الفهرسالشريجة رقم

3 الشفافيات

21 الشفافيات عرض جهاز

32 السحري الفانوس

38 الثابتة األفالم عرض جهاز

43 السينمائي العرض جهاز

46 التعليمية السبورات بعض

53 التسجيل آلة

يعتبر جهاز العرض العلوي( Overhead Projector ) هو األكثر انتشارا في الوقت الحالي، ولكي

تستخدمه ينبغي عليك تحويل ما تريد عرضه إلى شفافيات

عبارة عن وسيط من البالستيك الشفاف فيه محتوى معرفي لمادة مرجعية ، تحوي

العناصر ) األفكار ( الرئيسية لموضوع معين ، يراد تقديمها لفئة مستهدفة من

المتعلمين من خالل جهاز عرض الشفافيات .

يمكن تصنيف الشفافيات التعليمية يمكن تصنيف الشفافيات التعليمية على أساس المحتوى إلى :على أساس المحتوى إلى :

- شفافيات مكتوبة . 1 - شفافيات مرسومة . 2 - شفافيات مرسومة ومكتوبة . 3

كما يمكن تصنيفها على أساس كما يمكن تصنيفها على أساس الشكل والتركيب إلى :الشكل والتركيب إلى :

- شفافيات مكونة من طبقة واحدة . 1 - شفافية مكونة من طبقة واحدة لكنها 2

مغطاة . - شفافية مكونة من أكثر من طبقة .3

كما يمكن تصنيفها على أساس المادة المكتوبة كما يمكن تصنيفها على أساس المادة المكتوبة عليها إلى :عليها إلى :

: يمكن الكتابة عليها بأقالم شفافية األقالم اليدويةشفافية األقالم اليدوية – 1خاصة ثابتة او غير ثابتة.

أنواع أفالم الشفافيات :jل بعض الشركات . أفالم حساسة تصنع من قkب

أفالم عادية ال تحتوي على أية معالجة

و يتم الطبع عليها بواسطة جهاز الطبع الشفافية االلية:الشفافية االلية: - 2الحراري, او مكائن التصوير.

و يتم الطبع عليها باستخدام آالت شفافية الحاسوب:شفافية الحاسوب: - 3الطبع الملحقة الحاسب االلي.

إنتاج الشفافيات التعليمية بالطريقة اليدويةإنتاج الشفافيات التعليمية بالطريقة اليدوية :المواد االزمة

وجود شفافية خاصة تسمى بالشفافية اليدوية أصل موجود على ورق معتم يراد نقله على

الشفافية اليدوية أقالم خاصة بالكتابة على الشفافية اليدوية

وتكون من النوع الثابت إطار لتثبيت الشفافية عليه بعد االنتهاء ألن

اإلطار يحافظ على الشفافية كما يمكننا تسجيل موضوع الشفافية عليه

وما على المعلم إال وضع الشفافية اليدوية على األصل والقيام بعملية الشف العادية .

إنتاج الشفافيات التعليمية الحرارية . إنتاج الشفافيات التعليمية الحرارية . المواد الالزمة:

آلة النسخ الحراري شفافية خاصة بذلك تسمى بالشفافية

الحرارية أصل يراد نقله على تلك الشفافية إطار تثبت عليه الشفافية

طريقة االنتاج:طريقة االنتاج:يق}}وم المعلم بوض}}ع الش}}فافية على األص}}ل وي}}دخلها ع}}بر الجه}از الخ}اص بالنس}خ الح}راري ومن ثم ينتظ}ر خروجه}ا من الجه}}ة األخ}}رى من الجه}}از وق}}د تم طباعته}}ا على الش}فافية ومن ثم يثبته}ا على اإلط}ار . ويفض}ل قب}ل إدخ}ال األص}ل م}ع الش}فافية الحراري}ة الم}رور على جمي}ع محت}وى األص}ل ب}القلم الرص}اص ، ألن ه}ذا الجه}از يعم}ل باألش}عة تحت الحم}راء ال}تي ال تس}تطيع اخ}تراق الم}ادة الرصاص}ية وبالت}الي ف}إن وض}وح المحت}وى في النهاي}ة على الش}فافية � يوج}د على الحراري}ة المطبوع}ة س}يكون أفض}ل ، وعموم}اجه}از النس}خ الح}راري ع}داد فكلم}ا قللن}ا قيم}ة ال}رقم على الع}داد كلم}ا تعرض}ت الش}فافية الحراري}ة واألص}ل لكمي}ة أك}بر من األش}عة تحت الحم}راء األم}ر ال}ذي يس}اعدنا على زي}ادة وض}وح المحت}وى المطب}وع على الش}فافية التعليمي}ة

الحرارية .

عن طريق الفروق التالية : - عن طريق الفروق التالية : - � من 1 - الشفافية اليدوية أكثر سمكا

الشفافية الحرارية . - عادة تكون الشفافية الحرارية تأتي 2

مقطوعة ) مشرومة ( في إحدى زواياها األربع .

