وحدة إثرائية

1

: رياضيات المادة اسم األنشطة تحليل : الكسور الوحدة إسم

عناصرالوحدة

عددالتدريبا

ت( ) اللغة الصياغةالتدريب محتوى

عددالفقرا

تالمهارة

مراجعةالكسور

يمثل الذي الكسر رمز . كتابة71الملون. الجزء

يمثل الذي الكسر رمز . كتابة2الملون. الجزء

. االجابة تعليل ـ الكسر رمز . كتابة3

وتمثيله الكسر رمز . قراءة4. بالتظليل

من بتحويله الكسر رمز . كتابة5 الصورة إلى اللفظية الصورة. الرمزية

نصيب عن يعبر الذي الكسر . كتابة6. شخص كل

الجزء يمثل الذي الجزء رمز اكتب. الملون

(1 رقم تدريب ـ68 ) صفحة المزروع الجزء عن يعبر كسار اكتب

. يلي مما حديثة كل في(2 رقم تدريب ـ68 ) صفحة

الذي الشكل ) ( أمام عالمة ضع. االجابة تعليل مع يمثل

(3 رقم تدريب ـ68 ) صفحة لون ثم ، يأتي مما كل رمز إقرأ

. الكسر (1 رقم تدريب ـ69 ) صفحة

المربع داخل يأتي مما كل رمز اكتب.

(2 رقم تدريب ـ69 ) صفحة حلوى قطعة أشخاص4 تقاسم

متساو قسم كم أي إال ، بالتساوي الذي الكسر اكتب ؟ القطعة تقسم

؟ منهم كل نصيب عن يعبر (3 رقم تدريب ـ69 ) صفحة

3

3

4

4

5

2

تطبيق ـ فهم


تحليل




: رياضيات المادة اسم

2

األنشطة تحليل : الكسور الوحدة إسم

ناصرالوحدة



عددالفقرا

تالمهارة

تابع ) مراجعة

( الكسور

طبقة عن يعبر الذي الكسر . كتابة7الكعكة..

عيد بمناسبة كعكة شيخة أعدت فإذا ، طبقات3 من مكونة ميالدها

محشوة العليا الطبقة كانت عن يعبر الذي الكسر فما مكسرات

؟ الطبقة هذه (4 رقم تدريب ـ69 ) صفحة

تطبيق ـ فهم1


3




عددالفقرا

تالمهارة

، مفهوم قراءة وكتابة

) االخماس االسداس ،

االسباع ، االتساع …

( االعشار ،

يمثل الذي الكسر رمز . كتابة71 االسداس ، ) االخماس الملون الجزء

( االعشار ، االسباع ، يمثل الذي الكسر رمز . كتابة2

االسداس ، ) االخماس الملون الجزء( االعشار ، األسباع ،

. بالتلوين الكسر . تمثيل3

. الكسر رمز . قراءة4

، ) االخماس الكسور . كتابة5 ( االعشار ، االسباع ، … االسداس إلى اللفظية الصورة من بتحويلها. الرمزية الصورة

. عليه تملى كسور رموز . كتابة6

. الكسرين من كل رمز اكتب (1 رقم تدريب ـ70 ) صفحة

المثالين في كما الكسرين رمز اكتب.

(2 رقم تدريب ـ71 ) صفحة الكسر يمثل ما لون

(1 رقم تدريب ـ72 ) صفحة. اآلتية الكسور اقرأ

(1 رقم تدريب ـ73 ) صفحة. المثال في كما اآلتية الكسور اكتب

(2 رقم تدريب ـ73 ) صفحة

. عليك يملى ما اكتب (3 رقم تدريب ـ73 ) صفحة

8

6

8

9

12

3











عددالفقرا

تالمهارة

تطبيق ـ فهم7: المثال في كما أكمل الصورة . كتابة81 صور

4

مختلفة للكسور

1/2

1/2 للكسر األخرى أخرى صور . تمثيل2

رمز وكتابة1/2 للكسرالناتج. الكسر

الكسر رمز . كتابة3. الناتجة وصورة1/2

. كسرين بين . مقارنة4 صحة على . الحكم5

المقارنة. حياتية لفظية . مسألة6.

(1 رقم تدريب ـ80 ) صفحة ثم ، يلي مما شكل كل في الكسر يمثل ما لون

. المثال في كما للكسر آخر رمز أكتب (1 رقم تدريب ـ81 ) صفحة

يمثله ما مختلفة بطرق .. أكتب تطبيقي نشاط. المظلل الجزء

(2 رقم تدريب ـ81 ) صفحة: = في > أو < او المناسب الرمز ضع > داخل < أو المناسب الرمز ضع

. االجابة تعليل مع صحيحة العبارة لتصبح 4/8 ، زهورا مزروعة المرسومة الحديقة1/2

. خضراوات مزروعة الحديقة المزروع للجزء مساو زهورا المزروع الجزء هل

؟ ولماذا خضراوات؟خضراوات. المزروع الجزء الرسم على حدد

(1 رقم مسألة ـ82 ) صفحة

3

3

82

3


مرنة

مقارنةتفاصيل ، تحليل

تفاصيل ، تحليلتقييم





عددالفقرا

تالمهارة

حياتية لفظية . مسألة7.

