zolkluchikpall.ucoz.netzolkluchikpall.ucoz.net/spezialisty/shach/plan_psikholog-1.pdf · Семицветик» стр. 48 Н.Ю. Куражева «Цветик - Познакомить

Тематическое планирование психологических занятий

Старшая группа

Сентябрь

неделя Название занятия

Источник Цель Материалы

3

1занятие

Знакомство Т.В.Ананьева

Блок занятий № 1

«Знакомьтесь, это Я»

стр. 12-18

Познакомиться с детьми, сплотить группу. Развивать невербальное и вербальное общение. Снять телесное и эмоциональное напряжение.

Игрушка Бегемотик, мяч, цветные карандаши, бумага, аудиозапись спокойной музыки, отрывок из книги Н. Носова «Незнайка на Луне», листочки с нарисованными кругами

4

2 занятие

Наша группа. Что мы умеем.

Т.В.Ананьева Блок занятий № 1

«Знакомьтесь, это Я»

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 18

Продолжать знакомство с детьми, делать группу сплочённой, обогащать знания детей друг о друге. Способствовать осознанию ребёнком своих положительных качеств; совершенствовать умение выступать перед группой. Развивать вербальное и невербальное общение. Формировать отношения доверия, умение сотрудничать. Снять телесное и эмоциональное напряжение. Развивать внимание, память, мышление, воображение. Развивать мелкую и общую моторику. Развивать навыки самосознания.

Игрушка Бегемотик, аудиозапись спокойной музыки, разрезанные картинки, 2 картинки для игры «Найди 10 отличий», указка, игрушка (кегли), цветные карандаши, бумага, платок

Октябрь

неделя Название занятия Источник Цель Материалы

1

3 занятие

«Приметы осени» Шарохина В. Л. «Коррекционно-

развивающие занятия в старшей группе»

Занятие 4

Развитие слухового и зрительного восприятия, внимания, памяти, мышления и речи, общей и мелкой моторики, совершенствование коммуникативных навыков

и мотивационной сферы,

воспитание доброжелательного отношения к окружающим

игрушка Медвежонок, сюжетные картины на тему «Осень», карточки к упражнениям «Будь внимателен»,

тарелочки, простые карандаши,

аудиозапись мажорной музыки

2

4 занятие

«Октябрь-середина осени»

Шарохина В. Л. «Коррекционно-

развивающие занятия в старшей группе»

Занятие 6

Развитие слухового и зрительного восприятия, внимания, памяти, мышления и речи, общей и мелкой моторики, совершенствование коммуникативных навыков, воспитание доброжелательного отношения к окружающим

мягкая игрушка, картинка с изображением зонта, карточки к упражнению «Раскрась зонтик», «Найди фигуру, поставь знак», сюжетные картинки для составления рассказа «Букет для мамы», тарелочки, простые карандаши, аудиозапись мажорной музыки

3

5 занятие

«То, что я чувствую»

Удивление


Познакомить детей с чувством удивления. Обучить различению эмоционального состояния по его внешнему проявлению и выражению через мимику, жесты

игрушка Мышонок, аудиозапись музыки из серии «наедине с природой», сюжетная картина «Удивление», коробочки с веществами и предметами, обладающими выраженным запахом, персонаж Удивлинка.

4

6 занятие

Испуг

Спокойствие Н.Ю. Куражева «Цветик -

Семицветик» стр. 48

Н.Ю. Куражева «Цветик -

Познакомить детей с эмоцией испуг. Учить детей узнавать эмоцию испуг по

Магнитофон, аудиозапись музыки Э.Грига «Шествие гномов» или «В пещере горного короля» и музыки




его проявлениям. Развивать умение справляться с чувством страха. Учить детей выражать чувство страха в рисунке. Развитие коммуникативных навыков, преодоление тактильных барьеров. Привлечение внимания к эмоциональному миру человека.

Ф. Бургмюллера «Баллада», аудиокассеты из серии «Звуки. Глосса. Шумы окружающего мира», «Транспорт. Боевые действия.», картина «страх», набор цветных карандашей и рабочие тетради, персонаж Пуглинка. «Спокойное» облако, «спокойный» карандаш, бланки с заданиями, цветные карандаши, игрушка Притворщик, музыкальное сопровождение, задание «Логический квадрат» формата А3. Магнитофон, аудиозапись музыки П. Чайковского «Сладкая греза №21», сюжетная картина отдых, пиктограмма «Спокойствие», цветные карандаши, игрушки из кукольного театра или из «киндер-

сюрпризов».