- عادة تأتي الشفافية الحرارية ملونة ، 3 والشفافية اليدوية ال تأتي ملونة .

إن األفض}}ل ه}}و إنتاجه}}ا بطريق}}ة أفقي}}ة ، وذل}}ك لألس}}باب إن األفض}}ل ه}}و إنتاجه}}ا بطريق}}ة أفقي}}ة ، وذل}}ك لألس}}باب التالية:التالية:

- لكي نتجنب ونبع}}د عن العيب المص}}احب للجه}}از ال}}ذي 1� ، وه}}ذا العيب م}}ا س}}وف تع}}رض علي}}ه الش}}فافية الحق}}ايع}رف بعيب اإلنح}راف ال}زاوي فنج}د أن الض}لع العل}وي للمس}}}تطيل المض}}}اء الناش}}}يء من الجه}}}از أك}}}بر في المق}اس} من ال}ض}لع الس}ف}لي ا}ألم}ر} ال}ذ}ي س}وف ي}ؤثر عل}ى محت}وي}}}ات الش}}فافية} عن}}د عرض}}ها بط}ريق}}}ة رأس}}}ية ، ونس}ت}طيع البع}د عن ه}ذ}ا العي}ب عن طر}ي}ق إ}مال}ة }الشاش}ة ال}تي} يع}رض ع}ليه}ا المحت}وى من األعل}ى إل}ى األم}ام ح}تى يعت}دل الض}لعا}ن العل}و}ي والس}فلي ، ولكن بعض المعلمين يس}تخدم ج}دار الفص}ل كشاش}ة ع}رض له}ذا الجه}از األم}ر ال}ذي ال نس}تطيع معالج}ة ه}ذا العيب ل}ذا يفض}ل إنتاجه}ا

بطريقة أفقية .

بدنوء- 2 تتميز الدراسية الفصول بعضمعدة الشفافية كانت وإذا ، العلوي السقفالشفافية محتويات بعض فإن رأسية بطريقةاألمامي الجدار بين ما يتوزع أن المحتمل منالذي األمر للفصل العلوي والسقف للطالبيفضل لذا ، الشفافية بمحتويات سيخل

. أفقية بطريقة إنتاجها

: تكون طبقة واحدة فقط وهي أبسط الشفافية العادية :الشفافية العادية � أنواع الشفافيات وأكثرها استعماال

: و يتم تقسيم الشفافية الى الشفافية القابلة للحجب :الشفافية القابلة للحجب اجزاء يغطى كل جزء بورقة تسمى حاجب و عند عرضها

يكشف الحاجب المراد عرض ما خلفه .:مميزاتها:مميزاتها

يمكن عرض الشفافية بطريقة تدريجية للعناصرالمطلوب شرحها , واحده تلو األخرى.

مرونة استخدام الحاجب حيث يمكن تقسيمه بالشكلالمراد ,مثال مستطيل أو دائري.

و تتكون هذه الشفافية الشفافية المركبة:الشفافية المركبة:من عدة شفافيات يتم تثبيتها في جوانب

االطار بطريقة مرنة متدرجة تسمح باستخدام الشفافية المطلوبة بطريقة

سهله .

مميزاتها:مميزاتها:توفير للوقت و التكلفة.

�كمkل تستخدم لبيان خطوات مراحل او أجزاء ت

بعضها األخرى.

ومتابع}ة � � مش}وقا سهولة االس}تخدام وجاذبي}ة الع}رض مم}ا ي}وفر ج}وافاعل}ة من الطلب}ة وتمكين الم}درس من اس}تغالل كام}ل وقت}ه في

الشرح والمناقشة عن}}د إع}}داد ش}}فافية جي}}دة ذات عناص}}ر س}}ليمة جميل}}ة اإلخ}}راج

يس}تطيع الم}درس اس}تخدامها لع}دة م}رات في أوق}ات متع}ددة من السنة إذا أحسن حفظها

مس}اعدة الم}درس في ع}رض م}ادة ال}درس بش}كل تسلس}لي ج}ذابوال تسمح له بالخروج عن موضوع الدرس

تمكين الطالب من نق}}ل محت}}}وى الش}}}فافيات في أثن}}اء عرض}}}هاوبع}}ده ، أي أنه}}ا ال تمحي كم}}ا يحص}}ل للم}}ادة المكتوب}}ة على ل}}وح

الطباشير إمكاني}ة عم}ل بعض التج}ارب التعليمي}ة على س}طح الجه}از ، مث}ل

المجال المغناطيسي ، الدوائر الكهربائي ، التركيب الضوئي

اإلعداد المسبق للشفافية ، وفي ذلك إبعاد للمعلم عناالرتجالية في الكتابة على لوح الطباشير

