<содержание>

новости 4мария стахович последний звоноквыпускникираэск

главная тема 13теории любвидети о любвикак люди учились любитьпары истфаканаше мнение

история 32объективный красноярскархивариус

specials 34особое мнениеэто интересноисподтишка

4

21

3

Мария Стахович: «Главное для педаГоГа – за-жечь в Себе иСкру!»

теории лЮбви.

дети о лЮбви.

веСна. лЮбовь. СеМья. политика.

34

13

новоСти Факультета4 НОВОСТИ ФАКУЛЬТЕТА МАРИЯ СТАХОВИЧ

МАРИЯ СТАХОВИЧ: «ГлАВнОе длЯ педАГОГА –

зАжеЧь В Себе ИСкРу!»беСедОВАлА МАРИЯ кОкОВА, ФОТО АлекСАндРы ВОРОнИнОй

5

Как Вы помните, ранее мы писали о том, что на кон-курсе «Учитель, которого ждут» наш факультет будет представлять Мария Стахович. Конкурс за-вершился, и у истфака первое место, чему мы все не-сказанно рады. И, конечно, от души поздравляем Ма-рию и её команду, а также весь факультет с победой на конкурсе «Учитель, которого ждут», ведь это ка-сается каждого из нас. Сейчас вашему вниманию пред-ставляем интервью с победительницей конкурса.

Что ты почувствовала, когда узнала, что именно твоей команде присудили первое место?После окончания конкурса и объявления победи-телей меня охватывали разные чувства. Там была и радость, и ощущение облегчения, ведь конкурс про-ходил достаточно большое количество времени - с декабря по февраль, и ощущение напряжения сохра-нялось все это время, было, конечно, и ощущение успеха и немного не верилось, что конкурс завершен.

Маш, расскажи, как проходила сама подготовка?Подготовка к различным этапам конкурса проходи-ла в ежедневных занятиях и тренировках. Но я бы не справилась со всей этой массой работы, если бы не Молодцова Ирина Владимировна! Именно она была моим руководителем, помогала и поддерживала меня на протяжение всего конкурса. За что ей боль-шое спасибо! Также мне очень помогли Береговая Е.П., Валюх В.Н., Тютюкова О.Н., Кособукова О.Н. и моя группа поддержки.

Всё ли успели подготовить и продумать?Как обычно и бывает, в ходе этапов конкурса вно-сились коррективы, что-то не выполнялось, а где-то приходилось импровизировать. Но в целом, все наши задумки удались.

Что ты можешь сказать о самом конкурсе? Как проходил, какие плюсы и минусы наблюдались?Этот конкурс, несомненно, позволяет раскрыть свой потенциал и окончательно понять, правильно ли ты выбрал свою профессию. Ко всему прочему сам кон-курс достаточно интересен и увлекателен. Одним-единственным минусом этого конкурса был органи-заторский момент: несмотря на то, что в подписанное ректором положение коррективы не вносят, были до последнего момента неизвестны критерии оценива-

ния этапа, либо неизвестны требования, либо даже менялся состав жюри по ходу самого конкурса.

Маш, тебе трудно ли было работать с детьми?Я давала показательный урок в 5 классе. Мне очень было очень интересно с ними работать и никакой трудности я при этом не испытывала. У меня были очень активные, любознательные и творческие дет-ки, которые своим хорошим настроем подбадрива-ли меня и помогали, сами того не замечая, забыть о жюри, которое сидело на последних партах, и о каме-ре, фиксирующей каждое мое движение.

Оправдались ли ожидания по поводу самого кон-курса?Наверное, нет. Я никак не ожидала, что победа будет за мной. Хоть я и лидировала по баллам с самого на-чала конкурса, но отрыв был небольшой, и постоян-но существавала вероятность обгона соперниками.

И, Маш, последнее, что ты можешь пожелать и по-советовать будущим педагогам?Что бы мне бы хотелось пожелать будущим педаго-гам? Это способности зажечь в себе искру! Ведь толь-ко с ней работа с детьми будет проходить успешно, а результаты не заставят себя ждать и будут прино-сить только радость. Будьте терпеливы и мужествен-ны, дети - они как маленькие росточки, к которым надо относиться бережно и любя. Оставайтесь пре-данными своему делу и у вас все получится!

ОСТАВАйТеСь пРедАнныМИ СВОеМу делу, И у ВАС ВСе пОлуЧИТСЯ.

13 апреля исторический факультет выпускал еще одну кагорту специалистов историков, пси-хологов, политологов и религиоведов. Традиционный «Последний звонок» еще раз собрал весь пятый курс вместе перед тем, как они разойдутся: кто-то - сдавать государственные экзамены, а кто-то уже готовится и к защите своей дипломной работы. Но мы не о печальном, а о радостном. Сама концертная программа прошла на «ура» и среди гостей, и среди самих ее участников. Долгая подготовка, начатая еще в феврале, не прошла даром! Ребята постарались порадовать преподавателей шуточными пародиями на них, по-свящали им песни, читали стихи и даже танцевали. Вечер, в итоге, прошел на «отлично»…Жаль, что это «отлично» в зачетку не пошло!

поСледниЙ звонок

Юлия корзун (выпускница 2009 года)1. Работаю в МБОУ СОШ №89, в школе всегда мож-но найти работу, только сразу возникает вопрос: а оно вам надо? Это совершенно неблагодарная рабо-та… Учитель - это, как сейчас принято говорить, НЕ МОДНО!!!!!! И вряд ли вас устроит заработная пла-та… Поверьте мне на слово… Перспектив практи-чески нет! Если есть возможность, то нужно искать работу не по профессии!!!!!2. Истфак - это легенда в некотором смысле. Чего стоил только один наш любимый дядя Вася (P.S. Ва-силий Валерьевич Буланков, надеюсь, он этого не увидит). За пять лет учебы много чего происходило. Даже на вечерке успела побывать… С одногруппни-ками нечасто, но общаемся, жаль, конечно, что на встречу не все приходят!3. Сдача экзаменов. Хитрили, как могли. Помню, за-ходит на историю отечества Василий Валерьевич, окидывает нас взглядом и говорит: «Наталья Влади-

мировна, в коридоре кому-то по телефону про сель-ское хозяйство начитывают». Улыбнулся и ушёл.4. Веру Ивановну побаивались и товарища Воро-бьева. А правоведы больше всего любили Полякова Александра Анатольевича. ТГП аж во сне снилось! А ГОСы у нас все сдали.5. Да как-то всё спокойно было. Временами сес-сии вспоминаю… Самое страшное было - это идти устраиваться на работу в школу… Кстати, у меня два выпускника учатся на истфаке, и им нравится! Один до сих пор не может сдать ТГП (Степа, без обид!)6. Не ходите работать в школу! Дети - это не совсем цветы жизни!..екатерина разинкова (выпускница 2010 года)1. Красноярский кадетский корпус им. Александра Ивановича Лебедя, учитель английского языка. Ска-жу, что учителя требуются везде! Но я столкнулась с проблемой, что не во все школы берут «вчераш-них» выпускников университета. В некоторых шко-

8 НОВОСТИ ФАКУЛЬТЕТА ВыпуСкнИк

ОпеРАЦИЯ «ВыпуСкнИк»

Мы все такие разные, но, несмотря на это, у нас есть много общего. Мы все когда-то закончили школу, сдали вы-пускные экзамены, и всё ради того, чтобы стать студентами и почувство-вать вкус студенческой жизни. Мы все пережили свою первую сессию и по-священие. кто-то помнит, а кто-то со-всем забыл свою первую практику и «золотую середину», а у многих всё это ещё впереди. но итогом годовых пере-живаний, тусовок, зубрёжек и списы-ваний является выпускной вечер.думаю, пришло время поговорит о наших пятикурсниках. Можно толь-ко догадываться, о чём думали и что чувствовали молодые люди, жизнь ко-торых кардинально изменилась. како-во это – осознавать, что студенческая жизнь подхошла к концу и что финал оказался гораздо ближе, чем казалось на первый взгляд?

прежде, чем поговорить с самыми старши-ми из нашей большой студенческой семьи, я задала пару вопросов тем, кто уже полу-чил дипломы, пережил государственный экзамен и нашел своё место в каменных джунглях:1. кем и где работаешь? Трудно ли найти работу по специальности, или же всё не так страшно, как об этом говорят? 2. Скучаешь по факультету и поддержива-ешь ли связь со студентами и преподавате-лями?3. А давай вспомним прошлое. какой самый яркий момент был в твоей студенческой жизни, кроме выпускного вечера, конечно?4. А был какой-нибудь нелюбимый предмет или преподаватель, с которыми были опре-делённые трудности? как тебе дались госу-дарственные экзамены? 5. А каково было проснуться 1 сентября и понять, что тебе уже не надо на учёбу, что ты уже полноправно можешь называть себя выпускником исторического факуль-тета кГпу им. В.п. Астафьева?6. Может быть, есть какие-то пожелание и напутственные слова для наших выпускни-ков? Может, какой совет?

9

лах требуется опыт работы. И когда приходишь на собеседование, задаешь себе вопрос: «А где возь-мешь этот самый опыт?» Для меня не стоило боль-ших проблем устроиться туда, где я сейчас работаю. Однако я прошла два собеседования, причем, оба в один день. Я не жалею, что пошла работать именно в кадетский корпус, мне очень нравится.2. Конечно, скучаю, исторический факультет очень многому меня научил и много дал, за что я ему бла-годарна! Очень скучаю по своей деятельности на факультете, по студентам, спортсменам. Связь я стараюсь поддерживать, регулярно общаюсь со сту-дентами, иногда помогаю нынешнему спортивному организатору подготовить команды, провести неко-торые соревнования, сама участвую в соревновани-ях. Таким образом и общаемся. К сожалению, реже получается общаться с преподавателями. 3. На самом деле выпускной был для меня не самым ярким моментом. Трудно выбрать один какой-то момент особенно человеку, который посвятил все свои студенческие годы организации спорта. Для меня каждая победа моих команд была праздником. Я скажу так: студенческие годы являются самым яр-ким моментом в моей жизни. 4. Нелюбимых преподавателей и предметов как тако-вых нет. У нас очень сильные преподаватели и очень своеобразные. Жаль, что нынешнее поколение сту-дентов даже не знает такие фамилии, как Воробьев, Петухова, Попова и фамилии других наших знаме-нитых преподавателей. Конечно, государственные экзамены дались для каждого из нас тяжело. Но я скажу, для меня они явились определенным этапом в моей жизни, который я прошла, как и другие мои товарищи. 5. Было грустно осознавать, что теперь я не студент-

ка, а выпускница. Не хотелось расставаться со вто-рым домом. В моей голове была полная неразбериха, я переживала не меньше, чем 1 сентября 2005 года, ведь еще и первый рабочий день. И все же я успела заскочить в гости к любимому факультету, посмо-треть на нынешние ряды первого курса. 6. Выпускникам я хочу пожелать от всей души каж-дому найти свое местечко под солнышком и не останавливаться на достигнутом, стремиться к са-мосовершенствованию! Не забывать двери родного факультета и чему нас здесь научили! Всех благ и семейного благополучия! Михаил каримов (выпускник 2010 года)

