1  

2  

Образование отстало от жизни

“Десять самых востребованных профессий в 2010 г. не существовало в 2004»

Объем технической информации удваивается каждые 2 года

ЗНАНИЯ И ИНФОРМАЦИЯ

ОТРАСЛИ И ПРОФЕССИИ Дипломные программы длятся 4-6 года, что сравнимо с циклом жизни профессии

Содержание образования серьезно пересматривается лишь каждые 10-15 лет

Массовое внедрение изобретений (PC, Интернет, моб.устройства)

ТЕХНОЛОГИИ И ИННОВАЦИИ Современное образование основано на методах освоения прошлого опыта и не готово включать инновации

3  

Эра «умных» товаров требует квалифицированных пользователей

Потребительские товары становятся умнее и сложнее: смартфоны, умные доски, «умные» покрытия и т.д.

Пример: Увеличение сложности телефонов

Source: MauroNewMedia, Inc.

Необходимо развитие навыков пользователя

Эти навыки нельзя получить в формальном образовании в силу его инерционности

Разработчики вынуждены самостоятельно повышать квалификацию пользователя (обучение – часть продукта)

4   4

5  

Новая инфраструктура – это «умная» инфраструктура

«Умная инфраструктура»

Смарт-грид, умный дом, смарт сити...

Новые инфраструктуры выходят на следующий уровень автоматизации

Требуются кадры, способные проектировать, управлять и развивать такого типа инфраструктуры

6   6

7  

Растущий спрос на Креативный класс*

* Creative Class is a socioeconomic class that economist and social scientist Richard Florida identifies as a key driving force for economic development of post-industrial cities

Востребованные навыки (источник: OECD)

Проблема в том, что сегодняшнее образование не способно выпускать «креативных людей»

128

124

120

116

112

108

104

100

96

92

88

84

0

Index Спрос на не-рутинные (креативные) навыки растет

Школы «убивают» креативность

Много известных предпринимателей и изобретателей были отчислены из школы

8   8

9  

Мировая конкуренция за таланты

ГРАНДЫ США, ЕС

АМБИЦИОЗНЫЕ Китай, Индия

ИМЕЮЩИЕ ШАНС

Школы

PISA

Топ-20 ~500 баллов

Китай – 1 место ~575 баллов

Ниже OECD avg. РФ ~ 465 баллов

Университеты

Рейтинг ARWU-500

США – 124 ЕС - 146

Китай – 45 Индия- 12

РФ – 10

R&D-центры

Кол-во исследователей

США – 1,4 млн. ЕС – 1,5 млн.

Китай – 1,6 млн. Индия – 0,18 млн.

РФ – 0,45 млн. ЮАР – 0,2 млн.

Индикаторы:

Откуда они родом? Где они учатся? Где они работают?

10  

Образовательные учреждения больше не являются центрами генерации знаний

58%   62%   62%   68%   73%  79%  

61%  73%  

22%  

30%  

9%  15%  

18%   8%  

14%  

11%  

19%  7%  

27%  17%  

9%   12%  24%  

13%  

0%  

10%  

20%  

30%  

40%  

50%  

60%  

70%  

80%  

90%  

100%  

S.Africa   Russia   UK   Germany   China   Japan   EU-­‐27   US  

Higher  EducaHon  

Government  

Industry  

Source: OECD 2011, Main science and technology indicators, vol 2010/2

Высшее образование вкладывает на исследования и разработки не более трети средств от общего объема

11  

Недоступность качественного образования для групп социального риска

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Kor

ea

Cze

ch R

epub

lic

Slov

enia

Sw

eden

Sw

itzer

land

U

nite

d St

ates

Is

rael

G

erm

any

Esto

nia

Chi

le

Bel

gium

A

ustra

lia

OEC

D a

vera

ge

Luxe

mbo

urg

Gre

ece

Italy

B

razi

l Tu

rkey

25-34 year-olds 55-64 year-olds

Население, имеющее как минимум среднее образование, % Источник: OECD 2010

Качество получаемого образования зависит от социального статуса и страны проживания ученика

Непропорциональное распределение ресурсов приводит к худшим результатам у детей: • с более низким социальным статусом • из более бедных стран

Как результат: меньше шансов поступить в вуз и сделать успешную карьеру

12  

Образование – новый «мыльный пузырь»?

Высшее образование рассматривается в качестве следующего мыльного пузыря Среди прошлых: Тюльпаномания (1637), Пузырь доткомов (2000), недвижимость в США (2007) … Причина: Люди тратят все больше на высшее образование, берут кредиты, но не получают ожидаемой отдачи / вознаграждения Факты: • Стоимость обучения выросла на 440% с 1980 гг. • Более 70% выпускников нуждаются в переобучении (опрос работодателей).

