Отчет по самообследованию за 2019 годrosinka52.ucoz.net/malyshi/foto/samoobsledovanie... · i. Аналитическая часть 1. Общие вопросы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №52 «Росинка»

города Димитровграда Ульяновской области»

УТВЕРЖДЕН

приказом заведующего

МБДОУ «Детский сад №52 «Росинка»

от 27.03.2020 г. № 73

Отчет по самообследованию

за 2019 год

ПРИНЯТ

Решением Общего

собрания (конференции)

работников МБДОУ

«Детский сад № 52

«Росинка» протокол от

27.03.2020 № 3

Самообследование проводилось организацией на основании приказа МБДОУ «Детский сад

№ 52 «Росинка» от 13.02.2020 № 46.

Самообследование проводилось в соответствии со следующими документами:

п.3 части 2 статьи 29 Федерального закона от 29.12.2013 № 273-ФЗ «Об образовании в

Российской Федерации»,

приказом Министерства образования и науки РФ от 14.06.2013 № 462 «Об утверждении

Порядка проведения самообследования образовательной организацией»,

приказом Министерства образования и науки РФ от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении

показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию»,

постановления Правительства РФ от 05.08.2013 № 662 «Об осуществлении мониторинга

системы образования»

приказом Минобрнауки России от 14.12.2017 г. № 1218 «О внесении изменений в Порядок

проведения самообследования образовательной организации, утвержденный приказом

Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 462»

приказом Управления образования Администрации города Димитровграда 27.01.2020 №80

«О проведении самообследования дошкольными образовательными учреждениями г.

Димитровграда за 2019 год»

Самообследование проводилось по плану:

I. Аналитическая часть.

1. Общие вопросы

1.1. Общая характеристика детского сада

1.2. Наличие правоустанавливающих документов

2. Оценка по показателям

2.1. Оценка образовательной деятельности

2.2. Оценка системы управления организации

2.3. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся

2.4. Оценка организации учебного процесса

2.5. Оценка качества кадрового, учебно –методического, библиотечно – информационного

обеспечения

2.6. Оценка материально –технической базы

2.7. Медико –социальное обслуживание

2.8. Взаимодействие с семьями воспитанников

2.9. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования

II. Показатели деятельности, установленные Федеральным органом исполнительной власти.

I. Аналитическая часть

1. Общие вопросы

№

1.Оценка образовательной деятельности

1.1 Общая характеристика

детского сада

Муниципальное бюджетное учреждение

Общая характеристика

детского сада

Муниципальное бюджетное учреждение

Полное наименование

дошкольного образовательного

учреждения, адрес, год

ввода в эксплуатацию, с какого находиться на

балансе учредителя, режим

работы Детского сада

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №52 «Росинка» города Димитровграда Ульяновской области»

Адрес: Россия, 433513, Ульяновская область, город Димитровград,

улица Московская дом 44а Телефон (код города и номер): 8423554208

Электронная почта: [email protected]

Сайт: http://rosinka52.ucoz.net

Год ввода в эксплуатацию: 1986 Учредитель: Управление образования администрации города

Димитровграда. С 01.01.99. Номер решения 1019

Регистрационный номер: 400060115 Режим работы Детского сада пятидневный, с 6 ч. 30 мин. До 18 ч. 30

мин., кроме субботы и воскресенья, праздничных дней. Работа в

предпраздничные дни с 6 ч. 30 мин. до 17 ч. 30 мин. Время пребывания детей, посещающих группы общеразвивающей направленности – 12

часов, группы компенсирующей направленности – 12 часов.

Мощность дошкольного

образовательного учреждения:

плановая/фактическая

- Плановая мощность: 249

- Фактическая наполняемость: 275 чел. - Количество групп - 11

1.2 Информация о наличии

правоустанавливающих

документов

Лицензия на осуществление образовательной деятельности: №2634 от

«28» октября 2015 г. Серия 73Л01 № 0001175. Срок действия лицензии «бессрочно».

Лицензия предоставлена на основании решения Распоряжения

Министерства образования и науки Ульяновской области от «28» октября 2015г. №2017-р

Приложение №1 к лицензии на осуществление образовательной

деятельности от «28» октября 2015 г №2634. Серия 73П01 № 0002234 Распоряжение от «29» августа 2016 г. №1607-р

Свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр

юридических лиц;

- от «15» сентября 2016 - Основной государственный регистрационный номер 1027300538517

Свидетельство о постановке на учет Российской организации в

налоговом органе по месту нахождения на территории РФ - Серия 73 № 002371770 выдано Межрайонной инспекцией

Федеральной налоговой службы России №7 по Ульяновской области от

15.10.1999 Устав детского сада

- Устав принят решением Общего собрания МБДОУ «Детский сад

№52 «Росинка». Протокол от «06» сентября 2016 г. № 5

Свидетельство о государственной регистрации права оперативного управления муниципальным имуществом

- № 043888 от «21» мая 2015 выдано Управлением Федеральной

службы государственной регистрации, кадастра и картографии по Ульяновской области

Свидетельство о государственной регистрации права безвозмездного

пользования на земельный участок

- № 043889 от «21» мая 2015 выдано Управлением Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии по

Ульяновской области

http://rosinka52.ucoz.net/

2. Оценка по показателям

2. Оценка образовательной деятельности

Программа развития

дошкольного

образовательного

учреждения

Содержание образовательной деятельности в дошкольном учреждении

определяется федеральным государственным образовательным стандартом, Программой развития, основной образовательной

программой дошкольного учреждения. С 2018 года MБДОУ № 52

«Росинка» реализует Программу развития MБДОУ. Программа развития

предназначена для определения перспективных направлений развития образовательного учреждения на основе инновационных процессов. Цель

программы: создать в детском саду систему интегративного образования,

реализующего право каждого ребенка на качественное и доступное образование, обеспечивающее равные стартовые возможности для

полноценного физического и психического развития детей, как основы их

успешного обучения в школе, а также повысить качество образования и воспитания в ДОУ через внедрение современных педагогических

технологий, в том числе информационно-коммуникационных. Цель

достигается решением основных задач: Сохранение качества воспитания

и образования в ДОУ Повышение эффективности использования средств информатизации в образовательном процессе. Совершенствование

материально-технического и программного обеспечения. Освоение и

внедрение новых технологий воспитания и образования дошкольников, через обновление развивающей образовательной среды ДОУ,

способствующей самореализации ребёнка в разных видах деятельности.

Введение дополнительного образования, как совокупности услуг доступных для широких групп воспитанников Развитие системы

управления ДОУ на основе повышения компетентности родителей по

вопросам взаимодействия с детским садом.

Образовательные программы Основная образовательная программа дошкольного образования МБДОУ

«Детский сад №52 «Росинка» спроектирована с учетом ФГОС

дошкольного образования, особенностей образовательного учреждения, региона и муниципалитета, образовательных потребностей и запросов

воспитанников. Определяет цель, задачи, планируемые результаты,

содержание и организацию образовательного процесса на ступени и

дошкольного образования. Основная образовательная программа МБДОУ «Детский сад №52 «Росинка» разработана в соответствии с основными

нормативно- правовыми документами по дошкольному воспитанию: -

Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; - Федеральный государственный

образовательный стандарт дошкольного образования (Утвержден

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155); -«Порядок организации и осуществления

образовательной деятельности по основным общеобразовательным

программа – образовательным программа дошкольного образования»

(приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 года №1014 г. Москва); - Санитарноэпидемиологические требования к

устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных

образовательных организаций» (Утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской от 15 мая 2013 года №26

«Об утверждении САНПИН» 2.4.1.3049-13).

Программа сформирована как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития

личности детей дошкольного возраста и определяет комплекс основных

характеристик дошкольного образования (объем, содержание и

планируемые результаты в виде целевых ориентиров дошкольного образования)

№ Название Автор Уровень (степень)

направленность

1 Программа дошкольного

образования «От рождения до

школы»

под редакцией

Н. Е. Вераксы

М.А.Васильевой,

Базовая

Т.С. Комаровой

2 Примерная адаптированная

образовательная программа для

дошкольников с тяжелым

нарушением речи


Л.В. Лопатиной

Парциальная

3 Программа логопедической

работы по преодолению

фонетико-фонематического

недоразвития речи у детей

Т. Б. Филичева,

Г. В. Чиркина,

Т. В. Туманова


4 Авторская программа

«Музыкальные шедевры»


О.П. Радыновой,

М.


5 Программа «Добрый мир.

Православная культура для

малышей»


Л.Л. Шевченко

М.


6 Авторская программа по

художественному труду «Цветные ладошки»

(Экопластика, аранжировки и

скульптура из природного

материала)

И.А. Лыкова Парциальная

7 «Мир открытий» Л.Г.Петерсон Парциальная

8 Программа «Феникс» Шахматы

для дошкольников

А.В. Кузин Парциальная

9 Программа образовательного

курса «Приключения кота

Белобока, или экономика для

малышей»

Г.Н. Бирина Парциальная

10 «Симбирский Венец» Ковардакова Н.А.,

Майданкина Н.Ю.


11 Дополнительная

общеобразовательная

общеразвивающая программа дополнительного образования

детей старшего дошкольного

возраста «Внесем в свой мир

красоту» художественной

направленности

В.Н. Степаненко Парциальная

12 Сакулина Н.П. и Комарова Т.С.

«Изобразительная деятельность.

Сенсорное воспитание в

детском саду /методические

указания/

Под редакцией

Н. П. Сакулиной,

П.П.Подьяковой


13 «Развитие художественных

способностей дошкольников»

Т. С. Комарова Парциальная

Реализуемые программы допущены (рекомендованы) Министерством образования РФ, соответствуют ФГОС. Задачи всех реализуемых

программ тесно перекликаются с Уставными задачами МБДОУ.

Требования к структуре, содержанию, оформлению, порядку принятия и утверждения, к срокам использования образовательной программы

соблюдаются. На основе образовательной программы составлено

календарно-тематическое планирование.

Механизмы определения списка пособий, материалов В МБДОУ особое внимание уделяется созданию фонда учебно-методической и детской

художественной литературы, демонстрационных и дидактических пособий, т.к. коллектив активно формирует свою методическую базу. Вся литература востребована педагогами МБ ДОУ и используется ими в работе. УМК, реализуемые педагогами, соответствуют утвержденному федеральному перечню методических пособий, рекомендованных или допущенных к использованию в образовательном процессе. В учреждении имеется много разнообразных развивающих и дидактических пособий и материалов.

