год и задачи на 2019– · Анализ работы школы за 2018–2019 учебный год представлен в ... Открытость и актуальность

1. Анализ работы образовательной организации за 2018–2019 учебный год и задачи на 2019–2020 учебный год

Анализ работы школы за 2018–2019 учебный год представлен в соответствии с основными направлениями, определенными Стратегией модернизации российского образования, Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа», Программой развития муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №5 г. Щигры Курской области» на 2017 - 2021

годы «Компетенции педагога – основа успешного развития компетенции обучающегося».

Деятельность педагогического коллектива школы в 2018–2019 учебном году осуществлялась в соответствии с основной целью государственной политики в области образования – повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина.

Открытость и актуальность информации о школе. МБОУ «СОШ №5 г. Щигры Курской области» (далее – школа) является муниципальным бюджетным образовательным учреждением, ориентирована на обучение, воспитание и развитие всех и каждого обучающегося с учетом их индивидуальных (возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных и др.) особенностей, образовательных потребностей и возможностей, личностных склонностей путем создания в ней максимально благоприятных условий для умственного, нравственного, эмоционального и физического развития каждого ребенка. Школа в 2018-2019 учебном году осуществляла свою образовательную деятельности на основании лицензии на правоведения образовательной деятельности, в соответствии с которой реализовывала программы начального общего, основного общего и среднего общего образования. Деятельность участников образовательных отношений в 2018-2019

учебном году регламентировалась Законом «Об образовании в РФ», ФГОС НОО и ООО, нормативно-правовой базой школы, федерального, регионального и муниципального уровней, Уставом и локальными актами школы. Анализ работы школы за прошедший учебный год учитывает основные направления образовательной политики, заложенной в ФГОС, направления программы развития школы, задачи, поставленные перед началом учебного года. Источником анализа образовательного процесса являются данные внутришкольного контроля, таблицы, качественные характеристики; школьная документация, мониторинговые обследования, результаты итоговой аттестации учащихся; работа с педагогическими кадрами. В 2018-2019 году деятельность педагогического коллектива была направлена на решение следующих задач:

1. Продолжить реализацию основных образовательных программ начального общего, основного общего и среднего общего образования; 2. Продолжить формирование системы предпрофильной подготовки и профильного обучения с целью социализации учащихся с учетом их образовательных запросов и реальных потребностей современного рынка труда; 3. Выработать систему поиска и поддержки талантливых школьников и их сопровождение в течение всего периода становления личности, общей среды для проявления и развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений одаренных учащихся; 4. Продолжить работу над методической темы школы, уделив особое внимание методическому сопровождению работы по реализации ФГОС. 5. Продолжить методическую поддержку реализации ФГОС НОО и ООО, в частности: использования в образовательном процессе современных образовательных технологий, направленных на формирование гражданской идентичности учащихся; внедрение программ внеурочной деятельности, внедрение авторских программ в образовательный процесс, переход на использование часов в рамках учебного и внеурочного времени на организацию проектной деятельности учащихся. 6. Стимулировать учителей к применению новых методик обучения, внедрению в практику новых педагогических технологий путем создания потребности в презентации педагогами своих успехов через участие ВКС и публикацию методических разработок. 7. Развивать познавательную активность, общую культуру учащихся, повышать престиж образованности, укреплять авторитет знаний и лидерства знающего через создание условий для формирования у учащихся гражданской позиции, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, здоровому образу жизни на основе организации учебной, внеурочной и проектно-

исследовательской деятельности.

В 2018-2019 учебном году педагогический коллектив и администрация школы продолжили работу по реализации программы развития школы, ООП НОО и ООП ООО. На базе школы созданы материальные и санитарно-

гигиенические условия, обеспечивающие комфортную образовательную среду для обучающихся, продолжена работа по сохранению и укреплению здоровья обучающихся через организацию горячего питания и использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе. Информационная открытость является важным условием реализации государственных гарантий получения образования в Российской Федерации. Реализация принципа информационной открытости обеспечивает доступ граждан к информации, затрагивающей их права и обязанности,

обеспечивает прозрачность деятельности школы, возможность ответственного выбора. И одним из способов реализации информационной открытости является официальный сайт образовательной организации. Официальный сайт образовательной организации – http://www.shig-

sosh5.ru/ совокупность сведений и программных средств в сети Интернет, предназначенная для обеспечения открытости и доступности информации о деятельности образовательной организации. Сайт МБОУ «СОШ №5 г. Щигры Курской области» является официальным сайтом образовательной организации. Сайт оформлен в соответствии с требованиями Федерального закона №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Постановления Правительства РФ от 13 июля 2013 года №582 «Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-

телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации». Информация на сайте актуальна и достоверна. Имеется полная информация о педагогах, их стаже, образовании и курсах повышения квалификации. Сайт доступен для всех участников образовательного процесса. Кроме того, на сайте есть страничка с обратной связью http://www.shig-sosh5.ru/servisi/obshaia-svedenia.html, с помощью которой посетители сайта могут внести в электронной форме предложения по работе школы. Все поступаемые обращения рассматривает администрация школы. Кроме того в школе имеются информационные стенды для участников образовательного процесса.

Одним из важнейших условий развития образования в современных условиях является обеспечение открытости деятельности школы для всех заинтересованных общественных групп, организаций и структур, и прежде всего, для родителей. Анализ официального сайта МБОУ «СОШ №5 г. Щигры Курской области», который

характеризует открытость и доступность информации

Показатель Критерии Вариант ответа

Балл Результат экспертизы сайта

Полнота

и актуальность

информации

об ОО и ее деятельности, размещенной на официальном сайте

в сети интернет

Дата создания ОО Да 1 1

Учредитель Да 1 1

Место нахождения Да 1 1

Контактные телефоны Да 1 1

Адрес электронной почты Да 1 1

Структура и органы управления Да 1 1

Учебное расписание Да 2 2

Уровень образования и формы обучения Да 2 2

Устав ОО Да 1 1

Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Да 2 2

http://www.shig-sosh5.ru/


http://www.shig-sosh5.ru/servisi/obshaia-svedenia.html

Свидетельство о государственной аккредитации

Да 1 1

Образовательные программы с приложениями

Да 5 5

Образовательные программы элективных курсов

Да 2 2

Учебный план с приложениями Да 2 2

Материально-техническое обеспечение Да 1 1

План финансово-хозяйственной деятельности

Да 2 2

Локальные нормативные акты Да 2 2

Частота обновления сайта 2 раза в неделю

4 4

1 раз в неделю

1

2 раза в месяц

1

Наличие сведений о педагогических работниках ОО

Ф.И.О. руководителя, заместителей руководителя

Да 1 1

Персональный состав педагогических работников (с указанием данных о повышении квалификации, уровне образования, квалификации и т. д.)

Да 2 2

Доступность взаимодействия с получателями услуг

Наличие возможности вносить предложения, направленные на улучшение работы ОО (по телефону, электронной почте, с помощью электронных сервисов на сайте)

Да 2 2

Доступность сведений о ходе рассмотрения обращений

Оперативность функции «обратная связь» (по телефону, электронной почте, с помощью электронных сервисов на сайте)

Да 3 3

Нет 0

Максимальное количество баллов – 43

ИТОГО: 43

В результате анализа официального сайта школы можно констатировать достаточно высокую степень открытости и доступности информации, предоставляемой об образовательном учреждении, так как среднее количество баллов составило 43 (100%) от максимального количества баллов.

Контингент учащихся

Школа успешно осуществляет свою миссию, обучая всех детей микрорайона и других микрорайонов города. По итогам 2018-2019 гола в школе 381 учащихся. Общее количество детей на конец 2017-2018 года – 401 человек, 2016-2017 года – 390 человек, 2015-2016 -389 человек.

Набор учащихся в 1, 10 классы

Традиционно комплектованию 1, 10 классов предшествует информационно-

просветительская работа с учащимися и родителями дошкольников, 9 классов и

их родителями (законными представителями). Были проведены собрания для родителей первоклассников и девятиклассников. Представители школы приняли активное участие по информированию выпускников основной школы и их родителей о целях и задачах обучения. В школе созданы организационные, нормативно-правовые, кадровые, мотивационные условия, имеется программно-методическое обеспечение и психолого-педагогическое сопровождение обучения. В преподавании предметов педагогами школы наряду с традиционными использовались современные образовательные технологии, позволяющие решать практические задачи обучения. На начало 2018-2019 учебного года был сформирован один 10 класс, в котором обучается 19 учащихся, и два 1-х класса (1А класс – 17 учащихся, 1Б класс – 19 учащихся).

Статистика контингента учащихся

Год

Класс

Количество учащихся

2015-2016

учебный год

2016-2017


2017-2018


2018-2019


1-4 167 174 165 158

5-9 187 184 204 194

10-11 35 32 32 29

Всего 389 390 401 381

Анализируя данную таблицу, можно сделать вывод, что контингент учащихся остается постоянным, наметился небольшое снижение числа

2015-2016 учебный год2016-2017 учебный год

2017-2018 учебный год2018-2019 учебный год

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

1-4

классы5-9

классы10-11

классывсего

2015-2016 учебный год




учащихся первого уровня. Отчисления учащихся из школы из-за неуспеваемости в этом учебном году не было, вопрос охвата детей микрорайона всеобучем решен положительно.

