Складові тренінгового Складові тренінгового процесу:процесу:

етапи плануванняетапи планування

Тренінговий процес Тренінговий процес складається з наступних складається з наступних

етапів:етапів:Ідентифікація і аналіз Ідентифікація і аналіз

тренінгових потребтренінгових потреб

Проектування тренінгуПроектування тренінгу

Проведення тренінгПроведення тренінгуу

Оцінка тренінгуОцінка тренінгу

Ідентифікація і аналіз Ідентифікація і аналіз тренінгових потребтренінгових потреб

Основна інформація, необхідна Основна інформація, необхідна на етапі проектування тренінгу на етапі проектування тренінгу – це рівень – це рівень досвіду, знань і досвіду, знань і позицій,позицій, які вносить кожен які вносить кожен

учасник індивідуально. учасник індивідуально.

Що слід дізнатись про Що слід дізнатись про учасників тренінгу?учасників тренінгу?

Особистні даніОсобистні дані про майбутніх про майбутніх учасниківучасників

Мотивація:Мотивація: чи учасники хочуть чи учасники хочуть вчитися, чи бачать потребу вчитися, чи бачать потребу розвитку і навчаннярозвитку і навчання

Рівень навичокРівень навичок, якими володіють , якими володіють майбутні учасники;майбутні учасники;

Що слід дізнатись про Що слід дізнатись про учасників тренінгу?учасників тренінгу?

Рівень знаньРівень знань стосовно даного стосовно даного питанняпитання

Досвід Досвід (історія роботи; досвід, (історія роботи; досвід, пов’язаний з темою, що пов’язаний з темою, що розглядатиметься; стаж роботи на розглядатиметься; стаж роботи на даній позиції; минулий досвід, даній позиції; минулий досвід, пов’язаний з навчанням)пов’язаний з навчанням)

Стиль навчанняСтиль навчання (яким чином (яким чином найкраще навчається і любить найкраще навчається і любить навчатися)навчатися)

Проектування тренінгуПроектування тренінгу

Передбачає вибір: Передбачає вибір: змістовного наповнення тренінгузмістовного наповнення тренінгу послідовності тренінгових подійпослідовності тренінгових подій методу оцінкиметоду оцінки візуальних засобіввізуальних засобів інших засобів, що сприяють навчанню інших засобів, що сприяють навчанню

(роздаткові, фільми і т.п.)(роздаткові, фільми і т.п.) доступних засобів (тренінгові матеріали, доступних засобів (тренінгові матеріали,

обладнання, приміщення, бюджет)обладнання, приміщення, бюджет) місця та часу проведення тренінгумісця та часу проведення тренінгу

Форми навчанняФорми навчання

ПасивнаПасивна – – особа, що особа, що навчається виступає в ролі навчається виступає в ролі <об<об’’єєкту> навчання (слухає та кту> навчання (слухає та дивиться)дивиться)

АктивнаАктивна - - особа, що особа, що навчається виступає навчається виступає <суб<суб’’єктом> навчання єктом> навчання (самостійна робота, творчі (самостійна робота, творчі завдання)завдання)

Форми навчанняФорми навчання

Інтерактивна Інтерактивна - inter (спільна), - inter (спільна), act (дія). Процес навчання act (дія). Процес навчання здійснюється у умовах постійної, здійснюється у умовах постійної, активної взаємодії всіх учасників активної взаємодії всіх учасників навчання. навчання.

Використання інтерактивної моделі Використання інтерактивної моделі навчання передбачає навчання передбачає моделювання життєвих ситуацій, моделювання життєвих ситуацій, використання рольових, ділових використання рольових, ділових ігор, спільне вирішення проблем.ігор, спільне вирішення проблем.

Пасивні форми навчанняПасивні форми навчання

ЛекціїЛекції Презентації (Презентації (PowerPoint)PowerPoint) Демонстрації (фільми)Демонстрації (фільми) Програмні інструкціїПрограмні інструкції ……

Активні форми навчанняАктивні форми навчання

Практичні заняттяПрактичні заняття Самостійні заняттяСамостійні заняття Творчі завданняТворчі завдання ……

Інтерактивні форми Інтерактивні форми навчаннянавчання

ДискусіяДискусія Кейси (ситуаційні вправи)Кейси (ситуаційні вправи) Мозкові штурмиМозкові штурми Проекти (робота в групах)Проекти (робота в групах) Ділові ігриДілові ігри Рольові ігриРольові ігри Інтерактивне відеоІнтерактивне відео Експериментальні методи індивідуальної Експериментальні методи індивідуальної

тренерської роботи (коучингу)тренерської роботи (коучингу) АкваріумАкваріум …….. ..

Основні компоненти Основні компоненти тренінгутренінгу

Вступна частина (знайомство, Вступна частина (знайомство, правила, очікування)правила, очікування)

Основна частина (послідовні Основна частина (послідовні пасивні, активні, інтерактивні пасивні, активні, інтерактивні форми навчання залежно від форми навчання залежно від мети тренінгу)мети тренінгу)

Оцінка тренінгуОцінка тренінгу

ЛогістикаЛогістика

Контрольний список для Контрольний список для тренера:тренера:

Запрошення учасникамЗапрошення учасникам Тренінгові оточенняТренінгові оточення Тренінгові матеріалиТренінгові матеріали ОбладнанняОбладнання

Оцінка результатів Оцінка результатів тренінгутренінгу

Реакція: Реакція: наскільки навчання наскільки навчання сподобалось учасникамсподобалось учасникам

Розуміння:Розуміння: які факти, прийоми, які факти, прийоми, методи роботи були засвоєні в методи роботи були засвоєні в результаті навчання.результаті навчання.

Поведінка:Поведінка: як, в результаті як, в результаті навчання, змінилась поведінка і дії навчання, змінилась поведінка і дії учасників у робочому оточенні.учасників у робочому оточенні.

Результат:Результат: які результати навчання які результати навчання суттєві для організації.суттєві для організації.

Повернення інвестицій:Повернення інвестицій: наскільки наскільки фінансово виправданим було фінансово виправданим було навчання. Результати проведення навчання. Результати проведення тренінгу у фінансовому вимірі.тренінгу у фінансовому вимірі.