Кроме этого детский сад выписывает комплект изданий педагогической и управленческой печати.

Периодические издания:

январь-август 2019 г. сентябрь-декабрь 2019 г.

1. Дошкольная педагогика (Россия). 1. Дошкольное воспитание. (Россия)

2. Детский сад. Все для воспитателя!

(Россия) 3. Дошкольное воспитание. (Россия) 4. Справочник руководителя дошкольного учреждения. 5. Логопед (с библиотекой и с приложением «Учебно-игровой комплект»). 6. Справочник старшего воспитателя

дошкольного учреждения. 7. Справочник педагога-психолога. Детский сад.

2. Справочник руководителя дошкольного

учреждения. 3. Логопед (с библиотекой и с приложением «Учебно-игровой комплект»).

2.2. Оценка системы

управления организации

В ДОО отработана система управления, имеются органы самоуправления,

функции которых распределены и закреплены в Уставе ДОО,

распределены обязанности между руководителями. В ДОО созданы и работают органы коллегиального управления: общее собрание

(конференция), педагогический совет, профессиональный союз

работников, родительский комитет, т.е. в руководстве ДОО принимают участие и родители воспитанников. Для организации работы органов

коллегиального управления составлены локальные акты. Протоколы

органов коллегиального управления в ДОО ведутся в соответствии с правилами делопроизводства: есть указания на орган самоуправления,

дату, место проведения, количество присутствующих, изложение

обсуждаемых вопросов. Решения формулируются конкретно, указаны

сроки исполнения, ответственные. Локальные акты, касающиеся прав и интересов участников образовательных отношений разрабатываются

ДОО самостоятельно на основании Устава организации и в соответствии

с действующим законодательством. Нормативный акт разрабатывается заведующим с привлечением других должностных лиц, рассматривается

на заседании Общего собрания (конференции), после обсуждения,

внесения изменений, дополнений принимается и утверждается приказом. Родители (законные представители воспитанников) информируются с

Уставом и локальными актами учреждения при поступлении в детский

сад путем во время заключения договора об образовании. Последующее

информирование происходит путем размещения информации на общих стендах, в родительских уголках, на сайте ДОО. Для оптимизации

процессов управления Организацией используются ИК-ресурсы. В

персональных компьютерах административно –хозяйственного персонала созданы, пополняются папки, содержащие различную информацию

(электронные варианты документов, информационных, методических

материалов). Также используются унифицированные формы при ведении

делопроизводства и организации других видов работы сотрудников. Имеются:

- выход в Интернет – для изучения документов, обмена опытом

- электронная почта – для обмена корреспонденцией с учредителем, партнерами, организации подготовительной работы при осуществлении

закупок

- официальный сайт организации- для реализации принципа открытости и доступности организации, размещения официальной информации

- используется ресурс приложения Вайбер.

2.3. Оценка содержания

качества подготовки

обучающихся

По результатам промежуточного (итогового) мониторинга оценки

качества освоения детьми Образовательной программы (май 2019 года), было выявлено:

по детскому саду из 11 групп, общий уровень итоговой оценки

индивидуального развития в рамках итогового педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы 89%,

требуется специальная работа педагогов по образовательным областям:

образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие» – 15%

- не сформированы; образовательная область «Речевое развитие» - 15% - не сформированы, «Познавательное развитие» - 11% - не сформированы.

Вывод: И того, по результатам промежуточного (итогового) среза оценки

индивидуального развития во всех возрастных группах прослеживается положительный результат – 89% (показатели развития: не сформированы

– 11% , частично сформированы – 51%, сформированы – 38%)

Таким образом, уровень и качество подготовки выпускников

соответствует федеральным государственным требованиям (требованиям

ФГОС).

В результате анализа промежуточного начального и итогового среза оценки качества освоения детьми Образовательной программы (сентябрь,

2019 года) выявлены следующие результаты:

по детскому саду из 9 групп, общий уровень положительной динамики итоговой диагностики по оценке уровня индивидуального развития детей

составил 84%, но требуется работа педагогов по образовательным

областям: образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» - 6% не сформировано, образовательная область:

«Художественно-эстетическое развитие» – 21% не сформировано;

образовательная область «Познавательное развитие» - 17% - не

сформировано, образовательная область «Речевое развитие» - 20% - не сформировано; образовательная область «Физическое развитие» - 18% не

сформировано.

Вывод: Итоги педагогической диагностики показывают динамику по сравнению с прошлым годом 82%, в этом году – 84% на 2% выше.

В целом, как показали результаты мониторинга качества образования,

большинство детей дошкольного возраста справляются с программными требованиями на достаточном уровне, что позволяет сделать вывод об

эффективной деятельности педагогических работников по реализации

задач ООП.

2.4. Оценка организации

учебного процесса

Учебный процесс в ДОО организован в соответствии с требованиями ФГОС ДО, СаНПиН 2.4.1.3049 -13.

В организации имеется календарный учебный график, учебный план,

расписание непрерывной образовательной деятельности, циклограммы

совместной деятельности педагогов с детьми и культурных практик. В организации созданы благоприятные условия для развития

способностей с учётом возрастных, индивидуальных особенностей и

различных образовательных потребностей воспитанников. В целях создания условий для дальнейшего развития детей, учета их

возрастных возможностей и потребностей в ДОО создано единое

образовательное пространство, включающее в себя кроме предметно – игровой среды в группах следующие объекты:

Создание развивающей среды в ДОУ

В ДОУ для каждого возрастного периода утвержден режим,

учитывающий физиологические и физические особенности детей дошкольного возраста, соответствующий гигиеническим нормам

бодрствования детей различных возрастных групп, длительности сна,

предусматривающий достаточное пребывание на свежем воздухе, проведение организованных занятий, включающих рациональное

сочетание различных по характеру видов деятельности, умственных и

физических нагрузок, осуществляющий оздоровительные и профилактические мероприятия.

В Учреждении создана развивающая предметно-пространственная среда,

способствующая развитию и оздоровлению ребенка по всем

направлениям: 11 оборудованных групповых помещений, музыкальный зал (1), спортивный зал (1), методический кабинет (1), кабинет для работы

учителя – логопеда (1), кабинет педагога-психолога (1), изостудия (1),

медицинский блок (1). Повышению качества образовательной работы с детьми способствует

рационально организованная в группах развивающая среда, создающая

условия для совместной деятельности детей и педагогов и позволяющая

варьировать способы и формы организации их жизнедеятельности. Эффект и поддержка положительного эмоционального фона создаются за

счет вариативного и рационального использования помещений - как

групповых комнат, так и помещений ДОУ в целом. Имеются разнообразные игры и пособия в соответствии с темами комплексно-

тематического планирования.

Создание предметно-развивающей среды выполнено с учетом гендерной

идентичности (материал для девочек и мальчиков), с учетом принципа

интеграции образовательных областей, соответствует возрастным

особенностям детей, меняется педагогами в зависимости от

образовательной ситуации. Оборудование в основном отвечает санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам, гигиеническим,

педагогическим и эстетическим требованиям.

Предметно-развивающая среда в групповых комнатах выстроена в соответствии с ФГОС по 5 образовательным областям: 1. Социально-

коммуникативное развитие, 2. Речевое развитие, 3. Познавательное

развитие, 4. Художественно-эстетическое развитие, 5. Физическое развитие. Также по 5 направлениям в группах созданы условия для

самостоятельной деятельности.

Во всех групповых помещениях созданы разнообразные уголки и центры

совместной с воспитателями и самостоятельной деятельности детей (конструктивной, двигательной, познавательной, речевой, творческой и

др.) В группах имеются разнообразные игровые пособия, игрушки,

дидактические материалы, соответствующих возрасту детей, их потребностям и интересам. В группах предусмотрены физкультурные

уголки, уголки развивающих игр, книжные уголки, уголки для

ознакомления с природой, уголки по изобразительной деятельности, театрально-музыкальные центры, уголки для знакомства с правилами

дорожного движения, а также игровые уголки.

В группах есть перечень имеющихся материалов, оборудования,

разнообразие материалов, в основном по группам, соответствует возрасту. Растения расположены компактно в одном месте, в каждой группе

соответствуют программе, нет ядовитых. Паспорта оформлены, за

растениями ведется надлежащий уход (поливка, опрыскивание в поддоне умывальной комнаты).

Для организации трудовой деятельности оборудование обрабатывается по

графику, поддерживается в чистоте: ящички для посадок, лейки, совочки,

емкость для опрыскивания цветов палочки для пикировки расположены отдельно от уголка дежурства по столовой. Растения в основном

достаточно ухожены, для организации труда предусмотрено необходимое

количество фартуков, инвентаря: совочков, палочек для пикировки, леек, метелок - сметок.

Предметно-развивающая среда в группах в целом соответствует

требованиям программы и новым данным СаНПиН. Дети имеют свободный доступ к играм и игрушкам. Предметно-

развивающая среда безопасна, игрушки исправны.

Анализ предметно-развивающей среды ДОУ показал, что обеспеченность

игрушками, дидактическим материалом – удовлетворительная, для достижения 100% соответствия условий образовательной деятельности

ДОУ ФГОС, необходимо: воспитателям групп продолжать реализацию

индивидуальных проектов по оснащению предметно-развивающей среды в каждой возрастной группе.

Имеются технические средства обучения: музыкальный центр,

магнитофоны, компьютеры, принтеры, принтер-сканер-копир, ламинатор, мультимедийная установка, синтезатор.

Специальные технические средства обучения коллективного и

индивидуального пользования детей-инвалидов и воспитанников с ОВЗ:

Интерактивное оборудование в кабинете учителя – логопеда Воздушно-пузырьковый модуль в кабинете педагога-психолога и социального

педагога Фибероптическое оборудование в кабинете педагога-психолога

и социального педагога. Обучение в ДОО очное, дистанционные технологии не используются.

В ДОО созданы условий для развития творческих способностей и

интересов воспитанников.

В 2019 году Воспитанники участвовали в конкурсах различного уровня: Городских - 30, 3 Региональных – 2 (3 ребенка), Всероссийских 5 (11

детей), - международных – 1 (17 детей).

