Подготовка к сочинению-рассуждению (Часть С ЕГЭ)

Подготовка к сочинению-рассуждению (Часть С ЕГЭ)

Урок русского языка. 11класс

Страничка форума, посвященного сдаче ЕГЭ

1. «Кто сдавал ЕГЭ по русскому в прошлые годы, поделитесь шпаргалками к сочинению. Это работа творческая, за нее ставят самые высокие баллы».

2. «Еще бы не ставили! Дома над сочинением неделю сидишь, а тут надо за 3 часа сделать части А и В, да еще успеть «нарисовать» что-то вразумительное в С! Какое тут творчество, если порой такой текст попадется, что невозможно понять, о чем писать!»

3. «Полгода до экзамена осталось, а я как собака Павлова: текст понимаю, а написать сочинение по нему не могу!»

Задание части СЗадание части С С1. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора. Напишите, согласны или не согласны вы с его точкой зрения. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения — не менее 150 слов.Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному

тексту), не оценивается.

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Тема урока Тема урока

ПодготовкаПодготовка

к сочинению-рассуждению

(часть С ЕГЭ)

Задачи урокаЗадачи урока

- научиться правильно понимать исходный текст;

- научиться «вычитывать» нужную для сочинения информацию;

- создавать собственный текст.

Анато% лий Гео% ргиевич Але% ксин (Гоберман)

(р. 1924) советский прозаик, драматург

Лауреат Государственной премии СССР член редколлегии журнала «Юность»

Работа с текстомРабота с текстом

А 29. Какой стиль и тип речи представлены в тексте?

1) разговорный стиль; рассуждение

2) художественный стиль; описание с элементами

рассуждения

3) публицистический стиль; повествование и

рассуждение

4) художественный стиль; повествование


В8. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

«Грустная тональность и тема эссе А. Алексина никого не могут оставить равнодушным. Печальный мысленный диалог писателя со своей матерью заканчивается словами раскаяния в том, как невнимательны мы бываем к нашим матерям. Автор для подтверждения основной идеи текста прибегает к ___ (предложения 15,24), ___ (предложение 13). Текст насыщен различными средствами выразительности: лексическими ___ (предложение 31) и синтаксическими ___ ( предложения 21,22) ».

Список терминов:

1)Метафоры

2) контекстуальные антонимы

3) сравнительные обороты

4) цитирование

5)парцелляция

6) синтаксический параллелизм

7) публицистическая лексика

8) градация

9) риторические вопросы

Работа с текстом Работа с текстом

1. Определение темы текста

СправкаТЕМА – то, о чем говорится в тексте.

ПРОБЛЕМА – это основной вопрос, который рассматривает автор в этом тексте.

Отношение между детьми и родителями

2. Формулировка проблемы - проблема нашего отношения к матерям

- проблема жертвенности материнской любви


3. Составление комментария проблемы

Реплика из форума: «Комментарий проблемы…Перескажи своими словами часть текста - и все!»

СправкаСправка

Это не пересказ текста! Толкование, пояснительные замечания С ОПОРОЙ НА ТЕКСТ! Сделать это можно, ответив на следующие вопросы:1. На какие стороны проблемы обращает наше

внимание писатель?2. Что особенно его волнует и тревожит, что он

подчеркивает, выделяет? Комментарий – это «переходный мостик»

формулировки проблемы к изложению авторской позиции по заявленной проблеме.


Чтобы прокомментировать проблему, нужно ответить на ряд вопросов:

- К какой категории относится проблема?

- Актуальна ли эта проблема в наши дни? Что делает ее актуальной?

- Почему эта проблема привлекла внимание автора?

Комментарий к проблеме 1:

дать размышление о том, что такое любовь и жертвенность и как проявляется жертвенность материнской любви. Наши матери готовы не спать ночами, выхаживая больного ребенка, они жертвуют карьерой, интересной работой ради своих детей. Наши матери делают для нас все, что в их силах, но мы, к сожалению, не всегда можем по достоинству оценить жертвенность их поступков.



Комментарий к проблеме 2:

развить мысль о том, что осознание материнских поступков и ответное чувство благодарности приходит к нам слишком поздно.


4. Формулировка авторской позиции

Справка

Позиция автора – это вывод, к которому приходит автор, рассуждая по поводу той или иной проблемы.

- Каково авторское отношение к проблеме?

- Как выражено отношение автора к проблеме?

- Какие способы используются в нашем тексте?

СправкаСправкаСредства выражения позиции автора

1. Слова-маркеры (главное, надо, нужно, самое важное)

2. Оценочная лексика (отличный, прекрасный, отвратительный, безобразный)

3. Средства выразительности

4. Вводные слова (к сожалению, к несчастью, ко всеобщей радости)

5. Побудительные предложения


Авторская позиция

Жертвенность материнского чувства естественна, очень часто мы бываем невнимательны к свом матерям, мы должны попросить прощение у своих матерей при их жизни, а не после их смерти.


5. Аргументация собственного мнения

Ваша задача :

- написать, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора

- сформулировать собственную позицию,

подобрав 2 аргумента, доказывающие справедливость вашего мнения.

Какие литературные произведения вы знаете, которые перекликаются с проблемой, поднятой А. Алексиным?

-А. Ахматова «Реквием»

- А. Вампилов «Старший сын»

- К. Паустовский «Телеграмма»

- К каким литературным произведениям можно отнести данную иллюстрацию?

- А.С. Пушкин «Станционный

смотритель»

Высказывания по данной темеВысказывания по данной теме

Вы не перестанете быть ребенком, пока у вас есть мать.

(С. Джейет) Дети – якоря, которые удерживают мать в жизни. (Софокл) Господь не может поспеть всюду одновременно, и поэтому он создал матерей. (Менандор) Сердце матери – неиссякаемый источник чудес. (П. Беранже) Сердце матери – это бездна, в глубине которой всегда найдется прощение. (Г.Щербаков) Мать – это имя Бога на устах и в сердцах маленьких детей.

(У.Теккерей) Нет ничего святее и бескорыстнее любви матери.

(В.Г. Белинский) Мы будем вечно прославлять ту женщину, чье имя – Мать.

(М. Джалиль)


Запишите:

1 вариант – авторскую позицию

2 вариант – собственное отношение к позиции автора

Критерии оценивания сочиненияКритерии оценивания сочинения1. Содержание сочинения

К1 Формулировка проблем исходного текста 1

К2 Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста 2

К3 Отражение позиции автора исходного текста 1

К4 Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме 3

К5 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения 2

К6 Точность и выразительность речи 2

К11 Соблюдение этических норм 1

К12 Соблюдение фактологической точности в фоновом материале 1

13

2. Грамотность

К7- К10 10

План работы над сочинениемПлан работы над сочинением

1. Прочитайте внимательно текст.2. Определите тему текста.3. Сформулируйте одну из проблем .4. Прокомментируйте найденную в тексте

проблему. 5. Покажите позицию автора текста. 6. Напишите, согласны или не согласны вы с

точкой зрения автора. Свой ответ аргументируйте.

7. Заключение.8. Внимательно прочитать и проверить

грамотность работы.

Реплика из форума Реплика из форума

«Ура! Сдал ЕГЭ! Ребята, главное – все делать по плану, не забудьте про аргументы!»

Спасибо за работу!Спасибо за работу! Желаю успехов на экзамене! Желаю успехов на экзамене!

Домашнее заданиеДомашнее задание

Написать сочинение-рассуждение по тексту А. Алексина.

Documents

Подготовка к сочинению-рассуждению (Часть С ЕГЭ)