брошюра эсо

Содержание

Введение ………………………………………………..3

1. «Алгоритмические этюды»……………………………….………………..4

2. «Основы веб-конструирования. HTML+CSS»………………...…………......................7

3. «Интересные числа и алгоритмы целочисленной арифметики»…………………...…...9

4. «ИНФОРМАТИКА: развивающие задачи».............11 5. «Конструктор заданий для развития мышления»……………………………......................18 6. «Мультимедийный справочник по основам языка

Паскаль»…………………..........................................197. «Основы анимации в Macromedia Flash»….............238. Электронный учебник «История создания и

развития вычислительной техники»…....................309. «Обучающая программа.Экскурсия по системному

блоку»…………………………….…... …………….3210. Проект “School educational net” (школьная

образовательная сеть)…………………………..…..3311. Система дистанционного образования по школьному курсу «Информатика» с использованием Moodle…………..........................38

2

Введение

Пособие содержит методические рекомендации по использованию 11 ЭСО на уроках информатики, на факультативных занятиях и курсах по выбору.

В пособии рассмотрены следующие ЭСО:«Алгоритмические этюды», «Основы веб-конструирования, HTML+CSS», «Интересные числа и алгоритмы целочисленной арифметики», «ИНФОРМАТИКА: развивающие задачи», «Конструктор заданий для развития мышления»,« Мультимедийный справочник по основам языка Паскаль», «Основы анимации в Macromedia Flash»,электронный учебник «История создания и развития вычислительной техники», «Обучающая программа. Экскурсия по системному блоку»,проект “School educational net” (школьная образовательная сеть), система дистанционного образования по школьному курсу «Информатика» с использованием Moodle.

3

1. Алгоритмические этюды» (практикум по информатике для

учащихся 6 класса)

Электронное учебное пособие «Алгоритмические этюды» предназначено для использования на уроках информатики в 6 классе. Наибольшее затруднение у учеников вызывает тема «Основы алгоритмизации», развивающая логическое и образное мышление и требующая определенных умственных усилий и способностей. Задачи, представленные в учебном пособии, взяты из учебника по информатике для 6 класса авторов А. Е. Пупцева, П. Л. Гращенко, А. И. Лапо.

Данное учебное пособие позволяет ученикам сформировать понятия «алгоритм», «линейный алгоритм», “исполнитель алгоритма”, “система команд исполнителя”, повышает их интерес к данной теме и в целом к предмету и обучению.

Электронное учебное пособие «Алгоритмические этюды» включает теоретический раздел с разобранными решениями задач, набор задач на построение алгоритмов трех уровней сложности, выполненных в форме интерактивной анимации. К учебнику прилагаются решения задач в виде отдельных файлов. В теоретической части учебного пособия представлен небольшой материал о понятии «алгоритм» и пример – задача «Шахматы», в которой в виде анимации показано решение задачи и блок-схема алгоритма. Этот раздел пособия можно использовать при разборе понятий «алгоритм», «исполнитель алгоритма», «система команд исполнителя», «блок-схема алгоритма».

4

Порядок размещения и группирование материала в разделе определяется логической организацией данного учебного пособия. Задачи учебного пособия разделены на три уровня сложности. Все задачи выполнены в занимательной форме в виде интерактивной анимации. В задачах первого уровня представлены задачи на составление блок-схемы линейного алгоритма. В задаче «Незнайка» требуется исправить представленный алгоритм кипячения воды. В задаче «Робот Дежурик» - составить алгоритм дежурства в классе на перемене. В задаче «Шарики» - показано готовое решение задачи в виде анимации, учащимся предлагается составить блок-схему алгоритма ее решения. Во всех задачах осуществляется проверка результата и вывод сообщения о результате на экран. Во втором и третьем уровне собраны задачи следующих типов:

1) переправа: «Волк, коза и капуста», «Девочки и папы»;

2) переливание: «Винни Пух», «Карлсон»;3) сортировка вагонного состава: «Паровозики»;4) работа с песочными часами: «Баба Яга».