حياتية لفظية . مسألة8

إذا ، متساوية أقسام6 مقسمة حلوى قطعة قطعة فكم ، الحلوى قطعة نصف نادية أكلت

؟ نادية أكلتها صغيرة (2 رقم مسألة ـ82 ) صفحة بالتساوي حلوى قطعة أكل في صديقان تشارك

1

1



5

من كانت قسما . كم متساوية أقسام4 مقسمة.؟ منهما كل

( رقم مسألة ـ82 ) صفحة





عددالفقرا

تالمهارة

الواحد كتابة صورة في

كسر

على الواحد يكتب2v كسر صورة إستنادا ثم ، مرسوم لشكل. مجرد بشكل يكتبه

الشكل يالحظ يستنتج ثم المرسوم

بعد له يحدث ماذا

(1 رقم تدريب ـ76 : ) صفحة أكمل

76ص : الشكل التالي السؤال عن أجب ثم الحظ زدنا كلما للمنطقة الواحد الجزء في يحدث ماذا؟ متساوية أجزاء إلى المنطقة تقيم عدد

(2 رقم تدريب ـ76 ) صفحة

9

1


تحليل

6

أجزاء إلى التقسيم. متساوية





عددالفقرا

تالمهارة

1/2، 1/3، 1/4

بإستخدام مفهوم

. المجموعة

مفهوم عن التعبير3 الكسر

1/2، 1/3، 1/4 مفهوم باستخدام. المجموعة

،1/2 يمثل ما تلوين1/3، 1/4 ، العناصر عدد

مفهوم باستخدام. المجموعة

(1 رقم تدريب ـ87 : ) صفحة أكمل

رقم تدريب ـ88 . ) صفحة البنات عدد1/2 لون1)

(2 رقم تدريب ـ88 ) صفحة االعالم1/4 لون (3 رقم تدريب ـ88 ) صفحة البرتقال1/2 لون (4 رقم تدريب ـ88 ) صفحة الجزر1/3 لون

3

4

7




7

،1/2 قيمة يستخرج1/3، 1/4

.. باستخدام العناصر. المجموعة مفهوم

تدريب ،90 ـ89 : ) صفحة المثال في كما أكمل (1 رقم6: االكواب عدد 3 االكواب عدد1/23 = 6 الـ1/2





عددالفقرا

تالمهارة

جمع كسريين

نفس لهما. المقام

جمع ناتج . ايجاد31 نفس لهما كسريين

. المقام جمع ناتج . إيجاد2

نفس لهما كسريين بين المقارنة ثم المقام. آخر وكسر الناتج

حياتية لفظية . مسألة3 رمز كتابة تتضمن ،

. الكسر

(1 رقم تدريب ـ84 ) صفحة يلي ما ناتج أوجدي

العبارة لتصبحO > داخل < أو المناسب الرمز ضع ( .2 رقم تدريب ـ84 . ) صفحة صحيحة

من قرصا فاشترى ، ميالده بعيد هشام احتفل أحد فأعطى ، متساوية أجزاء إلى وقسمه ، الحلوى

أجزاء3 اآلخر صديقه وأعطى ، منه جزئين أصدقائه: منه

هشام أعطاه ما يمثله الذي الكسر رمز اكتب. األول صديقه

هشام أعطاه ما يمثل الذي الكسر رمز أكتب. الثاني لصديقه

هشام أعطاه ما يمثل الذي الكسر رمز أكتب

10

5

3



تركيب ، تحليل

8

. الثالث لصديقه ( .1 رقم مسألة ـ84 ) صفحة





عددالفقرا

تالمهارة

مقارنة الكسور متحدة

المقامات

بين . المقارنة31 المقام متحدي كسريين

.

في الواحد . كتابة2. كسر صورة

حياتية لفظية . مسألة3 بين المقارنة تتضمن

متحدة كسريين. المقامات

في كماO > داخل < أو المناسب الرمز ضع. المثالين (1 رقم تدريب ـ77 ) صفحة

= في > أو < أو المناسب الرمز ضع (2 رقم تدريب ـ78 ) صفحة

قطعا يبيعها ثم ، الحلوى من قوالب بائع يصنع: القالب1/10 واحدة كل ، صغيرة

: أسبوع خالل باعه ما يوضح التالي والجدول69 ص جدول

؟ أقل فيه با االسبوع االيام من يوم أي؟ الكمية نفس باع االسبوع أيام أي في

4

14

1



مقارنة ، تحليل

9





عددالفقرا

تالمهارة

طرح لهما كسريين

المقام نفس

طرح ناتج . إيجاد21 نفس لهما كسرين. المقام

لفظية . مسألة2. للطرح كتطبيق

(4 رقم تدريب ـ68 ) صفحة يأتي ما ناتج أوجدي

في منه قرأ ، مسلية قصص به كتابا خالد اشترى 2/5 الثاني اليوم وفي ، الكتاب1/5 االول اليوم

. الكتاب في الكتاب من خالد قرأه ما يمثل الذي الجزء ما-

. والثاني االول اليومين؟ الكتاب من تبقى ما يمثل الذي الجزء ما-

من واستخدمت ، متر1 طوله شريط لديك كان إذا الشريط طول فما ، الحلوى من علبة للف مترا3/8

؟ المتبقي ، دينار4/10 صالح أخيها ومع دينار6/10 سلمى مع

؟ اإلثنين مع دينارا فكم

10

2

1

1





10

11

الرحيم الرحمن الله بسم

… الفاضل المربي إلى… الفاضلة المربية إلى

التعليم توفــير فــإن . ولــذا االمــة تقــدم على مؤشر ونتاجاتها ، المجتمع ثروة الموهوبون الطلبة يعتبر في االثرائيــة الوحدة . هذه واالزدهار النمو أجل من إنتاجاتهم وقطف قدراتهم الستثمار وسيلة االمثل

متواضــعة ومســاهمة ، ودراسة إطالع ثمرة أيديكم بين " والمقدمة االبتدائي الثالث " للصف الكسور. واالهتمام الرعاية تحقيق سبيل في ، الموهوبين البنائنا أقدمها: الوحدة هذه تقديم عند المتبعة التعليمات بعض / المربية المربي أيها وإليك

التجميع بحسب ، خاصة بصورة الرياضيات في الموهوبين الثالث الصف لطلبة الوحدة هذه - تقدم. الوحدة في الموضحة الزمنية الخطة بحسب تقديمها يكون أن على ، الرعاية برنامج في المتبع

قراءتها يرجى ، االستخدام أثناء الخاصة تعليماته وله ، معنون منها كل أقساما الوحدة - تتضمن: هي واالقسام ، منها واالستفادة وإتباعها

: للوحدة العام المخطط العام مدار على الطالب على المقررة الرياضيات كتاب وحدات توضح تدفق خريطة عن عبارة