التأكد من الدقة العلمية لمحتوى الشفافية حيث إنخطوات إعدادها يجنب المعلم الوقوع في الغلط

اإلخراج الفني للشفافية من حيث الخطوطوالرسومات واأللوان إذ يستطيع المدرس عند إعداد الشفافيات من االستعانة بذوي القدرات الفنية من

المدرسين والطلبة إمكانية إعداد شفافيات لجميع مواضيع المنهاج

واستخدامها في جميع مراحل التعليم

ال تضع أكثر من فكرة في الشفافية الواحدة ويمكن أن تعرض� أكثر من شفافية الفكرة الواحدة مستخدما

احرص على أن تكون الشفافية بسيطة وغير معقدة احرص على توسيع المسافات بين األحرف والكلمات وكذلك بين

األسطر ، ويفضل ترك مسافة بين األسطر تعادل ارتفاع األحرف .الكبيرة التي تستعملها

ال تكتب أكثر من أربعة أسطر في الشفافية ، وال تكتب أكثر من .أربع كلمات في السطر الواحد

تجنب استخدام اآللة الطابعة في الكتابة واستخدم الحاسب اآللي .الذي يحتوي على الخطوط الرائعة والصور الجميلة

اكتب بخط داكن غير خافت ، واحذر الكتابة بخط رديء. تجنب الكتابة باللون األحمر فهذا اللون يصعب قراءته من بين بقية

األلوان أظهر العناوين بكتابتها بخط كبير

أضف إلى الشفافية شيئا من الخيال واإلبداع واالبتكار والتغيير وذلك .لتشويق المتدرب

رقم الشفافيات لحفظ ترتيبها. استخدم للموضوع الواحد أو الفكرة الواحدة نفس اللون ونفس الخطوط. ال تمأل الشفافية ولكن اترك هامشا من جميع الجوانب بمقدار بوصة على

.األقل يمكن استعمال طريقة نقل أو رسم الصور والحروف وذلك بوضع األصل

تحت الشفافية وإعادة تخطيطها كما في األصل أو بنسخها عن طريق 0االسكنر ثم طباعتها على شفافية

وإخفاء الجزء اآلخر باستخدام مادة معتمة 0يمكن إظهار جزء من الشفافي .ورقة أو كرتون أو غيرها

عدم االكثار من استخدام الخطوط المختلفة في رسالة واحدة قلل من الكالم المكتوب او المحكي عدم االكثار من استخدام 3اقتصر على مفهوم واحد لكل شريحة او -

الخطوط المختلفة في رسالة واحدة قلل من الكالم المكتوب او المحكياقتصر على مفهوم واحد لكل شريحة

يعت}}بر من اك}}ثر وس}}ائل االتص}}ال التعليمي}}ة انتش}}}}ارا فاص}}}}بح منافس}}}}ا للس}}}}بورة الطباش}يرية مم}ا ي}تيح للمعلم فرص}ة كب}يرة لإلب}}}داع و اإلبتك}}}ار في تق}}}ديم األفك}}}ار

الجديدة أثناء التدريس.

جهاز العرض فوق الرأسجهاز العرض العلوي أو االسقاط العلويجهاز عرض الشفافيات فوق الرأسالسبورة الضوئيةجهاز العرض األمامي

مصدر إضائة قوي موجه إلى األعلى بواسطة مرآةمقعرة تعكس الضوء إلى أعلى

مروحة للتبريدعدسة المة و مركزة للضوء.لوح من الزجاج الشفاف لوضع الشفافية عدسة التكثيف و االسقاط لتكبير الصورة و اسقاطها

علي المرآة.مرآة عاكسة تقوم بعكس الصورة علي الشاشةمفتاح خاص للتحكم في وضوح الصورةمفتاح تركيز الصورة علي العدسةمفتاح تبديل اللمباتمفتاح التشغيل

، على قوة التيار الكهربائي للجهاز � يجب أن نتعرف أوال 110ثم نقوم بإيصال الجهاز بالتيار الذي يناسبه )

فولت ( وبهذا نضمن بإذن الله سالمة 220فولت - الجهاز من التلف ، وهناك بعض االجهزة تعمل

� وتكيف نفسها حسب التيار الداخل عليها .أوتوماتيكيا نقوم بالضغط على المفتاح الخاص بالمروحة ثم نضغط

على المفتاح الخاص باإلضاءة ، وعندها يصبح الجهاز .جاهز لالستعمال

عندما نبدأ بالكتابة نقف على يسار الجهاز ونقومبالكتابة على الورق الشفاف المتصل بالجهاز بواسطة

� خاصة قاعدة خاصة مستخدمين في ذلك أقالما .) فلوماستر

يمكن سحب الورق الشفاف بواسطة محرك خاص إلى .اليمين أو اليسار ، ويمكن عرض الشرائح الجاهزة