Задачи по уровням распределены в соответствии со сложностью решения задачи. Управляя героями фильма, ученик находит решение задачи. При этом выполняется проверка результата и осуществляется вывод сообщения о результате на экран. В каждой задаче выполняется подсчет выполненных ходов и показано минимальное количество ходов для решения задачи. В задачах на переливание после каждого хода показаны объемы заполнения сосудов. После найденного решения ученику можно предложить составить блок-схему алгоритма решения задачи. В этой

5

части проекта также выполняется проверка результата составления алгоритма.

К учебнику прилагаются решения задач в виде отдельных файлов. После самостоятельной работы с учебным пособием учащимся можно предложить сравнить свои алгоритмы с готовыми алгоритмами решения задач.

Рекомендации по использованию ЭСО в 6 классе

Тема 5. Основы алгоритмизации и

программирования Теория ЭСО Практика

Понятие алгоритма. Исполнитель алгоритмов

Раздел 1. Алгоритм

Раздел 2. УпражненияЗадача «Шахматы»

Алгоритмы: линейные, с ветвлением, с повторением


Раздел 2. УпражненияЗадача «Незнайка»Задача «Дежурик»

Способы записи алгоритмов: словесное описание, блок-схема, программа


Раздел 2. УпражненияЗадачи 2 уровня

6

Изучение готовых алгоритмов. Составление алгоритмов


Раздел 2. УпражненияЗадачи 2 уровня,3 уровня

Обобщающее повторение по теме


Раздел 2. Упражнения

Рекомендации по использованию ЭСО на факультативных курсах и курсах по выбору:

«Занимательная информатика 6 класс» факультативный курс

«Алгоритмика» факультативный курс 7-8 классы

2. «Основы веб-конструирования. HTML+CSS»

Видеоуроки HTML + CSSВ этом разделе пользователь познакомится с основой

сайтостроения, языком гипертекстовой разметки HTML и основой дизайна в сайтостроении CSS. Видеоуроки HTML и CSS помогут быстро освоить теорию и практику создания собственного сайта. Экранное видео избавит пользователя от изнурительного чтения книг. Раздел содержит 10 основных тем курса.

Готовые тесты и их настройка

7

В этом разделе пользователь может использовать готовые тесты к основным темам курса, а также имеетсявидеоматериал по разработке и редактированию тестов.

Поурочные планыМатериал этого раздела будет полезен педагогам. В

нем имеются все поурочные конспекты по основным темам курса.

Упражнения к урокамЭтот раздел содержит набор упражнений по

основным темам курса.


«Сетевые компьютерные технологии» курс по выбору 10-11 классы

Рекомендации по использованию ЭСО В 11 классе

Тема 26.Основы веб-

конструирования

виде

оуро

ки

тесты

Пра

ктич

ески

е за

дани

я

Поу

рочн

ое

план

иров

ание

Создание НТМL-документа в редакторе Блокнот

Уроки 1-4

«основы»«работа с текстом»«списки»

+ +

8

Изображения на веб-страницах

Урок 5«работа с изображениями»

+ +

Создание гиперссылок Урок 6 «гиперссылки»

+ +

Подготовка изображений для Интернета

Уроки 8-9

Использование таблиц Урок 7 «таблицы» + +

Разработка веб-сайта. Публикация сайта Урок 10 «проверочн

ый»+ +

3. «Интересные числа и алгоритмы целочисленной арифметики»

Данное программное средство представляет собой гипертекстовое пособие нелинейной структуры. Переход между страницами осуществляется либо последовательно, либо есть возможность перехода на выбранный раздел с использованием гиперссылок со страницы-оглавления.

Работа представляет собой пособие, предназначенное для изучения теории чисел на уроке, факультативе или

9

внеклассном мероприятии по информатике или математике.

Пользователю предлагается краткий экскурс в историю чисел, путешествие по страницам книги Гиннеса, изучение на Паскале алгоритмов и результатов их выполнения по каждому классу чисел.

В работе предлагаются для изучения различные классы чисел: совершенные числа, числа Фибоначчи, дружественные и общительные числа, автоморфные числа, симметричные числа, фигурные числа, числа-палиндромы.

Также представлены базовые алгоритмы целочисленной арифметики:- нахождение НОК и НОД,- выделение цифр числа;- длинная арифметика. Кроме того, в сборник включены 60 задач, решая которые учащиеся хорошо усвоят задачи целочисленной арифметики.


