Embed Size (px)
Citation preview
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 81 комбинированного вида
Калининского района Санкт-Петербурга
ПРИНЯТА УТВЕРЖДЕНА
Протокол____________ Руководитель
педагогического совета _________Н.Э. Фатюшина
№ 5 от 25.05.2019 Приказ от 23.07.2019 № 61
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
художественно-эстетической направленности
«Бумажные истории"
для детей дошкольного возраста с 3-7 лет
Срок реализации программы 4 года
разработчики
Хасанова Рузиля Рафаэльевна
Зияпова Юлия Петровна
Бондарева Ирина валентиновна
Комаренко Ольга Петровна
Вакер Ольга Владимировна
2019 г.
Содержание рабочей программы
1. Пояснительная записка..................................................................................................................3
Направленность программы..............................................................................................................3
Актуальность………………............................................................................................................. 3
Отличительные особенности……………………….........................................................................4
Адресат программы……………….....................................................................................................5
Цели и задачи……………………………………………………………………………………… 5
Планируемые результаты……………………...................................................................................7
2.Учебный план. Учебно-тематический план.................................................................................. 8
Календарный учебный график……………………………………………………………………. 9
Рабочая программа………………………………………………………………………………….12
Задачи и ожидаемые результаты…………………………………………………………………. 12
Содержание. Первый год обучения (младший возраст с 3-4 лет)………………………………13
Содержание. Первый год обучения (средний возраст с 4-5 лет)……………………………….14
Содержание. Первый год обучения (старший возраст с 5-6 лет)……………………………….15
Содержание. Первый год обучения (подготовительная группа 6-7 лет)……………………….16
Оценочные и методические материалы. Формы подведения итогов………………………… 21
Сроки освоения программы. Формы и режимы занятий…………………………………………32
3.Условия реализации……………………………………………………………………………….. 37
Список литературы............................................................................................................................ 39
1.Пояснительная записка
«Истоки творческих способностей и дарований детей на кончиках пальцев. От
пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник
творческой мысли. Другими словами: чем больше мастерства в детской ладошке,
тем умнее ребенок». Сухомлинский В.А.
Программа «Бумажные истории» составлена с учетом нормативно - правовых
документов:
-Закон Российской Федерации «Об образовании»№ 273-фз, Федеральным
законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации», 29 декабря
2012года.
Данная программа составлена с учѐтом:
- программы воспитания и обучения в детском саду под редакцией Н. Е. Вераксы, Т.С,
Комаровой, М. А. Васильевой «От рождения до школы» Издательство
МОЗАИКА�СИНТЕЗ Москва, 2014 ,
-наглядно-методических пособий по изобразительной деятельности:
«Изобразительная деятельность в детском саду» И.А.Лыковой, «Бумагопластика».
«Цветочные мотивы» Г.Н.Давыдовой,
-«Художественный труд в детском саду» И.А. Лыковой,
-«Изобразительная деятельность в детском саду» Т.С.Комаровой.
Направленность программы
Предлагаемая программа имеет художественно-эстетическую направленность,
которая является важным направлением в развитии и воспитании. Являясь наиболее
доступным для детей, прикладное творчество обладает необходимой
эмоциональностью, привлекательностью, эффективностью. Программа предполагает
развитие у детей художественного вкуса и творческих способностей.
Бумагопластика - один из самых простых, увлекательных и доступных способов
работы с бумагой. В настоящее время искусство работы с бумагой в детском
творчестве не потеряло своей актуальности. Бумага остается инструментом
творчества, который доступен каждому. Дети с удовольствием работают с бумагой,
потому что она легко поддается обработке. Особенно привлекательны для детей
нетрадиционные техники работы с бумагой: аппликация мозаичная, бумажный
комочек, торцевание, бумажная петля, квиллинг и оригами. Необычное сочетание
материалов и инструментов, доступность, простота техники исполнения
удовлетворяет в них исследовательскую потребность, пробуждает чувство радости,
успеха, развивает трудовые умения и навыки. Позволяет детям быстро достичь
желаемого результата и вносит определенную новизну в творчество детей, делает его
более увлекательным и интересным, что очень важно для работы с дошкольниками.
Актуальность программы - в создании условий для развития личности
ребенка, развитии мотивации к познанию и творчеству, приобщении к
общечеловеческим ценностям, для социального и культурного самоопределения,
творческой самореализации личности ребенка, укреплении психического и
физического здоровья детей, взаимодействии педагога с семьей. Современная жизнь
человека отличается высоким темпом жизни, эмоциональными перегрузками. Занятия
бумагопластикой помогают снизить уровень внутренней тревожности, привести
состояние души ребѐнка в равновесие. У современных детей отмечается недоразвитие
мелкой моторики. Занятия бумагопластикой требуют одновременной работы обеих
рук, что, в свою очередь, развивает речь и интеллект. Работа с бумагой у детей
развиваюет такие виды мышления, как пространственное и интуитивное, что очень
важно для успешного обучения в школе.
