходимости задать вопрос преподавателю на занятии.

Результаты самостоятельной работы студентов контролируются пре-

подавателем в течение семестра и учитываются при подведении итоговой

оценки на зачете..

Для успешного изучения дисциплины студенту следует:

- посещать лекции и семинары;

- на лекциях студенту следует внимательно слушать лектора, записы-

вать определения, примеры;

- задавать вопросы преподавателю по ходу лекции.

Этапы самостоятельной работы, направленной на развитие навыков

устной речи:

1. Подумайте, о чѐм вы хотели бы рассказать

2. Напишите короткие заметки о том, что вы хотите рассказать. Если вы не

знаете слов или грамматики, постарайтесь выразить свои мысли другим,

более простым способом.

3. Используйте свои записи для тренировки. Например, используйте их для

опоры, когда проговариваете текст про себя или вслух.

4. Запишите себя и прослушайте запись.

5. Выявите недочѐты в записи.

6. Поработайте над исправлением недочѐтов.

Рекомендуется также периодически общаться с друзьями, коллегами или

одногруппниками вне аудиторных занятий. Если вы не знаете какое-нибудь

слово, не молчите, не прерывайте разговор. Перефразируйте, объясняйте. Не

произносите слово на родном языке, если это не так называемые междуна-

родные слова. Используйте жесты, звуки, мимику, чтобы описать значение

слова. Попробуйте заменить слово сравнением или описанием.

После выбора темы докладов или сообщений студент самостоятельно

подготавливает доклад и выступает на занятии. Обязательным условием

является компьютерная презентация по теме.

Оцениваются: качество выступления; использованные источники

(литература, интернет-ресурсы, собственные наблюдения и т.д.);

наглядность.

Минимальная оценка 11 баллов, максимум – 20 баллов

- Работа с контурной картой. Самостоятельную работу с контурной картой

студенты выполняют систематически как на практических занятиях, так и

вне аудитории. Основная задача во внеаудиторное время – самостоятель-

ное изучение студентами обязательного перечня географических названий

с нанесением всех объектов на контурную карту.

- Изучение географической номенклатуры - важный элемент процесса обу-

чения, формирования специальных географических знаний. Карта- второй

язык географии, географ должен хорошо знать карту. Изучение географи-

ческой номенклатуры предлагается и как самостоятельная работа студен-

тов.


Контроль за знанием географической номенклатуры производится различ-

ными способами:

1. Традиционный опрос у настенной карты

2. Географический диктант с последующей проверкой правильности отве-

тов

3. Задание-соревнование: кто больше названий вспомнит и правильно по-

кажет на карте

4. Игра-путешествие по маршруту, заданному преподавателем с детальной

проработкой номенклатуры

5. Нанесение объектов на контурную карту

6. Подбор занимательной географической номенклатуры для составления

загадок и т.д.

Наиболее эффективно изучение номенклатуры при выполнении лабора-

торных заданий, так как географические названия здесь привязаны к опре-

деленной теме, и студент не запоминает «голое» название, а связывает его

со смысловой характеристикой.

7. Основная, дополнительная литература и ресурсы информационно-

телекоммуникационной сети «Интернет»

7.1 а) Основная литература

1. Алпатьев А.М. Физическая география СССР (Азиатская часть). - :

Высшая школа, 1976.

2. Гвоздецкий Н.А., Михайлов Н.И. Физическая география СССР.

Азиатская часть. – М. Высшая школа, 1987.

3. Кушев С.В. Рельеф. В Кн.: Природные условия Тувинской автоном-

ной области. Труды Тувинской комплексной экспедиции, вып. 3. Изд-во АН

СССР, 1957.

4. Носин В.А. Почвы Тувы. Издательство АН СССР. Москва. 1963.

5. Шактаржик К.О. География Республики Тува. Кызыл. Тувинское

книжное издательство, 1993.

6. География и ландшафты Тувы: учебно-метод.пособие / авт. А.Д. Самбуу.

- Кызыл: Изд-во ТывГУ, 2005. - 86с. - (ТывГУ).

7. География Тувинской АССР [Текст]: учебное пособие для VIII класса /

В. А. Гребнева, К. О. Шактаржык. - 3-е изд., перераб. - Кызыл: Тувинское

кн. изд-во, 1989. - 135 с.

7.2. б) Дополнительная литература:

1. Берг Л.С. История русских географических открытий. – М.: Просве-

щение, 1962. – 296 с.

2. Гвоздецкий Н.А. Географические открытия в СССР. – М.: Просве-

щение, 1978. – 152 с.

3. Намзалов Б.Б. Степи Тувы и Юго-Восточного Алтая=The steppes of

Tuva and South-East Altai: монография / Б.Б. Намзалов; ред. В.П. Седельни-

ков. - Новосибирск: Академ.изд-во "ГЕО", 2015. - 294с.: ил.

4. Намзалов Б.Б. Степи Тувы: монография / Б.Б. Намзалов, Н.Г. Дуб-

ровский; отв.ред. С.О. Ондар. - Кызыл: Изд-во ТывГУ, 2007. - 122с.: ил.

5. Кыргыс К.В. и др. Степи нагорья Сангилен (Юго-Восточная Тыва):

монография / К.В. Кыргыс, Б.Б. Намзалов, Н.Г. Дубровский; отв.ред. С.О.

Ондар. - Кызыл: Тувкнижиздат, 2009. - 160с.: ил.

