За дополнительной информацией, пожалуйста, обращайтесь в:

ЮНИСЕФ Таджикистан

ул. Бохтар 37/1

Душанбе, Таджикистан

Электронная почта:

dushanbe@unicef.org

За дополнительной информацией о ЮНИСЕФ в Таджикистане

смотрите:

Вебсайт: http://www.unicef.org/tajikistan

Страница на сети фейсбук:

http://www.facebook.com/uniceftajikistan

За дополнительной информацией о проекте «Одноминутное

молодежное видео» (‘OneMinutesJr’) смотрите:

www.theoneminutesjr.org

Практическое руководство для

тренеров,

нацеленное на

донесение голосов детей

в контакте с законом

thethetheoneoneonemmminutesinutesinutesJrJrJr...

Одноминутные видеофильмы,

снятые молодежью

Любая часть видео и руководства могут быть воспроизведе-

ны образовательными или некоммерческими организациями

с ссылкой на ЮНИСЕФ. Будем признательны за информиро-

вание ЮНИСЕФ о том, как использовались это руководство

и одноминутные молодежные видеофильмы (OneMinutesJr)

на ваших тренингах.

21

дина Джалолова за организацию семинара

«Одноминутное молодежное видео» (OneMinutesJr), а

также сотрудников института Омбудсмена Таджикистана,

в частности, Зарифа Ализода, Омбудсмена за оказан-

ную поддержку в организации обучения. Мы также выра-

жаем признательность Крису Шуеп и Кристине Керса за

обмен опытом с молодежью и за возможность, которую

они предоставили молодежи для донесения своих взгля-

дов. Мы хотели бы поблагодарить всех тех, кто проком-

ментировал ранние предварительные версии руковод-

ства, в частности, Шиму Баркин Кузьмин, Наргис Каримо-

ву, Галина Деревенченко (Отдет по защите детей ЮНИ-

СЕФ в Таджикистане).

ЮНИСЕФ благодарит ЕС за оказанную поддержку в про-

ведении семинара «Одноминутное молодежное ви-

део» (OneMinutesJr) и Швейцарское Бюро по сотрудни-

честву (SDC) за предоставление возможности для реа-

лизации этой публикации.

20

Это практическое руководство содержит рекомендации для тре-

неров о том, как можно донести мнения детей в контакте с зако-

ном к сведению тех, кто непосредственно работает с ними путем

использования видеофильмов проекта «Одноминутное молодеж-

ное видео» (OneMinutesJr). Настоящие короткие видеофильмы

могут быть использованы тренерами как в учебно-

подготовительных программах до службы, так и на курсах повы-

шения квалификации для судей, прокуроров, работников мили-

ции, адвокатов, социальных работников, педагогов, сотрудников

закрытых учреждений и др.

То, как обращаются с детьми в контакте с законом и находящие-

ся под риском совершения преступления в системах правосудия

и защиты, является важным фактором для определения их даль-

нейшего развития, вероятности совершения преступления или

повторного совершения преступления, а также вероятность их

успешной реинтеграции в своих семьях, школах и общинах. Ви-

деофильмы являются сильным инструментом для повышения

осведомлённости об опыте, условиях и надеждах детей в контак-

те с законом, в целях повышения уважения к правам ребенка, а

также внесения вклада в развитие доброжелательной к детям

политики и практики по вопросам реинтеграции детей в конфлик-

те с законом и группы риска.

Семинар проекта «Одноминутное молодежное ви-

део» (OneMinutesJr) для молодых людей в контакте с законом

был организован в рамках программы по защите детей ЮНИСЕФ

в Таджикистане в июле 2012 года. Данный семинар являлся ча-

стью проекта Региональнго Бюро ЮНИСЕФ «Мониторинг свобо-

ды от пыток и жестокого обращения с детьми в системе ювеналь-

Введение

Задача данного руководства

1

ной юстиции», финансируемый Европейским Союзом (ЕС). Се-

минар проходил под эгидой Института Омбудсмена, и был орга-

низован при организационной поддержке НПО «Центр по правам

ребенка».