Отличительные особенности программы
Программа кружка построена “от простого к сложному”. Рассматриваются
различные методики выполнения изделий из бумаги и картона с использованием
самых разнообразных техник. Это- аппликация мозаичная, бумажный комочек,
торцевание, бумажная петля, квиллинг и оригами.
Адресат программы
Программа составлена для детей дошкольного возраста с 3 -х до 7-и лет.
Цели, задачи реализации программы
Цель программы:
Создание условий для гармоничного развития детей младшего.среднего,
старшего и подготовительного дошкольного возраста, их способностей к творческому
самовыражению через овладение основами работы с бумагой.
Задачи программы:
Образовательные:
-Знакомить детей с основными понятиями и базовыми формами разных техник.
-Обучать различным приемам работы с бумагой.
-Обучать конкретным приѐмам художественного творчества.
- Создавать композиции с изделиями, выполненными в различных техниках
работы с бумагой.
Развивающие:
-Развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения.
-Развивать мелкую моторику рук и глазомер.
-Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей.
- Развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям
пальцев, совершенствовать мелкую моторику рук, развивать глазомер.
-Развивать пространственное воображение.
-Развивать самостоятельность, наблюдательность, любознательность.
Воспитательные:
- Воспитывать интерес к искусству работы с бумагой.
- Формировать культуру труда и совершенствовать трудовые навыки.
-Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные
способности детей.
-Совершенствовать трудовые навыки, формировать культуру труда, учить
аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в
порядке рабочее место.
Планируемые результаты освоения программы
Предполагаемые результаты работы:
-знание свойств различных видов бумаги;
-знание материалов, инструментов и приспособлений для работы с бумагой;
-знание технологии изготовления изделий в технике мозаичная аппликация,
бумажный комочек, торцевание, бумажная петля, квиллинг и оригами.
-согласование своих усилий и действий;
-умение передавать образ предмета, явления окружающего мира;
- познакомятся с искусством бумагопластики;
- научатся различным приемам работы с бумагой;
- будут знать основные геометрические понятия и базовые формы оригами;
- научатся следовать устным инструкциям;
- будут создавать композиции в технике бумагопластики;
- разовьют внимание, память, мышление, пространственное воображение;
мелкую моторику рук и глазомер; художественный вкус, творческие способности и
фантазию.
- овладеют навыками культуры труда;
- улучшат свои коммуникативные способности и приобретут навыки работы;
2.УЧЕБНЫЙ ПЛАН_______________ года обучения
№ Название раздела,
темы Количество часов Формы контроля
Всего Теория Практика
1. Вводное занятие
2.
3.
4.
5. Контрольные и
итоговые занятия
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Тематический план для детей младшей группы
Месяц Название занятие Задачи
Сентябрь 1.«Бумажные истории Уточнять и расширять представление детей о бумаге,
разных ее видах, свойствах и качествах.
Развивать исследовательские действия и умение
устанавливать причинно-следственную связь в процессе
выполнения с бумагой разных действий.
2.«Веселые салфетки»
.Учить делать поделки из салфеток,
Развивать мелкую моторику рук
3.«Осеннее дерево»
Учить скатывать из нее маленькие комочки,
конструировать из них крону дерева.
4.« Мухоморы» Побуждать детей самостоятельно выбирать технику
изображения травы с использованием салфеток, бумаги,
закреплять умение работать в выбранных техниках.
Октябрь 1. «Конструирование из
бумажных салфеток
Вызвать интерес к конструированию цветов из
бумажных салфеток.
Продолжить освоение способа «скручивание» жгутика
двумя пальчиками.
Закрепить технику скатывания шарика (круговые
движения).
2. Сделаем для курочки
пушистых цыплят»
Учить конструировать пейзажную композицию,
дополнять начатую работу новыми
элементами.побуждать детей самостоятельно
использовать разнообразный материал для изображения
места действия, закреплять умение работать в
выбранных техниках
3. Аппликация «Коврик для
щенка»
Закрепить усвоенные ранее знания о правилах
наклеивания;
чередовать цвета (желтый и красный) в накладывании
бумажных полосок на основу (коврик).
4. Кот по имени Полосатик» Развивать сюжетно-игровой замысел;
воспитывать у детей доброжелательность;
развивать умение наклеивать готовые формы
Ноябрь 1. Аппликация «Грузовик» Закрепить представление о круге;
закреплять умение брать кисточкой клей наносить его на
детали.
2. . «Строим башню» Создавать радостное настроение вызвать у детей
желание самим построить башню (составлять из
различных деталей);
закрепить умение работать с бумагой и клеем
3.Аппликация « Мы-
весѐлые матрешки»
Учить располагать фигуры по кругу, располагая
матрешек от большой к маленькой;
4. Аппликация «Украсим Вызывать желание помогать сказочным героям;
рукавичку для Муси» развивать творческую активность, умение располагать
фигуры на бумаге.
Декабрь 1. «Пушистый зайчик» Учить детей создавать изображение зайчика при помощи
скатывания комочков ваты или салфеток и приклеивать
их на силуэт.