Ноябрь

неделя Название занятия

Источник Цель Материалы

1

7

занятие

Интерес

Словарик эмоции

И.А. Пазухина «Давайте познакомимся!» стр. 147



Расширять представления детей об эмоции интерес учить их понимать свои чувства и чувства других людей, учить передавать эмоциональное состояние интерес, используя различные эмоциональные средства. Закрепление и обобщение знаний о чувствах радости, грусти, гнева, удивления, испуга, спокойствия. Развитие способности понимать и выражать эмоциональное состояние другого человека. Обогащение и активизация словаря детей за счёт слов, обозначающих различные эмоции, чувства, настроение, их оттенки.

Пиктограмма интерес, альбом и цветные карандаши. сюжетная картина «Беспорядок», карточки с изображением пиктограмм, «Радость», «Грусть», «гнев», «Удивление», «Спокойствие» для каждого участника, «кубик настроения», цветные карандаши, пиктограммы эмоциональных состояний,

2

8 занятие

«Про кота-

весельчака»

«Про кота-реву»

Т.В. Ананьева

стр. 31-32,

стр.36-37

Закрепление и обобщение знаний о чувствах радости, грусти, Развитие способности понимать и выражать эмоциональное состояние другого человека. Обогащение и активизация словаря детей за счёт слов,

игрушка Котик, цветные карандаши, бумага, сюжетные картинки с выражением эмоций «радость», «грусть», воздушные шарики

обозначающих различные эмоции, чувства, настроение, их оттенки.

3

9 занятие

«Про кота-

лентяя»

«Про кота-злюку»


стр. 34, стр.38

Закрепление и обобщение знаний о чувстве, злости, научить умению преодолевать злость. формировать умение управлять своим поведением, преодолевая лень. Развитие способности понимать и выражать эмоциональное состояние другого человека. Обогащение и активизация словаря детей за счёт слов, обозначающих различные эмоции, чувства, настроение, их оттенки.

игрушка Котик, цветные карандаши, бумага, сюжетные картинки с выражением эмоций, карточки с изображением вещей и предметов: книга, очки, собака, конура, машина, дорога, птица, гнездо, дерево, листок, карандаши, тетради, девочка, кукла

4

10 занятие

Обида

«Про кота-

друга»


стр.46

стр.50

Закрепление и обобщение знаний о чувстве, обиды, научить умению преодолевать обиду. формировать умение управлять своим поведением. Развитие способности понимать и выражать эмоциональное состояние другого человека. Обогащение и активизация словаря детей за счёт слов, обозначающих различные

игрушка Котик, звукозапись спокойной музыки, цветные карандаши, бумага.

эмоции, чувства, настроение, их оттенки. Развивать коммуникативные умения и навыки

Воспитывать дружелюбное отношение друг к другу

Декабрь


1

11 занятие

«Путешествие в сказку»

«Маша и медведь»


развивающие занятия в старшей группе, Занятие 1

Развитие слухового и зрительного восприятия, внимания, памяти, элементарных математических представлений, мышления и речи, общей и мелкой моторики, совершенствование коммуникативных навыков, воспитание доброжелательного отношения к окружающим

игрушка Медвежонок, иллюстрации к русской народной сказке «Маша и медведь», карточки к упражнениям «найди, зачеркни, сосчитай», «Построй домик», «Выбери дорожку», тарелочки, простые карандаши

2

12 занятие


«Теремок»



Развитие слухового и зрительного восприятия, внимания, памяти, элементарных математических представлений, мышления и речи, общей и мелкой моторики, совершенствование коммуникативных навыков,

игрушка Мышонок, плоскостные изображения желудей и орехов, предметные картинки: лось, еж, кабан, коза, сорока, курица, дятел, воробей, карточки к упражнениям «Теремки, «Соедини точки по порядку», прыгалка, шишки, грибы, тарелочки, простые карандаши

воспитание доброжелательного отношения к окружающим,

3

13

занятие

«Страна Сообразилия»



Развитие слухового и зрительного восприятия, внимания, памяти, элементарных математических представлений, мышления и речи, общей и мелкой моторики, совершенствование коммуникативных навыков, воспитание доброжелательного отношения к окружающим,