Семьнадцать молодых людей, которые были в контакте с зако-

ном на разных этапах своей жизни, были приглашены из разных

регионов страны для принятия участия в данном семинаре про-

екта «Одноминутное молодежное видео» (OneMinutesJr) и чтобы

поделиться своим жизненным опытом, стремлениями и планами

на будущее. При поддержке консультантов ЮНИСЕФ, Крис Шу-

еп и Кристина Керса, специализирующихся на работе с детьми,

молодые люди научились как использовать возможности ви-

деомонтажа для того, чтобы писать сценарии, фильмы, редакти-

ровать и производить одноминутные видеофильмы, которые

имеют отношение к их жизни.

Темы этих одноминутных видеофильмов в настоящей публика-

ции были выбраны самими молодыми людьми и охватывают

множество вопросов, касающихся их жизни, включая: уход за

детьми и семейные отношения, соблюдение закона, судебное

разбирательства, вынесение приговора, пытки и влияние закры-

тых учреждений на детей. Они дают возможность заглянуть в

жизнь увеличивающего числа уязвимых детей, которые зачастую

оказываются изолированными от общества.

Видеофильмы были сняты и впервые представлены в июле 2012

года, тогда детям было обещано, что будут предприняты меры

для того, чтобы их голоса были услышаны более широкой ауди-

торией. В рамках этой публикации, мы выполняем данное обе-

щание и надеемся, что это издание может быть полезным для

использования во время ваших тренингов, и голоса молодежи

будут услышаны.

В практическом руководстве к каждому видеофильму прилагает-

ся перечень фактов, а также ниже прилагается перечень при-2

Оба материала были разработаны по инициативе ЮНИСЕФ

под руководством Отдела по защите детей. Данное практи-

ческое руководство было составлено Марьей Тален, эксперт

ВООН по социальной работе, которая работает совместно с

командой по защите детей Офиса ЮНИСЕФ в Таджикистане.

Международный эксперт по ювенальной юстиции и правам

ребенка, Ренате Винтер, внесла огромный вклад в написа-

нии данного руководства. Текст руководства был вдохновлен

Десятишаговым планом достижения справедливого и эффек-

тивного правосудия для детей (разработанный Комиссией по

Международной реформе и Межведомственной Комиссией

по правосудию по делам несовершеннолетних).

Руководство является дополнением к Одноминутным моло-

дежным видео (OneMinutesJr), снятых двенадцатью молоды-

ми людьми из разных регионов Таджикистана, которые были

в контакте с законом. Они выразили желание поделиться

своим опытом нахождения в системы ювенальной юстиции.

Их голоса предоставляют нам огромный источник информа-

ции, который поможет в будущем укрепить наши усилия в

обеспечении их полноценной интеграции в общество.

Мы благодарим всех молодых людей, которые приняли уча-

стие в этом проекте, за то, что они поделились с нами своим

опытом и чувствами таким честным, творческим и эффектив-

ным способом. Голоса детей представляют их точки зрения и

не отражают взгляды ЮНИСЕФ или его партнерских органи-

заций.

ЮНИСЕФ благодарить сотрудников ОО «Центр по правам

ребенка» и особенно, директора данной организации Тоджи-

Выражение признательности

19

Письмо написано отцом, который просит властей отправить его

сына в закрытое учреждение. Мальчик объясняет, что он думает

по этому поводу.

Правительство должно предпринимать меры по содействию

укрепления единства и гармонии в семье и препятствовать

разделению детей с семьей, кроме тех случаев в которых

обстоятельства, влияющие на благосостояние и будущее

ребенка, не оставляют другой альтернативы.

Профилактические подходы, которые включают в процесс

всю семью, могут значительно больше способствовать

устойчивому улучшению поведения детей.

Все дети имеют право на защиту от причинения им вреда.