2. Аппликация «Ёлочка для
зайчат»
Вызвать приятные хлопоты к предстоящему
новогоднему празднику;
ритмично располагать фигуры (игрушки) на елке
3. «Дерево в снегу» Продолжать знакомить с техникой создания
изображения при помощи нетрадиционных
материалов.предложить салфетки, как материал для
изображения дерева, познакомить с новым способом
изображения снега ( при помощи ваты).
4. « Новогодняя гирлянда» Продолжать учить детей самостоятельно сминать
мягкую бумагу (большой лист) к комок, конструировать
новогоднюю гирлянду из разноцветных «шаров»,
чередуя их по цвету.
Январь 1. «Веселый снеговик»
Продолжать работать знакомить с техникой работы с
различными материалами (бумажными салфетками,
пенопластом).
2. Занятия по оригами
«Угости ѐжика конфеткой
Научить элементарной технике оригами, складывать
квадрат пополам по диагонали, находить середину
квадрата, сгибать противоположные углы квадрата к
середине, тренировать аккуратность работы с клеем.
3. Конструирование «
Снежинки-сестрички
Научить элементарной технике оригами, складывать
квадрат пополам по диагонали, находить середину
квадрата, сгибать противоположные углы квадрата к
середине, тренировать аккуратность работы с клеем.
4. «Делаем снежки» Развивать интерес к конструированию с бумагой.
Учить катать комочки из мягкой бумаги разной
величины.
Февраль 1. Аппликация «Угощение
для Карлсона»
Воспитывать отзывчивость; умение работать с
ножницами, бумагой и клеем;
развивать творческую фантазию детей.
2. Конструирование «Мы
слепили снежный ком»
Учить детей рвать бумажную салфетку на части.
Закреплять умение сминать (катать между ладоней)
салфетку белого цвета до получения шарика (комочек
снега
3. «Зажигаем огоньки»
Продолжать формировать умение конструировать
поделки из бумаги способом оригами по инструкции и
показу педагога;
отрабатывать навыки сгибания квадратного листа
бумаги по диагонали и по
горизонтали пополам;
4. «Рыбки в аквариуме» Развивать навыки коллективной работы при составлении
композиции из готовых форм;
Воспитывать аккуратность, умение находить
нестандартные решения творческих задач, умение
оценивать свою работу критически.
Март 1. . «Ветка мимозы для
мамы
Учить работать с салфетками (отрывать маленькие
кусочки, скатывать из них маленькие шарики),
продолжать учить рисовать нитками (листья).
2. «Паровозик из
Ромашкова «(Коллективная
работа)
Создать у детей радостное настроение;
желание наклеит поезд, вагончики, пассажиров;
закрепить умение детей правильно располагать
квадраты на полосе (рельсах) чередуя их по цвету.
3. «Весѐлый цирк» Создать у детей радостное настроение, развивать
замысел, наклеивать разноцветные круги, овалы в
разных частях листа;
4. Конструирование из
бумаги «Домик
Формировать умения следовать устным инструкциям;
обучать различным приемам работы с бумагой;
повторить основные геометрические фигуры;
Апрель 1. Изготовление поделок из
втулок «Дерево
Развитие мелкой моторики рук и точности глазомера;
развитие творчества, элементарных трудовых навыков,
2. «Травка –муравка» Показать изображение травы в разных техника) с
использованием цветной манки, салфеток (комочки),
цветной бумаги (кусочки), ниток).
3. Аппликация
«Неваляшка»
Учить детей создавать изображение из частей круглой
формы, располагать изображение в центре листа
посредством последовательного уменьшения формы.
Закреплять умение аккуратно набирать клей на кисть,
намазывать готовые формы, прижимать детали
салфеткой.
4. Оригами «Лучше нашей
клумбы нет!»
Учить детей изготовлению цветов в технике оригами.
Развивать глазомер, мелкую моторику рук, речь детей.
Май 1. «Солнышко, которое мне
светит»
Учить изображать солнышко в технике комкания
бумажных салфеток и скатывания шариков из них и
приклеивании их на силуэт.
2. .«Построим забор вокруг
дерево, посадим траву и
цветы».
Совершенствовать техники рисования клеем \ нитками
(забор), работы с бумагой (трава, цветы)
.воспитывать аккуратность в работе, интерес к
изобразительной деятельности в нетрадиционных
техниках.
3.» Весенние цветочки» Учить работать с салфетками (отрывать маленькие
кусочки, скатывать из них маленькие шарики),
продолжать учить рисовать нитками (листья).
4. Оригами «Лодочка,
плыви»
Учить изготавливать простые поделки из бумаги на
основе нового способа конструирования - складывания
бумаги пополам.
Упражнять детей в сгибании бумаги, приглаживании
линии сгибов
Тематический план для детей средней группы
Тема Содержание занятия Компонент ДОУ
Сентябрь Цветы из
двух
крестиков
Гирлянда из
цветов.
Научить детей склеивать
цветок из двух крести-
ков, составлять гирлянду.
Бумажная пластика.