1. Устроился юристом в Агентство недвижимости «Атлас». За время моей работы я помог двум выпуск-никам КГПУ (филологического и исторического фа-культетов) приобрести замечательные квартиры. Во время общения с ними я вспоминал студенческую жизнь во всех ее красках.2. Очень скучаю по университету, хотелось бы по-сидеть на паре и поговорить на исторические темы. Благодаря социальным сетям, связь с одногруппни-ками и студентами нашего истфака поддерживаю постоянно. Совсем недавно ко мне в друзья доба-вился Борис Ермолаевич. Был этому безумно рад. Общение с ним, как и когда-то во время учебы, было приятным. Ощутил себя студентом. Приятно знать, что наши преподаватели нас не забывают. Таких чу-до-людей, как наши преподаватели, найти можно только у нас в корпусе. Часто вспоминаю Василия Валерьевича (фраза во время сессии – 10 баксов – не забывается). При по-иске квартир нашим коллегам (о которых говорил выше) вспоминал учебу от 1 до 5 курсов. Позитива набрался на пару месяцев работы. Экзамен у Вячес-лава Ивановича – это что-то (особенное устройство парового двигателя и строение корабля, которые рисовал на доске, и песенки про лошадок в шахте (слепых и одиноких).3. Самым яркими моментами в студенческой жизни были семинары, которые делались в столовой (о да, великое место всех заблудших душ нашего факуль-

10 НОВОСТИ ФАКУЛЬТЕТА ОпеРАЦИЯ ВыпуСкнИк

тета). Покушать там осталось привычкой. Слава Богу, что работаю недалеко.4. Самым любимым предметом на 5 курсе была но-вейшая история, особенно семинары у Бабаева Эль-чина Азизовича. Ирония, но право терпеть не мог… (Это, скажем так, о нелюбимом). О всех «особенно-стях» и прелестях предметов истфака не расскажешь, это тема для дипломной… ГОСы дались тяжело, но прошли спокойно. Правда, потом еще пару месяцев кошмары снились, а так ничего, жить можно.5. 1 сентября я проснулся рано утром, ибо мой путь лежал в мировой суд. И, поверьте, не думал в тот мо-мент о студенческой жизни.6. Пожелание для выпускников и всех студентов – работу ищите заранее, так как не так легко это сде-лать! А еще любите своих преподавателей, какими бы суровыми они ни были на ленте, но тот опыт их на-ставления, который вы получите от них, останется с вами на всю жизнь. Хочу нашим «преподам»сказать отдельное Спасибо! Я рад, что учился у вас! Спасибо вам за всё.

к «отличному» курсу у меня тоже есть вопросы :1. Можно сказать, пошла финишная пря-мая, переживаешь?

2. Совсем скоро получишь диплом и по-кинешь стены нашего университета, не жалко расставаться с тем, чем жил все эти студенческие годы?

3. никогда не посещало чувство, что это не то, чем тебе хотелось бы заниматься? Что твоё нахождение здесь – это своего рода ошибка?

4. если честно, есть нелюбимые предме-ты и преподаватели, с которыми были конфликты?

5. Что больше всего запомнилось из всей студенческой жизни?

6. какие планы на будущее?

7. От армии будешь бегать или отдашь долг родине?

дмитрий табакаев1. Немного переживаю.2. Не жалко.3. Нет.4. Есть нелюбимые предметы, конфликтов всегда избегаю.5. Столовая.6. Написать получше диплом и податься в аспирантуру.7. Ничего не должен. В аспирантуру хочу.

дмитрий золотухин1. Конечно, ведь стартовал последний десятый семестр. Спокоен, многие проходят через выпускные испытания в вузе, пока никто не умер.2. Безусловно, немного тяжело осознавать, что всё, не будет учебы на дневном отделении. Но жил я не только учебой, еще и студенческим спортом. И надеюсь, им продолжу заниматься после окончания КГПУ.3. По природе своей гуманитарий. Технические науки мне не дались, учеба там была бы ошибкой. Сделал правильный выбор и ни о чем не жалею.4. Нелюбимые предметы – те, которые не связаны напрямую с профилем, в основном, на первых курсах. За исключением физкультуры. Ее очень

люблю. Если были бы конфликты - тут бы уже не учился, меня бы отправили заранее в ВС РФ.5. Многое. Учеба была интересна тем, что деятельность моя разнообразна.6.”Хочешь рассмешить Бога — расскажи ему о своих планах” (английская поговорка).7. Если позовут, а меня должны позвать, то пойду Родине долг отдавать. Ничего с этим не поделаешь.

дарья ласун1. Отсутствие волнения было бы само по себе странно. Конечно, волнения присутствуют. Финишная прямая - это немного не то обозначение нашего положения на данный момент. Это, скорее, разминка перед очередным шагом на ступень выше...2. Не жалко. Будут новые люди, новые дела,

идеи... А студенческая жизнь останется в памяти как доброе и светлое воспоминание... С кем-то общение продолжится, а кого-то сохранят воспоминания. 3. А МОЖНО НЕ ОТВЕЧАТЬ НА ЭТОТ ВОПРОС? 4. Нелюбимые предметы?.. Есть. Скорее те, которые, если можно так назвать, менее интересны...5. Сама студенческая жизнь! Люди, события, сессии, жуткие переживания во время экзаменов...6. Банально было бы сказать: «Найти хорошую работу, найти свое место в жизни в этом постоянно меняющемся мире». Но так оно фактически и есть. Только чтобы это было не штампами, а именно своим выбором! А работа учителя, или же появятся новые интересы - это не так важно!Напоследок хочу пожелать нашим дорогим выпускникам и всем тем, кому ещё предстоит стать ими, чтобы наши желания всегда совпадали с нашими возможностями. ■

11

РАЭСК – это аббревиатура, известная всем архео-логам и этнографам Сибири, Дальнего Востока и прилегающих территорий. Расшифровывается она таким образом: Региональная археолого-этногра-фическая студенческая конференция. Конференция имеет полувековую историю, и каждый год она про-ходит в разных городах. В этом году конференцию принимал наш университет с 21 по 26 марта.Чем примечателен РАЭСК? В советское время по-добные региональные конференции существовали во всех частях СССР, была даже Всесоюзная архе-ологическая конференция, но только в Сибири РА-ЭСК созывается до сих пор. Что представляет собой конференция? Это в пер-вую очередь заседания секций, на которых участ-ники (студенты, аспиранты, молодые учёные) пред-ставляют результаты своих исследований. Секции формируются по хронологическому принципу (па-леолит-мезолит, неолит-бронза и др.), кроме того, есть секции истории археологии и этнографии, ме-тодологии… Каждый может выбрать направление в соответствии со своими научными интересами. Также традиционно проходят круглые столы по актуальным проблем современной науки с участи-ем ведущих учёных. На нашей конференции, как и всегда, программа была насыщенной.

РАЭСк НОВОСТИ ФАКУЛЬТЕТА

пятьдеСят первая реГиональная.

отчёт орГ. коМитета.

12 НОВОСТИ ФАКУЛЬТЕТА РАЭСк

РАЭСК – это настоящая школа для будущего учё-ного археолога и этнографа. Готовясь к участию в РАЭСКе, студенты учатся писать научные доклады и статьи (каждый год обязательно выходит сбор-ник, и наш РАЭСК не стал исключением), а на са-мой конференции учатся грамотно докладывать результаты своих исследований, отвечать на во-просы. Студенты (а также аспиранты и молодые учёные) имеют возможность познакомиться с кол-легами из других городов, пообщаться с крупней-шими учёными в своей области. В частности, на красноярском РАЭСКе мы организовали встречи с известными на весь мир учёными: Анатолием Пан-телеевичем Деревянко (академик, директор Инсти-тута археологии и этнографии Сибирского отделе-ния РАН), Сергеем Владимировичем Васильевым (д.и.н., ведущий научный сотрудник Института антропологии и этнографии, г.Москва), Николаем Аркадьевичем Томиловым (д.и.н., директор Ом-ского филиала ИАЭт СО РАН, г.Омск).РАЭСК – это большое событие в археологической жизни Сибири и отдельно взятого Красноярского государственного педагогического университета. В этом году конференция была посвящена 55-летию организации Красноярской археологической экс-педиции и 30-летию открытия палеолитического искусства на Северной Ангаре. Красноярская экс-педиция под руководством профессора М.П. Гряз-

нова (в неё, кстати, в основном входили учёные из Ленинграда), была организована полвека назад для спасательных археологических работ в зоне за-топления Красноярской ГЭС. А первой находкой палеолитического искусства в нашем крае стала найденная в 1981 году Е.В. Акимовой (сегодня – до-цент кафедры Отечественной истории КГПУ) ко-стяная скульптура мамонта. Сложно говорить о конференции, в организации которой принимал участие: встречал гостей, про-вожал их в корпус, регистрировал, встречал и раз-мещал в профилактории «Горный» (под Желез-ногорском, где и проходил РАЭСК), обеспечивал конференцию с технической стороны, решал воз-никающие постоянно у гостей вопросы… Мы вов-сю старались не ударить в грязь лицом. А удалось это или нет – судить гостям. Надеемся, что не все наши огрехи и недостатки были замечены.Кроме всего прочего, РАЭСК решал и насущные, актуальные вопросы. Все участники подписались под обращением в Общественную палату по пово-ду строительства Богучанской ГЭС (археологи не успевают произвести весь комплекс спасательных работ на памятниках, которые попадают под зато-пление). ■

Денис Хоменко – от имени орг.комитета,фото – Березовский А. П., Гурулёв Д.

Интересно, а была ли любовь в первобытном обществе, и что с тех пор изменилось? Что нас за-ставляет каждую весну испытывать странные чувства, которые даже описать трудно, ведь для каждого из нас они очень личные. Эти чувства баламутят сердца и разум людей на протяжении

тысяч лет. И никто не оспорит, то, как магически влияет на нас приход весны.

ТеОРИИ лЮбВИ13

АВТОРы: АлекСей ВОРОбьеВ И ВАленТИн СпИЧкА

Конечно, необходимо начать с определения, что такое любовь… но кто может дать точное опре-деление любви? Да никто… или каждый, ведь для всех - она своя. Армия поэтов и философов пыталась дать ответ на этот казалась бы легкий вопрос. Но до сих пор единого определения не существует. Если отойти от понимания любви только как инстинкта сохранения рода и размножения, а также выходом на свет либидо, то опираясь на работы Э.Фромма, можно найти очень интерес-ные и полезные мысли понимания любви. Лю-бовь, по Э.Фромму, можно рассматривать как способ преодоления чувства отчужденности, т.е. одиночества. Но только настоящая любовь способна это сделать, преодолеть чувство оди-ночества, которое зародилась у нас с тех пор, как мы перестали себя идентифицировать с природой.Э. Фромм говорил, что любовь – это активная заинтересованность в жизни и развитии того, что мы любим. Заинтересованность, забота, и ответственность – это аспекты настоящей любви. Где нет активной заинтересованности, там нет любви. Сегодня ответственность по-нимается как навязанная обязанность. Но ведь ответственность в ее истинном смысле это до-бровольный акт. Ответственность может вы-рождаться в желание превосходства и господ-ства, и если бы не было компонента любви: уважения, так бы и происходило. Уважение – это не страх и благоговение; это способность видеть человека таким, каков он есть. Уважение это желание, чтобы другой человек рос и разви-вался таким, каков он есть.Настоящая любовь, прежде всего, должна да-вать, а не брать. Но понимание этого сложно, и не каждый человек способен давать в любви. Ведь любовь – это активность, а не пассивный аффект, это помощь, а не ожидание. А что зна-чит давать? Можно подумать, что это значит отказываться от чего-либо, в пользу другого человека. Мы воспринимаем давание, как обе-днение в своем материальном или внутреннем мире, чувствах, нам больше нравится брать то, что нам дают. Но если дает только один человек, то ему негде восполнять эти утраты. Это и есть