«Основы алгоритмизации и программирования» 7-11 классы

«Алгоритмика» факультативный курс 7-8 классы «Алгоритмы и структуры данных» курс по выбору

10-11 классы «Информатика в задачах» факультативный курс 8-9

классы

10

«Занимательная информатика 7 класс» факультативный курс 7 класс

4. «ИНФОРМАТИКА: развивающие задачи»

Курс предназначен для наиболее эффективной организации учебной деятельности младших школьников при изучении информатики, для способствования развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов, раскрытию творческого потенциала ребёнка, формирования «умения учиться», оказывать педагогическую поддержку развитию индивидуальности ребенка

Практическая реализация курса:• определены основные цели и задачи курса и

каждого блока в отдельности;• структурирован учебный материал,

обеспечивающий продвижение обучаемого от одного учебного блока к другому;

• определены основные требования к знаниям и умениям учащихся на каждом этапе обучения;

• составлено примерное тематическое планирование;

• разработан электронный учебный комплекс «ИНФОРМАТИКА: развивающие задачи», использование которого способствует эффективному усвоению учебного материала.

Электронный учебный комплекс

11

предусматривает применение учебных практических материалов,

реализует деятельностный подход к обучению, обеспечивает: активизацию учебно-познавательной

деятельности учащихся; развитие полноценной учебной деятельности

учащихся; формирование культуры мышления

учащихся.Главная идея, основной принцип, на котором

построены все упражнения и задания – компьютер как инструмент работы с информацией и как источник информации. В процессе выполнения компьютерных заданий происходит не только получение и закрепление знаний, но формируются навыки работы на компьютере и непроизвольное формирование отношения к компьютеру не как к объекту изучения, а как к современному инструменту для работы с информацией, как источнику знаний, источнику информации.

При проектировании содержания программы учебного курса используется принцип модульности.

К каждому блоку разработаны• уроки, целью которых является усвоение

основных понятий программы.• комплекс развивающих упражнений и

заданий для самостоятельной работы, который направлен на формирование навыков практического применения полученных знаний.

• проверочные работы для организации контроля и оценки знаний учащихся, а также самоконтроля и самооценки. Выполняя задания и упражнения, дети учатся

выделять признаки объектов, видеть общие из них, учатся

12

обобщать, систематизировать, усваивая при этом понятия и термины информатики.

Красочно оформленные уроки-презентации позволяют детям познать много нового и интересного, причем, и это чрезвычайно важно для современного человека – с позиции информационного подхода.

Теоретический материал иллюстрирован и представлен в занимательной форме, что способствует наилучшему восприятию и освоению наиболее сложных понятий информатики.

С целью контроля разработаны проверочные работы по темам курса.

В данном комплексе приводятся несколько сборников задач, которые прямо и непосредственно ориентированы на развитие логического мышления учеников. Все задачи имеют иллюстрированное решение.

Представлены программные комплексы, использование которых на отдельных этапах обучения младших школьников информатике позволяет развивать творческий и интеллектуальный потенциал личности, способствует развитию логического, алгоритмического, абстрактного мышления, внимания и памяти, мотивирует интерес детей к информационным технологиям.

Использование электронного учебного комплекса позволяет эффективно организовать учебную деятельность;

позволяет эффективно организовать учебную деятельность;

обеспечивает сбалансированность между поисковой и исполнительской частью учебной работы;

способствует освоению способов деятельности в информационной среде;

учит решать разнообразные задачи с помощью компьютера, программ, алгоритмов;

13

формирует навыки рационального использования компьютера для удовлетворения собственных информационных потребностей учащихся;

расширяет и обогащает возможности учащегося;

формирует потребность в новом знании, расширяя образовательные горизонты учащихся;

способствует раскрытию творческого потенциала личности;

оказывает педагогическую поддержку развитию индивидуальности ребенка;

создаёт предпосылки для творчества ребенка во всех видах деятельности;

готовит к дальнейшему обучению информатике в основной школе.


Тема 1.Введение в информатику Теория ЭСО

Правила работы и безопасного поведения в компьютерном классе.