13  

Глобальные вызовы Национальным системам образования

Национальные системы образования

возникли в рамках системы национальных государств, возникших после Вестфальского мира 1648 года

Привязанность к территории

Моно-культурность

Доминирующий этнос

Единый стандарт

Вызовы глобализации Совпали с изменением мирового порядка (доктрина гуманитарного вмешательства, с 1990-х гг.)

Мобильность

Мульти-культурность

Мульти-национальность

Разнообразие и кооперация

Выбор между Интернационализацией или Маргинализацией

14  

Образовательные методы не отвечают новым функциям образования

1600е 1700е 1800е

Инкульту-рация

Создание знания

Подготовка деятельности

Развитие деятельности

1900е 2000е

Классно-урочная система (современная школа)

Исследовательские университеты

Активные методы

???

Я.А.Коменский

Гумбольт

Дж.Дьюи

15  

Новое институциональное ядро образования

Формальное образование 15% времени

Неформальное образование 50% времени ученика

Школа Колледж Университет

Индивидуальная траектория

Ученик

Семья Сообщество Медиа, Интернет Эксперты Проекты Увлечения

Образовательное учреждение

Текущий фокус

Новый фокус

Новое ядро

Среда / Окружение

Технологические  тренды  в  образовании  

Дистанционное обучение Переход к новому качеству за счет расширения масштаба Примеры: Себастьян Трун и Питер Норвиг из Стэнфорда в 2011 году рассчитывали заполучить максимум пару тысяч студентов на свой дистанционный курс, однако к началу семестра на курсы записались 160 000 человек из 200 стран мира. Khan Academy — некоммерческий стартап, основанный в 2006 году. Khan Academy представляет собой крупнейшее в мире хранилище видеоматериалов и заданий по математике, физике, биологии, астрономии и другим, преимущественно естественным, наукам. В США Khan Academy на постоянной основе используется уже в нескольких десятках учебных заведений. Khan Academy дает возможность учителям перевернуть учебный процесс на 180 градусов: школьники смотрят лекции дома, а в классе делают домашние задания. 2Tor — коммерческий стартап, основанный в 2008 году . 2Tor кооперируется с ведущими американскими университетами для создания полноценных онлайн-курсов, рассчитанных на несколько лет. В разработку платформы для каждого курса 2Tor вкладывает около $10 млн. Стартап привлек уже около $100 млн финансирования примерно от десятка различных венчурных фондов.

16  

Технологические  тренды  в  образовании  

Персонализация Технологизация поддержки индивидуальных траекторий обучения Пример: Knewton — коммерческий стартап, основанный в 2008 году. Knewton предлагает создателям онлайн-курсов использовать разработанный компанией движок, который детально анализирует прогресс студента по конкретному предмету. В зависимости от собранной информации Knewton выстраивает для каждого студента уникальную программу. Knewton решает, к какой теме переходить студенту, в чем его слабые места и какие учебные материалы он лучше воспринимает (текст или видео). Недавно крупнейшее в мире издательство учебной литературы Pearson использовало Knewton для создания онлайн-курсов по математике. Конечная цель — продавать интерактивные учебники, которые будут переписываться по ходу их прочтения. Knewton получил уже около $50 млн от ведущих венчурных инвесторов.

17  

Технологические  тренды  в  образовании  

Геймификация Повышение мотивации учащихся посредством игровых элементов Примеры: Сodeacademy — популярные интерактивные курсы по изучению основ программирования. Курсы разбиты на максимально короткие задания, и даже самое минимальное достижение учащегося сопровождается бесконечными медалями и поздравлениями. Сайт запустился в конце прошлого лета, однако уже зимой на нем зарегистрировались свыше 500 000 человек. Khan Academy — геймификация глубоко зашита в логику работы сайта. Помимо бейджиков за решение примеров Khan Academy показывает уровень учащегося по конкретным темам и составляет общий рейтинг для всего класса, подталкивая к конкуренции.

18  

Технологические  тренды  в  образовании  

Интерактивные учебники Мультимедийные учебные пособия с элементами развлечения Примеры: Inklinq Systems — молодая компания, основанная бывшим сотрудником Apple Мэтью Маклинсом в 2009 году. Inkling разрабатывает и продает платформу, которая помогает издателям создавать интерактивные учебные пособия как для планшентных компьютеров, так и для открытого веба. Inkling привлекла уже $17 млн от венчурных фондов, включая Sequoia Capital.

19  

Технологические  тренды  в  образовании  

Обучение через видеоигры Вовлечение и наглядность через визуализацию и игровую форму Примеры: Persuasive Games — коммерческий стартап одного из главных современных теоретиков видеоигр Яна Богоста, который занимается разработкой обучающих игр по заказу бизнеса, СМИ и НКО. Богост верит в способность игр передавать через геймплей и игровые правила важную информацию о принципах функционирования реального мира — его законах, ценностях и проблемах. Например, его симулятор таможни в аэропорту наглядно показывает, какой вред несут постоянные изменения правил досмотра багажа, которые начались в США после теракта 11 сентября

20  

21   21  

22  22