Русская народная тематика в курсе

математики 5 класса

Выполнила: ученица 5б класса

МОУ «Тарская средняя школа №2»Захаревич Т.

Руководитель: учитель математики

Воронович Н.Н.

“Самое резкое, наиболее бросающееся в глаза отличие западного воспитания от нашего состоит в том, что человек

западный, не только образованный, но даже полуобразованный, всегда, всего более и всего ближе знаком со своим Отечеством: с родным ему языком,

литературой, историей, географией, статистикой, политическими отношениями, финансовым

положением и т.д., а русский человек всего менее знаком именно с тем, что всего к нему ближе: со своей Родиной

и всем, что к ней относится”.К.Д.Ушинский 1867 г.

Цель работы:

подобрать исторический материал по некоторым темам, изучаемым

в курсе математики 5 класса, оформить его в виде буклета,

выявить, как относятся учащиеся к использованию русской

народной тематики при изучении математики.

Задачи:

1. Подобрать и изучить литературу по теме исследования.

2. Составить анкету и провести анкетирование.

3. Создать тематический буклет для учителей и учащихся 5 классов.

Результаты анкетирования

93

7

66

34

0

20

40

60

80

100

1

вопрос

2

вопрос

да

нет

1. Рассказывают ли вам на уроке математики факты из истории возникновения каких-либо понятий?

2. Хотели бы вы узнавать на уроках математики исторические сведения?

Продолжите предложение: знать историю, значит…

знать историю, значит быть грамотным, умным;

знать, что было раньше; знать истоки; знать происхождение своей страны и

гордиться ею.

Русская народная тематика включает:

малый детский фольклор. народные обряды и традиции,

историю народа. фразеологию и лексику русского

языка.

Пословицы, содержащие математические понятия, числа

Щвицу гривна, закройщику рубль. У него в голове не ползолотника мозгу. Загадка, разгадка, да семь верст правды. Не на пользу читать, коли только вершки

хватать. Фунт пуду уступает. Верстой ближе, пятаком дешевле.

Условие задачи в виде фольклорного жанра- сказки

Как-то раз отправился купец на базар купить своим дочерям гостинцев. Старшей купил леденец за гривенник, средней медовый пряник за пятиалтынник, а младшей любимой дочке заморский шоколад за полтинник.

Задачи с использованием исторических понятий

Тема “Натуральные числа и шкалы”

Однажды цапля пригласила к себе на день рождения журавля и лягушку. Журавлю, чтобы дойти до цапли, надо пройти 1 версту, а лягушке 10 аршин. Выразите расстояние, пройденное лягушкой и журавлём в сантиметрах. Определите, чей путь был длиннее?

Тема “Единицы площади”

ЗадачаПришла весна. Решил мужик посадить

пшеницу. Земли своей у него не было. Пошёл мужик просить у помещика разрешения засеять 1 десятину его земли. Помещик согласился, но сказал:

-Я тебе дам землю, но половину урожая отдашь мне.

Погоревал мужик, но условия помещика принял. Посадил пшеницу. Пришла осень, пора собирать урожай. Собрал мужик с участка 10 пудов пшеницы. Отделил половину и отдал помещику. А половину от остатка продал на базаре. Сколько тонн пшеницы мужик отдал помещику, а сколько продал?

Тема “Объемы и единицы объема”

Задача Пошёл мужик за водой с

двенадцатилитровым ведром, набрал только 1 штоф воды. Сколько ещё воды можно набрать в ведро?

Задача на смекалкуМужик продавал картошку. За 1 кг он

брал алтын, за 2 кг- пятак. Сколько денег он брал за 3 кг, 4 кг?(гривенник (10 коп), пятиалтынный (15 коп)).

Исторические сведения

“Из истории цифры 7”В глубокой древности, когда люди только учились считать,

число 7 оставалось долгое время очень большим. Эти представления о величине числа 7 сохранились в русских пословицах и поговорках и дошли до наших дней:

“Семь раз отмерь, один раз отрежь”. “Семеро одного не ждут”. “Семь бед – один ответ”. “Один с сошкой, семеро с ложкой”. “Лук от семи недуг” и другие. Древние люди считали число 7 таинственным и загадочным.

Про непонятное и теперь мы говорим, что это книга за “семью печатями”, а народные сказки повествуют о “семимильных сапогах”, о “семицветиках” и т.д. И в наши дни в народе почитают число 7. Счастливый человек чувствует себя “на седьмом небе”. Не случайно в неделе 7 дней, в радуге – 7 цветов, в музыке – 7 нот.

Использование исторических элементов развития математики способствует:

развитию у школьников интереса к учению;

укреплению познавательного интереса к математике;

развитию патриотических чувств;

побуждает к самостоятельным мыслительным действиям и проявлению творчества.