мягкая игрушка Бегемотик, карточки к упражнениям «Запомни фигуры и знаки», «Дом и сад», открытки, ножницы, тарелочки, листы бумаги, простые карандаши

4

14 занятие

«Зимующие и перелетные птицы»




мягкая игрушка Мышонок, карточки к упражнениям «Найди ворон», «Продолжи ряд», картинки с изображением зимующих и перелетных птиц, тарелочки, листы бумаги, простые карандаши, аудиозапись мажорной музыки

Январь


3

15 занятие

«Расскажи о предмете»




Игрушка Кот, предметные картинки, карточки к упражнению «Расскажи о предмете, листы бумаги, простые карандаши, аудиозапись мажорной музыки

4

16 занятие

«Мои любимые занятия»


стр.50,51,52-54

Упражнения: 1. «Угадай предмет»

2. «Затейливый узор»

3. «Котята»

4. «Придумай слова»

5 «Автопортрет»

Развитие личностной и эмоциональной сфер, произвольности поведения, мышления и слухового восприятия, коррекции отклонений в познавательном развитии старших дошкольников

игрушка Бегемотик, листы бумаги, цветные карандаши, аудиозапись спокойной музыки

Февраль


1

17 занятие

Защитники отечества



Воспитывать любовь и уважение к отцу, дедушке, дяде. Продолжать знакомить детей с праздником 23 февраля. Расширить и уточнить словарь детей по теме «Мужские профессии».

Фотографии пап, картинки с изображением транспорта, геометрические фигуры, цветные карточки, обруч, мяч, музыкальное сопровождение, цветные карандаши, рабочие тетради.

2

18 занятие

«Путешествие в Сказочную страну» Шарль Перро «Красная Шапочка»

(сказкотерапия)


развивающие занятия в старшей группе, Занятие 9-10

развитие внимания и восприятия, совершенствование навыков монологической и диалогической речи, развитие мимики и пантомимики, творческих способностей и коммуникативных навыков, формирование эмоционально-волевой сферы поведения

«Волшебный туннель», панно со сказочным сюжетом, сказочные атрибуты: волшебная палочка,

бумага, цветные карандаши

3

19 занятие

«Путешествие в Сказочную страну» сказка «Обида»




«Волшебный туннель», панно со сказочным сюжетом, сказочные атрибуты: волшебная палочка, бумага, цветные карандаши, цветная бумага, ножницы, куклы: Колобок, Буратино, Красная Шапочка, Лиса, Баба-Яга, Айболит и др.

4

20 занятие

«Путешествие в Сказочную страну» сказка «Лиса и Журавль»




«Волшебный туннель», «Волшебный цветок», панно со сказочным сюжетом, сказочные атрибуты: волшебная палочка, бумага, цветные карандаши, веточки ели, кусочки наждачной бумаги, глянцевой бумаги. бархата, драпа, ваты

Март


1

21 занятие

Любовь. Я люблю –

маму/папу

И.Н. Агафонова «Я и Мы»

занятие №14

Воспитывать любовь и уважение к семье. Расширить представление детей о семье, об обязанностях членов семьи. Развить слуховое и зрительное внимание, зрительную память, мышление, речь, воображение, общую и мелкую моторику, зрительно-двигательную координацию. Развивать вербальное и невербальное общение, умение действовать по правилам.

Альбомы с семейными фотографиями, музыкальное сопровождение, картинка с изображением членов семьи, мяч, цветные карандаши, рабочие тетради, рисунки с изображением заячьей семьи, заготовки бланков для родителей, «строительный» материал.

2

22 занятие

Я люблю своих друзей


занятие №15

Расширить и углубить представления детей о доброжелательном

Музыкальное сопровождение, цветные карандаши, рабочие тетради, наборы пиктограмм в двух

отношении к окружающим его людям. Раскрыть значимость моральной поддержки друзей. Воспитывать доброе отношение детей друг к другу.

экземплярах, картинка-схема и к ней набор геометрических фигур, повязка на глаза.

3

23 занятие

Восприятие сенсорных эталонов (цвет, форма, величина)



Развитие восприятия сенсорных признаков предметов. Развитие мыслительных процессов.

Знаки, обозначающие сенсорные признаки предметов, пособие «Поле Чудес», карточки «Найди пару», бланки с заданиями, цветные карандаши, кукла Незнайка.