7.3 Справочная литература и периодические издания


Прокаев В.И. Физико-географическое районирование: учебное пособие. -

М.: Просвещение , 1983. - 176 с.

Красная книга Республики Тыва растения [Текст] / ред. И. М. Красноборов.

- Новосибирск: ОИГГМ, 1999. - 149 с.

Андрейчик М.Ф. Современное изменение климата Республики Тыва

[Текст]: монография / Тувинский государственный университет. - Кызыл:

РИО ТувГУ, 2013. - 246 с.

Биоразнообразие и сохранение генофонда флоры, фауны и народонасе-

ления Центрально-Азиатского региона [Текст]: материалы II-ой междуна-

родной научно-практической конференции 26-29 сентября 2007 года. - Кы-

зыл: РИО ТывГУ, 2007. - 395 с. - (ТывГУ).

А. А. Горшкова, Г. К. Зверева Экология степных растений Тувы /отв.

ред. С. А. Бедарев. - Новосибирск : Наука СО, 1988. - 117 с.

Лагерь А. А. Лекарственные растения Тувы. - Кызыл : Тувкнигоиздат, 1988.

- 96 с.

Определитель растений Республики Тывы [Текст]. - 2-е изд.,испр. доп. -

Новосибирск : Изд-во СО РАН, 2007. - 706 с.

Сарбаа Д.Д. Сосудистые растения карбонатных возвышенностей Улуг-

Хемской котловины (Центральная Тува) /рец.: С. О. Ондар, Ч. Д. Назын. -

Кызыл : РИО ТывГУ, 2009. - 38 с.

Мурзаев Э.М. Словарь народных географических терминов. - М. : Мысль,

1984. - 653 с.

7.4 Интернет-ресурсы

1. Электронно-библиотечная система «Университетская библиотека

ONLINE» http://biblioclub.ru/

2. Электронно-библиотечная система Издательства "Лань"

http://e.lanbook.com/

3. Научная электронная библиотека elibrary.ruhttp://elibrary.ru

4. Электронно-библиотечная система IPRbooks

http://www.iprbookshop.ru/

5. Электронные ресурсы ППС ТувГУ http://portal.tuvsu.ru

6. Методические указания для обучающихся по освоению дисци-

плины /модуля

Аудиторная работа студента предполагает посещение лекций и

лабораторных занятий, выполнение всех практических заданий и их

защита.

Тематика лабораторных занятий:

Тема: Географическое положение Тувы. История исследования

территории Тувы

Задания 1. Выяснить положение Тувы на карте Евразии, определить

географическую широту и долготу крайних точек Тувы. Проследить

границы и дать физико-географическую характеристику. Подсчитать

примерную протяженность сухопутных границ.

http://95.167.178.48:7888/cgi-bin/irbis64r_12/cgiirbis_64.exe?LNG=&Z21ID=&I21DBN=KRAI&P21DBN=KRAI&S21STN=1&S21REF=3&S21FMT=fullwebr&C21COM=S&S21CNR=20&S21P01=0&S21P02=1&S21P03=A=&S21STR=%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B9%D1%87%D0%B8%D0%BA,%20%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB%20%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87

http://95.167.178.48:7888/cgi-bin/irbis64r_12/cgiirbis_64.exe?LNG=&Z21ID=&I21DBN=KRAI&P21DBN=KRAI&S21STN=1&S21REF=1&S21FMT=fullwebr&C21COM=S&S21CNR=20&S21P01=0&S21P02=1&S21P03=A=&S21STR=%D0%9B%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D1%80%D1%8C,%20%D0%90.%20%D0%90.

http://95.167.178.48:7888/cgi-bin/irbis64r_12/cgiirbis_64.exe?LNG=&Z21ID=&I21DBN=KNIGI&P21DBN=KNIGI&S21STN=1&S21REF=1&S21FMT=fullwebr&C21COM=S&S21CNR=20&S21P01=0&S21P02=1&S21P03=A=&S21STR=%D0%9C%D1%83%D1%80%D0%B7%D0%B0%D0%B5%D0%B2,%20%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%20%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87

http://95.167.178.48:7888/cgi-bin/irbis64r_12/cgiirbis_64.exe?LNG=&Z21ID=&I21DBN=KNIGI&P21DBN=KNIGI&S21STN=1&S21REF=1&S21FMT=fullwebr&C21COM=S&S21CNR=20&S21P01=0&S21P02=1&S21P03=A=&S21STR=%D0%9C%D1%83%D1%80%D0%B7%D0%B0%D0%B5%D0%B2,%20%D0%AD%D0%B4%D1%83%D0%B0%D1%80%D0%B4%20%D0%9C%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87

http://biblioclub.ru/

http://e.lanbook.com/

http://www.iprbookshop.ru/

http://portal.tuvsu.ru/


Задание 2. Путем самостоятельного отбора, сопоставления и сравнения

различных тематических карт, географических атласов дать

характеристику основных природных особенностей территории:

геология, рельеф, климат, природные зоны и др. Сформулировать, как

влияют географические факторы на специфику природы, хозяйство и

жизнь населения республики

Задание 3. По различным картам, атласам, литературным источникам

подобрать материал и вынести на контурные карты маршруты русского

ученого П.А. Чихачева и ученых-географов членов Русского

географического общества Л.Э. Шварца, И.А. Крыжина, Г.Н. Потанина,

русского исследователя Г.Е. Грумм-Гржимайло, известного

исследователя Азии С.В. Обручева идр.