В ДОО имеется педагог –психолог, направлениями работы которого

являются: наблюдение за воспитанниками, игровые, тренинговые занятия

по каким –либо проблемам развития, развивающая, сопровождающая

работа по развитию эмоциональной сферы, адаптирование

образовательного процесса с учетом основных образовательных, личностных потребностей (возможностей) ребенка. При необходимости

проводится психологическая диагностика, в соответствии с результатами

которой организуется помощь детям с какими –либо проблемами: расстройства эмоционально –волевой сферы, низкий уровень развития

высших психических функций. Соответствующие программы

сопровождения разрабатываются педагогом – психологом самостоятельно, реализуются с согласия родителей. Воспитанникам

оказывается помощь в форме подгрупповых или индивидуальных

коррекционно –развивающих занятий. Кроме того, проводится

консультирования других участников образовательного процесса (педагогов, родителей воспитанников). В ДОО воспитанникам

оказывается логопедическая помощь - Воспитанники, имеющие

заключение «Общее недоразвитие речи» зачисляются на обучение по адаптированной основной образовательной программе дошкольного

образования для детей с общим недоразвитием речи. Воспитанники,

имеющие логопедические заключения «Фонетико –фонематическое недоразвитие речи», «Фонетически изолированный дефект» получают

логопедическую помощь в логопедическом кабинете, занимаясь с

учителем –логопедом, штатным сотрудником организации. Содержание

коррекционно- развивающей помощи таким воспитанникам отражено в основной образовательной программе дошкольного образования

(подраздел «Описание образовательной деятельности по

профессиональной коррекции нарушений развития ребенка»). В ДОО организована работа с детьми с ОВЗ: дети с нарушениями речи,

дети –инвалиды. Их обучение проходит по Адаптированной основной

образовательной программе дошкольного образования в соответствии с

рекомендациями ТПМПК и согласия родителей. Для организации образовательного процесса с детьми с ОВЗ используются учебные

пособия, дидактические материалы в соответствии с реализуемой

адаптированной программой. С детьми с ОВЗ организованы групповые и индивидуальные коррекционно –развивающие занятия (учитель –логопед,

педагог -психолог), направленные на купирование проблем и общее

развитие дошкольников. Воспитанники с ОВЗ вовлечены в различные мероприятия, способствующие их социализации: досуги, тематические

прогулки, экскурсии, проекты. А также конкурсы, способствующие

раскрытию способностей ребенка. Т.о., детям с ОВЗ оказывается не

только специальная коррекционная помощь, в соответствии с полученными рекомендациями, но психологическая и социальная

поддержка. Специальные технические средства обучения, услуги

ассистента для воспитанников с ОВЗ, в данное время посещающих Организацию, не требуются.

2.5. Оценка качества кадрового, учебно – методического, библиотечно – информационного обеспечения

Кадровое обеспечение в детском саду

Профессиональный уровень

кадров: количество педагогических работников,

имеющих высшее (среднее

специальное) образование,

без педагогического образования; количество

педагогических работников

с высшей, первой квалификационной

категорией, не имеющих

квалификационной категории; стаж работы (до 5

лет, 10 лет, 15 лет, свыше 15

лет, от 50 до 55 лет, старше

55 лет); своевременность прохождения повышения

квалификации;

Всего 30 чел.(без завед. и зам по УВР)

Образование: высшее 10 (32%) среднее профессиональное 20(68%)

учатся в ВУЗЕ 3(10%)

без специального образования нет

Квалификационные категории педагогов: высшая 14 (47%)

первая 11 (36%)

СЗД 5 (16%) Без категории 1 (10%)

СЗД (администрация) 3 (10%)

Стаж работы педагогических работников до 5 лет -7(23%)

От 5 до 16- 11(35%)

От 15 до 25-3(10%)

От 25 и выше-10 (32%) своевременное прохождение повышения квалификации

Количество педагогических работников, обучающихся в

ВУЗах, имеющих

государственные и

отраслевые награды;

учатся в ВУЗе - 3(10%)

Доля педагогических

работников (%),

работающих на штатной основе;

По штатному расписанию 33,05 ставки:

Старший воспитатель - 1

Учитель- логопед -3 Педагог психолог – 1,5

Инструктор по физо – 1,5

Педагог доп. образования – 1

Соц. педагог - 1 Муз. руководители - 2,75

Воспитатели – 20,8

Учитель - дефектолог – 0,5

доля педагогических

работников, имеющих

базовое образование,

соответствующее преподаваемым

дисциплинам;

Высшее специальное (корректирующая педагогика)-3

Высшее психологическое и педагогическое – 1

Высшее педагогическое – 7

Средне- специальное (музыкальное и педагогическое) – 2 Средне- специальное (педагогическое) - 17

Движение кадров за последние пять лет;

2019 г принято- 2 Выбыло - 6

До 30 лет - 1

От 30 до 40 лет - 9

От 40 до 55 лет – 17 Свыше 55 лет - 3

Работа с молодыми

специалистами (наличие нормативных и отчетных

документов);

Наставники за молодыми специалистами на 2019 год следующие

воспитатели: Воспитателя средней «А» группы Сиразетдинову Ф.Ф. – за воспитателем

Габайдулловой А.Ш.,

Воспитателя подготовительной «А» группы Ситнову О.М. – за

воспитателем Свидерской М. Клуб молодого воспитателя

Заседание Клуба молодого воспитателя «Педагогическая

документация в группе. Методические рекомендации по ее ведению». Январь 2019 г. Клуб молодого воспитателя. Консультация «Роль

воспитателя на музыкальных занятиях и утренниках ДОУ»., Колдырева

В.В.

Февраль Установление и поддержание контакта с родителями воспитанников Митрофанова Г.П.

Март «Консультационные центры как средство сопровождения

дошкольного семейного образования» Миронова Р.Э.

Апрель Консультация: «Дидактические игры как средство нравственного

воспитания дошкольников» Ситнова О.М. Август Заседание Клуба молодого воспитателя «Педагогическая

документация в группе. Методические рекомендации по ее ведению».

Ломовская Е.Е. зам.зав. по УВР

Октябрь Педагогический Клуб молодого воспитателя консультация Содержание предметно – развивающей среды по социально-

коммуникативному развитию Старший воспитатель

Ноябрь

Приобщение детей к культурному наследию Лаптева Г.А.

Декабрь Безобидные фразы, которые на самом деле воспитатель не

должен говорить детям Педагог-психолог Снеткова О.С. Творческие достижения

педагогов;

2019 год. Статья в сборнике «Творчество в профессиональной

деятельности педагога: материалы Всероссийской научно-практической

конференции с международным участием». Педагогические условия формирования гендерной идентичности у детей дошкольного возраста на

основе индивидуально-дифференцированного подхода. Петрова Л.В.,

Ключникова Е.А.

Январь 2019 г. Всероссийский конкурс имени Л.С. Выготского. Лукьянова Ю.В., Миронова Р.Э. Проект «Мир детства: мальчики и

девочки (формирование гендерной идентичности у детей 3-8 лет на

основе индивидуально-дифференцированного подхода в условиях ДОО через квест-игры», сертификат участника

15.01.2019 г. В рамках реализации программы «Добрый мир» под

реакцией Л.Шевченко, был проведён «Праздник Рождества Христова», в котором также приняли участие воспитанники других детских садов. №

38 «Золотой петушок» и №47 «Веселинка».

17.01.2019, Городской Конкурс чтецов «Свет рождественской звезды»

среди детей дошкольного возраста, посещающих МБДОУ, реализующие

программу Л.Л.Шевченко «Добрый мир». Номинация «Самый юный исполнитель». Холост Т.П., Юрченкова Василина, диплом за победу в

номинации

Январь Региональный Конкурс методических разработок педагогов-

психологов Снеткова О.С. Февраль Всероссийский конкурс методических разработок занятий с

детьми «Конспект учебного занятия по пожарной безопасности в ДОУ»

Катайкина Н.А. Диплом 3 место Ожиганова А.А. Лауреат

Фарафонтова Е.А., Холост Т.П., Сиразетдинова Ф.Ф., Чунихина Н.М.,

Белова Т.А., Миронова Р.Э., Ситнова О.М., Митрофанова Г.П., Лаптева Г.А.

Сертификат участника

Февраль 2019 г. Выступление на Всероссийском форуме «Педагоги

России: инновации в образовании» на территории Ульяновской области. Сафиуллова М.Ш. Выступление «Гендерный подход в образовании детей

дошкольного возраста»

Март 2019 г. Диплом 1 степени в III региональном конкурсе видеороликов среди образовательных организаций, участвующих в

Программе развития инновационных процессов в дошкольных

образовательных организациях, общеобразовательных организациях,

профессиональных образовательных организациях и организациях дополнительного образования Ульяновской области на 2015-2020 годы.

Март 2019 г. Выступление на Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Творчество в

профессиональной деятельности педагога». Холост Т.П. Выступление

«Педагогические условия формирования гендерной идентичности у детей

дошкольного возраста на основе индивидуально-дифференцированного

подхода»

Творческий конкурс, проводимый в рамках городского

методического объединения учителей-логопедов г.Димитровграда Миронова Р.Э. Диплом 3 место

Март 2019 г. XII Межрегиональная выставка – ярмарка инновационных

образовательных проектов «Территория генерации новых идей». Инновационный проект «Мир детства: мальчики и девочки»: учебно-

методическое пособие». Альмеева И.Г., Белова Т.А., Борзихина А.И.,

Денисова О.Н., Ключникова Е.А., Лаптева Г.А., Колдырева В.В., Лукьянова Ю.В., Миронова Р.Э., Петрова Л.В., Снеткова О.С., Сафиулова

М.Ш., Улюкина О.Г., Фарафонтова Е.А., Холост Т.П., Щербина Л.А.,

Диплом 1 степени и сертификат участника

Март 2019 г. Городской Конкурс-выставка по легоконструированию для

дошкольников в рамках городского фестиваля робототехники

«ТЕХНОДРОМ-2019» Номинация «Робот помощник», Холост Т.П., Холост Даниил, диплом 3 место

- Городской конкурс исследовательских работ и творческих проектов

среди детей дошкольного возраста «Лаборатория творческих идей» Михайлова Софья Диплом победителя в номинации «Лучший

эксперимент»

Март 2019 г. XII Межрегиональная выставка – ярмарка инновационных

образовательных проектов «Территория генерации новых идей». Альмеева И.Г. Творческий проект «АРТ-МИКС Использование