Хотя семья является предпочтительным местом нахожде-

ния и роста для всех детей, иногда отношения между ре-

бенком и его / ее семьей могут

испортиться. В таких случаях,

службы на уровне общин долж-

ны предложить соответствующие

консультации, руководство и

оздоровительные мероприятия

для детей.

Эффективное отклонение

от системы правосудия и альтер-

нативные меры к тюремному заключению должны быть раз-

работаны. Дети в контакте с законом, дети в опасности, и с

антиобщественным поведением могут быть лучше подго-

товлены к возвращению в общество с помощью справедли-

вого обращения в рамках своего сообщества, чем в заклю-

чении, и будучи отделенным от общества.

18

Факты для размышления:

Видеофильм 12: Письмо Автор Зоир Комилов, 18 лет

мерных вопросов, которые по мере необходимости могут быть

использованы в работе с вашей аудиторией, с целью донесения

основного смысла фильма.

Во время ваших сессий вы можете использовать все 12 видео-

фильмов, или только некоторые из них, в зависимости от темы

вашего обсуждения. На ваших тренингах вы можете начать свою

сессию по различной теме, показывая один из соответсвующих

видеороликов и затем начать дискуссию соответственно. Мы

рекомендуем вам использовать интерактивные методы. Вы мо-

жете разделить вашу аудиторию на небольшие группы, предо-

ставить им некоторые вопросы, и попросить найти ответ, чтобы

впоследствии поделиться своими ответами с другими. Если вы

обучаете смешанную группу профессионалов, вы можете разде-

лить ее исходя из рода деятельности для анализа видео. Кроме

этого, вы можете провести пленарное обсуждение со всей груп-

пой.

Что вы думаете о данном видео?

Что можно сделать для решения данной проблемы?

Если бы это был ваш ребенок (брат, племянник и т.д.), как

бы вы хотели чтобы с ним обращались взрослые в данном

видео?

Какие три первых шага Вы бы предприняли для разреше-

ния его ситуации?

Какой вид поддержки необходим данной семье и / или

ребенку?

Имеются ли услуги, которые предоставляют такого рода

поддержку, в вашем районе или в вашей стране?

Как вы используете их в подобных ситуациях?

Существуют ли какие-либо другие услуги, которые должны

быть созданы для обеспечения полной защиты / восста-

новления данной семьи / ребенка?

3

Как использовать данные 12 видеофильмов

4

Создание каких услуг должно быть первым приоритетом

для правительства / органов местной власти?

Что усвоил ребенок в данном видеофильме?

Научился ли ребенок новым навыкам от втсречи со

взрослыми в данном видеофильме? Какие именно навы-

ки?

Целью системы правосудия является то, чтобы ребенок

не совершл новое преступление и изменилось его / ее

поведение. Как вы думаете, были ли какие либо меры

предприняты взрослыми в данном видео для достижения

этой цели?

Что еще можно было бы сделать?

Что еще мог бы сделать ребенок, чтобы получить под-

держку в его ситуации?

Что необходимо ребенку в данном видео? Что ему было

необходимо во время встречи со взрослыми в данном

фильме и что нужно после нее?

Если ребенок не согласен с тем, как с ним обращаются, к

кому он может обратиться за поддержкой?

Что может являться причиной того, что родители не мо-

гут контролировать своих детей? Могут ли быть другие

причины? Ккак можно было бы разрешить ситуацию ина-

че, при иных причинах?

Что национальный Омбудсмен мог бы сделать для дан-

ного ребенка?

Видео о мальчике, который часто находится в конфликте со

своим братом. Его родители устают от этого и отправляют его в

специальную школу.

Видеофильм 1: Спасательная шлюпка Автор Абдуллаев Парвиз, 17 лет

17

на улицах, лица, страдающие недостатками умственного

развития и дети, ставшие жертвами сексуального насилия. В

результате действия детей, требующих заботы и социаль-

ной защиты, могут быть соотнесенны в разряд противоза-

конных.

Мальчик задается вопросом, как долго его собираються держать в

милицейском участке. Он не понимает, почему он содержится в

таких условиях. Он надеется, что его обычная жизнь скоро снова

начнется.