и ответьте на следующие вопросы.

А) С какими республиками, областями Российской Федерации и

государствами граничит Тува. Какие горные хребты служат естественной

границей республики?

Б) Проследите границы географических поясов, сопоставляя карту

физико-географических поясов и зон с картами: гипсометрической,

климатической, почвенного покрова и растительности. Какими

факторами эти границы прежде всего определяются?

В) Назовите основных трудов ученых исследовавших территорию РТ?

Литература и оборудование:

1. Алпатьев А.М. и др. Физическая география СССР (Азиатская часть).-

М.: Высшая школа, 1976

2. Кушев С.Л. Рельеф. В кН. Природные условия Тувинской автономной

области. Труды Тувинской компл. экспедиции, вып.3. Изд-во АН СССР.1957.

3. Шактаржик К.О. География Республики Тува. Кызыл. Тувинское

книжное издательство.1993.

Картографические материалы

1. Атлас СССР. – М.: ГУГК, 1983-1986

2. Физическая карта Тувы. М-б.1:7500000. ГУГК, СССР.1989

Текущий контроль: проверка преподавателем, оценка.

Тема: Рельеф и геологическое строение

Задания: 1. Проанализировать закономерности размещения крупнейших и

крупных форм рельефа (мега и макроформ); По физической карте Тувы изу-

чить морфоструктуры и морфоскульптуры межгорных впадин и гор, законо-

мерности их размещения. 2. Выявить орографические и гипсометрические особенности

закономерностей размещения форм рельефа, их тектоническую

обусловленность. Установить особенности геологического строения форм

рельефа.

3. Определить влияние геоморфологического и неотектонического этапов

развития, а также важнейших событий четвертичного периода на рельеф, и

современные ландшафты.

4. Нанести на контурную карту наибольшие высоты и подписать названия

горных систем по таблице 1.

Таблица №1. Самые высокие горные вершины Тувы ( Шактаржик, 1993).

Название вершин В каком хребте Высота,м


Монгун- Тайга

Монгулек

Безымянный

Кызыл-Тайга




Семь братьев



Монгун-Тайга

Бай-Тайга

Сенгилен

Алашское нагорье

Западный Танну-Ола

Академика Обручева

Хемчикский

Таскыл

Восточный Танну-Ола

Эргек-Дыргак-Тайга

3970

3485

3276

3121

3056

2895

2860

2703

2602

2492

Задания 2. На основе анализа тектонической и геологической карт Тувы

найти различия в геологическом строении равнин и гор.

На основе анализа тектонической и геологической карт Тувы найти различия

в геологическом строении и равнин и гор.

1. По тектонической карте определить, к каким структурам приурочены

равнины, к каким – горы. Сопоставить тектоническую и геологическую карту

и установить различия в строении платформ и складчатых областей.

2. По геологической и тектонической картам сравнить строение древних и

молодых платформ (возраст фундамента, глубина его залегания, возраст

отложений чехла). Сравнить строение Центрально-Тувинской и Убсу-

Нурской котловин.

Задание 3. Объяснить особенности орографии и гипсометрии

1. Определить области активных поднятий и опусканий с большой и

средней амплитудой. По физической карте установить, чем они

представлены в рельефе.

2. В пределах гор складчатых поясов выделить и раскрасить цветами

следующие морфоструктуры: возрожденные глыбовые горы, складчато-

глыбовые горы и нагорья, омоложенные глыбовые, глыбово-складчатые

и вулканические горы.



1. Кушев С.Л. Рельеф. В кН. Природные условия Тувинской автономной

области. Труды Тувинской комплексной экспедиции, Вып. 3. Изд-во

АН СССР. 1957

2. Атлас СССР, 1986

3. Физическая карта Тувы. 1:75 000 00 /ГУГК СССР,1989.

4. Лебедева З.А. Основные черты геологии Тувы. – Материалы

экспедиции геологического отряда. Труды Монгольской комиссии АН

СССР, Вып.26,1938.

Тема: Климат и внутренние воды РТ

Задания: 1. Нанести на контурную карту Тувы следующие климатические

данные для зимнего и летнего периодов: А) основной барический центр.

Барический центр показать замкнутыми пунктирными линиями двух цве-

тов - красным и синим;

Б) Указать господствующее направление ветров (тонкими стрелками

синего цвета зимнего перирода, а красного – летнего);

В) преобладающие подтипы воздушных масс;

Г) климатические фронты.

Для составления картосхемы рекомендуется использовать ФГАМ с. 40-41,

рисунки 5,6 по В.А. Носину (1963), Природные условия Тувинской авто-


номной области (1957).

Задание 2. Дать анализ схемы климатического положения.

Ответить на вопросы: в каких широтах лежи территория республики и ка-

кое это имеет значение для климата? Какие центры действия атмосферы

вызывают изменения в циркуляционных процессах в зимние и летние ме-

сяцы? Каковы в это время направление переноса воздушных масс в сопре-

дельных регионах? Какие свойства подстилающей поверхности и как вли-

яют на формирование климата?

Задание 3. Объяснить причину особенностей хода январской и июльской

изотерм по территории республики, используя различные климатические

карты и картосхемы. Объяснить закономерности распределения годовых

сумм осадков, учитывая динамику воздушных масс и рельеф территории

республики. План анализа карт самостоятельно.

Задание 4. На основе анализа годового хода температуры и осадков в рес-

публике указать, в каком климатическом поясе и климатической области

(по классификации Б.П. Алисова) они расположены.

