Управління освіти і науки Білоцерківської міської радиСпеціалізована загальноосвітня школа І-Ш ступенів №12

з поглибленим вивченням інформаційних технологій

«Затверджено» Науково-методичною радою

науково-методичного центру Управління освіти і науки Білоцерківської міської ради

Голова науково-методичної ради НМЦПаливода І.ППротокол № 2 від 10 жовтня 2006 року

Програма курсу

«Початкиінформаційних технологій»

5-6 класи

Підготувала Саражинська Н.А.

2006

Початки інформаційних технологій 5 - 6 класиПояснювальна записка

Програма пропедевтичного курсу інформатики призначена для учнів 5 і 6 класів для шкіл з поглибленим вивченням інформаційних технологій, курс інформатики в яких вивчається з 2 – го класу (програмно-методичний курс «Сходинки до інформатики». Учні прийшли в п'ятий клас, вже маючи функціональні навики роботи з комп’ютером.

Курс вивчається за рахунок годин варіативної складової навчального плану. Весь курс розрахований на 140 годин.

Програма курсу являється адаптованою до програми для загальноосвітніх навчальних закладів Г.Г. М.І.Жалдак, Н. В.Морзе, О.І. Мостіпан. “Інформатика. 7-9 класи”.

Мета курсу: забезпечити наступність у вивченні інформатики в початковій школі з вивченням інформатики в старших класах; навчити практичній роботі з інформацією на ПК, використовувуючи його як інструмент навчальної діяльності, забезпечивши оптимальні міжпредметні зв’язки;ознайомлення учнів з основними поняттями інформатики та формування навичок обробки інформації через сучасні комп’ютерні технології з метою їх широкого застосування у повсякденній навчально-пізнавальній діяльності. В результаті вивчення даного базового курсу “Початки інформаційних тхенологій” в учнів повинен бути сформований необхідний мінімум знань, вмінь і навичок, перш за все користувацьких, для подальшого успішного навчання у старшій школі

Завдання курсу: Вчити створювати і обробляти інформаційні об'єкти (тексти, зображення,

презентації і т. і.); Формувати в свідомості учня основи наукового світогляду через

сприймання інформаційної картини світу; Формувати операційний стиль мислення, як сукупність таких

функціональних навиків і умінь: планування структури дій, розчленовування їх на складові і вибудовування в

послідовність для досягнення бажаного результату; пошук інформації; структуризація спілкування; вчити самостійно освоювати нові програмні засоби навчального

призначення; формувати обізнаність про можливості і обмеження використання ПК як

інструменту навчальної діяльності; формувати конструкторські і дослідницькі навики активної творчості.

Структура і особливості курсуКурс має такі розділи:1. Історичні відомості про становлення та розвиток обчислювальної техніки.2. Інформатика та інформаційні процеси.3. Апаратне забезпечення комп’ютера. 4. Програмне забезпечення Операційні системи.5. Прикладні програми6. Комп’ютерні мережі. Всесвітня мережа Internet.7. Прикладні програми навчального призначення

2

Основні складові змісту курсу розподілені так:

№ Тема годин

5-й клас 70 год.

1.Вступ. Історія розвитку обчислювальної техніки./

Апаратне забезпечення комп’ютера3

2.Інформація і інформаційні процеси./ Апаратне

забезпечення комп’ютера2

3. Апаратне забезпечення комп’ютера 2

4.Програмне забезпечення. Операційна система

(Windows/ Linux) 8

5.

Прикладні програми:5.1. Обробка графічної інформації 5.2. Текстові процесори

5.3. Видавнича система МS Publisher 5.4. Програми для обробки відео і звукових файлів. 5.5. Програми для створення презентацій 5.6. Електронні таблиці

40768

577

6. Комп’ютерні мережі. Всесвітня мережа Internet. 87. Програмні засоби навчального призначення 5

Підсумок, контроль навчальних досягнень 26-й клас 70 год.