Часть 1.Презентация

Тема 5.Основы алгоритмизации

и программирования

Теория ЭСО(это нужно

знать)

Практическиезадания


Часть 2. «Алгоритм»(презентация)

7 заданий

14

«Это интересно»


Часть 2. «Алгоритм»(презентация)«Ветвление» (презентация)«Цикл»(презентация)

10 заданий


Часть 2. «Алгоритм»«Ветвление» «Цикл»«Это интересно»

10заданий

Изучение готовых алгоритмов. Составление алгоритмов

Часть 2. «Алгоритм»«Ветвление» «Цикл» «Это интересно»


Проверочная работа

Рекомендации по использованию ЭСО 15

в 7 классе

Тема 6.Информация и

информационные процессыТеория ЭСО

Виды информации. Носители информации

Часть 4. Комбираторика«Это интересно»

Информационные процессыЧасть 4. Комбираторика



Тема 11.Основы алгоритмизации и

программированияТеория ЭСО Практические

задания

Простые и составные условия. Составной оператор. Оператор ветвления

Часть 2. «Ветвление»(презентация)«Это интересно»


Оператор цикла с параметром

Часть 2. «Цикл»(презентация)«Это

16

интересно»


Тема 16.Представление информации в

компьютере

Теория ЭСО Практические задания

Кодирование информации. Единицы измерения объема информации

Часть 3. Кодирование(презентация)«Это интересно знать»

6 заданий«поиграем»

Рекомендации по использованию ЭСО на факультативных курсах

и курсах по выбору:

«Алгоритмы и структуры данных» курс по выбору 10-11 классы (часть 3, часть 4)

«Введение в информатику и программирование» факультативный курс 5 класс (часть 4)

«Логика и компьютер» факультативный курс для 6 класса (часть 4)

5. «Конструктор заданий для развития мышления»

17

Сайт дистанционного обучения www . dl . gsu . by в своей работе при работе со школьниками младших классов использует задания и обучающий материал, созданный с помощью анимационной среды Macromedia Flash. Одним из активно развивающихся обучающих курсов является настраиваемый комплекс заданий развивающего обучения. Он был разработан исходя из анализа аналогичных проектов других обучающих систем. Задания, созданные в этом комплексе, имеют вид анимационных или художественных головоломок, которые побуждают детей активно использовать аппарат мыслительной деятельности. В частности анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать те или иные процессы, которые отражают задания. При этом элементарными операциями для выполнения заданий являются: перенос объектов экрана на свои позиции, поворот этих объектов, изменение цвета объекта, выбор верного ответа или запись ответа в текстовое поле, выделение определённой части экрана.

Данная система создана специально для сайта дистанционного обучения. Она состоит из двух частей: среда создания заданий (в дальнейшем конструктор) и интерпретатор заданий. В конструкторе можно добавлять стандартные элементы, а также создавать собственные. Для каждого элемента задания существует свой образ, который указывает верную позицию при выполнении задания. Элементы настраиваются с помощью специальных панелей конструктора. В итоге конструктор выдаёт текстовую информацию, которая отражает настройку задания. Данный текст копируется в специальный текстовый файл и отправляется на сайт дистанционного обучения. В момент выбора определённого задания на странице сайта запускается интерпретатор, который считывает загруженный текстовый файл и в соответствии с настройками создаёт вид задания.

18

http://www.dl.gsu.by/

Разработанный программный продукт позволяет в короткое время создавать комплексы развивающих заданий, тестовых заданий. Авторами заданий могут быть не только учителя, но и дети. Таким образом, данная система позволяет развивать творчество учащихся. Для подготовки авторов заданий на сайте дистанционного обучения размещена библиотека видео уроков по созданию разнообразных заданий с использованием данного программного продукта.

Рекомендации по использованию ЭСОна факультативных курсах

и курсах по выбору: «Развивающая информатика» факультативный курс

1-4 классы

6. « Мультимедийный справочник по основам языка Паскаль»

Данный мультимедийный продукт разработан для учащихся 7-11 классов, изучающих основы программирования в базовом курсе Информатики.

Структура данного проекта представляет собой мультимедийный учебник, созданный в программе Macromedia Flash Professional 8, со звуковым сопровождением.