В целях обеспечения права ребенка быть услышанным, ре-

бенок должен получить соответствующую информацию о

процессе судебного разбирательства, о имеющимся у него

выборе и возможных последствиях его выбора.

Методология, применяемая для допроса детей и обстанов-

ка, в которой проводится допрос, должна быть доброжела-

тельной к ребенку и адап-

тированной к потребно-

стям каждого ребенка.

В целях выполнения своих

функций наилучшим обра-

зом, сотрудники милиции,

которые часто или исклю-

чительно занимаются де-

лами несовершеннолет-

них или работающих в сфере предупреждения преступности

среди несовершеннолетних, должны быть специально про-

инструктированы и обучены.

Видеофильм 11: Холодно Автор Парвиз Юнусов, 18 лет

Факты для размышления:

16

Красивая песня исполняется мальчиком, в которой он поет о сво-

их печальных чувствах и о том, как он скучает по своей маме,

находясь под стражей.

Учреждения должны поощрять контакты с семьей и с дру-

гими социальными сетями в целях поддержки детей.

Следует продвигать

услуги, нацеленные на содей-

ствие возвращения детей в об-

щество.

Индивидуальные потреб-

ности детей, такие как семей-

ное консультирование, должны

быть удовлетворены.

Дети с антиобществен-

ным поведением могут скрывать свои потребности.

Дети в местах лишения свободы наиболее уязвимы. Исхо-

дя из этого, защита детей является крайне необходимой,

и все сотрудники должны знать любые признаки расстрой-

ства ребенка.

Большинство детей (определяемые как лица, не достиг-

шие 18 лет) вступающих в контакт с законом получают

воспитание в обездоленных и обособленных сообще-

ствах. Пересечение ими границ закона зачастую отражает

неудавшиеся меры со стороны государства в заботе о них

и предоставлении им социальном защиты. Во многих стра-

нах наблюдается размывание границ между детьми, кото-

рые совершают преступления и детьми, которые нуждают-

ся в защите, например, дети, проживающие и работающие

Факты для размышления:

Видеофильм 10: Моя дорогая мама, Автор Муслихиддан Усмонов, 17 лет

Наилучшие интересы ребенка должны быть первоначаль-

ным фактором при принятии решения о размещении ре-

бенка в закрытое учреждение.

Лишение свободы должно использоваться лишь в каче-

стве крайней меры и только в том случае, когда ребенок

представляет непосредственную опасность для себя или

для окружающих.

Потенциал и способности семей понять и поддержать сво-

их детей, могут быть улучшены в их сообществах при под-

держки со стороны социальных работников.

Отклонение от официаль-

ной системы уголовного

правосудия может иметь

много положительных пре-

имуществ: снизить уровень

рецидива (повторного со-

вершения преступления),

избежать классификации

детей и родителей (в смысле ассоциации с системой уго-

ловного правосудия), поощрять принцип возмещение об-

щины, поддерживать детей и родителей в решении их

проблем другим путем. Кроме того, такие меры требуют

гораздо меньше затрат, чем судебные процедуры и содер-

жания под стражей.

Это видео о мальчике, который признался в совершении одного

преступления, но сотрудник милиции заставляет его признаться

Видеофильм 2: Дело закрыто Автор Азиз Мамаджонов, 16 лет

5

Факты для размышления:

также и в совершении другого преступления. Сотрудник милиции

использует физическое насилие. Сотрудник милиции позже был

взят под стражу из-за своего поведения. Для сотрудников мили-

ции, которые ведут себя таким образом, нет места в органах ми-

лиции.

Государство должно уважать права ребенка без какой-

либо дискриминации.

Каждый ребенок имеет право на свободу мысли и выраже-

ния своей точки зрения.

Связь между правоохрани-

тельными органами / Отделом по

правам ребенка (ОПР) / любым

официальным лицом и несовер-

шеннолетним правонарушителем

осуществляется таким образом,

чтобы уважать правовой статус

несовершеннолетнего, содейство-

вать благополучию несовершен-

нолетнего и предотвратить нанесения вреда ей / ему.