Задание 5. По различным климатическим картам, климатограмм и рисун-

кам составить краткую характеристику климата республики:

1. Показатель суммарной солнечной радиации (в январе и июле).

Показатель радиационного баланса за год.

2. Господство воздушных масс.

3. Средняя температура воздуха в январе и июле.

4. Сумма активных температур.

5. Годовое количество осадков.

6. Степень увлажнения (коэффициент увлажнения и средняя годовая раз-

ность осадков и испаряемости).

Задание 6. Реки, речные бассейны и озера. 1. Провести анализ картосхемы

речной сети Тувы. Объяснить особенности конфигурации бассейнов рек

Тувы, размеров каждого из бассейнов. На основе сопоставления данной

картосхемы и климатической карты предположить, как в порядке убывания

располагаются величины поступающих осадков, стока и испарения для

каждого бассейна.

2. Устно ответить, чем определяется густота речной сети? Какое влияние

оказывают особенности климата и рельефа Тувы на густоту речной сети и

режим рек? Найдите на карте Тувы районы с максимальной и минималь-

ной густотой речной сети.

3. Проанализировать схему типов водного режима рек. Сформулировать

общие закономерности. Привести примеры рек, относящихся к бассейнам

разных рек.

4. Объяснить различие озер по происхождению котловины, по характеру

стока (бессточные, сточные, проточные). Показать их по карте и обос-

новать ответ. И ответить на следующие вопросы.

1. Чем объясняется разная соленость вод озер межгорных котловин Ту-

вы?

2. Дать комплексную характеристику Саяно-Шушенскому водохрани-

лищу (ГП, климатические и гидрологические условия, цель созда-

ния и др.). Каково соотношение их морфометрических характери-

стик (глубин, площадей). Основываясь на данные о величинах и ре-

жима водного баланса водохранилища, решите, какое из них и поче-

му больше влияет на природу окружающей территории: на климат,

колебание уровня подземных вод, где и в какой сезон года сильнее

разрушаются берега и т.д.

Задание 7. Многолетняя мерзлота и современное оледенение.

1. По физической карте Тувы определить зоны многолетней мерзлоты

в Туве и каково их положение? Примерно, какую площадь террито-


рии республики они занимают?

2. Нанести на контурную карту районы современного оледенения.

Задания для самостоятельной работы:

1. Знать номенклатуру по теме «Внутренние воды Тувы» Форма контроля

– показ объектов на карте.

2. Подготовить сообщения на темы: «Реки Тувы», «Озера Тувы», «Саяно-

Шушенское водохранилище», «Многолетняя мерзлота в Туве»

Номенклатура: Бассейн Бий-Хема – Харал, О-Хем, Улуг-О, Тапсы, Тоо-

ра-Хем, Ий, Хам-Сыра, Сыстыг-Хем, Хут, Ожу, Уюк. Бассейн Каа-Хема

– Балыктыг-Хем, Улуг-Шивей, Бурен, Копту, Кызыл-Хем, Унжей, Хон-

га, Ужеп, Дерзиг. Бассейн Улуг-Хема – Ээрбек, Баян-Кол, Эжим, Эле-

гест, Шагаан-Арыг, Чаа-Холь. Бассейн Хемчика – Барлык, Чыргакы,

Чадаана, Алаш, Ак-Суг, Тес-Хем.

Озера: Азас, Ак-Аттыг-Холь, Алгый (Хадын), Бай-Холь, Дус-Холь, Ка-

дыш-Холь, Как-Холь, Кара-Холь, Манны-Холь, Нойон-Холь, Сут-Холь,

Тере-Холь, Устю-Дерлиг-Холь, Хиндиктиг-Холь, Чагытай Чедер.



1. Андрейчик М.Ф. Современное изменение климата Республики Тыва:

монография / Тувинский государственный университет. - Кызыл: РИО

ТувГУ, 2013. - 246 с.

2. Аракчаа Л.К., Курбатская С.С. Экология рек и озер Тувы.

Кызыл.ТывГУ. 1998.

3. Гидрография СССР. – Л.: Гидрометеоиздат., 1964.

4. Львович М.И. Реки СССР.- М.: Мысль, 1971. – 351 с.


Тема: Почвенный покров РТ

Задания: 1. Проанализировать положение Тувы в системе природных зон

и провинций (Носин, 1963, рис.9.). Какие типы почв развиты на равнинах и

в горах? Каковы закономерности их распространения, обусловленные

широтной и высотной поясностью? Дать характеристику почв одной из

безлесных участков республики и сравнительную характеристику почв

тайги.

Задание 2. Сравнить по почвенной карте Тувы структуру высотной

поясности в горах (по выбору). Отметить и объяснить черты сходства и

различия.

Задание 3. Охарактеризовать структуру почвенного покрова в связи с

рельефом по основным природным районам Тувы. Определить по таблице

12,13 и выписать в тетрадь типы наиболее распространенных почв

республики и наиболее распаханных. Сравнить обе группы между собой и

объяснить причины несоответствия.

Задания для самостоятельной работы:

1. Нанести на контурной карте РТ, нанести основные типы почв РТ. Форма

контроля – показ объектов на карте.

2. Устно ответить на вопросы: от чего зависит плодородие почв? На тер-

ритории каких районов распространены черноземы, для каких харак-

терны каштановые почвы?