Организация и содержание образовательного процесса школы регламентировалась основной образовательной программой школы, разработанной с учетом уровней общего образования. В основе реализации основной образовательной программы лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:

воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, полилингвального, поликультурного и поликонфессионального состава;

переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся;

ориентацию на достижение цели и основного результата образования — развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира;

признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся;

учѐт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения при определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения;

обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего и профессионального образования;

разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося (включая одарѐнных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.

Особенностями организации образовательного процесса школы являются:

– достижения планируемых результатов освоения образовательной программы всеми обучающимися; –создание условий для образования детей с особыми образовательными способностями;

– создание специфических условий для детей с ограниченными возможностями здоровья на основе уровневого подхода, дифференциации и индивидуализации обучения и воспитания; –диагностика и мониторинг развития учащихся; – психоло-педагогическое сопровождение учащихся с различными образовательными способностями. Условия обучения школьников с особыми образовательными потребностями (ОВЗ).

Образование детей с особыми потребностями является одной из основных задач школы. Это необходимое условие создания действительно инклюзивного общества, где каждый сможет чувствовать причастность и востребованность своих действий. Мы обязаны дать возможность каждому ребенку, независимо от его потребностей и других обстоятельств, полностью реализовать свой потенциал, приносить пользу обществу и стать полноценным его членом. В школе обучаются 5 детей-инвалидов.

№

п/п

ФИО ребѐнка Класс

1 Ефремов Никита Сергеевич 3А

2 Мироненко Алексей Игоревич 4Б

3 Сергеева Юлия Васильевна 6Б

4 Клыков Иван Сергеевич 7Б

5 Белоусов Олег Сергеевич 11

Все эти учащиеся учатся вместе со своими сверстниками в общеобразовательных классах.

В школе в 2018-2019 учебном году обучался 1 учащийся (Фомин Иван, 9Б класс) по адаптированной общеобразовательной программе основного общего образования.

Выполнение учебных планов.

Учебный план школы на 2018-2019 учебный год сохранял в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждого уровня. Учебный план для 1-8-х классов обеспечивает реализацию основных требований к учебному плану в соответствии ФГОС НОО и ООО.

При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между уровнями и классами, сбалансированность между предметными линиями, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на обучающегося не превышал предельно допустимого. Рабочие программы соответствуют государственным образовательным стандартам, виду, миссии,

целям, особенностям школы и направлены на формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности.

Компонент образовательного учреждения был направлен на усиление образовательных компонентов инвариантной части (части формируемой участниками образовательного процесса), реализацию регионального и школьного компонентов, ведение практикумов, элективных и факультативных курсов, исследовательской деятельности. Программы курсов направлены на реализацию запросов обучающихся, сохранение преемственности, подготовку старшеклассников к сознательному выбору профессий с последующим профессиональным образованием.

Все программы прошли процедуры рассмотрения и утверждения. Осуществлен переход на использование часов в рамках учебного и внеурочного времени на организацию проектной деятельности учащихся.

Образовательные программы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего основного образования, развитие и воспитание учащихся в образовательном процессе.

В 2018 – 2019 учебном году предмет «Астрономия» вносится в учебный план среднего общего образования в перечень учебных предметов независимо от профильной направленности. Время на изучение астрономии выделяется из компонента школы в объеме не менее 35 часов. Каждая школа по мере создания соответствующих условий самостоятельно принимает решение о включении астрономии в расписание. В информации Минобрнауки России отмечено, что «возможен вариант изучения либо в 10-м, либо в 11-м классах. В нашей школе астрономию учащиеся осваивают в 11 классе.

3 августа 2018 года принят Федеральный закон № 317-ФЗ «О внесении изменений в статьи 11 и 14 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» (далее — Федеральный закон № 317-ФЗ), в соответствии с которым статья 11 дополнена частью 51 следующего содержания: «Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного, начального общего и основного общего образования обеспечивают возможность получения образования на родных языках из числа языков народов Российской Федерации, изучения государственных языков республик Российской Федерации, родных языков из числа языков народов Российской Федерации, в том числе русского языка как родного языка». Следовательно, с 1 апреля 2018 года были внесены изменения в учебные планы НОО (4 класс) и ООО (9 класс).

В соответствии с частью 6 статьи 14 Федерального закона № 317-ФЗ «Свободный выбор языка образования, изучаемых родного языка из числа языков народов Российской Федерации, в том числе русского языка как родного языка, государственных языков республик Российской Федерации

осуществляется по заявлениям родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся при приеме (переводе) на обучение по образовательным программам дошкольного образования, имеющим государственную аккредитацию образовательным программам начального общего и основного общего образования». Согласно заявлениям родителей (законным представителям) в 4 классе в объѐме 0,5 ч. каждый были изучены родной (русский) язык, литературное чтение на родном (русском) языке, в 9 классе в объѐме 0,5 ч. каждый – родной (русский) язык, родная (русская) литература.

Выполнение требований СанПин к расписанию занятий

Школа работает в две смены обучения. Расписание уроков составлялось в соответствии с требованиями СанПиН. Учитываются гигиенические требования к составлению расписания занятий, динамики изменения физических функций и работоспособности учащихся на протяжении рабочего дня и недели, а также «трудности» учебных предметов и преобладания статистического или динамического компонентов во время занятий. Расписание звонков было также составлено в соответствии с санитарными правилами. Дважды в день проводилась влажная уборка классных комнат и школьных помещений, выполнялся режим проветривания учебных кабинетов. Ежемесячно в классных комнатах согласно графику проводились генеральные уборки.

Качественное массовое образование

Качество образовательной подготовки обучающихся за последние годы по уровням представлено в таблицах.

Начальное общее образование (2-4 классы)

Учебный год Количество учащихся

Закончили на «5»

Закончили на «4» и «5»

Качество знаний %

2016-2017 174 16 39 32

2017-2018 165 24 39 38

2018-2019 158 34 52 54

Основное общее образование (5-9 классы)





2016-2017 184 25 74 54

2017-2018 204 25 73 48

2018-2019 194 17 74 47

0

10

20

30

40

50

60

2016-2017 2017-2018 2018-2019

на "5"

на "4" и "5"

качество знаний

0

10

20

30

40

50

60

70

80

2016-2017 2017-2018 2018-2019

на "5"

на "4" и "5"


Среднее общее образование (10-11 классы)





2016-2017 32 9 18 84

2017-2018 32 12 16 88

2018-2019 29 12 13 86

Анализируя качество образовательной подготовки обучающихся, следует отметить небольшое повышение качества знаний в начальном звене, понижение качество знаний в 5-9 классах, стабильным остаѐтся качество знаний в 10-11 классах. Успеваемость учащихся требует постоянного контроля со стороны классного руководителя и совместной работы с учителями – предметниками. Важно поддерживать психологически некоторых учащихся, которые проявляют особое старание, но у них не всегда получается успешно осваивать учебные предметы. Классным руководителям необходимо работать в тесном контакте с родителями учащихся, обладающими способностями, но не проявляющими старание и добросовестность в процессе обучения.

Количество выпускников с медалью «За особые успехи в учении»

Учебный год Количество выпускников

Количество выданных

медалей

% от количества выпускников

2016-2017 11 1 9

2017-2018 22 9 40

2018-2019 10 1 10

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

2016-2017 2017-2018 2018-2019

на "5"

на "4" и "5"


Количество учащихся, получивших похвальный лист «За отличные успехи в учении»

Учебный год Количество учащихся Количество выданных

похвальных листов

% от общего количества учащихся

2016-2017 390 50 13

2017-2018 401 41 10

2018-2019 381 57 15

0 5 10 15 20 25

2016-2017

2017-2018

2018-2019

количество выданных медалей

количество выпускников

Результаты всероссийских проверочных работ- 2019

Цель Всероссийских проверочных работ (далее ВПР) – обеспечение единства образовательного пространства Российской Федерации и поддержки введения Федерального государственного образовательного стандарта за счет предоставления образовательным организациям единых проверочных материалов и единых критериев оценивания учебных достижений.

ВПР не является государственной итоговой аттестацией. ВПР – это итоговые контрольные работы, результаты которых не должны учитываться при выставлении годовых отметок по предметам.

Таким образом, ВПР позволяют осуществить диагностику достижения предметных и метапредметных результатов, в т.ч. уровня сформированности универсальных учебных действий (УУД) и овладения межпредметными понятиями, а также оценку личностных результатов обучения.

Результаты ВПР могут быть использованы образовательными организациями для совершенствования методики преподавания соответствующего предмета в школе.

В 2018-19 учебном году качество обученности учеников 4-х классов проверялось в ходе проведения ВПР по русскому языку, математике и окружающему миру.

Назначение ВПР – оценить уровень общеобразовательной подготовки обучающихся 4 класса в соответствии с требованиями ФГОС.

13

10

15

0

2

4

6

8

10

12

14

16

% от общего количества учащихся

2016-2017

2017-2018

2018-2019

4 класс

Статистика по отметкам

Математика

Максимальный первичный балл: 20

ОО Кол-во

уч.

Распределение групп баллов в %

2 3 4 5

Вся выборка 1548189 2.4 18.6 43.5 35.5

Курская обл. 11403 0.97 17.2 42.3 39.5

город Щигры 170 1.8 25.9 41.8 30.6

(sch463310) МБОУ «СОШ №5 г. Щигры Курской области»

43 0 14 41.9 44.2

Окружающий мир


ОО Кол-во

уч.