4

24 занятие

Мой внутренний мир


Учить детей описывать свои желания, чувства; учить осознавать свои физические и эмоциональные ощущения; развивать внимание детей к себе, своим переживаниям.

Магнитофон и кассета со спокойной музыкой; альбомы и цветные карандаши на каждого ребёнка.

Апрель


1

25 занятие

Мы так похожи И.А. Пазухина «Давайте познакомимся!» стр. 114

Формировать у каждого ребенка чувство принадлежности к группе; расширять представления детей о различных способах коммуникации с окружающими.

Магнитофон и кассета с записью спокойной музыки.

2

26 занятие

Мы такие разные И.А. Пазухина «Давайте познакомимся!» стр. 117

Учить различать индивидуальные особенности детей в группе; учить определять свои вкусы и

Набор изображений разных игрушек (например, машинка, кукла, мяч. Мишка, паровозик, кубики, самолёт, домик, шарик, зайчик и.т.д.) и макет башенки с пятью окошками.

предпочтения по отношению к играм, занятиям, животным и сравнивать их со вкусами других людей.

3

27 занятие

Давайте жить дружно


Развивать групповую сплочённость; преодолевать трудности в общении; формировать позитивное отношение к сверстникам; учить детей взаимопомощи, взаимовыручке.

Магнитофон и кассета с записью лёгкой, весёлой музыки; 6 дощечек для игры «Не намочи ноги».

4

28 занятие

Какие мальчики, какие девочки?


занятие №4

Учить понимать различия между мальчиками и девочками в основных чертах характера и поведения; развивать навыки общения мальчиков с девочками.

Любой предмет, проходящий для «распиливания» (например, стул); магнитофон и кассета с записью польки; альбомы и цветные карандаши.

Май


1

29

занятие

«Смотрите, что я умею»


Блок занятий № 8 стр.78-82

Стимулировать познавательную, личностную, мотивационную, коммуникативную активность дошкольника, создание атмосферы работоспособности группы и эмоционального комфорта ее членов, развитие речи, формирование умения

Игрушка Медвежонок, мяч, бланки с незаконченными узорами, цветные карандаши, листы бумаги, картинки для составления рассказа.

работать в паре. 2

30

занятие

«Я- сам и Я-другие»

Т.В.Ананьева «Блок занятий № 2»

стр. 21-26


Занятие № 5

Познакомить детей с правилами поведения группе. Продолжать формировать навыки вербального и невербального общения, вежливого обращения. Развивать внимание, память, наглядно-образное и словесно-логическое мышление. Развивать мелкую и общую моторику. Снятие эмоционального и телесного напряжения.

Игрушка Петрушка, шкатулка, нарисованные ключи, письмо от Феи, цветные карандаши, мяч, картинки со схематическими изображением правил.

3

31

занятие

Я и моё имя Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» Занятие № 7

Идентификация ребёнка со своим именем, формирование позитивного отношения ребёнка к своему Я, стимулирование творческого самовыражения

приветствие «Ласковые имена»; - сказка «Разноцветные имена»; - беседа по сказке; - задания: «Какое моё имя», «Зашифрованное имя», «Внимание! Внимание!»; - творческая мастерская «Наши имена»; - пальчиковая гимнастика; - подвижная игра «Кто позвал?», «Не прослушай своё имя»; - ритуал прощания.

Просвещение и профилактика

№ Название работы Условие проведения

Сроки Предполагаемые результаты

1 «Как помочь малышу адаптироваться к новым условиям» (стендовая информация)

I младшая группа сентябрь Адаптация детей к детскому саду

2 Учимся сотрудничать с воспитателями (практикум для родителей)

I младшая группа в течение года Ознакомление родителей с возрастными особенностями развития детей I младшей группы

3 «Нарисованный мир. Роль детского творчества в эмоциональном развитии ребенка» (стендовая информация)

старшая группа в течение года Ознакомить с играми, способствующими развитию творческих способностей детей

4 Индивидуальная консультация для родителей

родители в течение года Оказание помощи по вопросам воспитания и развития

5 «Один на улице или безопасная прогулка» (стендовая информация)

все группы в течение года Ознакомление родителей с правилами поведения на улице в разное время года

6 «Научите ребенка быть добрым» (стендовая информация)

старшая группа в течение года Оказание помощи по вопросам воспитания

7 Что такое «школьная готовность» (родительское собрание)

подготовительная группа

апрель Вооружить родителей старших дошкольников психолого-

педагогическими знаниями и умениями по вопросу «школьная готовность»

Список литературы

1. Агафонова И.Н. Программа «Я и Мы» Уроки общения для детей 6-10 лет.- СПб ГУПМ, 2003. 2. Ананьева Т.В. «Психологическое сопровождение дошкольника при подготовке к школьному обучению», «Детство-пресс» Санкт-

Петербург, 2011 год

3. Катаева Л. И. Коррекционно-развивающие занятия в подготовительной группе. М., – 2004.

