الطالبي النشاط

السيد / حسين بدر منى تقديم 3280234

عمر / فدوى للدكتورة مقدم

السعودية العربية المملكةطيبه جامعة

قسم - التربية كليةالتربوية اإلدارة

الطالبية األنشطة إدارة EDPA 513

عمر. فاروق فدوى د

النشاط الطالبيأهميته – وظائفه-النشاط الطالبي في ظل ثورة المعلومات واالتصاالت

أهمية النشاط الطالبي والتي التربوية قيمته من المدرسي النشاط أهمية تنبثق

. التربوية العملية أهداف من يحققه ما خالل من تتضحمن العديد على المباشر تأثيرها لها األنشطة فهذه

الستجابة 6 نظرا وذلك الطالب لدى الشخصية سماتوحاجاتهم ورغباتهم ميولهم من للعديد األنشطة تلك

. تلك أهمية أن كما اتجاهاتهم على وتأثيرهانتائج على اإلطالع خالل من واضحة تبدو النشاطات

جوانب على أجريت التي العلمية الدراسات من العديدنتائجها أشارت والتي المدرسية، النشاطات من متعددة

على للنشاطات اإليجابية واآلثار المساهمات إلىسلوكيات وعلى عام بشكل والتربوية التعليمية العملية

: يلي ما نذكر النماذج تلك ومن خاص، بشكل التالميذ

الذات احترام على ايجابي أثر المدرسية لألنشطة: والعمل الحياة عن والرضا

قولن بها قام التي الدراسة نتائج أشارت (Gullen,2000 ) يشاركون الذين الطالب أن إلى

احترامهم عندهم يزداد المدرسية األنشطة في . إلدن دراسة أن كما بأنفسهم وثقتهم لذواتهم

أجريت ( Elden, etal.1980ورفاقه ) التي ،الثانوية، 351على المرحلة في وطالبة 6 طالبا

المدرسية النشاطات في االشتراك أن إلى توصلت. العمل قيمة نحو اإليجابي االتجاه يعزز

التحصيل على ايجابي أثر المدرسية لألنشطةالدراسي:

من كل أجراها التي الدراسات نتائج أشارتورفاقه ) ( Bureckman, etal. 1997بوركمان

وودز ) ,Brighouse and Woodsوبراوسالطالب ( 2000 تميز إلى النتائج أشارت

على بالقدرة المدرسية األنشطة في المشاركينإلى باإلضافة األكاديمي، واإلنجاز النجاح تحقيق

بروح وتمتعهم وأساتذتهم، زمالئهم مع إيجابيتهموالمثابرة السوي االجتماعي والتفاعل القيادة

والمشاركة اإلبداع إلى يميلون أنهم كما والجدية،جديدة تجارب لخوض االستعداد ولديهم الفع�الة

بثقة.

األعمال في المشاركة على أثر المدرسية لألنشطة: األهلية الجمعيات لدى التطوعية

( أندروز دراسة نتائج إلى ( Andrews, 2001أشارتالطالب ساعدت المدرسية األنشطة في المشاركة أن

األهلية الجمعيات في المشاركة على فع�ال وبشكل . نتائج أشارت كذلك عديدة مجاالت في معهم والتعاون

ورفاقه ) هانكس ، ( Hanks, etal 1978دراسةلعدد تتبعيه طولية دراسة عن عبارة كانت 1887والتيسن إلى وصلوا والذين العامة الثانوية طلبة من

عام( 30الثالثين ) في 1970في المشاركة أن إلى ،مباشر تأثير لها الثانوية المرحلة في الالصفية األنشطة

الكبر في األهلية الجمعيات في المشاركة علىالمباشرة غير األخرى التأثيرات إلى باإلضافة

. الدراسي كالتحصيل

مشكالت حل في رئيس دور المدرسية لألنشطة: والتربوية واالجتماعية النفسية خالل التالميذ فمن

يعاني التي المشاكل تشخيص الممكن من النشاطوسائل تحديد يتم ذلك على 6 وبناءا التالميذ منها

برامج بعض تشمل أن الممكن من والتي العالج . بعض هناك 6 فمثال الموجه المدرسي النشاط

واالنطواء الخجل من يعانون ممن التالميذطاقة ... من يعانون تالميذ هناك بينما الخ، والعزلة

من الكثير ذلك وغير الحركة، كثرة إلى تؤدي زائدةالنشاط. اختيار يجب حالة لكل ولكن المشكالت

على تلميذ كل يساعد الذي المالئم المدرسيالنفسية حاجاته ويلبي يعانيه مما التخلص

. والتربوية واالجتماعية

اكتشاف في رئيس دور المدرسية لألنشطة : وتنميتها المتميزة التالميذ وقدرات مواهبالمناسب المناخ يوفر المدرسي فالنشاط

خالل من وتنميتها والقدرات المواهب الكتشافالرعاية ثم ومن واإلبداع للبروز الفرصة إتاحةخالل من التالميذ لهؤالء المناسبة البيئة وتهيئة