невзаимная любовь, когда мы делаем для чело-века (даем), больше чем он для нас. Попытка уйти от одиночества может нас приве-сти не только к любви, но и к пагубным привыч-кам. Можно говорить о способах преодоления отчужденности, которыми так часто пользу-ются люди в наше время. Речь идет о курении, алкоголизме, наркомании, отношения основой которых становятся только удовлетворение по-лового инстинкта. Нужно помнить, что все это дает лишь временное уменьшение чувства оди-ночества. Эти способы потом сменяется фру-страцией, а на ее фоне депрессией. Ведь чувство одиночества бессознательно грызет нас посто-янно.Но Фромм это уже минувший век. Современ-ные «Теории любви» расширяют наше понима-ние этого чувства. Так, допустим, выделяется «сострадательная» и «страстная любовь». По словам психолога Элейн Хэтфилд и ее коллег, есть два основных типа любви: сострадательная любовь и страстная любовь. Сострадательная любовь характеризуется взаимным уважением, привязанностью, чувством близости и довери-ем. Сострадательная любовь обычно развива-ется из чувства взаимопонимания и уважения друг к другу. Страстная любовь характеризует-ся интенсивными эмоциями, сексуальным вле-чением, беспокойством, и чувством близости. Когда эти интенсивные эмоции являются вза-имными, люди находятся в приподнятом на-строении и чувствуют себя реализовавшимися. Безответная любовь приводит к унынию и от-чаянию. Хэтфилд предполагает, что страстная любовь является временной, и обычно длится 6 - 30 месяцев. Согласно Хэтфилд, страстная любовь возника-ет, когда культура поощряет влюбленность, ког-да человек отвечает вашим представлениям об идеальном любовнике, и когда вы испытываете усиленное физиологическое возбуждение в при-сутствии другого человека. Идеально страстная любовь должна приводить к сострадательной любви, которая гораздо более устойчива. В то время как большинство людей желает отно-шений, которые комбинируют безопасность и стабильность сострадательной любви с интен-

Может возникнуть ощущение, что каждый из нас мог бы написать не одну главу про любовь, опираясь на свой жизненный опыт… Смог бы? Про настоящую?.. В этой статье мы не пыта-емся ответить на вопросы «Что такое любовь?», «Почему мы влюбляемся», как и не напишем рецепты любви и семейного счастья. Мы предлагаем вашему вниманию лишь заинтересовав-шие нас «Теории любви» написанные некоторыми психологами, так как эта тема очень об-

ширна.

14 ГЛАВНАЯ ТЕМА ТеОРИИ лЮбВИ

15

любовь – это активность, а не пассивный аффект, это помощь, а не ожидание

16

сивностью страстной любви, Хэтфилд предпо-лагает, что это бывает редко. Симпатия и Любовь. Согласно социальному психологу Зику Рубину, романтическая любовь состоит из трех элементов: 1. Привязанность: Необходимость заботы о другом человеке.2. Забота: Оценка счастья и потребностей другого человека как своих собственных.3. Интимность: Потребность обмениваться личными мыслями, чувствами и желаниями с другим человеком.Исходя из такого представления о романтиче-ской любви, Рубин разработал две анкеты для измерения этих переменных. Первоначально, Рубин определил приблизительно 80 вопросов, разработанных, чтобы оценить мнения чело-века о людях, которые его окружают. Вопросы были отсортированы в зависимости от того, отражали ли они чувства симпатии или любви. Эти две группы вопросов были впервые опро-бованы на 198 студентах и для анализа ответов использовался факторный анализ. Результаты позволили Рубину определить 13 вопросов, от-ражающих «симпатию» и 13 вопросов для из-мерения «любви», которые были надежными единицами измерения этих двух переменных. Рубин представил возможность измерить лю-бовь, хотя это и вызвало много споров (если вас заинтересовала эта теория, то тесты измерения вы можете найти в интернете).Триада любви по Стернбергу. Психолог Роберт Стернберг разработал трехкомпонентную тео-рию любви (триаду), изобразив ее в виде тре-угольника. По этой теории любовь слагается из трех частей: близости, страсти и компонента, названного «решение/обязательство». Близость слагается из оказания и получения эмоциональной поддержки друг другу, а также других видов поведения, создающих теплоту в любовных отношениях. К ним относятся откро-венное и честное общение, способность делить-ся горем и радостью, счастье, испытываемое от общения друг с другом, и умение дорожить лю-бимым человеком.Страсть включает не только сексуальный ком-понент отношений. Она может быть вызвана и иными обстоятельствами. Например, для не-которых людей потребность в самоуважении, установление отношений с другими людьми, доминирование над другими людьми или, на-против, подчиненность могут быть более важ-ным источником страсти, чем секс. Компонент решение/обязательство состоит из двух частей. Кратковременная часть - это реше-

ние о том, что некий человек любит я это дру-гого человека, а долговременная - осознание того, в какой степени человек готов продолжать любить. Мгновенно принятое решение любить кого-то не всегда подразумевает желание при-нять на себя долговременное обязательство, хотя, безусловно, в некоторых случаях людям удается образовать прочный союз. По мнению Стернберга, удовлетворенность любовными отношениями определяется соот-ветствием между реальными треугольниками двух партнеров и соответствием между реаль-ным треугольником каждого из партнеров и ее или его идеальным треугольником. Например, при значительном несоответствии между иде-альным треугольником человека и треугольни-ком, действительно отражающим его реальные любовные отношения, он будет испытывать не-удовлетворенность. Точно так же сильное не-соответствие между треугольниками партне-ров означает, что они «не совпадают по фазе» и что, по всей вероятности, каждому из них будет трудно удовлетворить потребности другого.Триады Стернберга могут изменяться как с течением времени, так и в зависимости от по-ведения и чувств партнера(ши). Например, страстность любовных отношений обычно бы-стро достигает пика, а затем, во время фазы привыкания, стабилизируется на несколько бо-лее низком уровне. По мере привыкания один партнер волнует другого уже не так сильно, как это было прежде. Потребности каждого челове-ка время от времени меняются, а поэтому для сохранения любви необходима гибкость и изо-бретательность.

Быть может, самая большая польза от этих теорий состоит в том, что они могут помочь людям понять почти неизбежную динамич-ность любовных отношений, их сложность. Любовь нам не дается с рождением, ей нужно учиться. Наши взаимоотношения с любимым человеком можно сравнить с домом, где настоя-щая любовь - это крепкий фундамент, на основе которого строятся отношения между партне-рами. Это дом, который надо благоустраивать и за которым надо следить, чтобы он с течени-ем времени не разрушился. И ответственность как за строительство этого дома, так и за его

содержание лежит только на нас.

ГЛАВНАЯ ТЕМА ТеОРИИ лЮбВИ

17

романтическая любовь состоит из трех элементов:

привязанность, забота, интимность

предложение редакции журнала «Геродот» написать что-нибудь о любви в качестве «эксперта» привело меня в замешательство. как можно быть экспертом в любви? делиться своим опытом – глупо и пошло, а теорети-зировать о любви – занятие пустое. пустое, поскольку все теории похожи друг на друга и сводятся, в конечном счете, к давно известным истинам: что любовь – «это не вздохи на скамейке», а труд, серьезная работа по строи-тельству отношений, и что страсть постепенно уходит из любовных отноше-ний, но можно сохранить уважение и эмоциональную поддержку. Во всех теоретических рассуж-дениях о любви есть много здравого смысла, но нет главного - самой любви со всеми ее восторгами, слезами, тревогами и ревно-стью. Это безнадежная попытка рационализиро-вать иррациональное. Хотя понятно стремление людей как-то разумно и целесообразно организовать стихию чувств, контролировать их, и тем самым уберечь себя от неизбеж-ных разочарований. понятно и то, что, как видно из статьи В. Спички и А. Воробьева, в основном американские психологи пытаются рационализиро-вать и схематизировать представление о любви. Это, так сказать, ответная реакция одних американских ученых на призыв других американских уче-ных (А. Маслоу, к. Роджерса, И. Ялома) не бояться проживать свою жизнь и не ограждать себя от экзистенциальных переживаний. логика развития науки предполагает наличие разных подходов к изучению одной проблемы. но если уж обязательно нужно рассматривать любовь «по-научному», то я выбираю экзистенциализм, в котором много чувства и очень мало стремле-ния заключить это чувство в какую-нибудь схему.

18

Ольга Михайловна Миллер / кандидат психологических наук, доцент

беседовал Валентин СпичкаМненИе ЭкСпеРТА

ГЛАВНАЯ ТЕМА ТеОРИИ лЮбВИ

19деТИ О лЮбВИ ГЛАВНАЯ ТЕМА

как ты дуМаешь, что такое лЮбовь? отвечаЮт ученики школы №149

лЮбовь... это коГда хорошо, ну-у, и, наверное, это Судьба. [аня, 9 лет, 4 клаСС] (СМеяСь) лЮбовь - это подарки, радоСть и конФеты... я лЮблЮ конФеты! [валя, 6 лет, 1 клаСС]

лЮбовь - это такое чувСтво, которое нельзя опиСать СловаМи и (раСтерянно СМотрит по СторонаМ), ну, человек… лЮди проявляЮт лЮбовь . [руСтаМ, 10 лет, 4 клаСС] лЮбовь - это коГда человек влЮбляетСя С первоГо взГляда и СветитСя от СчаСтья. [варя, 10 лет, 4 клаСС]

(отвечала очень Серьезно) лЮбовь — это коГда приходят ГоСти и лЮбят тебя. [Марина, 7 лет, 1 клаСС] (Минутное Молчание и внезапно) лЮбовь — это подарки [Глеб, 7 лет, 1 клаСС]

ну-у-у… это коГда лЮди влЮблены. [Саша, 7 лет, 1 клаСС] я дуМаЮ, это коГда лЮди лЮбят... ну, как я и МаМа. – А Почему люДи ВеСНой ВлюбляюТСя? – (СМотря в окно) потоМу что вСе раСцветает [криСтина ,6 лет,1 клаСС]

узнавал Валентин Спичка

До сих пор всех волнует сенсационный по своей сути документ – Федеральный государственный образова-тельный стандарт общего образования. Проект ми-нистерства, как бомба, взорвало все общество: и тех, кто непосредственно участвует в образовании, и тех, кто ему сочувствует. Учителя обеспокоены, родите-ли тоже в растерянности, а те, на кого направлен этот документ, разделились на два лагеря: «за» и «против».Министр от образования Фурсенко А.А. уже давно наводит «порядок» в системе образования, и склады-вается впечатление, что изменением в общем образо-вании дело не закончится. Он много дает интервью на всех федеральных теле- и радиоканалах по данно-му вопросу, но внятных и рассудительных ответов дать не может… или не хочет?Советское образование очень ценилось за рубежом и было эффективно у нас. Какая ни была бы обста-новка в стране, образование было для всех и каждо-го. На выходе получался образованный гражданин своей страны, который был полезен обществу. Шло время, менялась обстановка и отношение к образова-нию. Включение страны в мировую интеграцию по-родил огромный интерес властей к изменению обра-зования. Вспомните хотя бы ЕГЭ, поначалу пугавший всех и даже самих преподавателей. Сколько намуча-лись, меняли, кроили и дополняли. Теперь ЕГЭ - это уже аксиома образования. Как говорится от него не кто не умер, что уже раздувать проблему с проектом стандартов. Если мы внимательно прочитаем данный проект, то, несомненно, нам бросится в глаза следующее. Во-первых, авторский состав – ни одного специали-ста в области педагогики. Все дали на откуп акаде-микам, они же лучше всех знают, что лучше детям. Во-вторых, уже у всех на устах три обязательных предмета – физическая культура, основы безопас-ности жизнедеятельности и новый предмет «Россия в мире». Ну, что ж, хоть мужественно будем спасать свои и чужие жизни, нам же грамотно писать, считать и развиваться не нужно. Данный пункт, где пропи-сываются эти предметы, вызвали много негативных

откликов в всех СМИ, по ним только самый ленивый не проехался вдоль и поперек. Самое главное не то, что написано, а как это объясняется. Андрей Алек-сандрович по этим вопросам внятного ответа не смог дать. Остается загадкой, почему именно эти предме-ты были выбраны в качестве обязательных. Что касаемо предмета «Россия в мире», - это отдель-ный разговор, потому что остается непонятным ме-сто этого предмета в системе и главное, кто его будет преподавать. Исходя из специфики предмета, целесо-образно отдать преподавание в руки учителей исто-рии и обществознания. Напомню, что не так давно учителям истории было отдано право преподавать основы религиоведения и этики. Парадокс заключа-ется в том, что часами нагружают, а вот финансово - не очень охотно, а о техническом оснащении школ и вовсе умалчивается. Проект стандартов, наделавший много шумихи, еще не принят и будет пересматриваться в верхних эше-лонах власти. То, что он дал общественный резонанс, который заставил разработчиков пойти на значи-тельные изменения, - это хороший показатель. Вся эта ситуация вокруг современного образования еще раз толкает на вопрос: «Кто за образование?». Не зря ведь говорят: «Что ни делается - делается к луч-шему»! Будем надеяться, что новая попытка рефор-мирования образования не испортит то, что годами складывалось, и не будет губительным для подраста-ющего поколения.