1Історичні відомості про становлення та розвиток

інформатики.2

2. Апаратне та програмне забезпечення комп’ютера 53. Операційні системи 8

4.

Прикладні програми4.1. Обробка графічної інформації 4.2. Текстові процесори

4.3. Видавнича система МS Publisher 4.4. Програми для обробки відео і звукових файлів. 4.5. Програми для створення презентацій

4.6. Електронні таблиці

4086655

10

5. Телекомунікаційні системи. Всесвітня мережа Internet. 8

6. Програмні засоби навчального призначення 6Підсумок, контроль навчальних досягнень 2

3

Для науково-методичного забезпечення курсу використовується підручник М.І.Жалдак, Н. В.Морзе Програма для середніх закладів освіти “Інформатика-7” Експериментальний навчальний посібник для учнів 7 класу загальноосвітніх шкіл /К.: ТОВ «ТВД «ДС», –2001 – 208 С.

та такі програмні засоби:1. Клавіатурний тренажер – для комп’ютерної підтримки ознайомлення з правилами

роботи з клавіатурою комп’ютера.2. Операційна система – для ознайомлення з правилами роботи по введенню та

виведенню і даних та керування ними, а також їх зберігання на зовнішніх носіях.3. Програми архівування даних – для ознайомлення з правилами створення архівних

файлів, а також їх вилучення та перегляду.4. Графічні редактори – для ознайомлення з можливостями створення,

редагування, зберігання і перегляду графічних образів за допомогою комп’ютера.5. Текстові процесори і редактори – для ознайомлення з правилами підготовки,

опрацювання і зберігання текстів за допомогою комп’ютера. 6. Видавнича настільна система для створення швидких публікацій. 7. Програми для роботи зі звуковими та відео файлами (Wіndows Media Player). 8. Програма для підготовки комп’ютерних презентацій – для ознайомлення з правилами підготовки, перегляду комп’ютерних презентацій.8. Редактор електронних таблиць – для ознайомлення з можливостями опрацювання за допомогою комп’ютера значних за обсягом таблиць.

7. Набір програм навчального призначення – для ознайомлення з можливостями комп’ютерної підтримки навчання математики, логіки, лого, історії, мов та інших навчальних предметів.

8. Програми для ознайомлення з правилами роботи з глобальною мережею Інтернет.

Форми проведення перевірки знань можуть бути різними. Це усні співбесіди, практичні роботи, тести, захисти створених програмних продуктів (публікації, презентації в підримку різних навчальних предметів) реферати на задані теми, випуск стінгазет, конкурсні ігрові позакласні заходи і ін.

4

Зміст навчального матеріалу1. Вступ. Історичні відомості про становлення та розвиток інформатики.

Вступ. Техніка безпеки і правила поведінки в комп’ютерному класі. Відомості про старовиннi обчислювальнi прилади та iсторiю розвитку ЕОМ.

Основні галузі застосування комп’ютерів.Учні повинні знати:

правила безпечної роботи за персональним комп’ютером; основні етапи розвитку засобів автоматизації обчислень; імена видатних вчених, які внесли найсуттєвіший вклад в розвиток засобів

автоматизації обчислень.Учні повинні мати уявлення про:

основні галузі застосування комп’ютерів; найдавніші обчислювальні засоби – абак, рахівниця тощо; перші засоби механізації обчислень – арифмометри; проект першої програмно-керованої обчислювальної машини Чарльза

Беббіджа; покоління комп’ютерів та їх особливості; перспективи розвитку комп’ютерної техніки.

2. Інформатика та інформаційні процеси Інформатика. Поняття інформацiї. Iнформацiйнi процеси. Поняття про сучасні

засоби зберігання та опрацювання інформації. Поняття інформаційної технології.Учні повинні знати:

визначення інформатики, як науки; особливості основних інформаційних процесів: пошук, зберігання,

передавання, обробка, використання інформації. види пам’яті комп’ютера;

3. Апаратне забезпечення комп’ютераАпаратна частина сучасного персонального комп'ютера. Розрізнення додаткових

пристровї ПК і засвоєння складових частини комп’ютера. Пристрої введення – виведення інформації. Зовнішні накопичувачі. Мікропроцесор. Вдосконалення навичок роботи з клавіатурою.