Текущий контроль: оценка сообщений, собеседование


http://95.167.178.48:7888/cgi-bin/irbis64r_12/cgiirbis_64.exe?LNG=&Z21ID=&I21DBN=KRAI&P21DBN=KRAI&S21STN=1&S21REF=3&S21FMT=fullwebr&C21COM=S&S21CNR=20&S21P01=0&S21P02=1&S21P03=A=&S21STR=%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B5%D0%B9%D1%87%D0%B8%D0%BA,%20%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B8%D0%BB%20%D0%A4%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87


1. Настенная карта «Почвенная карта РТ»

2. Географический атлас

3. Атлас СССР, 1986.


5. Проектор, компьютер для демонстрации слайдов.

Тема: Растительность и животный мир РТ

Задание: 1. Рассмотреть флористическое положение территории по

рисунку. Какие и где есть центры и очаги расселения флор? Объяснить их

расположение. Каковы пути расселения основных флор? Чем они

определены? По литературным источникам перечислить характерные

растении для территории республики.

Задание 2. Изучить по тематическим картам Тувы, атласам,

литературным источникам (Геоботаническое районирование СССР, 1947;

Соболевская, 1950, 1953; Шретер, 1954; Куминова, 1985, Коропачинский,

1966; Красноборов, 1985 и др.) доминирующие виды флор для разных

растительных формаций. Результаты оформить в виде таблицы 2.

Таблица 2. «Доминанты растительности сообществ»

Растительные сообщества Доминирующи

е виды

Распространение

Тундра типичная

Лесотундра

Тайга светлохвойная

Тайга Темнохвойная

Хвойно-мелколиственные леса

Мелколиственные леса

Лесостепь

Степь

Полупустыня, пустыня

Задание 3. По карте растительности Тувы А.И. Шретера (1954),

проанализировать приуроченность типов растительности к физико-

географическим районам Тувы.

Задание 4. Познакомиться со схемами зоогеографического

районирования и зонального распределения животных. Составить

таблицу доминирующих животных для фаунистических подобластей

палеоарктической области и для природных зон (таблица 3.)

Таблица 3. «Доминирующие виды фаунистических подобластей»

Фаунистические области и

природные зоны

Названия видов

животных

Распространение

Арктическая:

Арктические пустыни

Тундра

Европейско-Сибирская:

Лесная

Степная

Средиземноморская

Центрально-Азиатская


пустынная

Китайско-Гималайская

Задание 5. Сопоставить зоогеографические и карты растительности. И

ответить на вопросы:

Какие растительные зоны включает в себя каждая из географических

областей?

Какие приспособления к жизни в условиях данных зон имеют наиболее

типичные животные?

Задание 6. Проанализировать ареалы распространения некоторых

животных по ландшафтам Тувы. Объяснить причины определенных

конфигураций ареалов.

Задание для самостоятельной работы: Ознакомиться с Красными

книгами животных и растений СССР и России, Тувы. Привести примеры

редких и и исчезающих животных Тувы.

Подготовить сообщения на темы: «Редкие растения и животные Тувы»,

«Ареалы распространения редких видов животных»

Текущий контроль: проверка преподавателем, оценка, собеседование


1. Биологический энциклопедический словарь. – М.: Сов. Энциклопедия,

1986.

2. Красная книга Тувы: Животные. Новосибирск. Изд-во СО РАН.

Филиал «Гео». 2002.

3. Красноборов И.М. и др. Определитель растений Тувинской АССР.

Новосибирск. Наука. 1984.


5. Лагерь А. А. Лекарственные растения Тувы. - Кызыл : Тувкнигоиздат, 1988. - 96 с.

6.Определитель растений Республики Тывы. - 2-е изд.,испр. доп. - Новосибирск : Изд-

во СО РАН, 2007. - 706 с.

7. Сарбаа Д.Д. Сосудистые растения карбонатных возвышенностей Улуг-

Хемской котловины (Центральная Тува) /рец.: С. О. Ондар, Ч. Д. Назын. -

Кызыл : РИО ТывГУ, 2009. - 38 с.


Тема. Физико-географическое районирование

Задания: 1. Рассмотреть сущность и содержание физико-географического

районирования. Ознакомиться с теоретическими и методическим основами, с

принципами физико-географического районирования.

Задание 2. Провести анализ карт физико-географического районирования:

1) Карта районирования СССР и ФГАМ под редакцией Г.Д. Рихтера

(1964),

2) Карта районирования СССР под редакцией Н.А. Гвоздецкого (МГУ,

1983); карта районирования СССР А.Г. Исаченко (1991).

Составить на основе контурных карт соответствующие краткие объясни-

тельные записи (можно в табличной форме с указанием основных таксо-

номических единиц (страны, зоны, горной области) по данным разных ав-

торов, которые выделяются либо в одинаковых границах, либо не совпа-

дают по конфигурации или названию.

Задание 3. Сравнить схемы природного районирования согласно данным

Б.Н. Лиханова (1958), В.А. Носина (1963).

1. Вычертить на контурных картах физико-географические районы Тувы с

http://95.167.178.48:7888/cgi-bin/irbis64r_12/cgiirbis_64.exe?LNG=&Z21ID=&I21DBN=KRAI&P21DBN=KRAI&S21STN=1&S21REF=1&S21FMT=fullwebr&C21COM=S&S21CNR=20&S21P01=0&S21P02=1&S21P03=A=&S21STR=%D0%9B%D0%B0%D0%B3%D0%B5%D1%80%D1%8C,%20%D0%90.%20%D0%90.