Развитие чувства ритма
и цвета в гирлянде.
Цветы из
снежинок
Познакомить детей с
новым способом
изготовления цветов.
Развитие творчества,
воображения.
Светофор
Изготовление светофора
из трех шаров разного
цвета
Правила дорожного
движения.
Октябрь Мышка
Изготовление мышки из
шарика.
Бумажная пластика
Цыпленок
Научить склеи-вать
цыпленка из двух
шариков одинакового
размера.
Бумажная пластика.
Развитие воображения
через воспитание
наблюдательности.
Котенок
Изготовление котенка из
шариков разной
величины.
Бумажная пластика.
Воспитание любви к
животным.
Рыбка
Изготовление рыбки из
шара.
Закрепление навыков
склеивания из полосок.
Наблюдение за
аквариумными
рыбками. Бумажная
пластика.
Ноябрь
Медвежо-нок
Изготовление медвежонка
из двух шаров разной
величины. Закрепление
навыков.
Пополнение игрового
уголка, изготовление
персонажей сказок для
драматизации.
Чебурашка
Напомнить способ
склеивания игрушки из
двух шаров одинаковой
величины.
Способствовать
развитию мелкой
мускулатуры рук.
Воспитывать интерес к
бумажной пластике.
Лиса и заяц
Изготовление лисы и
зайца из шаров разной
величины.
Способствовать
развитию воображения,
эмоциональной
отзывчивости.
Петушок с
семьей
Закрепление спо-соба
склеивания шаров из двух
крестиков.
Воспитывать культуру
общения, навыки
сотрудничества.
Декабрь
Карнаваль-
ные очки.
Снежинки.
Склеивание очков и
снежинок из полосок.
Воспитывать интерес к
бумажной пластике.
Наклеить снежинки на
окна к празднику
Снеговик и
елочка.
Изготовление снеговика и
елочки, закрепление
способов склеивания из
полосок и шаров.
Создание праздничного
настроения и
украшение группы к
празднику.
Январь Такая разная
бумага.
Скрутите…
Научить детей
превращать бумагу в под-
зорную трубу, цилиндр.
Познакомить детей с
различными видами
бумаги.
Сверните…
Научить скручивать из
бумаги кулѐчек, делать
нос, рожки, цветок.
Познакомить с новым
способом манипуляции
с бумагой:
сворачивание.
Февраль
Скатайте…
Показать способ игры с
бумагой - скатывание.
Сделать башню из
трубочек.
Способствовать
развитию навыков
конструирования.
Сложите…
Изучить прием
складывания бумаги.
Сделать гармошку,
бабочку.
Развивать моторику
пальцев, познако-мить
с новым способом
манипу-ляции с
бумагой.
Сомните… Изготовление осьминога. Изучить прием
сминания бумаги.
Разноцвет-
ный коврик
Научить детей
«правильно» рвать
бумагу. Создать разно-
цветный коврик.
Познакомить детей с
таким приемом
аппликации, как рваная
бумага.
Март
Солнышко
Изготовление солнышка
из скрученной бумаги.
Научить детей из
кусочков бумаги
скатывать шарики,
скручивать веревочки.
Удивитель-
ный кот
Создать из оторванных
цветных кусочков кота.
Закрепить умение
скатывать и скручивать
бумагу, развивать
мелкую мускулатуру
рук.
Строим дом
Сделать аппликацию
домика из прямоугольных
кусочков рваной бумаги.
Способствовать
развитию навыков
конструирования,
воображения.
Смешные
человечки
Создать аппликацию
«Смешные человечки»
Свободное творчество.
Развитие фантазии и
воображения.
Апрель
Дерево
Изготовление дерева из
кусочков рваной бумаги
различной величины.
Учить детей пользовать
выкройками при
создании аппликации
по образцу.
Натюрморт с
яблоком
Создание натюрморта с
яблоком.
Учить детей создавать
композицию из
кусочков бумаги.
Развивать моторику
пальцев.
Картина в
рамке
Показать детям, как
сделать картину в рамке.
Учить детей оформлять
свою работу красиво,
развивать эстетический
вкус фантазию.
Красивая
коробочка
Создать красивую
коробочку из различных
обрывков цветной бумаги.
Свободное твор-чество.
Показать детям, как
можно с помощью
бросового материала
украсить самую
обычную коробку.
Май
Черепашки
Изготовление большой
черепахи.
Показать новый способ
аппликации: мятая
бумага. Развивать
воображение.
Рыбки
Создать рыбку из мятой
бумаги.
Закрепить навыки
работы с мятой
бумагой, развивать
эмоциональную
отзывчивость.
Бабочка
Изготовление бабочки из
мятой бумаги.
Способствовать
усвоению навыков
работы с мятой
бумагой, развивать
эстетическое
восприятие, мелкую
мускулатуру рук
Букет
Показать детям, как
создать букет цветов из
цветной мятой бумаги.
Формировать навыки
сотрудничества,
развивать фантазию.