Мы обратились к человеку, непосредственно зани-мающегося работой в сфере образования, Татьяне Прончатовой. Выпускница исторического факульте-та 2006 года, помощник депутата, председатель ко-миссии Молодежного парламента по образованию, науке и культуры, ответила нашему журналу на ряд вопросов о проекте гос. стандартов.

кТО зА ОбРАзОВАнИе?

20 ГЛАВНАЯ ТЕМА

Наше отечественное искусство богато произведениями, вольно или не вольно, ставящие вопрос об отношении большинства молодежи к образовательному процессу. Взять того же Митрофанушку из комедии «Недоросль» Д.И. Фонвизина, слова, обращенные к матери:

«Час моей воли пришел: не хочу учиться, хочу жениться». Или же героя советского мультика Вовку из тридевятого царства. Таких героев можно пере-

числять и перечислять. Все показывает отношение к учению, но так ли оно было плохо?

Татьяна, как учитель, Ваше отношение к данному проекту?Если честно, первое впечатление, конечно, было шокирующее. Я как будущая мама сразу представи-ла своих детей, обучающихся по представленным в проекте стандартам, и что по итогу может из них получиться. Полагаю, что у большинства разумных и неравнодушных людей было именно такое первое впечатление. Но затем, уже немного отойдя, реши-ла более серьезно изучить проект федерального го-сударственного образовательного стандарта общего образования. Думаю, к удивлению многих, я все-таки смогла найти в нем несколько положительных моментов. Во-первых, мне очень симпатизирует в целом общий подход и настрой в представленной картине будущего образо-вания России, которая говорит нам о необходимости сделать наших детей более самостоятельными и от-ветственными с раннего возраста благодаря той же проектной деятельности и определенной свободе вы-бора предметов. Во-вторых, среди требований к ка-дровым условиям реализации основной программы среднего общего образования включено следующее: «укомплектованность образовательного учреждения педагогическими, руководящими и иными работни-ками». Это говорит о том, что, наконец-то, руково-дить нашими школами будут специально обученные люди, то есть профессиональные управленцы, и мно-гие вопросы именно в процессе управления сразу бу-

дут сняты. Это, безусловно, плюс, по моему мнению. Конечно, определенные сомнения сейчас вызыва-ет перечень предметов, составляющих базовую и профильную часть учебного плана, но следует на-помнить, что это всего лишь проект, вынесенный на всеобщее обсуждение, в который каждый может вносить и предлагать те изменения, которые суще-ственны и необходимы, по его мнению, в том числе и в этой области. Главное, действительно не оставаться равнодушными или просто критиковать. По моему мнению, сначала надо прочитать, изучить, вникая во все тонкости, и только потом уже предлагать. Я, правда, очень не люблю голословности и поверхност-ного подхода.С чем Вы связываете такой бурный резонанс, свя-занный с проектом, в нашем обществе?Это достаточно просто объяснимо. Поскольку нет в нашей стране равнодушных людей к образованию, в частности, к школе. Сегодня каждый человек учился, учится или будет учиться, и поэтому все вопросы об образовании вызывают всегда огромный обществен-ный резонанс. Но эта ситуация имеет две стороны: положительную и не очень. С одной стороны, когда все обсуждают, спорят, критикуют и высказывают мнение – хорошо, так как, вроде бы, всех услышат и поймут, что в действительности нужно делать. А вот с другой стороны, так же, как с футболом в России: все ругают, высказываются и советуют, но вот мне-ния специалистов в данной области мы почему-то не слышим, не видим и не читаем. Так, может, и не так все плохо, как кажется, и надо просто перестать советовать, а вместо этого помогать и поддерживать. Также и с нововведениями в образовании. Поживем – увидим. Молодежный парламент будет выступать с поправ-ками проекта?Вы знаете, это нельзя назвать поправками в чистом виде, так как они вносятся только тогда, когда зако-нопроект или какой-либо другой документ внесен официально на рассмотрение. То есть подождем, ког-да пройдет широкое общественное обсуждение и по-явится уже итоговый вариант проекта. Поэтому пока от Молодежного парламента будет только высказано отношение и общее мнение о данном проекте в пись-менном виде, которое мы направим как в комитет по образованию, науке и культуры Законодательного Собрания Красноярского края, так и в федеральное министерство образования.

Таким образом, мы видим, что не только общество обеспокоено, но и во властных структурах ищут

рычаги решения данной проблемы.

Виталий Гадицкий

21ГЛАВНАЯ ТЕМА

1. Таня: « Ответ на этот вопрос не так-то прост. Любовь, безусловно, - это самое великое чувство, и горе тем, кто говорит, что её не существует. Хотелось бы ска-зать словами одного человека (кажется, это музыкант Дельфин): «Любовь сожрёт тебя, как цветок тля, но всё равно лучше уж так сдохнуть, чем никого никогда не любя». А для меня любовь — это воплощение мое-го молодого человека. Димы».Дима: «Любовь - это неописуемое, как мне кажется, чувство, это привязанность к другому человеку, когда рядом с ним твои надпочечники выделяют огромную кучу адреналина! Ну, об этом долго можно рассказы-вать…». 2. Таня: «Я не вижу смысла бороться за человека, кото-рому ты совершенно не интересен. Нужно попытать-ся, но если ничего не выходит, стоит перестать мучить себя и его».Дима: «Бороться нужно, но всё зависит от ситуации, если шансов нет, то нет и смысла в этом».3.

22

веСенняялЮбовь

материал подготовила алёна теленкова

ГЛАВНАЯ ТЕМА пАРы ИСТФАкА

«Весна, весна, пора любви...» – воспевал когда-то в своём стихотворении Александр Сергеевич Пушкин. И совершенно верно, ведь весна – это такое радостное, солнечное время, когда душа, наполняясь чем-то неж-ным и тёплым, подталкивает тебя к какому-то чудесному пробуждению. Любовь весной всегда необычна, в ней много романтики, вдохновения и наивности, способных сближать людей ещё больше, лучше понимать

друг друга и запоминать прекрасные моменты. Именно тогда любовь расцветает во всём своё великоле-пии… Но что же такое любовь вообще? И как мне её не спутать с другим чувством? Скольких людей ни

спроси, ответы разные получаешь... Значит, надо спросить людей, хорошо разбирающихся в этом, живу-щих этой прекрасной любовью.

Таня пинясова и кузнецов дима

Для разъяснения были выбраны очень краси-вые 3 пары исторического факультета, кото-рые ответили на 9 теоретических вопросов о любви:

1. Что такое любовь?

2. нужно ли бороться за свою любовь, или

все «пустить на самотек»?

3. как привлечь внимание того, кого любишь,

как добиться взаимности?

4. как лучше признаться в любви и идеальное

признание любви?

5. бывает ли любовь с первого взгляда?

6. когда лучше вступить в брак?

7. Идеальная пара-какая она?

8. Философский вопрос о влюбленности и

любви: как понять, что это за чувство — лю-

бовь или влюбленность?

9. как, по вашему мнению, нужно сохранять

это великое чувство?

1.Настя: « Любовь - это энергия, которая движет жиз-нью».Паша: «Любовь - это желание сделать любимого чело-века счастливым».

2.Настя: «Бороться нужно всегда и никогда не сдавать-ся».Паша: «Вся наша жизнь борьба, и любовь - не исклю-чение».3.Настя: «Тот, кто любит, сам тебя найдет, и добиваться ничего не придется».Паша: «Если тебе симпатичен человек, не надо скры-вать свои чувства, порой это самый верный способ».4.Вместе: «Сказать человеку то, что ты к нему чувству-ешь».5.Настя: «Да бывает, и это не шутки».Паша: «Конечно, она есть!» 6.Настя: «Тогда, когда подскажет тебе сердце».Паша: «Когда будешь к этому готов».7.Настя: «Идеальная пара- это два любящих человека. которые ни минуты не могут друг без друга».Паша: «Такая, как Мы».8.Вместе: «Влюбленность быстро проходит, любовь остается навсегда».9.Настя: « Быть верными и честными перед друг дру-гом».Паша: «Уважать друг друга».

23

Таня: «Нужно как можно больше общаться с этим че-ловеком, стараться делать так, чтобы этому человеку было приятно с тобой находиться, больше улыбок».Дима: «Нужно быть чаще с этим человеком и стано-виться ему ближе, всё делается постепенно».4.Таня: «Конечно, лучше всего сделать это «вживую», то есть не через интернет или смс, хотя многим людям признаться в любви без этих «посредников» сложно. Идеальное признание в любви для меня будет любое, если я вижу, что это настоящее чувство».Дима: «Это каждый сам для себя решает. Мне кажет-ся, любое признание в любви идеально, если человек, которому адресовано это признание, отвечает взаим-ными чувствами».5.Таня: «Нет, с первого взгляда может быть только сим-патия, основанная на притягательности внешности объекта».Дима: «Нет».6.Таня: «Если вы очень давно вместе, если вы безумно любите друг друга на протяжении долгого времени,

если вы готовы для брака - пожалуйста!».Дима: «Странный вопрос... когда вступлю – отвечу».7.Таня: «Идеальная пара... они всегда вместе, говорят «мы» вместо «я» и не могут друг без друга. Одно це-лое. Идиллия».Дима: «Да вот же мы. Это палитра чувств, эмоций, взаимопонимание и многое другое».8.Таня: «Для меня влюблённость -это всё равно ,что симпатия. Любовь - это высшая ступень симпатии и влюблённости».Дима: «Влюбленность - это что-то несерьезное и, как мне кажется, не взаимное. А учуять разницу самому будет несложно».9.Таня: «Нужно стремиться к взаимопониманию. Не обижать и заботиться друг о друге».Дима: «Его нечего хранить, если это действительно любовь, то это на всю жизнь.