رقم ) مرفق الوحدة مع والمرفقة ، التالميذ على المكبرة الخريطة بعرض المعلم يقوم ، الدراسي دراية على الطالب يكون أن عرضها من تدريسها. والهدف من االنتهاء بعد الوحدة تدريس ( بداية

لديه يخلق مما يتعلمها التي المعلومات مصدر يدرك ، الكتاب وحدات بين من الوحدة بموقع تامة. وفروعها المادة وبين بينه وصلة توجه

: للوحدة الخاص المخطط للطالب تدرس سوف والتي الكسور وحدة منها تتكون التي الدقيقة العناصر توضح خريطة عن عبارة

والمرفقة ، التالميذ على الخاص للمخطط المكبرة الخريطة بعرض المعلم ويقوم ، الوحدة هذه في منها . والهدف الوحدة عناصر من جديد عنصر أي تدريس بداية في ( ، رقم ) مرفق. الوحدة مع

. البعض بعضها من وموقعها ، دراستها بصدد هو التي العناصر على الطالب تعريف

: والمصطلحات المفاهيم ، الوحدة تتضمن التي الجديدة والمصطلحات المفاهيم جميع والمصطلحات المفاهيم جزء يتضمن

جدول في مرتبة الوحدة مفاهيم . جميع للطالب بالنسبة مبهمة تكون قد والتي الجديدة والعناصر هذا وضع من . والهدف فيها وردت التي الوحدة عناصر ترتيب بحسب والمصطلحات المفاهيم يتم التي واالستراتيجية بل وتفسيرها الوحدة في الواردة المفاهيم بحصيلة المعلم إمداد في الجدول

. إليها احتاج ما متى الطالب يد متناول في تكون حتى توضيحها طرقها عن الوحدة عنصر عن الجدول في بالبحث ، والمصطلحات المفاهيم جدول استخدام طريقة وتتلخص

والتي ، المقترحة االستراتيجية باستخدام المصطلح تفسير المعلم وعلى ، المصطلح فيه ورد التي. الوحدة مع المرفقة التعليمية الوسائل استخدام مع ذكرت التي بالكيفية توضح

12

: الكسور وحدة محتوى من عنصر كل محتوى على القسم هذا ويحتوي ، للتالميذ المقدمة العلمية المادة المحتوى يتضمن� الكسور وحدة عناصر � ، والتجريد العمق من بشيء موضحا يطبقها التي باالستراتيجيات ومرفقا� المعلم ليقرأه الجزء هذا وضع . وقد المحتوى توضيح تعين والتي طالبه مع المعلم به ويلم جيدا

� لطالبه ويشرحه � المقترحة باالستراتيجيات مستعينا من غيرها أو بالوحدة المرفقة الوسائل مستخدما. االستراتيجية في المبينة المرفقات

: الوحدة في االثرائية االنشطة ، التحليل تشمل والتي بلوم لنموذج العليا التفكير مهارات على مبنية االثرائية الوحدة أنشطة

ثالثة عنصر لكل يكون بحيث ، حدة على مهارة بكل الخاصة االنشطة وضع تم . وقد والتقييم التركيب� التالميذ فهم من والتأكد ، الوحدة عناصر من عنصر أي محتوى توضيح من االنتهاء . بعد أنشطة ، جيدا

� النشاط تعليمات يقرأ التالميذ على التحليل نشاط المعلم يوزع التالميذ يحل أن بعد ، ويشرحه جيدا المختلفة والطرق الصحيح الحل على الموهوبون التالميذ ليتعرف ، إجاباته عرض بعضهم من يطلب

وكذلك ، االسلوب نفس ويتبع ، العنصر بنفس المرتبط التركيب نشاط يليه . ثم زمالؤهم بها قام التي. التقييم نشاط مع

: البحث التلميذ تدريب يتم . وهنا مستوياتها بجميع االنشطة حل من االنتهاء بعد البحث مستوى تنفيذ يتم

مرتبطة مشكلة في بالبحث الموهوب فيقوم ، المعلم بقيادة العلمي البحث مهارات على الموهوب ، لها المبدعة الحلول وإيجاد المشاكل اختبار الموهوب التلميذ تدريب البحث من . الهدف بواقعه. االبداعي المنتج خالل من المبدعة االنتاجية على وتدريبه

: الوحدة مرافق من كــل إســتراتيجية لتوضــيح المســتخدمة العمــل وأوراق التعليميــة المــواد على المرفقــات تشــمل

االرقام بنفس الوحدة داخل المرفقات ترقيم تم . وقد المحتوى واستراتيجية والمفاهيم المصطلحاترقمها. بمعرفة بسرعة عليها الحصول للمعمل يتسنى حتى ، عليها الموجودة

: الطالب تقييم . أما االنشطة حل وأثناء ، الحصة أثناء لتفاعله المعلم مالحظة خالل من اليومي الطالب تقييم يتم

. كاملة الوحدة من االنتهاء بعد التقويمي االختبار إعطاءه يتم للطالب النهائي التقييم

13

14

أهداف تدريس وحدة الكسور : � بعد دراسة الطالب للوحدة ، أتوقع أن يكون قادرا

على أن :- يقرأ ويكتب رمز كسر إعتيادي .

10/10 ، ……… ، 1/2- يعبر عن مفهوم الكسور ، ……… ، 1/2- يقرأ ويكتب رموز الكسور

10/10- يقارن بين كسرين متحدي المقام أو كسرين من

كسور الوحدة .- يوجد ناتج جمع وطرح كسرين متحدي المقام .

أهداف خاصة بالوحدة : � بعد دراسة الطالب للوحدة ، أتوقع أن يكون قادرا

على أن :- يقرأ ويحلل الجداول والمخططات .

- ينظم المعلومات والبيانات المجمعة ، ويصنفها ويعيد صياغتها.

- يفسر ما يقوم به من إجراءات لحل موقف رياضي .

- يقيم موقف ما في ضوء أدلة ومؤشرات متوافرة .

- يوظف مهارة البحث العلمي في حل مشاكل بيئية .