4. Куражева Н.Ю., Вараева Н.В. «Психологические занятия с дошкольниками Программа «Цветик-Семицветик»».СПб.: Речь, - 2005.

5. Доценко Е.В. «Психодиагностика детей в дошкольных организациях», Издательство «Учитель», Волгоград, 2012 г. 6. Пазухина И.А. Программа «Давай познакомимся» Тренинговое развитие и коррекция эмоционального мира дошкольников 4-6 лет. – 2010.

7. Веракса А.Н. «Индивидуальная психологическая диагностика дошкольника». Издательство «Мозаика-Синтез», Москва, 2014 год.

8. Шарохина В. Л. Коррекционно-развивающие занятия в старшей группе. М., – 2002.

9. Алябьева Е.А. Коррекционно - развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста: Методическое пособие в помощь воспитателям и психологам дошкольных учреждений. –М.: ТЦ Сфера, 2002.

Возрастные особенности детей 6-7 лет Показатели Нормативы

Ведущая потребность Потребность в общении в и самоутверждение

Ведущая функция Общение со сверстниками, осознания своего «Я»

Игровая деятельность Усложнение игровых замыслов, длительные игровые объединения, групповые игры

Отношения со взрослыми Ситуативно - деловое + ситуативно-личностное: взрослый – источник информации, собеседник.

Отношения со сверстниками Ситуативно-деловое: углубление интереса как к партнеру по играм, предпочтении в общении.

Эмоции Преобладание ровного оптимистичного настроения. Способ познания Общение со взрослым, сверстником, самостоятельная

деятельность, экспериментирование

Объект познания Предметы и явления непосредственно не воспринимаемые, нравственные нормы.

Восприятие Знания о предметах и их свойствах расширяются (восприятие времени, пространства), организуются в систему и используются в различных видах деятельности.

Внимание Умение направлять и удерживать внимание на

предметах и объектах. Удерживает внимание до 30 мин. Объем внимание 10 предметов.

Память Сформированность произвольной зрительной и слуховой памяти. Объем памяти 8-10 предметов из 10, 4-5 действия.

Мышление Наглядно-образное, формируется логическое мышление, умение сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи.

Воображение Развитие творческого воображения стереотипности образов.

Условия успешности Собственный широкий кругозор, хорошо развитая речь, развитие самосознания

Новообразования возраста 1. Планирующая функция речи. 2. предвосхищение результата деятельности. 3. формирования высших чувств (интеллектуальные,

моральные, эстетические). 4. Осознания своего «Я»

Тематическое планирование психологических занятий

Подготовительная группа

Сентябрь


3

1 занятие

Знакомство,

Наша группа. Что мы умеем.

Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 14, 18

Сплотить группу. Развивать невербальное и вербальное общения, обогащать знания детей друг о друге

Игрушка Петрушка, клубок ниток, «волшебная» палочка»

Найди 10 отличий»,указка, игрушка (кегли), карандаши, бумага, платок.

4

2 занятие

Правила поведения на занятиях. Страна «ПСИХОЛОГиЯ»



Познакомить детей с правилами поведения группе, сплотить группу. Развивать невербальное и вербальное общение.

Игрушка Петрушка, шкатулка, нарисованные ключи, Игрушка Петрушка, карта страны «ПСИХОЛОГиЯ», смайлики

Октябрь


1

3 занятие

Словарь эмоций

Моё настроение


Познакомить детей с чувством радости, грусти. Обучение различению эмоционального состояния по его внешнему проявлению и выражению через мимику, пантомимику, интонацию., Познакомить детей с чувством

гнева..

Сюжетные картины «Радость», «Грусть», Аудиозаписи музыки Е. Ботлярова «Драчун» и В. Гаврилина «Крот и червяк», сюжетная картина «Гнев»

2

4 занятие

Мешочек страхов

Чего я боюсь?