2 3 4 5

Вся выборка 1538335 0.94 20.2 55.6 23.3

Курская обл. 11347 0.33 17.5 53.9 28.2

город Щигры 168 0 15.5 59.5 25


44 0 9.1 59.1 31.8

Русский язык


ОО Кол-во

уч.


2 3 4 5

Вся выборка 1536144 4.6 25.8 46.9 22.7

Курская обл. 11359 1.8 22.7 46.4 29

город Щигры 174 1.7 33.3 44.3 20.7


44 2.3 18.2 43.2 36.4

Математика Окружающий мир Русский язык

«2» 0 0 1

«3» 6 4 8

«4» 18 26 19

«5» 19 14 16

Всего 43 44 44

Гистограмма соответствия отметок по математике

за выполненную работу и отметок по журналу

Кол-во уч. %

Понизили ( Отм.< Отм.по журналу) 3 7

Подтвердили(Отм.=Отм.по журналу) 30 70

Повысили (Отм.> Отм.по журналу) 10 23

Всего*: 43 100

Гистограмма соответствия отметок по окружающему миру


Кол-во уч. %




Всего*: 44 100

Гистограмма соответствия отметок по русскому языку


Кол-во уч. %




Всего*: 44 100

В среднем по трѐм учебным предметам (математика, окружающий мир, русский язык) учащиеся 4-х классов получился средний показатель соответствия отметок за ВПР и отметок по журналу:

В 2018-2019 учебном году качество обученности учеников 5-х классов проверялось в ходе проведения ВПР по русскому языку, математике, биологии и истории.

5 класс


русский язык


ОО Кол-во

уч.


2 3 4 5

Вся выборка 1408499 13.5 36.6 35.2 14.7

Курская обл. 10450 9.2 33.9 37.8 19.1

город Щигры 148 11.5 37.8 29.7 20.9


41 7.3 24.4 31.7 36.6

18.23

67.95

13.82

Понизили

Подтвердили

Повысили

История


ОО Кол-во

уч.


2 3 4 5

Вся выборка 1421939 7.9 39.1 37.3 15.7

Курская обл. 10594 4.3 31.9 41.5 22.3

город Щигры 150 10 32.7 37.3 20


41 24.4 43.9 24.4 7.3

Биология


ОО Кол-во

уч.


2 3 4 5

Вся выборка 1411463 2.9 36.3 47 13.8

Курская обл. 10498 1.2 27 49.8 22

город Щигры 147 1.4 34.7 43.5 20.4


41 0 31.7 56.1 12.2



ОО Кол-во

уч.


2 3 4 5

Вся выборка 1419498 11.6 34.2 33.6 20.6

Курская обл. 10518 6.9 30.5 36.2 26.4

город Щигры 146 6.2 29.5 38.4 26


40 2.5 45 35 17.5

Русский язык Математика История Биология «2» 3 1 10 0

«3» 10 18 18 13

«4» 13 14 10 23

«5» 15 7 3 5

Всего 41 40 41 41



Кол-во уч. %




Всего*: 41 100



Кол-во уч. %




Всего*: 40 100

Гистограмма соответствия отметок по истории


Кол-во уч. %




Всего*: 41 100

Гистограмма соответствия отметок по биологии


Кол-во уч. %




Всего*: 41 100

В среднем по трѐм учебным предметам (математика, история, русский язык, биология) учащиеся 5-х классов получился средний показатель соответствия отметок за ВПР и отметок по журналу:

В 2018-2019 учебном году качество обученности учеников 6-х классов проверялось в ходе проведения ВПР по русскому языку, математике, географии, биологии, истории и обществознанию.

37.33

51.67

11

Понизили


Повысили

6 класс


Биология


ОО Кол-во

уч.


2 3 4 5

Вся выборка 1297055 6.8 36.2 44.7 12.3

Курская обл. 9365 2.8 25.7 47.7 23.8

город Щигры 151 2.6 19.2 56.3 21.9


30 3.3 30 40 26.7

География


ОО Кол-во

уч.


2 3 4 5

Вся выборка 1245066 3.9 41.9 44.2 10.1

Курская обл. 9469 1.1 30.8 49.9 18.2

город Щигры 156 2.6 35.3 41.7 20.5


34 0 44.1 44.1 11.8

История


ОО Кол-во

уч.


2 3 4 5

Вся выборка 1227567 8.3 37.5 38 16.3

Курская обл. 9414 2.5 26.8 43.3 27.3

город Щигры 158 4.4 29.7 45.6 20.3


34 11.8 47.1 41.2 0



ОО Кол-во

уч.


2 3 4 5

Вся выборка 1293311 11.4 40.5 38.8 9.4

Курская обл. 9318 6.3 35.5 45.5 12.7

город Щигры 147 7.5 36.1 49 7.5


32 0 40.6 56.2 3.1

Обществознание


ОО Кол-во

уч.


2 3 4 5

Вся выборка 1284448 6.7 38 40.1 15.2

Курская обл. 9276 3.3 31.7 42 23

город Щигры 154 8.4 29.9 41.6 20.1


33 24.2 45.5 27.3 3



ОО Кол-во

уч.


2 3 4 5

Вся выборка 1300220 16.6 38.9 34.4 10.1

Курская обл. 9438 10.9 36.4 38.3 14.4

город Щигры 157 14.6 36.3 38.9 10.2


35 22.9 45.7 25.7 5.7

Биология География История Математика Общество-

знание


«2» 1 0 4 0 8 8

«3» 9 15 16 13 15 16

«4» 12 15 14 18 9 9

«5» 8 4 0 1 1 2

Всего 30 34 34 32 33 35



Кол-во уч. %




Всего*: 30 100

Гистограмма соответствия отметок по географии


Кол-во уч. %




Всего*: 34 100

Гистограмма соответствия отметок по истории за выполненную работу и отметок по журналу

Кол-во уч. %




Всего*: 34 100



Кол-во уч. %




Всего*: 32 100

Гистограмма соответствия отметок по обществознанию


Кол-во уч. %




Всего*: 33 100



Кол-во уч. %




Всего*: 35 100

В среднем по шести учебным предметам (русский язык, математика, география, биология, история и обществознание) учащиеся 6-х классов получился средний показатель соответствия отметок за ВПР и отметок по журналу:

В 2018-2019 учебном году качество обученности учеников 7-х классов проверялось в ходе проведения ВПР по русскому языку, математике, географии, биологии, истории, обществознанию, физике и английскому языку.

47.16

39.86

12.96

Понизили


Повысили

7 класс




ОО Кол-во

уч.


2 3 4 5

Вся выборка 814819 19.4 44.3 30.9 5.4

Курская обл. 8462 11.5 43.7 36.6 8.2

город Щигры 144 22.9 47.2 24.3 5.6


30 40 40 20 0



ОО Кол-во

уч.


2 3 4 5

Вся выборка 839959 8.8 40.4 35.2 15.6

Курская обл. 8306 4.1 38.8 37.8 19.3

город Щигры 132 5.3 41.7 31.1 22


21 0 33.3 42.9 23.8

География


ОО Кол-во

уч.


2 3 4 5

Вся выборка 516887 10.4 54.1 28.9 6.6

Курская обл. 6912 2.7 41.7 41.6 14

город Щигры 139 3.6 27.3 38.1 30.9


26 0 23.1 50 26.9

История


ОО Кол-во

уч.


2 3 4 5

Вся выборка 556120 6.7 39.1 40.8 13.4

Курская обл. 6819 1.9 30.4 45.9 21.8

город Щигры 136 3.7 38.2 44.1 14


26 0 30.8 69.2 0

Физика


ОО Кол-во

уч.


2 3 4 5

Вся выборка 518497 12.5 50.3 33.3 4

Курская обл. 6782 5.4 46.9 40.4 7.2

город Щигры 140 5.7 47.9 39.3 7.1


28 0 75 25 0

Биология


ОО Кол-во

уч.


2 3 4 5

Вся выборка 520734 8.7 38.9 43.9 8.4

Курская обл. 7188 2.8 29.8 51.6 15.8

город Щигры 144 8.3 29.9 47.2 14.6


30 3.3 16.7 70 10

Английский язык


ОО Кол-во

уч.


2 3 4 5

Вся выборка 230516 25.6 41.9 24.8 7.7

Курская обл. 1515 9.1 43.2 34.8 12.9

город Щигры 43 7 20.9 46.5 25.6


8 0 0 75 25


Математи-

ка География Биология История Физика Английск

ий язык

«2» 8 0 0 1 0 0 0

«3» 16 7 6 5 8 21 0

«4» 9 9 13 21 18 7 6

«5» 2 5 7 3 0 0 2

Всего 30 21 26 30 26 28 8



Кол-во уч. %




Всего*: 30 100



Кол-во уч. %




Всего*: 21 100



Кол-во уч. %




Всего*: 26 100



Кол-во уч. %




Всего*: 30 100



Кол-во уч. %




Всего*: 26 100

Гистограмма соответствия отметок по обществознанию


Кол-во уч. %




Всего*: 26 100

Гистограмма соответствия отметок по физике


Кол-во уч. %




Всего*: 28 100

Кол-во уч. %




Всего*: 8 100

В среднем по семи учебным предметам (русский язык, математика, география, биология, история, физика и английский язык) учащиеся 7-х классов получился средний показатель соответствия отметок за ВПР и отметок по журналу:

В 2018-2019 учебном году качество обученности учеников 10 класса проверялось в ходе проведения ВПР по географии.