Запуск программы осуществляется открытием файла menu.swf

19

Продукт имеет удобную навигацию: ссылки на представленные в нем темы, кнопки вперед, назад и выход на меню.

К данной разработке дополнительно создан редактор тестов (для учителей) и тестер (для учащихся).

Запуск тестера осуществляется вызовом программыtester.exe, а запуск редактора - redaktor.exe.

Принцип работы тестера основан на .ini-файлах, созданных в редакторе тестов. После запуска тестера необходимо выбрать файл с расширением .ini.

В дальнейшем, на экране предложен вопрос и 4 варианта ответа, правильные из них отмечаются флажками (кол-во правильных ответов от 1 до 4), переход на следующий вопрос осуществляется кнопкой далее. Пользователь всегда может открыть другой тест при нажатии на кнопку "выбрать другой тест".

Принцип работы редактора: пользователюпредложено создать свой тест или открыть для редактирования уже имеющийся(в формате .ini) с помощью команды ФАЙЛ-ОТКРЫТЬ, затем ввести общее количество вопросов и сколько из них будет предложено учащимся для выполнения. Далее вводятся вопросы и варианты ответов.

Правильные ответы отмечаются флажками, переход к следующему вопросу осуществляется по кнопке далее или номер редактируемого вопроса может быть выбран из выплывающего списка.


20


программирования ЭСО


Раздел 1Алгоритмизация







программированияЭСО

Среда программирования Раздел 2Темы 1, 2, 3

Основы языка программирования

Раздел 2Темы 1, 2, 3

Организация ввода и вывода данных

Раздел 2Темы 6, 7

Команда присваивания. Раздел 2

21

Арифметические Темы 4, 5



программированияЭСО

Простые и составные условия. Составной оператор. Оператор ветвления

Раздел 2Тема 8

Составление и реализация алгоритмов с использованием оператора ветвления


Составление и реализация алгоритмов с использованием оператора ветвления. Практическая работа


Оператор цикла с параметром Раздел 2Тема 9

Составление и реализация алгоритмов с использованием оператора цикла с параметром


Оператор цикла с предусловием


22

Составление и реализация алгоритмов с использованием оператора цикла с предусловием


Практическая работа на составление алгоритмов с повторением




«Алгоритмика» факультативный курс 7-8 классы

7. «Основы анимации в Macromedia Flash»

Цель программы: наиболее эффективно организовать учебную деятельность учащихся при изучении программы Macromedia Flash, чтобы она способствовала раскрытию творческого потенциала детей, формировала «умение учиться», оказывала педагогическую поддержку развитию индивидуальности ребенка.

Предлагаемый учебный курс «Основы анимации в Macromedia Flash» отвечает следующим требованиям:

помогает учащимся оценить свой потенциал с точки зрения образовательной перспективы;

способствует созданию положительной

23

мотивации обучения в освоение компьютерной среды, помогает учащимся проверить в себя, ответить на вопрос: «Могу ли я, хочу ли я учить это, заниматься этим?».

формирует теоретические знания и практические умения в области компьютерной анимации, интерес к изучению информационных технологий, к профессиям связанным с мультипликацией, дизайном;

способствует развитию интеллектуальных способностей и познавательных интересов, раскрытию творческого потенциала ребёнка. Определены основные цели и задачи учебного курса, основные формы и методы работы в реализации курса.

Структурирован учебный материал, обеспечивающий продвижение обучаемого от одного учебного блока к другому.

Определены основные требования к знаниям и умениям учащихся на каждом этапе обучения.

Составлено примерное тематическое планирование.Изобразительные и анимационные возможности

Macromedia Flash впечатляют, но и педагогические возможности этой среды огромны. В этой среде можно изучать не только компьютерную графику, анимацию и мультимедийные возможности современных компьютеров, но и очень серьезные темы — алгоритмизацию и объектно-ориентированное программирование. И не просто изучать, а наслаждаться удивительной красотой и функциональностью этой замечательной программы.

При разработке курса особое внимание уделено отбору содержания, наиболее эффективным методам работы по освоению учебного содержания, разработке электронного средства обучения.