Несовершеннолетние, находящиеся под арестом или в

ожидании суда, считаются невиновными до вынесения

вердикта судом, и должны рассматриваться как таковые.

Законный представитель ребенка должен всегда присут-

ствовать при расследовании.

Уголовные дела, вовлекающие детей, должны рассматри-

ваться в непринудительной атмосфере с учетом интере-

сов ребенка и тонкостей, связанных с делами, касающими-

ся детей.

Сотрудник милиции должен (вы можете также сказать со-

трудник ОПР, сотрудник АПЮЮ, других соответствующих

органов, учитель):

быть очень терпеливым;

Факты для размышления:

6

15

самоуважения и уважения основных потребностей каждо-

го человека.

Ограничение питания, ограничение или лишение возмож-

ности общаться с членами семьи категорически запреща-

ются.

Ребенок имеет адвоката, но адвокат не поддерживает и не помо-

гает ребенку.

Справеливое и беспристрасное судебное

разбирательство должно быть всегда обеспечено детям.

Это включает поддержку компетентным юристом и атмо-

сферу понимания, отвечающую наилучшим интересам

детей.

Система уголовного правосудия может быть сама по себе

устрашающей для детей, и поэтому они нуждаются в по-

мощи, чтобы реализо-

вать свое право быть

услышанными. С этой

целью, сотрудники мили-

ции, прокуроры, адвока-

ты, опекуны, сотрудники

службы социального

обеспечения, сотрудники

службы пробации и судьи должны быть обучены вопросам

обращения и работы с детьми.

Факты для размышления:

Видеофильм 9: Мой адвокат Автор Мухаммадюсуф Джанайдов, 19 лет

14

сит ущерб обществу в целом, а также отдельным членам

этого общества. Системы уголовного правосудия, кото-

рые сосредоточены на наказание и карательные меры,

прилагают мало усилий для того, чтобы признать нане-

сенный ущерб. Они также не могут определить или при-

знать те проблемы и вопросы, которые стали причиной

совершения данного преступления.

Места содержания под стражей для несовершеннолет-

них и условия в них должны находиться в соответствии с

целью исправительного воздействия и стационарной

реабилитации, которая заключается в создании возмож-

ностей для реинтеграции ребенка в сообществе, как от-

ветственного человека.

Каждый ребенок должен иметь соответствующее время

для ежедневных свободных упражнений, в то время как

оздоровительные программы

и программы физической под-

готовки должны быть предло-

жены детям.

Каждый несовершенно-

летний в возрасте обязатель-

ного школьного образования

имеет право на обучение и

профессиональное образование соответствующее его/ее

потребностям и способностям, предназначенных для

его / ее подготовки к возвращению в общество.

Все средства должны быть предусмотрены для обеспе-

чения того, что несовершеннолетние имели соответству-

ющую связь с внешним миром, которая является неотъ-

емлемой частью права на справедливое и гуманное об-

ращение и имеет важнейшее значение для подготовки

несовершеннолетних к возвращению в общество.

Дисциплинарные меры должны всегда соответствовать

задачам сохранения неотъемлемого достоинства ребен-

ка и основной цели содержания в исправительном учре-

ждении, а именно воспитания чувства справедливости,

установить доверительные отношения с ребен-

ком;

знать признаки злоупотребления и эксплуатации

принять во внимание, что дети могут не осозна-

вать, что они были подвержены жестокому обра-

щению и / или эксплуатации; и

знать, что сексуальное и / или физическое наси-

лие над детьми не является личным делом, а

преступлением и нарушением прав человека.

Фильм о мальчике, на которого накричал сотрудник милиции.

Мальчик объясняет сотруднику милиции как нужно говорить с

ребенком.

Информация и консультация детям должны быть предо-

ставлены методом соответствующим их возрасту и уров-

ню зрелости, и на языке,

который они могут понять

и который учитывает ген-

дерные и культурные осо-

бенности.