45.49

57.28

11.51

Понизили


Повысили

Гистограмма соответствия отметок по английскому языку


Кол во уч. Понизили ( Отм.< Отм.по журналу)Подтвердили(Отм.=Отм.по журналу)Повысили (Отм.> Отм.по журналу)Всего*:

География


ОО Кол-во

уч.


2 3 4 5

Вся выборка 73191 3.2 32 50.1 14.7

Курская обл. 159 0 15.7 56 28.3

город Щигры 36 0 22.2 52.8 25


19 0 26.3 57.9 15.8

География «2» 0

«3» 5

«4» 11

«5» 3

Всего 19



Кол-во уч. %




Всего*: 19 100

В 2018-2019 учебном году качество обученности учеников 11 класса проверялось в ходе проведения ВПР по английскому языку, биологии, физики, истории и химии.

Английский язык


ОО Кол-во

уч.


2 3 4 5

Вся выборка 146907 0.81 8.1 30.1 61.1

Курская обл. 1180 0.08 5 24.7 70.2

город Щигры 50 0 2 28 70


10 0 0 10 90

Биология


ОО Кол-во

уч.


2 3 4 5

Вся выборка 207369 2.2 19.7 49.3 28.7

Курская обл. 1365 0.81 10.8 42.5 45.9

город Щигры 43 0 11.6 46.5 41.9


7 0 14.3 57.1 28.6

Физика


ОО Кол-во

уч.


2 3 4 5

Вся выборка 186313 3.4 40.1 47.2 9.3

Курская обл. 1234 0.89 25.9 52.4 20.8

город Щигры 38 2.6 23.7 63.2 10.5


6 0 0 83.3 16.7

История


ОО Кол-во

уч.


2 3 4 5

Вся выборка 212762 2.3 19.2 48.2 30.3

Курская обл. 761 0.39 9.2 44.4 46

город Щигры 41 0 9.8 58.5 31.7


9 0 11.1 44.4 44.4

Химия


ОО Кол-во

уч.


2 3 4 5

Вся выборка 181298 1.8 26.4 46.5 25.4

Курская обл. 1364 0.37 20.7 48.2 30.6

город Щигры 45 0 17.8 46.7 35.6


8 0 12.5 50 37.5

Английский

язык Биология Физика История Химия

«2» 0 0 0 0 0

«3» 0 1 0 1 1

«4» 1 4 5 4 4

«5» 9 2 1 4 3

Всего 10 7 6 9 8

Гистограмма соответствия отметок по английскому языку


Кол-во уч. %




Всего*: 10 100



Кол-во уч. %




Всего*: 7 100

Гистограмма соответствия отметок по физике


Кол-во уч. %




Всего*: 6 100



Кол-во уч. %




Всего*: 9 100

Гистограмма соответствия отметок по химии


Кол-во уч. %




Всего*: 8 100

В среднем по пяти учебным предметам (английский язык, биология, физика, история и химия) у учащихся 11 класса получился средний показатель соответствия отметок за ВПР и отметок по журналу:

39.56

57.1

16.67

Понизили


Повысили

Результаты итогового собеседования

В связи с внедрением итогового устного собеседования по русскому языку как допуска к государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2019 году с учащимися 9 классов 13 февраля 2019 года было проведено устное собеседование по русскому языку, в котором приняли участие 35 (100 %) учащихся 9 классов из 35. В результате все 35 учащихся получили «зачет» (100%).

Форма протокола содержит 19 критериев, по каждому из них выставляется 0 или 1 балл. Таким образом, за работу ученик может получить максимум 19 баллов. Минимум для зачета составляет 10 баллов. Минимум (10 баллов) получили 3 человека (8,6 %), максимум (18 баллов) - 1 человек (2,9%), средний балл – 14.

Устное собеседование по русскому языку с учащимися 9 классов проведено в соответствии с моделью проведения итогового устного собеседования. Учащиеся выполняли устно задания контрольного измерительного материала, состоящего из четырех заданий, включающих в себя чтение текста вслух, пересказ текста с привлечением дополнительной информации, монологическое высказывание по одной из выбранных тем и диалог с экзаменатором - собеседником. На выполнение работы каждому участнику отводилось 15 минут (в среднем - 10 минут). Велась аудиозапись ответов участников устного собеседования. Оценка выполнения заданий итогового собеседования осуществлялась экспертами непосредственно в процессе ответа по специально разработанным критериям по системе «зачет/незачет».

Для проведения устного собеседования были подготовлены 3 аудитории. Мероприятие прошло организовано. Недостатков в организации апробации не выявлено. Сбоев техники практически не было.

Анализ устного собеседования по русскому языку дал следующие результаты: № Критерий Справились Не

справились

Задание 1. Чтение вслух

ИЧ Интонация соответствует // не соответствует пунктуационному оформлению текста 34 (97 %)

1 (3%)

ТЧ Темп чтения соответствует // не соответствует коммуникативной задаче 34 (97 %)

1 (3%)

Задание 2. Пересказ текста с включением высказывания

П1 Все основные микротемы исходного текста сохранены // упущена или добавлена 35 (100 %)

0

микротема (1 или более)

П2 Фактических ошибок нет // допущены фактические ошибки (1 или более) 20 (57 %)

15 (43%)

П3

Высказывание включено в текст уместно, логично // не включено или приведено неуместно и нелогично 21 (60 %)

14 (40%)

П4 Ошибок при цитировании нет //есть ошибки при цитировании (1 или более) 29 (83 %)

6 (17 %)

Грамотность речи (задания 1 и 2)

Г Грамматических ошибок нет // допущены грамматические ошибки (1 или более) 19 (54%)

16 (46 %)

О

Орфоэпических ошибок нет, или допущено не более 1 орфоэпической ошибки (исключая слово в тексте с поставленным ударением) // допущены 2 или более орфоэпические

ошибки 18 (51 %)

17 (49 %)

Р Речевых ошибок нет, или допущено не более 3 речевых ошибок // допущены 4 или более речевых ошибок 27 (77 %)

8 (23 %)

Иск Искажения слов нет // допущены искажения слов (1 или более) 16 (46 %)

19 (54 %)

Задание 3. Монолог

М1

Приведено 10 или более фраз по теме высказывания без фактических ошибок // приведено менее 10 фраз, и/или допущены фактические ошибки (1 или более) 34 (97 %)

1 (3%)

М2 Речевая ситуация учтена // речевая ситуация не учтена 35 (100%)

0

М3

Высказывание характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью, логикой изложения // высказывание нелогично, изложение непоследовательно, допущены логические ошибки (1 или более) 31 (89 %)

4 (11%)

Задание 4. Диалог

Д1 Даны ответы на все вопросы // ответы не даны или даны односложные ответы 30 (86 %)

5 (14%)

Д2 Речевая ситуация учтена // речевая ситуация не учтена 35 (100%)

0

Грамотность речи (задания 3 и 4)

Г Грамматических ошибок нет // допущены (1 или более) 7 (20 %)

28 (80%)

О Орфоэпических ошибок нет, или допущено не более 2-х ошибок // допущены 3 или более орфоэпических ошибок 33 (94 %)

2 (6%)

Р Речевых ошибок нет, или допущено не более 3 речевых ошибок // допущены 4 или более речевых ошибок 8 (23 %)

27 (77%)

РО

Речь отличается богатством и точностью словаря, используются разнообразные синтаксические конструкции // отличается бедностью и/ или неточностью словаря, используются однотипные синтаксические конструкции 12 (34 %)

13 (66 %)

Большинство учащихся справились с заданиями: почти у всех темп чтения соответствовал коммуникативной задаче (97 %); у большинства интонация соответствовала пунктуационному оформлению текста (97 %); пересказ был дан без речевых ошибок (77 %), но было допущено достаточно много грамматических (46 %) и орфоэпические (49%) ошибок. Были учтены речевые ситуации в монологе (100 %) и диалоге (100 %), получены ответы на вопросы диалога (86 %) (учитель-собеседник здесь играет ключевую роль, именно от него зависит, состоится ли беседа); ответы были без орфоэпических ошибок (94 %).

Результаты собеседования по русскому языку дают возможность выявить круг проблем в преподавании русского языка, решение которых требует особого внимания в процессе подготовки учащихся к ОГЭ по русскому языку. В первую очередь, сюда относится задание 2 части: допускаются фактические ошибки при пересказе (43 %), а ключевая фраза зачастую остается забытой или допускаются ошибки при цитировании (40 %).

Особое внимание заслуживает развитие устной речи у учащихся, так как речь 66 % участников итогового собеседования отличается бедностью и/ или неточностью словаря, часто в речи используются однотипные синтаксические конструкции.

Анализ результатов государственной итоговой аттестации

11 класс

В 2018-2019 учебном году выпускники 11-ого класса МБОУ «СОШ №5 г. Щигры Курской области» сдавали государственную итоговую аттестацию в форме единого государственного экзамена в основные сроки. Выпускники сдавали два обязательных экзамена: русский язык и математику, количество остальных предметов они выбирали самостоятельно в соответствии со своими приоритетами. Все 10 выпускников получили аттестат о среднем общем образовании, в том числе с отличием - 1 человек. В течение всего учебного года в школе велась целенаправленная, планомерная, систематическая подготовка участников педагогического процесса к государственной итоговой аттестации. В соответствии с нормативно-правовыми документами по организации и проведению государственной итоговой аттестации, был разработан план подготовки обучающихся к ГИА, который был обсужден на методических объединениях и утвержден директором школы.

