عند الزائد النشاط االطفال

حجازي رشا2013

الزائد النشاط مفهوم

الزائد أعراضالنشاط

الزائد النشاط أسباب

الزائد وتشخيصالنشاط تقييم

الزائد النشاط مواجهة أساليب

حالة دراسة

المراجع

الفهرست

تعريف:في الطفل افراط هو الزائد النشاط

حركات وممارسة التركيز وضعف الحركةبدون حوله من وازعاج كثيرة عشوائية

عليه النفسية الجمعية اطلقت هدفوقدنقصاالنتباه اضطراب اسم رسميا

او النشاط بزيادة عام ADHDالمصحوب1994.

: الزائد أعراضالنشاطاللعب كثير انه نرى الطفل مالحظة عندحالة في اال نشاطه يستقر وال والحركةويركز فيمارسه يحب من بامر انشغالهالعمر وتقدم الوقت مرور مع ولكن فيهالزاهد النشاط تنخفضمستويات وقد

تبدو قد والرشد، المراهقة مرحلة وعند . وهو وممل قلق سلوك انها على زيادةولالسرة لنفسه يسببمشكالت عادةاعراض و مظاهر اهم فان ذلك وعلى

التشخيصاالخصائي لمؤتمر تبعا الوشكلة: الرابع

الطفل دائم

التحريك و لقدميه

او يديهالتلوي

في المقعد

يترك مقعده

في غالباقاعة

الدرساو في

المواقف التي

يتوقع فيها

جلوسه

ما غالبااو يتحول

يتسلق بشكل و كبيرمندفع

في مواقفال

يكون ذلك فيها

مالئما

ما دائمايواجه

صعوبات في

او اللعباالندماج

في النشاطا

ت الترفيهية

بهدوء

في دائماحالة

او حركةيتحرك لو كما

كان الة تقوده

دائما ويتحدث بشكل مفرط

الزائد : النشاط أسباب

يصيب ارتقائي خلل هو الزائد النشاط % 5-3إنفيسنوات هم اللذين األطفال أعداد مناالساسي السبب ولكن االبتدائي التعليم

. مجهوال يزال ما للمشكلةالتي األسباب تحديد في العلماء اختلف وقد

البعضتعود يراها حيث الزائد النشاط الى تؤديألسباب:

النشاطال زيادة أي_ أن الى الكثير اتفق ولكنوالعواملهي : فقط واحد عامل الى تعود

عضوية

نفسية

بيئيةوراثي ة

البيئية الحافظة، • المواد

الصناعية، االلوانالكيميائية والموادفي تستخدم التيبعضالمواد حفظفي تؤثر الغذائية

العصبي الجهازفي لالطفالالنمو . مرحلة

الفلوريسنت • ضوء .

�ة النفسي

االضطرابات •االسرية، الظروف

االجتماعية والنفسية المحيطة.

االحباط،, • القلقالمعامالت

السلبية، االسريةوالظروف االجتماعية

في المتعارضةوالمدرسة االسرة

.

الوراثية او • الوالدين أحد

يعاني كليهمامنه .

او • األم تدخينعلى إدمانهاأثناء الكحول

الحمل.

العضويةالمخ • تلفضعف •

القشرة المخية

االلتحام • عدمسليم بشكل

فصي بينالمخ.

الزائد : وتشخيصالنشاط تقييملتشخيص ثابت بسيط اختبار يوجد لألسفال

ألنه معقد gالتشخيصحقا لهذا الزائد، النشاط g جيدا ب hمدر أخصائي خالل من دقيق تقييم يتطلب

اآلباء تحذير مع الزائد، النشاط عن الكثير يعرفبالتشخيصبأنفسهم االكتفاء من والمعلمينتختصكل األسئلة من قائمتين أkسندت ولهذا

: محددة عمرية بمرحلة واحدةمرحلة • في تختصباالطفال االولى القائمة

) المدرسة ) قبل الروضةالمرحلة • في تختصباالطفال الثانية القائمة

االبتدائيةكل االسئلة هذه على االجابة في يشترك ان يجب

الكبار االخوة يشترك ان يمكن و الوالدين من " يمكننا. " نعم االجابات معظم كانت وإذا ايضا

زائد نشاط ذو الطفل هذا بان القول

قبل ) الروضة مرحلة في تختصباالطفال االولى القائمةالمدرسة(

التالية :• األسئلة منها ومتأخرة • لساعة باستمرار الطفل يسهر هل

؟ الليل فيكثيراk؟ • يتقل_ب و الطفل نوم يصعب هل؟ • اآلخرين األطفال على بالضرب يتعد_ى هل؟ • وجبته إكمال عدم و طعامه ترك يعتاد هل؟ • داع بدون الصياح من يكثر هل•......