Любой контакт органов

милиции/ ОПР / прокуро-

ра / судьи / учителя / со-

трудника АПЮЮ / другого официального лица с ребенком

должен быть направлен на защиту прав ребенка и избе-

жание нанесения ему вреда. Это включает в себя защи-

Видеофильм 3: Как говорить с детьми Автор Диловар Исобоев, 16 лет

7

Факты для размышления:

ту от грубого общения и физического насилия.

Основные гарантии, которые должны существовать для

детей на всех этапах судебного разбирательства, состоят

из следующих:

презумпция невиновности;

право быть проинформированным о предъявлен-

ном обвинении;

право хранить молчание;

право на адвоката;

право на переводчика;

право на присутствие родителей или опекунов;

право на встречу со свидетелями и встречный

допрос свидетелей;

право на апелляцию в вышестоящую инстанцию.

Мальчик содержится под стражей в отделении милицией и ждет

продвижения в расследовании своего дела, который продолжа-

ется очень долго. В конечном счете, мальчик освобождается из

под стражи.

Стигма ассоциации ребенка с системой уголовного право-

судия может нанести ему долгосрочный ущерб.

Срок содержания под стражей в органах милиции не

должно превышать 24 часов в соответствии с междуна-

родными стандартами. Тем не менее, в соответствии с

национальным законодательством срок содержания под

стражей в отделении милиции не должно превышать 72

Факты для размышления:

8

Видеофильм 4: Три месяца и шестнадцать дней, Автор Достун Усмонкулов, 17 лет

13

Большинство детей (определяемые как лица, не достигшие

18 лет), вступающих в контакт с законом получают воспита-

ние в обездоленных и обособленных сообществах. Пересе-

чение ими границ закона зачастую отражает неудавшиеся

меры со стороны государства в заботе о них и предостав-

лении им социальном защиты. Во многих странах наблюда-

ется размывание границ между детьми, которые соверша-

ют преступления и детьми, которые нуждаются в защите,

например, дети, проживающие и работающие на улицах,

лица, страдающие недостатками умственного развития и

дети, ставшие жертвами сексуального насилия. В результа-

те действия детей, требующих заботы и социальной защи-

ты, могут быть соотнесенны в разряд противозаконных.

Данный видеофильм демонстрирует плохие условия в одиночной

камере, обращение с ребенком, размещенного в одиночной каме-

ре и, что это заставляет его чувствовать.

Только минимальная (физическая) сила должна быть ис-

пользована во время взятия ребенка под стражу. Наручни-

ки или другие средства ограничения подвижности не долж-

ны быть использованы, если это не представляется необ-

ходимым для защиты других лиц или защиты самого ре-

бенка от собственного вреда, а также не должно быть при-

менено обращение, унижающее его достоинство.

Реабилитация будет наиболее эффективной в условиях,

где дети чувствуют себя в безопасности, где оказывается

соответсвующая медицинская помощь и основные потреб-

ностей удовлетворенны.

Когда ребенок совершает преступление, он или она нано-

Факты для размышления:

Видеофильм 8: Изоляция Автор Хуршед Саидов, 19 лет

В соответствии с законодательством Республики Таджикистан,

минимальный возраст наступления уголовной ответственности

составляет 16 лет, и в обстоятельствах квалифицированного

преступления 14 лет. Однако, это норма не всегда принимается

во внимание.

Положение о минимальном возрасте уголовной ответ-

ственности должно соблюдаться.

Дети могут содержаться под стражей, только если они до-

стигли или старше возраста

наступления уголовной ответ-

ственности.

При задержании несо-

вершеннолетнего ее / его ро-

дители или опекун немедлен-

но ставятся в известность о

задержании, и если такое не-

медленное уведомление не

представляется возможным, родители / опекуны должны

быть уведомлены в кратчайшие возможные сроки после

задержания.

Первый опыт ребенка с системой правосудия будет иметь

длительное воздействие на него/нее. Справедливое и ува-

жительное обращение с ребенком отражает важность ува-

жения прав других лиц, которое в свою очередь готовит

почву для последующего процесса реабилитации.