15

16

الرياضيــات

الرياضيــات

الضرب

القسمة

المحيط

الكسور

النقودالمحلية

الزمن

18

19

الكســـــــــورالكســـــــــور

مراجعــة الكســور

كتابة الواحد

في صور كسر

صور مختلفة

2/1للكسر

طرح كسرين

لهما نفس المقام

-االخماس

-االسداس - االسباع - االثمان - االتساع

-االعشار

مقارنة كسرين بسطهما الواحد أو

متحدي المقام

جمع كسرين لهما نفس

المقام

2/1 ، 3/1 ، 4/1

باستخدام مفهوم

المجموعة

20

والمصطلحاتوالمصطلحات المفاهيمالمفاهيم قائمةقائمة محتوياتمحتويات

الصفحة رقمومـــالمفه1 الكسر رمز

1الكسر شرطة1البسط1المقام

1األخماس2االسداس

21

3االسباع3االثمان3االتساع4األعشار4المقامات متحدة الكسور

22

: رياضيات المادة اسم والمصطلحات المفاهيم : الكسور الوحدة إسم

المفهوم تفسير إستراتيجيةالمفهوم تفسيرالمفهومالوحدة عناصر

الكسر رمزالكسور مراجعة

الكسر شرطة

البسط

المقام

على الدال العدد به يكتب الذي الشكل هو المظللة االجزاء عدد ويبين ، الكسر

المتساوية. الكلية واالجزاء

والمقام البسط بين الفاصل الخط هو

، الكسر شرطة أعلى يكتب الذي العدد هو األجزاء من المظللة االجزاء عدد عن يعبر و

( . المقسوم . ) يسمى المتساوية

، الكسر شرطة أسفل يكتب الذي العدد هو المتساوية الكلية االجزاء عدد عن ويعبر

المقسوم ) يسمى الشكل إليها المقسم( . عليه

بطاقات التالميذ على المعلم يعرض لرموز الفصل سبورة على مغناطيسية

(12 رقم ) مرفق بقراءتها ويقوم كسور

بإصبعه وتشير لكسور رموز المعلم يعرض . ) مرفق اسمها ويذكر الكسر شرطة إلى (.12 رقم

على مغناطيسية بطاقات المعلم يعرض ، الكسر رمز عليها مكتوب الفصل سبورة إليه ويشير مختلف البسط يكون بحيث

( .12 رقم . ) مرفق بالمسطرة

على مغناطيسية بطاقات المعلم يعرض ، الكسر رمز عليها مكتوب الفصل سبورة ويشير مختلف بلون المقام يكون بحيث

(12 رقم بالمسطرة. )مرفق إليه


24


األخماس االسداس االسباع االثمان االتساعاالعشار

االخماس

االسداس

5 تساوي مقاماتها تكون التي الكسور هي


لرموز خاطفة بطاقات المعلم يعرض للمقام وتشير5 تساوي مقاماتها كسور

في المقام بان شفاهة ويذكر بالمسطرة ( .12 رقم . ) مرفق5 يساوي االخماس

لرموز خاطفة بطاقات المعلم يعرض للمقام ويشير6 تساوي مقاماتها كسور

في المقام بأن شفاهة ويذكر بالمسطرة ( .12 رقم . ) مرفق6 يساوي االخماس



25

قراءة ) مفهوم( وكتابة


االسباع

االثمان

االتساع





في المقام بان شفاهة ويذكر بالمسطرة ( .12 رقم . ) مرفق7 يساوي االخماس







26


كسريين مقارنة أو الواحد بسطهماالمقام متحدي

االعشار

المتحدة الكسورالمقامات

تساوي مقاماتها تكون التي الكسور هي10

متساوية مقاماتها تكون التي الكسور هي


في المقام بان شفاهة ويذكر بالمسطرة ( .12 رقم .) مرفق10 يساوي االخماس

رموز الفصل سبورة على المعلم يكتب ،2/5 مثل المقامات متساوية لكسور

3/5، 4/5 المستخدمة البطاقات المعلم يستخدم أو

. الخ … االسداس ، االخماس مفهوم في بأن شفاهة ويذكر ، بالمسطرة يشير ثم

تسمى المتساوية المقامات ذات الكسور� رقم . ) مرفق المقامات متحدة كسورا

12)

27

28

التحليلالتحليل مهارةمهارة أنشطةأنشطة فهرسفهرس

رقمومـــالمفهالصفحة

1الكسور مراجعة االسداس ، االخماس وكتابة قراءة مفهوم

االعشار ... ، ،2

3كسر صورة في الواحد كتابة4الواحد بسطها التي الكسور مقارنة5المقامات متحدة الكسور مقارنة6 1/2 للكسر أخرى صورة7المقام نفس لهما كسريين جمع8المقام نفس لهما كسريين طرح مفهوم باستخدام1/4 ،1/3 ،1/2

المجموعة9

29

؟ ب القائمة في الشكل وبين أ القائمة في الشكل بين التشابه أوجه ما

1

2

3

ريــاض أحــد في المســتويات على األطفــال توزيــع التــالي الشــكل يوضــح. األطفال

: الطالب اسم : رياضيات المادة اسم………………

: الصف : الكسور الوحدة إسم) ( ف الثالث

رقم عمل ورقة الكسور : مراجعة العنصر

أوجه التشابهأوجه التشابه

رقم

المجموعة

أوجه

المقارنة

123

الشكل

أ

الشكل

ب

الشكل

أ

الشكل

ب

الشكل

أ

الشكل

ب

: الشكل إسم

: البسط

: المقام

: الكسر رمز

رمز قراءة

: الكسر



رقم عمل ورقة الكسور : مراجعة العنصر

في رياض االطفال

في رياض االطفال

المستوىالثالث

المستوىاالول

المستوى30الثاني

: التالية العبارات أكمل ، السابق البياني الرسم من

= االول المستوى في األطفال عدد عن يعبر الذي - الكسر

= الثاني المستوى في األطفال عدد عن يعبر الذي - الكسر

= الثالث المستوى في األطفال عدد عن يعبر الذي - الكسر

= المستويات جميع في األطفال عدد عن يعبر الذي - الكسر

: أدناه الجدول في الواحد تمثل التي التالية الكسور أشكال رموز صنفي

الواحد تمثل ال كسورالواحد تمثل كسور



عمل ورقة كسر صورة في الواحد : كتابة العنصر

تصنيف رموز االشكال

تصنيف رموز االشكال



عمل ورقة الواحد بسطها كسرين : مقارنة العنصر

جدول األنشطةجدول األنشطة

31

في جاســم ، أمــل ، علي من كــل قضــاه الــذي الــوقت التالي الجدول يبين: االيام أحد في المختلفة أنشطتهم ممارسة

