65
Лекция 2

Лекция 2

  • Upload
    kyrene

  • View
    70

  • Download
    3

Embed Size (px)

DESCRIPTION

Лекция 2. медицинская паразитология. Пути проникновения паразита в организм хозяина:. Пероральный Ксенотрофный – поедание тканей инвазированного животного Геооральный – поедание пищи или воды, загрязнённой яйцами или цистами паразитов. Аспирационный (воздушно-капельный) - PowerPoint PPT Presentation

Citation preview

Page 1: Лекция 2

Лекция 2

Page 2: Лекция 2

Пути проникновения паразита в организм хозяина:

• Пероральный

1. Ксенотрофный – поедание тканей инвазированного животного

2. Геооральный – поедание пищи или воды, загрязнённой яйцами или цистами паразитов

Page 3: Лекция 2

• Аспирационный (воздушно-капельный)

• Контактный (перкутанный)

• Половой

• Трансплацентарный

• Трансмиссивный

1. Трансмиссивно-инокулятивный

2. Трансмиссивно-контаминативный

Page 4: Лекция 2

Пути выхода из организма хозяина:

• С естественными выделениями (калом, мочой, мокротой)

• Через кожу (ришта)

• При помощи переносчика – кровососа

• При поедании старого хозяина новым

Page 5: Лекция 2

Понятие о жизненном цикле паразита

• Основной (окончательный) хозяин – организм, в котором паразит живет на половозрелой стадии или размножается половым путем.

• Промежуточный хозяин – организм, в котором паразит обитает на стадии личинки или размножается бесполым способом

• Дополнительный хозяин – второй промежуточный, в котором паразит накапливается

Page 6: Лекция 2

Резервуарный хозяин

• Резервуар – организм, в котором паразиты могут существовать длительное время и накапливаться.

• Например, человек может быть резервуаром малярии; грызуны – лейшманиоза.

• Диких животных называют природными резервуарами

Page 7: Лекция 2

Свинья – резервуар трихинеллеза, тениоза и

балантидиаза

Page 8: Лекция 2

Трансмиссивные заболевания

• Переносчик – кровососущее членистоногое (насекомое или клещ)

- механический (только переносит паразита). Например, муха на лапках переносит яйца гельминтов

- специфический (биологический). В нем паразит проходит определенные стадии развития. Например, трипаносома в поцелуйном клопе

облигатно-трансмиссивные

факультативно-трансмиссивные

Page 9: Лекция 2

Слепень – специфический переносчик лоа-лоа

Лоа лоа в глазу

Page 10: Лекция 2

Действие паразита на хозяина

Page 11: Лекция 2

Действие паразита на хозяина

• Выделение токсинов

• Механическое сдавливание или закупорка

• Миграция в организме

• Конкуренция за пищу

• Изменение иммунного статуса хозяина

Page 12: Лекция 2

Приведу примеры

Page 13: Лекция 2

Слоновость, связанная с закупоркой лимфатических

сосудов при филяриозе

Page 14: Лекция 2

Микрофилярии выходят в кровь ночью, когда активны переносчики - комары

Синхронизация ритмов с хозяином

Page 15: Лекция 2

Повреждение кожи при лейшманиозе, вызванном Leishmania tropica

Page 16: Лекция 2

Кожно-слизистый лейшманиоз (L.braziliensis)

Page 17: Лекция 2

Токсическое действие продуктов жизнедеятельности малярийного

плазмодия

Page 21: Лекция 2

Миграция позволяет риште (Dracunculus medinensis) располагаться под кожей

Page 22: Лекция 2

Изменение иммунитета играет важную роль в развитии

африканской сонной болезни

Page 23: Лекция 2

Конкуренция за пищевые ресурсы. Широкий лентец поглощает из кишечника

пациента витамин В 12

Page 24: Лекция 2

В результате может развиться В12 –дефицитная анемия – бледность,

характерный язык, эритроцитов мало и они крупные, а также другие симптомы

Page 25: Лекция 2

Действие хозяина на паразита

Page 26: Лекция 2

1. Клеточные реакции.Характерны при заражении простейшими.

