Воспитатели:Шатилова Надежда ИвановнаМитюль Наталия Степановна

Отчёт о реализации инновационного проекта «Диалогическая речь

и детская журналистика» в старшей группе

компенсирующей направленности для детей с ТНР

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение – детский сад комбинированного вида № 47 «Веселинка– детский сад комбинированного вида № 47 «Веселинка»»

Ценность слова, речи и человеческого Ценность слова, речи и человеческого общенияобщения

«…от употребления меч начинает блестеть, а оставшись без дела ржавеет;

точно так же и слово: оно слабеет от длительного оцепенения.

Человеку дан свыше голос, который, правда, не столь могуч, как у зверей, но зато доставляет

больше пользы уму, чем наслаждения уху. Поэтому применять его следует как можно чаще.»

(Апулео).

«Вначале было слово…», –

говорится в Евангелии. «Если подуть на искру, она разгорится, если плюнуть на нее, угаснет: то и другое исходит из уст твоих».

Цели и задачи проекта:Цели и задачи проекта:

Цель:

• Формирование культурной, творческой, социально-активной личности. • Формирование и дальнейшее развитие связной диалогической речи.• Включение усваиваемых детьми элементов языковой системы в непосредственное общение.Задачи:

• Обучение детей построению самостоятельных высказываний на основе сформированных лексических, грамматических и синтаксических навыков.•Обучение использованию невербальных средств общения.•Развитие связной диалогической речи;•Развитие коммуникативности и личностного взаимодействия детей друг с другом;•Расширение и активизация словарного запаса;•Закрепление навыков ведения диалога;•Способствование творческому и социальному самовыражению дошкольников;•Развитие умения слушать собеседника и общаться в паре, в группе, в коллективе;•Формирование начальных представлений о профессиональных журналистских качествах и навыках.

Основные принципы Основные принципы реализации проекта:реализации проекта:

• Наличие перспективного

• плана и систематичность работы.

• Взаимосвязь с разными видами образовательных областей.

• Сотрудничество взрослых и детей, воспитателей и родителей.

Основные направления Основные направления реализации проекта:реализации проекта:

• Разработка и организация режиссерской игры «Мы- журналисты»

• Разработка и проведение цикла непосредственно организованной образовательной деятельности в рамках игры по формированию и развитию связной диалогической речи.

• Организация пресс-центра в группе.

• Консультирование родителей по вопросам организации пространства общения, развития коммуникативных навыков у детей.

• Организация взаимодействия с педагогами и родителями.

• Экскурсия в типографию местной городской газеты

«».

Воспитатели Педагог - психолог Учитель - логопед

Родители

Лексическая работа:Накопление и

активизация словаря по лексическим темам

Отработка речевого навыка в процессе режимных моментов

Контроль за речью детей

Тренинг развития коммуникативности

Работа над развитием эмоциональной сферы

Консультирование специалистов по

проблемам коммуни -кативности и развития психологической базы

речи

Отработка звуков, контроль за речью

детей

Консультирование специалистов и родителей по проблемам развития

диалогической речи у детей

Участие в выпусках газеты

«Весёлый теремок»

Изготовление атрибутов к игре «Мы – журналисты»

Участие в выпуске журнала «Слово на ладошке»

ЖУРНАЛИСТИКА

• Коммуникативные игры по теме «Детская журналистика»

«Кем быть?», «Не пропусти профессию», «Найди себе пару»,

«Телевизор», «Что лишнее», «Звукооператор» , «Пресс –

центр» и др.

Хорошее питание – Хорошее питание – залог хорошего настроения!залог хорошего настроения!

Интервью с шеф – поваром

Детского сада № 47 «Веселинка» Калимуллиной Р.Ш.

В животах у нас сидитСладкоежка-аппетит.Он то булькнет, то завоет.Кто бедняжку успокоит?Кашу с самого утра

Варят детям повара!

• Подготовительная работа:– Изготовление атрибутов– Предварительная речевая подготовка:

• Чтение произведений• Тематические беседы• Обогащение словарного запаса• Дидактические игры

• Творческие задания, командировки• Творческие отчеты: - Выпуск газеты с репортажами и рисунками - «Радиоэфир» - «Телерепортажи» - Оформление фотоальбомов

Цель: воспитывать коммуникативные качества детей; развивать монологическую речь и ее интонационную выразительность; развивать творческую фантазию .

Оборудование: сюжетные картинки. Ход игры.

Дети делятся по интересам на микрогруппы. Каждая группа превращается в киностудию.

Задания: подумать, пофантазировать и озвучить фильм. Дети(киностудия) выбирают сюжетные картинки и дают название будущему фильму.

- Ребята, на киностудии, как известно, работают художники, сценаристы, звукооператоры, поэтому я предлагаю вам самостоятельно распределить роли.

Художники на длинных белых листах рисуют кадры, то есть могут добавитьк сюжетным картинкам свои (количество кадров у группы должно быть равным).Звукооператоры сочиняют текст к фильму и решают, как они будут рассказывать содержание фильма на ТВ Студии. Роль режиссера выполняет воспитатель, координируя действия всех.На подготовку дается 20 минут. Обсуждение фильмов и их оценка проходит на ТВ Студии, в которую могут входить специально приглашенные взрослые (родители); «кинокритики или журналисты». Лучшему фильму присуждается премия.