современных технологий в рисовании с детьми дошкольного возраста»,

сертификат участника Март 2019 г. Городской Конкурс детской песни «Димитровградские

жаворонки», Щербина Л.А., Лабитова Екатерина, диплом лауреата 3

степени, Гусейнова Мадина, диплом лауреата 1 степени

Апрель 2019 г. III Городской конкурс детского творчества «Мир глазами детей» и вручение именной стипендии заслуженного художника РФ

Никаса Сафронова. Альмеева И.Г., Кашкарева Валерия, НуроваДжамила,

грамоты за занятое призовое место 10 лучших

Апрель 2019, Городской семейный пасхальный конкурс «Торжество

жизни». Сочинение., Улюкина О.Г., Балдин Александр, диплом 2 место

30.04.2019 г. Городской Фестиваль-конкурс татарского народного

творчества «Умырзая», за сохранение национальной культуры, традиций

и языка, за активную гражданскую позицию в развитии национального самосознания, за высокие творческие достижения. Номинация

«Художественное слово». Сиразетдинова Ф.Ф., Улюкина О.Г.,

Габайдуллов Амир, диплом 1 место, Артамонова Алина, диплом 3 место

Апрель 2019 г. Городская Спартакиада «Малышок» среди дошкольных

образовательных учреждений города Димитровграда, Горюшина С.А., Кудряшова Полина, Кашкарева Валерия, Гайнуллина Эмилия, Чувильков

Тимофей, Варанкин Александр, Козлов Владислав, Чебаков Макар,

Емельянова Кристина, Габайдуллов Амир, грамота 2 место

Апрель 2019 г. Конкурс видеороликов в номинации «Оригинальный

подход к участию родителей в конкурсе видеороликов» «Здоровый образ

жизни в семье», Горюшина С.А., Чебаков Макар, Габайдуллов Амир, Гайнуллина Эмилия, Балдин Александр, диплом за победу в номинации

Апрель 2019 г. Городской Муниципальный этап Чемпионата «Школы

Росатома» по футболу 5+», Горюшина С.А., Чебаков Макар, Варанкин Александр, Чувильков Тимофей, Габайдуллов Амир, Балдин Александр,

Кашкарева Валерия, диплом за участие

Апрель Всероссийский Конкурс «Педагогические секреты»

Рассказ-эссе Щербина Л.А., Колдырева В.В., Денисова О.Н., Миронова

Р.Э., Улюкина О.Г., Лукьянова Ю.В.

Городской Фестиваль – конкурс детского творчества

«Счастливый мир» Конкурсный номер: танец «Будем вместе» Исмагилова Азалия

МиникаеваАмелия

Филоненко Вероника Адайкина Валерия

Пучкарева Арина

Кашкарева Валерия Диплом Лауреата 3 степени Май 2019 г. Музыкально-физкультурный досуг «Закрепляем правила

культурного поведения детей, направленного на сохранение чистоты

окружающего мира».

Май 2019 г. Городской Мини-футболсреди воспитанников дошкольных организаций города

Май 2019 г. Городской конкурс-выставка детских рисунков «Хотим под мирным небом жить», Чунихина Н.М., Трошина Тамара, диплом 2 место

Городской конкурс рисунков и коллажей «Мой город –

Димитровград» Альмеева И.Г. Кашкарева Валерия Игнатьева Софья

Сажнева Дарья Филоненко Вероника

Исмагилова Азалия

МиникаеваАмелия Кудряшова Полина

Артамонова Алина

Даниленко Екатерина Май 2019 г., Городской фестиваль детского творчества, «Счастливый

мир», Альмеева И.Г., Игнатьева Софья, Большачкова Кира, Лисицына

Эвелина

Май 2019 г. Музыкально-физкультурный досуг «Закрепляем правила

культурного поведения детей, направленного на сохранение чистоты

окружающего мира».

07.05.2019, Городской Конкурс чтецов «Пасхальная радость» среди детей

дошкольного возраста, посещающих муниципальные дошкольные образовательные учреждения, реализующих программу Л.Л. Шевченко

«Добрый мир», Сафиулова М.Ш., Холост Т.П., Лаптева Г.А., Юрченкова

Василина, Диплом 3 место,Стенюшкин Богдан, Диплом участника,

Лабитова Екатерина, диплом победителя в номинации

Сентябрь. Участие в конкурсе педагогического мастерства «Речевое развитие в ДОУ» Денисова О.Н., Лесникова Н.А.,Миронова Р.Э.,

Лукьянова Ю.В., Улюкина О.Г.

Октябрь Городской конкурс «Все сказки к нам»

Региональный конкурс«Осенние напевы» Музыкальные руководители:

Щербина Л.А., Колдырева В.В.

Ноябрь городской Конкурс Путине

Фестиваль для детей с ОВЗ «Семицветик» (физкультурные соревнования)

«Игра, как средство формирования основ гражданственности у детей дошкольного возраста» Воспитатели старшего дошкольного возраста,

специалисты

Система работы по

повышению квалификации и переподготовке


и ее результативность;

Курсы повышения квалификации в этом году прошли:, Абдурашитова

Эльмира Забировна, Лаптева Галина Александровна, Катайкина Наталья Анатольевна, - (УлГПУ); Горюшина Светлана Анатольевна,

Сиразетдинова Фарида Фахатовна, Ситнова Ольга Михайловна,

Ярославцева Юлия Евгеньевна, Денисова Ольга Николаевна, Борзихина

формы повышения

профессионального

мастерства;

Алена Игоревна – (ЧГПУ); Ломовская Елена Евгеньевна -

(Екатеринбург).

Январь 2019 г. Педагогический совет «Знакомство дошкольников с

основами экономики через сказку». Ломовская Е.Е., Лесникова Н.А., Катайкина Н.А.

Январь 2019 г. Интеллектуально-познавательная игра «Колесо истории»

среди подготовительных групп

Февраль 2019 г. Организованы Курсы повышения квалификации

на базе нашего детского сада. Стажировка «Технологии гендерного

образования дошкольников» Семинар-практикум

«Проблемы современного педагога в моделировании

образовательного процесса с учётом гендерного воспитания» 1. Типология мужской и женской силы (дискуссионная прогулка); 3. Игра «Лучшие качества»;

4. Формирование качеств личности;

5. Практическое задание «Мальчики или девочки?»;

6. Формы работы с детьми дошкольного возраста (игры с педагогами); 7. Сотрудничество с родителями; Петрова О.С.

Фарафонтова Е.А., Холост Т.П., Белякина Н.В.,Ожиганова А.А.

Март 2019 г. Межрегиональная научно-практическая конференция

педагогических работников дошкольных образовательных

организаций Ульяновской области «Подходы и модели повышения

финансовой культуры в дошкольном образовании». Катайкина Н.А.

Выступление «Приключения кота Белобока или экономика для

детей», сертификат участника. Сентябрь: МО Взаимодействие родителей дошкольников и ДОУ в формировании нравственно-патриотических чувств у детей Митрофанова

Г.П.

Становление и значение гражданской позиции в формировании личности ребенка дошкольного возраста Холост Т.П.

«Формирование нравственно-патриотических чувств у дошкольников

при ознакомлении с родным краем»

Габайдуллова А.Ш. Октябрь. Семинар-практикум «Интерактивное взаимодействие детский

сад-семья-общественность в вопросах формирования гражданской

позиции дошкольников» Зам. зав. по УВР Ломовская Е.Е. Учитель-логопед Миронова Р.Э.

Ноябрь Мастер-класс Панно «Звезда ветерана» ПДО Альмеева И.Г

Семинар-практикум«Формирование предпосылок к

экономическому развитию детей старшего дошкольного возраста» Актуальность экономического воспитания детей дошкольного возраста в наши дни. Денисова О.Н.

2.Практическая часть. В практической части семинара образовательная

деятельность с детьми (НОД) или мастер-класс Ситнова О.М.

Вывод:

В 2019 году было принято на работу 2 воспитателя (Свидерская,

Ахметсафина)

Повысили и подтвердили свою квалификацию 12 педагогов Повысили свою профессиональную компетенцию 7 педагогов.

Штат детского сада укомплектован полностью. Потребности в кадрах нет.

Наши педагоги принимали участие в различных конкурсах, как самостоятельно, так и совместно с детьми:

- Международные конкурсы (2 педагога)

- Всероссийские конкурсы (17 педагогов) - Межрегиональные творческие конкурсы (4 педагога)

- Городские конкурсы (15 педагогов, 57ребенка)

- Выступление на Всероссийском форуме(1 педагог)

- Выступление на Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (1 педагог)

- Выступление на Межрегиональной выставке – ярмарке (17 педагогов)

- Выступление на Межрегиональной научно-практической конференции

педагогических работников дошкольных образовательных организаций

Ульяновской области (1 педагог) - Опубликовано 7 работ в 2 двух сборниках и 11 педагогов опубликовали

свои статьи на образовательных сайтах, а также 15 педагогов являются

авторами учебно-методического пособия. Статья в сборнике «Творчество в профессиональной деятельности

педагога: материалы Всероссийской научно-практической конференции с

международным участием». (2 педагога) Учебно-методическое, библиотечно-информационное обучение

Система методической работы


учреждения (даётся её характеристика)

Под учебно-методическим обеспечением понимается создание и

применение соответствующих учебно-методических документов,

пособий, рекомендаций, методических материалов, дидактических средств, а также эффективных методик, способов и приемов обучения,

позволяющих активизировать познавательную деятельность

дошкольников и гарантированно достигать поставленные учебные цели.

В МБДОУ проводятся открытые занятия, взаимные посещения занятий, с педагогами проводятся консультации, конкурсы, презентации, мастер

класс. Оценка соответствия содержания методической работы задачам,

стоящим перед дошкольным

образовательным учреждением, в

том числе в образовательной программе

Учебно-методическое обеспечение соответствует ФГОС условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного

образования. За 2018-2019 учебный год значительно увеличилось

количество наглядных пособий в группах. Создана аудио- и видеотека

музыкальной направленности, 3 группы оснащены телевизорами.

Вопросы методической работы,

которые ставятся и рассматриваются руководством


учреждения, педагогическим

советом, в других структурных подразделениях

Вопросы методической работы регулярно выносятся на консультативные

заседания, педсоветах, на профсоюзных собраниях. В учебном году неоднократно рассматривались вопросы по подготовке соответствия

содержания и качества требованиям государственных образовательных

стандартов, в частности рассматривались вопросы учебно-методического

обеспечения групп с представлением результатов проводимых мониторингов.