Клетки, содержащие внутриклеточных паразитов увеличиваются. А. Макрофаг с

лейшманиями. Б. Эритроциты при малярии.

А Б

Page 27: Лекция 2

2. Тканевые реакции. Образование защитной

изолирующей капсулы вокруг паразита. А – трихинелла, Б, В -

эхинококк

А

Б В

Page 28: Лекция 2

3. Гуморальные реакции.

Осуществляются органами

иммунной системы.

Page 29: Лекция 2

антигены

макрофаг

Т-лимфоциты

В-лимфоциты

Плазматические клетки, вырабатывающие антитела

Упрощённая схема реакции иммунной системы на чужеродное тело

лизосомы

Page 30: Лекция 2

Антитела и лейкоциты (фагоциты). При паразитарных инвазиях в крови повышено

число эозинофилов и специфических иммуноглобулинов.

Page 31: Лекция 2

Эозинофилы способны к фагоцитозу. Им также принадлежит ведущая роль во

внеклеточном уничтожениигельминтов.

Эозинофил.

Page 32: Лекция 2

Личинка нематоды атакуется фагоцитами

Page 33: Лекция 2

А вот как изображают участников иммунного ответа на www.csu.ru

Page 34: Лекция 2

макрофаги

комплемент антитела

Т- и В - лимфоциты

Page 35: Лекция 2

И вот результат:

Page 36: Лекция 2
Page 37: Лекция 2

Макрофаги пожирают бактерии (просто красивые картинки)

Page 38: Лекция 2

Но так случается не всегда. Паразиты веками учились избегать иммунного ответа

хозяина.

Page 39: Лекция 2

Trypanosoma brucei

Антигенная изменчивость

ТоксоплазмыПредотвращение слияния лизосом с

фагосомами

Возбудитель малярии

Локализация внутри клеток хозяина

Шистосомы

Приобретение паразитом антигенов хозяина, потеря собственных

поверхностных антигенов, блокада иммунных комплексов.

Филярии, лейшмании

Подавление специфических Т-клеток

Taenia, амеба Инактивация системы комплемента

Примеры избегающих стратегий паразитов:

Page 40: Лекция 2

Отношения паразита и хозяина можно представить так:

паразит хозяинпитание и размножение

контроль

хозяин

хозяин

паразит

паразит

вред и гибель для хозяина

разрушение и гибель паразита

Page 41: Лекция 2

Влияние внешних факторов на систему паразит - хозяин

• Хозяин представляет собой внешнюю среду для паразита

• Но и хозяина, в свою очередь, окружает внешняя среда

• Охлаждение, голодание, психические травмы, операции, химиотерапия способны ослабить организм хозяина и привести к активизации паразита

• Так, например, отмечено, что число случаев амёбиаза резко возрастает в военное время

Page 42: Лекция 2

Паразитоценоз (термин Е.Н.Павловского) –

совокупность паразитов, населяющих одного хозяина

В состав паразитоценоза могут входить вирусы, грибы, бактерии, простейшие, гельминты, клещи, насекомые.

Page 43: Лекция 2

Паразиты могут конкурировать или сотрудничать, как и любые

другие виды

• У больных цестодозами в 2 – 3 раза чаще, чем у здоровых, находят лямблий

• А при наличии у пациента аскарид и кривоголовок заражённость лямблиями в 2 – 4 раза ниже

• При аскаридозе тяжелее протекает бактериальная дизентерия

Page 44: Лекция 2

Паразитоценоз – пример очень своеобразной экосистемы

Page 45: Лекция 2

Биогеоценоз (экосистема)

• Это эволюционно сложившаяся система взаимосвязанных организмов, населяющих однородный участок территории или акватории.

Page 46: Лекция 2

Биогеоценоз

Биотоп (экотоп)

• Свет• Температура• Влажность• Состав почвы• Состав воздуха• Ветры• Рельеф

Биоценоз (биота, сообщество)

• Продуценты• Консументы • Редуценты

Page 47: Лекция 2

Экологическая ниша - позиция вида в сообществе.