Разработан электронный учебно-методический комплекс «Основы анимации в Macromedia Flash», использование которого ориентировано преимущественно

24

на самостоятельное освоение учебного материала. Комплекс имеет профессиональную направленность, предусматривает применение учебных практических материалов, реализует деятельностный подход к обучению, обеспечивает:

активизацию учебно-познавательной деятельности учащихся;

развитие полноценной учебной деятельности учащихся;

формирование умений самостоятельно осваивать новые компьютерные технологии.

Программный продукт имеет весьма широкий профиль: им могут воспользоваться все, кто интересуется созданием проектов в Web, аниматоры или художники, желающие представить свои работы в цифровом формате, все, кому интересна векторная анимация и интерактивность.

Материал построен так, что его можно использовать для самостоятельного изучения пользователям всех уровней, включая начинающих, имеющих лишь минимальный опыт работы с компьютером, а также даёт возможность организовать внеурочную деятельность — работа кружков, факультативов.

Выполнение практических заданий даст возможность научиться применять полученные знания и приобрести необходимые навыки работы с Macromedia Flash.

Материал, предложенный для изучения, представляет собой HTML-учебник по Macromedia Flash. Навигация осуществляется посредством гиперссылок, что значительно облегчает работу.

Теоретический материал представлен в небольших дозах в виде справок, рассматриваются сведения по вопросам истории развития Flash, свойства и возможности

25

программы, основные понятия и терминология Flash и происходит знакомство с теми продуктами, которые создаются с использованием технологии Flash.

При проектировании содержания программы учебного курса используется принцип модульности.

Содержание учебного курса «Основы анимации в Macromedia Flash» определяют основные понятия Macromedia Flash.

Знакомство начинается с изучения пользовательского интерфейса программы Flash. Большое внимание уделяется работе с объектами Flash - того материала, из которого создается красивая flash-анимация. Рассматриваются различные виды объектов, их свойства и инструменты редактирования, возможности работы с цветом, функции программы по обработке текстовой информации.

Особое внимание уделяется вопросам создания анимации, которая является важнейшим компонентом видеоклипа, происходит знакомство с символами и другими видами объектов многократного использования среды Flash, а также рассматривает инструменты, предназначенные для управления ими.

Это позволило представить содержание учебного курса в виде четырёх блоков (модулей). Рассмотрены основные вопросы изучения программы внутри каждого блока, определены планируемые результаты деятельности учащихся.

Разработана «Карта знаний», которая представляет собой средство планирования, удержания предметной логики учебного материала, а также рефлексию индивидуального пути движения учащихся в учебном курсе.

Самостоятельная работа каждого ученика должна строиться в соответствии с его индивидуальными

26

особенностями. Комплекс заданий для самостоятельной работы (уровень их сложности) дают учащимся возможность выбора (самоопределения).

С целью активизации самостоятельной работы учащихся используется проектный метод обучения, что позволяет реализовать индивидуальный подход к обучению (проект «Художники»). В результате каждый ученик создает портфолио своих проектов (творческих работ). Такая организация занятий способствует развитию познавательного интереса и творчества учащихся.

С целью контроля разработаны проверочные работы по темам курса. Содержат теоретические вопросы и практические задания. Оцениваются в баллах. Для организации самоконтроля и самооценки в заданиях имеются исходные и конечные файлы, имеется возможность обращения к ним.

Использование электронного учебно-методического комплекса позволяет эффективно организовать учебную деятельность; обеспечивает сбалансированность между поисковой и исполнительской частью учебной работы; расширяет и обогащает возможности учащегося; учит школьников планировать, анализировать свою деятельность, проводить рефлексию собственных действий; формирует потребность в новом знании, расширяя образовательные горизонты учащихся; способствует раскрытию творческого потенциала личности; создаёт предпосылки для творчества ребенка во всех видах деятельности.