الطريقة األولى : الطريقة األولى : أن يس555تخدم المعلم الجه555از كالس555بورة فيكتب المعلم بقلم خ555اص على ش555ريحة بالس55تيكية مع55دة على بك55رة لتظه55ر الكتاب55ة أم55ام الطالب على الشاش55ة ، وك55أن المعلم يكتب على الس55بورة ، وكلم55ا امتالء الح55يز ال55ذي على الجه55از أدار المعلم بك55رة الش55رائح فظه55ر ح5يز آخ5ر خ5ال من الكتاب5ة . وه5ذا يق5وم مق5ام اس5تخدام

:السبورة األصلية ، ولهذه الطريقة عدة فوائد منهاأ(- أن المعلم ال ي5دير ظه5ره للتالمي5ذ كم5ا يح5دث عن5د الكتاب5ة على س5بورة الفص5ل ، وه5ذا

  .يمنع تشاغل التالميذ عن الدرسب(-  ق5درة المعلم على الرج5وع إلى م5ا كتب5ه على الش5ريحة ، فيس5تطيع تق5ويم عمل5ه

.وتصحيح خطئه ، واختصار الوقت ، وهذا ال يتوافر عند استخدام السبورة العاديةج(-    ال ينتج عنه55ا ال55رذاذ المتط55اير عن الطباش55ير ال55ذي ي55ؤدي إلى اإلض55رار بص55حة

.التالميذ والمعلمين

الثانية : الثانية :الطريقة  الطريقةشرائح المعلم يستخدم التالميذ أن على عرضه يريد ما بنسخ ذلك يكون و ، ا hمسبق أعدت

إما شرائح على التوضيحية والرسومات ، الخرائط أو األحاديث أو اآليات مثلالتصوير جهاز بواسطة آلة بواسطة أو المدارس أغلب في المتوافر الشرائح تصوير

طريق عن إنتاجها أن إال ، الخاصة شرائحه ولكل ، الشرائح جهاز العادية تصويرالعادية التصوير بآلة التصوير من أصول فترة تبقى المصورة المادة ؛ألن .أفضل

ال ش}ك أن اس}تخدامك لجه}از ع}رض الش}فافيات سيض}في على عرض}ك كم}درب � من الجاذبي}ة والمتع}ة ويس}هم بش}كل جي}د في إيص}ال الرس}الة ال}تي ش}يئات}رغب في إيص}الها إلى المت}درب وفيم}ا يلي بعض األفك}ار ال}تي ستس}اعدك

: في ذلك اختالف نظم اإلض}}اءة � تعلم كي}}ف تس}}تخدم الجه}}از قب}}ل الع}}رض مراعي}}ا

باختالف مصدر التصنيع تأك}د من ص}الحية لمب}ة الجه}از قب}ل الب}دء في اس}تخدامه وقب}ل أن تح}رج بع}دم

جاهزيته أثناء التدريب قم بتجه}يز الع}رض وترك}يز إض}اءة الجه}از قب}ل الب}دء لتف}ادي الح}رج من ظه}ور

صورة غير واضحة أو ظهورها على غير الشاشة نظف زجاجة الجهاز وعدساته إلزالة أية أوساخ ستظهر على الشاشة رتب الش}فافيات أمام}ك ل}ترى الش}فافية التالي}ة وه}ذا من ش}أنه أن يس}اعدك

في اختصار الوقت وترابط العرض واألفكار أو � ال تس}تعمل إص}بعك لإلش}ارة إلى عناص}ر الش}فافية ب}ل اس}تخدم مؤش}را

� أو خالفة � أو عصا قلما ال تقف في مكان يحجب الرؤية عن المشاهدينال تضيء جهاز العرض إال عندما تحتاجه لرؤيته و إلثارة االنتباه

يمكن استعمال هذا الجهاز في ضوء الغرفة العادي يتيح للمعلم فرص}ة مواجه}ة الطالب اثن}اء الكتاب}ة على الش}فافية او الش}رح

ما يمكنة من مالحظة التغذية الراجعة بسهولة ويسر محتواها يس}}مح للم}}درب أن يش}}ير إلى النق}}اط المهم}}ة على الش}}فافية عن طري}}ق

تلوينها ووضع ما يريد من إضافات خالل الدرس يس}مح للم}درب أن يت}درج في ع}رض محتوي}ات الش}فافية بتغطي}ة ج}زء من

الشفافة وعرض الجز الذي يرغب في عرضه يس}مح للم}درب بالكتاب}ة على الش}فافية مباش}رة م}ا يري}د أن يلخص}ه أو يعل}ق

عليه أو يكتبه مع االحتفاظ بوجهه تجاه المشاركين خفة الجهاز وسهولة حمله خاصة النوع المطوي منهالجهاز متوفر و بسيط االستخدام وال يحتاج لتدريب على استخدامهسهولة صيانه الجهاز يمكن من خالل}}ة تكب}}ير الم}}ادة المعروض}}ة على الش}}فافية اثن}}اء عرض}}ها