على التدربالتلفاز مشاهدةالمذاكرة

الكمبيوتر

الساعة1/3 الساعة1/8 الساعة1/2علي

الساعة1/4 الساعة1/6 الساعة1/4أمل

الساعة1/5 الساعة1/7 الساعة1/3قاسم

: التالية االسئلة عن أجب ثم

� قضى الذي هو من- ……………… ؟ المذاكرة في أطول وقتا

� قضى الذي هو من- ……………… ؟ المذاكرة في أقصر وقتا

� أمل تقضي األنشطة أي في- ……………… ؟ أطول وقتا

� أمل تقضي األنشة أي في- ……………… ؟ أقصر وقتا

� يقضي - الذي ……………… أما ……………… هو التلفاز مشاهدة في أقصر وقتا

� فيقضي ……………… من وأقصر ……………… من أطول وقتا

، فقــط دقــائق عشــر لمدة جري مسابقة في وعمار وصادق جاسم تسابق منهم واحــد كل قطعها التي بالكيلومترات المسافة يوضح التالي والرسم

. المسابقة وقت فيr الرسم الحظ : التالية األسئلة عن أجب ثم ، جيدا

البدايةالنهايةجاسـمكـــم



عمل ورقة المقام متحدي كسرين : مقارنة العنصر

السبـــــاق

السبـــــاق

32

البدايةالنهايةصــادقكـــم

النهايةالبداية

ارــعمكـــم

كم ……… ؟ الكلية السباق مسافة - ما. كم ……… قطع فقد عمار أما ، كم ……… صادق وقطع ، كم ……… جاسم - قطع

كم………= صادق قطعها التي - المسافة وصل متسابق آخر قطعها التي المسافة من ……… جاسم قطعها التي - المسافة

. النهاية خط إلى……… هو السباق في فاز الذي - المتسابق

ــم ، وجوه أربعة الستة وجوه من وجه على مرسوم مكعب إلى المكعب قس. نصفين

: التالية األسئلة عن أجب= المكعب أوجه جميع على الموجودة الوجوه عدد

= للمكعب الواحد الوجه في الوجوه عدد على الدال الكسر

= للمكعب الواحد النصف في الوجوه عدد

= الواحد النصف في الوجوه عدد على الدال الكسر

؟ الرمز هذا إلى توصلت كيف أكتب……………………………………………….……………………………………………….

؟ هي ما ؟1/2 للكسر أخرى صورة إلى توصلت هل……………………………………………….……………………………………………….



عمل ورقة 1/2 للكسر مختلفة : صور العنصر

وجوه المكعبوجوه المكعب

33

r المسألة إقرأ : التالية األسئلة على أجب ثم جيدا

. جرام كيلو2/8 تفاح كيس ووزن ، جرام كيلو1/8 سكر كيس وزن

. جرام كيلو6/8 وزنه أرز وكيف

: المناسبة باالجابات الجدول إمأل

وزنالسكر

وزنالتفاح

األرز وزن

وزن السكر والتفاح

rمعا

وزن السكر

r واألرز معا

وزن التفاح

r واألرز معا

………………………………………………………………………………

التفصيل السبب وضح ؟ األرز كيس وزن يساوي والتفاح السكر وزن مجموع هل .…………………………………………………………………………………………

……………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

التفاح وزن وبين واألرز السكر وزن مجموع بين قارن .…………………………………………………………………………………………

……………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………



عمل ورقة المقام نفس لهما كسرين : جمع العنصر

سكر وتفاح وأرز

سكر وتفاح وأرز

34

واألرز التفاح وزن مجموع أم واألرز السكر وزن مجموع أكثر أيهما .…………………………………………………………………………………………

……………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………


35





المجموعة9

البيتزا من المأكول الجزء على الدال الكسر هنا إلصق

……………: الكسر رمز……………: الكسر رمز……………: الكسر رمز



عمل ورقة إجابة( ) ورقة الكسور : مراجعة العنصر

البيتزاالبيتزا

36

……………: الرمز قراءة……………: الرمز قراءة……………: الرمز قراءة

……………: الكسر رمز……………: الرمز قراءة






ثقافية وكتب ، االحمر باللون علمية كتب ، الكتب من مجموعات ثالثة توجد. االخضر باللون فهي الموسوعات كتب أما ، االصفر باللون عامة

. األثمان كسور تمثل بحيث مكتبة صمم



عمل ورقة .. االعشار االسداس ، : االخماس العنصر

مكتبة الكتبمكتبة الكتب

، الكتب جميع تنظم كيف ، األلوان باستخدام الرسم على وضح ثم 2/8 العامة الثقافة وكتب ، المكتبة3/8 العلمية الكتب تمثل بحيث

.1/8 فتمثل الموسوعات كتب أما ، المكتبة

37

، الثقــاب أعــواد من عــودا16: التاليــة االدوات تلزمك النشاط هذا لتنفيذ. ألوان ، الصقة مادة

صــورة في كتابتــه يمكن كســرا يمثــل شكال إصنع ، االدوات هذه بإستخدام. إلصقه ثم ،1

هنا الشكل إلصق

أكــبر أيهمــا لتعــرف ، الواحــد بســطهما كســريين بين تقــارن أن مي تريــد الكســور مقارنــة طريقة لمي يوضح مخططا تصمم أن حاول أصغر وأيهما