настя лысенко и паша назаров

1.Екатерина: «Любовь... Её нельзя как-то описать или дать ей определение. Для каждого любовь – это что-то свое. Для меня любовь наступает тогда, когда два че-ловека проходят через многое, через радости и труд-ности, через счастье и горести, и всё равно остаются вместе, они не оборачиваются на прошлое и готовы на всё друг для друга, не требуя ничего взамен. Вооб-ще, я считаю, любовь – это одно из самых прекрасных и противоречивых явлений на Земле».Алексей: «Любовь. Ну, как вообще можно дать этому определение?! Это ведь не понятие, не просто слово, которое можно раскрыть по-разному. Любовь, она везде, во всём, в каждом... Она есть даже там, где на первый взгляд её в принципе не может быть. Для меня Любовь - это когда ты смотришь в сотни разных глаз за день и когда видишь те самые родные её глаза, по-нимаешь, что роднее нет никого! Ну, нет и всё! И объ-яснить это невозможно, слов не подобрать, когда лю-бишь. Дышишь чаще, улыбаешься как дурак, а почему - сам понять не можешь... Любовь – это всё. Для меня это единственное определение этого слова».2.Екатерина: «Я придерживаюсь правила «насильно мил не будешь». Если человек не хочет по каким-то причинам принимать твою любовь, навязываться и добиваться чего-то не стоит. Лучше отступить. Ну, а тут начинает действовать другое правило – «Если твоё – то оно обязательно». Алексей: «А я не придерживаюсь в этом деле никаких правил. Бороться можно за деньги, власть и тому по-

добные вещи. За любовь не борются, ею восхищают-ся. Любовь на «самотёк» не пустить... Если она есть, она сама(любовь) будет тебя держать до последнего. И уж если люди любят друг друга - там и бороться за неё не надо, просто поддерживать огонёк внутри сво-ей души. вот и всё».3.Екатерина: «Главное – не навязываться. Заинтересуй чем-то, покажи, в чем ты особенная. Будь искренней, чуткой.. Сейчас такие качества - уже редкость, к сожа-лению. Главное – быть собой, быть уверенной в себе и не переходить границы. И еще помнить, что в каждой девушке должна быть загадка».Алексей: «Эммм...Даже и не знаю толком, как это сде-лать. Ну, наверное, надо заинтересовать этого челове-ка собой, как-то мысленно показывая ей:»Смотри! Я – тот, кто тебе нужен!» В любом случае - не навязы-вать свои чувства, добиваться нужно, но аккуратно, постепенно.А если честно, рано или поздно этот че-ловек сам заметит блеск глаз влюблённого в него, сам всё поймёт. Другое дело, надо ли ему это. Здесь всё за-висит от ситуации и от характеров».

4.Екатерина: «Ну, во-первых, признаваться в любви нужно тогда, когда ты в этом действительно уверен. А во-вторых, делать это нужно от всего сердца. Не обязательно делать это на берегу моря, распевая се-ренаду и обсыпая возлюбленного лепестками цветов Признание в любви, если оно искреннее и душевное, произведет впечатление, даже будучи сказанным в скромных, простых словах».Алексей: «Ой! Тут я вам вообще не советчик. Я не умею такие вещи говорить... Начинаю краснеть, буб-нить себе под нос, чушь всякую говорить. Короче го-воря, в этом деле я далеко не мастер. Идеальное при-знание должно быть откровенным. Это можно сказать по-разному, разными словами. Но самое важное здесь - в этих трёх словах показать ВСЕ свои чувства».5.Екатерина: «Моя рациональная половина говорит, что такой любви не бывает. Скорее, бывает влюблен-ность с первого взгляда, которая в идеале перерастает в любовь». Алексей: «Я вот думаю, что бывает. Куда же без неё.

24 ГЛАВНАЯ ТЕМА пАРы ИСТФАкА

катя Гладкова и лёша Семёнов

дышишь чаще, улы-баешься как дурак, а почему – сам понять не можешь

25

Да, для кого-то это и влюблённость, а кто-то просто боится принять любовь как должное. Правда, сомне-ваюсь, что такая любовь часто бывает. Любовь - до-верие, уверенность в человеке. Но ведь ты не можешь быть уверен в первом встречном...»6.Екатерина: «Когда готовы оба. Когда отношения про-веренные, крепкие. Когда есть финансовая основа под ногами и стабильность в жизни. Хотя… иногда мож-но совершать безумные поступки. Но надо помнить, что мы в ответе за них. Брак – серьезная штука».Алексей: «В 2014 в самый раз, я думаю! Хех, ну это так, юмор, не всем понятный. Здесь я полностью раз-деляю мнение Кати. Брак - он как дом. Для его по-стройки требуется прочный фундамент. Без него он развалится. Это огромная ответственность для обо-их. И в решении этого вопроса нельзя слепо доверять чувствам, говоря: «Вот мы любим друг друга, теперь можно вступить в брак». Нужно ещё к разуму при-слушиваться. Взвешенные поступки - залог стабиль-ности и нерушимости».7.Екатерина: «НАША. Идеальная пара – это та, где между партнерами царит взаимопонимание, взаимо-помощь, уважение и терпение. Когда в паре ценят друг друга, когда у людей есть общие мечты и цели, и они достигают их совместными слаженными усилиями».Алексей: «Ага, именно НАША! Мы вообще самолю-бивые жутко. Пара – это, в первую очередь, какой-то отдельный маленький мирок, только для них двоих.Идеальная пара - это умение обоих ценить, уважать друг друга, прислушиваться и совместно принимать какие-либо решения. У идеальной пары нет тайн друг от друга, их внутренний мир открыт нараспашку. Но только для них».

8.Екатерина: «Для меня влюбленность наступает в пер-вые минуты, когда видишь человека. Либо зацепил, либо нет. Постоянно думаешь о нем, мечтаешь, ску-чаешь. Вот эта эйфория, полет души и мыслей, так называемые «бабочки в животе», - это и есть влю-бленность. А любовь – она глубже, она сильнее и не-рушимее. Между влюбленностью и любовью очень тонкая грань. Если же человек разонравился, надоел и забылся – значит, прошла влюбленность. А любовь просто так безболезненно не пройдет». Алексей: «Тут всё просто. Влюблённость - это позы-вы, первые признаки любви. Правда, не во всех слу-чаях. Влюблённость - как мостик к настоящей любви, иногда очень длинный, иногда короткий, иногда он просто на середине обрывается... Да и вообще, их за всю жизнь может быть очень много. Пока настоящая любовь не появится, тобой будет управлять влюблён-ность. Знаю одно: Любовь и Влюбленность непрерыв-но взаимосвязаны между собой».9.Екатерина: «Самое главное – достойно и уважитель-но относиться к человеку. Не причинять боль, не об-манывать и не предавать. А вообще, любовь - такая коварная штука, что ее можно подогревать, ее можно холить и лелеять... Но уходящую любовь, как бы ни старался, силой не удержишь». Алексей: «Сохранить? Хмм.. Сохранить можно что угодно: репутацию, деньги, даже компьютерные фай-лы и тому подобные вещи. Любовь - это же не вещь, ее не надо сохранять, её надо чувствовать, жить ею. Если она не настоящая – там и сохранять нечего, бес-полезно. Еще хочу сказать – не играйте любовью, не растрачивайте чувства. Заигравшись, человек пере-станет отличать настоящие чувства от фальшивых. Любите, друзья, по-настоящему!».

Вот такое серьёзное, глубокомысленное представление о любви изложили наши дорогие пары. От себя хотелось бы пожелать им оставаться такими же понимающими, нежными, бережно хранящи-ми это великое чувство. Вы замечательные! Берегите ваш дар под именем Любовь. А те, кто не на-

шёл ещё свою половинку, обязательно её найдут ,иначе и быть не может!Закончить хотелось бы словами, которые мне часто повторяет моя мама:

«лЮбите веСну и друГ друГа, тоГда Мы СМожеМ превратить

наш Мир в раЙ».

26 ГЛАВНАЯ ТЕМА

Детство человеческой любвиУже давно люди спрашивали себя, когда возникла лю-бовь — вынес ли ее человек из животного царства, или она появилась позднее. Многие считают, что любовь родилась позже своих собратьев — ненависти, зависти, дружелюбия, материнского чувства. Пещерные люди, ко-торые жили ордой, групповым браком, наверно, не знали никакой любви. Исследователи древности говорят, что ее не было даже тогда, когда стало возникать единобрачие. Энгельс писал: “До средних веков не могло быть и речи об индивидуальной половой любви. Само собой разумеется, что физическая красота, дружеские отношения, одинако-вые склонности и т. п. пробуждали у людей различного пола стремление к половой связи, что как для мужчин, так и для женщин не было совершенно безразлично, с кем они вступали в эти интимнейшие отношения. Но от этого до современной половой любви еще бесконечно далеко”.Многие философы, психологи, ученые считают, что во время античности любви не было, а был один только те-лесный эрос, простое половое влечение. Вряд ли, конеч-но, верно, что в древности не было настоящей любви. О любви то и дело говорится уже в самых древних мифах Греции, а в классическую эпоху, почти двадцать пять ве-ков назад, появились даже теории духовной любви — Со-крата, Платона и Аристотеля. А греческие боги любви? В свите богини любви Афродиты было много богов — по-кровителей любви. Один из них олицетворял собой на-чало и конец любви (у Эрота была стрела, рождающая любовь, и стрела, гасящая ее), другой — плотские вожде-ления (Гимэрот), третий — ответную любовь (Антэрот), четвертый — страстное желание (Поф), пятый — любов-ные уговоры (богиня Пейто), шестой — брак (Гименей), седьмой — роды (Илифия). И раз были боги любви и даже теории любви, то откуда же они брались, если не из любви?Любовь ранней античности вполне, видимо, можно на-звать античным эросом. Это как бы предлюбовь, в ней

еще много обще природного, одинакового для человека и других живых существ. Телесные (хотя уже и одухотво-ренные) тяготения, плотские желания – таким и был, ви-димо, ранний эрос античности. Не раз говорится в мифах о том, что боги принимали облик других людей, чтобы под их видом явиться к возлюбленным.Для древних любовь — смесь меда и яда, и недаром их трагедия с таким страхом писала о ней. Вместе с появле-нием любви резко выросли не только радости жизни, но и — пожалуй, еще больше — ее горести, ее боль, трево-га. И поэтому так много горя и боли в античной драме, в античной лирике.Совершенная любовь?Если сегодня, когда история христианства уже насчиты-вает две тысячи лет, мы зададимся вопросом, каков же главный вклад его в человеческую культуру, то, почти не задумываясь, можем ответить: идеал всеобъемлющей любви как основы человеческой жизни. Нагорная про-поведь Христа строится на принципах снятия древней нравственности нравственностью новой, основанной на принципах любви. “Вы слышали, что сказано: око за око, зуб за зуб. А Я говорю вам: не противься злому. Но кто ударит тебя в правую щеку твою, обрати к нему и другую; и кто захочет судиться с тобой и взять у тебя рубашку, отдай ему и верхнюю одежду...” (Мф 5, 38-40).Впервые возник идеал всеобъемлющей, всепронизываю-щей и всепрощающей любви. Если в Ветхом завете глав-ным принципом взаимодействия Бога с человеком был страх, то в Новом завете им стала любовь, не отменившая полностью “страх Божий”, но подчинившая его себе.Само воплощение (вочеловечивание) Сына Божия, вся Его деятельность на земле, страдания и смерть на кресте во искупление грехов человеческих понимаются как акт глубочайшей любви Бога к людям. “Ибо так возлюбил Бог мир,— пишет евангелист Иоанн,— что отдал Сына Своего единородного, дабы всякий, верующий в Него, не погиб, но имел жизнь вечную. Ибо не послал Бог Сына

«ТАйнА ВелИкА СИЯ еСТь», ИлИ кАк лЮдИ уЧИлИСь лЮбИТь

материал подготовилa Алеся Грицай

27

Своего в мир, чтобы судить мир, но чтобы мир спасен был чрез Него” (Ин 3, 16—17). Сопоставляя этот удиви-тельный акт любви Бога к людям с уровнем их сознания, апостол Павел отмечает, что человек едва ли отдаст свою жизнь за другого, разве что кто-то решится пожертво-вать за своего благодетеля. А “Бог Свою любовь к нам доказывает тем, что Христос умер за нас, когда мы были еще грешниками” (Рим 5, 8), и этим спас нас для вечной жизни. И любовь Бога-Отца столь велика и сильна, что превосходит всякое разумение (Еф 3, 19)!“Как возлюбил Меня Отец, и Я возлюбил вас,— взыва-ет Иисус к людям,—пребудьте в любви Моей” (Ин 15, 9). Сам Бог подал людям пример бесконечной и спаситель-ной любви, и Новый завет, а за ним и христианские мыс-лители на протяжении всей истории христианства не-устанно призывают к подражанию божественной любви. “Итак, подражайте Богу, как чада возлюбленные, и живи-те в любви, как и Христос возлюбил …” (Еф 5, 1—2).Таким образом, любовь людей друг к другу способна вы-вести их из рабского, униженного состояния, в которое ввергли их ненависть и вражда, и сделать друзьями не только между собой, но и самого Бога. Так высоко чело-веческая мысль еще никогда не ставила ни человека, ни его, пожалуй, самое сложное и противоречивое чувство — любовь. Античная философия знала два вида любви — чувственную любовь (Афродиту земную) и божествен-ный эрос (Афродиту небесную), как космическую силу,