В течение 2018-2019 учебного года для учителей-предметников проводились совещания, на которых были изучены результаты экзамена предыдущего года, нормативные документы о проведении ГИА, методические рекомендации по преподаванию предметов в средней школе с учетом результатов ЕГЭ 2018 года, порядок заполнения бланков ЕГЭ. Кроме того, вопросы подготовки к ГИА неоднократно в течение года выносились на обсуждение методических объединений.

Учителя-предметники уделяли большое внимание разбору различных вариантов тестовых заданий на уроках, элективных курсах, дополнительных и индивидуально-групповых занятиях. Проведены диагностические работы по русскому языку и математике, а также предметам по выбору в форме и по материалам ЕГЭ.

В течение года осуществлялось постоянное информирование обучающихся 11 классов и их родителей (законных представителей) по вопросам подготовки к ЕГЭ: проведен ряд ученических и родительских собраний, где рассмотрены вопросы нормативно-правового обеспечения ЕГЭ, подробно изучены инструкции для участников ЕГЭ. До сведения обучающихся и родителей (законных представителей) своевременно доводились результаты всех диагностических работ, учителя-предметники проводили анализ работ с целью выявления причин неудач обучающихся и устранения пробелов в знаниях, на протяжении года проводились корректировки планов мероприятий по подготовке к ЕГЭ.

Сравнительный анализ итогов ЕГЭ за три года

Русс

кий

язык

Мат

емат

ика

БУ

Мат

емат

ика

ПУ

Ист

ория

Общ

еств

озна

ние

Физ

ика

Хим

ия

Биол

огия

Инф

орма

тика

и

ИКТ

Геог

рафи

я

средний балл

2016-

2017

68 4 52 75 57 49 71 64 - 53

2017-

2018

81 4,5 54 53 61 48 59 63 42 48

2018-

2019

84 5 50 84 62 52 77 71 88 57

Средний балл в 2018-2019 г. по сравнению с предыдущим годом вырос по русскому языку, математике (базовый уровень), обществознанию, физике, химии, истории, биологии понизился по информатике и ИКТ, биологии, литературе, химии и географии, снизился по математике (профильный уровень).

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

2016-2017

2017-2018

2018-2019

Сводная информация о результатах государственной итоговой аттестации

2018/2019 учебного года в форме единого государственного экзамена (ЕГЭ)

Предметы Участвовали в экзамене

Экзамен не сдали Наилучшие показатели (балл/человек)

Всег

о

Про

цент

от

общ

его

коли

чест

ва

Всег

о

Про

цент

от

общ

его

коли

чест

ва

Русский язык 10 100% 0 0% 91/1(Корнилова Марина) Математика БУ 2 20% 0 0% 5/2

Математика ПУ 8 80 0 0% 88/1 (Тупиков Данил) История 1 10% 0 0% 84/1 (Хмелевская Елена) Обществознание 7 70% 0 0% 72/1 (Желудкова Карина) Физика 3 30% 0 0% 58/1 (Кольчев Антон) Химия 1 10% 0 0% 77/1 (Корнилова Марина) Информатика и ИКТ

1 10% 0 0% 88/1 (Тупиков Данил)

География 4 40% 0 0% 64/1(Кольчев Антон) Биология 2 20% 0 0% 79/1 (Корнилова Марина) Литература 1 10% 0 0% 66/1 (Труфанова Ксения)

Рейтинг по предметам ЕГЭ

Предмет Средний балл Место в рейтинге

Информатика и ИКТ 88 1

Русский язык 84 2

История 84

Химия 77 3

Биология 71 4

Литература 66 5

Обществознание 62 6

География 57 7

Физика 52 8

Математика ПУ 50 9

В 2018-2019 учебном году лучше всего выпускники сдали информатику, русский язык, историю.

Количество участников ЕГЭ 2017-2019 гг.

предмет 2016-2017


2017-2018


2018-2019


Коли

чест

во

учащ

ихся

% о

т об

щег

о ко

личе

ства

уч

ащих

ся

Коли

чест

во

учащ

ихся

% о

т об

щег

о ко

личе

ства

уч

ащих

ся

Коли

чест

во

учащ

ихся

% о

т об

щег

о ко

личе

ства

уч

ащих

ся

Русский язык 11 100% 22 100% 10 100%

Математика БУ 11 100% 22 100% 2 20%

Математика ПУ 10 91% 13 59% 8 80%

История 1 9% 4 18% 1 10%

Обществознание 6 55% 11 50% 7 70%

Физика 5 45% 4 18% 3 30%

Химия 1 9% 6 27% 1 10%

Информатика и ИКТ 0 0% 4 18% 1 10%

География 3 27% 5 23% 4 40%

Биология 2 18% 10 45% 2 20%

Литература 2 9% 1 10%

Английский язык 0 0% 3 14% 0 0%

В 2018-2019 учебном году наибольшее количество выпускников сдавали как предмет по выбору: обществознание, географию, физику, биологию.

Анализ результатов государственной итоговой аттестации

9 класс

Основной государственный экзамен в 9-х классах является средством диагностики, успешности освоения учащимися программ основного общего образования.

Порядок и процедура проведения государственной итоговой аттестации в 2018-2019 учебном году определялась в соответствии с нормативными правовыми документами Министерства образования и науки РФ, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки,

нормативными локальными актами ОУ.

Итоговая аттестация выпускников проходила в форме основного государственного экзамена государственного выпускного экзамена.

Целью аттестации является оценка качества подготовки выпускников, уровень освоения выпускниками государственного образовательного стандарта основного общего образования

На конец 2018/2019 учебного года в 9 классе обучалось 35 учеников. Все ученики 9-го класса были допущены к государственной итоговой аттестации, и практически все успешно прошли государственную итоговую аттестацию за курс основной школы в форме ОГЭ, получив документ об образовании соответствующего образца. Выпускники 9-го класса в ходе государственной итоговой аттестации сдавали 2 обязательных экзамена по русскому языку и математике и 2 экзамена по выбору. Общая характеристика участников ГИА – 2019

№ Показатель 2019 год

1. Общее количество выпускников 35

2. Выпускники, допущенные к государственной итоговой аттестации

35

3. Проходили аттестацию в форме ОГЭ 33

4. Проходили аттестацию в форме ГВЭ 2

5. Количество обучающихся, получивших аттестат об основном общем образовании

34

6. Количество обучающихся, не получивших аттестат об основном общем образовании

1

Общие результаты ГИА

Итоги ОГЭ за 2018-2019 учебный год в 9-х классах.

Кол

ичес

тво

учащ

ихся

«5» «4» «3» «2»

Сре

дний

балл

Сре

дняя

от

метк

а


оценку за год

Получили оценку

выше

годовой

Получили оценку ниже

годовой

Русский язык 35 12 15 7 1 31 4 21 8 6

Математика 35 1 16 17 1 13 3 15 1 19

Химия 2 0 0 2 0 14 3 0 0 2

Обществознание 4 0 1 3 0 22 3 2 0 2

Информатика 26 3 14 8 1 13 4 15 5 6

География 30 7 15 8 0 23 4 20 3 7

Биология 4 1 1 2 0 27 4 0 1 3

Результаты общей успеваемости и качества успеваемости по результатам сдачи ОГЭ в сравнении с прошлыми годами

Предмет 2016-2017 уч. год 2017-2018 уч. год 2018-2019 уч. год

Коли

чест

во

учащ

ихся

Усп

евае

мост

ь%

Каче

ство

знан

ий %

Коли

чест

во

учащ

ихся

Усп

евае

мост

ь%

Каче

ство

зн

аний

%

Коли

чест

во

учащ

ихся

Усп

евае

мост

ь %

Каче

ство

зн

аний

%

русский язык 18 100 72 37 100 68 35 100 77

математика 18 100 72 37 100 62 35 100 49

биология 4 100 75 4 100 25 4 100 50

химия - - - 2 100 0

обществознание 5 100 80 10 100 80 4 100 25

география 15 100 93 32 100 91 30 100 73

информатика и ИКТ

11 100 64 24 100 79 26 96 65

история 1 100 100 - - - - - -

Из вышеприведенной таблицы можно увидеть, что по сравнению с прошлыми годами в 2018-2019 учебном году стабильно высокое качество знаний по русскому языку, информатике, химии, географии. В 9 классе в 2018-2019 учебном году наиболее популярны экзамены по

географии и информатике и ИКТ. Среди мотивов выбора преобладает

практическая значимость дисциплины для дальнейшего профессионального самоопределения школьников, а также личностные интересы и склонности учащихся, уверенность в своих силах.