وبالقياس المطلوبيتيح للمعلم فرصة اعداد محتوى الشفافية مسبقا قبل الدرس

منه االستفادة يمكن حتى ومحتم ضروري أمر الجهاز هذا على منه المحافظة االستفادة يمكن حتى ومحتم ضروري أمر الجهاز هذا على المحافظة : :لذالذا

يجب الحرص على رفع المرآة المستوية قبل تشغيل الجهاز. عدم تنظيف الجهاز بالمذيبات البترولية ولكن بالمسح الجاف فقط

. تشغيل المروحة قبل بدء العمل وكذلك تركها بعد إطفاء المصباح

.لتبريد الحرارة داخل الجهاز لفترة بسيطة ، تنكس المرآة المستوية العلوية حتى ال تتعرض لالتربة أو الغبار

.ويغطى الجهاز بالغطاء الخاص به ليمنع عنه الغبار واالتربة عدم تحريك الجهاز وهو في وضع التشغيل والمصباح مضاء ، ألن

.الحركة قد تسبب تلف المصباح وهو غالي الثمن

ان مايراه المعلم علي الشفافية الواقعةعلي الجهاز يراه التالميذ علي الشاشة

مكبرا

على على الصورة الصورةالجهازالجهاز

أمام أمام الصورة الصورةالطالبالطالب

يعت}}بر جه}}از طب}}ع الش}}فافيات من الوس}}ائل المس}}}اعدة على إع}}}داد الش}}}فافيات حيث يوج}}د ه}}ذا الجه}}از في كث}}ير من الم}}دارس ويس}}تخدم لطب}}ع الش}}فائف من الكتب وه}}و

جهاز حساس يجب التعامل معه بدقة.

من المعتمة و الصور لعرض المخصصة الحديثة األجهزةاالنتشار واسع جهاز وهو العاكسة المرآة طريق عنسهولة إلى ذلك ويعود المدارس من كثير في

من يؤديه وما في استعماله والطالب للمعلم خدماتفي أو المعتمة والصور والخرائط الرسومات تكبير

تسهل عرضها كبيرة بمساحات الطالب علىيستخدم كما واضح بشكل الجميع من � مشاهدتها أيضا

كالعمالت التجسم محدودة األجسام بعض عرض فيمن وأجزاء والنسيج المعدنية . النباتات

الصور عرض جهاز الصور ميزات عرض جهاز ميزاتالمعتمةالمعتمة

واالستخدام- 1 التشغيل سهولةفهي- 2 انتاجا التتطلب العلمية العروض مادة

للعرض جاهزة صورة في متوفرةالمواد- 3 و الصور عرض خاللة من يمكن

واالبيض االسود باللونينن او بااللوانوالرسوم- 4 الصور لتكبير استخدامة يمكن

واالشكال االبعاد- 5 ثالثية المجسمات يعرض

الصور عرض جهاز مكوناتالمعتمة

الصور- 1 او المواد علية توضع شفاف زجاجي سطحعرضها المراد

مقعرة- 2 مرآة ضوء مصباحالمعروضة- 3 بالمادة تحيط المستوية المرايا من عدد

نحوها الضوء لتوجيةوامروحة- 4 الضوء في والتحكم للتشغيل مفتاحللتبريد- 5 مروحةالشاشة- 6 على الصورة لتكوين العرض عدسةالصورة- 7 وضوح درجة في للتحكم مقبضوالمحافظة- 8 المصباح حرارة المتاص حراري زجاج

المعروضة المواد علىارتفاع- 9 في للتحكم فقط الجهاز مقدمة في قوائم

الجهاز .بمؤشر السحري الفانوسجهاز- 10 مزو�د الحديث

. بعد عن فيه التحكم ويمكن بالليزر يعمل

الصور عرض جهاز تشغيل طريقةالسحري ) ( الفانوس المعتمة

الجسم عن المنعكسة اإلضاءة على عمله في الجهاز هذا الجسم يعتمد عن المنعكسة اإلضاءة على عمله في الجهاز هذا يعتمدالعرض أجهزة من فهو ، العاكسة المرآة بواسطة العرض المعتم أجهزة من فهو ، العاكسة المرآة بواسطة المعتم

يلي : ما مراعاة يجب تشغيله وعند ، يلي :المباشر ما مراعاة يجب تشغيله وعند ، المباشرقم- 1 ثم ، المدرسة في العام التيار مع يتوافق بما الجهاز كهرباء اضبط

للجهاز . الكهرباء بتوصيلأن- ) ( 2 من وتأكد للتبريد المروحة األولى النقطة إلى التشغيل مفتاح أدر