Замена вербальных абстрактных образов зрительными значительно

облегчает обучение!

• Опорные карты – схемы.• Картинки – символы.

1Вход в диалог.Приветствие

- Здравствуйте!

- Добрый день (утро, вечер)!

- Мы рады встрече с вами! И др.

2Цель - Разрешите задать Вам несколько вопросов?

- Мы хотим побеседовать с Вами о …

- Расскажите нам, пожалуйста, о …

3Рассказ о работе (профессии)

- Чем Вы занимаетесь?

- Что Вы делаете?

- Что Вы можете рассказать о своей профессии?

4Обучение данной профессии

- Где учились быть…?-Кто Вас научил?-Долго ли Вы учились?

5 Рабочие инструменты - Какие инструменты Вам нужны?

- Чем Вы работаете?

- Расскажите о своих помощниках в работе?

6Отношение к

профессии - Любите ли вы свою профессию?

- За что Вы любите свою профессию?

7Выход из диалога.Выражение благодарности.Прощание

- Вы очень интересно рассказали …

- Спасибо вам за рассказ.

- Нам понравилось…

Наши юнные Наши юнные журналисты.журналисты.

Международные переговоры.

Интервью с заместителем заведующего по АХЧ –

Тюриной О.П.

В ней – интересные репортажи о событиях садовской жизни, рассуждения детей на разные темы, их мудрые мысли, рассказы родителей, детские рисунки.

Набрав очередной материал для газеты, журналисты собираются в пресс-центре и отбирают материал для будущей газеты. В составе пресс-центра газеты действует детское жюри, которое принимает нелегкие решения по оценке различных детских работ.

К оформлению газеты сотрудники пресс-центра привлекают талантливых родителей и педагогов, поскольку богатое содержание должно иметь достойную форму.

Первый номер нашей газеты был посвящен родному и любимому детскому саду и его сотрудникам.

• Сознательное овладение речевыми и вербальными средствами общенния.

• Развитие творческих способностей, способности чувствовать, понимать себя и другого человека.

• Наличие более сформированных навыков самостоятельной деятельности.

• Повышение уровня самоконтроля в отношении проявления своего эмоционального состояния в ходе общения, большей сформированности терпимости к мнению собеседника..

• Сознательное овладение речевыми и вербальными средствами общенния.

• Развитие творческих способностей, способности чувствовать, понимать себя и другого человека.

• Наличие более сформированных навыков самостоятельной деятельности.

• Повышение уровня самоконтроля в отношении проявления своего эмоционального состояния в ходе общения, большей сформированности терпимости к мнению собеседника.

«Приятная речь – сотовый мед, сладка для души

и целебна для костей» - говорится в Соломоновой притче.

Вы не согласны?

ГЛОССАРИЙГЛОССАРИЙ

•Инновация - Инновация - это внедрённое новшество, обеспечивающее качественный рост это внедрённое новшество, обеспечивающее качественный рост эффективности процессов или продукции, востребованное рынком.эффективности процессов или продукции, востребованное рынком. •ЖурналистикаЖурналистика - - общественная деятельность по сбору, обработке и общественная деятельность по сбору, обработке и периодическому распространению актуальной информации через каналы массовой периодическому распространению актуальной информации через каналы массовой коммуникации (пресса, радио, телевидение, кино и др.); одна из форм ведения массовой коммуникации (пресса, радио, телевидение, кино и др.); одна из форм ведения массовой пропаганды и агитации.пропаганды и агитации. •Алгоритм Алгоритм - - ccтрогая последовательность этапов действий, занятия.трогая последовательность этапов действий, занятия. Алгоритмическая картина-схемаАлгоритмическая картина-схема - путь хлеба от поля до хлебозавода. - путь хлеба от поля до хлебозавода.

эйдетизм,эйдетизм, использующий образное мышление; ассоциативных цепочек (или метод использующий образное мышление; ассоциативных цепочек (или метод «чепухи»);«чепухи»);•метод трансформации метод трансформации (превращения);(превращения);

•метод Цицеронаметод Цицерона (кто? что? какой? когда? (кто? что? какой? когда? cc кем? почему? что делают? для чего?) кем? почему? что делают? для чего?)

•Мнемический Мнемический – – относящийся к процессу запоминания.относящийся к процессу запоминания.

•Моделирование Моделирование - - замена образов, действующих лиц художественного произведения замена образов, действующих лиц художественного произведения какими-либо знаками или геометрическими фигурами.какими-либо знаками или геометрическими фигурами. •Анализ Анализ – – метод научного исследования, мысленное или реальное расчленение метод научного исследования, мысленное или реальное расчленение объекта исследования на составные части, элементы.объекта исследования на составные части, элементы.• Опорные сигналы - кодировка текста с помощью ключевых слов, букв-сигналов, предметных образов, чертежей. Основана на зрительной памяти.

СПАСИБО ЗА СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!!ВНИМАНИЕ!!!!

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!!СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!!!