Компетентностная модель сотрудника новой библиотеки:

технология формирования и актуализация

ЛИ Марина Геннадьевна, к.п.н., старший научный

сотрудник, доцент

Кемеровский государственный университет культуры и искусств

Лаборатория инновационных образовательных технологий

Компетентностная модель отражает знания, умения и

личностные качества специалиста библиотечной сферы,

позволяющие наиболее эффективно выполнять

поставленные задачи в рамках должностных требований и

способность конструктивно действовать в различных

производственных

ситуациях

Компетенция – характеристика личности, позволяющая…

….выпускнику быть востребованным на рынке

труда

….успешно выполнять функции, соответствующие

должности

Образовательная компетенция

Кадровая компетенция

Компетентностная модель – это инструмент

Для высшей библиотечной школы: инструмент повышения

качества образования и обеспечения востребованности

выпускников на рынке труда (ФГОС ВПО)

Для библиотечной профессии: инструмент согласования

требований к сотрудникам библиотек и выстраивания

партнерских отношений с вузовским сообществом

(профессиональный стандарт)

Для библиотеки: инструмент оценки персонала

(паспорт должности)

Этапы создания модели компетенций

Этап 1. Планирование проекта

Этап 2. Формулирование перечня компетенций

Этап 3. Проработка уровней модели компетенций

Этап 4. Оценка модели компетенций и

формирование профилей компетенций под

конкретные должности

Общеевропейский проект Общеевропейский проект TUNING TUNING

«Настройка образовательных структур в «Настройка образовательных структур в

Европейском пространстве высшего Европейском пространстве высшего

образования»образования»

Критерии оценки компетенций:

1. Компетенция не значима для профессиональной деятельности (1).2. Слабое значение, низкая потребность в данной компетенции (2).3. Компетенция имеет значение для профессиональной деятельности, периодически возникает потребность в её применении (3).4. Большое значение данной компетенции, высокая необходимость её постоянного применения (4).

16 общекультурных

компетенций (ОК)

41 профессиональная компетенция (ПК)

Требования к экспертам:Образование –высшее профессиональное;

Стаж практической работы в библиотечно-информационной сфере – не менее 5 лет;

Должностное положение – руководитель или специалист высшей категории.

Должностная структура экспертовДолжностная структура экспертов

Директор библиотеки

Заместитель директора

Заведующий структурным подразделением

библиотеки

Заведующий подразделением библиотечной

системы

Ведущий библиограф

Главный библиотекарь

БарнаулНовосибирскЧелябинскКемеровоОмскТомскНовокузнецк

География экспертов

Саморазвитие, повышение

квалификации (ОК-6,7,8; ПК-6)

– 3,9 баллов

Эффективная коммуникация

Готовность к кооперации с коллегами, работе в

коллективе (ОК-3) - 3,7 баллов

Способность к эффективному

библиотечному общению с пользователями (ПК-34)

- 3,7 баллов

Умение логически верно, аргументированно и ясно строить

устную и письменную речь (ОК-2) - 3,8 баллов

Способность создавать и

предоставлять информацию, отвечающую

запросам пользователей

(ПК-1) 3,8 3,8 балловбаллов

Готовность к использованию научных методов сбора и обработки эмпирической

информации при исследовании библиотечно-

информационной деятельности (ПК-23) 3,3 3,3

балловбаллов

Способность к восприятию, анализу, обобщению

информации, постановке цели и выбору путей ее

достижения (ОК-1) 3,6 3,6 балловбаллов

Способность к анализу управленческой

деятельности библиотечно-информационных

учреждений (ПК-11) 3,4 3,4 балловбаллов

Компетенции минимального удельного веса

Этапы создания модели компетенций

Этап 1. Планирование проекта

Этап 2. Формулирование перечня компетенций

Этап 3. Проработка уровней модели компетенций

Этап 4. Оценка модели компетенций и

формирование профилей компетенций под

конкретные должности

КЛАСТЕРКЛАСТЕР

КОМПЕТЕНЦИЯКОМПЕТЕНЦИЯКОМПЕТЕНЦИЯКОМПЕТЕНЦИЯ

УРОВЕНЬУРОВЕНЬ

Индикатор Индикатор Индикатор Индикатор

Структура стандартной модели компетенцийСтруктура стандартной модели компетенций

Кластер:Работа с людьмиРабота с людьми

Компетенция:Управление

отношениями

Компетенция:Работа в команде

Строит отношения внутри группы

Строит отношения вне группы

Поддерживает внешние связи

Является членом команды

Поддерживает членов команды

Предлагает направление

команде

Компетенция Компетенция «Стрессоустойчивость"«Стрессоустойчивость"

3 балла3 балла - - высокий уровень развития способности:высокий уровень развития способности:- Справляется с чувством разочарования, неудачами и продолжает двигаться вперед.- Спокойно относится к давлению извне.

2 балла2 балла - средний уровень развития способности:- средний уровень развития способности:- Старается справиться с чувством разочарования, неудачами и продолжает двигаться вперед.- Справляется с давлением извне.

1 балл1 балл - низкий уровень развития способности:- низкий уровень развития способности:- Поддается чрезмерному чувству разочарования, не двигается вперед.- Поддается панике в стрессовой ситуации.

Благодарю за внимание!

Компетентностная модель сотрудника новой библиотеки:

технология формирования и актуализация

ЛИ Марина Геннадьевна, к.п.н., старший научный

сотрудник, доцент

Кемеровский государственный университет культуры и искусств

Лаборатория инновационных образовательных технологий