О.Хухлаева «Темнолан-

дия»

Продолжать знакомство детей с чувством страха. Познакомить детей с эмоцией испуг.

Аудиозапись музыки из серии «Наедине со страхом», сюжетная картина «Страх»

Шумы окружающего мира», «Транспорт. Боевые действия»,

3

5 занятие

Спокойствие

«Самодовольство»



Развитие коммуникативных навыков, преодоление

«Спокойное» облако, «спокойный» карандаш, бланки с заданиями


тактильных барьеров. Привлечение внимания к эмоциональному миру человека. Расширять представления детей черте характера как самодовольство, учить детей контролировать свое поведение, выбирать правильное решение

Сказка «Заяц Хваста». «Гадкий утенок»

4

6 занятие

Трусость


Расширять представления детей о чувстве трусости, учить их понимать и преодолевать это чувство. Самооценка. Расширять представления детей об эмоции интерес учить их понимать свои чувства и чувства других людей, учить передавать эмоциональное состояние интерес, используя различные эмоциональные средства.

Рассказ Осеевой «Три товарища», Бутман «Трус»

лист бумаги, цветные карандаши. Пиктограмма интерес, альбом и цветные карандаши.

Ноябрь


1

7 занятие

Упорство и упрямство

Словарик эмоции


Семицветик» стр. 52, 56

Познакомить детей с чувством упорство, упрямство. Обучение различению эмоциональных упорства и упрямства. Учить детей находить связь между эмоциональным состоянием и качествами

Чтение худ произведений: Сказка «Упрямые козы», Сюжетные картины на эмоциональные состояния

личности. 2

8 занятие

Путешествие по времени

В гостях у сказки


Семицветик» стр. 60, 65

Развивать фантазию и воображение. Учить детей представлять себя вчера, сегодня. завтра. Развивать чувство времени. Развивать воображение, память, пантомимическую и речевую выразительность.

Пьесы П.И. Чайковского «Сладкая греза» и А. Лядова «Баба Яга»

Иллюстрации сказочных персонажей

3

9 занятие


«Маша и медведь»



Развитие слухового и зрительного восприятия, внимания, памяти, элементарных математических представлений, мышления и речи, общей и мелкой моторики, совершенствование коммуникативных навыков, воспитание доброжелательного отношения к окружающим

игрушка Медвежонок, иллюстрации к русской народной сказке «Маша и медведь», карточки к упражнениям «найди, зачеркни, сосчитай», «Построй домик», «Выбери дорожку», тарелочки, простые карандаши

4

10 занятие


«Теремок»




игрушка Мышонок, плоскостные изображения желудей и орехов, предметные картинки: лось, еж, кабан, коза, сорока, курица, дятел, воробей, карточки к упражнениям «Теремки, «Соедини точки по порядку», прыгалка, шишки, грибы, тарелочки, простые карандаши

Декабрь


1

11 занятие

«Путешествие в Сказочную страну» Шарль Перро «Красная Шапочка»

(сказкотерапия)



развитие внимания и восприятия, совершенствование навыков монологической и диалогической речи, развитие мимики и пантомимики, творческих способностей и коммуникативных навыков, формирование эмоционально-

волевой сферы поведения

«Волшебный туннель», панно со сказочным сюжетом, сказочные атрибуты: волшебная палочка, бумага, цветные карандаши

2

12 занятие

«Путешествие в Сказочную страну» сказка «Обида»





«Волшебный туннель», панно со сказочным сюжетом, сказочные атрибуты: волшебная палочка, бумага, цветные карандаши, цветная бумага, ножницы, куклы: Колобок, Буратино, Красная Шапочка, Лиса, Баба-Яга, Айболит и др.

3

13 занятие

«Путешествие в Сказочную страну» сказка «Лиса и Журавль»





«Волшебный туннель», «Волшебный цветок», панно со сказочным сюжетом, сказочные атрибуты: волшебная палочка, бумага, цветные карандаши, веточки ели, кусочки наждачной бумаги, глянцевой бумаги. бархата, драпа, ваты

4

14 занятие

Знаю ли я себя?

«Я-сам и Я-другие»


Т.В. Ананьева, стр. 22-

24

занятие 1

Знакомство с составляющими образа «Я». Развитие коммуникативной и личностной сфер, формирование навыков сотрудничества между детьми

Коммуникативные игры типа «Связующая нить». мяч, цветные карандаши, краски, альбомы

Январь


3

15 занятие

Общественный этикет

Столовый этикет


Продолжать знакомить детей с общественным этикетом и моральными представлениями в обществе. Продолжать знакомить детей со столовым этикетом.