Формы организации методической

работы

Педсоветы, педагогические часы, обмен опытом работы,

взаимопосещения, проведение методических объединений, круглый стол, совместные праздники, семинары – практикумы, мастер-классы

Влияние осуществляемой

методической работы на качество

образования, рост методического мастерства педагогических

работников

В ДОУ созданы необходимые условия для профессионального роста

сотрудников.

• Существует план переподготовки и аттестации педагогических кадров.

• Ежегодно педагоги повышают свое мастерство в ходе прохождения

аттестации, повышения квалификации, участие в семинарских занятиях и МО.

Повышение профессионального мастерства.

В течение учебного года педагоги постоянно повышали свой

профессиональный уровень через курсы повышения квалификации, самообразование, показ практической работы с детьми, участие в

педагогических часах, педагогических советах, семинарах – практикумах.

Работа по обобщению и распространению передового

опыта

- просмотр занятий в образовательном учреждении -оперативный и тематический контроль;

- конкурсы профессионального мастерства, конференции

- анализ анкет педагогов, педагогические чтения, мастер-классы

Наличие в дошкольном образовательном учреждении

публикаций методического

характера, материалов с обобщением опыта работы лучших


Программа и технология формирования гендерной идентичности у детей 3-8 лет на основе индивидуально – дифференцированного

подхода в условиях ДОО МИР ДЕТСТВА: мальчики и девочки:

методическое пособие / под общей редакцией Е.А. Ключниковой. Альмеева И.Г., Белова Т.П., Борзихина А.И., Денисова О.Н.,

Колдырева В.В., Лаптева Г.А., Лукьянова Ю.В., Миронова Р.Э.,

Петрова Л.В., Снеткова О.С., Сафиулова М.Ш., Улюкина О.Г.,

Фарафонтова Е.А., Холост Т.П., Щербина А.И. Ситнова О.М., Снеткова О.С. «Лучшие педагоги города

Димитровграда», 2019 год

Использование и

совершенствование

образовательных технологий, том числе дистанционных (оказание

практической помощи

педагогическим работникам по внедрению новых технологий и

методик в учебный процесс,

привлечение к этой работе ВУЗов/

Количество педагогических работников дошкольного

образовательного учреждения,

разработавших авторские программы, утвержденные на

федеральном и региональном

уровнях

За 2019 г. прошли курсы повышения квалификации 7 педагогов

Рекомендовано: систематизировать работу по выявлению, изучению,

обобщению и распространению педагогического опыта в МБДОУ на основе его научного осмысления и анализа.

Обеспечено ли дошкольное образовательное учреждение

современной информационной

базой (локальная сеть, выход в Интернет, электронная почта)

В ДОУ имеется выход в Интернет, имеет свою электронную почту: [email protected] и сайт детского сада http://rosinka52.ucoz.net

Размещается информация на следующих интернет-ресурсах: Facebook, Twitter.

Рациональность использования

книжного фонда

в ДОУ имеется достаточное количество методической литературы для

полноценного обеспечения учебно-воспитательного процесса. Каждый

педагог имеет в наличии методические пособия, наглядно-демонстрационные материалы и ежегодно его пополняют.

За 2019 г. было выписано:

ДЕТСКИЙ САД. ВСЕ ДЛЯ ВОСПИТАТЕЛЯ!

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА

ДОШКОЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ

ЛОГОПЕД С БИБЛИОТЕКОЙ И С ПРИЛОЖЕНИЕМ «УЧЕБНО-ИГРОВОЙ

КОМПЛЕКТ» Справочник педагога-психолога. Детский сад Справочник руководителя дошкольного учреждения. Печатная версия

Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения Печатная

версия

Востребованность библиотечного фонда и информационной базы

Многие педагоги пользуются методическими и наглядными пособиями с библиотечного фонда ДОУ

Наличие сайта дошкольного образовательного учреждения

(соответствие установленным

требованиям, порядок работы с

сайтом), количественные характеристики посещаемости,

форум

ДОУ имеет свой сайт в соответствии с установленными требованиями http://rosinka52.ucoz.net

Посещаемость ежедневная.

Информация выкладывается по мере обновления.

Обеспечение открытости и доступности информации о

деятельности дошкольного

образовательного учреждения для

заинтересованных лиц (наличие информации в СМИ, на сайте

образовательного учреждения,

информационные стенды (уголки), выставки, презентации и т.д.)

В ДОУ проводятся выставки на разную тематику, презентации, оформлены информационные стенды. Информация на сайте доступна для

заинтересованных лиц.

Вся информация на сайте дана в соответствии с Положением об

официальном сайте МБДОУ «Детский сад №52 «Росинка» города Димитровграда Ульяновской области» в информационно-

телекоммуникационной сети «Интернет»

Вывод: В ДОУ создано библиотечно-информационное обеспечение.

Составлены каталоги библиотечного фонда. Библиотечно-

информационное обеспечение в 2019 году обновлялось в соответствии с законодательством и актуальными потребностями участников

образовательных отношений, что позволяет педагогам эффективно

планировать образовательную деятельность и совершенствовать свой

mailto:[email protected]



образовательный уровень. Однако, библиотечный фонд ДОУ представлен

недостаточным количеством литературы для воспитанников, поэтому, в

2020 году планируется продолжить работу по оснащению ДОУ

литературой для воспитанников, соответствующей Программе. Также необходимо пополнять библиотечный фонд выходящими в печати

новыми пособиями и методической литературой в соответствии с

современными требованиями

2.6. Оценка материально-технической базы

Состояние и использование

материально-технической

базы

Площади здания, используемых для образовательного процесса,

составляет 2040 квадратных метров, площадь групп 1685 квадратных

метров, что соответствует лицензионному нормативу (6,9 квадратных метров на одного ребенка). В образовательном процессе используются

групповые помещения, физкультурный зал (площадь 74,43 квадратных

метра) для проведения утренней гимнастики, физкультурных занятий и развлечений, физкультурных досугов. Музыкальный зал (площадь 93,05

квадратных метров), где проводятся музыкальные занятия с детьми,

утренники к праздникам. Кабинет психолога (12,36 кв. м.), оснащенный

играми и пособиями для развития у детей памяти, внимания, мышления, логопеда(9,58кв.м.), где есть очень много игр, пособий, методических

разработок направленных на развитие мелкой моторики, дыхания. В

детском саду 11 групп их площадь: первая младшая- 49,6кв.м.; вторая младшая А-49,59 кв.м.; вторая младшая Б-50,29 кв.м.; средняя А-49,40

кв.м.; средняя Б- 50,20 кв.м.; старшая А- 51,29 кв.м.; старшая Б-53,8 кв.м.;

подготовительная А-48,82 кв.м.; подготовительная Б-53,4 кв.м.; старшая ТНР-54,19кв.м.; подготовительная ТНР- 49,93кв.м. В образовательном

процессе используются групповые помещения, физкультурный и

музыкальный залы, кабинеты педагога-психолога и учителя-логопеда. В

состав групповой ячейки входят: раздевальная (для приема детей и хранения верхней одежды), групповая (для проведения игр, занятий и

приема пищи), спальня, буфетная (для подготовки готовых блюд к

раздаче и мытья посуды), туалетная (совмещѐнная с умывальной). Площади помещений групповых ячеек соответствуют СанПиН.

Используются следующие технические средства: мультимедийная

установка, магнитолы, ноутбук. Каждая группа полностью

укомплектована мебелью, посудой, рабочим инвентарем. С апреля 2018 г. по апрель 2019 года была приобретена мебель: стулья,

полотенцадержатели на сумму 72998, руб. Закуплены канцтовары

(альбомы, пластилин, гуашь, цветная бумага, картон белый и цветной, краски акварельные, клей карандаш) на сумму 58524,03 руб., предметы

личной гигиены (туалетная бумага, салфетки, мыло детское) 37779,06

руб., моющие средства: сода,порошок стиральный, средства для мытья посуды на сумму 15974,10 руб., а также посуда (тарелки под первое и

второе, салатницы, бокалы, ведра и кастрюли) на сумму 43622,54 руб.

Игровые уголки пополнены игрушками: куклы, коляски, конструкторы на

сумму 55208,82. Приобретен мягкий инвентарь (наволочки, простыни, пододеяльники, матрацы) на сумму 47767,36 руб. Рабочая одежда (халаты

и фартуки) на сумму 15290 рублей. Заменены светильники на сумму

13120 рублей. На прогулочных участках установлен детский спортивный комплекс стоимостью 114776,56 рублей. Логопедический кабинет

пополнен новым современным оборудованием (интерактивная доска,

проектор, ноутбук, микрофон, логомер) на общую сумму 159460,85 рублей. А также кабинет психолога оснащен фонтаном «Загадочный

домик», сенсорным уголком, настенным панно «Таинственный свет» на

общую сумму 51670рублей.

Требуется покраска фасада, утепление межпанельных швов.

Соблюдение в

общеобразовательном

учреждении мер противопожарной и

антитеррористической

безопасности

Здание детского сада оборудовано современной пожарно-охранной

сигнализацией и тревожной кнопкой, что позволяет оперативно вызвать

наряд охраны в случае чрезвычайной ситуации. Обеспечение условий безопасности в МБДОУ выполняется согласно

локальным нормативно-правовым документам. В детском саду имеется

автоматическая пожарная сигнализация, тревожная кнопка ООО «Редут»,

средства пожаротушения (20 огнетушителей, 6 пожарных рукавов). С

детьми проводятся беседы, занятия по ОБЖ, развлечения по соблюдению

правил безопасности на дорогах. Проводится вводный инструктаж с

вновь прибывшими сотрудниками, противопожарный инструктаж и инструктаж по электробезопасности. Ежедневно ответственными лицами

осуществляется контроль с целью своевременного устранения причин,

несущих угрозу жизни и здоровью воспитанников и работников. Систематически в детском саду проводятся тренировочные плановые

эвакуации из здания детей и работников при угрозе жизни и здоровью,

месячники, декады по правилам дорожного движения, пожарной безопасности и др.