краткой физико-географической характеристикой.

2. Дать определение физико-географической страны, района и перечислить

признаки, по которым они выделяются.

Задание 4. Проанализировать положение природных районов Тув (по Но-

сину, 1963) в системе единиц районировании.

Задание для самостоятельной работы: дать характеристику природных рай-

онов Тувы по выбору.




2. Исаченко А.Г. Ландшафтоведение и физико-географическое

районирование. – М.: Высшая школа. 1991. – 366 с.

3. Лиханов Б.Н. О физико-географическом районировании Тувинской

автономной области. – Изв. АН СССР, серия геогр., 1958, №5.

4. Носин В.А. Почвы Тувы. М. Изд-во АН СССР, 1963.

5. Физико-географическое районирование СССР. Характеристика

региональных единиц. / Под. Ред. Н.А. Гвоздецкого. – М.: МГУ, 1983. – 576 с.



Тема. Физико-географическое ландшафтные характеристики высокогор-

ных и горно-таежных ландшафтов

Задания: 1. Дать физико-географические ландшафтные характеристики

высокогорных ландшафтов Тувы: тундра.

Для этого использовать тематические карты Тувы и литературные источ-

ники: тектоническая, геологическая, геоморфологическая, климатическая, гео-

ботаническая, почвенная, зоогеографическая, физико-географического райони-

рования (определить границы тундры, описать растительность, почвы (со схе-

мой почвенного профиля), дать биомассу, продуктивность и климатические

данные.

Задание 2. По такому же порядку, как и в задании 1, сделать описание гор-

но-таежных ландшафтов верхней и нижней тайги.

Задание 3. На основе анализа тематических карт Атласа СССР обосновать

выделение в пределах Южной Сибири Алтае-Саянской горной страны. Опре-

делить различных компонентов пространственной дифференциации природы

гор, изучить высотную поясность гор, составить характеристику ПТК гор по

различным источникам географической информации.




2. Исаченко А.Г. Ландшафтоведение и физико-географическое

районирование. – М.: Высшая школа. 1991. – 366 с.

3. Лиханов Б.Н. О физико-географическом районировании Тувинской

автономной области. – Изв. АН СССР, серия геогр., 1958, №5.






Тема. Горно-степные и степные ландшафты Тувы. Пустыни полупустыни

Тувы


Задания: 1. Нанести на контурную карту Тувы горно-степные и степные

ландшафты Тувы, используя картосхему В.А. Носина (1963), и карту расти-

тельности ТувыА.И. Шретера (1957).

Задание 2. Дать ландшафтную характеристику луговых, настоящих, сухих

и опустыненных степей Тувы.

Задания 3. Нанести на контурную карту Тувы границы пустынных и полу-

пустынных ландшафтов Тувы и ответить на вопрос: Чем они отличаются от

ландшафтно-зональных структур регионального уровня ифференциации?

Задание 4. Объяснить своеобразие растительного и животного мира пу-

стынь и полупустынь.

Задание 5. Дать ландшафтную характеристику пустынных и полупустын-

ных ландшафтов Тувы и подготовить краткие сообщения.

Задание для самостоятельной работы: Составить краткое сообщение о хо-

зяйственном использовании горно-степных пастбищ Тувы.




2. Варварин Б.Г. Пастбища и сенокосы Тувинской автономной области. –

В кн.: Труды тувинской сельскохозяйственной опытной станции. Вып. 2.

Тувинское областное изд-во. Кызыл, 1950.

3. Дубровский Н.Г., Ооржак А.В., Намзалов Б.Б. Степи и залежи Тувы.

Кызыл.2014.

4. Гаджиев И.М. и др. Степи Центральной Азии. Новосибирск. Наука.

2002.






Тема. Высотная поясность гор Тувы

Задания: 1. Изучить природные особенности горной страны, структуру,

вертикальной поясности и природу межгорных котловин используя тематиче-

ские карты и географические источники.

Задание 2. Определить специфические черты ландшатов межгорных кот-

ловин и особенности их природных ресурсов и подготовить краткие сообще-

ния.




2. Варварин Б.Г. Пастбища и сенокосы Тувинской автономной области. –

В кн.: Труды тувинской сельскохозяйственной опытной станции. Вып. 2.

Тувинское областное изд-во. Кызыл, 1950.

3. Гаджиев И.М. и др. Степи Центральной Азии. Новосибирск. Наука.

2002.






7. Образовательные и информационные технологии, используемые

при осуществлении образовательного процесса по дисциплине

/модулю

При организации учебного процесса по дисциплине применяются как

традиционные и новые образовательные технологии, с применением активных

и интерактивных форм проведения лекций, практических и лабораторных

занятий, а также при текущем контроле.

8. Материально-техническая база, необходимая для осуществления

образовательного процесса по дисциплине

Материально-техническое обеспечение дисциплины включает в себя:

оснащенную проектором и компьютером аудиторию, набор тематических карт,

атласов.

9. Иные сведения и (или) материалы

Дополнительный материал учебно-методического комплекса.

АККУМУЛЯТИВНЫЕ РАВНИНЫ (или насыпные равнины) – образуются

первоначально, может быть, неровной поверхности путем засыпания

неровностей рыхлым материалом или заливания жидкой лавой..

АЗОНАЛЬНОСТЬ – распространение какого-либо природного явления вне

связи с зональными особенностями данной территории, одна из главных

физико-географических закономерностей. Наряду с зональностью определяет

формирование структуры региональных природно-территориальных

комплексов.