Тематический план детей старшей группы
Тема Содержание занятия Компонент ДОУ
Сентябрь
Осенний
лес
Познакомить детей с
понятием объемной аппли-
кации. Изгото-вить
коллектив-ную объемную
аппликацию на листе
бумаги.
Бумажная пластика.
Воспитание любви к
природе, развитие
умения видеть красоту
окружающего мира.
На лесной
полянке
Закрепить понятие
«объемная аппликация».
Изготовить объемную
аппликацию на плоскости.
Развитие творчества,
воображения, умения
работать сообща,
помогая товарищу.
Дары осени
– овощи
Научить делать объемную
аппликацию дары осени –
овощи.
Учить детей правильно
складывать бумагу,
работать с ножницами
и клеем, воспитывать
аккуратность.
Октябрь
Дары осени
– фрукты
Научить делать аппликацию
с фруктами.
Способствовать
развитию мелкой
мускулатуры рук.
Воспитывать интерес к
бумажной пластике.
Осенняя
ветка
Познакомить детей с новым
видом объемной
аппликации, объединяющим
два способа скла-дывания
бумаги: «книжкой» и
«гармошкой».
Бумажная пластика.
Развитие воображения
через воспитание
наблюдательности.
Зонтик
Изготовление зонтика
способом объемной
аппликации.
Наблюдение за
погодой, соотношение
ее с временем года.
Георгины
Изготовление осеннего
цветка – георгина. Показать
новый способ создания
объемной аппликации путем
многослойности.
Способствовать
развитию воображения,
эмоциональной
отзывчивости.
Ноябрь
Астры
Изготовление цветка астры.
Закрепить способ
многослойности.
Учить детей
складывать бумагу,
ножницами придавать
нужную форму,
формировать из деталей
объемную аппликацию.
Развивать цветовое
восприятие.
Ёжик
Создать объемную
аппликацию ежика,
используя способ
изготовления астры.
Закрепить навык
складывания бумаги
«юбочкой», нарезание
краешков «лучиками»,
развивать вообра-
жение, мелкую
мускулатуру рук.
Ёлка
Научить детей склеивать из
цветной бумаги объемную
елку.
Развивать
пространственное
восприятие, под-
держивать интерес к
бумажной пластике.
Ёлочные Показать детям, как из Воспитывать культуру
игрушки из
«гармошки»
обычной цветной бумаги
сделать необычные игрушки
на елку.
общения, навыки
сотрудничества.
Развивать мелкую
мускулатуру рук.
Декабрь
Матрешка
Закрепить навык
складывания бумаги
способом «гармошки».
Научить делать матрешку.
Воспитывать интерес к
бумажной пластике.
Привлекать детей к
изготовлению укра-
шений к празднику.
Знакомить с
традициями русского
народа.
Веточка ели
Изготовление веточки ели. Создание праздничного
настроения и
украшение группы к
празднику.
Январь
Снегурочка
Создать объемную
аппликацию «Снегурочка»
используя бумагу и вату.
Показать детям новый
способ аппликации.
Способствовать
развитию у детей
воображения, умения
использовать в
аппликации
дополнительный
материал.
Снежинка
Научить детей делить круг
на 6 и 12 частей, вырезать
снежинку.
Познакомить с новым
способом аппликации.
Февраль
Звезда
Научить детей делать из
бумаги звездочку.
Способствовать
развитию навыков
конструирования.
Зимняя
сказка
Помочь детям, используя
приобретенные навыки
работы с бумагой, создать
то, что они задумали.
Развивать у детей
самостоятельность,
активность в поисках
способов изображения
сказочного образа.
Подснежни
ки
Изготовить корзину с
подснежниками
Способствовать
формированию
навыков деления круга
на 6 частей и
использование это при
изготовлении поделок,
Воспитывать
старательность,
аккуратность.
Алые
паруса
Научить детей с помощью
аппликации создавать
Познакомить детей с
различными видами
корабль с объемными
парусами.
морских кораблей.
Способствовать
развитию навыков
конструирования.
Март
Мимоза
Создать открытку с
весенним цветком –
мимозой. Напомнить детям
способ скатывания бумаги.
Сформировать навыки
детей из кусочков
бумаги скатывать
шарики, составлять
композицию. Вызвать
желание сделать
красивый подарок для
мамы.
Мать - и -
мачеха
Научить делать из бумаги
цветок мать-и - мачехи
Закрепить умение
скатывать и скручивать
бумагу, развивать
мелкую мускулатуру
рук.
Букет из
веток вербы
и березы в
воде
Создать букет из веток
вербы и березы. Напомнить
способ придания бумаге
формы листочка.
Учить детей создавать
композицию из
кусочков бумаги.
Развивать моторику
пальцев.
Способствовать
развитию навыков
конструирования,
воображения.
Букет
сирени
Научить детей из бумаги
делать объемную
аппликацию сирени.
Учить детей оформлять
свою работу красиво,
развивать эстетический
вкус фантазию.
Веточка
яблони
Научить детей делать
аппликацию веточки
яблони, закрепить навыки
складывания из бумаги
листочка, вырезания цветов.