Состояние территории


образовательного учреждения

Состояние ограждения и освещения участка:

Территория по всему периметру ограждена забором из сетки-рабица. На

территории Детского сада имеются прогулочные площадки в количестве 11 штук, обеспечивающие физическую активность и разнообразную

игровую деятельность воспитанников на прогулке. Прогулочные

площадки в удовлетворительном санитарном состоянии и содержании. Но необходим ремонт полов на прогулочных верандах. Территория

участка имеет наружное электрическое освещение.

Состояние хозяйственной площадки удовлетворительное; имеются в

наличии два металлических мусоросборника с крышками. Находятся в специально отведенном месте.

2.7. Медико-социальное обслуживание

Медицинское обеспечение В состав медицинского блока входят: здравпункт, процедурный кабинет,

изолятор, санузел. Медицинский кабинет соответствует СанПиН 2.4.1.3049-13.

Ежегодно, один раз в год все сотрудники дошкольного образовательного

учреждения проходят медицинский осмотр. В детском саду на декабрь 2019 года 273 ребенка, нормативы наполняемости групп нарушаются.

Среди воспитанников не было случаев травматизма и пищевых

отравлений. Соблюдается санитарно-гигиенический режим. Санитарное состояние

МБДОУ –удовлетворительное. Во всех группах имеются графики

проветривания помещений, которые неукоснительно соблюдаются.

Контроль за температурой воздуха осуществляется с помощью бытовых термометров. Температура соответствует установленным нормам.

Обеззараживание воздуха проводится бактерицидными облучателями.

Здание МБДОУ оборудовано системами холодного и горячего водоснабжения, канализацией. Вода соответствует санитарно –

эпидемиологическим требованиям к питьевой воде. Уровни

искусственного и естественного освещения в МБДОУ соответствуют

санитарно – эпидемиологическим требованиям к освещению жилых и общественных зданий, что подтверждено результатами

производственного контроля.

Составлены графики проветривания, питьевого режима. С точки зрения соблюдения санитарных норм расписание

представленных занятий соответствует санитарно-гигиеническим нормам

и обеспечивает смену характера деятельности воспитанников. В течение дня все специалисты детского сада применяют здоровьесберегающие

технологии (физкультминутки, динамические паузы, гимнастика для глаз,

полоскание рта, хождение по тропе здоровья), что приводит к снижению

уровня заболеваемости. На физкультурных занятиях осуществляется медико-педагогический контроль, дозировка нагрузки в соответствии с

группой здоровья.

Чтобы помочь детям сформировать осознанное отношение к здоровому образу жизни проводятся занятия, развлечения, беседы. В

образовательном учреждении имеются объекты физической культуры:

физкультурный зал, физкультурная площадка. Для решения поставленных задач в МБДОУ имеется спортивный инвентарь и

атрибуты для проведения общеразвивающих упражнений, подвижных

игр, нетрадиционное оборудование для профилактики и проведения

корригирующих упражнений с детьми, оборудование для профилактики и

коррекции недостатков физического развития у дошкольников.

Все группы МБДОУ оснащены физкультурными центрами с наличием

необходимого оборудования для проведения физкультурно-оздоровительной работы с детьми в группе и на воздухе.

Имеется Тропа здоровья.

На спортивной площадке и Тропе здоровья воспитанники занимаются согласно расписанию.

Мероприятия по предупреждению нервно – эмоциональных и физических

перегрузок у воспитанников: Педагог-психолог МБДОУ способствует укреплению и сохранению психологического здоровья ребенка, проводит

психологическую диагностику, психологическое консультирование

специалистов и родителей детей с учетом его психологических

особенностей и сложности, создает условия для гармоничного развития его эмоционального благополучия, обучает детей и педагогов приемам

саморасслабления, снятию психомышечного напряжения.

Вывод: Оценка деятельности МБДОУ по разделу частично соответствует.

Материально-техническая база МБДОУ находится в удовлетворительном

состоянии. Для повышения качества предоставляемых услуг необходимо провести,

покраска фасада, утепление межпанельных швов, пополнить группы и

помещения

МБДОУ игровым оборудованием, модулями, трансформируемой мебелью согласно ФГОС.

Организация питания дошкольников

Наличие пищеблока В детском саду 1 пищеблок, в состав которого входят 2 цеха: сырой и

готовой продукции, складские помещения для сыпучих продуктов и овощей.

Работа администрации по

контролю за качеством приготовления пищи

В детском саду работает бракеражная комиссия в составе заведующего,

старшего повара. Имеется положение о бракеражной комиссии от 03.08.2015 № 99, циклограмма на каждый день. Осуществляется

ежедневный контроль за качеством приготовления пищи. Также

осуществляется 1раз в неделю по общественному контролю родителей

ДОУ за питанием воспитанников образовательных организаций по указу Губернатора Ульяновской области Морозова С.И.

С января по декабрь 2019г. было проверено 10- ю родителями и все

отзывы были положительными.

Договоры с различными

организациями о порядке

обеспечения питанием

воспитанников и сотрудников

Договор с ООО «Мордовская кейтеринговая компания»

Юридический адрес: 430904, Республика Мордовия, г.Саранск,

р.п.Ялга,Ул.Пионерская,д.10 от 09.01.2018 №м.к.

Качество питания:

калорийность,

сбалансированность, соблюдение норм питания;

разнообразие ассортимента

продуктов; витаминизация объём порций, наличие

контрольного блюда;

хранение проб; объём порций; использование

йодированной соли;

соблюдение питьевого

режима

Детский сад работает по 20-дневному цикличному меню на 2 возраста,

где соответствие белков, жиров, углеводов в соответствии с

требованиями СаНПиН 2.4.13049-13, нормы соблюдаются, ежедневное использование в питании детей: молока, кисломолочных, продуктов мяса

(или рыба), картофеля, овощей, хлеба, сливочного и растительного масла,

круп, сахара. Остальные продукты (творог, сметана, птица, сыр, яйцо) включают 2-3 раза в неделю. С-витаминизация в детском саду

осуществляется ежедневно в 3 блюдо (компот или кисель). Ежедневно в

осенне-зимний период фрукты, в весенне-летний период сок. Суточная проба отбирается в объёме: порционные блюда - в полном объёме; 1

блюда, 3 блюда, гарниры - в количестве не менее 100 гр. Биточки,

котлеты, бутерброды оставляются поштучно, целиком. Суточная проба

хранится 48 часов, маркируется с указанием наименования приёма пищи и датой отбора. Питьевой режим осуществляется в соответствии с

графиком, питьевая кипяченая вода меняется каждые 3 часа.

Наличие необходимой документации

Журнал здоровья, журнал бракеража готовой кулинарной продукции, журнал проведения витаминизации третьих и сладких блюд, журнал

учёта температурного режима в холодильном оборудовании, журнал

бракеража скоропортящихся пищевых продуктов, поступающих на

пищеблок

Создание условий

соблюдения правил техники безопасности на пищеблоке

Инструкции на каждое оборудование, инструкции на рабочем месте,

проводятся инструктажи плановые и внеплановые, прохождение ежегодно медосмотр.

На основании циклограммы контроля на 2019 учебный год в МБДОУ №

52 «Росинка» был проведен целевой и персональный контроль по

организации питания заведующим Петровой Л.В., зам.зам. по УВР Ломовской Е.Е., старшим воспитателем Холост Т.П.., зам.зав. по АХЧ

Синицыной И.В.

2.8. Взаимодействие с семьями

воспитанников

В ДОО организованно взаимодействие с родителями воспитанников, оно осуществляется в течение учебного года всеми педагогами, работающими

с определенной группой детей. Работа ведется по плану, результаты

фиксируются в документах. В ДОО приняты разнообразные формы

взаимодействия. Кроме того, идет внедрение вариативных, альтернативных форм работы с родителями, в том числе и с родителями

детей, не посещающими детский сад. Для родителей детей, не

посещающих детский сад, работает группа раннего развития, консультационный пункт.

В ДОО приняты меры социальной поддержки, предусмотренные законодательством: - освобождение от части родительской платы

родителей, имеющих троих и более детей -выплата компенсации части

родительской платы семьям (на первого ребенка, воспитывающегося в

ДОО -20%, на второго50%, на третьего и последующего -70%) - освобождение от оплаты за присмотр и уход родителей, являющихся

замещающими родителями (опекуны, приемные родители), родителей

детей с ОВЗ, в том случае, если подушевой доход в семье ниже прожиточного уровня. Информированность родителей о правах,

обязанностях, в том числе на предоставлении льгот организована на

достаточном уровне: - С помощью наглядно-печатной информации, размещаемой в

родительских уголках в приемных групповых помещений и стендах,

расположенных в холле детского сада

- Путем размещения информации на официальном сайте детского сада. В ДОУ ведется работа с семьями, находящимися в социально-опасном

положении. Благодаря введению ставки «Социальный педагог», работа с

семьями, состоящими на всех видах учета, стала разнообразнее и индивидуально и проблемно ориентированной.

Организация информирования

родителей (законных

представителей) воспитанников о правах и обязанностях

воспитанников, о правах,

обязанностях и ответственности родителей (законных

представителей) в сфере

образования.

При поступлении ребенка в МБДОУ «Детский сад №52 «Росинка»

родители (законные представители) знакомятся и подписывают договор,

где прописаны права и обязанности воспитанников; права, обязанности и ответственность родителей (законных представителей) в сфере

образования.

Договор пишется в двух экземплярах (один отдается на руки родителям (законным представителям), второй экземпляр находится в личном деле

воспитанника).

В каждой группе (приемной) есть информационные стенды для

родителей, где также вывешены Приказ об утверждении Положения о порядке взимания платы за присмотр и уход за детьми, осваивающими

образовательные программы дошкольного образования, приказ от «Об

установлении размеров платы, взимаемой с родителей (законных представителей)», Постановление «Об установлении тарифов на

дополнительные образовательные и иные услуги, оказываемые

Муниципальным бюджетным дошкольным образовательным учреждением «Детский сад №52 «Росинка» г. Димитровграда,

Ульяновской области на 2019г»

Организация и реализация планов

работы и протоколов родительского комитета; общих и

групповых родительских собраний

В группах ДОУ были проведены и запротоколированы все

запланированные групповые родительские собрания на 2019 год. В данных родительских собраниях поднимались вопросы по

безопасности зимних и летних прогулок, по безопасности детей на

(беседы и др. формы).