Рекомендации по использованию ЭСО

27

на факультативных курсах и курсах по выбору:

«Основы Flash-анимации» факультативный курс 8-11 классы


Тема 18.Основы анимации

Теория ЭСО

Практические задания

Поу

рочн

ые ра

зраб

отки

уча

щим

ся

Виды анимации. Назначение и элементы интерфейса редактора flesh

УМК, 1-7,12 вопросы

Блок 1.Проверочная работа 1

+

Создание и редактирование объектов

УМК, 8-13 вопросы

Блок 2.Самостоятельная работаПроверочная работа 1-3

+

Преобразования объектов УМК, 8-18 вопросы


+

Использование слоев и библиотеки объектов. Импорт изображений

УМК, 19 вопрос

Блок 2.Самостоятельная работаПроверочная

+

28

работа 1-3

Основы flesh -анимации. Покадровая анимация


+

Анимация движения


+

Анимация формы


+

Работа с текстом


+


Блок 4.Самостоятельная работаПроверочная работа 1

+

29

8. Электронный учебник «История создания и развития

вычислительной техники»

Данный учебник рассказывает о развитии вычислительной техники, о людях - ученых и талантливых изобретателях, чьи имена хранит история, о тех, кто стоял у истоков изобретения ЭВМ и сети Интернет, а также содержит краткое описание устройств и машин, предшественниц современных компьютеров. В учебнике 127 страниц и более 230 иллюстраций.

Учебник разработан с помощью программного средства MS PowerPoint 2007. Работа сохранена в режиме автоматического показа и управляется с помощью кнопки в виде дискеты-экскурсовода, расположенной в нижнем правом углу каждого слайда. Электронный учебник может быть использован для организации и проведения учебных и факультативных занятий, подготовки реферативного материала, а также для внеклассных мероприятий по информатике. Для работы с учебником достаточно скопировать его на жёсткий диск и, желательно установить

MS Office 2007 для корректного отображения гарнитуры шрифтов, используемых при оформлении страниц учебника.

При разработке ЭУ большое внимание уделено структуре электронного средства обучения и дизайну. Оно доступно, изучаемо и может применяться во всех общеобразовательных школах нашей страны, не требует высоких технических средств компьютера, позволяет практически любому учителю самостоятельно, используя

30

материалы ЭУ, подготовить своё мультимедийное сопровождение процесса обучения. Электронные страницы учебника реализованы с учётом всех правил оформления презентаций, психолого-физиологических и возрастных критериев, содержат иллюстративный материал хорошего качества.


«Архитектура и программное обеспечение компьютера» курс по выбору 11 класс

«Основы информационных технологий: Аппаратное и программное обеспечение компьютера» факультативный курс 10-11 классы

«История информатики» курс по выбору 10 класс

9. «Обучающая программа. Экскурсия по системному блоку»

Обучающая программа представляет собой мультимедийный справочник по системному блоку. Для навигации внутри программы используется боковая панель, на которой представлены красочные рисунки частей системного блока с краткими теоретическими сведениями. Обучающая программа может использоваться как на уроках информатики, так и на факультативных

31

занятиях и курсах по выбору, а также для самообразования учащихся.


Тема 2.Первоначальные приемы работы с

персональным компьютером ЭСО

Функциональные блоки компьютера иих назначение

ЭСО «Обучающая программа.

Экскурсия по системному

блоку»

Загрузка и воспроизведение

видеофайлов и звуковых файлов



блоку»


Тема 7.Аппаратное и программное

обеспечение компьютераЭСО

32

Устройства компьютера



блоку»



«Архитектура и программное обеспечение компьютера» курс по выбору 11 класс

«Основы информационных технологий: Аппаратное и программное обеспечение компьютера» факультативный курс 10-11 классы

10. Проект “School educational net” (школьная образовательная сеть)

Проект “School educational net” является пакетом программных средств, информационных ресурсов и эмуляции наиболее важных сервисов всемирной сети Интернет, предназначенный для работы в локальных сетях школ и других учебных заведений. По сути, проект “School educational net” - это Интернет в миниатюре. С помощью его Вы сможете понять суть работы сети Интернет, даже не имея доступа к нему. Вы сможете обмениваться электронной почтой через стандартные почтовые клиенты или веб-интерфейс, заниматься поиском информации, или

33

просто изучать веб-страницы – научиться выполнять те операции, которые выполняются непосредственно в Интернет.

Проект будет полезен для школ и учебных заведений, не имеющих доступа в Интернет, поскольку учащиеся смогут проходить обучение, пользуясь ресурсами проекта.