• Место в биогеоценозе, которое занимает вид, не конкурируя с другими видами за использование источников энергии

Page 48: Лекция 2

Виды в сообществе объединены пищевыми

отношениями и образуют пищевые цепи. Совокупность

пищевых цепей образует пищевую сеть.

Page 49: Лекция 2

Продуценты - растения

Ко

нсум

енты

-жи

во

тны

е

Редуценты - микроорганизмы

Page 51: Лекция 2

Виды пищевых цепей

• Пастбищная (цепь выедания): трава кузнечик ящерица ястреб

• Детритная (цепь разложения): опавшая листва грибы бактерии

• Паразитная (капуста капустная белянка белянковый наездник)

Page 52: Лекция 2

Капустная белянка и белянковый наездник

Page 53: Лекция 2

Понятие о природном очаге и природно-очаговых

болезнях.

Page 54: Лекция 2

Евгений Никанорович Павловский (1884-1965) — российский зоолог, энтомолог,

генерал-лейтенант медицинской службы (1943). Заслуженный деятель науки РСФСР (1935), академик АН СССР (1939) и Академии медицинских наук

(1944), директор Зоологического института АН СССР (1942-1962).

Президент Всесоюзного энтомологического общества

(1931-1965), Президент Географического общества СССР

(1952-1964). Герой Социалистического Труда

Создал учение о природно-очаговых заболеваниях

Page 55: Лекция 2

Паразитарные заболевания (как инфекции, так и инвазии)

подразделяют на

• Зоонозы – болезни животных• Антропонозы – болезни человека• Антропозоонозы – болезни человека и

животных. Антропозоонозы являются природно-очаговыми заболеваниями.

• Это значит, что пока не появился человек, заболевание – типичный зооноз. Если человек вторгается в очаг, то может также заболеть.

Page 56: Лекция 2

Природный очаг-пример биогеоценоза.

Он включает:• Определённый ландшафт (биотоп)

• Популяцию возбудителя заболевания

• Популяции хозяев – диких животных – природных резервуаров возбудителя

• Популяции переносчиков (если заболевание передаётся трансмиссивно)

Человек не является компонентом природного очага! Но может им стать.

Page 57: Лекция 2

Очаги бывают:

• Локальные (нора грызуна)

• Диффузные (лес, озеро)

• Природные (с участием диких животных)

• Антропогенные (связаны с домашними или синантропными животными - например, подвал дома, где живут крысы)

Page 58: Лекция 2

На территории СНГ встречается более 40

природно-очаговых болезней, их хозяева

– около 600 видов позвоночных

Page 59: Лекция 2

Примеры природно-очаговых болезней

Нетрансмиссивные (передаются без участия переносчиков):

• Все трематодозы (болезни, вызываемые сосальщиками)

• Дифиллоботриоз• Альвеококкоз• Трихинеллёз• Дракункулёз и другие

Page 60: Лекция 2

Трансмиссивные (передаются

переносчиками): • Облигатно-трансмиссивные – только

при помощи переносчика – африканский трипаносомоз (муха цеце), лоаоз (слепень), онхоцеркоз (мошка), клещевой энцефалит (иксодовый клещ), вухерериоз (комар).

• Факультативно-трансмиссивные – возможно заражение разными путями. Чума может передаваться и через укус блохи и воздушно-капельным путём.

Page 61: Лекция 2

Чума – факультативно-трансмиссивное заболевание: есть разные способы

заражения

Page 62: Лекция 2

Изучение природных очагов крайне важно для разработки

мер борьбы с болезнями.

Page 63: Лекция 2

Экологическая профилактика паразитарных заболеваний

• Основана на знании жизненного цикла паразита

• В жизненном цикле определяется звено, которое легче всего разорвать

• Например, профилактика трансмиссивных инвазий основана на борьбе с переносчиками

Page 64: Лекция 2

Спасибо за внимание!

Page 65: Лекция 2