طبيعي . بشكل تعمل المروحةأعلى- .3 إلى الخلفي الذراع رفع طريق عن أسفل إلى الصورة حامل أنزلبرفع- 4 قم ثم ، معكوسة تكون بحيث عرضها المطلوب الصورة بوضع قم

أسفل . إلى الذراع إنزال طريق عن أعلى إلى الصورةاإلضاءة- ) ( .5 الثانية النقطة إلى اآلن التشغيل مفتاح أدرالصورة- .6 توضح حتى األمامية العدسة حرك واضحة غير الصورة كانت إذالمدة- 7 لتعمل المروحة دع الجهاز عمل من االنتهاء حتى 5-3حين دقائق

العدسة . وأغلق المروحة أقفل ثم ومن الجهاز يبرد

المعتمة الصور عرض جهاز صيانةالسحري ) ( الفانوس

للجهاز- .1 الواصل التيار فولت من التأكد يجبالتشغيل- .2 أثناء في المروحة عمل من نتأكدال- 3 حتى العدسة وخاصة الجهاز عن واآلتربة الغبار إزالة يجب

أو النظيف القماش من بقطعة وذلك العرض عتامة في تتسببالمنفاخ . ذات الفرشاة

فقط- 4 الحاجة عند إال طويلة لفترات العرض يستمر ال أن يجبالجهاز . عمر انتهاء في ذلك يتسبب ال حتى

إلى- 5 � فورا يرسل ولكن ، خلل ألي به والعبث الجهاز فك عدم يجببالصيانة . المختصين

عن- 6 � بعيدا آمن مكان في التشغيل من االنتهاء بعد الجهاز يحفظبه . الخاص بالكيس تغطيته بعد واألتربة والغبار العبث

http://www.moe.edu.kw/teacher-l/science/chem_3/part1/education/wasaeal/projector2.gif

جهاز استخدام عرض طريقة الثابتة األفالم

الكهربائي ) ( 1. للتيار مصدر بأقرب أ الكهرباء توصيل سلك . صل

رقم )2. العلبة من اإلطار المفرد الفيلم أن( 1أخرج االعتبار في وضعأسفل إلى أعلى من رأسية بطريقة عرضه . سيتم

إذا 3. مقلوبة تكون صوره وإن الخارج إلى الفيلم بداية أن عرض تأكد� . رأسيا

.4 ) الجهاز ) بجانب الموجود الفيلم حامل من ب التغذية بكرة . اسحب

الفيلم ) ( 5. مركز في ب البكرة . ضع

تثبيت 6. مكان في الفيلم نهاية في الفيلم نهاية من األخير الطرف ادخلبها ) ( الفيلم نهاية تثبيت يتم لكي البكرة على الموجود ج . الفيلم

إلى 7. عليها واضغط أخرى مرة مكانها في الفيلم وبها التغذية بكرة ضعاستقرت أنها على داللة بسيطة طرقعة صوت تسمع حتى . أسفل

األولى 8. الفيلم مجرى فتحة خالل يمر لكي الفيلم مقدمة طرف ادفع ) ( ) خالل) يمر لكي ادفعه ثم ه} العرض نافذة أمام يمر كي واسحبه د

الثانية الفيلم مجرى فتحة.9 ) (   مكان في أدخله ثم و السحب بكرة حول الفيلم مقدمة طرف لف

بها ) ( الفيلم نهاية تثبيت يتم حتى عليها الموجود ز الفيلم . تثبيت

.10 ) حولها ) التجمع في الفيلم مقدمة تبدأ حتى مرات عدة و السحب بكرة . أدر

داخل ) ( ) ( 11. ط ، ح الجزئين بتحريك عليك ، اإلطار مفرد الفيلم أن االعتبار في � واضعااألول اإلطار وهو بينهما الفيلم من واحد إطار يظهر حتى العرض نافذة

حتى 12. أسفل إلى عليه واضغط بالجهاز المخصص مكانه في الفيلم حامل بتثبيت قم � تماما . يستقر

ك ) ( 13. � 90أدر رأسيا الفيلم تحريك يمكن حتى . درجة

.14 ) المروحة ) تعمل لكي الجهاز مؤخرة في الموجود ل الجهاز تشغيل زر على اضغطالجهاز لمبة . وتضئ

فعليك 15. منها األكبر الجزء تمأل ال كانت فإذا الشاشة على الساقطة الصورة إلى انظرالعرض مسافة . بتغيير

الشاشة ) ( 16. على صورة أوضح على تحصل حتى م العدسة . أدر

على 17. الموجودين المقبضين استخدم الشاشة على الساقطة الصورة خفض أو لرفعللجهاز األمامية . األرجل

يظهر ) ( 18. بحيث الفيلم لتحريك الحالة هذه في { و { البكرة وهي السفلى البكرة أدرالشاشة على حدة على كإطار .كل

جهاز استخدام عرض طريقة الثابتة األفالم

استمر في تغيير اإلطارات حتى يصل الفيلم إلى نهايته ، ثم قم 19. . بإطفاء لمبة الجهاز

قم بإرجاع الفيلم مرة أخرى على البكرة ) ب ( بلفها لكي 20. . يتجمع حولها مرة أخرى ثم اسحب الفيلم منها وضعه في علبته

( ، وضع في 2 أخرج الفيلم المزدوج اإلطار من العلبة رقم ) 21.� . االعتبار أنه سيتم عرضه أفقيا

تأكد من أن بداية الفيلم إلى الخارج ، وأن صوره مقلوبة إذا22.� عرض . أفقيا

. 10 } 4 أجر الخطوات من 23.