Учні повинні знати: призначення та функції основних складових комп’ютера; додакові пристрої, їх призначення; пристрої введення-виведення інформації; назви сучасних носіїв інформації; функції мікропроцесора.

Учні повинні вміти: користуватись основними складовими компютера: клавіатурою,

“мишкою”; розрізняти додаткові пристрої ПК; користуватись flopi-дисководом; зберігати документи на жорсткому і гнучкому магнітних дисках; завантажувати і відкривати файли, збережені на магнітних дисках

5

4. Програмне забезпечення Операційна система Windows XPРоль програмного забезпечення в організації роботи комп‘ютера. Види

програмного забезпечення. Розрізнення системних і прикладних програм. Найуживаніші операційні системи. Поняття про операційну систему MS Windows XP. Початок і завершення роботи з операційною системою. Робочий стіл. Стандартні програми MSWindowsXP і пакет MS Office2003. Вікна. Правила роботи з вікнами. Порівняння складових частин вікон різних програм. Основні об’єкти які опрацьовуються за допомогою ОС. Характеристика файла як об‘єкта. Дії над файлами.

Учні повинні мати уявлення про: групи програмного забезпечення; найпоширеніші операційні системи; особливості операційної системи MS Windows XP різноманіття програм, що належать до системного програмного

забезпеченнчя;Учні повинні знати:

перелік системних і прикладних програм, що вивчаються в школі; назви основних об’єктів, з якими працює операційна система MS Windows

XP; призначення і перелік стандартних програм MSWindowsXP і пакету

MSOffice2003; основні вказівки операційної системи для роботи з об’єктами; правила запуску на виконання програм, що працюють під управлінням

операційної системи, і завершення їх роботи; правила створення архівних файлів.

Учні повинні вміти: порівнювати стандарні програми MSWindowsXP і пакету MS Office2003; відкривати та переглядати архівні файли; створювати файли додатками Блокнот, Paint; працювати з програмою Провідник; користуватися прикладними програмами навчального призначення; впорядковувати об’єкти на робочому столі, створювати папки і файли,

перейменовувати їх, переміщати і створювати ярлики. орієнтуватися в інтерфейсі програм операційної системи MSWindowsXP:

розрізняти складові частини вікон.

5 Прикладні програми5.1 Обробка графічної інформації

Типи подання графічної інформації. Графічні пакети та їх призначення. Порівняння інтерфейсів графічних редакторів. Векторний малюнок в текстовому редакторі Microsoft Word. Інтерфейс графічного редактора Paint. Способи побудови фігур та ліній, перетворення малюнка, вибору кольорів. Збереження комп'ютерних зображень і перенесення їх до інших документів. Учні повинні знати:

про растрове і векторне зображення; різноманіття і призначення графічних пакетів; прийоми побудови і зміни векторного малюнка в Microsoft Word;

6

основні операції для створення зображень за допомогою графічного редактора Paint;

Учні повинні вміти: створювати і змінювати векторні малюнки в текстовому редакторі

Microsoft Word; створювати зображення інструментами лінія, крива, прямокутник,

заокруглений прямокутник, еліпс; користуватись інструментами олівець, пензлик, розпилювач (аерограф),

гумка, напис. виділяти, переносити, копіювати елементи зображень; перетворювати малюнок за допомогою віддзеркалення, поворотів,

нахилів, розтягування, стиснення; вибирати колір в основній палітрі для зображень, фону, створювати

додаткові кольори;Учні повинні мати уявлення:

можливості графічного редактора CorelDRAW11; про деякі інструменти графічного редактора CorelDRAW11 .