АНТРОПОГЕННЫЙ ЛАНДШАФТ – ландшафт, преобразованный в результате

хозяйственной деятельности человека настолько, что изменена связь

природных компонентов в степени, ведущей к образованию нового, по

сравнению с ранее существовавшим на этом месте, природного комплекса.

БАРИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ – области с типичным распределением

атмосферного давления, характеризуемые формой изобар. Барические системы

делятся на области пониженного и повышенного давления, которые в свою

очередь подразделяются на системы с замкнутыми и незамкнутыми изобарами.

Барическая система пониженного давления с замкнутыми изобарами

называется циклоном, с незамкнутыми – ложбиной. Соответствующие

барические системы повышенного давления называются антициклоном и

гребнем. Ложбина является периферийной частью циклона, гребень –

антициклона.

БИФУРКАЦИЯ РЕК (от лат. bifurcus – раздвоенный) – разделение реки и еѐ

долины на две ветви, которые в дальнейшем не сливаются и впадают в

различные бассейны. Чаще всего возникает в результате размыва

поверхностными водами плоских водоразделов.

ВЫСОТНАЯ ПОЯСНОСТЬ – закономерная смена ландшафтов в горах с

увеличением высоты над уровнем моря, осложнѐнная влиянием экспозиции

склона. Связана с уменьшением тепла и изменением количества осадков с

высотой.


ВЫСОКОГОРНЫЕ ЛАНДШАФТЫ – ландшафты, свойственные высоким

горам: альпийским (альпийский, субальпийский), гольцовый, ландшафт с

преобладанием формаций нагорных ксерофитов, ландшафт высокогорных

степей и пустынь и др.

ГЕОСИНКЛИНАЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ, геосинклинальная зона, геосинклиналь –

тектонически подвижная область земной коры, противопоставляемая

платформам. В пределах геосинклинальной области развивается система

впадин или прогибов – геосинклиналей в узком смысле слова, и разделяющих

их геоантиклиналей. Для геосинклинальной области характерно напряжѐнное

движение земной коры, сопровождающееся складкообразованием, разломами,

излияниями и глубинными интрузиями магмы. Геосинклинальная область

развивается в течение десятков и сотен миллионов лет, превращаясь

впоследствии в складчатые области, теряет большую тектоническую

подвижность и приобретает свойства платформы.

ГОРНАЯ ОБЛАСТЬ – орографически обособленный крупный ПТК горной

физико-географической страны, отличающийся единством тенденций

неотектонического развития, степенью континентальности климата и

своеобразием высотной зональности.

ГОРСТ (от нем. horst) – приподнятый участок земной коры, ограниченный

сбросами. Горст, ступенчато поднимающийся к соседним опущенным

участкам, называется сложным, или ступенчатым. Горсты нередко выступают в

рельефе в виде горных хребтов или возвышенностей (Шварцвальд, Вогезы и

т.д.).

КОНТИНЕНТАЛЬНЫЙ КЛИМАТ – климат территорий, удалѐнных от океана

и лишѐнных его смягчающего влияния. Типичен для внутренних районов

России, где круглогодично господствует воздух континентального

происхождения. Характеризуется высоким давлением воздуха (особенно в

зимнее время), тѐплым летом и суровой зимой с устойчивым снежным

покровом, относительно малым количеством осадков, большими амплитудами

годовых, сезонных и суточных температур.

ЛАНДШАФТ (от нем. Land – земля, scaft – суффикс, выражающий

взаимосвязь) – природный географический комплекс, однородный по

происхождению и истории развития, обладающий единым геологическим

фундаментом, однотипным рельефом, климатом, единообразным сочетанием

почв, биоценозов и определѐнной структурой, т.е. закономерным сочетанием

составляющих его морфологических частей – местностей, урочищ, фаций.

ЛАНДШАФТНАЯ ЗОНА (географическая зона) – область ландшафтов одного

типа, выделяемая в пределах одного географического пояса Земли. Одна из

высших ступеней физико-географического районирования земной

поверхности.

ЛИНИЯ ПЕРЕМЕНЫ ДАТ – условная линия на земной поверхности для

разграничения мест, имеющих в один и тот же момент времени календарные

даты, различающиеся на одни сутки. Проходит в Мировом океане

преимущественно по 1800 меридиану. При пересечении линии с запада на

восток в счѐте календарных дней возвращаются на одни сутки назад, а с

востока на запад – на одни сутки прибавляют.

МОРФОСТРУКТУРА (от греч. morphe – форма и лат. Structura – строение) –

преимущественно крупные формы рельефа земной поверхности, в образовании

которых главная роль принадлежит эндогенным процессам, а в морфологии

поверхности чѐтко выражены геологические структуры.

МОРФОСКУЛЬПТУРА (от греч morphe – форма и лат. Sculptura – резьба) –

формы рельефа на поверхности морфоструктур, в образовании которых

главная роль принадлежит экзогенным процессам.


НЕОТЕКТОНИЧЕСКИЕ ДВИЖЕНИЯ – тектонические процессы,

проявляющиеся в кайнозойскую эру, начиная с неогенового времени. Эти

процессы привели к изменению строения земной коры, образованию новых

морфоструктур и к активизации структур древнего заложения, часто с

отражением их в современном рельефе.