Положительный первый опыт соприкасания с органами

милиции будет способствовать большему уважению к ми-

лиции и закону в целом.

Факты для размышления:

12

Видеофильм 7: Де факто, де юре Автор Юнус Амиров, 13 лет.

9

часов и в том случае если, судья не принял решение о

применении предварительного заключения в этот период,

ребенок должен быть освобожден.

Протокол задержания дол-

жен быть составлен в те-

чение 3 часов с момента

задержания. Затем ребе-

нок и его документы долж-

ны быть представлены

суду для принятия реше-

ния о предварительном заключении, которое не должно

превышать 3 месяцев. Только в исключительно сложных

случаях, продление еще на 3 месяца считается возмож-

ным. Важно обеспечить скорейшее завершение судебного

разбирательства для того, чтобы обеспечить защиту

наилучших интересов ребенка.

В ходе разбирательства, несовершеннолетний имеет пра-

во быть представленным адвокатом. Допросы без участия

адвоката запрещены.

Мальчик сочинил песню в стиле рэп о своем опыте (как жертва)

применения пыток. Он просит чиновников не вести себя подоб-

ным образом. Предупреждение: мальчик использует особо-

эмоциональный язык для выражения своих чувств.

Дети находящиеся под стражей и в заключении уязвимы к

насилию, жестокому обращению, пренебрежению и экс-

плуатации сотрудников милиции, других заключенных и

Видеофильм 5: Пытки Автор Джумахони Файзулло, 16 лет

Факты для размышления:

персонала мест лишения свободы.

Девушки могут быть особенно уязвимыми к сексуальному

насилию. В местах лишения свободы девушки должны

быть размещены отдельно от мальчиков, несовершенно-

летние отдельно от взрослых и

подозреваемые отдельно от

обвиняемых.

Государствам следует

обеспечить защиту детей от

любых форм страданий по-

средством официальных

(государственных) и неофици-

альных (негосударственных)

процедур правосудия, а также принять надлежащие меры

для этого.

Злоупотребление и жестокое обращение часто не сооб-

щается и остается невидимым. Роль Омбудсмена в защи-

те прав детей, особенно в случаях, связанных с наруше-

нием прав граждан со стороны государства, должна быть

объяснена.

Любое отношение, которое приводит к недовольству и

чувству несправедливого обращения создают сложности

для реабилитации.

При поступлении все несовершеннолетние должны полу-

чить копию правил поведения в местах лишения свободы,

адреса органов, уполномоченных получать жалобы, и тех,

кто оказывает правовую помощь в манере позволяющий

ее полное понимание.

Все дисциплинарные меры, представляющие собой же-

стокое, бесчеловечное или унижающее достоинство обра-

щение должны быть строго запрещены, включая телес-

ные наказания. Размещение в одиночную камеру

(одиночный изолятор) нарушает ряд международных до-

кументов.

10

Данный видеофильм показывает, что детей в закрытых учрежде-

ниях часто наказывают из-за чужих ошибок. Видео демонстриру-

ет несправедливость такого обращения.

В каждом действии особое внимание должно быть обра-

щено на то, как данное действие повлияет на ребенка или

группу детей, и соответствует ли данное действие наилуч-

шим интересам ребенка.

Целью реабилитации и обращения с несовершеннолетни-

ми, размещенных в соот-

ветствующие учрежде-

ния, является обеспече-

ние опеки, защиты, и

всей необходимой инди-

видуальной помощи -

социальной, образова-

тельной, профессио-

нальной, психологиче-

ской, медицинской и физической – которые необходимы

детям для их интеграции в своё сообщество в качестве

ответственных лиц с учетом их возраста, пола и личных

качеств.

Каждый несовершеннолетний должен иметь право обра-

титься с просьбой или жалобой.

Факты для размышления:

11

Видеофильм 6: Красный и зелёный Автор Фируз Сафарбек, 19 лет