.. المعلم شرحها كما

>



عمل ورقة كسر صور في الواحد : كتابة العنصر

كسور بأعواد الثقاب

كسور بأعواد الثقاب

على الدال الكسر رمز: الشكل



عمل ورقة الواحد بسطهما كسرين : مقارنة العنصر

مخطط مقارنة كسرين بسطهما

الواحد

مخطط مقارنة كسرين بسطهما

الواحد

15

18

13

16

38

<

=

متحــدي كســريين مقارنــة طريقة يشرح مختلف بشكل آخر مخططا ارسم: المثال في موضح المقام

>

<

=

مخطط يشرح طريقة مقارنة كسريين بسطهما الواحد

………………………………………

14

14



عمل ورقة الواحد متحدي كسرين : مقارنة العنصر

مخطط مقارنة كسرين متحدي

الواحد

مخطط مقارنة كسرين متحدي

الواحد

مخطط يشرح طريقة مقارنة كسريين متحدي الواحد

56

16

24

34 4

545

39

= > أو < أو إشــارة ضــع ثم ، التاليــة الكســور يمثل الذي الكسر رمز اكتب في

( ؟3) ( ،2) ( ،1) الشكل بين العالقة ما …………………………………………………………………………………………

……………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………



عمل ورقة 1/2 للكسر مختلفة : صور العنصر

تقسيم المعيناتتقسيم المعينات

(1 )

(2 )

(3 )

40

( ؟2) والشكل ( ،1) للشكل الكسر رمز نسمي ماذا …………………………………………………………………………………………

……………

………………………………………………………………………………………………………

ثالثــة لمــدة مــريض يتناولها التي الدواء حبات مقدار يوضح التالي الجدول. فقط أيام

العشاء بعدالغداء بعدالفطور بعدومــاليالحبات عدد1/9الحبات عدد1/9الحبات عدد1/9األول اليومالحبات عدد1/9الحبات عدد1/9الحبات عدد1/9الثاني اليومالحبات عدد1/9الحبات عدد1/9الحبات عدد1/9الثالث اليوم

؟ العلبة في الدواء حبات كل عدد * كم

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

حــتى للصــيدالني الطــبيب كتبها التي الطبية الوصفة أكتب ، السابق بالجدول باالستعانة. للمريض الدواء يصرف



عمل ورقة المقام نفس لهما كسريين : جمع العنصر

حبة الدواءحبة الدواء

: ……………التاريخ : ……………………………… إسم المريض

: ……………………………………………………الوصفة الطبية

…………………………………………………………………

…………………………………………………………………

…………………………………………………………………

: …………………توقيع الطبيب

41

r الصورة تأمل r لفظية مسألة أكتب ثم ، جيدا . الكسور طرح فيها مستخدما

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………

……………………………………………………………………



عمل ورقة المقامات متحدة الكسور : طرح العنصر

أربع قطع من البيتزا

أربع قطع من البيتزا



ورقة المجموعة مفهوم باستخدام1/4 ،1/3 ،1/2: العنصر

فكر في المجموعات !

فكر في المجموعات !42

( على ) ب المجموعة وتحتوي ، عناصر ثمانية ( على ) أ المجموعة تحتوي وضــعه يمكن الذي وما في رسمه يمكن الذي ما إستنتج عناصر عشرة

. صحيحة العبارات تكون حتى في

=

الــ الــ

<

الــ الــ

2/4 ولمــدة ، االثــنين يوم ساعة1/4 لمدة مدرسي مشروع في أحمد عمل. االربعاء يوم في الساعة3/4 لمدة وعمل ، الثالثاء يوم في الساعة

: التالية االسئلة عن أجب؟ أكثر فيه عمل الثالثة االيام من يوم أي في -

………………………………………………………………………………………………………



ورقةالواحد بسطهما كسريين : مقارنة العنصر

المشروع المدرسي

المشروع المدرسي

43

………………………………………………………………………………………………………

؟ والثالثاء االثنين يوم فيه عمل الذي الوقت مجموع احسب -…………………………………………………………………………………………

……………

………………………………………………………………………………………………………

؟ الثالثة االيام طوال فيها عمل التي االوقات مجموع إحسب -…………………………………………………………………………………………

……………

………………………………………………………………………………………………………

: التالية العبارة خطأ أو صحة بين� والثالثاء االثنين يومي في أحمد عمله الذي الوقت مجموع - الذي الوقت من أكبر معا

. فقط االربعاء يوم فيه عمل…………………………………………………………………………………………

……………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

44






المجموعة9

45

r المظلــل الجــزء على الــدال الكســر رمز كان إذا فيما بين r صــحيحا وخاطئــاr كان إذا السبب توضيح مع ، يأتي فيما . خاطئا

: الدرس أهداف(1)

. أرباع والثالثة ، الثلثين ، الربع ، الثلث ، النصف يتعرف.1



رقم عمل ورقةالكسور : مراجعة العنصر

رمز الكسر الخاطئ

رمز الكسر الخاطئ

25

……………………….

……………………….

25

……………………….

………………………. 7

8……………………

….……………………

….

33

……………………….

……………………….

1528

……………………….

……………………….