Развивать у детей
эстетическое
восприятие, любовь к
природе, желание
передавать ее красоту в
аппликации.
Апрель
Нарциссы в
хрусталь-
ной вазе
Сделать панно «Нарциссы в
хрустальной вазе»
Развивать у детей
эстетическое
восприятие, учить
видеть красоту цветов,
передавать их путем
аппликации.
Гвоздика
Научить детей делать из
бумаги гвоздики
Развивать у детей
интерес к
окружающему,
наблюдательность,
закреплять умения
вырезать различные
формы.
Золотая
рыбка
Познакомить с понятием
«интерьер». Показать прием
изготовления игрушки на
палочке.
Познакомить с новым
способом объемной
аппли-кации. Учить
детей пользовать
выкрой-ками при
создании аппликации
по образцу.
Май
Райские
птички
Сделать игрушку птички.
Закрепить прием
изготовления игрушки на
палочке.
Закрепить навыки
работы с выкройками.
Развивать воображение,
эстетическое
восприятие.
Цветок
«Виолетта»
Научить детей с помощью
выкройки, цветной бумаги и
деревянной палочки делать
красивые цветы.
Способствовать
усвоению навыков
работы с выкройками,
развивать
эмоциональную
отзывчивость.
Лягушонок
«Квак»
Показать новый вид
объемной аппликации и
способ ее изготовления
Учить создавать
динамические игрушки
из бумаги, развивать,
мелкую мускулатуру
рук
Зайка
«Прыг»
Закрепить понятие
динамической игрушки и
навыки ее создания.
Закрепление умения
делать динамическую
игрушку.
Тематический план для детей подготовительной группы Тема занятия Задачи
Сентябрь «Осенний лес» Познакомить детей с понятием объемной аппликации. Изготовить коллективную объемную аппликацию на листе бумаги. Воспитание любви к природе, развитие умения видеть
красоту окружающего мира.
«Порхающие
птички»
Учить аккуратно вырезать и складывать детали по линиям
сгиба. Познакомить с соединением частей игрушек с
помощью щелевых вставок .
«Зонтик» Изготовление зонтика способом объемной аппликации. Наблюдение за погодой, соотношение ее с временем года.
«Осенняя ветка» Познакомить детей с новым видом объемной аппликации, объединяющим два способа складывания бумаги: «книжкой» и «гармошкой». Внимательно слушать объяснения педагога и повторять его
действия. Быть внимательным и аккуратным.
Октябрь «Георгины» Развитие чувства цвета, Изготовление осеннего цветка –
георгина. Показать новый способ создания объемной
аппликации путем многослойности.
Способствовать развитию воображения, эмоциональной
отзывчивости.
Формирование знаний у детей об осеннем цветке
георгине.художественного вкуса.
«Воздушный
аквариум»
Учить работать с выкройкой. Закрепить навык аккуратного
складывания и соединение полосок.
Создание композиции –воздушный аквариум
«Кот» Познакомить детей с новым для них видом ручного труда: комбинирование цветной бумаги и ниток. Тренировать в вырезании из бумаги различных фигур, склеивании их в единое целое. Учить использовать в работе мелко нарезанные нитки,
формировать из них шарики путем катания круговыми
движениями и приклеивать нитки и помощью клея к
аппликации.
«Сказочные птицы» Раз полоска,два полоска Изготовление поделки из полосок цветной бумаги.. Развитие навыков конструирования, бережного отношения к
своей работе.
Ноябрь «Стульчик» Научить детей склеивать из цветной бумаги мебель для кукольной комнаты Развивать пространственное восприятие, поддерживать
интерес к бумажной пластике.
«Столик для куклы» Показать детям, как из обычной цветной бумаги сделать столик для кукольной комнаты. Воспитывать культуру общения, навыки сотрудничества. Развивать мелкую мускулатуру рук. Развитие навыков конструирования.
«Кресло -качалка» Продолжать учить детей создавать мебель для кукольной
комнаты. Способствовать развитию воображения .
«Фонарик» Фонариками можно украсить любой праздник или просто
повесить в доме как украшения интерьера.
Создание поделок из бумажных валиков.
Декабрь «Мышка-норушка» Создать объемную поделку «Мышка-норушка» используя круги. Показать детям новый способ создания поделки.. Способствовать развитию у детей воображения, умения
использовать в аппликации дополнительный материал.
«Снежинка» . Показать прием изготовления снежинки из семи полос.. Познакомить с новым способом объемной аппликации. Учить
детей пользовать выкройками при создании аппликации по
образцу.
«Зимняя сказка» Помочь детям, используя приобретенные навыки работы с бумагой, создать то, что они задумали. Развивать у детей самостоятельность, активность в поисках
способов изображения сказочного образа.
«Воротники для
карнавального
костюма»
Научить детей из кругов создавать пелерину которая исполнит роль костюма. Познакомить детей, как и какой росписью можно украсить
пелерину .Развивать воображение детей.