وينمي احتياجاتهم يلبي الذي المدرسي النشاط . ومواهبهم قدراتهم

وسيلة تعتبر أنها في تكمن المدرسية النشاطات وأهميةالنشاط نوع حسب وذلك الفوائد، من العديد لتحقيق

: إلى تؤدي األنشطة تلك أن حيث الممارس، ومواهبهم قدراتهم اكتشاف على الطالب ومساعدة توجيه

. وصقلها تنميتها على والعمل وميولهم. 6 سلوكيا وترجمتها الحنيف اإلسالمي ديننا قيم تعميق والتسامح كالتعاون الهادفة االجتماعية القيم وتعزيز تنمية

. الشريفة والمنافسة اآلخرين وخدمة وتطبيقها اإلسالمية القيم تعزيز مع المتكاملة الشخصية بناء

. بآدابها والتحلي على يعود بما الفراغ أوقات استخدام حسن على المساعدة

أنواع بين التفريق على والقدرة بالفائدة، الممارسين. حياتهم ويخصب يعزز ما واختيار النشاطات

في الخبرات توسيع خالل من والعقلي البدني النمو تحقيق. متعددة مجاالت

التفوق على وتشجيعهم للموهوبين الفرص إتاحةواالبتكار.

. واالجتماعية النفسية التالميذ حاجات إشباع المشاكل بعض من التخلص على التالميذ مساعدة

واالنطواء والتوتر كالقلق واالجتماعية النفسية. الخ ... واالكتئاب والخجل النفسية والضغوط

الشخصية الصفات من العديد تنمية في اإلسهامواالتزان بالنفس، كالثقة الحميدة السلوكية والعاداتوالمنافسة والمثابرة، والتحدي، والتعاون، االنفعالي،

. ..... إلخ الذات وإنكار المسئولية، وتحمل الشريفة، وتحقيق المجتمع مع التفاعل على الطالب قدرة تنمية

. االجتماعي التكيف. الطالب لدى والتبعية القيادة سمات تنمية

ومعها فيها ليتفاعلون للطالب تربوية فرص وإتاحة مواقف تهيئة. عمرية مرحلة لكل النمو متطلبات مع تتالءم مفيدة خبرات الكتساب

جوانب من العديد على للتعرف النشاط على للقائمين الفرص إتاحة. التالميذ شخصيات

وكمصدر المدرسي المنهج لتنفيذ كوسيلة النشاط استخدام إمكانية. التعليمية الوسائل مصادر من

من والعاملين العمل واحترام به واالستمتاع اليدوي العمل قيمة تقدير. والحركية الحسية الممارسة خالل

الحواس واستخدام التطبيقات خالل من العلمية المادة تثبيتالستيعابها.

. الصالح السلف بسيرة واالقتداء اإلسالمية األمة بتاريخ االرتباط التطبيق خالل من العلمية المواد وفهم استيعاب على القدرة تعزيز

الميداني.

م(1998حمدي،)

النشاطات أهمية نجمل أن الممكن ومنفي وتنفيذها، اختيارها أحسن ما إذا المدرسية،حاجاتهم وتشبع المشاركين رغبات تلبي كونهاالذي التالي بالشكل موضح هو كما األساسية،لماسلو اإلنسانية الحاجات بين العالقة يوضح

: خلدون البن البشرية ابن والرغبات رغباتخلدون

حاجات ماسلو

رغبات •مرتبطة بالترويح وأوقات فراغ ال

حاجا

ت تحقي

ق الذا

ت(الابتكار)

الرغ•بة

في التفوق

حاجا

ت تقدير الذا

ت(المكانة-الثقة بالنف

س)

الرغ•بة

في الصحبة

الحاجا

ت الاجتماعية(الانتماء-القبول الاجتماعي

)

الرغ•بة

في االما

ن

الحاجا

ت الأمنية (الا

ستقرار _الأما

ن)

الرغب•ة

البدنية

الحاجا

ت الفسيولوجية(الاكل

- النوم – المأوى

)

وقــــــــفة

وظائف النشاط الطالبي

الوظيفة االجتماعية الوظيفة التربوية الوظيفة النفسية

النفسية (:الوظيفة السيكولوجية )

تنمي التي المالئمة الطبيعية الفرص للطالب األنشطة تلك تتيحالنفسية واالضطرابات القلق حدة من والتخفيف بالنفس الثقة

المسؤولية وتحمل النفسية الصحة إلى يؤدي مما المختلفة( . .... المنيف أشار وكما إلخ التعاوني والعمل إلى( 1416والتسامح

كان إذا إال النفسي النمو على 6 ومساعدا 6 ناجحا يكون ال التعلم أندوافعه من المنبعث الفرد نشاط مظاهر من 6 مظهرا نفسه هو