----: اليوم ----: التاريخ ----: الحصة

التعرف على كسور :

1/2 ،1/3 ،1/4 ،3/4

التعرف على كسور :

2/1 ،3/1 ،4/1 ،4/3

46

.3 ،2 ،1 ،1 ،1 الرموز ويكتب يقرأ.2 2 3 4 3 4

. بعض عن بعضها السابقة الكسور . يميز3. المنطقة في نصفا كم . يذكر4. المنطقة في ربعا كم . يذكر5. المنطقة في ثلثا كم . يذكر6. التقويم مهارة طريق عن الكسور على . التعرف7الدرس. محتوى فهم في التركيب مهارة . استخدام8

: التعليمية الوسائل(2)

– مربعات ورق – مناطق شكل على ملون ورق – هندسية أشكال – خاطفة بطاقات. شينية أو خشبية أقالم

: استهاللية أنشطة(3)

لمفهوم األساسية المفاهيم ببعض التذكير طريق عن االستقراء مهارة - مراجعة ، الكسر

. ومقام بسط من يتكون الكسر أن حيث الثاني الصف في الطالب درسها التي الكسور بعض ألسماء عامة - مراجعة

. االبتدائي األوائل الخمسة للطالب تقسيمها ويتم كعكعة جلب خالل من للدرس - التمهيد

الفصل في(. خطوة – )خطوة والتوزيع القص عملية أثناء المفاهيم بعض واستكشاف

( .68) رقم صفحة في مراجعة لتمرين جماعي - حل . استخدامهما وكيفية والتركيب التقويم مهارتي عن مختصرة نبذة - إعطاء

: الناقد التفكير مهارة تقديم(4)

: المهارة اسم-1. التقويم أ()

: للمهارة مرادفات-2� يختار ـ على ) يحكم � يبدي ـ يفند األسباب موضحا ـ رأيه عن يعرب ـ رأيا� أو رتبة يعطي ـ يدافع ـ يدحض ـ يقرر ـ ما أمر صحة على يصادق ـ ترتيبا

� ضوء في يحاور (. ينتقد ـ يناظر ـ يجادل ـ ما رأيا

47

أو األفكار قيمة حول أحكام إصدار على القدرة وهو : التقويم المهارة - تعريف3 األعمال

ضوء في : الحكم هما مستويين التقويم . ويتضمن معينة محكات أو معايير وفق ـ ذاتي معيار

خارجية معايير ضوء في الحكم

: عام - مثال4 من لثالثة الفجر لسورة تفسيرات ثالثة بين من واحدا تفسيرا الطالب يختار - أن

المفسريناالختيار. ذلك وراء األسباب موضحا ،

والبالغة الجمال حيث من ، عمورية قصيدة أبيات في رأيه الطالب يبدي - أن . والشجاعة

: عام - تمرين5، عائلي حجم برتقال عصير علب4 لشراء دينار2 إلى علي - يحتاج

. كاكاو قطع6 لشراء دينار3 لـ ويحتاج ؟ ( . ولماذا الكاكاو قطعة أم العصير )علبة ثمنا أغلى أيهما

: اإلجابة : متساويتين الشبه وجه . دينار نصف منهما كل : ثمن االختالف وجه

: المهارة - اسم1 . التركيب )ب( مهارة

: للمهارة - مرادفات2 ـ يرتب ـ يخطط يقترح ـ فقرة أو جملة يصوغ ـ يربط ـ يؤلف ـ ) يركب

vشك�ل ـ يصمم ـ ينظم vنتج ـ فكرة يولد ـ ي ـ بناء يعيد ـ يعدل ـ يحول ـ ي� ينشى� ـ ترتيب يعيد ـ كتابة يعيد ـ يكتب ـ العبارات أو الجvمل من عددا( . بأسلوبه يتحدث ـ يضم ـ يوثق كل لتكوين أجزاء أو عناصر جمع على القدرة وهو : التركيب المهارة تعريف-3

متكامل� موجود غير تركيب أو نمط أو : مستويات ثالثة التركيب على القدرة وتتضمن أصال

ـ العمليات من مقترحة مجموعة أو خطة إنتاج ـ فريدة اتصال وسيلة إنتاج . المجردة العالقات من مجموعة اشتقاق

: عام مثال-4وسلم عليه الله صلى الرسول جهاد توضح قصيرة دينية قصة الطالب يؤلف - أن

. النبوية السيرة كتب أحد إلى بالرجوع ، الوحي نزول من األولى السنوات في أخرى كيماوية منتجات على للحصول مختلفة كيماوية محاليل الطالب يركب - أن

48

. الصحيحة الكيميائية المعادالت ضوء في . المقام متساويين كسرين جمع مسألة لحل جديدة خطوات الطالب يضع - أن

: عام - تمرين5 ؟ الفصل في طاولتك لقياس جديدة خطوات - ضع

: المنهج محتوى ( تقديم5)

، التالميذ على أجزاء4 ،3 ،2 إلى للتقسيم قابلة مناطق عرض : التالية التساؤالت عن واإلجابة ، منطقته تجزئة تلميذ كل من وأطلب

؟ منطقتك في جزءا - كم ؟ متساوية األجزاء هذه - هل ؟ جزء كل يمثل - ماذا ؟ المنطقة في ثلثا كم أو ربعا كم أو نصفا - كم

: وتدريبات ( أنشطة6)

: المنهج حول وتدريبات أ( أنشطة ( . جماعي ) وترديد69 صفحة في الرموز - قراءة ( .69) رقم صفحة في لفظيا قراءته بعد الرمز - كتابة ( في4) ( ورقم3) رقم التطبيق دفتر في المدرسي الكتاب في التمارين - حل

( .69) صفحة( . خارجية عمل أروقة ) في والتركيب التقويم مهارتي على وتدريبات - أنشطة

: ( المراجعة7)

: للمراجعة التالية األسئلة - طرح . أرباع ثالث ، نصف ، : ثلثان يلي مما كل رمز ( اكتب1 ..3 عددهم كان وإذا ، العشاء مأدبة على ألبنائها شطيرة األم ( أعدت2

؟ القطعة تقسم متساو قسم كم إلى ؟ منهم كل نصيب عن يعبر الذي الكسر اكتب

49

؟ التالية األشكال في وإكماله الناقص معرفة يمكنك هل� الكسر رمز يكون حتى إكمالها بعد األشكال - لون . الشكل على داال



عمل ورقة كسر صورة في الواحد : كتابة العنصر

االعواد الناقصةاالعواد الناقصة

22

44

66

33 50

.. ووالــديك أخويــك إلى باإلضــافة ، أصدقائك من3 ميالدك عيد لحفلة جاء والــدك أما ، متساوية قطع عشر إلى الكعكة تقطيع والدتك عليك إقترحت أصــدقائك أحــد إقــتراح ولكن ، متساوية قطعة12 إلى تقطعها أن فاقترح

. متساوية قطع8 إلى تقطعها بأن

: التالية االسئلة عن أجبإقتراح كل في الكعك قطع عدد على الدال الكسر رمز أكتب .