5.2. Обробка текстової інформації.Ознайомлення зі змістовними (Блокнот) і багатофункціональними (WordPad, MS

Word) текстовими редактори Призначення та можливості текстових редакторів. Порівняння інтерфейсу 3 програм. Текстовий редактор Word Pad . Текстовий редактор Microsoft Word. Вікно редактора та вікно документа. Введення тексту. Збереження, закриття, відкриття існуючого документа. Вдосконалення способів редагування і форматування текстів. Типи текстів. Вимоги до дизайну тексту в залежності від його типу. Маркеровані та нумеровані списки. Вставляння різних обєктів в документи (зображення, WordArt, WordArt, таблиця). Створення і редагування векторних зображень. Перевірка правопису.

Учні повинні знати: призначення й основні функції текстового редактора; правила роботи з текстовим редактором; комплексний набір можливостей по підготовці текстів українською мовою; основні операції, що можна виконувати з текстом за допомогою текстового

редактора; поняття „абзац”; структуру вікна текстового редактора; типи текстів; призначення «гарячих» клавіш на клавіатурі; основні прийоми редагування і форматування текстів; основні прийоми роботи з автофігурами.

Учні повинні вміти: завантажувати текстові редактори; змінювати розміри вікон з текстами з метою зіставлення їх при роботі; набирати текст десятьма пальцями на клавіатурі; завантажувати і зберігати готові тексти; зберігати текст на зовнішніх носіях; редагувати і форматувати;

7

створити маркерований і нумерований список; вставити в текст зображення, таблицю, об’єкт WordArt; редагувати векторні зображення; перевіряти правопис тексту, окремих слів.

5.3 Публікації в програмі MS PublisherПризначення та можливості програми MS Publisher. Типи публікацій та їх макети.

Переміщення по сторінках, додавання та видалення сторінок. Введення тексту до текстових полів з клавіатури. Зміна місця розташування текстових полів та розмірів, їх видалення, додавання нових текстових полів. Вставляння графічних об’єктів. Групування та розгрупування об’єктів. Збереження публікації.

Учні повинні знати призначення та основні функції програми MS Publisher; набір можливостей по підготовці публікацій для друку;

Учні повинні вміти: вибирати тип і форму публікації змінювати кольорові та шрифтові схеми вводити текст до текстових полів; змінювати розміри текстових полів, видаляти їх та створювати нові; зберігати текст; редагувати і форматувати; з’єднувати і роз’єднувати текстові рамки; групувати та розгруповувати об’єкти; вставити в публікацію графічні файли, об’єкти WordArt.

5.4. Програма створення електронних презентаційПоняття комп’ютерної презентації. Можливості презентації та особливості її

використання. Вимоги до змісту презентації. Об’єкти, що опрацьовуються за допомогою системи підготовки презентацій, та їх властивості. Основні прийоми при створенні презентації: використання шрифтів, автофігур, фону, малюнків, анімації, налаштування зміни кадрів. Робота з окремими слайдами та з презентацією в цілому. Проектування презентацій.

Учні повинні знати :можливості програми PoverPoint та особливості її використання;правила створення та перегляду презентації у середовищі підготовки

презентацій.Учні повинні мати уявлення про:

вимоги до змісту та проектування презентаці;використання мультимедійних ефектів при проектуванні презентації.Учні повинні вміти:створювати презентації;організовувати перегляд окремих слайдів і всієї презентації в цілому;налагоджувати середовище для створення презентацій.

8

5.5. Обробка табличної інформаціїПризначення та можливості електронних таблиць. Завантаження програми MS

Excel та вихід з неї. Вікно електронної таблиці. Основні об’єкти в електронних таблицях комірка, лист, книга. Введення чисел, формул і тексту в комірки. Побудова найпростіших діаграм. Використання електронних таблиць для розв’язання нескладних задач. Учні повинні знати:

призначення й основні функції електронних таблиць; розміщення інформації в електронних таблицях; основні об’єкти: комірка, лист, книга; правила роботи в середовищі електронних таблиць; основні операції, що можна виконувати з даними, що містяться в

електронних таблицях. Учні повинні вміти:

завантажувати програму опрацювання електронних таблиць; вводити числову, формульну та текстову інформацію; виконувати основні операції над об’єктами ЕТ; зберігати табличну інформацію; будувати діаграми на основі табличної інформації; виконувати елементарні операції над табличними даними.