но практически не знала всепрощающей любви к ближ-нему, которая, по христианским представлениям, только и делает человека равным Богу.Ренессанс любви страстнойВ XVII в. подули новые ветра... В противопоставление к унаследованному от времен Реформации и Контррефор-мации еще не исчезнувшему мистическому пониманию любви как религиозного чувства складываются совсем иные концепции. Рене Декарт в трактате “Страсти души” (1649) утверждает, что “любовь есть волнение души, вы-званное движением “духов”, которое побуждает душу до-бровольно соединиться с предметами, которые кажутся ей близкими, а ненависть есть волнение, вызванное “ду-хами” и побуждающее душу к отделению от предметов, представляющихся ей вредными”.Апогей гуманистического толкования любви и ее роли в

жизни человечества в периоды немецкого Просвещения был достигнут в творчестве Гёте. Любовь чувственная и трагическая, возвышенная и надуманная, искренняя и недоверчивая, прекраснодушная и легкомысленная — все эти и другие ее оттенки и изгибы живописует поэт, де-монстрируя неисчерпаемую палитру состояний челове-ческих душ в разные эпохи, у разных народов и в разных жизненных коллизиях, в широчайшем диапазоне време-ни и пространства (например, “Книга любви” в лириче-ском “Западно-восточном диване”, “Трилогия страсти”). Любовь формирует личность, окрыляет ее и вселяет в нее мужество, делая ее способной идти наперекор всему, даже собственной жизни (роман “Страдания молодого Вертера”), бросая вызов ханжеству и предрассудкам (ро-ман “Избирательное сродство”), губит в своей роковой судьбе (драма “Мария Стюарт”), но и спасает и очища-ет (трагедия “Фауст”). Несмотря ни на что, любовь про-бивает путь к своему торжеству, “вечно-мужественное” и “вечно-женственное” неуклонно стремятся друг другу навстречу:Молодую страстьНикакая власть,Ни земля, ни гроб не охладят!И снова любовь…Любовь – это другая сторона человеческой жизни, она не сводится к удовлетворению нашей чувственности, так как вызывает не чувство утомления и пресыщения,

а радость, восторг от бесконечного обновления. Она, как и человек, открыта для бесконечности и по сути своей антипрагматична. Любовь преодолевает не только огра-ниченность человека на пути к совершенству, истине, но и делает его понятнее другому человеку. И, наконец, любовь – это одно из проявлений человеческой свободы. Никто не может заставить любить – ни другого, ни само-го себя. Но это и не нужно! Лишь научившись отдавать кому-то хоть частицу своего сердца, своей любви, мы бу-дем парить на крыльях, ведь Любовь – это неиссякаемая радость!

28 ГЛАВНАЯ ТЕМА нАШе МненИе

Каждый из нас хоть раз в жизни задавался вопросом «о чём говорить с парнем/девушкой?»

В этом номере редакция решила узнать у студентов ответ именно на этот вопрос.

вопросы задавала: Мария Кокова, фото: Юлия Онучина

От себя хочу заметить, что неважно, о чём вы будете говорить – о ценах на недвижимость, философии софистов или о бананах. Важно

то, чтобы вам обоим это общение доставляло удовольствие. А иногда… Иногда даже молчание сближает людей.

Александр Мошницкий, студентО чём можно говорить с девушкой, как считаешь?Об аниме, например. Это отнести можно к любым жен-ским увлечениям, хотя аниме, конечно, не только женское. Также можно говорить о шмотках. Или же её проблемы обсудить.На первом свидании на какие темы можно говорить?На первом свидании? О музыке… Точно! Я говорил с де-вушкой о музыке. Главное – заинтересовать её! Побольше юмора, хорошего, естественно, никаких плоских шуточек. Ну, а в целом, всё зависит от того, насколько умна девушка.

Степан Мысак, студентО чём можно говорить с девушкой?Об учёбе, о жизни в универе…А на первом свидании?Ну, о её взглядах, о жизни опять же.

Наталья Клокова, студенткаКак считаешь, о чём можно поговорить с парнем?Можно поговорить с парнем просто на любую его интере-сующую тему, о том, что ему нравится. И главное в разго-воре, на мой взгляд, чтобы была заинтересованность обеих сторон.А если беседа происходит на первом свидании?На первом свидании не нужно раскрываться полностью и пытаться своими разговорами узнать его. Это же первое свидание: где-то промолчать или отвести взгляд… Можно разговаривать на тему, к примеру, где вы находитесь - на природе, идете из кино или сидите на лавочке во дворе.

Настя Боярова, студенткаКак думаешь, о чём можно говорить с парнем?Со своим – о планах на будущее, что будет, к примеру, лет через двадцать.А на первом свидании?На свидании нужно задавать вопросы, которые тебя инте-ресуют. Что ты конкретно хочешь о нём узнать.

29

14 февраля, как известно, – день, когда еще раз можно сказать «люблю» своей второй половин-ке, а тем, чье сердце еще свободно, предоставляется шанс найти свою судьбу. В честь праздника нашим социологическим отделом был проведен опрос, темой которого стал образ идеального мужчины и женщины, а также нам удалось выяснить, на что чаще всего обращают внимание муж-

чины в женщине, и наоборот.

СОЦИОлОГИЧеСкИй ОпРОС ГЛАВНАЯ ТЕМА

В результате, женским идеалом стал –

джонни депп

с ногами

дэвида бэкхэмас руками

Тэйлора лотнера

и умом

Владимира путина.

А вот девушки оказались очень скромными, они отказались столь подробно описывать своего иде-ального мужчину, а назвали ча-

стично тот тип, которой наиболее им импонирует, добавив лишь не-

которые корректировки в него.

Цвет волос. по результатам опроса, победили девушки с темными воло-

сами, такие, как:

Анджелина джолии Ани лорак

Респондентам было предложено назвать идеальную часть тела, на примере той или иной известной личности. В результате, оказа-

лось, что мужчины более откро-венны в описании девушек. И вот каким получился образ идеальной

девушки:

2%

2-3

А вот небезызвестная по-корительница мужских сердец памела Андерсон отошла на второй план, ее указали всего 2% муж-чин.

минутыМужчины, в первую очередь, обраща-ют внимание на лицо девушки, затем в течение 2-3-х минут они рассматривают фигуру и только потом обращают вни-мание на её речь, поведение и т.д.

Цвет глаз. лидерами по цвету глаз стали обладательницы зеленого и

карего оттенков:

Моника белуччии Шарлиз Терон

Губы:

кира найтли иАнджелина джоли

Грудь:

Анна Седакова илера кудрявцева

по строению фигуры победили:

Ани лорак, лив Тайлер и Шарлиз Терон

Обладательницами самых красивых ног, по мнению мужчин, стали:

деми Мур, Шерон Стоун и Сандра баллок

А вот женщина, наоборот, первона-чально быстро окидывает взглядом всего мужчину, обращая при этом вни-мание на обувь, руки и чистоту одеж-ды, притом, что на всё это уходит не более 3-х секунд, затем всё свое вни-мание переключает на речь мужчины – на её тембр и грамотность.

3секунды

по итогам опроса, выяснилось:

иСтория30 ИСТОРИЯ ОбЪекТИВный кРАСнОЯРСк

Тяжёлая Туруханская ссылка

Приенисейский край (как, впрочем, и вся Вос-точная Сибирь) долгие годы служил местом ссылки политических преступников. Особен-но тяжёлой была ссылка в Турухаснкий край, на север. Считалось, что здесь, на бескрайних ледяных просторах, в тяжёлых климатических условиях у потенциальных бунтовщиков прой-дёт всяческое желание замышлять зловредные планы против Государя Императора. И дей-ствительно: суровые морозы, полярная ночь, отсутствие дорог, огромные расстояния между населенные пунктами … куда денешься? Но так ли это было? Вот оценка положения в Туруханском крае, данная Енисейским приставом Мендриным, прибывшим в д.Ворогово в декабре 1908г. для помощи местной полиции в подавлении «Туру-ханского бунта»:«По полученному мною личному впечатлению край представляется в таком положении. В селении, в коем 15-10 крестьянских дворов, про-живает 50-60-100 человек политических ссыль-ных; крестьяне подавлены ими и почти разоре-ны; политические что хотят то и делают, и никакой силы сдерживавшей бы преступников нет. Угнетенность крестьян дошла до послед-ней крайности. Надзиратели за политически-ми проводят время в пьянстве и ничего не де-лают, они даже не знают фамилий вверенных их надзору людей; урядники тоже самое делают, что и надзиратели; контроля ни над теми ни над другими ровно никакого нет. Туруханский Пристав никогда не проверял политических … Обыкновенно партия [ссыльных] доводилась до Осиновой и там пускалась свободно и полити-ческие селились тут же по близости в деревнях, почему их и накопилось такая масса. … (Л.18 об)»

Государственный архив Красноярского края. Ф.860. Оп.1. Д.1. Л.18об.

Поражает воображение следующее сообщение:«политические открыто вооружилась, получая оружие и патроны с почты и тут же, в присут-ствии Туруханского пристава и почтальона вскрывали посылки и из полученных в посылках револьверов стреляли, пробуя их.»

Там же.

Мендрин составил список всех стражников, надзирателей за ссыльными и городовых, ко-торых застал в д.Ворогово и каждому дал ха-рактеристику. Получилось, что из 41 человека только 7 – «хороший, трезвый, осведомленный», остальные же:«Бездействует, пьянствует … Исполнитель-ный, расторопный, плохо осведомлён о поло-жении политических, распущен и не дисци-плинирован … трус … никуда не способный, противодействовал, пьяный и дерзкий … пья-ный … хороший … никуда не годный»Целых двадцать человек не знали (равно как и их местное начальство) «какую они должность несут …»Вооружение у слуг закона было следующее: «ни-какого … плохой маленький револьвер бульдог без патронов и шашка … револьвер негодный и 4 патрона …»

ГАКК. Ф.860. Оп.1. Д.1. Л.19-19об.

Такая халатность не прошла даром. В декабре 1908 г. группа политических ссыльных органи-зовала вооружённую банду, которая прошлась по населённым пунктам края с грабежами и убийствами должностных лиц. Туруханский край пришлось объявить на военном положе-нии. «Пока гром не грянет …»

рубрику подготовил Денис Хоменко

31АРХИВАРИуС ИСТОРИЯ

Площади города К

Старобазарная площадь. Появилась ещё в XVIII в. возле Старого собора. Современная площадь Мира – это только часть Старобазарной, на остальной части разместились жилые дома: пр.Мира, 3 и 5; ул.Каратанова, 4

Новобазарная площадь окончательно сформировалась, когда в её центре был построен Кафедральный собор (1861 г.). На территории бывшей Новобазарной площади сегодня располагаются: пл. Революции, сквер Сури-кова, краевая администрация, Краевая научная библиотека, управление КЖД (ул. Горького, 6), Центр научно-технической информации (пр. Мира, 108), жилые дома (ул. Дзержинского, 1а, 3, 5; пр. Мира, 91а, 112, 114; ул.