وميوله..1: يلي ما ذلك على األمثلة ومن.2 . والمواهب الميول تنمية.3. النفسية الصحة تحقيق.4. المرغوب االتجاه إلى السلوك تعديل.5. الفراغ وقت استثمار.6. اإلنجاز مستوى ورفع الفصل داخل التعلم دافعية لتنمية مصدرورغبات 7. ميولهم وتلبية الطالب حاجات همإشباع

التربوية :الوظيفةفمن التعليمي، البرنامج من جزء ألنها للتعلم فرص األنشطة تلك تتيحاالتجاه نحو وتوجيهه سلوكهم وتعديل الطالب مدارك توسيع يتم خاللها

وميولهم قدراتهم على للتعرف الطالب تساعد أنها كما المرغوب،. الخبرات تلك مجاالت توسيع ليتم تنميتها ثم ومن ورغباتهم

: يلي ما ذلك على األمثلة ومن.1. المستمر والتعلم الذاتي التعلم مفهوم تحقيق.2. التعليم خالل المباشرة والحركية الحسية الخبرات توفيرالنظافة – – 3. الدقة إلى كاالتجاه المرغوبة، االتجاهات من العديد إكساب

. ... الخ اآلخرين احترام.4. وتنميتها المتميزة والقدرات الميول عن الكشفالربط – – – 5. التفسير كاالستنتاج المعرفية، المهارات من العديد تنمية

. الخ ... التحليل.6. واستيعابها المناهج تفهم على المساعدة.7. معهم والتعامل والمجتمع بالبيئة لالتصال الفرص توفيرالطالب 8. مع صداقات وتكوين والمدرسة الطالب بين العالقة تقوية

والمدرسين..9 . الفراغ أوقات وقيمة بأهمية الوعي

االجتماعية :الوظيفةمع والتعامل والتعاون للمشاركة الخصبة الفرص األنشطة تلك تتيح

فهي الحياة، مع التكيف على الطالب مساعدة إلى يؤدي مما اآلخرينتكوين في أهميتها إلى إضافة عام، بشكل للحياة اإلعداد من جزء

) ... أو ) العرقية أو العنصرية التفرقة عن واالبتعاد االجتماعية العالقات. الجماعة مع والتفاعل الجماعي العمل خالل من وذلك واألنانية

: يلي ما ذلك على األمثلة ومن.1. والمجتمع المدرسة بين العالقة تقوية.2. والمجتمع البيئة بين التوفيق في المساهمة.3. العامة الخدمة على التدريب.4. اآلخرين مع التعامل على التدريب.5. الجماعية األعمال على التشجيع.6. الرأي عن التعبير وحرية اآلخرين آراء احترامالجماعة ) ( ) (. 7. والعام الفردي الخاص الصالح بين التوفيق تعلم

هـ(1416المنيف، )

ثورة ظل في الطالبي النشاطواالتصاالت المعلومات

وتنمية إن الوطن بقضايا وتوعيته الشباب ربطثورة عصر ظل في 6 هاما 6 أمرا أصبح 6 ثقافيا الشباب

واالتصاالت لألنشطة المعلومات أن والشكخاصة بصفة الثقافي والنشاط عامة بصفة الطالبية

و ذلك في كبير إلى دور الثقافي النشاط يهدفوتنمية الجامعة طالب وثقافة بفكر االرتقاء

الثقافية المجاالت كافة في الشابة المواهبوالقومية ) ( والدينية والعلمية األدبية المختلفة

حدوث إلى واالتصاالت المعلومات ثورة أدت وقدالطالبية األنشطة مجاالت شتى في كبير تطور

لخدمة التقنية هذه تطويع على اعتمدت التي. الطالبية األنشطة أغراض

ووسائل اآللية الحاسبات استخدام أصبح فقدأنواع من العديد في ضروريا أمرا المختلفة االتصالاستخدام على كبير بشكل االعتماد وتم ، األنشطة

) االبتكار ) في االنترنت العنكبوتية الشبكةاألنشطة تخص جديدة أفكار عن والبحث واالختراع

الطالبية. ألي مالزما أمرا التكنولوجيا استخدام أصبح لذا

من المختلفة مراحله كافة وفي طالبي نشاط. وإخراج ومتابعة وتقويم وتنفيذ وإعداد تخطيط

. .www kfs edu

المراجع

( صالح محمد ، في ( . 1416المنيف الصفي غير النشاط هـبمنطقة والثانوية المتوسطة بالمرحلتين اإلسالمية التربية

، منشورة غير ماجستير رسالة ، التعليمية الرياضالمناهج قسم ، التربية كلية ، سعود الملك جامعة ، الرياض

التدريس . وطرق

( محمود شاكر : 1998حمدي، المدرسي(. النشاط مإدارته ومعاييره، مجاالته ووظائفه، أهدافه وأهميته، هيته ما . والتوزيع، للنشر األندلس دار وتقويمه تنفيذه وتخطيطه،

. السعودية: العربية المملكة حائل

/www.kfs.edu بتاريخ 24/3هـ/1434استرجع