6. Програмні засоби навчального призначенняПрикладні програми навчального призначення. Прикладні програми для підтримки

навчання історії, мови і літератури, ЛОГО, логіки, математики та інших предметів. Користуватися комп’ютерними енциклопедіями та довідниками

Учні повинні знати: призначення прикладних програм навчального призначення; правила роботи з прикладними програмами.

Учні повинні мати уявлення про: принципи роботи прикладних програм навчального призначення; використання прикладних програм навчального призначення.

Учні повинні вміти: запускати на виконання та використовувати для розв’язання задач з

відповідних предметних галузей програми для комп’ютерної підтримки навчання математики, мов, історії та інших дисциплін;

користуватися комп’ютерними енциклопедіями.

6. Комп’ютерні мережі. Електронна пошта.Поняття про комп’ютерні мережі. Види комп’ютерних мереж. Поняття про

глобальну мережу Інтернет та її ресурси. Способи зв`язку з глобальною мережею. Поняття про гіпертекст та гіперпосилання. Створення електронної скриньки. Приймання і пересилання повідомлень електронною поштою. Програми для спілкування в режимі on-line. Мережевий етикет. Електронні бібліотеки та енциклопедії. Ресурси для дітей.

Учні повинні знати: поняття «сайт», «веб-сторінка», «веб-портал»; адреси українських дитячих сайтів навчального призначення; адресу веб-сайту школи;

9

призначення програм для роботи з електронною поштою; правила створення повідомлень; призначення адресної книги; адреси електронних бібліотек, енциклопедій; правила безпечної і коректної поведінки при спілкуванні в Інтернет.

Учні повинні мати уявлення про: види комп’ютерних мереж; провідниковий і без провідниковий доступ до Інтернету; служби Інтернету; гіпертекст та гіперпосилання.

Учні повинні вміти: користуватись українськими веб-сайтами з метою пошуку корисної

інформації, користуватись гіперпосиланнями; створювати власну електронну скриньку; надсилати і приймати повідомлення електронною поштою; шукати , аналізувати і використовувати інформацію з електронних

бібліотек, енциклопедій.

10

Список літератури:1. М.І.Жалдак, Н. В.Морзе, Г.Г.Науменко, О.І. Мостіпан. Програма для середніх закладів освіти “Основи інформатики”. Рекомендовано Міністерством освіти України. /Камянець-Подільський. –Абетка Нова. –2002 – 24 С.2. М.І.Жалдак, Ю.С. Рамський. Державний стандарт загальної середньої освіти в Україні. Інформатика. Освітня галузь “Технології”. Проект. – Освіта України. № 1-3. 2003.3. Огнев’юк В.О., Биков В.Ю., Дорошенко Ю.О., Жалдак М.І., Жук Ю.О., Науменко Г.Г., Руденко В.Д., Самсонов В.В. Концепція інформатизації загальноосвітніх навчальних закладів, комп’ютеризація сільських шкіл. 4. Наказ Міністерства освіти і науки України № 306 від 20.05.03 “Про затвердження Типових навчальних планів для організації профільного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах”5. Шестопалов Є.А. Інформатика. Базовий курс. Посібник. Шепетівка. -"Аспект". -2003. -224 с. 6. Шестопалов Є.А. Word'97&2000 для початківця. Посібник. Шепетівка. – "Аспект”. -2003. -112 с. 7. Шестопалов Є.А.. Ехсеl'97 для початківця. Посібник. Шепетівка. – "Аспект". -2003.-96 С. 8. Шестопалов Є. А. Internet для початківця. Посібник. Шепетівка,- „Аспект", 2003, 96 с.9. Т.Караванова, В.Костюков, Н.Голубнича Програма «Поглиблене вивчення інформатики» 8 клас.

11

12