Численность учащихся 9 классов, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием

русский языкматематика

обществознаниеинформатика и ИКТ

география биология

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

русский язык

математика

обществознание

информатика и ИКТ

география

биология

Учебный год Количество обучающихся %

2018-2019 уч. год 3 9%

1.1. Результаты деятельности МБОУ «СОШ №5 г. Щигры Курской области» в 2018–2019 учебном году

Решению поставленных задач в 2018–2019 учебном году способствовала система планирования работы педагогического коллектива: развитие инновационной деятельности педагогов, рейтинга педагогов в образовательной деятельности, оптимизация эффективного контракта, реализация основных направлений аналитической деятельности, реализация целостной системы мониторинга качества образования, выбор основных объектов контроля, его целей, разновидностей, определение конкретных исполнителей, совершенствование системы и содержания учебного и методического мониторинга, более серьезный подход к самообразованию и требования исполнительской дисциплины в выполнении функциональных обязанностей каждого педагога, прохождение школой независимой оценки качества образования. В рамках реализации приоритетных направлений образования школа ставила перед собой следующие задачи: 1. Продолжить работу по переходу на Федеральные государственные образовательные стандарты основного общего образования. В части обновления стандартов: – продолжить осуществлять успешный переход на новые образовательные стандарты; – внедрять в практику образовательного процесса школы комплекс требований и принципов ФГОС. В части поддержки одаренных детей: – обеспечить индивидуализацию обучения с учетом способностей, интересов школьников; – увеличить число учащихся, участвующих в конкурсах и олимпиадах внутришкольного, муниципального, регионального, всероссийского уровней, увеличение доли призовых мест по итогам участия; – расширить спектр образовательных услуг во внеурочной деятельности; – увеличить охват школьников различными формами дополнительного образования. В части развития учительского потенциала:

– оптимизировать методические, кадровые, организационные ресурсы, которые обеспечивают повышение качества педагогической деятельности; – обеспечить внедрение профстандарта педагогов; – обобщить и распространить инновационный опыт общеобразовательного учреждения, педагогов, пополнить банк педагогического опыта. В части укрепления материально-технической базы: – повысить уровень комфортности и технологической оснащенности школы (согласно ФГОС); – обеспечить комплексную безопасность общеобразовательного учреждения; – оснастить спортивную деятельность школы. В части сохранения и укрепления здоровья обучающихся: – осуществлять деятельность по воспитанию культуры здоровья и ЗОЖ: – организовать полноценную и эффективную работу с обучающимися с ОВЗ; – повысить эффективность профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних; – активизировать работу методических объединений в решении вопросов по внедрению здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс. 2. Усилить влияние школы на социализацию личности учащихся, их адаптацию к новым экономическим условиям, самоопределению в будущей профессии через организацию воспитательной работы школы. 3. Оптимизировать процесс обучения за счет использования личностно-

ориентированного подхода и педагогических технологий, способствующих повышению уровня качества образования. 4. Развивать систему государственно-общественного управления школы. 5. Внедрить системы оценки качества образования с элементами независимой оценки. 6. Разработать нормативную базу, регламентирующую применение профессионального стандарта педагога в деятельности школы. Основные выводы: 1. Деятельность школы строится в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», нормативно-правовой базой, программно-целевыми установками. 2. В МБОУ «СОШ №5 г. Щигры Курской области» работает квалифицированный педагогический коллектив, мотивированный на деятельность по развитию школы, умеющий на основе анализа и структурирования возникающих трудностей выстроить перспективы развития в соответствии с уровнем требований общественности.

https://m.vip.1obraz.ru/#/document/99/902389617/



3. Педагогический коллектив формирует целостную систему учебных универсальных действий, а также наращивает опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, ключевые компетенции, определяющие современное качество содержания образовательных программ. 4. Школа обеспечивает качество образования реализацией компетентностного подхода, а также современных педагогических технологий, в том числе информационно-коммуникационных, развития метазнаний и метаспособов деятельности, построения логико-смысловых моделей (ЛСМ), формирующей оценки образовательных результатов учащихся, тьюторства и др. 5. Образовательные отношения в школе ориентированы не только на усвоение обучающимися предметных знаний, но и на развитие их личности, познавательных и творческих способностей, что является неотъемлемым фактором позитивной социализации. 6. Уровень подготовки выпускников основной и средней школы позволяет им продолжать образование в ссузах и вузах, таким образом, качество подготовки по образовательным программам соответствует требованиям государственных образовательных стандартов. 7. В школе разработана, внедрена и активно используется система морального и материального стимулирования педагогических работников. 8. Школа планомерно работает над проблемой здоровья школьников, следя за динамикой состояния здоровья обучающихся. 9. В школе расширился выбор программ внеурочной деятельности, что подтверждается качеством и результативностью участия в фестивалях, конкурсах, смотрах различного уровня. 10. Повышается профессиональный уровень педагогического коллектива школы через повышение квалификации, курсы повышения квалификации,семинары, творческие встречи, мастер-классы и др. 11. Повышается информационная открытость образовательной организации посредством отчета о самообследовании, публичного доклада, ежегодно размещаемых на школьном сайте. Данные факторы обеспечивают достаточно высокий авторитет МБОУ «СОШ №5 г. Щигры Курской области» в социуме; школа стабильно функционирует и динамично развивается, обеспечивая конституционные права граждан на образование, выбор учебных программ, дополнительные образовательные услуги в комфортной, безопасной, здоровьесберегающей среде. С материалами итогов деятельности школы за 2018–2019 учебный год можно ознакомиться на сайте школы http://www.shig-sosh5.ru/


1.2. Основные цели, задачи и приоритеты школы

в 2019–2020 учебном году

В рамках реализации приоритетных направлений образования

МБОУ «СОШ №5 г. Щигры Курской области» ставит перед собой следующие задачи:

1. Продолжить работу по реализации Федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования. В частности: – предоставлять качественное образование, согласно требованиям государственных стандартов; – обеспечить получение школьниками необходимых знаний, навыков и умений, формировать общекультурные и профессиональные компетенции, развивать навыки самообразования и самореализации личности; – индивидуализировать образовательные траектории учащихся исходя из их потребностей, интересов и интеллектуальных возможностей; – формировать у обучающихся целостное миропонимание и современное научное мировоззрение, развивать культуру межэтнических отношений. В части поддержки одаренных детей: – обеспечить индивидуализацию обучения с учетом способностей, интересов школьников; – увеличить число учащихся, участвующих в конкурсах и олимпиадах внутришкольного, муниципального, регионального, всероссийского уровней, увеличить долю призовых мест по итогам участия; – развивать таланты учащихся путем организации бесплатного дополнительного образования во внеурочное время. В части развития учительского потенциала: – содействовать непрерывному образованию и развитию педагогов; – совершенствовать систему стимулирования трудовой деятельности педагогов; – улучшить организацию повышения квалификации; – обеспечить внедрение профстандарта педагогов; – обобщить и распространить инновационный опыт школы, педагогов, пополнять педагогический опыт. В части укрепления материально-технической базы: – повысить уровень комфортности и технологической оснащенности школы (согласно ФГОС); – обеспечить комплексную безопасность школы; – оснастить спортивную деятельность школы;

– пополнить материальные ресурсы ОДОД. В части сохранения и укрепления здоровья обучающихся: – вести деятельность по сохранению и укреплению здоровья участников образовательных отношений, повышению их культуры здоровья; – организовать полноценную и эффективную работу с обучающимися с ОВЗ; – повысить эффективность профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. 2. Усилить влияние школы на социализацию личности учащихся, их адаптацию к новым экономическим условиям современного общества, самоопределение. 3. Развивать работу по профориентации: расширение спектра профориентационных мероприятий, вовлечение социальных партнеров и т. д. 4. Направить деятельность учреждения на обеспечение реализации Стратегии развития воспитания в Российской Федерации (2015–2025) и Концепции развития дополнительного образования. 5. Участие в формировании и развитии единого образовательного пространства России.

2. Деятельность школы по обеспечению успеваемости и качества образования

2.1. План мероприятий, направленных на обеспечение доступности общего образования

№ Мероприятия Сроки Ответственные

1 Учет детей по классам в соответствии со списочным составом

До 31

августа

Заместитель директора

по УВР

2 Сбор сведений о трудоустройстве выпускников школы

До 26

августа

Классные руководители

3 Собеседование с библиотекарем школы о степени обеспеченности школьников учебниками и сохранности учебного фонда школы

До 10

сентября

Директор

4 Смотр готовности классов, учебных кабинетов и групповых

комнат к началу учебного года

Август Директор, заведующие

кабинетами

5 Утверждение плана внутришкольного контроля

Август Директор

6 Утверждение рабочих программ учебных предметов, занятий, курсов, внеурочной деятельности

Август Директор, руководители

ШМО

7 Назначение классных руководителей, заведующих кабинетами, руководителей кружковых занятий, воспитателей

групп

Сентябрь Директор

8 Составление расписания занятий До 2

сентября


по УВР

9 Утверждение социального паспорта школы


10 Организация горячего питания учащихся Сентябрь Директор

11 Обеспечение преемственности дошкольного и начального, начального и основного, основного и среднего общего образования


12 Осуществление индивидуального подхода к обучению слабоуспевающих учащихся

В течение

года

Учителя-

предметники

13 Осуществление контроля по предварительной успеваемости

В течение

года


сильных и слабоуспевающих учащихся, посещаемости учебных занятий учащимися

по УВР

14 Организация текущего, промежуточного и итогового контроля

знаний, анализ результатов

По

четвертям


по УВР

15 Контроль уровня преподавания учебных предметов, курсов

В течение

года

Директор, заместитель

директора по УВР

16 Анализ прохождения программного материала

По

четвертям


по УВР

17 Организация и проведение школьного этапа олимпиад. Анализ результатов

Октябрь–

ноябрь

Директор

18 Организация работы с учащимися, мотивированными на

обучение (олимпиады, конкурсы, соревнования)