� في االعتبار أن الفيلم مزدوج اإلطار عليك بتحريك 24. واضعاالجزئين ) ح، ط ( لكي تتسع نافذة العرض ويظهر إطار واحد

. من الفيلم بينهما هو اإلطار األولقم بتثبيت حامل الفيلم في مكانه المخصص بالجهاز واضغط 25.

� مع مالحظة عدم إدارة الذراع عليه إلى أسفل حتى يستقر تماما� عرض ) ك ( حتى يمكن . الفيلم أفقيا

مع مالحظة أن الفيلم يعرض 20 } 14 أجر الخطوات من 26.� . أفقيا

أترك مروحة الجهاز تعمل فترة من الوقت ، ثم اسحب سلك 27. التوصيل من مصدر التيار الكهربائي

جهاز استخدام عرض طريقة الثابتة األفالم

الثابتة االفالم عرض ميزات

والجماعي- 1 الفردي للتعلم يستخدمعرض- 2 في مهما وظيفيا دورا الثابت الفيلم يلعب

الجنين نمو مراحل مثل التطورية ذات المواضيعالفنية- 3 العمليات متابعة فرصة للطالب يتيح

العرض اثناء وتمعن بدقة

السينمائي العرض جهاز السينمائي ماهية العرض جهاز ماهية

وعن هذا ، رائع كلمة تعنيه ما بكل رائع طريقه الجهازلعرض الفيديو جهاز تستخدم أن على يمكن األفالم

انتباه تثير عمالقة إلى شاشة وتشدهم التالميذالعلمية المادة جهاز ، مشاهدة توصيل يمكن كما

البرامج واستخدام الجهاز بهذا اآللي الحاسبكما الكمبيوترية ، للتالميذ العلمية الدروس شرح في

دروس يمكنك لعمل البوربوينت برنامج استخدامالدروس لشرح ومبرمجة .نموذجية

السينمائي العرض جهاز استخدام عيوب و السينمائي مميزات العرض جهاز استخدام عيوب و مميزات

المميزاتالمميزاتومشيقة واضحة بصورة التعليمية الفيديو أفالم .عرض

العلوم تدريس في اآللي الحاسب استخدام . إمكانية

التالميذ على وعرضه الكمبيوتر برامج طريق عن الدروس إعداد

العيوبالعيوببنسبة التعلم غرفة إعتام من % . 95% - 75البد

الثمن غالية السينمائي العرض .أجهزة

العرض مكان في عرض شاشة تواجد من بد . ال

 

السبورةإيضاح أو ، المعلومات لتدوين هامة وسيلة وهي

كتابة أو ، رسمها طريق عن األشكال ، بها االستدالل أو ، تدريسها المراد النصوص

أعدت أوراق لتعليق استخدامها ويمكنمعدنية خلفيتها كانت إذا خاصة ، ، مسبق�ا

متوافر النوع وهذا ، المغناطيس لجذب قابلة .   االستغناء يمكن وال المدارس أغلب فيلذا ؛ كان مهما درس أية في السبورة عن

�ا ضروري ا أمر� الصفوف جميع في توفيرها كانيراها. بحيث بارز مكان في وضعها وينبغي

الضوء مقابل في تكون وأال ، الطالب جميعالذي الضوء انعكاس تجنب يمكن بحيث

تكون أن وينبغي ، التالميذ أبصار يؤذيعلى تؤثر بقع بها وليس ، نظيفة السبورة

الكتابة .وضوح

استخدام        على تساعد التي العواملالسبورة

السبورة(-   بتقسيم وذلك ، والتنظيم الترتيب حسن أاأليمن : الجانب على قسم أقسام إلى

السبوري . للملخص الوسط في وقسم للعنوانوما ، للمفردات األيسر الجانب في وقسم ، للدرس