Январь. «Зимние забавы» Коллективная работа Продолжать учить делать комочки из бумаги, склеивать их между собой ,получая
изображения разных предметов. Дополнять поделку недостающими деталями ,проявлять воображение.
«Гроздь рябины» Показать детям как с помощью бумажных комочков сделать красивое панно, используя цветную бумагу. Учить на глаз определять ,какого размера бумагу нужно оторвать для изготовления комочка определенного размера ,аккуратно наклеивать их на бумагу
«Снеговик из
полосок» Закреплять умение детей работать с бумажными полосками разных размеров и ширины
«Ажурные
снежинки» Развивать глазомер; ориентир на плоскости; умение работать с изобразительным материалом.
Февраль. Валентинка Подготовительная работа.
«Валентинка» Воспитывать любовь и уважение к близким людям, желание доставлять радость своей работой. Сформировать навыки детей из кусочков бумаги скатывать
шарики, составлять композицию. Вызвать желание сделать
красивый подарок для мамы.
«Царевна -лягушка» Научить детей из бумаги делать объемную игрушку .. Учить детей оформлять свою работу красиво, развивать
эстетический вкус, фантазию.
Карандашница «Собачка»
Научить детей делать подставку для карандашей ., Закрепить навыки складывания из бумаги, -цилиндра . Развивать у детей эстетическое восприятие,, желание
передавать ее красоту в аппликации.
Апрель «Глубокое синее
море» Продолжать создавать сложные сюжетные композиции. Вырезать сложные формы из простых геометрических фигур, а также одинаковые формы из бумаги, сложенной гармошкой. Развивать мелкую моторику, творческое мышление,
воображение; воспитывать интерес к морской фауне.
«Царство диких
зверей» Вырезать фигурки животных с помощью трафарета. Развивать зрительную память, наблюдательность, глазомер,
мелкую моторику кисти рук; воспитывать интерес к диким
животным
«Петушок, петушок,
золотой гребешок»
Составлять сюжетную аппликацию на основе стихов, сказок. Использовать дополнительные материалы (цветные нитки) для украшения работы. Развивать воображение при создании образа; воспитывать
интерес к сказкам.
«Колпак на День
рождения» Создавать аппликацию из разной бумаги, используя знакомые приемы вырезания из круга.дополнять вырезанный силуэт выразительными деталями (из бисера, тесьмы).
Май «Первые листочки на
деревьях» Учить передавать форму, цвет, движение. Продолжать знакомить детей со способом обрывочной аппликации. Развивать чувство цвета.
«Шкатулка» Вызвать у детей интерес к работе с разнообразными материалами в технике коллажа.
Самостоятельно придумывать оформление шкатулки. Формировать художественный вкус. Развивать мелкую моторику рук, воображение воспитывать интерес к художественному творчеству.
«Павлин» Использовать нетрадиционные материалы. Закреплять навыки симметричного вырезания. Развивать мелкую моторику рук. Воспитывать усидчивость, доброе отношение к природе.
«Наш аквариум» Составлять гармоничные образы рыбок из отдельных элементов (кругов, овалов, треугольников). Активизировать способы вырезания кругов и овалов – из квадратов или прямоугольников путѐм закругления углов. Развивать комбинаторные и композиционные способности. Обогащать опыт сотрудничества и сотворчества при создании
коллективной композиции; воспитывать интерес к
аппликации.
КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК
Год обучения Дата начала
обучения по
программе
Дата
окончания
обучения по
программе
Всего
учебных
недель
Количеств о
учебных
часов
Режим
занятий
(в
неделю/мин) 1 год 01.09.2019 31.05.2020 36 1/15
2 год 01.09.2019 31.05.2020 36 1/20
3 год 01.09.2019 31.05.2020 36 1/25
4 год 01.09.2019 31.05.2020 36 1/30
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ЗАДАЧИ И ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Описание образовательной деятельности кружка «Бумажные истории»
Содержание программы:
Программа состоит из перспективного планирования
Рабочая программа рассчитана на воспитанников в возрасте от 3 до 7 лет в
течение 4 лет обучении.
Занятия проводится с октября по май, форма работы - кружковая (занятия
групповая).
Результативность программы оценивается методом наблюдения и оценки
продуктов детской деятельности в начале (октябрь) и конце учебного года (май).
Данная программа состоит из блоков:
Блок 1 – «Мозаичная аппликация»
«Бумажный комочек»
Блок 2 – «Торцевание»
Блок 3 – «Бумажная петля»
Блок 4 – «Квиллинг»
Блок 5 – «Оригами из кругов»
Блок 6 – «Оригами из квадратов»
Блок 7 - «Рванная аппликация»
Блок 8 – «Бумажные полосочки»
Блок 9 – «Закрепление»
Структура занятий:
1. Организационная часть.
2. Беседа, художественное слово.
3. Объяснение новых приемов, практическая часть.
4. Пальчиковая гимнастика, физкультминутки.
5. Практическая часть;
6. Заключительная часть. Подведение итогов. Рефлексия.
2.2. Формы и методы обучения.