В течение

года


по УВР

19 Организация обучения детей на дому В течение

года

Директор

20 Учет посещаемости школы учащимися Ежедневно Классные руководители

21 Контроль выполнения рабочих программ по всем учебным

предметам

1 раз в

четверть


по УВР

22 Профориентация (изучение профессиональных предпочтений выпускников, связь с учебными заведениями, оформление стендовой информации для учащихся и их родителей)

В течение

года


23 Работа по предупреждению неуспеваемости

В течение

года


по ВР, классные

руководители

24 Организация работы по подготовке По плану Заместитель

учащихся к

государственной итоговой аттестации

директора

по УВР

25 Своевременное информирование родителей учащихся об

итогах успеваемости их детей

В течение

года


26 Организация индивидуальной работы с учащимися, имеющими неудовлетворительные отметки по предметам

В течение

года

Учителя-


27 Ведение журнала по ТБ, проведение инструктажа с учащимися

В течение

года


2.2. План мероприятий, направленных на повышение качества образования


Работа по преемственности начальной, основной и средней школы

1 Обеспечение преемственности образования, адаптации учащихся 5-

го класса

Сентябрь Предметники

2 Посещение учителями начальной школы уроков в 5-м классе

Ноябрь Учителя начальных

классов

3 Посещение учителями будущего 5-го класса уроков в

4-м классе

Декабрь Предметники

4 Мониторинг учебной деятельности учащихся 4-го класса

Январь Руководитель МО

5 Посещение уроков в 4-м классе предметниками, планируемыми на новый учебный год

Апрель, май Предметники

Работа с одаренными детьми

1 Создание банка данных «Одаренные дети»

Сентябрь Заместитель


2 Собеседование с вновь прибывшими учащимися. Работа по их адаптации к условиям обучения в

образовательном учреждении

Октябрь Классные


3 Подготовка учащихся к школьным и муниципальным олимпиадам

По графику Предметники

4 Выбор и подготовка тем к научным конференциям учащихся

Ноябрь Предметники

5 Участие в предметных олимпиадах По графику Классные


6 Инструктирование учащихся по выборам экзаменов

для итоговой аттестации

Январь Предметники

Дополнительное образование

1 Комплектование кружков и секций Сентябрь Руководители

кружков

2 Охват детей «группы риска» досуговой деятельностью

Октябрь Классные


3 Участие кружков и секций в подготовке и проведении

школьных коллективных творческих дел (по отдельному плану)

В течение года Руководители

кружков

Предупреждение неуспеваемости

1 Выявление слабоуспевающих учащихся в классах и

изучение возможных причин неуспеваемости


директора по УВР, учителя-


2 Организация и проведение дополнительных занятий

для слабоуспевающих учащихся и одаренных детей

1 раз в 2 недели

Учителя-


3 Дифференцирование домашних заданий с учетом

возможностей и способностей ребенка

В течение года Учителя-


4 Дополнительные учебные занятия в каникулярное время с ОВЗ и слабоуспевающими учащимися

Каникулы после

1-й и 2-й

четверти

Учителя-


5 Проведение заседания оперативного совещания «Контроль за посещаемостью дополнительных

занятий учащихся, пропускавших уроки по уважительной причине»

Декабрь Заместитель


6 Индивидуальная работа с учащимися с ОВЗ и слабоуспевающими учащимися

По мере

необходимости

Учителя-


7 Анализ успеваемости и работы с учащимися с ОВЗ и

слабоуспевающими учащимися на педагогических

советах

Ноябрь, декабрь, март, май

Заместитель


8 Своевременное извещение родителей о неуспеваемости учащихся

В течение года Классные


9 Посещение уроков с целью анализа работы учителя по

предупреждению неуспеваемости в ходе тематических

комплексных проверок

В течение года Заместитель


2.3. План мероприятий по охране здоровья обучающихся


1 Подготовка и проведение совещания при директоре с

повесткой «О работе учителей физической культуры и

трудового обучения, классных руководителей по

профилактике и предупреждению травматизма и несчастных случаев среди учащихся»

Сентябрь Директор, заместитель


2 Информирование родителей по профилактике и предупреждению

В течение года

Классные


травматизма и несчастных случаев

среди детей в быту

3 Контроль соответствия состояния кабинетов повышенной опасности с требованиями техники

безопасности и производственной санитарии


Заведующие


4 Обеспечение безопасности в кабинетах химии, физики, информатики, спортивном зале, мастерских




5 Обеспечение постоянных мер безопасности и охраны

жизни и здоровья детей при проведении массовых мероприятий




6 Определение уровня физического развития и физической подготовки учащихся, анализ полученных

результатов на заседании ШМО

Октябрь Учителя

физкультуры

7 Организация медицинского осмотра учащихся школы


Директор

8 Диагностические исследования в 1-х, 5-х, 10-х классах: дозировка домашнего задания, здоровье учеников в

режиме дня школы, нормализация учебной нагрузки

Ноябрь Заместитель


9 Обеспечение санитарно-гигиенического режима в школе




10 Составление плана физкультурно-

оздоровительных мероприятий на учебный год


директора по ВР

11 День здоровья Сентябрь–май

Учитель физкультуры

12 Проводить: – осмотр территории школы с целью выявления посторонних подозрительных предметов и их ликвидации;



кабинетами, зам. директора по АХЧ,

классные

– проверку состояния электропроводки, розеток, выключателей, светильников в учебных кабинетах, в

случае обнаружения неисправностей принимать меры по их ликвидации; – осмотр всех помещений, складов с целью выявления

пожароопасных факторов; – профилактические беседы по всем видам ТБ; – беседы по профилактике детского травматизма, противопожарной безопасности с учащимися школы; – тренировочные занятия по подготовке к действиям при угрозе и возникновении чрезвычайных ситуаций


Директор

13 Проверить наличие и состояние журналов: – учета проведения инструктажей по ТБ в учебных кабинетах, спортзале; – учета проведения вводного инструктажа для учащихся; – оперативного контроля; – входящих в здание школы посетителей

Ноябрь Заместитель


14 Продолжить изучение курса «Основы безопасности жизнедеятельности»


Преподаватель ОБЖ

15 Организовать: – углубленный медосмотр учащихся по графику; – профилактическую работу по предупреждению заболеваний вирусным гепатитом В; – проверку учащихся на педикулез; – санитарно-просветительскую работу с учащимися по вопросам профилактики отравления грибами, ядовитыми растениями, заболевания гриппом,


Медсестра

дифтерией, желудочно-кишечными инфекциями, СПИДом, педикулезом, о вреде курения и наркомании

16 Проводить: – вакцинацию учащихся: – хронометраж уроков физкультуры; – санитарную проверку школьных помещений по соблюдению санитарно-

гигиенических норм: освещение, тепловой режим, проветривание помещений, качество уборки


Медсестра

Зам. директора по АХЧ

17 Организовать работу школьной столовой Ноябрь Директор

18 Организовать горячее питание учащихся льготной категории за бюджетные средства и учащихся за родительские средства на базе школьной столовой


Директор

19 Осуществлять ежедневный контроль за качеством питания


Медсестра

3. Учебно-методическая деятельность

3.1. План мероприятий по реализации ФГОС НОО

№ Мероприятие Сроки Ответственные

Создание организационно-управленческих условий

1 Уточняющий анализ ресурсного обеспечения в

соответствии с требованиями ФГОС начального

общего образования

Август Заместитель


2 Обсуждение на педагогических советах вопросов по

реализации ФГОС второго поколения

Май Директор, заместитель


3 Организация участия различных категорий

педагогических работников в областных, муниципальных семинарах по вопросам ФГОС




4 Корректировка основной образовательной программы

начального общего образования школы

По мере

обновления

нормативных

документов


директора по УВР, рабочая группа

5 Корректировка (на основе примерной ООП НОО из

реестра) и утверждение учебного плана



6 Разработка и утверждение программ внеурочной

деятельности

Август Руководители МО, директор, заместитель директора по УВР

7 Разработка и утверждение рабочих программ учебных

предметов

Август Руководители МО, директор, заместитель


8 Реализация региональных методических рекомендаций по духовно-нравственному развитию

младших школьников в условиях реализации ФГОС




9 Организация индивидуального консультирования педагогов по вопросам психолого-

педагогического

сопровождения реализации ФГОС


Педагог-психолог

школы или

приглашенный

специалист

10 Внесение изменений в локальные акты школы


11 Организация отчетности по реализации ФГОС

По срокам и

процедуре, установленным

отделом

образования



12 Организация взаимодействия с учреждениями

дополнительного образования детей, обеспечивающего организацию внеурочной

деятельности и учет внеучебных достижений учащихся

В течение

учебного года


директора по УВР, заместитель директора

по ВР

13 Вариативность внеучебной деятельности, создание

оптимальной модели учета внеучебных достижений

учащихся

В течение

учебного года


директора по УВР, заместитель директора

по ВР

Кадровое обеспечение

1 Анализ кадрового обеспечения ФГОС начального общего образования



2 Создание условий для прохождения курсов повышения

квалификации для учителей начальных классов, желающих преподавать ОРКСЭ


Директор

3 Организация участия педагогов школы в региональных, муниципальных конференциях по