Рассматривание картин о поступках людей

Сюжетные картинки с изображением правил поведения за столом

4

16 занятие

Подарочный этикет

Гостевой этикет



Продолжать знакомить детей с подарочным этикетом. Продолжать знакомить детей с гостевым этикетом.

Сюжетные картинки с изображением правил подарочного этикета

Сюжетные картинки с изображением правил гостевого этикета

Февраль


1

17 занятие

Правила домашнего этикета


Продолжать учить детей ценить хорошее отношение близких и отвечать им вниманием, заботой, добротой

Альбомы и цветные карандаши.

2

18 занятие

Защитники отечества



Воспитывать любовь и уважение к отцу, дедушке, дяде. Расширить и уточнить словарь детей по теме «Мужские профессии».

Фотографии пап, картинки с изображением транспорта, стендовый материал «Наша Армия сильна», аудиозапись песен о защитниках Отечества

3

19 занятие

Дом, в котором я живу


Помочь каждому ребёнку почувствовать себя любимым и принимаемым другими членами его семьи

Рассматривание фотографий, рисунок «Моя семья».

4

20 занятие

«То, что меня окружает»

Т.В. Ананьева, стр. 40-45

занятие 1-2 (4 блок) Развитие познавательной сферы дошкольника (память, внимание, речь, восприятие, мышление), создание условий для становления внутренней позиции школьника

мяч, листы бумаги, карандаши,

Март


1

21 занятие

Мамин день Н.Ю. Куражева «Цветик - Семицветик» стр. 120

Воспитывать любовь и уважение к маме. Развить чувство отзывчивости , заботливости, любви

Альбомы с семейными фотографиями

2

22 занятие

Давайте жить дружно


стр. 70-73

Расширить и углубить представления детей о доброжелательном отношении к окружающим его людям. Раскрыть значимость моральной поддержки друзей.

Музыкальное сопровождение, цветные карандаши, рабочие тетради, наборы пиктограмм в двух экземплярах, картинка-схема и к ней набор геометрических фигур, повязка на глаза.

Воспитывать доброе отношение детей друг к другу.

3

23 занятие

Дружба начинается с улыбки


стр. 73-78

Сплотить группу. Развивать вербальное и невербальное общение. Формировать отношения доверия, умение сотрудничать.

Магнитофон, разрезанные картинки с изображением животных, мяч, мел, доска, пустой тканевый мешочек, карандаши, графическое задание «Волшебная страна».

4

24 занятие

Смотрите, что я умею


стр. 78-81

Расширять представления детей о различных способах коммуникации с окружающими; дать детям дополнительные сведения о значении жестов, движений в процессе общения.

Магнитофон и кассета с записью музыки; маски героев из сказки «Колобок»; карточки к игре «Говорящая рука».

Апрель


1

25 занятие

Восприятие сенсорных эталонов (цвет, форма, величина)


Развитие восприятия сенсорных признаков предметов. Развитие мыслительных процессов.

Знаки, обозначающие сенсорные признаки предметов, пособие «Поле Чудес»

2

26 занятие

Восприятие свойств предметов.


Развитие восприятия свойств предметов.

Игрушка «филин», схема «свойств предметов», бланки с заданиями

3

27 занятие

Мой внутренний мир


Учить детей описывать свои желания, чувства; учить осознавать свои физические и эмоциональные ощущения; развивать внимание детей к себе, своим переживаниям.

Магнитофон и кассета со спокойной музыкой; альбомы и цветные карандаши на каждого ребёнка.

4

28 занятие

Чему мы научились?

«Скоро в школу»


стр. 82-86

Учить детей планировать свое деятельность, развитие позиции «Я будущий школьник» ,

Беседы, игры и упражнения на школьную тематику, выводы.

май

неделя название занятия источник Цель Материалы и оборудование

1.

29 занятие

Букет первоклассника


стр. 82-86

Учить детей планировать свое деятельность, развитие позиции «Я будущий школьник» , развитие психологической готовности и мотивации учебной деятельности.


2.

30 занятие

Школьные правила Т.В. Ананьева

стр. 82-86



3.