…………………= االول االقتراح في القطع عدد على الدال - الكسر…………………= الثاني االقتراح في القطع عدد على الدال - الكسر…………………= الثالث االقتراح في القطع عدد على الدال - الكسر

اقتراح كل في الواحد الفرد نصيب سيكون كم . …………………= االول االقتراح في الواحد الفرد - نصيب…………………= الثاني االقتراح في الثاني الفرد - نصيب…………………= الثالث االقتراح في الواحد الفرد - نصيب

؟ ولماذا ؟ تفضله الثالث االقتراحات من اقتراح أي

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………



ورقة الواحد بسطهما كسريين : مقارنة العنصر

تقطيع الكعكةتقطيع الكعكة

51

……………………………………………………………………………………………………

محمود سيارة خزان ويحتوي ، وقود ربعه على ياسر سيارة خزان - يحتوي الخزان ربعين على يحتوي ندى سيارة خزان بينما ، وقود أرباعه ثالثة على. وقود ندى ، محمود ، : ياسر من كل سيارة في الوقود مقدار الرسم على - بين

: التالية االسئلة عن أجب؟ مقدارها ما ؟ أكثر وقود كمية لديه أيهما-

…………………………………………………

؟ مقدارها ما ؟ أقل وقود كمية لديه أيهما-…………………………………………………

السباق يكمل أن يستطيع الذي من ، متر كيلو3 سباق في الثالثة اشترك إذا-� ؟ ولماذا ؟ الوقود خزان ربع إلى يحتاج الواحد متر الكيلو بأن علما

…………………………………………………

…………………………………………………

…………………………………………………

…………………………………………………

…………………………………………………

…………………………………………………

22

44

66

33



عمل ورقة المقام متحدي كسريين : مقارنة العنصر

وقود السيارةوقود السيارة

...... سيارة....

...... سيارة....

...... سيارة....

52

r المسألة إقرأ : التالية االسئلة عن أجب ثم ، جيدا الموجــودة الشــموع من شمعة6/12 بإشعال النادل قام المطاعم أحد في

… المطعم طاوالت على؟ فقط الشموع عدد نصف أشعلت : لماذا وسأله المطعم مدير فناداه

؟ المطعم طاوالت عدد كم…………………………………………………………………………………………

…………

……………………………………………………………………………………………………

؟ مشتعلة شموع عليها التي الطاوالت عدد ما…………………………………………………………………………………………

…………

؟ مشتعلة الغير الشموع عدد يمثل الذي الكسر رمز ما…………………………………………………………………………………………

…………

؟ المدير سؤال في ما خطأ هناك هل…………………………………………………………………………………………

…………

؟ ولماذا ؟ السؤال نفس المدير يسأله أن يستطيع هل شمعتين النادل أشعل إذا…………………………………………………………………………………………

…………

……………………………………………………………………………………………………

؟ المدير سؤال يكون أن تتوقع . فلماذا شموع أربع النادل أشعل إذا…………………………………………………………………………………………

…………

22

44

66

33



عمل ورقة 1/2 للكسر أخرى : صور العنصر

النادل والشموعالنادل

والشموع

53

……………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………

من كـوب1/4 و ، الفطـيرة لصـنع الطحين من كـوب3/4 إلى عمـار يحتاج وفطــيرة ، شــوربة طبقين صــنع اراد فــإذا الشــوربة طبــق لصــنع الطحين

؟ ولماذا ؟ أكثر طحين فيه يستعمل فأيهما واحدة

: التالية االسئلة عن أجب؟ الشوربة وطبق الفطيرة لصنع المستعمل الطحين كمية-

………………………………………………………………

………………………………………………………………

………………………………………………………………

………………………………………………………………

؟ شوربة طبقتين لصنع المستعمل الطحين كمية-………………………………………………………………

………………………………………………………………

………………………………………………………………

………………………………………………………………

؟ شوربة وطبق فطيرتين لصنع المستعمل الطحين - كمية…………………………………………………………………………………………

……………

………………………………………………………………………………………………………

22

44

66

33



ورقة المقام نفس لهما كسريين : جمع العنصر

فطيرة وطبقتين شوربــــــــة

فطيرة وطبقتين شوربــــــــة

54

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

ولماذا ؟ أكثر طحين فيه يستعمل فأيهما واحدة وفطيرة ، شوربة أطباق صنع أراد - إذا ؟

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

على يحتــوي األول اإلنــاء ، النــار على وضـعا ، الحجم في متساويان إناءان منهمــا كــل من تبخر ، ماء ربعيه على يحتوي الثاني واإلناء ماء أرباعه ثالثة. الماء كمية ربع

: التالية االسئلة عن أجب؟ األول اإلناء في الماء من تبقى - كم

………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

؟ الثاني اإلناء في الماء من تبقى - كم………………………………………………………………………

………………………………………………………………………

22

44

66

33



ورقة المقام نفس لهما كسريين : طرح العنصر

كمية األرزكمية األرز

55

؟ اإلنائين في الماء من تبقى ما - مجموع…………………………………………………………………………………………

……………

………………………………………………………………………………………………………

؟ الماء تبخر بعد األرز من أكبر كمية لطبخ يكفي أيهما-� � األرز من أكبر كمية ) علما ( ماء اإلناء ربع إلى يحتاج األرز من الواحد الكوب بأن علما

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………

الجهة في أم اليسرى الجهة في التي ، التالية األشياء من ستختار أيهما؟ ولماذا ، اليمنى

22

44



ورقة المجموعة مفهوم باستخدام1/4 ،1/3 ،1/2: العنصر

نقود .. نقودنقود .. نقود

= السعرالدينار

1 = السعر2

الدينار

15 56

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

.....................................................................................................

عدد التفاح

1 عدد 2

التفاح

13

عدد زجاجاتالحليب

12

عدد زجاجاتالحليب

12

57

Documents

وحدة إثرائية