Проект «School educational net» – это легко настраиваемая, расширяемая система, которую можно приспособить для работы практически с любой темой, посвящённой работе с Интернетом.

Проект может быть использован для развёртывания школьной www-сети, в которой каждый сможет завести свой почтовый ящик, добавить, по разрешению администратора, свой сайт. По необходимости можно установить форумы, блоги, чаты, – всё то, чем каждый день пользуются люди в Интернете.


Тема 10.Компьютерные

коммуникации и ИнтернетЭСО

Понятие сети Интернет. Назначение основных сервисов. Понятие веб-страницы, веб-сайта, адрес сайта

ЭСО «School_edu_net_Школьная образовательная сеть»

34

Назначение браузера. Элементы интерфейса


Вопросы безопасности в Интернете. Просмотр веб-страниц



Тема 15. Работа с электронной почтой ЭСО

Понятие об электронной почте. Элементы интерфейса. Создание электронного почтового ящика

ЭСО «School_edu_net_Школьная

образовательная сеть»

Элементы электронного письма. Создание, отправка, получение, сохранение, пересылка сообщений, прикрепление файлов к письму. Сетевой этикет и меры безопасности при переписке




35

Тема 19.Компьютерные ресурсы

сети Интернет ЭСО

Подключение к сети Интернет



Организация службы www. Понятие о веб-сервере, системе адресов


образовательная сеть»Поиск информации в сети Интернет



Поиск и сохранение информации в сети Интернет



Знакомство с национальными информационными ресурсами. Образовательные ресурсы сети Интернет




36

Тема 25.Компьютерные

коммуникации и Интернет ЭСО

Разновидности электронных коммуникаций. Меры безопасности и правила этикета при общении в сети Интернет



Общение в сети Интернет. Форумы, чаты, блоги, Интернет-пейджеры. Социальные сети




Тема 26.Основы веб-

конструирования

ЭСО

Разработка веб-сайта. Публикация сайта




и курсах по выбору:37

«Сетевые компьютерные технологии» факультативный курс 10-11 классы

«Организация коллективной деятельности на основе компьютерных сетей» курс по выбору 10-11 классы

«Информационно-образовательные ресурсы сети Интернет» факультативный курс 10 класс

11. Система дистанционного образования

по школьному курсу «Информатика»с использованием Moodle

Сайт: http://phys.bspu.unibel.by/school

Цель: повышение качества образования и уровня коммуникативной компетенции учащихся посредством системы дистанционного образования.

Задачи:

создание условий для непрерывной подготовки учеников в области использования информационно-коммуникативных технологий;

расширение образовательного пространства за счет обеспечения доступа участников образовательного процесса к информационным ресурсам глобальной компьютерной сети;

создание единой базы электронных методических и дидактических разработок.

38

В рамках системы Moodle созданы и постоянно развиваются более 30 курсов. Каждый курс состоит из тем, которые содержат определенные элементы курса или ресурсы:

презентации к уроку; электронные учебники; примеры задач с решениями; обучающие и контролирующие тесты; дополнительные (творческие) задания; домашние задания.

Перспективы развития системы дистанционного образования

1. Развитие и усовершенствование системы дистанционного образования по школьному курсу «Информатика».

2. Создание системы дистанционного образования для углубленного изучения школьного курса «Информатика».

3. Создание системы дистанционного образования для подготовки к олимпиадам.

Рекомендации по использованию ЭСО

Курс «Информатика» содержит разделы: Информатика 6 Информатика 7 Информатика 8 Информатика 9 Информатика 10 Информатика 11

39

Каждый раздел содержит почти все темы учебной программы, которые являются обязательными для изучения.

В разделе «Информатика 6» тема «Введение в информатику» отсутствует.

В разделе «Информатика 10» тема «Хранение информации» отсутствует.

В разделе «Информатика 11» темы «Обработка информации в СУБД», «Информационные системы и технологии» отсутствуют.

К каждому уроку темы предложены презентация, электронный учебник, примеры задач с решением, проверочный тест, домашнее задание по теме, а для углубленного изучения темы предлагаются дополнительные творческие задания.

40

Замечания и предложения

41

Documents

брошюра эсо