Методы, используемые на занятиях кружка:
- Словесный (объяснение и обсуждение хода работы, беседа, рассказ, чтение
художественной литературы, словесные игры и упражнения и т.д.).
- Наглядный (показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций,
наблюдение, показ (выполнение) педагогом и др.);
- Практический (выполнение работ по инструкционным картам, индивидуальная
работа детей, совместная работа взрослого и детей и др..)
Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности детей на
занятиях:
-Фронтальный – одновременная работа со всеми детьми;
- Индивидуально-фронтальный – чередование индивидуальных и фронтальных
форм работы;
- Групповой – организация работы в группах.
- Индивидуальный – индивидуальное выполнение заданий, решение проблем и
др.
2.3. Сотрудничество с семьями воспитанников.
Работа с родителями позволяет лучше узнать потребности в приобретаемых
знаниях, улучшает отношения сотрудничества в системе «родитель –
педагог», повышает уровень работы педагога.
Формы работы с родителями:
-Знакомство родителей с программой, содержанием и еѐ эффективностью для
детей.
- Проведение родительских собраний.
-Проведение мастер - класса «Развиваем моторику рук», «Что такое квиллинг?»
-Консультационная работа – индивидуальная, групповая. Беседа с родителями
об успехах их детей.
-Проведение открытого занятия в конце учебного года.
-Проведение воспитательных мероприятий с привлечением родителей.
3.ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ
Организационные условия:
Занятия начинаются с 1сентября..
Наполняемость группы: мл. гр.-28 чел.
Ср.гр.-27 чел.
Подг.гр.30чел.
Программа реализуется по следующему расписанию:
1 занятия в неделю, 4 занятия в месяц.
В учебном году всего-64занятий (64 учебных часов).
Материально - техническое обеспечение.
Материальное обеспечение программы:
Занятия проводятся в просторной, светлой комнате, выделенная учебная зона с
детскими столами, стульчиками, доской, стеллажом для наглядных и методических
пособий.
Техническое оснащение занятий.
Для занятий в кружке необходимо иметь:
- цветную бумагу,
- гофрированный картон;
-листы ватмана
- картон белый и цветной,
- клей (наилучшим является клей ПВА),
-бумажные полоски шириной 5-7 мм,
-палочки с расщепленным концом,
-ножницы,
- карандаши простые,
-линейка,
-палочка для торцевания
-кисточки для клея,
- салфетки.
Особенности организации развивающей предметно-пространственной
среды. В организации развивающей предметно-пространственной среды учитываю
принципы, указанные в Федеральном государственном образовательном стандарте
дошкольного образования (приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. N 1155)
1) Насыщенность среды соответствует возрастным возможностям детей и
содержанию Программы.
Организация образовательного пространства и разнообразие материалов
обеспечивает: игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность
всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами (разные
виды бумаги).
2) Трансформируемость пространства - возможность изменений предметно-
пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от
меняющихся интересов и возможностей детей;
3) Полифункциональность материалов - наличие в группе
полифункциональных (не обладающих жестко закрепленным способом употребления)
предметов, в том числе природных материалов, пригодных для использования в
разных видах детской активности (в том числе в качестве предметов-заместителей в
детской игре)
4) Вариативность среды - наличие в группе различных пространств (для игры,
конструирования, уединения и пр.), а также разнообразных материалов, игр, игрушек
и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей;
5) Доступность среды - свободный доступ детей, в том числе детей с
ограниченными возможностями здоровья, к играм, игрушкам, материалам, пособиям,
обеспечивающим все основные виды детской активности; исправность и сохранность
материалов и оборудования.
6) Безопасность предметно-пространственной среды - соответствие всех ее
элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности их
использования.
Список литературы и Интернет ресурсов.
1. Давыдова Г.Н. Бумагопластика. Цветочные мотивы. – М: Издательство
«Скрипторий 2003», 2007 г.
2. Ханна Линд. Бумажная мозаика. – М: Айрис-Пресс, 2007 г.
3. Сержантова Т.Б. Оригами. Базовые формы. – М: Айрис-пресс, 2012 г.
4. Новикова И.В. Квиллинг. Бумажные поделки в детском саду. – Ярославль:
Академия развития, 2011 г.
5. Долженко Г.И. 200 фигурок и игрушек из бумаги и оригами. – Ярославль:
Академия развития, 2011 г.
6. Анистратова А.А., Гришина Н.И. Поделки из кусочков бумаги. – М: Из-во
Оникс, 2010 г.
7. Просова Н.А. Оригами для малышей от 2 до 5. Складываем фигурки из
бумаги. – М.: Эксмо
8.Румянцева Е. А. Простые поделки.-М: Айрис-пресс.2012 г.
9. Сержантова Т.Б. Оригами. Лучшие модели. -М: Айрис-пресс.2016 г.
10.Ольга Гре. Аппликация из кругов. -М: Аст-пресс книга.2013 г.
11. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Старшая
группа..- М: Мозайка- Синтез, 2016 г.
http://irinaryabikina.umi.ru/uslugi/kruzhok/