Директор

ФГОС начального общего образования

4 Организация доступа педагогических работников к

постоянно действующим консультационным пунктам, семинарам по вопросам ФГОС НОО




Материально-техническое обеспечение

1 Обеспечение оснащенности школы в соответствии с

требованиями ФГОС НОО к минимальной оснащенности учебного процесса и оборудованию учебных помещений




2 Обеспечение соответствия материально-технической

базы реализации ООП НОО действующим санитарным

и противопожарным нормам, нормам охраны труда

работников образовательного учреждения

Август Директор, заместитель


3 Обеспечение укомплектованности библиотеки

печатными и электронными образовательными

ресурсами по всем учебным предметам учебного

плана ООП НОО

Август Педагог-библиотекарь

4 Обеспечение доступа учителям, работающим по ФГОС

НОО, к электронным образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных




5 Обеспечение контролируемого доступа участников

образовательных отношений к




информационным

образовательным ресурсам в сети Интернет

Организационно-информационное обеспечение

1 Проведение диагностики готовности школы к

продолжению работы по ФГОС НОО


2 Обеспечение публичной отчетности школы о ходе и

результатах реализации ФГОС НОО (включение в

публичный доклад директора раздела, отражающего

ход работы по ФГОС НОО)

Декабрь–

январь

Директор

3 Оказание консультационной поддержки участникам

образовательного процесса по вопросам работы по

ФГОС НОО


Директор

3.2. План мероприятий по реализации ФГОС ООО


Нормативное обеспечение

1 Изучение нормативных документов по ФГОС федерального, регионального, муниципального уровней


Директор, рабочая группа

2 Анализ перечня оборудования, необходимого для реализации ФГОС ООО


3 Разработка, актуализация вариантов нормативных документов на 2019–2020



4 Разработка внутришкольного контроля по реализации ФГОС ООО

Август Директор, заместитель

директора по

УВР


1 Разработка системы методического сопровождения, обеспечивающего успешную работу по ФГОС ООО


Директор

2 Проведение индивидуальных консультаций по вопросам

работы по ФГОС ООО




3 Организация работы с родителями по вопросам работы по ФГОС ООО

В течение

года



4 Разработка, утверждение и проведение семинаров по ФГОС ООО


Заместитель директора по

УВР

5 Определение перечня учебников и учебных пособий, используемых в соответствии с ФГОС ООО

Первое

полугодие



предметники, библиотекарь

6 Разработка годового календарного учебного графика школы на 2019–2020



Директор

7 Разработка и утверждение рабочих программ учебных предметов и внеурочной деятельности в контексте ФГОС

ООО





8 Опрос родителей (законных представителей) и обучающихся по изучению образовательных

потребностей и интересов для распределения часов вариативной части учебного плана

Август Заместитель директора по

УВР

Методическое обеспечение

1 Участие в региональных семинарах пилотных школ по реализации ФГОС ООО


Директор

2 Заявка на повышение квалификации в рамках ФГОС ООО


Директор

3 Педсовет «Работа с детьми, имеющими особые образовательные потребности, как фактор повышения качества образования»

Ноябрь Заместитель директора по

УВР

4 Педсовет «Общесоциальные навыки в общении»

Январь Заместитель директора по

УВР

5 Методический семинар «Накопительная система оценивания (портфолио)»

Январь Заместитель директора по

УВР

6 Методический семинар «Формирование

метапредметных результатов образования

(определенных ФГОС – универсальных учебных действий и умения учиться в целом)»

Март Заместитель директора по

УВР

Кадровое обеспечение

1 Повышение квалификации учителей, администрации




2 Выявление затруднений в организации

профессиональной деятельности педагогов


Заместитель директора по

УВР

Информационное обеспечение

1 Пополнение страницы на сайте школы о работе по ФГОС ООО


Администратор сайта

2 Освещение в СМИ деятельности школы по реализации ФГОС ООО


Директор, проектная

группа

3 Проведение организационного собрания родителей шестиклассников, презентация

Сентябрь Директор, заместитель

основной образовательной программы директора по УВР

Материально-техническое обеспечение

1 Инвентаризация материально-технической базы основной школы

Октябрь–

ноябрь 2019

года

Директор, учителя-


2 Подготовка учебных кабинетов, мастерских для работы

по ФГОС ООО


3 Анализ библиотечного фонда печатных и ЭОР, комплектование библиотечного фонда

Декабрь–март

Директор, библиотекарь

Финансово-экономическое обеспечение

1 Заключение допсоглашений к трудовому договору с педагогами, участвующими в процессе реализации ФГОС ООО


2 Составление сметы расходов с учетом введения и реализации ООП ООО

Июнь–август

2018 года

Директор

3.3. План мероприятий по подготовке к государственной итоговой аттестации


Нормативное и ресурсное обеспечение

1 Изучение нормативно-правовой базы проведения государственной итоговой

аттестации в 2019–2020

учебном году на совещаниях при директоре, на методических совещаниях, на классных часах, родительских собраниях

Октябрь–

май


по УВР, классные


2 Регулирование процедурных вопросов подготовки и проведения государственной итоговой аттестации

через издание системы приказов по

В течение

года


по УВР

школе

3 Изучение инструкций и методических материалов на

заседаниях МО: – изучение демоверсий, спецификации, кодификаторов, методических и инструктивных писем по предметам; – изучение технологии проведения ОГЭ и ЕГЭ

Январь–

апрель


по УВР

Кадры

1 Проведение инструктивно-методических совещаний: – анализ результатов ЕГЭ и ОГЭ в 2018–2019 учебном году на заседаниях МО учителей-предметников; – изучение проектов КИМов на 2019–2020 год; – изучение нормативно-правовой базы проведения государственной итоговой

аттестации в 2019–2020 году

Октябрь, апрель


по УВР, руководители

МО

2 Участие учителей школы, работающих в 9-х, 11-х классах, в работе семинаров разного уровня по вопросу

подготовки к ГИА

Сентябрь–

май

Учителя-


3 Рассмотрение педагогическим советом вопросов, отражающих проведение государственной итоговой аттестации: – утверждение выбора обучающимися экзаменов государственной итоговой

аттестации; – о допуске обучающихся к государственной итоговой аттестации; – анализ результатов государственной итоговойаттестации и определение задач на 2020–2021 гг.

Апрель–

июнь


по УВР

Организация. Управление. Контроль

1 Сбор предварительной информации о выборе предметов для прохождения государственной итоговой

Октябрь Классные руководители

аттестации через анкетирование выпускников 9-х, 11-х классов

2 Подготовка выпускников 9-х классов к государственной

итоговой аттестации: – проведение собраний учащихся; – изучение нормативно-правовой базы, регулирующей проведение государственной итоговой аттестации; – практические занятия с учащимися по обучению технологии оформления бланков; – организация диагностических работ с целью овладения учащимися методикой выполнения заданий

Октябрь, декабрь, февраль, апрель


по УВР, классные

руководители, учителя-


3 Подготовка и обновление списков по документам, удостоверяющим личность, для формирования

электронной базы данных выпускников

До 31

декабря


по УВР

4 Проведение административных контрольных работ в

форме ЕГЭ и ОГЭ по обязательным предметам и предметам по выбору обучающихся

По плану

ВШК


по УВР

5 Контроль за своевременным прохождением рабочих программ

1 раз в

четверть


по УВР

6 Контроль за деятельностью учителей, классных руководителей по подготовке к ГИА

В течение

года


по УВР

7 Подача заявлений обучающихся 9-х, 11-х классов на экзамены по выбору

До 1

февраля и

до 1 марта


по УВР

8 Подготовка списка обучающихся 9-х, 11-

х классов, подлежащих по состоянию здоровья итоговой аттестации в особых условиях

Октябрь Заместитель директора

по УВР

9 Организация сопровождения и явки Май, Классные

выпускников на экзамены июнь руководители

10 Ознакомление выпускников и их родителей с результатами экзаменов

Июнь Заместитель директора

по УВР

11 Подготовка приказа о результатах ГИА в 9-х, 11-х классах

Июнь Директор

Информационное обеспечение

1 Оформление информационных стендов (в кабинетах) с отражением нормативно-

правовой базы проведения

государственной итоговой аттестации выпускников 9-х, 11-х классов в 2019–2020 учебном году

Октябрь, март


по УВР

2 Проведение разъяснительной работы среди участников образовательного процесса о целях, формах проведения государственной итоговой аттестации

выпускников 9-х, 11-х классов

В течение

года


по УВР

3 Проведение родительских собраний: – нормативно-правовая база, регулирующая проведение

государственной итоговой аттестации в 2019–2020 учебном году; – подготовка учащихся к итоговой аттестации; – проблемы профориентации и правильного выбора

предметов для экзаменов в период итоговой аттестации

Октябрь, апрель


4 Информирование обучающихся и родителей о портале информационной поддержки ЕГЭ, размещение

необходимой информации на сайте школы

Сентябрь–

май


по УВР

5 Формирование отчетов по результатам ГИА в 2019–2020 учебном году

Июнь Заместитель директора

по УВР

Documents

год и задачи на 2019– · Анализ работы школы за 2018–2019 учебный год представлен в ... Открытость и актуальность