дорогах, по пожарной безопасности, говорилось о правилах перевозки

детей в автотранспорте, о профилактике детского травматизма дома и на

улице, обсуждались вопросы по созданию благоприятной семейной

атмосферы, по организации детского питания в ДО и дома, вопросы познавательного и речевого развития детей.

В условиях детского сада также были проведены и запротоколированы

запланированные общие мероприятия с родителями: Общие родительские собрания.

Организована работа с родительским комитетом:

- март 2019 – обсуждение программы развития ДО - Май 2019 – подведение итогов прошедшего учебного года, организация

работы с родителями на летне – оздоровительный период

- сентябрь 2019 – об избрании председателя и секретаря родительского

комитета, о согласовании локальных актов, об организации работы бракеражной комиссии

- декабрь 2019 – об ознакомлении с Уставом и локальными актами, о

финансировании ДОУ на 2020 год, об установлении размеров платы, взимаемой с родителей (законных представителей), о назначении

компенсации части родительской платы за присмотр и уход за детьми

Организовывалась работа заседания клуба молодого родителя «Малышок»:

1. Март 2019 - заседание родительского клуба «Малышок» по теме:

«С пользой для здоровья! Игры, в которые можно играть дома»

2. 22.11.2019 заседание родительского клуба «Малышок» по теме: «Мамочка, милая моя! Как хорошо, что ты есть у меня!»»

Также были проведены мероприятия совместно с родителями:

- 22.02.2019 Спортивное развлечение, совместное с папами «23 февраля» - Праздник Весны для мам и бабушек во всех возрастных группах

- 05.04.2019 – День открытых дверей по посещению спортивных

мероприятий с детьми в первую половину дня

- 08.04.2019 – День здоровья, спартакиада с детьми и родителями - 3 неделя марта 2019 – проводились мероприятия, родительские

гостиные в младших, средних, в старших группах – квест – игры

совместно с детьми «Играем и учимся вместе» по теме инновационной деятельности ДО

- октябрь 2019 года - акция чистоты «День чистоты» с привлечением

родителей - декабрь 2019 – участие в реализации проекта по ППД родителей в

качестве сооформителей, помощников

- декабрь 2019 – привлечение родителей к детским конкурсам,

посвященных Новому году «Елочка, живи!», «Новогодняя игрушка», «Рождественская игрушка», «Рождественская поделка»

- Новогодние утренники – развлечения для детей и родителей

С 01.09.2019 г. в МБДОУ "Детский сад № 52 "Росинка"

работает консультационный центр (пункт) для родителей

Родители могут получить консультацию специалистов

ДОУ, а также задать интересующие их вопросы

специалистам детского сада по воспитанию и развитию

детей дошкольного возраста

Также в ДО действует консультативный центр стендовой информации

«Педагогическая газета», где еженедельно сменяется информация для родителей по вопросам обучения и воспитания дошкольников.

В МБДОУ с 1.10.2019 года ведется работа в группе раннего развития, для

родителей были проведены такие консультативные мероприятия: «Особенности адаптации детей к условиям детского сада», «Рисуем с

детьми нетрадиционными способами», «Взаимосвязь между мелкой

моторикой и развитием речи», также проведен новогодний утренник

совместно с родителями.

Обеспечение доступности для

родителей локальных

нормативных актов и иных

При поступлении ребенка в МБДОУ «Детский сад №52 «Росинка»,

родители знакомятся с нормативными документами ДОУ:

Устав

нормативных документов.

Положение о порядке приема на обучение по образовательным

программам дошкольного образования, основаниях для перевода,

отчисления воспитанников

Положение о родительском комитете

Положение об организации платных образовательных услуг

Положение о внебюджетной деятельности

Положение о родительском собрании группы

Положение о порядке взимания платы за присмотр и уход за

детьми, осваивающими образовательные программы дошкольного образования в муниципальных образовательных учреждениях города

Димитровграда, реализующих программы дошкольного образования

Содержание и организация

работы сайта ДОУ.

Вся информация на сайте дана в соответствии с Положением об

официальном сайте МБДОУ «Детский сад №52 «Росинка» города Димитровграда Ульяновской области» в информационно-

телекоммуникационной сети «Интернет»

Оценка организации работы по

предоставлению льгот (наличие нормативной базы; количество

льготников; соблюдение

законодательных норм

На основе Положение о порядке взимания платы за присмотр и уход за

детьми, осваивающими образовательные программы дошкольного образования в муниципальных образовательных учреждениях города

Димитровграда, реализующих программы дошкольного образования,

были освобождены от оплаты - дети инвалиды: в МБДОУ выявлено 1 ребенок - инвалид:

1 ребенок в августе 2019 года поступил в детский сад

На 31.12.2019 год в МБДОУ – 1 ребенок – инвалид, посещает

общеобразовательную группу. -дети из семей со средним душевым доходом, размер которого ниже

величины прожиточного минимума по Ульяновской области – 5 человек

- родители-инвалиды 1 человек. - опекаемые дети – 4 человека.

Оценка взаимодействия с

родителями с законными

представителями (формы работы):

- Общие мероприятия (родительская гостиная, круглый стол);

- Родительские собрания групповые;

- Совместные праздники; - Открытые занятия для родителей;

- Консультации специалистов, воспитателей;

- Анкетирования; - Информационные стенды в холе детского сада, в том числе - группах;

- Форум для родителей на сайте http://rosinka52.ucoz.net Оценка работы с семьями и

детьми «группы риска»

В МБДОУ «Детский сад №52 «Росинка» до октября 2019 года было

6 семей (7 детей), находящиеся в СОП, в октябре 2019 года 2 семьи сняли с учета КДН.

Имеется 3 семьи (4 ребенка), где дети являются опекаемыми.

Работа, проводимая психологом и социальным педагогом с детьми

«группы социального риска»:

Выявление семей группы «социального риска»;

На детей, состоящих на учете, заведены индивидуальные учетные

карты семей, рекомендованные в письме Министерства образования

Ульяновской области «Об организации работы и взаимодействию ДОУ с

семьями, находящимися в социально-опасном положении»;

В наличии план работы с семьями группы «социального риска»;

Анкетирование воспитателей по выявлению детей находящихся в

трудной жизненной ситуации;

Посещение на дому с целью обследования ЖБУ, раз в квартал;

Наблюдение, консультации, беседы;

Предоставление характеристик по запросу КДН и ОПДН, в СУД

(лишение родительских прав родителей);

Предоставление информации о семьях находящихся в трудной

жизненной ситуации по запросу КДН и дошкольного отдела;

Предоставление информации о посещаемости детей;

Предоставление информации об отдыхе детей на зимних

каникулах, в летний период.

Имеется следующий перечень нормативной документации:


- Конституция РФ от 12.12.1993;

- Кодекс РФ об административных правонарушениях от 30.12.2001

№195-ФЗ (с изменениями и дополнениями);

- Уголовный кодекс РФ от 13.06.1996 №63 ФЗ (с изменениями и дополнениями);

- Жилищный кодекс РФ от 24.06.1999 №120-ФЗ «Об основах системы

профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»; - Закон РФ от 10,07,1992 №3266-1 «Об образовании»;

- Постановление Правительства РФ от 12.09.2008 №666 «Об

утверждении типового положения о дошкольном образовательном учреждении»;

- Приказ Министерства образования РФ от 24.06.2003 №10/1 «О

деятельности органов управления образования субъектов РФ по

профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

Алгоритм работы с неблагополучной семьей:

1) Изучение семьи и осознание существующих в ней проблем,

изучение обращений семей за помощью, изучение жалоб жителей (соседей)

2) Первичное обследование жилищных условий неблагополучной

(проблемной) семьи 3) Знакомство с членами семьи и ее окружением, беседа с детьми,

оценка условий их жизни

4) Совместные педагогические беседы по определению путей

совместных действий 5) Изучение причин неблагополучия семьи, ее особенностей, ее

целей, ценностных ориентаций

6) Изучение личностных особенностей членов семьи 7) Составление карты семьи

8) Координационная деятельность со всеми заинтересованными

организациями (образовательные учреждения, инспекция по делам

несовершеннолетних, и т.д.) 9) Составление программы работы с неблагополучной семьей

10) Текущие и контрольные посещения семьи

11) Выводы о результатах работы с неблагополучной семьей

Социально-педагогическая работа с различными типами семей:

1. Многодетные семьи:

Содействие родителям в повышении качества выполнения ими воспитательных функций

Организация благотворительной помощи

Рекомендации по организации семейного досуга

Законодательное просвещение Совместные мероприятия для детей

2. Неполные семьи:

Педагогическое консультирование

Профилактика асоциально-морального поведения

Организационно-практическое содействие родителям в

выполнении их воспитательных функций (благотворительная помощь и др.)

Законодательное просвещение

С родителями семьи СОП были проведены профилактические

мероприятия, изготовлены стенды и буклеты: «Профилактика жестокого обращения с детьми», «Создание благоприятной семейной атмосферы»,

«Это должен знать каждый родитель», «Домашнему насилию нет

оправданий» , «Профилактика детского травматизма в летний период», «Мы –за здоровый образ жизни», «Пожарная безопасность дома»,

проведено тестирование родителей по теме «Определение

антиалкогольной образованности», «Права и обязанности родителей»,

«Отец в воспитании», «Поощрение и наказание», «Любовь и уважение к своему ребенку»

Оценка удовлетворенности

родителей (законных

По отзывам родителей и результатам анкетирования работа ДОУ с

семьями воспитанников считается эффективной, но необходимо

представителей)

жизнедеятельностью Детского

сада.

совершенствовать психолого-педагогического сопровождения семей,

нетрадиционные формы работы и нетрадиционные формы проведения

родительских собраний.

Результаты мониторинга удовлетворённости родителей работой

МБДОУ:

2016-2017 Высокий уровень



Вывод: Уровень удовлетворённости по сравнению с прошлым годом не

изменился.

Проведены анкетирования: - Анкетирование «Готов ли ваш ребенок к школе», «О летней занятости

воспитанников», «Какой вы родитель?», «Удовлетворенность родителей

работой МБДОУ»

Вывод: В ходе проведенного самоанализа по вопросу организации взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения,

выяснилось, что данная работа проводится на достаточно высоком

уровне, по оценке удовлетворенности родителей жизнедеятельностью

сада по всем критериям полное соответствие. Все мероприятия, запланированные в годовом плане по работе с родителями, проводятся

своевременно и являются неотъемлемой частью диалога между ДОУ и

родителями. Но остается один вопрос по работе с родителями, который требует

доработки. Это независимая оценка качества. Очень низкая

посещаемость родителями сайта, хотя родители, которые посещают сайт, оценивают деятельность ДО на достаточно высоком уровне.