Ленина, 116, 127, 129, 131)

Покровская площадь располагалась на пересечении ул.Воскресенской и Покровского пер. (сегодня – пр.Мира и ул.Сурикова). Площади образовывались за счёт того, что на их перекрёстках не было угловых домов. Сегод-

ня практически на всех квадратных участках по углам этих перекрёстков разбиты скверы: «Питерский мо-стик», сквер с памятником Сурикову и др.

Фотография Старобазарной площади взята из личного архива А.Е. Гончарова, Новобазарной – из репринтного альбома Л.Ю. Вонаго и Н.Г. Трегубова, Воскресенской и Покровской – с сайта «Красное

место» www.krasplace.ru. Современные фотографии выполнены ведущим рубрики. Рубрику ведёт: Денис Хоменко

Владимирская площадь располагалась на пересечении ул.Воскресенской и Дубенского пер. (сегодня – пр. Мира и ул.Парижской Коммуны соответственно). Как и Покровская площадь, образовалась в XIX

веке, во второй половине которого в центре обеих площадей появились огороженные скверы.

32 SPECIALS ОСОбОе МненИе

SPECIALS

Весна-любовь – думаю, и так понятно, стоит толь-ко выглянуть в окно. Семья - это то, в основе чего лежит та самая любовь и к чему эта любовь в боль-шинстве случаев приводит. Политика – то, без чего немыслима вся наша жизнь, поэтому даже весной мы позволим себе о ней поговорить. Но тема у нас соответствующая, а именно: влияние любовных и семейных уз на политику нашей и не только нашей страны. Кто они, первые леди государств? Чем они занима-ются? И насколько мужья-президенты прислуши-ваются к ним в вопросах руководства конкретной страной?Поскольку мы живем в России, то начать стоит с жены Президента России Дмитрия Анатольевича Медведева – Светланы Медведевой (в девичестве Светлана Линник).Светлана Линник окончила в 1987 году Ленинград-ский финансово-экономический институт по спе-циальности «анализ хозяйственной деятельности предприятий». Замуж за Дмитрия Анатольевича Светлана Александровна вышла в 1993 году. В 1995 у них родился сын – Илья. После того как в 2008 году Дмитрий Медведев был избран главой государства, Светлана Медведева стала не просто женой, а женой Президента России и по совместительству первой леди нашей страны. По данным некоторых источни-ков, именно Светлана Медведева являлась главным инициатором восхождения Дмитрия Анатольевича, преподавателя права в Санкт-Петербурге, к верши-нам российского политического Олимпа. Светлана Медведева очень отличается от своей предшествен-ницы Людмилы Путиной. Супруга нынешнего Пре-зидента России по своему поведению скорее похожа

на Раису Горбачеву. Характерные черты деятельно-сти Светланы Медведевой – это ее активная жизнен-ная позиция, участие в культурной и общественной жизни страны, налаживание связей между Россией и другими странами.Теперь скажем несколько слов о супруге Президента США Барака Обамы – Мишель Обаме.Мишель Обама окончила сначала социологический факультет Пристонского университета, став бака-лавром социологии. Затем училась в Гарвардской юридической школе, получив степень доктора пра-ва. С Бараком Обамой Мишель познакомилась во время работы в юридической компании. Замуж вы-шла в 1992 году. В 1999 у них родилась первая дочь – Малиа, а в 2001 году - дочь Саша. Мишель Обама принимала активное участие в политической карье-ре мужа. Она способствовала во многом созданию образа политика, которому можно доверять, а также участвовала в составлении его политических речей. Мишель является идеологом, как Элеонора Руз-вельт, и она оказывает сильное влияние на своего мужа, как Нэнси Рейган.А как обстоят дела у некоторых наших соседей по постсоветскому пространству?Супруга президента Азербайджана Ильхама Алие-ва, Мехрибан Алиева,– медик по образованию. За-муж за Ильхама Алиева вышла в 1984 году. Родила двух дочерей – Лейлу и Арзу, а также сына Гейдара (назван в честь своего известного дедушки Гейдара Алиева, правившего бессменно долгие годы снача-ла советским, а затем и постсоветским Азербайд-жаном). Мехрибан Алиева - кандидат философских наук, посол доброй воли ЮНЕСКО и глава Федера-ции гимнастики Азербайджана. А также член пар-ламента от пропрезидентской партии «Новый Азер-байджан».Первая леди Белоруссии – Галина Лукашенко. Окон-чила исторический факультет Могилевского педа-гогического института. Замуж за Александра Лу-кашенко вышла в 1975 году. Родила двоих сыновей – Виктора и Дмитрия (оба занимают высокие посты в руководстве Белоруссии). Народу Галина Родио-новна не примелькалась. Супруги Лукашенко живут раздельно: он в Минске, она - в деревне Рыжковичи. На мероприятиях мужа не сопровождает, видится с ним редко.Первой леди Узбекистана Татьяне Каримовой удает-ся сочетать общественную деятельность с работой научного сотрудника Института экономики узбек-ской Академии наук. Она регулярно сопровождает мужа Ислама Каримова в поездках. У Каримовых

ВеСнА /// лЮбОВь /// СеМьЯ /// пОлИТИкАВы, наверное, удивились словесному ряду, вынесенному в название? На самом деле удиви-тельно только на первый взгляд, а если заглянуть глубже, то... Объясню все по порядку.

две дочери. Старшая, Гульнара, - выпускница Гар-варда, политолог, обладатель черного пояса по ка-рате, советник МИД Узбекистана. Младшая, Лола, окончила Ташкентский университет мировой эко-номики и дипломатии.Супруга казахстанского президента Нурсултана На-зарбаева – Сара Назарбаева – активно занимается благотворительностью (ее фонд организует лечение тяжелобольных детей). Увлекается лыжами и пла-ванием. Супруга Назарбаева сопровождает его на официальных мероприятиях и, по данным казах-станских СМИ, играет немаловажную роль в рас-пределении государственных портфелей. Жена президента Грузии Сандра Руловс – подданная Нидерландов – ради мужа приняла православие. Играет на фортепиано и флейте, увлекается живо-писью. В совершенстве владеет грузинским и его ме-грельским диалектом, английским, немецким, фран-цузским, русским и голландским языками. Кстати,

получить грузинское гражданство госпоже Руловс мешает прожиточный ценз. Напоследок хочется сказать несколько слов о леди, которая успела побыть первой, а сейчас являет-ся второй. Речь идет о супруге премьер-министра России Владимира Путина Людмиле Путиной (в девичестве Шкребнева). Оценить степень влияния Людмилы Путиной на мужа достаточно сложно. Су-пруга российского премьера на первом плане быть не любит. Ее можно видеть только там, где это не-обходимо по протоколу. За границу с супругом Люд-мила Александровна выезжает редко. У второй леди – филолога по образованию – собственная карьера. Она пропагандирует изучение русского языка. Люд-мила Путина владеет немецким, испанским и фран-цузским языками. Интересуется театром, музыкой, любит романсы. Увлекается теннисом и горнолыж-ным спортом. У Путиных две дочери – Мария и Ека-терина.

33SPECIALS

Вот такие они - первые, а в некоторых случаях и вторые, леди государств. Иногда незаметные, иногда лояльные к политике, а иногда и активно в нее вмешивающиеся. Но всех их по отношению к своим семьям объединяет

одно – то самое второе слово из заголовка.автор: Олег Мясоутов

34 SPECIALS ИСпОдТИШкА

И С п О д Т И Ш к А В какой стране жил Иван-царевич?Ээ, в России…Чем оканчивается день и ночь?Утром?..Был ли Ленин женат, и если да, то как ее звали?Наверное,был женат, но я не знаю , как ее звали.Кого французы называют «красивой мамой», а англичане – «ма-терью в законе»?Меркель?Какой знаменитый мудрый царь содержал 700 жен и 300 налож-ниц?Он из России? Ну, не знаю тогда…Из чего, по мнению А. П. Чехова, состоял мужчина?Ну, из «чина» и… «мужа».Назовите героя-автора этих строк: «Я тебя породил, я тебя и убью!».Че-то знакомое… Да,Тарас Бульба!

В какой стране жил Иван-царевич?В тридевятом царстве?..Чем оканчивается день и ночь?Концом!Кого французы называют «красивой мамой», а англичане – «ма-терью в законе»?Не знаю.Какой знаменитый мудрый царь содержал 700 жен и 300 налож-ниц?О! Это же этот!.. Не помню!..Из чего, по мнению А.П.Чехова, состоял мужчина?Из органов?!..Был ли Ленин женат, и если да, то как ее звали?Был! На этой…Надежда!Назовите героя-автора этих строк: «Я тебя породил, я тебя и убью!».Иван Грозный?

Кого французы называют «красивой мамой», а англичане – «ма-терью в законе»?ммм… женщин лёгкого поведения?Какой знаменитый мудрый царь содержал 700 жен и 300 налож-ниц?А то, что мудрый, – это важно? Так… Не персидский какой-нибудь?Из чего, по мнению А. П. Чехова, состоял мужчина?Не помню, честно.Был ли Ленин женат, и если да, то как ее звали?Ну, вообще не был… Или был?Чем оканчивается день и ночь?Интересный вопрос!..В какой стране жил Иван-царевич?На РусиНазовите героя-автора этих строк: «Я тебя породил, я тебя и убью!».Тарас Бульба!Третьяков Валентин, 33 группа

Тасеева Ольга, 21 группа

егор Иконников, 24 группа

И С п О д Т И Ш к А

35SPECIALS

автор: Алеся Грицай

Был ли Ленин женат, и если да, то как ее звали?Ленин не был женат, но он состоял в гражданском браке с На-деждой Крупской.Чем оканчивается день и ночь?День и ночь… День и ночь… Шестью часами?В какой стране жил Иван-царевич?В тридевятом королевстве.Из чего, по мнению А. П. Чехова, состоял мужчина?Не знаю… Какой знаменитый мудрый царь содержал 700 жен и 300 на-ложниц?Это из сказки «1000 и одна ночь»?Кого французы называют «красивой мамой», а англичане – «матерью в законе»?Ага… Королеву какую-нибудь?..Назовите героя-автора этих строк: «Я тебя породил, я тебя и убью!».Иван Грозный?