التالية :• األسئلة منها ويهدأ؟ • ال و الحركة كثير الطفل هل؟ • معي_ن علىشيئ التركيز عليه يصعب هل؟ • النظامي_ة لأللعاب اإلنضمام يكره هل؟ • واضحة أسباب دون التوتر عليه يبدو هل؟ • أصحاب بال الطفل هل•......

في تختصباالطفال الثانية القائمةاالبتدائية المرحلة

الزائد : النشاط مواجهة أساليب

يعانيفرطفي الطفل ان اوال التاكد يجبالزائد .النشاطالدوائي • : العالج

المفرط • النشاط من للحد بعضالعقاقير الطفل اعطاءحيثستصرفمن • الجسم لتقوية فيتامينات اعطاء

الحركة فرطمعظم أن غير فعاليته الدوائي العالج اثبت لقد

ان على ويصرون له المثول يرفضون االخصائيينالسلوكي العالج .يرافقه

النقد : يعود الدواء انتهاء وبعد ظرفية واالدوية العقاقير ان

تؤثر العقاقير كثرة ان كما السابقة حالته الى الطفلللطفل واالنفعالية والعقلية العصبية العمليات على

ما نوعا متلبدا .، ويصبح الشهي_ة فقدان الى تؤدي و

: الغذائي العالجعلى الطفل يتناولها التي واألطعمة بعضالمشروبات هناك

الصبغات مثل عنده الزائد النشاط الى تؤدي البعيد المدىالمنبهة والمواد الحافظة والمواد االصطناعية والنكهات

بإيجاد , المختصين يوصي لذلك كالكوال للدماغ والمنشطةطبيعية .بدائل

النقد باعتبار الغذائي العالج على اعترضوا قد المتخصصين بعد

نظام اتباع على اعتراضهم ارتكز وقد فعاليته يثبت لم انهويشعره يقيده انه اعتبار على للطفل يومي غذائي

وليستحسنا سوء حالته يزيد ما بالحرمان

األسري العالجباإلحتياجات • الوالدين تعريف

الطفل لنمو الالزمةمعرفة • على اآلباء مساعدة

الحرجة المراحل تخطي كيفيةطفلهم نمو عملي_ة في

لتحديد • أبنائهم و اآلباء مشاركةلتدخ_ل المناسب المستوى

الوالدين كل • توضيح المعالج على يجب

تحتاجها التي المعلوماتو الطفل حالة عن األسرىبصورة معه التعامل كيفية

مناسبة

السلوكي ( العالج السلوك) تعديل

النفس • علماء يرىخاصة و والتربية،

أن السلوكيون،للطفل الزائد النشاط

بيئية، ألسباب عائدنفسي_ة و إجتماعي_ة

بالعالج ينصحون لذلكلجميع السلوكي

. الزائد النشاط حاالت

النفسي العالجمن • كل يحتاجه قد

األسرة و الطفلعرضة • األطفال إن

النفسية لالضطراباتواإلكتئاب، اإلحباط و

للوالدين يقد_م فهوالتي المعلومات

هذا عن يحتاجونهااإلضطرابات من النوع

مع التعامل كيفية ومساعدته و الطفل

التربوي العالج

من • نوع توفير يجبلهؤالء الخاصة الدراسة

قاعات وتجهيز األطفالالتي الدرسباإلمكانيات

تناسبهم .و • مدرسين توفير يجب

و اجتماعيين اخصائيين g جيدا مدربين نفسيين

اإلحتياجات مع للتعاملذوي لألطفال الخاصة

. الزائد النشاط

المراجعالطلبة. • تدريس طرق بطرسحافظ، حافظ د

دار ،% �ا انفعالي و % سلوكيا الضطربيناألولى الطبعة 2010المسيرة،عمان،

�ة. • السلوكي المشكالت الشيخلي، خليل خالد دالعين، الجامعي، الكتاب دار األطفال، لدى

األولى 2005الطبعةدار. • التعلم، صعوبات ملحم، محمد سامي د

األولى عمان،الطبعة 2008المسيرة،موقع :• من Googleالصور