ПРИРОДНО-ТЕРРИТОРИАЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС (геокомплекс) –

закономерное сочетание географических компонентов, находящихся в сложном

взаимодействии и образующих единую неразрывную систему разных уровней

– от географической оболочки до фации. Природно-территориальный комплекс

обычно включает участок земной коры с присущим ему рельефом, приземным

слоем атмосферы, поверхностными и подземными водами, почвами,

сообществами растений и животных. Между отдельными природно-

территориальными комплексами осуществляется обмен теплом и энергией.

РАДИАЦИОННЫЙ БАЛАНС ЗЕМНОЙ ПОВЕРХНОСТИ – разность между

суммарной солнечной радиацией, поглощѐнной земной поверхностью, и еѐ

эффективным излучением. Измеряется в ккал/см2, Дж/км2. важнейший

компонент теплового баланса земной поверхности, один из основных

климатообразующих факторов.

PEГ (перс.) – песок, гравий – пустыни, сложенные с поверхности гравием и

галькой.

РЕКРЕАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ – часть природных ресурсов, естественных

условий и материально-культурного окружения, обеспечивающая отдых как

средство поддержания и восстановления трудоспособности и здоровья людей.

РЕЛИКТ (от лат. – остаток) – вид растения или животного, рассматриваемый в

качестве представителя флоры и фауны минувших геологических эпох.

ФИЗИКО-ГЕОГРАФИЧЕСКОЕ РАЙОНИРОВАНИЕ – система

территориального деления земной поверхности, основанная на выявлении

соподчинѐнных регионов. Различают районирование по компонентам

природной среды (геоморфологическое, климатическое, почвенное и т.д.) и

комплексное (ландшафтное). Зональные единицы комплексного

районирования: географический пояс, географическая зона, подзона, физико-

географическая полоса. Азональные – сектор, страна, область, провинция,

округ, район.

ШИРОТНАЯ ЗОНАЛЬНОСТЬ – закономерная смена ландшафтных зон с

севера на юг, обусловленная количеством солнечной радиации и

неравномерностью увлажнения. Широтной зональности подчинены

климатические, гидрологические, геохимические, геоморфологические,

почвенные, биогеографические процессы. Наиболее отчѐтливо выражена на

крупных равнинах.

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ СИТУАЦИЯ – экологическая оценка территории,

выявленная на основе анализа еѐ ландшафтной структуры по комплексу

показателей, характеризующих антропогенные изменения природных свойств

ландшафта; практически экологическая ситуация определяется как ареал, где

выявлены экологически неблагоприятные изменения компонентов природной

среды или экологические проблемы.

ЭКОЛОГО-РЕСУРСНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ – определѐнный набор параметров

(показателей) условий и ресурсов природного ландшафта, которые

обеспечивают существование человека и являются доступными для

хозяйственной деятельности в соответствующий исторический период.

ЭНДЕМИК – вид растений или животных, получивший распространение

только на определѐнной территории и не характерный более ни для одного

района Земли.

10. Приложения. ФОС


Требования к зачету:

- выполнение всех заданий по темам лабораторных занятий и получение

положительной оценки

- сдача номенклатуры

Вопросы к экзамену:

1. Географическое положение Тувы.

2. Географические исследования на территории РТ, указать на карте РТ марш-

руты ученых-географов исследовавших территорию РТ.

3. Рельеф и геологическое строение. Основные черты геологии Тувы.

4. Климат.

5. Внутренние воды РТ. Реки и речные бассейны.

6. Озера Тувы: происхождения, растительный и животный мир и геоэкологи-

ческие проблемы.

7. Почвы. Характеристика почвенных и агроклиматических ресурсов Тувы.

8. Растительность и животный мир РТ. Охрана редких видов растений и жи-

вотных РТ. Красная книга растений и животных РТ.

9. Физико-географическое районирование РТ. Основные классификации.

10. Физико-географические характеристики ландшафтов РТ.

11. Высокогорные и горно-таежные ландшафты.

12. Горно-степные и степные ландшафты.

13. Пустыни и полупустыни.

14. Высотная поясность гор.

Критерии оценки:

Оценка «5» на экзамене ставится при:

- правильном, полном и логично построенном ответе,

- умении оперировать специальными терминами,

- использовании в ответе дополнительного материала,

- умении использовать картографический, графический материал

Оценка «4» на экзамене ставится при

- правильном, полном и логично построенном ответе,

- умении оперировать специальными терминами,

- использовании в ответе дополнительного материала,

- умении использовать картографический материал

но в ответе могут быть:

негрубые ошибки или неточности,

затруднения при использовании карт,

не вполне законченные выводы или обобщения.

Оценка «3» ставится при:

неполном ответе,

неумении оперировать специальными терминами или их незнании,

ответе с одной грубой ошибкой или неумении использовать карту

Оценка «2» ставится при

ответе на все вопросы билета с грубыми ошибками,

неумении оперировать специальной терминологией,

неумении работать с картой.


ПРИЛОЖЕНИЕ.

Рис. 1. Межгорные котловины Тувы: 1 – Улуг-Хемская, 2 – Хемчикская, 3 – Убсунурская,

4 – Турано-Уюкская, 5 – Тоджинская (Носин В.А., 1963).


(Носин В.А., 1963).

(Носин В.А., 1963).



(Носин В.А., 1963).

(Носин В.А., 1963).


Documents

Кызыл, 2016 - old.tuvsu.ruold.tuvsu.ru/upload/B1.VDV7.2 LANDCHAFTY TUVY_1.pdf ·