В какой стране жил Иван-царевич?Ого! В России! Русь!Чем оканчивается день и ночь?Мягким знаком!Был ли Ленин женат, и если да, то как ее звали?Крупская, но она жена, не знаю, не была.Из чего, по мнению А.П.Чехова, состоял мужчина?Из «мужа» и «чина».Какой знаменитый мудрый царь содержал 700 жен и 300 на-ложниц?Соломон.Кого французы называют «красивой мамой», а англичане – «матерью в законе»?Кого? Красивая мама? Тещу?Назовите героя-автора этих строк: «Я тебя породил, я тебя и убью!».Тарас Бульба!Смбатян Алексей, 10 группа

Шаврин павел, 32 группа

Вопросы и ответы

1. кого французы называют «красивой мамой», а англичане – «матерью в законе»? (Тёщу)2. какой знаменитый мудрый царь содержал 700 жен и 300 наложниц? (Соломон)3. Из чего, по мнению А. п. Чехова, состоял мужчина? (Из «мужа» и «чина»)4. был ли ленин женат,и если да, то как ее звали? (Ленин состоял в незарегистрированном браке с Н. К. Крупской)5. Чем оканчивается день и ночь? (Мягким знаком)6. В какой стране жил Иван-царевич? (В тридевятом царстве, в тридесятом государстве)7. назовите героя-автора этих строк: «Я тебя породил, я тебя и убью!». (Тарас Бульба)

36 SPECIALS пРОВеРенО нА Себе

Думаю, каждый из нас когда-то задумывался над тем, где и кем он будет работать. По идее, каждый из нас, так или иначе, является педагогом. Конеч-но, есть специальности, которые просто числятся в педагогическом университете, не имея особого отношения к преподавательской деятельности, но большая часть - это преподаватели школ. В голову нашего главного редактора пришла замечательная идея: «А можно ли устроиться на работу в школу, не имея диплома на руках, но с определёнными зна-ниями и практикой за спиной?». И мы решили про-верить это на себе.Перед нами стояла задача: убедить работодателя, что ТЫ необходим данному учебному заведению как никто другой, несмотря на то, что ты являешься волшебником-недоучкой.Молодой человек, который занялся этим сложным делом, пожелал остаться анонимом, и мы, конечно же, выполняем его желание. Скажу только, что он студент исторического факультета, у которого за плечами не одна практика. Далее предоставляю сло-во ему.«Я никогда не думал, что будет так сложно найти работу в школе, ведь все говорят, что это настолько не благородная профессия, что подписаться на неё сможет только сумасшедший. Свой нелёгкий путь я начал со школы, в которой учился сам. По определённым соображениям на-зывать учебные заведения, в которых я побывал, не буду, уж извините. Когда я пришел в свою соб-ственную школу уже в заранее назначенное время и вошел в кабинет директора, начался длинный разго-вор. Поначалу всё походило на встречу двух прияте-лей: разговоры о жизни, учёбе и планах на будущее. Со стороны директора был большой интерес по по-воду моего отношения к педагогической деятельно-сти и, конечно же, детям. И вроде бы, все проходило на «ура», и думалось, что работа уже в кармане, но все изменилось, когда мой предполагаемый работо-датель узнал, что я ещё студент, и у меня нет того заветного документа - «ДИПЛОМА». Оказывается,

эта штука куда важнее, чем твоё желание и твои умения. Как бы ужасно это ни звучало, но на работу меня взять согласились только из-за того, что я у них учился и был на хорошем счету у директора. Но са-мым большим сюрпризом были условия работы. По итогам разговора получалось: они брали меня на ра-боту , так сказать, по блату, но уже знали, ЧТО нуж-но предложить, чтоб я отказался. Можно до бесконечности подробно всё рассказы-вать, но суть останется неизменной. Получите ДИ-ПЛОМ, а потом работайте по специальности, если хотите и если вас всё устраивает. После своей шко-лы я был ещё в 4-х. В 3-х из них меня толком даже не стали слушать, а в 4-й, в принципе, можно было и поработать. Мне предложили преподавать нечто, напоминающее право. Объяснять детям их права и обязанности, подготавливать их к нелёгкой жизни. Но я считаю, что у меня нет таких знаний в этой об-ласти. Хотя, может, кто-нибудь из студентов наше-го факультета и согласился бы на такую должность, ведь и условия работы были вполне приемлемыми.Кстати, нормально на собеседовании ко мне относи-лись только в родной школе. Так что не ждите рас-простёртых объятий, готовьтесь к тяжёлому пути».

Думаю, это полезный опыт для нашего анонима и своеобразная «пища» для раздумий и для всех нас. Напоследок хотелось бы вспомнить слова Бальтаса-ра Грасиана-и-Моралеса : «За легкое дело берись как за трудное, а за трудное — как за легкое. В первом случае, дабы уверенность не перешла в беспечность; во втором, неуверенность — в робость. Вернейший путь не сделать дело — заранее считать его завер-шенным».Удачи и достижения целей!

Анжелика Комарова

ВеРШИТелИСудеб

37SPECIALS

15 января в Красноярском Театре Юного Зрителя состоялась премьера спектакля «Калека с острова Инишмаан» по одноимённой пьесе современного ирландского драматурга Мартина МакДонаха. Вряд ли имя автора вам сейчас пока о чём-то говорит, но я уверена, через пару лет оно станет известным. Со-всем недавно в России появились первые спектакли по его произведениям. «Калека с острова Инишма-ан» является первой пьесой из «Трилогии Аранских островов», в которою также входят «Лейтенант с острова Инишмор» (этот спектакль, кстати, ставят у нас в драмтеатре им.Пушкина – прим.автора) и «Призрак с острова Инишир». Молодой режиссёр-постановщик Артём Терёхин показал нам первую часть трилогии, историю про паренька-калеку Бил-ли, причём, показал блестяще. Теперь о сюжете.На одном из островов Ирландии в изоляции от мира живёт горстка людей. Живут они скучной размерен-ной жизнью, каждый новый день идентичен про-шедшему. Круг развлечений на Инишмаане невелик – на коров смотреть да слушать новости Джонни Патинмайка, рассказывающего о том, что гусь Дже-ка Эллери ущипнул кошку Пэта Бреннана, и кошке (ну, надо же!) было больно. Каждый из островитян грезит о другой, лучшей жизни, но не в силах что-либо изменить. У всех жителей есть свой «скелет в шкафу», большинство из островитян - озлобленные, несчастные люди. Как сказал главный герой: «Все мы здесь калеки, просто я внешне, а вы – изнутри». Казалось бы, что выхода нет… Но тут на соседний остров Инишмор прибывает киностудия из Голли-вуда для съёмок фильма. Вот это шанс! Как гово-рится, один на миллион. И калеке Билли этот шанс упускать нельзя. Посудите сами: всю жизнь слышать насмешки и издевательства по поводу его «неполно-ценности»; терпеть все упрёки и обвинения в смер-ти родителей, якобы они утопились из-за того, что их сын – калека; жить со странноватыми тётками-опекунами (одна из них разговаривает с камнями, а другая съедает все сладости, не оставляя ничего по-купателям); вздыхать по местной красавице-задире Хелен, которая даже не взглянет в твою сторону, и весь день проводить за чтением одной и той же кни-ги да разглядыванием коров на полях Дарси. Неве-село, правда? Но отпустит ли остров беднягу Билли? Сможет ли он узнать правду о смерти своих родите-лей, которую все так тщательно от него скрывают?На первый взгляд, сюжет довольно прост. Но Мак-Донах умеет искусно переплетать линии сюжета, на сцене то и дело происходит то, чего ты даже предста-вить не мог минуту назад. И Артём Терёхин талант-ливо воплотил все эти хитросплетения пьесы Марти-

на МакДонаха. Скромного, доброго и застенчивого калеку Билли замечательно играет Сергей Тисленко. Он удивительно вжился в роль, на мой взгляд. Роль задиристого и наглого, но безумно обаятельного раз-носчика новостей Патинмайка исполняет Денис Зы-ков. Тандем Дениса и Максима Бутивченко в ролях Пустозвона и его девяностолетней мамаши-пьяницы не оставляет зрителя равнодушным. Зазнобу Билли, девушку, ну, с очень непростым, задиристым и жёст-ким характером играет Юлия Наумцева, а её млад-шего брата, интересующегося только телескопами и сладостями, нам показывает Анатолий Пузиков, которые весьма органично смотрятся в ролях Хелен и Бартли. Колоритным персонажем также является мрачноватый Малыш Бобби в исполнении Саввы Ре-вича. Конечно, нельзя не упомянуть Светлану Кик-теву (тётушка Кейт), Светлану Шикунову (тётушка Эйлин) и Анну Зыкову (Доктор). Актрисы подошли очень ответственно к своим ролям и благодаря это-му мы увидели яркие законченные образы. Музы-кальное сопровождение изумительное, мы можем услышать и игру мини-оркестра (музыканты - сами актёры), и соло на пиле, а напоследок нам уготован красивейший саундтрек на английском языке, и это всё благодаря стараниям композитора Евгении Те-рёхиной, которая также появлялась на сцене в роли дочери Джима Финнегана.

Если честно, у меня только один момент вызвал не-довольство. Возраст некоторых актёров, точнее, актрис. Но даже это недовольство полностью сгла-живает замечательная игра всей труппы. Во время спектакля у меня не было чувства, что я сижу в теа-тре. Не было мысли о том, что все эти люди – просто актёры, которые говорят заученными фразами. Нет. Я словно подглядывала за чужой жизнью в замоч-ную скважину. В этом также и заслуга МакДонаха, который не боится показать в масштабе то, о чём люди говорят на кухне. Он мастерски «выносит сор из избы» под лучи прожекторов, заставляя людей за-глянуть в себя, в своё окружение, в свой дом, а не пы-таться решать мировые проблемы, забывая, скрывая или игнорируя то, что действительно важно. То, что касается нас, как бы мы от этого ни открещивались.«Калека с острова Инишмаан» - очень сильный спектакль, которому суждено, я полагаю, стать «ви-зитной карточкой» ТЮЗа. Если у Вас будет возмож-ность посетить эту постановку, то обязательно ею воспользуйтесь. Искренне рекомендую к просмотру и осмыслению, чтобы не быть «калеками» во всех смыслах этого слова.

Мария Кокова

ирландия в краСноярСке. коровы, каМни и чупа-чупСы

38 SPECIALS

Атлантида? Распространенная версия об Атлантиде как о комплексной цивилизации, расположеной на Кубе, Азорских островах, Мальте, Крите и т.д., находит подтверждение. Ещё Платон рассказывал о десяти царствах сыновей Посейдона

с центром на материке...В начале XXI века канадская экспедиция обнаружила в заливе Гуанахасибибес, у западной части Кубы, руины подводного города. На месте подводных

сооружений был также найден скелет человека высотой 3,5 метра.

У викингов был свой GPSВикинги, известные путешественники, ночью ориентировались по звездам, но только недавно ученые из Швеции и Венгрии выяснили, как они ориентировались в светлое время суток. Навигационными гаджетами служили особые кристаллы, которые назывались солнечными камнями. Ими мог быть исландский шпат. Если поворачивать кристалл, то можно увидеть, как изменяется интенсивность

свечения в зависимости от положения относительно Солнца.

Неандертальцы не умели хорошо бегатьОдной из причин вытеснения неандертальцев людьми современного типа в Европе и Евразии было то, что они не умели долго бежать. По мнению американских антропологов из Университета Аризоны, это привело к их проигрышу в конкурентной борьбе с кроманьонцами, живших рядом с ними.

Антрополог Дэвид Рейхлен создал на основе костных останков ног неандертальцев и кроманьонцев две модели и сравнил энергозатраты при беге. Оказалось, что они были у неандертальцев существенно выше, а из-за неразвитости ахиллова сухожилия это, по всей вероятности, сказывалось на их

выносливости.

Руины Вавилона показывают былое величиеПосле первой войны в Ираке археологи и реставраторы совместно со Всемирным фондом памятников начали работу по сохранению и восстановлению Вавилона

и других древних месопотамских руин.Государственный департамент объявил в ноябре новый гранд в 2 млн. долл., посвященный сохранению наиболее ценных сохранившихся городских руин, к которым также относятся Врата Иштары, построенные Навуходоносором,

сыном Набопаласара, в шестом веке до нашей эры.

Памятник культуры принадлежит государству!Житель Железногорского района Курской области Геннадий Зимин нашел более 100 предметов из чистого золота и серебра, инкрустированных драгоценными камнями и мозаикой. Они были проданы за 50 тыс. рублей двум коллекционерам. С научной точки зрения, потеря этих ценностей была бы безвозвратной, учитывая, что по всей России это третье упоминание о переселении гуннов, а

наш курский курган - самый северный в мире.Однако сотрудники ФСБ и милиции изъяли предметы старины, предотвратив их вывоз. Незадачливого кладоискателя быстро нашли и приговорили к 150 суткам общественных работ, а «черных копателей» за попытку сбыта сокровищ

за границу суд приговорил к двум годам лишения свободы.

Рубрику ведет Татьяна Шемякина

ЭТО ИнТеРеСнО