2.9. Функционирование внутренней системы оценки качества образования Наличие документов,

регламентирующих функционирование

внутренней системы оценки

качества образования

Деятельность Детского сада регламентируют функционирование

внутренней системы оценки качества образования следующие локальные акты, определенные Уставом Детского сада:

- Правила внутреннего трудового распорядка работников

Муниципального бюджетного дошкольного образовательного

учреждения «Детский сад № 52 «Росинка» города Димитровграда Ульяновской области»;

- Положение о должностном контроле в Муниципальном бюджетном

дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 52 «Росинка» города Димитровграда Ульяновской области»;

Наличие документов, регламентирующих функционирование

внутренней системы оценки качества образования в группах компенсирующей направленности - Положение о психолого - медико-

педагогическом консилиуме Муниципального бюджетного дошкольного

образовательного учреждения «Детский сад № 52 «Росинка» города

Димитровграда Ульяновской области»; Наличие документов, регламентирующих функционирование

внутренней системы оценки качества образования в группах детей

раннего возраста - Положение о медико-педагогическом совещании Муниципального бюджетного дошкольного образовательного

учреждения «Детский сад № 52 «Росинка» города Димитровграда

Ульяновской области»; Наличие документов, регламентирующих функционирование

внутренней системы оценки качества образования, где рассматриваются

результаты контрольной деятельности - аналитические справки по

контрольной деятельности администрации 1 - Положение об административном совещании в Муниципальном

бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад №

52 «Росинка» города Димитровграда Ульяновской области»; 2.- Положение о производственном совещании в Муниципальном

бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад №

52 «Росинка» города Димитровграда Ульяновской области»;

3. - Положение о Педагогическом совете Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №

52 «Росинка» города Димитровграда Ульяновской области»;

- другие локальные акты, не противоречащие Уставу Детского сада. Наличие ответственного лица

– представителя руководства



учреждения, ответственного

за организацию

функционирования


качества образования (приказ

о назначении, регламент его

работы – положение,

порядок);

В МБДОУ существует ответственное лицо, заведующий ДОУ,

ответственный за организацию функционирования внутренней системы оценки качества образования, который перед процедурой должностного

контроля проводит инструктирование должностных лиц по вопросам его

проведения. Положение о внутренней системе оценке качества образования,

утверждено приказом от 06.09.2016 года №115

Положение о должностном контроле, утверждено приказом от 06.09.2016

года № 115, Регламент работы прописан в должностных обязанностях

руководителя ДОУ, регулирует деятельность заведующего,

Правила внутреннего трудового распорядка работников Муниципального бюджетного дошкольного образовательного

учреждения «Детский сад № 52 «Росинка» города Димитровграда

Ульяновской области» План работы дошкольного


учреждения по обеспечению

функционирования внутренней системы оценки

качества образования и его

выполнение;

В годовом плане МБДОУ на учебный год: общая циклограмма контроля, циклограмма участия педагогических работников в реализации годового

плана на учебный год.

В образовательной программе МБДОУ имеется циклограмма мониторинга. Согласно общей циклограммы контроля

административный персонал ведет «Журнал контроля», заведующий,

зам. зав по УВР, зам. зав по АХЧ, ст. воспитатель. Анализ состояния журналов контроля

Заведующего: на 100%

Зам. зав по УВР: на 100%

Зам. зав по АХЧ: на 100% Запланированные тематические проверки по годовым задачам,

выполнены все, решения по исправлению замечаний 90% (10% - не

выполненных рекомендаций, связанные с наличием финансирования ДОУ)

Информированность

участников образовательных

отношений о функционировании


качества образования в дошкольном

образовательном

учреждении;

Контрольная деятельность осуществляется в соответствии с

утвержденной циклограммой контроля, которая является частью годового

плана, и доводится до сведения коллектива в начале учебного года. Для осуществления контроля (тематического, фронтального) издается

приказ с определением темы, цели, сроков проверки, составе комиссии

(экспертов), назначении председателя, плана – задания (план - график), установлении срока предоставлении итогового документа – справки.

Заведующий информирует о сроках и теме предстоящей проверки,

устанавливает направление деятельности проверяющего в плане задании,

срок предоставлении итоговых материалов. Информацию располагают в виде информационного листка на стенде для доступности и -

информированности участников образовательных отношений о

функционировании внутренней системы оценки качества образования в дошкольном образовательном учреждении

Результаты всех видов контроля оформляются в виде аналитических

справок, справки о состоянии дел по проверяемому вопросу или информации в журнале контроля.

Информация о результатах доводится до работников детского сада (не

более чем, через 10 дней после срока окончания проверки) на

Педагогических советах, административных и производственных совещаниях, сделанные замечания и предложения фиксируются в

протоколах указанных совещаний.

Каждый педагогический совет начинается с отметки о выполнении решений предыдущего педсовета.

Педагогические работники после ознакомления с результатами проверок

(мониторинга) ставят роспись под итоговым материалом, удостоверяющую то, что они поставлены в известность о результатах

контроля Проводимые мероприятия Контрольная деятельность осуществляется в виде плановых

внутреннего контроля в

рамках функционирования


качества образования;

(тематических, фронтальных, целевых, персональных, сравнительных,

итоговых и др.) или оперативных проверок, мониторинга.

В рамках проверок

-осуществления государственной политики в области дошкольного образования;

-использования методического обеспечения в образовательном процессе;

-реализации основной общеобразовательной программы по дошкольному образованию;

-соблюдения утвержденных: сетки непрерывной (организованной)

образовательной деятельности, тематических, перспективных планов; -организации образовательного процесса;

-соблюдение санитарно – гигиенических, противоэпидемических норм и

правил;

-соблюдение требований к режиму дня; -соблюдение правил по ТБ и ПБ, инструкций по охране жизни и здоровья

детей, соблюдение оптимальной образовательной нагрузки, режима дня,

занятий, продолжительности прогулки, обучения воспитанников навыкам здорового образа жизни, требованиям охраны труда, обеспечения

качества питания воспитанников, безопасности воспитанников во время

их пребывания; -организация дополнительных образовательных услуг, в том числе на

платной основе;

- организация и содержание работы с родителями;

- соблюдение правил внутреннего трудового распорядка. Проводимые

корректирующие и

предупреждающие действия

в рамках функционирования внутренней системы оценки

качества образования.

По результатам контроля может проводиться собеседование с

проверяемыми.

В целях выполнения рекомендаций и предложений в ходе оперативных,

тематических проверок в конце текущего месяца проводится проверка по выполнению рекомендаций, данных его вначале.

Заведующий детским садом по результатам контроля принимает

следующие решения: - об издания приказа по итогам проверки;

- о проведении повторного контроля с привлечением определенных

специалистов (экспертов); - о привлечении к дисциплинарной ответственности должностных лиц;

- о поощрении работников;

- иные решения в пределах своей компетенции.

II. Показатели деятельности дошкольной образовательной организации, подлежащей

самообследованию

№ п/п Показатели Единица измерения

1 Образовательная деятельность

1.1. Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную

программу дошкольного образования, в том числе:

275 человек

1.1.1. В режиме полного дня (8 - 12 часов) 275 человек

1.1.2 В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов) -

1.1.3. В семейной дошкольной группе -

1.1.4. В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации

-

1.2. Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет 23 человека

1.3. Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет 252 человека

1.4. Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:

1.4.1. В режиме полного дня (8 - 12 часов) 275 человек/100%

1.4.2. В режиме продленного дня (12 - 14 часов) -

1.4.3. В режиме круглосуточного пребывания -

1.5. Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников,

получающих услуги:

52 человека/18,9%

1.5.1. По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии 52 человека/18,9%

1.5.2. По освоению образовательной программы дошкольного образования 52 человека/18,9%

1.5.3. По присмотру и уходу

1.6. Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной

образовательной организации по болезни на одного воспитанника

2,2 дня

1.7. Общая численность педагогических работников, в том числе: 30 человек

1.7.1. Численность/удельный вес численности педагогических работников,

имеющих высшее образование

11 человек /36%

1.7.2. Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля)


1.7.3. Численность/удельный вес численности педагогических работников,

имеющих среднее профессиональное образование

19 человек / 64%

1.7.4. Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической

направленности (профиля)

19 человек / 64%

1.8. Численность/удельный вес численности педагогических работников,

которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:


1.8.1. Высшая 14 человек / 47%

1.8.2. Первая 11 человек / 36%

1.9. Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж

работы которых составляет:

1.9.1. До 5 лет 7 человек / 23%

1.9.2. Свыше 30 лет 10 человек /32%

1.10. Численность/удельный вес численности педагогических работников в

общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет

1 человек / 3,3%

1.11. Численность/удельный вес численности педагогических работников в

общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет

3 человека /10%

1.12. Численность/удельный вес численности педагогических и

административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5

лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по

профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности

педагогических и административно-хозяйственных работников

33 человека / 100%

1.13. Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение

квалификации по применению в образовательном процессе федеральных

государственных образовательных стандартов в общей численности

педагогических и административно-хозяйственных работников

32 человека / 97%

1.14. Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной

образовательной организации

30 человек / 275

человек

1.15. Наличие в образовательной организации следующих педагогических

работников:

1.15.1. Музыкального руководителя да/нет

1.15.2. Инструктора по физической культуре да/нет

1.15.3. Учителя-логопеда да/нет

1.15.4. Логопеда да/нет

1.15.5. Учителя-дефектолога да/нет

1.15.6. Педагога-психолога да/нет

2. Инфраструктура

2.1. Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная

деятельность, в расчете на одного воспитанника

1685 м2 всего

/ 6,9 м2 на одного

2.2. Площадь помещений для организации дополнительных видов

деятельности воспитанников

189,42 м2

2.3. Наличие физкультурного зала да

2.4. Наличие музыкального зала да

2.5. Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность

и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке

да

Заведующий МБДОУ «Детский сад №52 «Росинка» _____________________/Петрова Л.В./

Documents

Отчет по самообследованию за 2019 годrosinka52.ucoz.net/malyshi/foto/samoobsledovanie... · i. Аналитическая часть 1. Общие вопросы