31 занятие

Правила дружбы Т.В. Ананьева

стр. 82-86



развитие психологической готовности и мотивации учебной деятельности.

Консультативная работа

№ Название работы Условие проведения Сроки Предполагаемые результаты

1

2

Индивидуальные, групповые консультации с родителями, администрацией, педагогами в соответствии с циклограммой работы педагога-психолога

Тренинги общения

воспитатели

родители

педагоги

в течение года

Повышение компетентности педагогов, родителей, администрации в вопросах развития дошкольников, взаимоотношениях детей и взрослых

Организационно-методическая работа

№ Название работы Условие проведения

Сроки Предполагаемые результаты

1 Районные методические объединения

педагоги-психологи в течение года Накопление опыта

Участие в педсоветах, совещаниях, родительских собраниях

Педагог-психолог

Педагог-психолог

Педагоги, родители, сотрудники МКДОУ

1 раз в месяц

Повышение компетентности педагогов

Повышение компетентности родителей

Диагностическая работа

№ Название работы Условие проведения Сроки проведения Предполагаемые результаты

1 Психолого-педагогическая диагностика по системе А.Н. Веракса

«Индивидуальная психологическая диагностика дошкольника»

Старшая, подготовительная группа

сентябрь

май

Выявление уровня умственного развития, наблюдение динамики развития ребенка (в познавательной, мотивационно-

потребностной, эмоционально-

личностной сферах) 2 Изучение детско-родительских

отношений

Старшая, подготовительная группа


3 «Диагностика психолого-

педагогической готовности детей к школьному обучению»

подготовительная группа октябрь

май

Определение психологической готовности детей к школьному обучению

тест К-Йерасика. 4

5

6

7

8

Диагностика эмоционального благополучия в группах: «Лесенка», метод наблюдения и беседы с детьми

Анкетирование, обследование детей по запросу родителей и педагогов. Обследование детей для направления на ПМПК (по мере необходимости)

подготовительная, старшая

все группы


апрель

Изучение межличностных отношений. Развитие речи, ознакомление с окружающим миром.

Коррекционно-развивающая работа № Название работы Условие проведения Сроки Предполагаемые результаты

1 Групповые «Коррекционно-

развивающие занятия в старшей, подготовительной группах» по адаптационной программе В.А. Шарохина, Т.В. Ананьевой

старшая, подготовительная группы

сентябрь-май Развитие познавательных процессов, эмоциональной сферы, коррекция отклонений в развитии

2 Цикл занятий по программе психологического сопровождения дошкольника при подготовке к школьному обучению Т.В. Ананьева

подготовительная группа октябрь

апрель

Подготовка детей к успешному обучению в школе

4

5

6

Индивидуальные и подгрупповые занятия с детьми

Элементы тренинга « Тренинг общения»

Психогимнастика для детей, имеющих трудности в поведении( Е.А.Алябьева)

старшая, подготовительная группы

педагоги

все группы




1 раз в месяц с января по май

Выявление и решение проблем личностного характера

Научить грамотно преодолевать жизненные кризисы и способствовать эмоциональной успешности.

Выявление и решение проблем личностного характера

Список литературы

1. Агафонова И.Н. Программа «Я и Мы» Уроки общения для детей 6-10 лет.- СПб ГУПМ, 2003. 2. Алябьева Е.А. Коррекционно - развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста: Методическое пособие в помощь воспитателям и психологам дошкольных учреждений. –М.: ТЦ Сфера, 2002. 3. Катаева Л. И. Коррекционно-развивающие занятия в подготовительной группе. М., – 2004.

4. Куражева Н.Ю., Вараева Н.В. «Психологические занятия с дошкольниками Программа «Цветик-Семицветик»».СПб.: Речь, - 2005.

5. Осипова А.А., Малашинская Л. И Диагностика и коррекция внимания детей 5-9 лет. М., - 2002.

6. Пазухина И.А. Программа «Давай познакомимся» Тренинговое развитие и коррекция эмоционального мира дошкольников 4-6 лет. – 2010.

7. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. М., - 1999.

8. Шарохина В. Л. Коррекционно-развивающие занятия в старшей группе. М., – 2002.

Documents

zolkluchikpall.ucoz.netzolkluchikpall.ucoz.net/spezialisty/shach/plan_psikholog-1.pdf · Семицветик» стр. 48 Н.Ю. Куражева «Цветик - Познакомить