فوائد من الدرس من به الخروج يمكن

النوعية(-   ذي الطباشير واستخدام ، الخط وضوح ب .الجيدة

والنحوية(-   اإلمالئية األخطاء من الكتابة خلو .ج

  -) الخط حسن .د

-) الملون الطباشير استخدام ه}

الوبرية السبورةيمكن • سميك بقماش مغطاة لوحة وهي

بواسطة عليها المصورات أو البطاقات تعليقالصنفرة من قطعة بإلصاق وذلك ، الصنفرة

على توضع ثم ؛ المصورة أو البطاقة خلففتثبت اللوحة هذه ظهر

مواد • في اللوحة هذه من االستفادة ويمكنالتي البطاقات تعليق في اإلسالمية التربية

أو األلفاظ أو المصطلحات بعض عليها كتبالصالة أو الوضوء أو الحج عن المصورات

ذلك ونحو

الجيوب لوحةجيوب إلى مقسمة لوحة وهي

بحيث ، �ا ورأسي �ا أفقي متساويةتحتوي جيب كل في بطاقة توضعجملة أو ، تعريف من لفظة على

، حديث أو ، آية أو ، مفيدةهذه وضع التلميذ من ويطلبمرتبة الجيوب في البطاقات

أو . النص أجزاء جميع تكون بحيثويطلب النص في زيادات توضع

تلك على التعرف التلميذ منبقية عن وإزاحتها الزائدة اللفظة

الجيوب من النص .مفردات

اإلضافية السبورةمنها  أصغر أنها إال الفصل سبورة مثل وهي

تحريكها ويمكن الغالب، في مساحة   عجالت على إما آلخر مكان من ونقلها

كبيرة أهمية ولها ، باليد بحملها أوبحيث ، اإلسالمية التربية لمعلم بالنسبة

تدريسه المراد النص كتابة من يتمكنأقوال أو أحاديث أو آيات أكانت سواء

في فراغه حصة في السلف لعلماءتدوين . يمكن كما المعلمين غرفة

عرضها ليجري عليها سبورية ملخصاتيمكن . وبذلك الموضوع مناقشة بعد

من واالستفادة ، الوقت اختصارأجزاء بعض كتابة في األصلية السبورة

ال التي المدارس في خاصة الدرسالرأس فوق ما عرض أجهزة فيها تتوافر

المقوى الورقأو • القرآن من نصوص عن عبارة �ا غالب اإلسالمية التربية دروس

، التالميذ أمام معروض�ا النص يكون أن الضروري ومن ، السنةالسبورة أو األصلية السبورة طريق عن إما عادة النصوص وتعرض

وتوزيعه التالميذ عدد على النص بتصوير أو الكتاب أو اإلضافيةطريق عن أو مقوى ورق على النص بكتابة أو ، عليهم

من . يمكننا ألنه الطرق أفضل األخيرتان والطريقتان األوفرهيدالجهد نوفر وبذلك سنوات لعدة واستخدامه المكتوب بالنص االحتفاظ

النحوية األخطاء من وخلوها الكتابة وضوح إلى التنبه مع ، والمالوالزيادة النقص أو .واإلمالئية،

بوضع • وذلك ، التعليق سهلة المقواة الورقة تكون أن ويشترطفي الحال هو كما الورقة وأعلى أسفل في الخشب من قطعتين

المقواة الورقة بقدر الفلين أو الخشب من قطعة بتجهيز أو ، الخرائطالدبابيس بواسطة عليها وتثبيتها

التسجيل آلةمادة • في وخاصة اإلسالمية التربية لمعلم جد�ا مهمة وهي

المقررة اآليات عرض طريقها عن فيمكنه ، الكريم القرآنويمكن ، الدرس أثناء في التفسير أو التالوة أو الحفظ في

شريط على تالميذه تالوة بتسجيل المعلم يقوم أنعملية لتسهيل بالطالب خاص شريط على أو ، مخصص ، تالوته مراجعة من التلميذ يتمكن وحتى ، الدرس تقويممستويان على االطالع من األمر ولي ويتمكن ، وتقويمهااالختبارات أن وخاصة ، حقيقتها على التالوة في أبنائهم

شفوية الكريم القرآن مادة .فيالتالميذ • أصوات لتضخيم التسجيل آلة استخدام يمكن كما

فيه_ يتوافر الذي المذياع على يحتوى الجهاز كان إذاالموجة ( FM )موجة تلك على المذياع تشغيل يتم حيث

بالتالوة . قيامه عند الخاصة الالقطة التلميذ ويعطى

في التسجيل آلة تفيد

التالميذ(- أصوات ضعف على التغلب .أ

التالميذ(-   بعض لدى الخجل عامل على التغلب .ب

من(-   بالقرب المعلم وقوف جراء الناجمة العيوب على التغلب جالمعلم يتمكن حيث ، صوته لضعف ا نظر� يتلو الذي التلميذ

، التالميذ بجميع واإلحاطة وتسجيلها التلميذ لتالوة االستماعمن جزء خلفه يكون فسوف التلميذ من بالقرب وقف إذا ألنه

الدرس عن التلميذ يتشاغل ذلك وعند ، الفصل .تالميذ

والالقطة         األجهزة سالمة من التأكد ينبغي إنه غيرالدرس سير على ذلك يؤثر ال . كي